مختلف متفاوت است و بهتر است از راهنمایی این نشریات و شرایط نگارش مقالات کمک بگیریم.
دلایل عدم پذیرش چکیده یک مقاله در نشریات علمی
۱) ابهام در موضوع مقاله و وجود تعداد زیاد مقالات مشابه پیشین ۲) عدم تبیین زمینه اصلی تحقیق ۳) نمونه گیری نامناسب ۴) عدم رعایت اصول مقاله نویسی مورد نظر نشریه ۵) عدم ذکر صحیح ارقام آماری ۶) فقدان بحث و پرداختن به نتایج ۷) چکیده های خیلی کوتاه و خیلی زیاد ۸) بی دقتی در تهیه متن (غلط تایپی ، اشتباهات متن) ۹) عدم ارتباط موضوع مقاله با رویکرد نشریه
کانال تلگرام تحصیلات تکمیلی را به دوستان خود معرفی کنید
https://telegram.me/ISIwebofknowledge
دلایل عدم پذیرش چکیده یک مقاله در نشریات علمی
۱) ابهام در موضوع مقاله و وجود تعداد زیاد مقالات مشابه پیشین ۲) عدم تبیین زمینه اصلی تحقیق ۳) نمونه گیری نامناسب ۴) عدم رعایت اصول مقاله نویسی مورد نظر نشریه ۵) عدم ذکر صحیح ارقام آماری ۶) فقدان بحث و پرداختن به نتایج ۷) چکیده های خیلی کوتاه و خیلی زیاد ۸) بی دقتی در تهیه متن (غلط تایپی ، اشتباهات متن) ۹) عدم ارتباط موضوع مقاله با رویکرد نشریه
کانال تلگرام تحصیلات تکمیلی را به دوستان خود معرفی کنید
https://telegram.me/ISIwebofknowledge
سی و هفت درد و عیب اساسی ما ایرانیان که هیچوقت درمان نشد..!
صادق هدایت در کتاب بوف کور خود سی و هفت درد و عیب اساسی ما ایرانیان که هیچ وقت درمان نشد را بر میشمارد.
در زندگی درد هایی است که روح انسان را از درون مثل خوره می خورند و می زدایند،این درد ها را نه می شود به کسی گفت و نه می توان جایی بیان کرد..!
به قسمتی از درد های اجتماعی ما ایرانیان توجه کنید:
۱-اکثر ما ایرانی ها تخیل را به تفکر ترجیح می دهیم.
۲-اکثر مردم ما در هر شرایطی منافع شخصی خود را به منافع ملی ترجیح می دهیم.
۳-با طناب مفت حاضریم خود را دار بزنیم.
۴-به بدبینی بیش از خوش بینی تمایل داریم.
۵-بیشتر نواقص را می بینیم اما در رفع انها هیچ اقدامی نمی کنیم.
۶-در هر کاری اظهار فضل می کنیم ولی از گفتن نمی دانم شرم داریم.
۷-کلمه من را بیش از ما به کار می بریم.
۸-غالبا مهارت را به دانش ترجیح می دهیم.
۹-بیشتر در گذشته به سر می بریم تا جایی که اینده را فراموش می کنیم.
۱۰-از دوراندیشی و برنامه ریزی عاجزیم و غالبا دچار روزمرگی و حل بحران هستیم.
۱۱-عقب افتادگی مان را به گردن دیگران و توطئه انها می اندازیم،ولی برای جبران ان قدمی بر نمی داریم.
۱۲-دائما دیگران را نصیحت می کنیم،ولی خودمان هرگز به انها عمل نمی کنیم.
۱۳-همیشه اخرین تصمیم را در دقیقه ۹۰ می گیریم.
۱۴-غربی ها دانشمند و فیلسوف پرورش داده اند،ولی ما شاعر و فقیه!
۱۵-زمانی که ما مشغول کیمیا گری بودیم غربی ها علم شیمی را گسترش دادند.
۱۶-زمانی که ما با رمل و اسطرلاب مشغول کشف احوال کواکب بودیم غربی ها علم نجوم را بنا نهادند.
۱۷-هنگامی که به هدف مان نمی رسیم،ان را به حساب سرنوشت و قسمت و بد بیاری می گذاریم،ولی هرگز به تجزیه تحلیل علل ان نمی پردازیم.
۱۸-غربی ها اطلاعات متعارف خود را در دسترس عموم قرار می دهند،ولی ما انها را برداشته و از همکارمان پنهان می کنیم.
۱۹-مرده هایمان را بیشتر از زنده هایمان احترام می گذاریم.
۲۰-غربی ها و بعضا دشمنان ما،ما را بهتر از خودمان می شناسند.
۲۱-در ایران کوزه گر از کوزه شکسته اب می خورد.
۲۲-فکر می کنیم با صدقه دادن خود را در مقابل اقدامات نابخردانه خود بیمه می کنیم.
۲۳-برای تصمیم گیری بعد از تمام بررسی های ممکن اخر کار استخاره می کنیم.
۲۴-همیشه برای ما مرغ همسایه غاز است.
۲۵-به هیچ وجه انتقاد پذیر نیستیم و فکر می کنیم که کسی که عیب ما را می گوید بدخواه ماست.
۲۶-چشم دیدن افراد برتر از خودمان را نداریم.
۲۷-به هنگام مدیریت در یک سازمان زور را به درایت ترجیح می دهیم.
۲۸-وقتی پای استدلالمان می لنگد با فریاد می خواهیم طرف مقابل را قانع کنیم.
۲۹-در غالب خانواده ها فرزندان باید از والدین حساب ببرند،به جای اینکه به انها احترام بگذارند.
۳۰-اعتقاد داریم که گربه را باید در حجله کشت.
۳۱-اکثرا رابطه را به ضابطه ترجیح می دهیم.
۳۲-تنبیه برایمان راحت تر از تشویق است.
۳۳-غالبا افراد چاپلوس بین ما ایرانیان موقعیت بهتری دارند.
۳۴-اول ساختمان را می سازیم بعد برای لوله کشی،کابل کشی و غیره صد ها جای ان را خراب می کنیم.
۳۵-وعده دادن و عمل نکردن به ان یک عادت عمومی برای همه ما شده است.
۳۶-قبل از قضاوت کردن نمی اندیشیم و بعد از ان حتی خود را سرزنش هم نمی کنیم.
۳۷-شانس و سرنوشت را برتر از اراده و خواست خود می دانیم.
کانال تلگرام تحصیلات تکمیلی را به دوستان خود معرفی کنید
https://telegram.me/ISIwebofknowledge
صادق هدایت در کتاب بوف کور خود سی و هفت درد و عیب اساسی ما ایرانیان که هیچ وقت درمان نشد را بر میشمارد.
در زندگی درد هایی است که روح انسان را از درون مثل خوره می خورند و می زدایند،این درد ها را نه می شود به کسی گفت و نه می توان جایی بیان کرد..!
به قسمتی از درد های اجتماعی ما ایرانیان توجه کنید:
۱-اکثر ما ایرانی ها تخیل را به تفکر ترجیح می دهیم.
۲-اکثر مردم ما در هر شرایطی منافع شخصی خود را به منافع ملی ترجیح می دهیم.
۳-با طناب مفت حاضریم خود را دار بزنیم.
۴-به بدبینی بیش از خوش بینی تمایل داریم.
۵-بیشتر نواقص را می بینیم اما در رفع انها هیچ اقدامی نمی کنیم.
۶-در هر کاری اظهار فضل می کنیم ولی از گفتن نمی دانم شرم داریم.
۷-کلمه من را بیش از ما به کار می بریم.
۸-غالبا مهارت را به دانش ترجیح می دهیم.
۹-بیشتر در گذشته به سر می بریم تا جایی که اینده را فراموش می کنیم.
۱۰-از دوراندیشی و برنامه ریزی عاجزیم و غالبا دچار روزمرگی و حل بحران هستیم.
۱۱-عقب افتادگی مان را به گردن دیگران و توطئه انها می اندازیم،ولی برای جبران ان قدمی بر نمی داریم.
۱۲-دائما دیگران را نصیحت می کنیم،ولی خودمان هرگز به انها عمل نمی کنیم.
۱۳-همیشه اخرین تصمیم را در دقیقه ۹۰ می گیریم.
۱۴-غربی ها دانشمند و فیلسوف پرورش داده اند،ولی ما شاعر و فقیه!
۱۵-زمانی که ما مشغول کیمیا گری بودیم غربی ها علم شیمی را گسترش دادند.
۱۶-زمانی که ما با رمل و اسطرلاب مشغول کشف احوال کواکب بودیم غربی ها علم نجوم را بنا نهادند.
۱۷-هنگامی که به هدف مان نمی رسیم،ان را به حساب سرنوشت و قسمت و بد بیاری می گذاریم،ولی هرگز به تجزیه تحلیل علل ان نمی پردازیم.
۱۸-غربی ها اطلاعات متعارف خود را در دسترس عموم قرار می دهند،ولی ما انها را برداشته و از همکارمان پنهان می کنیم.
۱۹-مرده هایمان را بیشتر از زنده هایمان احترام می گذاریم.
۲۰-غربی ها و بعضا دشمنان ما،ما را بهتر از خودمان می شناسند.
۲۱-در ایران کوزه گر از کوزه شکسته اب می خورد.
۲۲-فکر می کنیم با صدقه دادن خود را در مقابل اقدامات نابخردانه خود بیمه می کنیم.
۲۳-برای تصمیم گیری بعد از تمام بررسی های ممکن اخر کار استخاره می کنیم.
۲۴-همیشه برای ما مرغ همسایه غاز است.
۲۵-به هیچ وجه انتقاد پذیر نیستیم و فکر می کنیم که کسی که عیب ما را می گوید بدخواه ماست.
۲۶-چشم دیدن افراد برتر از خودمان را نداریم.
۲۷-به هنگام مدیریت در یک سازمان زور را به درایت ترجیح می دهیم.
۲۸-وقتی پای استدلالمان می لنگد با فریاد می خواهیم طرف مقابل را قانع کنیم.
۲۹-در غالب خانواده ها فرزندان باید از والدین حساب ببرند،به جای اینکه به انها احترام بگذارند.
۳۰-اعتقاد داریم که گربه را باید در حجله کشت.
۳۱-اکثرا رابطه را به ضابطه ترجیح می دهیم.
۳۲-تنبیه برایمان راحت تر از تشویق است.
۳۳-غالبا افراد چاپلوس بین ما ایرانیان موقعیت بهتری دارند.
۳۴-اول ساختمان را می سازیم بعد برای لوله کشی،کابل کشی و غیره صد ها جای ان را خراب می کنیم.
۳۵-وعده دادن و عمل نکردن به ان یک عادت عمومی برای همه ما شده است.
۳۶-قبل از قضاوت کردن نمی اندیشیم و بعد از ان حتی خود را سرزنش هم نمی کنیم.
۳۷-شانس و سرنوشت را برتر از اراده و خواست خود می دانیم.
کانال تلگرام تحصیلات تکمیلی را به دوستان خود معرفی کنید
https://telegram.me/ISIwebofknowledge
دریافت رایگان و آنی مقالات در لحظه به صورت خودکار سلام به همه دوستان میخواهیم ٢ سایت به شما معرفی کنیم که بتوانید از آنها (با محدودیت زمانی ) مقاله دانلود کنید
http://www.paperdl.com/
http://www.freepapers.ir/
http://www.paperdl.com/
http://www.freepapers.ir/
Paperdl
پیپر دی ال، سرویس رایگان دریافت مقالات به صورت رایگان
آشنایی با مبانی و کاربرد های روش تحقیق پیشرفته
این فایل ارزشمند که برای شما دوستان عزیز قرار داده شده ، تالیف و تنظیم جناب آقای مهدی معدنچی، عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی- واحد الکترونیکی - است که به صورت مفیدی بخشهای مختلف روش تحقیق پیشرفته را به دانشجویان و پژوهشگران آموزش داده است. مطالعه و بهره گیری از آن را در تالیف مقالات و اثرات پژوهشی به علاقمندان و پژوهشگران عزیز توصیه می نمائیم.
https://drive.google.com/file/d/0B5PEMHEl9hrfLVlkTFc1QndWblk/edit?usp=sharing
or
http://www.mediafire.com/download/9by97nmoxpcjn6u/rm1-0.pdf
این فایل ارزشمند که برای شما دوستان عزیز قرار داده شده ، تالیف و تنظیم جناب آقای مهدی معدنچی، عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی- واحد الکترونیکی - است که به صورت مفیدی بخشهای مختلف روش تحقیق پیشرفته را به دانشجویان و پژوهشگران آموزش داده است. مطالعه و بهره گیری از آن را در تالیف مقالات و اثرات پژوهشی به علاقمندان و پژوهشگران عزیز توصیه می نمائیم.
https://drive.google.com/file/d/0B5PEMHEl9hrfLVlkTFc1QndWblk/edit?usp=sharing
or
http://www.mediafire.com/download/9by97nmoxpcjn6u/rm1-0.pdf
Google Docs
rm1-0.pdf
روش کاربردی انتخاب موضوع برای پایان نامه و پژوهش:
===================================
نکته اول؛ سوال پژوهش:
برای آنکه یک پژوهش انجام بشود، قاعدتا باید یک سوال در ذهن ما وجود داشته باشد! برای رسیدن به پاسخ آن سوال اقدام به طراحی یک پژوهش کرده و سپس آن پژوهش را اجرا می کنیم. بنابراین در اغلب موارد، یک سوال مشخصی که ممکن است فی البداهه به ذهن یک پژوهشگر رسیده باشد، جرقه انجام یک پژوهش را بزند!
نکته دوم؛ وجود مشکل یا Problem:
گاهی وجود یک مشکل در یک فرایند، وجود یک ضعف در یک سیستم، وجود یک نقص و یا بیماری، باعث می شود که ذهن پژوهشگر را متوجه به این نکته بکند که احتمالا انجام یک پژوهش می تواند راهکاری برای رفع مشکل، ارتقای سیستم یا حذف نقص مشاهده شده و و ارتقاء سلامت را ارائه بدهد. بنابراین دربرخی موارد، جرقه انجام پژوهش توسط مشاهده یک مشکل یا ضعف یا نقص توسط پژوهشگر است که ایشان را به سمت انجام پژوهشی برای رفع مشکل سوق می دهد.
بنابراین؛ بعد از مطالعه نکته اول ونکته دوم، ممکن است ما به خود بگوییم که:
سوال که مشخص است، مشکل یا نقص هم که مشخص است. بنابراین دیگر چه چیز از این ساده تر؟ یک پژوهش طراحی می کنیم که به رسیدن به پاسخ آن سوال یا به رفع آن مشکل منتهی بشود.
با اینحال، لازم به توضیح است که مسئله به این سادگی ها هم نیست که با مشاهده یک سوال یا یک نقص یا مشکل بلافاصله بساط انجام یک پژوهش را برپا کنیم. پس چه باید کرد؟ پاسخ این سوال در نکته سوم آمده است.
نکته سوم؛ عجله نکنید!
وقتی که یک سوال مشخص یا یک مشکل مشخص خودش را به ذهن پژوهشگر بنمایاند، در این مرحله نمی توان به سادگی تصمیم به اجرای یک پژوهش سیستماتیک مشخص کرد. بلکه قبل از هر چیزی باید برویم و ببینیم که آیا قبلا کسی دیگر هم آن سوال در ذهنش رسیده است؟ آیا قبلا کسی دیگر هم با آن مشکل یانقص موجود و یا ضعف مورد اشاره، در جایی دیگر و درکشوری دیگر و در سیستم یا جامعه ای دیگر مشاهده کرده است یا خیر؟ چه بسا که قبلا دیگران هم با مشکل مشابه یا سوالات مشابه برخورد کرده باشند و اتفاقا پژوهشهایی انجام داده و به پاسخ آن سوالات رسیده باشند. بنابراین چه دلیلی دارد که ما هم بیاییم ووقت و انرژی و بودجه و امکانات و لوازم و ابزار خودمان را صرف کنیم ( بخوانید "به هدر دهیم") تا پژوهشی را اجرا کنیم که قبلا دیگران انجام داده اند؟
پس چه باید کرد؟
پاسخ در نکته چهارم آمده است.
نکته چهارم؛ شاید دیگران پاسخ ما را قبلا داده اند:
به محض بارز شدن یک سوال پژوهشی و یا نشان داده شدن یک مشکل، لازم نیست بلافاصله اقدام به پژوهش نمود. ساده ترین کار این است که از طریق دیتابیسهای مرتبط با همان فیلد پژوهشی مثل Pubmed برای رشته های علوم پزشکی و یا دیتابیستهای ناشران بزرگ (مانند الزویر) و یا ازطریق دسترسی به سیستم های آنلاینی که امکان جستجوی همزمان از چندین منبع را فراهم کرده اند و یا از طریق جستجو در منابع نمایه کننده پایان نامه های تحصیلات تکمیلی، اقدام به یک جستجوی مقدماتی کرد و ممکن است نه یک پاسخ بلکه دهها پاسخ برای سوالی که در ذهن ما وجود دارد، خودشان را نشان بدهند. دراغلب موارد، حتی تخصصی ترین جستجو ها هم ممکن است نقطه شروع شان گوگل باشد.
بله!! همان Google که یک موتور جستجوی عمومی یا همه چیز یاب است و کوچک و بزرگ ازش استفاده می کنند ممکن است نقطه شروع فرایند جستجوی سیستماتیک توسط یک پژوهشگر درمقاطع تحصیلات تکمیلی باشد. نتایج مقدماتی جستجو در گوگل معمولا مسیر جستجوگر را به سایر دیتابیسهای دسته بندی شده موضوعی راهنمایی خواهد کرد.
بنابراین فرض را بر این می گیریم که با یک جستجوی مقدماتی و یا جستجوهای تکمیلی متعاقب آن، دراغلب موارد (بخوانید: در اکثر موارد)، پژوهشگر پاسخ سوالش را پیدا خواهد کرد و لذا نیازی به انجام پژوهش نخواهد بود.
نکته پنجم؛ توجه به علایق و توانمندی ها:
راحت بگویم، در این مرحله باید اول از هر چیز به علایق پژوهشی خود فکر کنید و نه به آن پژوهشی که ممکن است فلان دانشگاه یا فلان مرکز پژوهشی نیاز داشته باشد (هرچند که رویکرد دوم هم کلا مردود نیست ولی بیشتر به کار پژوهشگران حرفه ای که بدنبال پژوهشهای تعریف شده می گردند می آید نه متقاضیان ورود به دوره تحصیلات تکمیلی). بنابراین متقاضی چنین مقاطعی باید قبل از هرچیز خودش را بشناسد که براساس توانایی هایش ( ازنظر تکنیک و توانایی های فنی وکاربردی منجمله کار با ابزار آزمایشگاهی مشخص ) و یا علایق علمی خودش، یک حیطه پژوهشی را برای خودش درنظر بگیرد و جستجویش برای انتخاب موضوع پژوهش ( دراینجا بخوانید: موضوع پایان نامه کارشناسی ارشد یا دکترا )، محدود به همان حیطه علمی بنماید.
بنابراین مرحله اول شناسایی حیطه پژوهشی مورد علاقه است.
مرحله بعدی چیست؟
پاسخ: مرحله بعدی یک نوع ولگردی علمی است که درنکته بعد معرفی کرده ام.
نکته ششم. ولگردی علمی:
این م
===================================
نکته اول؛ سوال پژوهش:
برای آنکه یک پژوهش انجام بشود، قاعدتا باید یک سوال در ذهن ما وجود داشته باشد! برای رسیدن به پاسخ آن سوال اقدام به طراحی یک پژوهش کرده و سپس آن پژوهش را اجرا می کنیم. بنابراین در اغلب موارد، یک سوال مشخصی که ممکن است فی البداهه به ذهن یک پژوهشگر رسیده باشد، جرقه انجام یک پژوهش را بزند!
نکته دوم؛ وجود مشکل یا Problem:
گاهی وجود یک مشکل در یک فرایند، وجود یک ضعف در یک سیستم، وجود یک نقص و یا بیماری، باعث می شود که ذهن پژوهشگر را متوجه به این نکته بکند که احتمالا انجام یک پژوهش می تواند راهکاری برای رفع مشکل، ارتقای سیستم یا حذف نقص مشاهده شده و و ارتقاء سلامت را ارائه بدهد. بنابراین دربرخی موارد، جرقه انجام پژوهش توسط مشاهده یک مشکل یا ضعف یا نقص توسط پژوهشگر است که ایشان را به سمت انجام پژوهشی برای رفع مشکل سوق می دهد.
بنابراین؛ بعد از مطالعه نکته اول ونکته دوم، ممکن است ما به خود بگوییم که:
سوال که مشخص است، مشکل یا نقص هم که مشخص است. بنابراین دیگر چه چیز از این ساده تر؟ یک پژوهش طراحی می کنیم که به رسیدن به پاسخ آن سوال یا به رفع آن مشکل منتهی بشود.
با اینحال، لازم به توضیح است که مسئله به این سادگی ها هم نیست که با مشاهده یک سوال یا یک نقص یا مشکل بلافاصله بساط انجام یک پژوهش را برپا کنیم. پس چه باید کرد؟ پاسخ این سوال در نکته سوم آمده است.
نکته سوم؛ عجله نکنید!
وقتی که یک سوال مشخص یا یک مشکل مشخص خودش را به ذهن پژوهشگر بنمایاند، در این مرحله نمی توان به سادگی تصمیم به اجرای یک پژوهش سیستماتیک مشخص کرد. بلکه قبل از هر چیزی باید برویم و ببینیم که آیا قبلا کسی دیگر هم آن سوال در ذهنش رسیده است؟ آیا قبلا کسی دیگر هم با آن مشکل یانقص موجود و یا ضعف مورد اشاره، در جایی دیگر و درکشوری دیگر و در سیستم یا جامعه ای دیگر مشاهده کرده است یا خیر؟ چه بسا که قبلا دیگران هم با مشکل مشابه یا سوالات مشابه برخورد کرده باشند و اتفاقا پژوهشهایی انجام داده و به پاسخ آن سوالات رسیده باشند. بنابراین چه دلیلی دارد که ما هم بیاییم ووقت و انرژی و بودجه و امکانات و لوازم و ابزار خودمان را صرف کنیم ( بخوانید "به هدر دهیم") تا پژوهشی را اجرا کنیم که قبلا دیگران انجام داده اند؟
پس چه باید کرد؟
پاسخ در نکته چهارم آمده است.
نکته چهارم؛ شاید دیگران پاسخ ما را قبلا داده اند:
به محض بارز شدن یک سوال پژوهشی و یا نشان داده شدن یک مشکل، لازم نیست بلافاصله اقدام به پژوهش نمود. ساده ترین کار این است که از طریق دیتابیسهای مرتبط با همان فیلد پژوهشی مثل Pubmed برای رشته های علوم پزشکی و یا دیتابیستهای ناشران بزرگ (مانند الزویر) و یا ازطریق دسترسی به سیستم های آنلاینی که امکان جستجوی همزمان از چندین منبع را فراهم کرده اند و یا از طریق جستجو در منابع نمایه کننده پایان نامه های تحصیلات تکمیلی، اقدام به یک جستجوی مقدماتی کرد و ممکن است نه یک پاسخ بلکه دهها پاسخ برای سوالی که در ذهن ما وجود دارد، خودشان را نشان بدهند. دراغلب موارد، حتی تخصصی ترین جستجو ها هم ممکن است نقطه شروع شان گوگل باشد.
بله!! همان Google که یک موتور جستجوی عمومی یا همه چیز یاب است و کوچک و بزرگ ازش استفاده می کنند ممکن است نقطه شروع فرایند جستجوی سیستماتیک توسط یک پژوهشگر درمقاطع تحصیلات تکمیلی باشد. نتایج مقدماتی جستجو در گوگل معمولا مسیر جستجوگر را به سایر دیتابیسهای دسته بندی شده موضوعی راهنمایی خواهد کرد.
بنابراین فرض را بر این می گیریم که با یک جستجوی مقدماتی و یا جستجوهای تکمیلی متعاقب آن، دراغلب موارد (بخوانید: در اکثر موارد)، پژوهشگر پاسخ سوالش را پیدا خواهد کرد و لذا نیازی به انجام پژوهش نخواهد بود.
نکته پنجم؛ توجه به علایق و توانمندی ها:
راحت بگویم، در این مرحله باید اول از هر چیز به علایق پژوهشی خود فکر کنید و نه به آن پژوهشی که ممکن است فلان دانشگاه یا فلان مرکز پژوهشی نیاز داشته باشد (هرچند که رویکرد دوم هم کلا مردود نیست ولی بیشتر به کار پژوهشگران حرفه ای که بدنبال پژوهشهای تعریف شده می گردند می آید نه متقاضیان ورود به دوره تحصیلات تکمیلی). بنابراین متقاضی چنین مقاطعی باید قبل از هرچیز خودش را بشناسد که براساس توانایی هایش ( ازنظر تکنیک و توانایی های فنی وکاربردی منجمله کار با ابزار آزمایشگاهی مشخص ) و یا علایق علمی خودش، یک حیطه پژوهشی را برای خودش درنظر بگیرد و جستجویش برای انتخاب موضوع پژوهش ( دراینجا بخوانید: موضوع پایان نامه کارشناسی ارشد یا دکترا )، محدود به همان حیطه علمی بنماید.
بنابراین مرحله اول شناسایی حیطه پژوهشی مورد علاقه است.
مرحله بعدی چیست؟
پاسخ: مرحله بعدی یک نوع ولگردی علمی است که درنکته بعد معرفی کرده ام.
نکته ششم. ولگردی علمی:
این م
رحله شامل یک جستجو از نوع " ولگردی" است که می تواند بصورت آنلاین در یکی از دیتابیسهای تخصصی مرتبط با همان فیلد پژوهشی انجام شود. این مرحله از جستجو را به آن دلیل به این نام می نامم که هیچ هدف مشخصی ( بخوانید: هیچ Topic مشخصی ) هنوز در ذهن پژوهشگر وجود ندارد و پژوهشگر در این مرحله بصورت ظاهرا بی هدف ولی هدفدار، به دنبال چیزهایی می گردد که خودش هم هنوز هیچ ایده ای ندارد که آن چیزها چه چیزهایی است!
این مرحله را پیشنهاد می کنم که چند هفته به طول بیانجامد. در این مرحله پژوهشگر خوب است با دوستان و همکارانی که در همان فیلد پژوهش یا کار می کنند تماس بگیرد و صحبت کند و نظرات آنها را درمورد پژوهش های انجام نشده در آن فیلد علمی جویا شود. این مرحله عملا جستجو هم محسوب نمی شود بلکه نگاهی جسته و گریخته به آخرین مقالات منتشر شده در حیطه علمی مربوطه را شامل می شود.
درحقیقت، جستجوی موضوع پژوهش مرحله ای است که بعد از این مرحله به وقوع خواهد پیوست.
به عبارت دیگر، ماحصل این مرحله این خواهد بود که پژوهشگر ما احتمالا با چند موضوع پژوهشی آشنا می شود که آن موضوعات نه تنها مورد علاقه ایشان است، بلکه ایشان احتمالا توانایی عملی و تکنیکی و آزمایشگاهی برای انجام پژوهش در آن موضوعات خاص را هم دارد.
لازم به گفتن است که جستجوی اصلی پژوهشگر تا همینجا خوب پیش رفته است ولی آن بخش از جستجو که شامل جستجوی سیستماتیک در دیتابیس های مقالات و پایان نامه ها است، مرحله ای است که از این به بعد باید به وقوع بپیوندد.
ماحصل این مرحله این خواهد بود که پژوهشگر ما تازه دریافته است که چه چیزهایی را باید برود و جستجو کند.
این که گفتم یعنی آنکه: جستجوهایی که از این مرحله به بعد انجام خواهد داد جستجوهایی کاملا سیستماتیک و هدفدار خواهد بود.
نکته هفتم؛ پیشنهاد طلایی برای انتخاب موضوع پژوهشی مشخص:
جای هیچ توضیحی باقی نمانده است که در این مرحله پژوهشگر باید برود و بر روی یک یا چند موضوع محدودی که انتخاب کرده است جستجوی تکمیلی کند.
دراین مرحله پیشنهاد طلایی من این است:
"بروید و یک مقاله مروری را در مورد موضوع مورد علاقه تان پیدا کرده و به دقت و عمیقا مطالعه کنید".
ممکن است سوال شود که چرا مقاله مروری؟ جرا نرویم و مقالات اوریجینال را مطالعه کنیم تا با آخرین یافته های علمی در حواشی آن موضوع احتمالی آشنا بشویم؟
پاسخ این است که مقالات مروری (نه هر مقاله مروری، بلکه مقالات مروری ارزشمند)، مقالاتی هستند که یک موضوع پژوهشی را کامل بررسی می کنند و در آن مقالات به دهها مقاله اوریجینال دیگر درهمان موضوع ارجاع داده شده و یافته های آن مقالات اوریجینال در داخل آن مقاله مروری از نقطه نظرهای مختلف ( اعم از متدلوژی های بکار رفته، آنالیز های آماری بکار رفته و جامعه های پژوهشی) بصورت دسته بندی شده به بحث گذارده شده است.
بنابراین نتیجه مطالعه عمیق یک مقاله مروری دراین مرحله شامل موارد زیر خواهد بود:
1. با مطالعه تنها یک مقاله، برآورد یا تخمینی از وضعیت دانسته ها و ندانسته های علمی در حواشی همان موضوع پژوهشی به دست می آوریم. بنابراین به ما کمک می کند که Gap in knowledge را پیدا کنیم و بدانیم که چه سوالاتی در این موضوع وجود دارد که هنوز پاسخشان داده نشده است. این سوالات می تواند ما را رهنمون به انتخاب یک موضع پژوهشی مشخص ویا یک موضوع پایان نامه مقطع تحصیلی کند.
2. معمولا مقالات مروری در انتهایشان به این شکل به پایان می رسند که آن پژوهشگر برجسته و دانشمندی که خبره و صاحب نظر بوده و آن مقاله مروری را نوشته است، برآوردی از مسیر های پیش روی پژوهشگران در پژوهش های آتی را ارائه می دهد. هرکدام از آن مسیرها می تواند حامل چندین موضوع پژوهشی در چندین جنبه مختلف از آن موضوع علمی باشد و هرکدام از آنها می تواند نقطه شروع خوبی برای Develop کردن Hypothesis هایی در ذهن پژوهشگر ما باشد که بعدا پژوهشگر ما بیاید و بخواهد آن هایپوتز ها را از مسیر اجرای یک پژوهش با یک متدلوژی مشخص Examine کند.
3. مقالات مروری تاپ ( نه هر مقاله مرری، فقط مقالات مروری تاپ که درمجلات تاپ منتشر می شوند )، معمولا پژوهش های اوریجینال را از چندین نقطه نظر بررسی و به بحث ومقایسه می گذارند. در بالا هم به برخی از آن زاویه ها اشاره کردم، منجمله متدلوژی های بکاررفته در پژوهش های مختلف، جامعه های مطالعه مختلف با مشخصات مختلف، آنالیز های آماری بکار رفته در پژوهش های quantitative مختلف و نیز پژوهش های Qualitative در همان زمینه.
بنابراین پژوهشگر ما می تواند دریابد که چه پژوهش هایی بر روی چه متغیرهایی و با چه متدهایی در آن موضوع مشخص انجام شده است و آن پژوهش ها بر روی کدام جامعه ها یا Study population ها بوده است.
ممکن است پژهشگر به ذهنش برسد که باید یک پژوهش دیگری با متدلوژی دیگری انجام بشود که مثلا متغیرهای دیگری را هم در پژوهش دخیل کند
این مرحله را پیشنهاد می کنم که چند هفته به طول بیانجامد. در این مرحله پژوهشگر خوب است با دوستان و همکارانی که در همان فیلد پژوهش یا کار می کنند تماس بگیرد و صحبت کند و نظرات آنها را درمورد پژوهش های انجام نشده در آن فیلد علمی جویا شود. این مرحله عملا جستجو هم محسوب نمی شود بلکه نگاهی جسته و گریخته به آخرین مقالات منتشر شده در حیطه علمی مربوطه را شامل می شود.
درحقیقت، جستجوی موضوع پژوهش مرحله ای است که بعد از این مرحله به وقوع خواهد پیوست.
به عبارت دیگر، ماحصل این مرحله این خواهد بود که پژوهشگر ما احتمالا با چند موضوع پژوهشی آشنا می شود که آن موضوعات نه تنها مورد علاقه ایشان است، بلکه ایشان احتمالا توانایی عملی و تکنیکی و آزمایشگاهی برای انجام پژوهش در آن موضوعات خاص را هم دارد.
لازم به گفتن است که جستجوی اصلی پژوهشگر تا همینجا خوب پیش رفته است ولی آن بخش از جستجو که شامل جستجوی سیستماتیک در دیتابیس های مقالات و پایان نامه ها است، مرحله ای است که از این به بعد باید به وقوع بپیوندد.
ماحصل این مرحله این خواهد بود که پژوهشگر ما تازه دریافته است که چه چیزهایی را باید برود و جستجو کند.
این که گفتم یعنی آنکه: جستجوهایی که از این مرحله به بعد انجام خواهد داد جستجوهایی کاملا سیستماتیک و هدفدار خواهد بود.
نکته هفتم؛ پیشنهاد طلایی برای انتخاب موضوع پژوهشی مشخص:
جای هیچ توضیحی باقی نمانده است که در این مرحله پژوهشگر باید برود و بر روی یک یا چند موضوع محدودی که انتخاب کرده است جستجوی تکمیلی کند.
دراین مرحله پیشنهاد طلایی من این است:
"بروید و یک مقاله مروری را در مورد موضوع مورد علاقه تان پیدا کرده و به دقت و عمیقا مطالعه کنید".
ممکن است سوال شود که چرا مقاله مروری؟ جرا نرویم و مقالات اوریجینال را مطالعه کنیم تا با آخرین یافته های علمی در حواشی آن موضوع احتمالی آشنا بشویم؟
پاسخ این است که مقالات مروری (نه هر مقاله مروری، بلکه مقالات مروری ارزشمند)، مقالاتی هستند که یک موضوع پژوهشی را کامل بررسی می کنند و در آن مقالات به دهها مقاله اوریجینال دیگر درهمان موضوع ارجاع داده شده و یافته های آن مقالات اوریجینال در داخل آن مقاله مروری از نقطه نظرهای مختلف ( اعم از متدلوژی های بکار رفته، آنالیز های آماری بکار رفته و جامعه های پژوهشی) بصورت دسته بندی شده به بحث گذارده شده است.
بنابراین نتیجه مطالعه عمیق یک مقاله مروری دراین مرحله شامل موارد زیر خواهد بود:
1. با مطالعه تنها یک مقاله، برآورد یا تخمینی از وضعیت دانسته ها و ندانسته های علمی در حواشی همان موضوع پژوهشی به دست می آوریم. بنابراین به ما کمک می کند که Gap in knowledge را پیدا کنیم و بدانیم که چه سوالاتی در این موضوع وجود دارد که هنوز پاسخشان داده نشده است. این سوالات می تواند ما را رهنمون به انتخاب یک موضع پژوهشی مشخص ویا یک موضوع پایان نامه مقطع تحصیلی کند.
2. معمولا مقالات مروری در انتهایشان به این شکل به پایان می رسند که آن پژوهشگر برجسته و دانشمندی که خبره و صاحب نظر بوده و آن مقاله مروری را نوشته است، برآوردی از مسیر های پیش روی پژوهشگران در پژوهش های آتی را ارائه می دهد. هرکدام از آن مسیرها می تواند حامل چندین موضوع پژوهشی در چندین جنبه مختلف از آن موضوع علمی باشد و هرکدام از آنها می تواند نقطه شروع خوبی برای Develop کردن Hypothesis هایی در ذهن پژوهشگر ما باشد که بعدا پژوهشگر ما بیاید و بخواهد آن هایپوتز ها را از مسیر اجرای یک پژوهش با یک متدلوژی مشخص Examine کند.
3. مقالات مروری تاپ ( نه هر مقاله مرری، فقط مقالات مروری تاپ که درمجلات تاپ منتشر می شوند )، معمولا پژوهش های اوریجینال را از چندین نقطه نظر بررسی و به بحث ومقایسه می گذارند. در بالا هم به برخی از آن زاویه ها اشاره کردم، منجمله متدلوژی های بکاررفته در پژوهش های مختلف، جامعه های مطالعه مختلف با مشخصات مختلف، آنالیز های آماری بکار رفته در پژوهش های quantitative مختلف و نیز پژوهش های Qualitative در همان زمینه.
بنابراین پژوهشگر ما می تواند دریابد که چه پژوهش هایی بر روی چه متغیرهایی و با چه متدهایی در آن موضوع مشخص انجام شده است و آن پژوهش ها بر روی کدام جامعه ها یا Study population ها بوده است.
ممکن است پژهشگر به ذهنش برسد که باید یک پژوهش دیگری با متدلوژی دیگری انجام بشود که مثلا متغیرهای دیگری را هم در پژوهش دخیل کند
و یا اصلا اگر یک نفر فلان پژوهش را در یک جامعه دیگر انجام داده است احتمالا شاید دلیلی محکم بر ضرورت اجرای همان پژوهش با همان متدلوژی و یا متدلوژی متفاوت در یک جامعه دیگر وجود داشته باشد.
بنابراین مسیری برای پژوهش جدید مشخص می شود.
ممکن است ما به این نتیجه برسیم که اگر پژوهشی مشابه یا متفاوت را در جایی دیگر و یا درهمان جامعه ولی با یک متدلوژی دیگری اجرا کنیم که به سوالات دیگری بر روی همان جامعه پژوهش پاسخ بدهد، آن پژوهش یک کار جدید خواهد بود.
بنابراین ما هایپوتزهای جدیدی خواهیم داشت که می توانند نقطه شروع طراحی پروپوزال پژوهشی ما باشند.
درمرحله بعد چه کنیم؟
پاسخ:
باز هم برویم ویک مقاله مروری دیگر را هم پیدا کنیم و مطالعه کنیم.
ای بابا. عجب حکایتیه !
خوب، بعدش دیگه چیکار کنیم؟
پاسخ: بعد از آن مقاله دوم هم باز هم برویم و یک مقاله مروری دیگر را هم پیدا کنیم و به دقت مطالعه کنیم.
چرا؟
چون که: مطالعه چندین مقاله مروری از این جهت مهم است که هر کدام ممکن است با دیدگاه های متفاوتی و توسط افراد صاحبنظر متفاوتی تدوین شده باشند و هرکدام ممکن است در راهنمایی ما به سمت develop کردن هایپوتزهایی جدید موثر باشند و یا حتی هایپوتزهایی را که بعداز مطالعه یک مقاله مروری طراحی کرده ایم تغییر بدهند یا اصلاح کنند.
درمرحله بعد چه کنیم؟
پاسخ:
حالا یک بار دیگر به عقب برگردیم و تمام Note هایی را که در مسیرهای قبل یادداشت کرده ایم را یک بار دیگر مرور کنیم. ممکن است نتیجه آن بشود که درنهایت تعدادی هایپوتز داشته باشیم که همه با هم متفاوت بوده ویا دردسته بدنی های متفاوتی جای می گیرند و احتمالا هر چند تا از آنها را می توان با هم در قالب یک پرپوزال پژوهشی سازماندهی کرد.
مرحله بعد چیست؟
پاسخ:
مرحله بعد این است که اینبار یک بار دیگر جستجوی تخصصی خود بر روی موضوع مورد نظر را در دیتابیسهای تخصصی مرتبط تکرار کنیم. این بار، تعداد قابل توجهی از مقالات اوریجینال مرتبط با موضوع را پیدا کنیم و ابتدا Abstract های آنها را مطالعه کنیم و هرکدام جذاب بود سپس فول تکست آنرا هم دانلود و مطالعه کنیم.
محصول نهایی چیست؟
محصول نهایی این خواهد بود که :
1. پژوهشگر می داند چه نادانسته هایی در این فیلد علمی و اختصاصا در حواشی موضوع یا چند موضوع محدودی که انتخاب کرده است وجود دارد.
2. پژوهشگر یک یا چند موضوع مشخص را برای انجام پژوهش مقطع کارشناسی ارشد یا دکترای خود پیدا کرده است.
3. پژوهشگر آمادگی این را دارد که برای آن موضوع یک پروپوزال پژوهشی خوب و جالب نگارش کند.
سوال. اقدامات عملی بعدی چیست؟
پاسخ:
دراین مرحله پیشنهاد می شود اگر چند موضوع وجود دارد برای هر کدام از آن موضوعات یک پروپوزال پژوهشی بصورت خیلی خلاصه در حد یک تا دو پاراگراف تدوین بشود. سپس خلاصه پروپوزالها را با یک یا چند استادی که درهمان فیلد یاموضوع پژوهش می کنند، به اشتراک بگذارد و تقاضا کند که نظرشان را درمورد تدوین یک پروپوزال پژوهشی نسبتا کامل چند صفحه ای بر روی یکی از آن موضوعات بگویند.
ممکن است استاد مربوطه یکی از این موضوعات را انتخاب کند و متعاقبا دانشجوی آینده ما یک پروپوزال سه تا چهار صفحه ای تهیه و به استاد نشان داده و استاد حاضر بشود که راهنمایی این فرد را در طی دوره کارشناسی ارشد یا دکترا بر عهده بگیرد و یا حتی بگوید که حاضر است برای ایشان بورسیه یا بودجه تحقیقاتی ویا حقوق پژوهشی و گرانت جور کند. حتی ممکن است استاد مربوطه خودش از قبل یکسری موضوعاتی برای پژوهش داشته باشد و از آنجایی که پژوهشگر ما را فردی قابل و توانمند شناخته است ( براساس رزومه پژوهشگر وبراساس کیفیت پروپوزالی که نگارش کرده است )، به ایشان پیشنهاد بکند که اصلا آن موضوعات را همه را کنار بگذارد و بیاید و روی یک موضوع دیگری که اتفاقا استاد بر روی آن موضوع بودجه پژوهشی اختصاصی هم در اختیار دارد کار بکند.
بنابراین از این نقطه به بعد همه چیز ممکن است و من امیدوارم که همه این چیزها در مسیر رشد و تعالی پژوهشگر فرضی ما و رسیدن ایشان به تمام اهداف و آرزوهایی که در سر داشته است باشد.
کلامی آخر:
فراموش نشود که تدوین یک پروپوزال پژوهشی استاندارد نشانه ای مستقیم از میزان توانایی ها و قابلیت های یک پژوهشگر در اجرای یک پژوهش درمقطع کارشناسی ارشد، دکترا و تخصص است و نگارش جمله به جمله بخشهای مختلف یک پروپوزال پژوهشی، باید بسیار هدفمند و براساس معیار های قابل قبول انجام بشود. بنابراین اینجوری نشود که بروید و همینجوری و بدون قاعده و نظم هر چیزی که دلتان خواست در هر بخشی از پروپوزالتان آنطوری که دلتان خواست نگارش کنید.
بنابراین مسیری برای پژوهش جدید مشخص می شود.
ممکن است ما به این نتیجه برسیم که اگر پژوهشی مشابه یا متفاوت را در جایی دیگر و یا درهمان جامعه ولی با یک متدلوژی دیگری اجرا کنیم که به سوالات دیگری بر روی همان جامعه پژوهش پاسخ بدهد، آن پژوهش یک کار جدید خواهد بود.
بنابراین ما هایپوتزهای جدیدی خواهیم داشت که می توانند نقطه شروع طراحی پروپوزال پژوهشی ما باشند.
درمرحله بعد چه کنیم؟
پاسخ:
باز هم برویم ویک مقاله مروری دیگر را هم پیدا کنیم و مطالعه کنیم.
ای بابا. عجب حکایتیه !
خوب، بعدش دیگه چیکار کنیم؟
پاسخ: بعد از آن مقاله دوم هم باز هم برویم و یک مقاله مروری دیگر را هم پیدا کنیم و به دقت مطالعه کنیم.
چرا؟
چون که: مطالعه چندین مقاله مروری از این جهت مهم است که هر کدام ممکن است با دیدگاه های متفاوتی و توسط افراد صاحبنظر متفاوتی تدوین شده باشند و هرکدام ممکن است در راهنمایی ما به سمت develop کردن هایپوتزهایی جدید موثر باشند و یا حتی هایپوتزهایی را که بعداز مطالعه یک مقاله مروری طراحی کرده ایم تغییر بدهند یا اصلاح کنند.
درمرحله بعد چه کنیم؟
پاسخ:
حالا یک بار دیگر به عقب برگردیم و تمام Note هایی را که در مسیرهای قبل یادداشت کرده ایم را یک بار دیگر مرور کنیم. ممکن است نتیجه آن بشود که درنهایت تعدادی هایپوتز داشته باشیم که همه با هم متفاوت بوده ویا دردسته بدنی های متفاوتی جای می گیرند و احتمالا هر چند تا از آنها را می توان با هم در قالب یک پرپوزال پژوهشی سازماندهی کرد.
مرحله بعد چیست؟
پاسخ:
مرحله بعد این است که اینبار یک بار دیگر جستجوی تخصصی خود بر روی موضوع مورد نظر را در دیتابیسهای تخصصی مرتبط تکرار کنیم. این بار، تعداد قابل توجهی از مقالات اوریجینال مرتبط با موضوع را پیدا کنیم و ابتدا Abstract های آنها را مطالعه کنیم و هرکدام جذاب بود سپس فول تکست آنرا هم دانلود و مطالعه کنیم.
محصول نهایی چیست؟
محصول نهایی این خواهد بود که :
1. پژوهشگر می داند چه نادانسته هایی در این فیلد علمی و اختصاصا در حواشی موضوع یا چند موضوع محدودی که انتخاب کرده است وجود دارد.
2. پژوهشگر یک یا چند موضوع مشخص را برای انجام پژوهش مقطع کارشناسی ارشد یا دکترای خود پیدا کرده است.
3. پژوهشگر آمادگی این را دارد که برای آن موضوع یک پروپوزال پژوهشی خوب و جالب نگارش کند.
سوال. اقدامات عملی بعدی چیست؟
پاسخ:
دراین مرحله پیشنهاد می شود اگر چند موضوع وجود دارد برای هر کدام از آن موضوعات یک پروپوزال پژوهشی بصورت خیلی خلاصه در حد یک تا دو پاراگراف تدوین بشود. سپس خلاصه پروپوزالها را با یک یا چند استادی که درهمان فیلد یاموضوع پژوهش می کنند، به اشتراک بگذارد و تقاضا کند که نظرشان را درمورد تدوین یک پروپوزال پژوهشی نسبتا کامل چند صفحه ای بر روی یکی از آن موضوعات بگویند.
ممکن است استاد مربوطه یکی از این موضوعات را انتخاب کند و متعاقبا دانشجوی آینده ما یک پروپوزال سه تا چهار صفحه ای تهیه و به استاد نشان داده و استاد حاضر بشود که راهنمایی این فرد را در طی دوره کارشناسی ارشد یا دکترا بر عهده بگیرد و یا حتی بگوید که حاضر است برای ایشان بورسیه یا بودجه تحقیقاتی ویا حقوق پژوهشی و گرانت جور کند. حتی ممکن است استاد مربوطه خودش از قبل یکسری موضوعاتی برای پژوهش داشته باشد و از آنجایی که پژوهشگر ما را فردی قابل و توانمند شناخته است ( براساس رزومه پژوهشگر وبراساس کیفیت پروپوزالی که نگارش کرده است )، به ایشان پیشنهاد بکند که اصلا آن موضوعات را همه را کنار بگذارد و بیاید و روی یک موضوع دیگری که اتفاقا استاد بر روی آن موضوع بودجه پژوهشی اختصاصی هم در اختیار دارد کار بکند.
بنابراین از این نقطه به بعد همه چیز ممکن است و من امیدوارم که همه این چیزها در مسیر رشد و تعالی پژوهشگر فرضی ما و رسیدن ایشان به تمام اهداف و آرزوهایی که در سر داشته است باشد.
کلامی آخر:
فراموش نشود که تدوین یک پروپوزال پژوهشی استاندارد نشانه ای مستقیم از میزان توانایی ها و قابلیت های یک پژوهشگر در اجرای یک پژوهش درمقطع کارشناسی ارشد، دکترا و تخصص است و نگارش جمله به جمله بخشهای مختلف یک پروپوزال پژوهشی، باید بسیار هدفمند و براساس معیار های قابل قبول انجام بشود. بنابراین اینجوری نشود که بروید و همینجوری و بدون قاعده و نظم هر چیزی که دلتان خواست در هر بخشی از پروپوزالتان آنطوری که دلتان خواست نگارش کنید.
دوستان برای این که از لغت Very استفاده نکنند میتونن از لغات زیر استفاده کنند ,که میتونه متن شما را بهتر جلوه بده
بجای اینکه عبارت "خیلی "(very) جلو کلمات با رنگ سیاه بذاریم می توان از کلمات قرمز رنگ استفاده کرد.
Avoid using the word "very
بجای اینکه عبارت "خیلی "(very) جلو کلمات با رنگ سیاه بذاریم می توان از کلمات قرمز رنگ استفاده کرد.
Avoid using the word "very
چگونه موضوع پايان نامه خود را انتخاب كنيم؟
نكاتي مهم و ظريف برای انتخاب موضوع پایان نامه
مرحله اول: ملاحظات و نكات اوليه
مطالعه اجمالي در برخي زمينه هاي مورد علاقه و مهم
جستجو در برخي پايگاهها و نيز اينترنت تحت عبارت "research topics" و يا "research priorities" و يا " issues for research " در حوزه هاي دلخواه براي آگاهي از موضوع هاي بالقوه مناسب
مطالعه و وارسي "پيشنهادهايي براي پژوهشهاي بيشتر" در فصل آخر پايان نامه ها براي آگاهي از موضوع هاي بالقوه مناسب
صرف وقت بيشتر و مطالعه عميق تر و تحليلي تر در باره موضوع هاي مطرح
مشورت با استادان و ساير دانشجويان آگاه و منتقد در مورد موضوع هاي قابل قبول و مطرح
مرحله دوم: بررسي و تحليل مقوله ها و نكات مورد توجه در انتخاب موضوع
علاقه مند بودن به موضوع
در نظر گرفتن توانايي ها و امکانات فردي مثلاً قدرت تجزيه و تحليل، توانايي تحليل آماري، توانايي برقراري ارتباط با جامعه ي مورد تحقيق، و...
نو بودن موضوع (تكراري و يا تقليدي صرف نباشد)
ارزشمند بودن موضوع
- مطرح بودن در سطح ملي يا منطقه اي يا جهاني
- منطقي بودن و نه فريبنده بودن (در اين مورد بايد فرهنگ جامعه اعم از دانشجو و استاد به گونه اي اصلاح شود که دريابد ظاهر و کلمات زيبا و فريبا بدون توجه به واقعي، کارآ و منطقي بودن آن نه تنها پژوهش مفيد و گره گشايي نمي آفريند بلکه مشکل ساز هم هست)
كاربردي بودن (در مورد پژوهشهاي غيربنيادي): امكان استفاده از نتايج در كوتاه مدت يا ميان مدت (بتواند به يك نياز مهم پاسخ دهد)
مطرح بودن به منزله مسئله (امكان تعريف يك مسئله جديد مبتني بر پيشينه پژوهش يا تجربيات حرفه اي و شخصي)
امكان تعريف سؤال يا فرضيه بر اساس مسائل عملي يا نظري
- سؤالهاي مشخص، عيني و هدفمندي را بتوان طرح كرد
- براي پاسخ به سؤالها، راه حل علمي و روش مناسب وجود داشته باشد
امكان عملي اجراي پژوهش
- انجام مراحل تحقيق با دشواري غيرعادي همراه نباشد
- مراحل كار به لحاظ طول زمان مورد نظر (حداكثر يك سال) قابل انجام
باشد
- مطالعات نظري و دستيابي به منابع امكان پذير باشد
- نمونه معرف (نماينده) جامعه پژوهش قابل دسترس بوده و افراد مايل به همكاري باشد
- شيوه گردآوري اطلاعات (توزيع پرسشنامه و يا مصاحبه و يا راه هاي ديگر) در مدت زمان مشخص قابل انجام باشد
- اطلاعات مورد نياز قابل دسترس و گردآوري باشد
- امكان انجام پژوهش، به لحاظ روش تحقيق (وجود يك يا چند روش براي آزمون كردن) وجود داشته باشد
امكان ادامه پژوهش هاي بيشتر در همان زمينه
- پيشنهادهاي جديدي را بتوان از دل پژوهش براي پژوهش هاي آتي مطرح كرد
امكان استخراج و چاپ چند مقاله در آن زمينه (توليد دانش جديد)
مرحله سوم: تصميم گيري كلي
تدوين يك فهرست از موضوع هاي مناسب بر اساس توجه به معيارهاي مرحله دوم
بررسي مجدد تك تك موضوع ها با نگاه منطقي و واقع بينانه
حذف برخي از موضوع ها كه امكان انجام تحقيق و رسيدن به نتيجه مطلوب در آنها دشوار است
انتخاب حداكثر دو يا سه موضوع مناسب براي تحقيق
بررسي هر يك از موضوع ها به لحاظ وجود منابع اطلاعاتي و وجود استاد راهنما (موضوع در حوزه توجه به تخصص و علاقه حداقل يكي از استادان باشد)
مشورت با يك يا دو استاد در باره موضوع هاي پيشنهادي و مسائل مرتبط با آنها
گرفتن تائيد اوليه از يك يا دو استاد در مورد مناسب بودن يكي از موضوع ها
مرحله چهارم: محدودكردن دامنه موضوع
مطالعه متون علمي براي پي بردن به فضاهاي خالي براي تحقيق در آن موضوع
بيان موضوع محدود شده در قالب عبارت (عنوان پايان نامه)
مشورت مجدد با استادان مربوطه در مورد موضوع محدود شده
تائيد موضوع نهايي پس از انجام اصلاحات لازم در عنوان
مطالعه مجدد متون علمي براي يافتن و تدوين مسئله پژوهش
نوشتن سؤالها و يا فرضيه هاي مناسب براي تحقيق (در واقع سؤال (اصلي و فرعي) و فرضيه هر دو براي يک تحقيق ضروري هستند)
مشورت با استادان مربوطه و تائيد مسئله ها و يا فرضيه ها
مرحله پنجم: انجام ساير گامهاي پژوهش
مشخص كردن روش تحقيق
مشخص كردن جامعه پژوهش
مشخص كردن شيوه نمونه گيري
مشخص كردن ابزار گردآوري اطلاعات
در صورتي که از پرسشنامه استفاده مي شود تعيين چگونگي پيدا کردن روايي و اعتبار آن
مشخص کردن روش آماري و آزمون هاي مورد استفاده
اجراي مراحل عملي كار
تدوين گزارش تحقيق
تدوين نتايج همراه با تجزيه و تحليل نهايي آن ها
تدوين محدوديت ها و مشکلات تحقيق
ارائه پيشنهادها براي پژوهش هاي آتي
نكاتي مهم و ظريف برای انتخاب موضوع پایان نامه
مرحله اول: ملاحظات و نكات اوليه
مطالعه اجمالي در برخي زمينه هاي مورد علاقه و مهم
جستجو در برخي پايگاهها و نيز اينترنت تحت عبارت "research topics" و يا "research priorities" و يا " issues for research " در حوزه هاي دلخواه براي آگاهي از موضوع هاي بالقوه مناسب
مطالعه و وارسي "پيشنهادهايي براي پژوهشهاي بيشتر" در فصل آخر پايان نامه ها براي آگاهي از موضوع هاي بالقوه مناسب
صرف وقت بيشتر و مطالعه عميق تر و تحليلي تر در باره موضوع هاي مطرح
مشورت با استادان و ساير دانشجويان آگاه و منتقد در مورد موضوع هاي قابل قبول و مطرح
مرحله دوم: بررسي و تحليل مقوله ها و نكات مورد توجه در انتخاب موضوع
علاقه مند بودن به موضوع
در نظر گرفتن توانايي ها و امکانات فردي مثلاً قدرت تجزيه و تحليل، توانايي تحليل آماري، توانايي برقراري ارتباط با جامعه ي مورد تحقيق، و...
نو بودن موضوع (تكراري و يا تقليدي صرف نباشد)
ارزشمند بودن موضوع
- مطرح بودن در سطح ملي يا منطقه اي يا جهاني
- منطقي بودن و نه فريبنده بودن (در اين مورد بايد فرهنگ جامعه اعم از دانشجو و استاد به گونه اي اصلاح شود که دريابد ظاهر و کلمات زيبا و فريبا بدون توجه به واقعي، کارآ و منطقي بودن آن نه تنها پژوهش مفيد و گره گشايي نمي آفريند بلکه مشکل ساز هم هست)
كاربردي بودن (در مورد پژوهشهاي غيربنيادي): امكان استفاده از نتايج در كوتاه مدت يا ميان مدت (بتواند به يك نياز مهم پاسخ دهد)
مطرح بودن به منزله مسئله (امكان تعريف يك مسئله جديد مبتني بر پيشينه پژوهش يا تجربيات حرفه اي و شخصي)
امكان تعريف سؤال يا فرضيه بر اساس مسائل عملي يا نظري
- سؤالهاي مشخص، عيني و هدفمندي را بتوان طرح كرد
- براي پاسخ به سؤالها، راه حل علمي و روش مناسب وجود داشته باشد
امكان عملي اجراي پژوهش
- انجام مراحل تحقيق با دشواري غيرعادي همراه نباشد
- مراحل كار به لحاظ طول زمان مورد نظر (حداكثر يك سال) قابل انجام
باشد
- مطالعات نظري و دستيابي به منابع امكان پذير باشد
- نمونه معرف (نماينده) جامعه پژوهش قابل دسترس بوده و افراد مايل به همكاري باشد
- شيوه گردآوري اطلاعات (توزيع پرسشنامه و يا مصاحبه و يا راه هاي ديگر) در مدت زمان مشخص قابل انجام باشد
- اطلاعات مورد نياز قابل دسترس و گردآوري باشد
- امكان انجام پژوهش، به لحاظ روش تحقيق (وجود يك يا چند روش براي آزمون كردن) وجود داشته باشد
امكان ادامه پژوهش هاي بيشتر در همان زمينه
- پيشنهادهاي جديدي را بتوان از دل پژوهش براي پژوهش هاي آتي مطرح كرد
امكان استخراج و چاپ چند مقاله در آن زمينه (توليد دانش جديد)
مرحله سوم: تصميم گيري كلي
تدوين يك فهرست از موضوع هاي مناسب بر اساس توجه به معيارهاي مرحله دوم
بررسي مجدد تك تك موضوع ها با نگاه منطقي و واقع بينانه
حذف برخي از موضوع ها كه امكان انجام تحقيق و رسيدن به نتيجه مطلوب در آنها دشوار است
انتخاب حداكثر دو يا سه موضوع مناسب براي تحقيق
بررسي هر يك از موضوع ها به لحاظ وجود منابع اطلاعاتي و وجود استاد راهنما (موضوع در حوزه توجه به تخصص و علاقه حداقل يكي از استادان باشد)
مشورت با يك يا دو استاد در باره موضوع هاي پيشنهادي و مسائل مرتبط با آنها
گرفتن تائيد اوليه از يك يا دو استاد در مورد مناسب بودن يكي از موضوع ها
مرحله چهارم: محدودكردن دامنه موضوع
مطالعه متون علمي براي پي بردن به فضاهاي خالي براي تحقيق در آن موضوع
بيان موضوع محدود شده در قالب عبارت (عنوان پايان نامه)
مشورت مجدد با استادان مربوطه در مورد موضوع محدود شده
تائيد موضوع نهايي پس از انجام اصلاحات لازم در عنوان
مطالعه مجدد متون علمي براي يافتن و تدوين مسئله پژوهش
نوشتن سؤالها و يا فرضيه هاي مناسب براي تحقيق (در واقع سؤال (اصلي و فرعي) و فرضيه هر دو براي يک تحقيق ضروري هستند)
مشورت با استادان مربوطه و تائيد مسئله ها و يا فرضيه ها
مرحله پنجم: انجام ساير گامهاي پژوهش
مشخص كردن روش تحقيق
مشخص كردن جامعه پژوهش
مشخص كردن شيوه نمونه گيري
مشخص كردن ابزار گردآوري اطلاعات
در صورتي که از پرسشنامه استفاده مي شود تعيين چگونگي پيدا کردن روايي و اعتبار آن
مشخص کردن روش آماري و آزمون هاي مورد استفاده
اجراي مراحل عملي كار
تدوين گزارش تحقيق
تدوين نتايج همراه با تجزيه و تحليل نهايي آن ها
تدوين محدوديت ها و مشکلات تحقيق
ارائه پيشنهادها براي پژوهش هاي آتي
یکی از سرویس هایی که برای یافتن ژورنال مناسب برای چاپ مقاله میتوانید استفاده کنید.
سرویس یافتن مقالات الزیویر است.این سرویس به شما امکان میدهد تا بهترین انتخاب را برای مقاله خود داشته باشید.
البته باید گفت تاکید این سرویس بیشتر بر ژورنال های خود الزیویر است یعنی حدودا 3000 ژورنال از میان هزاران ژورنالی که وجود دارد.اما باز هم سرویس به درد بخور و خوبی هست. از طریق ادرس زیر میتونید به این سرویس دسرسی داشته باشید
http://journalfinder.elsevier.com
سرویس یافتن مقالات الزیویر است.این سرویس به شما امکان میدهد تا بهترین انتخاب را برای مقاله خود داشته باشید.
البته باید گفت تاکید این سرویس بیشتر بر ژورنال های خود الزیویر است یعنی حدودا 3000 ژورنال از میان هزاران ژورنالی که وجود دارد.اما باز هم سرویس به درد بخور و خوبی هست. از طریق ادرس زیر میتونید به این سرویس دسرسی داشته باشید
http://journalfinder.elsevier.com
پیدا کردن کنفرانس مناسب با اینکه قبلا خیلی توصیه میشد که در کنفرانس ها شرکت کنین اما الان به دلیل اینکه کنفرانس ها بیشتر جنبه تبلیغاتی پیدا کردن , اساتید رغبت نمیکنن که دانشجوهاشون رو به شرکت در کنفرانس تشویق کنن ،،اما خوب حضور و داشتن حداقل یک مقاله در کنفرانس های خوب هم خالی از لطف نیست و امتیازی هم هست در CV شما
امروز چند سایت مفید براتون میزاریم که میتونین کنفرانس های روز دنیا رو به راحتی پیدا کنین
http://www.conferencealert.ir/
http://www.waset.org/
http://www.wikicfp.com/cfp/
http://www.allconferences.com/
http://www.conferencealerts.com/
http://www.papersinvited.com/
http://conference-info.com/
http://ieeexplore.ieee.org/Xplorehelp/Help_Conference_Alerts.htm
امروز چند سایت مفید براتون میزاریم که میتونین کنفرانس های روز دنیا رو به راحتی پیدا کنین
http://www.conferencealert.ir/
http://www.waset.org/
http://www.wikicfp.com/cfp/
http://www.allconferences.com/
http://www.conferencealerts.com/
http://www.papersinvited.com/
http://conference-info.com/
http://ieeexplore.ieee.org/Xplorehelp/Help_Conference_Alerts.htm
conferencealert.ir
کنفرانس الرت: فراخوان های کنگره، سمینار و همایش ملی و بین المللی ایران
کنفرانس الرت مرجع و پایگاهی برای فراخوان مقالات همایش، رویداد، کنگره، سمینار، کارگاه و کنفرانس های ملی و بین المللی ایرانی و خارجی است | ConferenceAlert.ir
چگونه براي جلسه مصاحبه دكتري آماده شويم؟ چگونه با مصاحبه روبرو شویم؟
۱- مروری بر دروس و مطالب کلیدی : با اینکه سوالات علمی جلسه مصاحبه آزمون دکتری مرتبط با دروس اصلی رشته و گرایش انتخابی داوطلب می باشند
ولی متأسفانه آزمون کتبی برخی رشته ها از چنین دروسی نبوده است و رتبه خوب آزمون کتبی به معنای آمادگی در این دروس نمی باشد. یکی از بهترین کارهایی که باید تا زمان دعوت به مصاحبه ها انجام دهید مرور این دروس است.
اگر چند گرایش مختلف را انتخاب کرده اید و نمی دانید به کدام دعوت خواهید شد بهتر است دروس عمومی رشته خود را مرور کنید. معمولا فاصله بین اعلام اسامی معرفی شدگان به مصاحبه و جلسات مصاحبه چندان زیاد نیست و به تأخیر انداختن مطالعه تا آن زمان کار مناسبی به نظر نمی رسد.
۲- اطلاع نسبی از دانش روز: سعی کنید خلاصه مقالات ( Abstract ) ماههای اخیر یک نشریه معتبر در زمینه کاری خود را مطالعه کنید. اگر آشنایی شما با زبان زیاد نیست از منابع فارسی استفاده کنید. به هر حال سعی کنید از موضوعات جدید مطلع گردید.
۳- آگاهی از جهان پیرامون: اگر داوطلب رشته هایی نظیر مدیریت ، اقتصاد و نظایر آنها هستید سعی کنید با مطالعه اخبار و اطلاعات مربوط به سایت های خبری تحلیلی در مورد مسائل داخل و خارج کشور آگاهی یابید و با مرور مسائل در ذهن خود برای سوالهای احتمالی پاسخ هایی آماده نمایید.
۴- تهیه توصیه نامه ها : معمولا در مدارک دعوت به مصاحبه دانشگاه ها، دو یا سه توصیه نامه از اساتید دوره کارشناسی ارشد داوطلب خواسته می شود که یکی از آنها باید از استاد راهنمای وی باشد. اگر رتبه تان به گونه ای است که قطعا به مصاحبه دعوت خواهید شد می توانید از همین الان به فکر تهیه این توصیه نامه ها باشید. روزهای بعد از معرفی اسامی مصاحبه شوندگان روزهای باارزشی است که بهتر است صرف چنین کارهایی نشود. ضمن اینکه ممکن است در فرصت بعد از اعلام اسامی دسترسی به استاد مورد نظرتان ممکن نباشد. نمونه متن های معرفی نامه اساتید به زودی بر روی سایت پی اچ دی تست قرار خواهد گرفت ولی به هر حال کلیت این نامه ها تأیید صلاحیت داوطلب برای ادامه تحصیل در مقطع بالاتر است.
این موضوع به ویژه برای داوطلبانی که سالها قبل فارغ التحصیل شده اند و دانشگاه محل تحصیل شان جز انتخاب های آنها می باشد مفید است و زمینه ای محترمانه برای یادآوری خاطرات و ارزیابی های آنها است.
۵- سر و سامان دادن به پایان نامه : اگر در ترم آخر کارشناسی ارشد هستید و مقاله ای هم ندارید تلاش کنید در زمان باقی مانده پایان نامه خود را به جایی برسانید. همراه داشتن پرینت نهایی کارتان هم تا حدی کمکتان خواهد کرد.
۶- تدوین رزومه : اگر کارهای پژوهشی خاصی انجام داده اید از همین الان می توانید کار نگارش رزومه خود را انجام دهید. رزومه ای که در فرصت کافی نگارش یافته و تصحیح شده است با رزومه ای که با عجله نوشته شده است متفاوت خواهد بود.
۷- تمرین مکالمه: در صورتی که آشنایی تان با زبان انگلیسی در حدی است که ارزش سرمایه گذاری دارد شروع به تمرین مکالمه کنید. همه ما می توانیم با همین میزان آشنایی با زبان انگلیسی مکالمه بهتری داشته باشیم. برای این کار لازم نیست به زبان انگلیسی مسلط باشید؛ آن قدر تمرین کنید که مطمئن باشید مکالمه تان به اندازه سطح آشنایی تان با زبان انگلیسی ارتقا یافته است.
۸- روش تحقیق : اگر داوطلب رشته هایی هستید که درس روش تحقیق را گذرانیده اید آگاه باشید که آشنایی با روش تحقیق از مهمترین مباحث در ارزیابی شما است.
۹- جمع و جور کردن کارها : سعی کنید همه کارهای پژوهشی خود را مرتب و منسجم کنید. اگر اصل بعضی مقاله هایتان را ندارید و یا نسخه ای از پایان نامه تان را در دسترس نگاه نداشته اید هر چه زودتر مشکل را حل کنید. همراه داشتن نسخه کامل کارهای تحقیقی تان کاری است که برخی دانشگاه ها از شما خواهند خواست.
۱۰- سایر مطالبی که در مورد مصاحبه بر روی سایت پی اچ دی تست قرار خواهد گرفت را نیز مطالعه نمایید!
روزهای نزدیک مصاحبه
۱- مدارکی که از سوی دانشگاه ها اعلام می شود را مرتب و منظم در پوشه ای زیبا قرار دهید. سعی کنید از کپی رنگی استفاده کنید به ویژه در مورد توصیه نامه اساتید. مدارک لازم معمولا شامل مدارک شناسایی (شناسنامه ، کارت ملی) ، مدارک تحصیلی (لیسانس و فوق لیسانس یا نامه تأیید معدل دوره فوق لیسانس) و موارد پژوهشی شما (پایان نامه، پذیرش مقالات و .. ) می باشد. پایان نامه را بعد از مروری بر آن به شما بازخواهند گرداند ولی سعی کنید پرینت مقالات را به تعداد دانشگاه ها تهیه کنید.
۲- با مراجعه به سایت دانشگاهها و مطالعه صفحه شخصی اساتید، موضوعات مورد علاقه و مقالات جدید آنها ( و در صورت امکان کتابهای جدید ) را مورد بررسی قرار دهید. موضوعات جدید بخش مهمی از سوالات جلسه مصاحبه را به خود اختصاص می ده
۱- مروری بر دروس و مطالب کلیدی : با اینکه سوالات علمی جلسه مصاحبه آزمون دکتری مرتبط با دروس اصلی رشته و گرایش انتخابی داوطلب می باشند
ولی متأسفانه آزمون کتبی برخی رشته ها از چنین دروسی نبوده است و رتبه خوب آزمون کتبی به معنای آمادگی در این دروس نمی باشد. یکی از بهترین کارهایی که باید تا زمان دعوت به مصاحبه ها انجام دهید مرور این دروس است.
اگر چند گرایش مختلف را انتخاب کرده اید و نمی دانید به کدام دعوت خواهید شد بهتر است دروس عمومی رشته خود را مرور کنید. معمولا فاصله بین اعلام اسامی معرفی شدگان به مصاحبه و جلسات مصاحبه چندان زیاد نیست و به تأخیر انداختن مطالعه تا آن زمان کار مناسبی به نظر نمی رسد.
۲- اطلاع نسبی از دانش روز: سعی کنید خلاصه مقالات ( Abstract ) ماههای اخیر یک نشریه معتبر در زمینه کاری خود را مطالعه کنید. اگر آشنایی شما با زبان زیاد نیست از منابع فارسی استفاده کنید. به هر حال سعی کنید از موضوعات جدید مطلع گردید.
۳- آگاهی از جهان پیرامون: اگر داوطلب رشته هایی نظیر مدیریت ، اقتصاد و نظایر آنها هستید سعی کنید با مطالعه اخبار و اطلاعات مربوط به سایت های خبری تحلیلی در مورد مسائل داخل و خارج کشور آگاهی یابید و با مرور مسائل در ذهن خود برای سوالهای احتمالی پاسخ هایی آماده نمایید.
۴- تهیه توصیه نامه ها : معمولا در مدارک دعوت به مصاحبه دانشگاه ها، دو یا سه توصیه نامه از اساتید دوره کارشناسی ارشد داوطلب خواسته می شود که یکی از آنها باید از استاد راهنمای وی باشد. اگر رتبه تان به گونه ای است که قطعا به مصاحبه دعوت خواهید شد می توانید از همین الان به فکر تهیه این توصیه نامه ها باشید. روزهای بعد از معرفی اسامی مصاحبه شوندگان روزهای باارزشی است که بهتر است صرف چنین کارهایی نشود. ضمن اینکه ممکن است در فرصت بعد از اعلام اسامی دسترسی به استاد مورد نظرتان ممکن نباشد. نمونه متن های معرفی نامه اساتید به زودی بر روی سایت پی اچ دی تست قرار خواهد گرفت ولی به هر حال کلیت این نامه ها تأیید صلاحیت داوطلب برای ادامه تحصیل در مقطع بالاتر است.
این موضوع به ویژه برای داوطلبانی که سالها قبل فارغ التحصیل شده اند و دانشگاه محل تحصیل شان جز انتخاب های آنها می باشد مفید است و زمینه ای محترمانه برای یادآوری خاطرات و ارزیابی های آنها است.
۵- سر و سامان دادن به پایان نامه : اگر در ترم آخر کارشناسی ارشد هستید و مقاله ای هم ندارید تلاش کنید در زمان باقی مانده پایان نامه خود را به جایی برسانید. همراه داشتن پرینت نهایی کارتان هم تا حدی کمکتان خواهد کرد.
۶- تدوین رزومه : اگر کارهای پژوهشی خاصی انجام داده اید از همین الان می توانید کار نگارش رزومه خود را انجام دهید. رزومه ای که در فرصت کافی نگارش یافته و تصحیح شده است با رزومه ای که با عجله نوشته شده است متفاوت خواهد بود.
۷- تمرین مکالمه: در صورتی که آشنایی تان با زبان انگلیسی در حدی است که ارزش سرمایه گذاری دارد شروع به تمرین مکالمه کنید. همه ما می توانیم با همین میزان آشنایی با زبان انگلیسی مکالمه بهتری داشته باشیم. برای این کار لازم نیست به زبان انگلیسی مسلط باشید؛ آن قدر تمرین کنید که مطمئن باشید مکالمه تان به اندازه سطح آشنایی تان با زبان انگلیسی ارتقا یافته است.
۸- روش تحقیق : اگر داوطلب رشته هایی هستید که درس روش تحقیق را گذرانیده اید آگاه باشید که آشنایی با روش تحقیق از مهمترین مباحث در ارزیابی شما است.
۹- جمع و جور کردن کارها : سعی کنید همه کارهای پژوهشی خود را مرتب و منسجم کنید. اگر اصل بعضی مقاله هایتان را ندارید و یا نسخه ای از پایان نامه تان را در دسترس نگاه نداشته اید هر چه زودتر مشکل را حل کنید. همراه داشتن نسخه کامل کارهای تحقیقی تان کاری است که برخی دانشگاه ها از شما خواهند خواست.
۱۰- سایر مطالبی که در مورد مصاحبه بر روی سایت پی اچ دی تست قرار خواهد گرفت را نیز مطالعه نمایید!
روزهای نزدیک مصاحبه
۱- مدارکی که از سوی دانشگاه ها اعلام می شود را مرتب و منظم در پوشه ای زیبا قرار دهید. سعی کنید از کپی رنگی استفاده کنید به ویژه در مورد توصیه نامه اساتید. مدارک لازم معمولا شامل مدارک شناسایی (شناسنامه ، کارت ملی) ، مدارک تحصیلی (لیسانس و فوق لیسانس یا نامه تأیید معدل دوره فوق لیسانس) و موارد پژوهشی شما (پایان نامه، پذیرش مقالات و .. ) می باشد. پایان نامه را بعد از مروری بر آن به شما بازخواهند گرداند ولی سعی کنید پرینت مقالات را به تعداد دانشگاه ها تهیه کنید.
۲- با مراجعه به سایت دانشگاهها و مطالعه صفحه شخصی اساتید، موضوعات مورد علاقه و مقالات جدید آنها ( و در صورت امکان کتابهای جدید ) را مورد بررسی قرار دهید. موضوعات جدید بخش مهمی از سوالات جلسه مصاحبه را به خود اختصاص می ده
د.
۳- معمولا از داوطلب خواسته میشود یکی از موارد زیر را به زبان انگلیسی بیان کند. سعی کنید برای هر یک از موضوعات زیر (و ترجیحا مواردی شبیه اینها ) یک پاراگراف را تمرین و حفظ نمایید. اگر بخت با شما یار باشد به کارتان خواهد آمد.
- معرفی کوتاهی از خود
- چرا ما باید تو را از بین بقیه انتخاب کنیم؟ ( نقاط قوت خود را در چه میدانی؟ )
- انگیزه خود را از ادامه تحصیل بیان کن!
۴- سعی کنید خود را در جلسه مصاحبه تجسم کنید و به سوالات فرضی ارزیابان پاسخ دهید. این کار به کاهش اضطراب شما در جلسه مصاحبه کمک خواهد کرد.
۵- اگر می خواهید با اساتید خودتان که از ارزیابان شما در دانشگاه معرفی شده شما نیز هستند صحبت کنید بهتر است قبل از جلسه مصاحبه این کار را انجام دهید. در چنین ملاقات هایی که معمولا استرس جلسه مصاحبه را ندارد با خیال راحت و محترمانه از برتری ها و نقاط مثبت خود صحبت کنید. معمولا اینگونه صحبت ها بعد از جلسه مصاحبه به مذاق اساتید خوش نمی آید و به صلاح شما نیست!
۶- پایان نامه های دوره کارشناسی ارشد و کارشناسی خود را دوباره مرور کنید. تسلط به مطالب پایان نامه از جمله مسائل مهم در مصاحبه دکتری است. اگر واقعا به مطالب پایان نامه و موضوعات پیرامون آن آگاه هستید باید سعی کنید جلسه مصاحبه را به سمت اینگونه مسائل سوق دهید.
روز مصاحبه
- مصاحبه مانند یک برنامه پخش زنده است. شما فقط یک بار فرصت دارید ، قدر فرصت خود را بدانید!
- اگر وارد جلسه شدید و با سوالات انگلیسی مواجه شدید مضطرب نشوید. اساتید بعدی سوالات فارسی خواهند پرسید. همچنین ممکن است متنی به شما بدهند و از شما بخواهند که آن را معنا کنید.
- سعی کنید لوازم زیادی در دست نداشته باشید. لباس مناسب و رسمی بر تن نموده و با روی و مویی به اندازه ، آراسته در محل حاضر شوید.
- هنگام سلام در چشمان طرف مقابل نگاه کنید و در صورت دست دادن محکم و با اعتماد به نفس دست دهید.
- تکنیک چشمان براق: باید در صحبت های شما چهار چیز باشد: نشاط، سر زندگی، امید به پیشرفت و جستجوگری. و همین احساسات باید در لبخند و چشمان شما برق بزند.
- در طی مصاحبه به ساعت خود نگاه نکنید.
- تا دقیقه نود بازی کنید.این که شما یک قسمت مصاحبه را بد گذرانده اید نباید باعث شود ناامید شوید.چه بسا رقبایتان همین قدر هم بلد نباشند.
- عجله نکنید. قبل از جواب به سوالات فکر کنید.
- تمام وقت بودن دانشجو: توجه داشته باشید که برای یک استاد خیلی مهم است که دانشجوی دکتری به صورت تمام وقت روی پایان نامه خود کار کند و اشتغال به کار می تواند تأثیر منفی بر روی نظر اساتید داشته باشد، البته در صورتی که کار فعلی شما در زمینه ای غیر از تدریس است. داشتن سابقه تدریس، نوشتن و یا ترجمه کتاب و از این قبیل کارهای تحصیلی می تواند به روند مصاحبه شما کمک کند.
- تأمین هزینه تحصیل: یکی از سوالاتی که حتما مطرح می شود، تأمین هزینه تحصیل شما خواهد بود.
آیا خودتان سر کار می روید؟ شخص یا اشخاص دیگری هزینه زندگی شما را تأمین می کنند؟ معمولا در مورد آقایانی که متأهل هستند یا سن نسبتا بالایی دارند طفره رفتن از این سوال ساده نیست و گفتن اینکه شاغل نیستید و دانشجوی تمام وقت خواهید بود با لبخند معنادار اساتید همراه می گردد!
- معرفی داوطلب و سوابق تحصیلی: در ابتدا از دانشجو خواسته می شود که خود را معرفی کرده و به طور مختصر در مورد گذشته تحصیلی خود توضیح دهد. کار معرفی خود را سازمان یافته انجام دهید. سعی نکنید کارها را روی هوا و بدون برنامه انجام دهید . یک سازماندهی نادرست موثر نخواهد افتاد. نام دانشگاه محل تحصیل کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشجو پرسیده شده و در مورد پایین بودن بعضی نمرات توضیح خواسته می شود. این نکته را به خاطر داشته باشید که هر دانشجو در طول تحصیل خود ممکن است به دلایل مختلف از قبیل بیماری، مشکلات شخصی و … نمرات پایین کسب کرده باشد که پاسخ صادقانه در مورد علت این امر می تواند سبب جلب اعتماد اساتید حاضر در جلسه مصاحبه شود. سعی نکنید چهره ای غیر واقعی از خود نشان دهید، نمرات و کارنامه پژوهشی شما بیانگر همه چیز است. می توانید یک پرونده مختصر از اطلاعات مقاطع مختلف تحصیلیتان، سوابق کاری و توانایی های خود تهیه کنید تا در صورت لزوم ارائه نمایید.
- انگیزه داوطلب برای ادامه تحصیل، اهداف علمی و شغلی آینده: سعی کنید نشان دهید که دارای برنامه، رسالت شخصی، چشم انداز فردی و برنامه مشخص هستید. در مصاحبه مستقیم و غیر مستقیم بگویید که کاملا هدفدار این مسیر را انتخاب کرده اید و این یکی از گام های آینده شما است. البته این باید واقعیت داشته باشد و گرنه کلامی که واقعیت نداشته باشد نه باور می شود و نه تاثیرگذار است! پس راستگو باشید. به خاطر داشته باشید که داشتن انگیزه، کلید اصلی موفقیت در مصاحبه آزمون دکتری می باشد. شما توانایی عوض کردن عقیده اساتید را دارید و ای
۳- معمولا از داوطلب خواسته میشود یکی از موارد زیر را به زبان انگلیسی بیان کند. سعی کنید برای هر یک از موضوعات زیر (و ترجیحا مواردی شبیه اینها ) یک پاراگراف را تمرین و حفظ نمایید. اگر بخت با شما یار باشد به کارتان خواهد آمد.
- معرفی کوتاهی از خود
- چرا ما باید تو را از بین بقیه انتخاب کنیم؟ ( نقاط قوت خود را در چه میدانی؟ )
- انگیزه خود را از ادامه تحصیل بیان کن!
۴- سعی کنید خود را در جلسه مصاحبه تجسم کنید و به سوالات فرضی ارزیابان پاسخ دهید. این کار به کاهش اضطراب شما در جلسه مصاحبه کمک خواهد کرد.
۵- اگر می خواهید با اساتید خودتان که از ارزیابان شما در دانشگاه معرفی شده شما نیز هستند صحبت کنید بهتر است قبل از جلسه مصاحبه این کار را انجام دهید. در چنین ملاقات هایی که معمولا استرس جلسه مصاحبه را ندارد با خیال راحت و محترمانه از برتری ها و نقاط مثبت خود صحبت کنید. معمولا اینگونه صحبت ها بعد از جلسه مصاحبه به مذاق اساتید خوش نمی آید و به صلاح شما نیست!
۶- پایان نامه های دوره کارشناسی ارشد و کارشناسی خود را دوباره مرور کنید. تسلط به مطالب پایان نامه از جمله مسائل مهم در مصاحبه دکتری است. اگر واقعا به مطالب پایان نامه و موضوعات پیرامون آن آگاه هستید باید سعی کنید جلسه مصاحبه را به سمت اینگونه مسائل سوق دهید.
روز مصاحبه
- مصاحبه مانند یک برنامه پخش زنده است. شما فقط یک بار فرصت دارید ، قدر فرصت خود را بدانید!
- اگر وارد جلسه شدید و با سوالات انگلیسی مواجه شدید مضطرب نشوید. اساتید بعدی سوالات فارسی خواهند پرسید. همچنین ممکن است متنی به شما بدهند و از شما بخواهند که آن را معنا کنید.
- سعی کنید لوازم زیادی در دست نداشته باشید. لباس مناسب و رسمی بر تن نموده و با روی و مویی به اندازه ، آراسته در محل حاضر شوید.
- هنگام سلام در چشمان طرف مقابل نگاه کنید و در صورت دست دادن محکم و با اعتماد به نفس دست دهید.
- تکنیک چشمان براق: باید در صحبت های شما چهار چیز باشد: نشاط، سر زندگی، امید به پیشرفت و جستجوگری. و همین احساسات باید در لبخند و چشمان شما برق بزند.
- در طی مصاحبه به ساعت خود نگاه نکنید.
- تا دقیقه نود بازی کنید.این که شما یک قسمت مصاحبه را بد گذرانده اید نباید باعث شود ناامید شوید.چه بسا رقبایتان همین قدر هم بلد نباشند.
- عجله نکنید. قبل از جواب به سوالات فکر کنید.
- تمام وقت بودن دانشجو: توجه داشته باشید که برای یک استاد خیلی مهم است که دانشجوی دکتری به صورت تمام وقت روی پایان نامه خود کار کند و اشتغال به کار می تواند تأثیر منفی بر روی نظر اساتید داشته باشد، البته در صورتی که کار فعلی شما در زمینه ای غیر از تدریس است. داشتن سابقه تدریس، نوشتن و یا ترجمه کتاب و از این قبیل کارهای تحصیلی می تواند به روند مصاحبه شما کمک کند.
- تأمین هزینه تحصیل: یکی از سوالاتی که حتما مطرح می شود، تأمین هزینه تحصیل شما خواهد بود.
آیا خودتان سر کار می روید؟ شخص یا اشخاص دیگری هزینه زندگی شما را تأمین می کنند؟ معمولا در مورد آقایانی که متأهل هستند یا سن نسبتا بالایی دارند طفره رفتن از این سوال ساده نیست و گفتن اینکه شاغل نیستید و دانشجوی تمام وقت خواهید بود با لبخند معنادار اساتید همراه می گردد!
- معرفی داوطلب و سوابق تحصیلی: در ابتدا از دانشجو خواسته می شود که خود را معرفی کرده و به طور مختصر در مورد گذشته تحصیلی خود توضیح دهد. کار معرفی خود را سازمان یافته انجام دهید. سعی نکنید کارها را روی هوا و بدون برنامه انجام دهید . یک سازماندهی نادرست موثر نخواهد افتاد. نام دانشگاه محل تحصیل کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشجو پرسیده شده و در مورد پایین بودن بعضی نمرات توضیح خواسته می شود. این نکته را به خاطر داشته باشید که هر دانشجو در طول تحصیل خود ممکن است به دلایل مختلف از قبیل بیماری، مشکلات شخصی و … نمرات پایین کسب کرده باشد که پاسخ صادقانه در مورد علت این امر می تواند سبب جلب اعتماد اساتید حاضر در جلسه مصاحبه شود. سعی نکنید چهره ای غیر واقعی از خود نشان دهید، نمرات و کارنامه پژوهشی شما بیانگر همه چیز است. می توانید یک پرونده مختصر از اطلاعات مقاطع مختلف تحصیلیتان، سوابق کاری و توانایی های خود تهیه کنید تا در صورت لزوم ارائه نمایید.
- انگیزه داوطلب برای ادامه تحصیل، اهداف علمی و شغلی آینده: سعی کنید نشان دهید که دارای برنامه، رسالت شخصی، چشم انداز فردی و برنامه مشخص هستید. در مصاحبه مستقیم و غیر مستقیم بگویید که کاملا هدفدار این مسیر را انتخاب کرده اید و این یکی از گام های آینده شما است. البته این باید واقعیت داشته باشد و گرنه کلامی که واقعیت نداشته باشد نه باور می شود و نه تاثیرگذار است! پس راستگو باشید. به خاطر داشته باشید که داشتن انگیزه، کلید اصلی موفقیت در مصاحبه آزمون دکتری می باشد. شما توانایی عوض کردن عقیده اساتید را دارید و ای