Forwarded from ISIwebofknowledge_تحصیلات تکمیلی
ابزار تحقیق و جستجو ۵.mp4
32 MB
Forwarded from ISIwebofknowledge_تحصیلات تکمیلی
ابزار تحقیق و جستجو ۸.mp4
28 MB
Forwarded from ISIwebofknowledge_تحصیلات تکمیلی
ابزار تحقیق و جستجو ۱۰.mp4
22 MB
Forwarded from ISIwebofknowledge_تحصیلات تکمیلی
۱۱ لینک اول به صورت لینک مستقیم میباشد و قسمت های پایانی به علت بالا بودن حجم آنها به صورت لینک مدیا فایر در اختیار شما قرار میدهم
Forwarded from ISIwebofknowledge_تحصیلات تکمیلی
لینک مدیا فایر :
پارت 12:
http://www.mediafire.com/download/h22mur2wdh5crjq/ابزار_تحقیق_و_جستجو_7.avi
پارت 13:
http://www.mediafire.com/download/i2b2vst759xl3su/ابزار_تحقیق_و_جستجو_8.avi
لینک Pdf تمام قسمت ها : http://www.mediafire.com/download/k6g94ni29l6h2db/reasearch_tools.rar
پارت 12:
http://www.mediafire.com/download/h22mur2wdh5crjq/ابزار_تحقیق_و_جستجو_7.avi
پارت 13:
http://www.mediafire.com/download/i2b2vst759xl3su/ابزار_تحقیق_و_جستجو_8.avi
لینک Pdf تمام قسمت ها : http://www.mediafire.com/download/k6g94ni29l6h2db/reasearch_tools.rar
MediaFire
ابزار تحقیق و جستجو 7.avi
MediaFire is a simple to use free service that lets you put all your photos, documents, music, and video in a single place so you can access them anywhere and share them everywhere.
Forwarded from ISIwebofknowledge_تحصیلات تکمیلی
عزیزان وقتی روی لینک پارت ۱۲ و ۱۳ کلیک میکنید لینک مدیا فایر باز میشه و با شماره ۷ و ۸ ظاهر میشه در نامگذاری انها اشتباه شده و دقت داشته باشید که پارت ۱۲ و ۱۳ هستند این لینک ها
Forwarded from ISIwebofknowledge_تحصیلات تکمیلی
دوستان توصیه میکنیم که حتما تمامی لینک های بالا رو مشاهده کنید تا بی نیاز به هر گونه کلاس در مورد مقاله نویسی و ابزار تحقیق بشید 👆👆👆👆👆👆👆👆👆👆👆👆👆👆👆👆
❌ما هم مي تونستيم روزي ١٠تا لينك دروغ بزاريم براي ممبر جمع كردن، اما نكرديم
❌ما هم ميتونستيم روزي ١٠تا تبليغ بزاريم و كلي پول به جيب بزنيم،اما نكرديم
❌ما هم ميتونستيم روزي با ١٠تا كانال تبادل لينك كنيم،ولي نكرديم
✅ما خيلي كارها رو نكرديم،به احترام شعور شما 👈🏻اين يعني ارزش✌️
❌ما هم ميتونستيم روزي ١٠تا تبليغ بزاريم و كلي پول به جيب بزنيم،اما نكرديم
❌ما هم ميتونستيم روزي با ١٠تا كانال تبادل لينك كنيم،ولي نكرديم
✅ما خيلي كارها رو نكرديم،به احترام شعور شما 👈🏻اين يعني ارزش✌️
Forwarded from ISIwebofknowledge_تحصیلات تکمیلی
نکات مهم در اخذ #بورسیه از کانادا و آمریکا
#بورسیه_تحصیلی
بورسیه و کمک هزینه های تحصیلی به کمک های مالی گفته می شود که از سوی دانشگاه ها و مراکز آموزشی به دانشجویان داده شده و دانشجو نیازی به بازپرداخت آن ندارد. بورسیه و کمک تحصیلی هزینه های تحصیلی ممکن است از سوی دانشگاه، دولت فدرال و دولت های ایالتی و حتی از سوی مراکز و شرکت های خصوصی پرداخت گردد. این کمک ها به طور کلی به صورت زیر می باشند.
بورسیه های دوره های لیسانس
دانشجویان مقطع لیسانس می توانند در صورت تحصیل تمام وقت برای دریافت کمک هزینه های تحصیلی با توجه به معدل دوره دیپلم و عملکرد دوره دانشگاه اقدام نمایند. میزان کمک هزینه همچنین بستگی به نوع نیاز و درخواست دانشجو دارد. در بسیاری از دانشگاه ها، دانشجویان بعد از ترم اول و یا دوم می توانند برای دریافت بورسیه وسایر کمک هزینه های تحصیلی اقدام نمایند. میزان بورسیه بین 1500 دلار تا 9 هزار دلار در سال می باشد.
نحوه اعطای بورسیه به دانشجویان دوره لیسانس
دانشگاه ها دارای دو منبع اصلی برای اخذ بورس و کمک هزینه های تحصیلی می باشند. از طریق خود دانشگاه محل تحصیل و از طریق مراکز خارجی مانند شرکت ها، موسسات تحقیقاتی، سازمان های خیریه و مراکز غیر انتفاعی. برخی از دانشگاه های کانادا و آمریکا در صورتی که متقاضی دارای شرایط عالی برای پذیرش باشد در همان ابتدای صدور پذیرش به دانشجو بورسیه می دهند ولی مبلغ این بورسیه معمولا زیر سه هزار دلار است. با این حال در بیشتر دانشگاه ها، دانشجویان پس از ترم اول و با اعلام نتایج ترم می توانند تقاضای بورسیه نمایند. دانشگاه ها معمولا دارای بخش بورس و کمک هزینه های تحصیلی هستند که فرم ها و شرایط اخذ بورس در آنها ارایه می گردند.
دوره های تحصیلات تکمیلی
کمک هزینه تحصیلی به شکل های مختلف در بسیاری از دوره های تحصیلات تکمیلی دانشگاه ها در کانادا و آمریکا اعطا می گردد. معمولا دانشگاه های بهتر و ممتاز دارای بودجه های بالاتر و کمک هزینه های بیشتری نیز هستند. مهمترین شکل این کمک هزینه ها به صورت زیر می باشند.
1. بورسیه و یا Fellowship
بورسهای تحصیلی داری انواع گوناگونی است که معمولا از سوی دانشكده ها یا شرکتها و موسسات خارج از دانشگاه به منظور تشویق در اختیار دانشجویان مستعد در تعدادی محدود قرار می گیرد. خصوصیت اصلی بورسها این است که بر خلاف کمک هزینه در قبال گرفتن آن لازم نیست کار بکنید. معمولاً برای کسب بورسیه نمره GRE و معدل دوران لیسانس و فوق لیسانس و توصیه نامه های اساتید بسیار مهم هستند. این مورد معمولاً توسط اداره تحصیلات تکمیلی دانشگاه بررسی می شود و بسیار رقابتی است.
2. دستیار تدریس و یا Teaching Assistantship
شما بعنوان یك TA برای همكاری با یكنفر استاد در تدریس یك دوره بخصوص انتخاب می شوید. وظیفه TA بصورت عمومی شامل نمره دادن، كمك به دانشجویان و اداره جلسات هفتگی می باشد. سمت شما بعنوان دستیار تدریس بستگی به نظر استادی دارد كه با وی همكاری دارید. کسب موقعیت TA به تسلط دانشجو به زبان انگلیسی و توانایی تدریس بستگی دارد. معمولاً دانشگاههای مختلف کلاسها و یا دوره هایی برای دانشجویان خارجی متقاضی TA دارند.
3. دستیار تحقیق و یا Research Assistantship
در موارد بسیاری اساتید از طریق پروژه های تحقیقاتی بودجه ای کسب می کنند که قسمتی از این بودجه به دانشجویان فوق لیسانس یا دکترا بعنوان RA تعلق می گیرد.
مهمترین دلایل عدم موفقیت دانشجویان خارجی در اخذ بورسیه:
مشکلات اقتصادی باعث کاهش بودجه بسیاری از مراکز آموزشی از سوی دولت شده است. بسیاری از دانشگاه های کانادا و آمریکا در سال های اخیر از سوی دولت تحت فشار بوده اند تا هزینه های خود را کاهش دهند.
هزینه آموزش یک دانشجوی خارجی در مقطع فوق لیسانس و دکتری بسیار بیشتر از درامد آن از شهریه تحصیل است. از سوی دیگر دولت کانادا و آمریکا معمولا تنها برای تحصیل دانشجویان داخلی (کانادایی و آمریکایی) به دانشگاه ها بودجه و کمک هزینه پرداخت می کنند. بنابراین در سال های اخیر دانشگاه ها تمایلی برای جذب دانشجویان خارجی همراه با بورسیه تحصیلی نشان نمی دهند (یا پرداخت کمک هزینه تحصیلی را تضمین نمی کنند) . مگراینکه فعالیت های تحقیقاتی دانشجویان خارجی بازدهی مالی و علمی داشته باشند و منجر به درامد زایی شود.
نحوه اخذ کمک هزینه تحصیلی برای دوره های فوق لیسانس یا دکتری
نحوه اخذ کمک هزینه برای دوره های فوق لیسانس و دکتری در دانشگاه ها متفاوت بوده و بستگی به رشته، دانشگاه محل تحصیل و گروه تحصیلی (Department) دارد. با این حال معمولا کمک هزینه های تحصیلی به صورت زیر به دانشجویان پرداخت می گردد.
1. دانشجویان در هنگام ارسال تقاضای پذیرش اعلام می نمایند که خواهان دریافت کمک هزینه هستند. دانشگاه با بررسی پرونده شرایط دانشجو را برای دریافت کمک هزینه مورد بررسی قرار دا
ده و میزا
#بورسیه_تحصیلی
بورسیه و کمک هزینه های تحصیلی به کمک های مالی گفته می شود که از سوی دانشگاه ها و مراکز آموزشی به دانشجویان داده شده و دانشجو نیازی به بازپرداخت آن ندارد. بورسیه و کمک تحصیلی هزینه های تحصیلی ممکن است از سوی دانشگاه، دولت فدرال و دولت های ایالتی و حتی از سوی مراکز و شرکت های خصوصی پرداخت گردد. این کمک ها به طور کلی به صورت زیر می باشند.
بورسیه های دوره های لیسانس
دانشجویان مقطع لیسانس می توانند در صورت تحصیل تمام وقت برای دریافت کمک هزینه های تحصیلی با توجه به معدل دوره دیپلم و عملکرد دوره دانشگاه اقدام نمایند. میزان کمک هزینه همچنین بستگی به نوع نیاز و درخواست دانشجو دارد. در بسیاری از دانشگاه ها، دانشجویان بعد از ترم اول و یا دوم می توانند برای دریافت بورسیه وسایر کمک هزینه های تحصیلی اقدام نمایند. میزان بورسیه بین 1500 دلار تا 9 هزار دلار در سال می باشد.
نحوه اعطای بورسیه به دانشجویان دوره لیسانس
دانشگاه ها دارای دو منبع اصلی برای اخذ بورس و کمک هزینه های تحصیلی می باشند. از طریق خود دانشگاه محل تحصیل و از طریق مراکز خارجی مانند شرکت ها، موسسات تحقیقاتی، سازمان های خیریه و مراکز غیر انتفاعی. برخی از دانشگاه های کانادا و آمریکا در صورتی که متقاضی دارای شرایط عالی برای پذیرش باشد در همان ابتدای صدور پذیرش به دانشجو بورسیه می دهند ولی مبلغ این بورسیه معمولا زیر سه هزار دلار است. با این حال در بیشتر دانشگاه ها، دانشجویان پس از ترم اول و با اعلام نتایج ترم می توانند تقاضای بورسیه نمایند. دانشگاه ها معمولا دارای بخش بورس و کمک هزینه های تحصیلی هستند که فرم ها و شرایط اخذ بورس در آنها ارایه می گردند.
دوره های تحصیلات تکمیلی
کمک هزینه تحصیلی به شکل های مختلف در بسیاری از دوره های تحصیلات تکمیلی دانشگاه ها در کانادا و آمریکا اعطا می گردد. معمولا دانشگاه های بهتر و ممتاز دارای بودجه های بالاتر و کمک هزینه های بیشتری نیز هستند. مهمترین شکل این کمک هزینه ها به صورت زیر می باشند.
1. بورسیه و یا Fellowship
بورسهای تحصیلی داری انواع گوناگونی است که معمولا از سوی دانشكده ها یا شرکتها و موسسات خارج از دانشگاه به منظور تشویق در اختیار دانشجویان مستعد در تعدادی محدود قرار می گیرد. خصوصیت اصلی بورسها این است که بر خلاف کمک هزینه در قبال گرفتن آن لازم نیست کار بکنید. معمولاً برای کسب بورسیه نمره GRE و معدل دوران لیسانس و فوق لیسانس و توصیه نامه های اساتید بسیار مهم هستند. این مورد معمولاً توسط اداره تحصیلات تکمیلی دانشگاه بررسی می شود و بسیار رقابتی است.
2. دستیار تدریس و یا Teaching Assistantship
شما بعنوان یك TA برای همكاری با یكنفر استاد در تدریس یك دوره بخصوص انتخاب می شوید. وظیفه TA بصورت عمومی شامل نمره دادن، كمك به دانشجویان و اداره جلسات هفتگی می باشد. سمت شما بعنوان دستیار تدریس بستگی به نظر استادی دارد كه با وی همكاری دارید. کسب موقعیت TA به تسلط دانشجو به زبان انگلیسی و توانایی تدریس بستگی دارد. معمولاً دانشگاههای مختلف کلاسها و یا دوره هایی برای دانشجویان خارجی متقاضی TA دارند.
3. دستیار تحقیق و یا Research Assistantship
در موارد بسیاری اساتید از طریق پروژه های تحقیقاتی بودجه ای کسب می کنند که قسمتی از این بودجه به دانشجویان فوق لیسانس یا دکترا بعنوان RA تعلق می گیرد.
مهمترین دلایل عدم موفقیت دانشجویان خارجی در اخذ بورسیه:
مشکلات اقتصادی باعث کاهش بودجه بسیاری از مراکز آموزشی از سوی دولت شده است. بسیاری از دانشگاه های کانادا و آمریکا در سال های اخیر از سوی دولت تحت فشار بوده اند تا هزینه های خود را کاهش دهند.
هزینه آموزش یک دانشجوی خارجی در مقطع فوق لیسانس و دکتری بسیار بیشتر از درامد آن از شهریه تحصیل است. از سوی دیگر دولت کانادا و آمریکا معمولا تنها برای تحصیل دانشجویان داخلی (کانادایی و آمریکایی) به دانشگاه ها بودجه و کمک هزینه پرداخت می کنند. بنابراین در سال های اخیر دانشگاه ها تمایلی برای جذب دانشجویان خارجی همراه با بورسیه تحصیلی نشان نمی دهند (یا پرداخت کمک هزینه تحصیلی را تضمین نمی کنند) . مگراینکه فعالیت های تحقیقاتی دانشجویان خارجی بازدهی مالی و علمی داشته باشند و منجر به درامد زایی شود.
نحوه اخذ کمک هزینه تحصیلی برای دوره های فوق لیسانس یا دکتری
نحوه اخذ کمک هزینه برای دوره های فوق لیسانس و دکتری در دانشگاه ها متفاوت بوده و بستگی به رشته، دانشگاه محل تحصیل و گروه تحصیلی (Department) دارد. با این حال معمولا کمک هزینه های تحصیلی به صورت زیر به دانشجویان پرداخت می گردد.
1. دانشجویان در هنگام ارسال تقاضای پذیرش اعلام می نمایند که خواهان دریافت کمک هزینه هستند. دانشگاه با بررسی پرونده شرایط دانشجو را برای دریافت کمک هزینه مورد بررسی قرار دا
ده و میزا
Forwarded from ISIwebofknowledge_تحصیلات تکمیلی
ن کمک هزینه و شرایط آنرا را در برگه پذیرش اعلام می کند. این اطلاعات ممکن است به صورت حداقل مبلغ کمک هزینه تضمینی از سوی دانشگاه (مثلا 12 هزار دلار در سال)، زمان (حداکثر 4 سال) و شرط معدل (معدل A) باشد. این کمک هزینه ها معمولا به صورت TA و یا ترکیبی از TA، RA، Felowship، Grant است.
2. در برخی از دانشگاه ها یا بعضی رشته ها، اساتید دارای بودجه های تحقیقاتی برای پروژه های خود هستند و باید بخش از این بودجه را به دانشجویان خود بعنوان RA پرداخت نمایند (مانند بسیاری از رشته های مهندسی) . از سوی دیگر دانشجویان باید در هنگام پذیرش با تماس با اعضای هییت علمی دانشکده به دنبال یک استاد راهنما (Supervisor) باشند. در صورتی که استاد راهنما شرایط علمی و علایق تحقیقاتی دانشجو را قبول کند و بودجه نیز داشته باشد، دانشجو را تایید کرده و به دانشکده اعلام می کند. مبلغ این کمک هزینه بستگی به بودجه استاد راهنما و شرایط متقاضی دارد.
3. دانشجویان پس از پذیرش و شروع تحصیل در ترم های دوم و یا سال دوم به بعد می توانند برای دریافت بورس از موسسات داخل دانشگاه (مانند گروه های تحقیقاتی) و یا مراکز خارج دانشگاه (مانند مراکز غیر انتفاعی و یا مووسسات دولتی) بورس بگیرند. در این نوع بورسیه ها رشته تحصیلی، موضوع تحقیق و عملکرد تحصیلی دانشجو بسیار مهم است.
دانشجویان باید توجه کنند که در برخی دانشگاه ها دانشجو ممکن است از تمامی شیوه های بالا واجد شرایط گرفتن کمک هزینه باشد با این حال چنانچه مجموع دریافتی از مبلغ خاصی بالاتر رود ممکن است دانشگاه یکی از کمک هزینه ها کاهش و یا قطع نماید. به عنوان مثال چنانچه دانشجو دارای TA باشد و بعد از آن با یک استاد به عنوان RA شروع به کار کند، مبلغ TA خود به خود از سوی دانشگاه و یا دانشکده کاهش خواهد یافت.
برای اطمینان از نحوه ارایه بورسیه، بودجه تحقیقاقی و سیاست دانشگاه، متقاضیان باید قبل از پذیرش وب سایت دانشکده و دانشگاه را به دقت مطالعه نماید. و یا به دانشکده تماس بگیرد.
2. در برخی از دانشگاه ها یا بعضی رشته ها، اساتید دارای بودجه های تحقیقاتی برای پروژه های خود هستند و باید بخش از این بودجه را به دانشجویان خود بعنوان RA پرداخت نمایند (مانند بسیاری از رشته های مهندسی) . از سوی دیگر دانشجویان باید در هنگام پذیرش با تماس با اعضای هییت علمی دانشکده به دنبال یک استاد راهنما (Supervisor) باشند. در صورتی که استاد راهنما شرایط علمی و علایق تحقیقاتی دانشجو را قبول کند و بودجه نیز داشته باشد، دانشجو را تایید کرده و به دانشکده اعلام می کند. مبلغ این کمک هزینه بستگی به بودجه استاد راهنما و شرایط متقاضی دارد.
3. دانشجویان پس از پذیرش و شروع تحصیل در ترم های دوم و یا سال دوم به بعد می توانند برای دریافت بورس از موسسات داخل دانشگاه (مانند گروه های تحقیقاتی) و یا مراکز خارج دانشگاه (مانند مراکز غیر انتفاعی و یا مووسسات دولتی) بورس بگیرند. در این نوع بورسیه ها رشته تحصیلی، موضوع تحقیق و عملکرد تحصیلی دانشجو بسیار مهم است.
دانشجویان باید توجه کنند که در برخی دانشگاه ها دانشجو ممکن است از تمامی شیوه های بالا واجد شرایط گرفتن کمک هزینه باشد با این حال چنانچه مجموع دریافتی از مبلغ خاصی بالاتر رود ممکن است دانشگاه یکی از کمک هزینه ها کاهش و یا قطع نماید. به عنوان مثال چنانچه دانشجو دارای TA باشد و بعد از آن با یک استاد به عنوان RA شروع به کار کند، مبلغ TA خود به خود از سوی دانشگاه و یا دانشکده کاهش خواهد یافت.
برای اطمینان از نحوه ارایه بورسیه، بودجه تحقیقاقی و سیاست دانشگاه، متقاضیان باید قبل از پذیرش وب سایت دانشکده و دانشگاه را به دقت مطالعه نماید. و یا به دانشکده تماس بگیرد.
چکیده، نتیجه-گیری و خلاصه یک مقاله علمی ــــــــــــ مقاله خود را از رد شدن نجات دهیم!
چکیده برای خوانندگانی که بالقوه علاقمند به مقاله هستند نوشته میشود، بگونه-ای که خواننده-ی احتمالی مقاله (و نیز داور) باید پس از خواندن چکیده مقاله بتواند تصمیم بگیرد که کل مقاله را بخواند یا آنرا کنار بگذارد. بنابراین، چکیده باید برداشتی کلی از مقاله به خوانند بدهد که بیانگر این باشد که مقاله چه حرفایی برای گفتن دارد. چکیده را باید طوری نوشت که برای خوانندگان غیرمتخصص و حتا آنهایی که از حوزه تخصصی مقاله فاصله زیادی دارند نیز مفهوم باشد، تا اندازه-ای که آنها حداقل بفهمند موضوع مقاله به چه حوزه-ای و مسئله-ای مربوط است.
بخش "نتیجه-گیری / conclusion" باید برای خواننده-ای نوشته شود که مقاله را خوانده است؛ یعنی فرض نوشتن نتیجه-گیری بر این است که خواننده کل مقاله را خوانده است، و بنابراین از نتیجه-گیری چیزی جز چکیده و متن مقاله انتظار دارد! بنابراین، نوشتن نتیجه-گیری بشکل "در این مقاله، با استفاده از این روش و آن روش، چنین و چنان کردیم و فلان و بهمان را ثابت کردیم" از نظر کارکرد پیشفرض بخش نتیجه-گیری در یک مقاله علمی نادرست است، چرا که این دقیقا چیزی است که خواننده در چکیده و دیگر بخشهای مقاله خوانده است، و نیازی به تکرارش نیست! یک "نتیجه-گیری" خوب و درست در پایان مقاله باید به خواننده برساند که او با دانش جدید ارائه شده در مقاله چه میتواند بکند ـــــــ یعنی، به زبان ساده، بخش نتیجه-گیری مقاله باید به سوال "خب که چی؟" / "خب حالا که چی؟!" پاسخ دهد.
بخش "خلاصه" در مقاله را هم به نوعی میتوان چکیده-ی پایانی مقاله دانست. بیشتر مجله ها از الگوی چکیده / نتیجه-گیری پیروی میکنند.
نکاتی برای نوشتن چکیده مقاله: از بکار بردن اصطلاحات فنی-تخصصی تا جایی که امکان دارد دوری کنید (البته روشن است که استفاده نکردن از اصطلاحات فنی-تخصصی بطور مطلق در مقاله تخصصی ناممکن است، اما کمتر بودن این اصطلاحات باعث میشود چکیده مقاله در دسترس فهم و برداشت گسترده بزرگتری از پژوهشگران باشد، و بنابراین شانس خوانده شدن مقاله را بالاتر میبرد)؛ از کل به جزء برسید ــــــ یعنی به خواننده در همان سرآغاز چکیده بفهمانید که مقاله به چه حوزه یا مسیله کلی-ای مربوط است، و بتدریج و پیوسته به جزییات برسید؛ به یافته-های جدیدی که در مقاله ارائه شده است اشاره کنید تا خواننده (بویژه داور) بفهمد که شما چه حرفی تازه برای گفتن دارید. بطوری کلی بهتر است به سوالات زیر در چکیده به شکلی پیوسته و تدریجی پاسخ داده شود: مسئله چیست؟ چه اهمیتی دارد؟ و مقاله پیش رو چه حرفی برای گفتن در حل مسئله مورد بررسی دارد؟ و به چه روشی؟ لازم بذکر است که نمایاندن پاسخ این سوالها در بخش "چکیده" نباید به شکلی کلیشه-ای و خسته-کننده انجام شود.
بهتر است انگیزه اصلی نوشتن یک مقاله علمی را ابتدا در نظر داشته باشیم تا بهتر بتوانیم بفهمیم که چه چیزی را در کجای مقاله باید بگوییم: جدا از کنجکاوی بشر، هدف اصلی یک پژوهش علمی امروزی بیشتر حل یک مسئله پیش رو بدلایل مادی است، و این پژوهش باید توجیه داشته باشد؛ و چنانچه نتایجی باارزشی از این پژوهش بدست آید، وقت اشتراک-گذاری آن با دیگر متخصصان است ـــــ یعنی وقت نوشتن مقاله است: بنابراین، باید در یک مقاله پژوهشی به چهار سوال زیر در بخشهای مختلف مقاله پاسخ داد: چیستی مسئله؟ اهمیت مسئله؟ وضعیت کنونی بشر در حل مسئله؟ و سهم مقاله کنونی در پیشبرد بیشتر حل مسئله؟ و روش کار؟ سوالات چیستی، اهمیت، روش کار، و سهم مقاله کنونی (یافته-های مقاله کنونی) باید در چکیده بشکلی پیوسته و فشرده پاسخ داده شوند. هر چهار سوال باید در مقدمه پاسخ داده شود. چنانچه چکیده و مقدمه بخوبی نوشته نشوند، نه تنها ممکن است داور مقاله شما را رد کند (فقط بدلیل نفهمیدن اهمیت مقاله شما)، بلکه حتا اگر هم پذیرفته شود، مقاله آنطوری که شایسته-اش است توسط دیگر متخصصان خوانده و ارجاع داده نشود.
نتیجه-گیری بطور رایج محل تکرار نتایج و یافته-های مهم مقاله شده است، در حالیکه باید محلی برای ارائه پاسخ به سوال مهم اینکه "خب که چی؟: حالا پس از این مقاله، گام بعدی چه خواهد بود؟" باشد. لازم بذکر است که بخش "نتیجه-گیری" تنها جایی از مقاله است که نویسنده میتواند نظرات و دیدگاههای شخصی خود را بیان کند، و "راهکارها" یا "پیشنهاداتی" برای ادامه مسیر یا برای کاربردهای ممکن آینده ارائه دهد ــــ یعنی بخش "نتیجه-گیری" میتواند وابسته به شخص باشد و لزوما دربردارنده گزاره-های علمی نیست
🔑 خب، چه کنیم؟ برای جلوگیری از واکنش سلیقه-ای داوران در برخورد با محتوای بخش "نتیجه-گیری" مقاله، بهتر است نتیجه-گیری مقاله را به شکل ترکیبی از "خلاصه" و "پیشنهادات" بنویسیم تا همه سلیقه-ها را خوش نگه داریم!
چکیده برای خوانندگانی که بالقوه علاقمند به مقاله هستند نوشته میشود، بگونه-ای که خواننده-ی احتمالی مقاله (و نیز داور) باید پس از خواندن چکیده مقاله بتواند تصمیم بگیرد که کل مقاله را بخواند یا آنرا کنار بگذارد. بنابراین، چکیده باید برداشتی کلی از مقاله به خوانند بدهد که بیانگر این باشد که مقاله چه حرفایی برای گفتن دارد. چکیده را باید طوری نوشت که برای خوانندگان غیرمتخصص و حتا آنهایی که از حوزه تخصصی مقاله فاصله زیادی دارند نیز مفهوم باشد، تا اندازه-ای که آنها حداقل بفهمند موضوع مقاله به چه حوزه-ای و مسئله-ای مربوط است.
بخش "نتیجه-گیری / conclusion" باید برای خواننده-ای نوشته شود که مقاله را خوانده است؛ یعنی فرض نوشتن نتیجه-گیری بر این است که خواننده کل مقاله را خوانده است، و بنابراین از نتیجه-گیری چیزی جز چکیده و متن مقاله انتظار دارد! بنابراین، نوشتن نتیجه-گیری بشکل "در این مقاله، با استفاده از این روش و آن روش، چنین و چنان کردیم و فلان و بهمان را ثابت کردیم" از نظر کارکرد پیشفرض بخش نتیجه-گیری در یک مقاله علمی نادرست است، چرا که این دقیقا چیزی است که خواننده در چکیده و دیگر بخشهای مقاله خوانده است، و نیازی به تکرارش نیست! یک "نتیجه-گیری" خوب و درست در پایان مقاله باید به خواننده برساند که او با دانش جدید ارائه شده در مقاله چه میتواند بکند ـــــــ یعنی، به زبان ساده، بخش نتیجه-گیری مقاله باید به سوال "خب که چی؟" / "خب حالا که چی؟!" پاسخ دهد.
بخش "خلاصه" در مقاله را هم به نوعی میتوان چکیده-ی پایانی مقاله دانست. بیشتر مجله ها از الگوی چکیده / نتیجه-گیری پیروی میکنند.
نکاتی برای نوشتن چکیده مقاله: از بکار بردن اصطلاحات فنی-تخصصی تا جایی که امکان دارد دوری کنید (البته روشن است که استفاده نکردن از اصطلاحات فنی-تخصصی بطور مطلق در مقاله تخصصی ناممکن است، اما کمتر بودن این اصطلاحات باعث میشود چکیده مقاله در دسترس فهم و برداشت گسترده بزرگتری از پژوهشگران باشد، و بنابراین شانس خوانده شدن مقاله را بالاتر میبرد)؛ از کل به جزء برسید ــــــ یعنی به خواننده در همان سرآغاز چکیده بفهمانید که مقاله به چه حوزه یا مسیله کلی-ای مربوط است، و بتدریج و پیوسته به جزییات برسید؛ به یافته-های جدیدی که در مقاله ارائه شده است اشاره کنید تا خواننده (بویژه داور) بفهمد که شما چه حرفی تازه برای گفتن دارید. بطوری کلی بهتر است به سوالات زیر در چکیده به شکلی پیوسته و تدریجی پاسخ داده شود: مسئله چیست؟ چه اهمیتی دارد؟ و مقاله پیش رو چه حرفی برای گفتن در حل مسئله مورد بررسی دارد؟ و به چه روشی؟ لازم بذکر است که نمایاندن پاسخ این سوالها در بخش "چکیده" نباید به شکلی کلیشه-ای و خسته-کننده انجام شود.
بهتر است انگیزه اصلی نوشتن یک مقاله علمی را ابتدا در نظر داشته باشیم تا بهتر بتوانیم بفهمیم که چه چیزی را در کجای مقاله باید بگوییم: جدا از کنجکاوی بشر، هدف اصلی یک پژوهش علمی امروزی بیشتر حل یک مسئله پیش رو بدلایل مادی است، و این پژوهش باید توجیه داشته باشد؛ و چنانچه نتایجی باارزشی از این پژوهش بدست آید، وقت اشتراک-گذاری آن با دیگر متخصصان است ـــــ یعنی وقت نوشتن مقاله است: بنابراین، باید در یک مقاله پژوهشی به چهار سوال زیر در بخشهای مختلف مقاله پاسخ داد: چیستی مسئله؟ اهمیت مسئله؟ وضعیت کنونی بشر در حل مسئله؟ و سهم مقاله کنونی در پیشبرد بیشتر حل مسئله؟ و روش کار؟ سوالات چیستی، اهمیت، روش کار، و سهم مقاله کنونی (یافته-های مقاله کنونی) باید در چکیده بشکلی پیوسته و فشرده پاسخ داده شوند. هر چهار سوال باید در مقدمه پاسخ داده شود. چنانچه چکیده و مقدمه بخوبی نوشته نشوند، نه تنها ممکن است داور مقاله شما را رد کند (فقط بدلیل نفهمیدن اهمیت مقاله شما)، بلکه حتا اگر هم پذیرفته شود، مقاله آنطوری که شایسته-اش است توسط دیگر متخصصان خوانده و ارجاع داده نشود.
نتیجه-گیری بطور رایج محل تکرار نتایج و یافته-های مهم مقاله شده است، در حالیکه باید محلی برای ارائه پاسخ به سوال مهم اینکه "خب که چی؟: حالا پس از این مقاله، گام بعدی چه خواهد بود؟" باشد. لازم بذکر است که بخش "نتیجه-گیری" تنها جایی از مقاله است که نویسنده میتواند نظرات و دیدگاههای شخصی خود را بیان کند، و "راهکارها" یا "پیشنهاداتی" برای ادامه مسیر یا برای کاربردهای ممکن آینده ارائه دهد ــــ یعنی بخش "نتیجه-گیری" میتواند وابسته به شخص باشد و لزوما دربردارنده گزاره-های علمی نیست
🔑 خب، چه کنیم؟ برای جلوگیری از واکنش سلیقه-ای داوران در برخورد با محتوای بخش "نتیجه-گیری" مقاله، بهتر است نتیجه-گیری مقاله را به شکل ترکیبی از "خلاصه" و "پیشنهادات" بنویسیم تا همه سلیقه-ها را خوش نگه داریم!
با توجه به نزدیک شدن زمان ارائه پروپوزال باید به این نکته توجه کنیم.
⏪ در بسیاری از پروپوزال ها، در بخش سوم (متد) دانشجویان در بخش آنالیز داده (مخصوصا کار های آماری)'نوع تست مورد استفاده در آزمون رو بیان می کنند که این یک اشتباه است. شاید به طور کلی بتوان گفت از چه نوع تست های می شود استفاده کرد اما زمانی می توانیم تست دقیق مورد استفاده را مشخص کنیم که داده ها رو جمع آوری کرده باشیم. تست های آماری براساس فاکتور های مختلفی قابل اجرا می باشند. نرمال بودن داده ها، تعداد داده ها، نوع داده ها و ... . بنابراین به جای نوشتن تست مورد نظر بهتره بنویسیم بعد از جمع آوری داده ها و بررسی آن ها از تست آماری مناسب استفاده خواهد شد.
🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷
⏪ در بسیاری از پروپوزال ها، در بخش سوم (متد) دانشجویان در بخش آنالیز داده (مخصوصا کار های آماری)'نوع تست مورد استفاده در آزمون رو بیان می کنند که این یک اشتباه است. شاید به طور کلی بتوان گفت از چه نوع تست های می شود استفاده کرد اما زمانی می توانیم تست دقیق مورد استفاده را مشخص کنیم که داده ها رو جمع آوری کرده باشیم. تست های آماری براساس فاکتور های مختلفی قابل اجرا می باشند. نرمال بودن داده ها، تعداد داده ها، نوع داده ها و ... . بنابراین به جای نوشتن تست مورد نظر بهتره بنویسیم بعد از جمع آوری داده ها و بررسی آن ها از تست آماری مناسب استفاده خواهد شد.
🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷
در نوشتن بخش سوم پروپوزال که بسیار مهم است، بهتر است از زمان آینده استفاده کنیم و از به کار بردن کلمات مطمئن خودداری کنیم. کلماتی مثل حتما، دقیقا، مطمئنا رو به کار نبریم. چیزی که در عمل اتفاق می افتد با چیزی که ما در ذهن خود داریم و به عنوان پروپوزال بیان میکنیم بسیار متفاوت است. همیشه جا برای تغییرات محتمل را در نظر بگیریم.
🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷
سوالی که بیشتر دانشجویان در ذهن دارند تعداد صفحات پروپوزال است. معمولا دانشگاه های مختلف فرمت خاص خود را دارند و تعداد صفحات رو مشخص میکنن. معمولا بین ده تا بیست صفحه متغییر است. در نوشتن پروپوزال از زیاده گویی خودداری کنید و سعی کنید بیان مساله خوبی بنویسید که داوران مجاب شوند که کار شما ارزش ادامه دادن دارد.
Each thesis should be a contribution to science.
یعنی هر کار تحقیقاتی باید به پیشرفت علم کمک کنه. بنابراین کار شما باید جدید باشه، یک ایده جدید یا یک نگاه جدید به ایده های قدیم. پس بیان ضرورت انجام تحقیق رو به این امر اختصاص دهید و قانع کننده بنویسید.
🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺
هنگام نوشتن قسمت مقدمه از فصل یک پروپوزال و در مقالات معتبر به این نکته توجه کنیم که باید ثبات در انتخاب اصطلاحات و دقت در تفکیک آنها داشته باشیم. در زبان فارسی علم و دانش می توانند به جای همدیگر استفاده شوند و صد در صد مترادف هستند (دانش فارسی و علم عربی است). این موضوع برای ما که فارسی زبان هستیم قابل درک می باشد. اگر قصد دارید مقاله را ب زبان انگلیسی بنویسید باید یک کلمه به جای هردو استفاده شود و در زبان فارسی توضیح داده شود که این دو کلمه به یک مفهوم مشترک اشاره می کنند.
مورد بعدی تفکیک اصطلاحات است. به سه کلمه دانش، اطلاعات و سواد توجه کنید. این سه کلمه در خیلی از موارد به جای هم استفاده می شوند در حالی که بسیار متفاوت هستند. باید از هر کدام در جای مناسب استفاده شود. این موضوع در چاپ مقالا ت نمایه بسایر حائز اهمیت است.
🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷
🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷
سوالی که بیشتر دانشجویان در ذهن دارند تعداد صفحات پروپوزال است. معمولا دانشگاه های مختلف فرمت خاص خود را دارند و تعداد صفحات رو مشخص میکنن. معمولا بین ده تا بیست صفحه متغییر است. در نوشتن پروپوزال از زیاده گویی خودداری کنید و سعی کنید بیان مساله خوبی بنویسید که داوران مجاب شوند که کار شما ارزش ادامه دادن دارد.
Each thesis should be a contribution to science.
یعنی هر کار تحقیقاتی باید به پیشرفت علم کمک کنه. بنابراین کار شما باید جدید باشه، یک ایده جدید یا یک نگاه جدید به ایده های قدیم. پس بیان ضرورت انجام تحقیق رو به این امر اختصاص دهید و قانع کننده بنویسید.
🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺
هنگام نوشتن قسمت مقدمه از فصل یک پروپوزال و در مقالات معتبر به این نکته توجه کنیم که باید ثبات در انتخاب اصطلاحات و دقت در تفکیک آنها داشته باشیم. در زبان فارسی علم و دانش می توانند به جای همدیگر استفاده شوند و صد در صد مترادف هستند (دانش فارسی و علم عربی است). این موضوع برای ما که فارسی زبان هستیم قابل درک می باشد. اگر قصد دارید مقاله را ب زبان انگلیسی بنویسید باید یک کلمه به جای هردو استفاده شود و در زبان فارسی توضیح داده شود که این دو کلمه به یک مفهوم مشترک اشاره می کنند.
مورد بعدی تفکیک اصطلاحات است. به سه کلمه دانش، اطلاعات و سواد توجه کنید. این سه کلمه در خیلی از موارد به جای هم استفاده می شوند در حالی که بسیار متفاوت هستند. باید از هر کدام در جای مناسب استفاده شود. این موضوع در چاپ مقالا ت نمایه بسایر حائز اهمیت است.
🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷
دفاع پایان نامه
👈 این قسمت : پرسش و پاسخ در #جلسه_دفاع (قسمت اول)
🔻پس از آنکه دانشجو پایان نامه یا رساله خویش را ارائه داد، نوبت به پرسش و پاسخ می رسد. نخست اعضای کارگروه یکی پس از دیگری سوالات خود را مطرح می کنند.
👈معمولا در این موارد اول از استاد #داور و به ویژه داور خارجی (چنان چه داشته باشد) و سپس داور داخلی شروع می کنند زیرا استادان #راهنما و #مشاور (ان)، اثر را قبلا دیده و آن را تایید کرده اند و اینک نوبت استادان داور است که نظرات خود را بگویند و به بیان انتقادات و اشکالات یا توصیه ها بپردازند و دانشجو باید به آن ها پاسخ گوید.
👈در این سخنان استادان و حاضران برای پرسش از کاری که انجام شده یا ایراد و نقد نسبت به مسائل گفته شده شروع می شود. از این رو، هر چه سخن در روز دفاع جامع تر و کامل تر و بدون اشاره به حواشی و مطالب زاید باشد طبعا کار سریع تر انجام می شود و به تعبیری دانشجو با این کار، با درایت از سوالهای احتمالی پیشگیری و به قول معروف «دفع دخل مقدر» کرده است.
🔻در جلسه ارائه و در پاسخ به سوالات استادان نباید احساس شود، شما جبهه گرفته اید و یا از موضع قدرت صحبت می کنید، به ویژه در مواقعی که موضوع ارائه شده به دلیل نو بودن دارای ابهامات و سوالات بیشتری باشد و احتمال بدهید که مخاطب نتوانسته است میان بحث شما و موضوعات دیگر ارتباط برقرار کند.‼️ادامه دارد...
👈 این قسمت : پرسش و پاسخ در #جلسه_دفاع (قسمت اول)
🔻پس از آنکه دانشجو پایان نامه یا رساله خویش را ارائه داد، نوبت به پرسش و پاسخ می رسد. نخست اعضای کارگروه یکی پس از دیگری سوالات خود را مطرح می کنند.
👈معمولا در این موارد اول از استاد #داور و به ویژه داور خارجی (چنان چه داشته باشد) و سپس داور داخلی شروع می کنند زیرا استادان #راهنما و #مشاور (ان)، اثر را قبلا دیده و آن را تایید کرده اند و اینک نوبت استادان داور است که نظرات خود را بگویند و به بیان انتقادات و اشکالات یا توصیه ها بپردازند و دانشجو باید به آن ها پاسخ گوید.
👈در این سخنان استادان و حاضران برای پرسش از کاری که انجام شده یا ایراد و نقد نسبت به مسائل گفته شده شروع می شود. از این رو، هر چه سخن در روز دفاع جامع تر و کامل تر و بدون اشاره به حواشی و مطالب زاید باشد طبعا کار سریع تر انجام می شود و به تعبیری دانشجو با این کار، با درایت از سوالهای احتمالی پیشگیری و به قول معروف «دفع دخل مقدر» کرده است.
🔻در جلسه ارائه و در پاسخ به سوالات استادان نباید احساس شود، شما جبهه گرفته اید و یا از موضع قدرت صحبت می کنید، به ویژه در مواقعی که موضوع ارائه شده به دلیل نو بودن دارای ابهامات و سوالات بیشتری باشد و احتمال بدهید که مخاطب نتوانسته است میان بحث شما و موضوعات دیگر ارتباط برقرار کند.‼️ادامه دارد...