تفاوت مقالات چاپ شده در نشریات داخلی یا خارجی با مقالات کنفرانسی. کدامیک امتیاز بیشتری دارد؟

تفاوت مقاله #ژورنالی و #مقاله #کنفرانس در چیست؟

یکی از سوالات مهم در نزد دانشجویان این می باشد که اعتبار مقالات چاپ شده در ژورنالها (مجلات) بالاتر است یا مقالات چاپ شده در کنفرانس‌ها (که اصطلاحا به مقالات چاپ شده در کنفرانس‌ها Proceedings میگویند). یکی از سوالات مهم در نزد دانشجویان این می باشد که اعتبار مقالات چاپ شده در ژورنالها (مجلات) بالاتر است یا مقالات چاپ شده در کنفرانس‌ها (که اصطلاحا به مقالات چاپ شده در کنفرانس‌ها Proceedings میگویند).

در پاسخ باید گفت که هر چند به طور کلی (بخصوص در کشور ما) اعتبار ژورنالها بالاتر از کنفرانس در نظر گرفته می شود ....اما این موضوع باید در نظر گرفته شود که مجلات و کنفرانس های زیادی وجود دارند و هر یک از آنها دارای درجه علمی خاص خود می باشند. بنابراین می توان گفت که شاید در بیشتر مواقع ژورنالها نسبت به کنفرانس‌ها برتری دارند اما کنفرانس های معتبری هم در دنیا وجود دارند که از بیش از هشتاد درصد ژورنالها معتبرتر می باشند و بخصوص برای دانشگاه های معتبر دنیا(در مشورتی که با چندین استاد دانشگاه های معتبر انجام شد) چاپ مقاله در بعضی کنفرانس‌ها از چاپ مقاله در خیلی از ژورنال‌ها مهم‌تر و معتبرتر می باشد. بنابراین بهترین روش، مقایسه دو به دو (یک ژورنال خاص با یک کنفرانس خاص) می باشد. در آینده چندین ژورنال معتبر را معرفی خواهم کرد و در مورد چگونگی تشخیص میزان اعتبار آنها توضیح خواهم داد

مقاله کنفرانسی چیست؟

در تعریف مقاله باید گفت که مقاله یک تحقیق هست که توسط یک یا چند نفر صورت میگیره که این تحقیق حرف تازه ای در موضوع خودش برای گفتن داره جایی که مقاله رو باید ارسال و پذیرفته بشه و بعد از پذیرفته شدن در صورت تمایل برای ارائه اون برید کنفرانس نام داره که این کنفرانس با یک اسم ممکن هست که هر سال یک کشور برگزار بشه یا ثابت باشه.

تقریبا در همه کنفرانس‌ها مقاله های پذیرفته شده در بعضی جورنال‌ها هم چاپ بشه(در صورت داشتن بار علمی بالا) و یا اینکه در کتابخانه های دیجیتالی همانند ieee(مخصوص برق و کامپیوتر) چاپ بشه که در حالت دوم معمولا کنفرانس‌ها یک هزینه ای برای چاپ میگیرن که بعد از این که به حساب کنفرانس هزینه واریز شد با یک فاصله حد اکثری ۲ ماه چاپ میشه

مقاله جورنالی چیست؟

در تعریف جورنال باید گفت که جورنال به صورت یک مجله هست که معمولا به صورت دوره ای چاپ میشه این دوره میتونه هفتگی‌، ماهانه‌، یا سالانه باشه که در اون چاپ از جورنال یک سری مقالات که دارای بار علمی خوبی هستن چاپ میشود.

باید گفت که چاپ کردن یک مقاله در جورنال معتبر زحمت بیشتری می خواهد و خود جورنال هم در زمینه چاپ مقاله سخت گیری میکند و ممکن است چند بار به شما اشکالات مقاله را اعلام و از شما بخواهند که مقاله را ویرایش کنید.اما برای چاپ مقاله در کنفرانس نیاز به پرداختن هزینه ندارد.

اما خلاصه تفاوت‌ها کجاست:

۱-سختی ارائه مقاله در ژورنال بیشتر هست تا کنفرانس (معمولا)

۲-برای چاپ مقاله نیاز به دادن هزینه هست اما در کنفرانس نه(البته زیاد نیست هزینش)

۳-اعتبار جورنال از مقاله بیشتر است (اما کنفرانس هم هست که از خیلی جورنال‌ها معتبر تره)

اینکه وقتی یه مقاله ای را می نویسیم بر روی چه معیارهایی تصمیم بگیریم که این را برای ژورنال بفرستیم یا برای کنفرانس؟

مزایا و معایب هر کدام چیست؟

امتیاز کدامشان بیشتر است؟

تشخیص:

به طور کلی یک ایده برای کامل شدن و به بلوغ رسیدن احتیاج به فکر زیاد دارد و شما باید از زوایای مختلف به آن نگاه کنید که این اتفاق در یک بازه زمانی کوتاه مدت رخ نداده و به کار زیادی احتیاج دارد. مقاله ژونال اصولا مقاله ای هست که بعد از اینکه یک ایده به ذهن میرسد روی آن موضوع تا جای ممکن کار انجام می شود و به همه زوایای اون توجه می شود تا از هیچ قسمت یا حتی جمله آن نشود ایراد اساسی گرفت. البته رسیدن به یک چنین مقاله ای کار زیادی میبرد و در طول این مسیر میتوان یک یا حتی چند مقاله کنفرانس هم ارائه کرد و در نهایت ماحصل همه رو به عنوان یک مقاله ژورنال ارائه نمود. تعداد زیادی مقاله کنفرانس دادن بدون ارائه مقاله ژورنال از آنها کار بسیار اشتباه و ناکاملی هست.

طبیعی است که در حالت کلی امتیاز مقاله ژورنال از کنفرانس بالاتر است و علت آن هم برمیگردد به داوری طولانی مدت مقاله های ژورنال. البته بعضی کنفرانسهای شناخته شده هم وجود دارند که از بسیاری از ژورنالها (نه ژورنالای معتبر) امتیاز بالاتری دارند.

البته همیشه استثناهایی هم وجود دارد. در بعضی زمینه های تحقیق به دلیل اینکه سالها کار شده ، ارائه یک ایده که در نوع خودش جهشی را ایجاد کند کار مشکلی هست و در حالت کلی این زمینه ها با تجمعی از ایده های نه چندان مفصل که توسط پژوهشگرهای مختلف ارائه

می
شود رشد میکنند. در این حالت ممکن است مقاله های ژورنالی را پیدا کنید که واقعا معتبر هستند ولی ایده ارائه شده در آنها آنچنان مفصل نیست پس تعجب نکنید و فکر نکنید که یک ایده حتما باید شاخ داشته باشد تا در ژورنال چاپ شود.

ارسال همزمان مقاله برای ژورنال و کنفرانس:

یکی از بهترین راهها واسه اینکه ببینید مقاله شما ارزش چاپ تو ژورنال را دارد یا در حد کنفرانس است ، مقایسه کار خودت با کارهای مشابه هست. البته اینکه مثلا یک موضوع را مورد تحقیق قرار داده است شما هم همان موضوع را کار کنید حتما در یک ژورنال چاپ خواهد شد ، خیلی پارامترهای تاثیر گذار در این زمینه وجود دارد. البته شما میتوانید مقاله را هم برای کنفرانس بفرستید و هم ژورنال اما اگر مقاله واقعا در حد کنفرانس باشد این فقط تلف کردن وقت است. معمولا صحیح آن است که اول مقاله رو در یه کنفرانس چاپ کنید تا هم از نظر داورا مطلع شوید و هم اگر در کنفرانس شرکت کردید از نظر شرکت کننده ها و بعد با در نظر گرفتن تمام این نظرات نسخه ژورنال آن را آماده کنید. بهر حال فاکتور زمان رو هم در نظر بگیرید که یک چنین کار اصولی زمان زیادی میبرد. پس اگر خیلی زمان برایتان مهم نیست اینکار را انجام دهید.

۱۶ نکته کلیدی برای درخواست #بورس_تحصیلی
#بورسیه
۱) آیا بورس تحصیلی برای تمامی رشته های تحصیلی وجود دارد؟ آیا بورس تحصیلی برای هر ملیتی وجود دارد؟ 

بورس های تحصیلی برای اکثر رشته های تحصیلی و برای اکثر ملیت ها وجود دارد. مهم این است که فقط آنها را پیدا کنید.

۲) شرایط عمومی مورد نیاز برای گرفتن بورس تحصیلی ؟

در مورد شرایط لازم، یک بورس تحصیلی نسبت به بورس تحصیلی دیگر متفاوت است. و آن نیز به سطح پشتیبانی از یک بورس تحصیلی بستگی دارد. در خصوص بورس های تحصیلی برجسته، برخی از شرایط معمول عبارتند از: مدرک دانشگاهی، تسلط به زبان انگلیسی، نمره های دانشگاهی بالا، پذیرش بی قید و شرط برنامه های ارائه شده در دانشگاه میزبان. گذشته از الزامات مربوط به بورس تحصیلی، شما همچنین باید شرایط مربوط به رشته تحصیلی درخواستی خود را در نظر بگیرید.

۳) چگونه می توانم برای یک بورس تحصیلی درخواست دهم؟

پاسخ ساده به آن این است که از دستورالعمل های ارائه شده توسط موسسه مشاوره بورس تحصیلی پیروی شود. دستورالعمل های هر برنامه در میان ارائه دهندگان بورس تحصیلی متفاوت است، بنابراین هیچ روش استاندارد استفاده از یک بورس تحصیلی وجود ندارد. دستورالعمل ها معمولا به وضوح مشخص شده است. دستورالعمل ها را قدم به قدم دنبال کنید، تا غرق اطلاعات ارائه شده نشوید.

۴) بهترین زمان برای درخواست یک بورس تحصیلی چه وقتی است؟

بهترین زمان برای درخواست یک بورس تحصیلی، مهلت تعیین شده توسط ارائه دهنده بورس تحصیلی/ دانشگاه است. معمولا، درخواست بورس تحصیلی (همانند پذیرش) باید ۶ ماه تا یک سال قبل از شروع سال تحصیلی که برای تحصیل برنامه ریزی کردید، انجام شود.

۵) آیا بورس های تحصیلی در هر سال ارائه می شوند؟ اگر من مهلت درخواست برای پذیرش در سال جاری را از دست دهم ، می توانم در سال آینده اقدام کنم؟

اکثر بورس های تحصیلی هر سال ارائه می شوند ، اما این همیشه بستگی به این دارد که دانشگاه و یا ارائه دهنده بورس تحصیلی بودجه کافی برای برنامه بورس تحصیلی خود داشته باشد

۶) من برای بورس تحصیلی تا چند بار جستجو کردم، اما موفق به دیدن بورس های تحصیلی ارائه شده به دانشجویان دوره کارشناسی نشدم. اکثر بورس های تحصیلی مقطع دکترا یا کارشناسی ارشد را پوشش می دهند. آیا بورس تحصیلی در مقطع کارشناسی در خارج وجود دارد؟

هر چند تا حدودی درست است که بسیاری از بورس های تحصیلی موجود برای تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد و دکترا است، اما بورس های تحصیلی در مقطع کارشناسی نیز وجود دارد که قابل دستیابی برای این دسته از متقاضیان است.

۷) آیا یک بورس تحصیلی به من اجازه تحصیل در هر دانشگاه در سراسر جهان را می دهد و یا تنها می توان به تحصیل در یک مکان یا دانشگاه خاص پرداخت؟

این به نوع بورس تحصیلی بستگی دارد. بورس های تحصیلی وجود دارد که به شما اجازه تحصیل در هر کشور را می دهد (به عنوان مثال بنیاد بورس تحصیلی Aga Khan ، بنیاد بورس Ford، و غیره). در حالی که بورس های تحصیلی دیگر فقط به شما اجازه تحصیل در موسسات میزبان مشخص را می دهند (به عنوان مثال بورس بانک جهانی ، بورس ADB-JSP). اکثر بورس های تحصیلی دولتی به شما اجازه تحصیل در هر دانشگاه در کشور خود را می دهند (به عنوان مثال طرح به اشتراک گذاشته شده بورس تحصیلی کشورهای مشترک المنافع ، بورس کارشناسی ارشد دولت استرالیا و غیره).

۸) آیا من باید اول برای دریافت پذیرش ورود به تحصیل در دانشگاه انتخابیم درخواست دهم، قبل از اینکه بخواهم برای دریافت بورس تحصیلی اقدام کنم؟ آیا در زمانی که شما هنوز پذیرش از یک دانشگاه نگرفتید، بدست آوردن یک بورس تحصیلی ممکن است ؟

روند درخواست از یک بورس تحصیلی تا بورس تحصیلی دیگر متفاوت است. اغلب اوقات، پذیرش به دانشگاه لازم است قبل از اینکه شما مجاز به درخواست برای کمک هزینه تحصیلی باشید. گاهی اوقات، درخواست پذیرش و درخواست بورس تحصیلی در یک زمان ارایه می شوند. در برخی موارد، درخواست پذیرش شما در همان حال به عنوان یک درخواست بورس تحصیلی عمل می کند و شما به درخواست جداگانه بورس تحصیلی نیاز ندارید. با این حال، برخی ارائه دهندگان بورس تحصیلی وجود دارند که به شما اجازه می دهند تا برای بورس تحصیلی درخواست دهید حتی بدون دریافت پذیرش و یا در حالی که هنوز در جریان عمل درخواست پذیرش به یک برنامه تحصیلی هستید و پس از آن باید دستورالعمل پذیرش تعیین شده توسط ارائه دهنده بورس تحصیلی را دنبال کنید

۹) گاهی اوقات، فرم درخواست در وب سایت ارائه دهنده بورس تحصیلی یافت نمی شود. چگونه می توانم فرم درخواست را به راحتی پیدا کنم ؟

همیشه باید فرم درخواست در وب سایت بورس های تحصیلی یافت شود، اما یک سری دلایل برای یافت نشدن وجود دارد. یکی از این دلایل می تواند این باشد که دوره درخواست بورس تحصیلی هنوز

آغاز نشده است لذا هنوز فرم جهت دانلود یا مشاهده در دسترس نیست. یکی دیگر از د
لایل این است که برخی از وب سایت های بورس تحصیلی فرم درخواست را براحتی نمایش نمی دهند. اگر این مورد است، شما باید برای بازدید از تمام صفحات مربوط به وب سایت بورس سعی کنید. فراموش نکنید که در ستون های فرعی سمت چپ یا راست نگاه کنید زیرا ممکن است لینک دانلود در آنجا قرار داده شده باشد. اگر باز هم پیدا نشد، با ارائه دهنده بورس تحصیلی تماس بگیرید و برای لینک به فرم، درخواست کنید

۱۰) آیا گرفتن بورس تحصیلی در کشوری که در آن اقامت دارم ممکن است و آیا می توانم در رشته انتخابیم ادامه تحصیل دهم؟

اکثر بورس های تحصیلی مستلزم تحصیل در هر کشوری به جز کشورخودتان هستند. اگر شما می خواهید در کشور خودتان تحصیل کنید ، باید برای پیدا کردن بورس های تحصیلی ملی یا محلی تلاش کنید. آزادی برای انتخاب یک رشته خاص تحصیلی به شرایط تعیین شده توسط ارائه دهنده بورس تحصیلی/ دانشگاه بستگی دارد.

۱۱) من برای یک بورس تحصیلی درخواست دادم و در انتظار دریافت پاسخ از دانشگاه هستم. می خواهم بدانم که آیا، اگر با آنها تماس بگیرم و چگونگی وضعیت درخواستم را جویا شوم، انجام آن را توصیه می کنید؟ چگونه از موفقیت کسب بورس تحصیلی مطلع شوم؟

تا آنجا که ممکن است، شما باید از تماس با دانشگاه با توجه به نتایج حاصل از درخواست بورس خود، خودداری کنید. اگر شما در بورس تحصیلی پذیرفته شوید ، ارائه دهنده بورس تحصیلی/ دانشگاه مطمئنا با شما تماس خواهد گرفت. معمولا، ارائه دهنده بورس تحصیلی یک دوره زمانی خاصی که نتایج اعلام خواهد شد را نشان می دهد. هنگامی که شما تاییدیه ای در طول این مدت دریافت نکردید، می توانید مطمئن باشید که به شما بورس تحصیلی اهدا نشده است

۱۲) من آزمون تافل و یا آیلتس را نگذراندم. آیا این مانع از شانس من برای گرفتن بورس تحصیلی است؟

همه دانشگاه ها نیاز به گذراندن آزمون تافل یا آیلتس ندارند. تعداد قابل توجهی از دانشگاهها یک مدرک زبان انگلیسی به عنوان آموزش متوسط در مقایسه با آزمون تسلط به زبان انگلیسی، می پذیرند. ولی اگر تافل یا آیلتس توسط دانشگاه مقصد مورد نیاز است، شما باید تافل یا دیگر امتحانات تسلط به زبان انگلیسی را بگذرانید، صرف نظر از اینکه در طول تحصیل خود در دانشگاه به زبان انگلیسی آموزش دیده باشید یا خیر.

۱۳) چگونه درخواست بورس تحصیلی می نویسید؟

آیا ارائه دهنده بورس تحصیلی فرمت خاصی ارائه می دهد؟ اگر چنین بود، شما باید همان را دنبال کنید. اگر آنها یک فرمت خاصی مشخص نکرده باشند، شما می توانید این طرح کلی ساده را در هنگام نوشتن درخواستنامه نامه خود دنبال کنید: ۱) سابقه/ شایستگی ها و توصیف های کلیدی ۲) هدف تحصیل، ۳) انتظارات از این دوره، و ۴) برنامه های خود در طول و بعد از تحصیل. در نوشتن این نامه، فقط نباید به آنها بگویید که چرا نیاز به کمک هزینه تحصیلی دارید، بلکه مهم تر از آن باید به وضوح توضیح دهید که چرا شما شایستگی دریافت بورس تحصیلی را دارید.

۱۴) مسئله سن در بسیاری از بورس های تحصیلی که دیده ام ذکر نشده است .آیا سن معیار نیست؟ آیا هیچ محدودیت سنی برای اخذ یک بورس تحصیلی در خارج از کشور وجود ندارد؟

برخی از بورس های تحصیلی محدودیت سنی تعیین می کنند و برخی خیر. اگر ارائه دهنده بورس تحصیلی محدودیت سنی را به عنوان بخشی از الزامات واجد شرایط بودن نشان نمی دهد، می توانید مطمئن باشید که هیچ محدودیت سنی وجود ندارد. هنگامی که محدودیت سنی وجود دارد، ارائه دهندگان بورس تحصیلی محدودیت های سنی مختلف را برای سطوح مختلف تحصیل تعیین می کنند (به عنوان مثال بورس های تحصیلی کارشناسی ارشد، دکتری، فوق دکترا).

۱۵) آیا راهی برای معاف شدن از هزینه درخواست وجود دارد؟ من نمی توانم هزینه آن را پرداخت کنم. و آیا بورس تحصیلی هزینه آزمون تافل را در برمی گیرد؟

شما باید برای استفاده از منابع مالی خود برای هزینه درخواست آماده باشید، به دلیل اینکه اکثر ارائه دهندگان بورس تحصیلی این هزینه را پشتیبانی نمی کنند. اغلب، هزینه آزمون TOEFL توسط یک بورس تحصیلی تحت پوشش قرار نمی گیرد. اگر شما واقعا به دنبال یک بورس تحصیلی هستید، باید برای ذخیره سازی مقداری پول برای هزینه های TOEFL و یا هزینه درخواستنامه تلاش کنید.

توجه: همه دانشگاه ها نیاز به پرداخت هزینه های درخواستنامه ندارند، در واقع، تعداد قابل توجهی از دانشگاهها به شما اجازه می دهند تا بدون نیاز به پرداخت هر گونه هزینه درخواست دهید. از هزینه های بورس تحصیلی آگاه باشید و اگر دانشگاه واقعا نیاز به پرداخت هزینه درخواست دارد دو باره چک کنید.

۱۶) چگونه می توانم دانشگاه هایی که بورس تحصیلی ارائه می دهند را پیدا کنم؟

این یک کار چالش برانگیز است. خوشبختانه، ما دانشگاه هایی را که در سرتاسر دنیا بورس تحصیلی ارایه می دهند، شناسایی کردیم.

هفت توصیه برای حضور در #جلسه_دفاع (قسمت اول: روایتی از یک جلسهء دفاع فرضی)                                                                                                                                                                
باید خوشحال باشد، اما نگران و کلافه است. به آخرین روز تحصیلش در دورهء فوق‌ لیسانس رسیده و تا چند ساعت دیگر دانش‌آموختهء این مقطع خواهد شد. در دو سال گذشته چقدر منتظر امروز بوده که آن را جشن بگیرد. اما حالا دعا می‌کند این چند ساعت پیش‌رو مثل برق و باد بگذرد و اثری از آن هم در ذهنش باقی نماند. عقربه‌های ساعت بی‌توجه به بی قراری او بر مدارشان آهسته می‌گردنند و جلسه دفاع به زودی برگزار خواهد شد. اگر اعضاء خانواده‌اش هم برای حضور در جلسه آمده باشد، ظاهراً آنان هم حال و روزی بهتر از او ندارند. از نگاهشان معلوم است که نگرانند. ولی خودشان را خونسرد نشان می‌دهند. حتی فکر می‌کند حضورشان بر نگرانی‌اش افزوده است. به سرعت از این تصور پشیمان می‌شود و از درون به خود نهیب می‌زند که باید محکم باشد. الان وقت این افکار ناخواسته نیست. تا چند دقیقهء دیگر جلسه شروع می‌شود و باید همهء مقدمات آماده شود.

یکبار دیگر باید از چینش دقیق ظرف‌های میوه و شیرینی روی میز مطمئن می‌شود. فایل پاورپوینت را از روی فلش کوچکش بر صفحهء دسکتاپ کپی کرده است. هرچند کامپیوتر کهنه‌ای است، اما به هر زحمتی که شده فایل چندمگابایتی او را باز می‌کند. کامپیوتر خسته‌ای است. خدا می‌داند تا امروز چند فایل پاورپوینت سنگین را برای جلسه‌های مشابه به نمایش درآورده است. رمقی برایش نمانده اما با او همکاری می‌کند.

حتی فونت‌های فایل اصلی را هم به درستی نشان می‌دهد. ولی هنوز ویدئو پروژکتور آمفی‌تاتر کامپیوتر خسته را نمی‌شناسد. هول می‌شود و کمک می‌خواهد. دوستش را که به تازگی دفاع کرده، و برای دلگرمی او در جلسه حاضر شده، صدا می‌زند. اما او هم سررشته چندانی در امور فنی ندارد. می‌گوید مشکل مشابهی در روز دفاعش پیش آمده بود، اما مسئول سمعی بصری دانشکده در طرفه‌العینی آن را حل کرده است. اما امروز کاری فوری برایش پیش آمده و چند ساعتی مرخصی گرفته است. این هم از شانس و اقبال اوست. تمام دو سال گذشته هر روز او را در سایت دانشکده می‌دیده و باید همین امروز و همین ساعت برود مرخصی. همیشه همین طور است. کارهایش به دقیقه نود می‌کشد و در همان دقیقه نود مشکلی پیش می‌آید. اما الان وقت این فکرها نیست باید چاره‌ای بیاندیشد. اگر بخواهد از شانس و اقبالش گله کند فرصت از دست می‌رود و جلسه بدون نمایش پاورپوینت شروع می‌شود.

گرفتار همین افکار است که یکی از هم‌کلاسی‌ها که کمی بیشتر از کامپیوتر سر در می‌آورد به کمک می‌آید. چند باری کامپیوتر را ریسِت و اتصال‌ها را وارسی می‌کند. ظاهراً همه چیز درست است، اما هنوز مشکل حل نشده است. ناگهان گویی معجزه‌ای رخ می‌دهد و مسئول سمعی و بصری – که تازه از مرخصی ساعتی بازگشته – با همان لبخند همیشگی و اطمینانی که معمولاً در چهره دارد وارد سالن می‌شود. این بار هم معلوم می‌شود که کارش را خوب بلد است و در چند ثانیه مشکل را حل می‌کند. گره‌ای در دنیای کامپیوتر و رسانه‌های صوتی و تصویری نیست که نتواند باز کند. آچار فرانسهء دانشکده است. خدا خیرش دهد به موقع رسید. گویا کابلی از میان کابل‌ها درست متصل نشده یا نفر قبلی دکمه‌ای را به اشتباه فشرده بوده است. نمای پاورپوینتی که چند روز گذشته برای تهیه آن ساعت‌ها وقت صرف کرده بر دیوار آمفی‌تاتر ظاهر می‌شود. موجی از آسودگی بر فضای جلسه حاکم می‌شود و همه خیالشان راحت می‌شود. البته پیغامی از دستگاه بر صفحه ظاهر شده که فیلترش غبار گرفته و عمر لامپش هم رو به پایان است و باید هر چه زودتر تعویض شود، اما همه امیدوراند این یکی دو ساعت را دوام آورد.

میکروفن را امتحان می‌کنند. کار نمی‌کند. خراب شده؟ باطری ندارد یا سیمش بریده؟ معلوم نیست چه اتفاقی افتاده است. نگران می‌شود. می‌خواهد با چند ناسزا به شانس و اقبالش حمله کند که مسئول سمعی و بصری وارد عمل شده و دکمهء سیاه کوچکی را روی دستهء میکروفن با اشارهء انگشت رو به جلو حرکت می‌دهد و می‌گوید: «امتحان می‌کنیم، یک، دو و سه» و صدایش در سالن می‌پیچد. میکروفن سالم بوده و فقط باید یکی آن را روشن می‌کرده است. حالا یعنی همه چیز مرتب شده و جلسه رسمیت می‌یابد. اسلایدی که بر دیوار نقش بسته و صدایی که با کمک میکروفن می‌تواند در سالن بپیچد، اعلانی برای شروع رسمی جلسه است.

منتظر اشارهء استاد راهنماست که شروع کند. اما هنوز یکی از داوران نرسیده است. می‌گویند جلسه مهم دیگری داشته که دیر شروع شده و لاجرم دیر هم به پایان می‌رسد. با خود می‌گوید امان از این جلسه‌های بی‌پایان! در این فکرهاست که می‌بیند استاد راهنما به موبایل داور غایب زنگ می‌زند. از آن سوی خط صدای ضعیفی به گوش استاد می‌رسد که: « ا

ی
ن جلسه رو به پایان است، شما شروع کنید من خودم را سریع می‌رسانم» و بعد قطع می‌کند.


با قطع این مکالمه کوتاه مجوز شروع جلسه صادر می‌شود و همهء نگاه‌‌های نگران که به سوی استاد راهنماست دوباره آرام می‌شود و به سوی او باز می‌گردد. حالا نوبت اوست. صدایش کمی می‌لرزد اما به تدریج بر خودش مسلط می‌شود. عنوان دو خطی پایان‌نامه را می‌خواند: «بررسی و مطالعهء میزان …». از استادان راهنما و مشاور به خاطر همهء همکاری‌های دلسوزانه‌ای که داشتند تشکر می‌کند. این تشکر چنان صادقانه است که خودش هم باورش نمی‌شود آنان را بخشیده است. بخاطر همهء ایمیل‌هایی که دیر پاسخ دادند، همهء روزهایی که مجبور بود برای جلسه‌ای چند دقیقه‌ای یک ساعت در دانشکده منتظر بماند، همهء فصل‌هایی از پایان‌نامه که مجبور شد بارها ویرایش کند. حتی بخاطر ایرادهایی که به نیم‌فاصله‌ها، نقطه‌گذاری و نوشتن استنادها از او گرفته‌اند. همه را بخشیده است. حتی کمی دلش هم برایشان می‌سوزد. می‌داند که پرمشغله‌و گرفتارند، تعداد دانشجویان زیاد است و نمی‌توان بیش از این انتظار داشت. بالاخره تاب و توان آدم‌ها محدود است و این همه کار بر دوششان سنگینی می‌کند. همهء این فکرها در طول و عرض چند دهم ثانیه از ذهنش به سرعت می‌گذرد و البته چیزی جز سپاس و تشکر بر زبانش جاری نمی‌شود.


دوباره فکرش را منسجم می‌کند و اسلایدها را با سرعتی زیاد – و گاه با دقتی کم – از رو می‌خواند. فایلی که تدارک دیده، متن‌های طولانی و نفس‌گیری دارد. خواندن هر یک از این جمله‌های طولانی کار ساده‌ای نیست. انگار زمانی که مشغول نوشتن آنها بوده، فکر خواندنشان در روز دفاع نبوده است. چند غلط املایی و اشتباه تایپی هم تازه نمایان می‌شود. با خود می‌گوید: «عجیب است با این همه دقت باز چند مورد از قلم افتاده است!». اما فعلاً جای این حرف‌ها نیست و باید بی‌وقفه ادامه دهد. دوباره فکرش را منسجم می‌کند. اسلایدها یکی پس از دیگری بر دیوار سفید نقش می‌بندد اما تمامی ندارند. هنوز صحبتش گرم نشده، استاد راهنما اشاره می‌کند که وقت تنگ است و باید زودتر به نتیجه‌گیری برسد. این در حالی است که نیمی از مطالب را نخوانده است و هنوز حرف‌های زیادی برای گفتن دارد.


دوباره نگران می‌شود و بر سرعت کلامش می‌افزاید. هر اسلاید را که می‌بیند دعا می‌کند آخرین باشد. اما او برای ۲۰ دقیقه فرصتی که دارد ۶۰ اسلاید تدارک دیده است! جدول‌ها و نمودارها را به سرعت مرور می‌کند. حتی از خیر نمایش برخی از آنها می‌گذرد و سرانجام به صفحه‌ای می‌رسد که عنوان زیبای «نتیجه‌گیری» را با خود دارد. البته هنوز کار تمام نشده و اشاره به محدودیت‌های تحقیق و پیشنهادهایی برای پژوهش‌های آتی باقی مانده است. اصلاً دلش نمی‌خواهد محدودیت‌ها را بخاطر آورد. اما چاره‌ای ندارد. پرسشنامه‌هایی که حدود یک سوم آنها پر نشده باقی ماند، مصاحبه شوندگانی که اجازه ندادند صدایشان ضبط شود و او در تمام طول مصاحبه مجبور بود حرفهایشان را به سرعت بنویسد، انتظامات اداره‌ای که معرفی‌نامه او را نپذیرفتند و راهش ندانند، مدیرانی که گرفتارتر از آن بودند که دربارهء کارشان با او صحبت کنند، و همهء موانعی که این راه را برایش دشوار کرده بود. تیتروار به آنها اشاره می‌کند و امیدوار است پژوهشگران فردا با موانع کمتری مواجه شوند.

سرانجام اسلاید آخر که پایانی بر این ماراتن است بر دیوار آمفی تاتر نقش می‌بندد: «با تشکر از حوصلهء شما»، در میانهء تصویری از منظره‌ای زیبا، که معلوم نیست کجای این کرهء خاکی است. چه اهمیتی دارد، فعلاً این منظره دیوار شرقی آمفی‌تاتر را تزئین کرده است. کمی به آن تصویر چشم‌نواز خیره می‌شود و حس مسافری را دارد که خسته به مقصد رسیده است. چشمش به گوشه‌ای از تصویر می‌افتد که با جمله‌ای قصار از یکی از بزرگان توجه همه را به خود جلب می‌کند: «برای موفقیت فقط باید …» یا «روزهای سخت درگذرند و …». عجب جمله حکیمانه‌ای! چقدر برای انتخاب آن فهرست کلمات قصار را مرور کرده است. راستی اگر بیشتر به معنای این جمله فکر می‌کرد، شاید مسیر پایان‌نامه این‌قدر برایش دشوار نمی‌شد. البته الان وقت این حرف‌ها نیست. اصلاً این حرف‌ها برای کتاب‌ها و قصه‌هاست. او فعلاً در جلسه دفاع است. جلسه‌ای که شوخی ندارد و سرنوشت‌ساز است. چند دهم ثانیه‌ای در این افکار غوطه‌ور است که صدای کف زدن حاضران موفقیت نیمه نخست جلسه را تایید می‌کند. احساس خوشی از سبکی دارد و خیالش کمی راحت شده است. هرچند هنوز نیمهء دوم جلسه باقی مانده است. درست مثل نیمه دوم بازی فوتبال که گویا از نیمه اول مهمتر است. البته مطمئن نیست که فوتبال این‌گونه باشد. در همه این سال‌ها هر وقت خواسته مسابقه فوتبالی را از تلویزیون تماشا کند، یادش آمده که درس یا امتحان داشته و زمان مناسبی برای آن نبوده است. درست مثل الان که باید حواسش را جمع کند؛ و باید به پرسش‌های داور پاسخ گوید. دوباره نگران می‌شو

د.
اما جنس این نگرانی متفاوت است. بیشتر کنجکاو است بداند نخستین اشکالی که داور مطرح می‌کند چیست. نکند ایرادی اساسی بگیرد و کل کار را به زیر علامت سئوالی به بزرگی این سالن آمفی‌تاتر بکشد. نکند با همهء این دقت‌ها و وسواسی که داشته، در نوشتن پایان‌نامه اشتباهی نابخشودنی مرتکب شده باشد. همچنان در این افکار است که استاد راهنما از داور خارجی دعوت می‌کند نظرات علمی خود را ایراد کند.


داور خارجی هم ابتدا از داور داخلی می‌خواهد که آغازگر بحث باشد. اما او نمی‌پذیرد و این تعارف کمی رد و بدل می‌شود. سرانجام داور خارجی تسلیم شده، کمی در صندلی خود جابجا می‌شود؛ عینکش را به چشم می‌زند و بحث را با تعریف و تمجید از کار مفصلی که انجام شده آغاز می‌کند. اولش باور می‌کند اما از سویی نیز می‌داند که در هر صورت این بخش جزء ثابت همهء جلسه‌های دفاع است و حرف‌های اصلی هنوز مانده است. در جلسه دفاع دوستش نیز همین داستان بود. داور ابتدا به ارزشمندی آن تحقیق و نتایج سودمند آن اشاره کرد و بعد چندین اشکال اساسی از روش تحقیق و چگونگی ارائه یافته‌ها مطرح کرد.
پس از آن مقدمه کوتاه، داور – به قولی عامیانه‌تر – می‌رود سر اصل مطلب! در صفحه‌ای مجزا کلی یادداشت نوشته است و از آیتم اول شروع می‌کند و می‌گوید: «در پاراگراف دوم از صفحهء هشت پایان‌نامه شما جمله‌ای با این مضمون آمده که …» و هنوز جمله‌اش به پایان نرسیده که استادان راهنما و مشاور با شتاب صفحه هشت را باز می‌کنند. اما به نظر همه چیز در آنجا مرتب است. او بارها این فصل اول را خوانده است و چندین بار اصلاح شده و ظاهراً نباید مشکلی داشته باشد. اما گویا مسئله‌ای وجود دارد.زیرا هنوز مسئله اصلی پایان‌نامه به خوبی تبیین نشده است. باید این قسمت را دوباره ویرایش کند، که البته مشکلی جدی نیست و با کمی حوصله رفع خواهد شد.


همه منتظرند که داور خارجی نکته دوم را مطرح کند و او دوباره به صفحهء یادداشت خود باز می‌گردد و با کمی تردید و تامل می‌گوید: «در صفحهء ۵۴ شما نوشته‌اید که …» و باز همان سناریو تکرار می‌شود. البته این بار قضیه با یک ویرایش ساده حل نمی‌شود و ابهامی روش‌شناختی پیش آمده و باید تکلیف آن روشن شود. تلاش می‌کند موضوع را توضیح دهد، اما گویا داور خارجی هنوز قانع نشده است. اینجاست که استاد راهنما محتاطانه مداخله می‌کند و با اشاره به یک نکته کلیدی گره از کار می‌گشاید. دوباره خیال همه راحت می‌شود. خطر برطرف شد. با خود می‌گوید خدا خیرش دهد به دادم رسید. استاد خوب هم نعمتی بود و من نمی‌دانستم. اینجاست که معلوم می‌شود با تخصص و تجربه چه گره‌های که گشوده نمی‌شود. بعد استادش یادآوری می‌کند که این نکته را قبلاً به او گفته است. یادش نیست، شاید فراموش کرده است. شاید آن روز فکر نمی‌کرده که نکتهء مهمی است که باید به آن بیشتر توجه کند. خلاصه هر چه بود به خیر می‌گذرد.


نوبت به داور دوم می‌رسد که مستقیم از جلسهء پیشین خودش را به این جلسه رسانده است. دوباره همان تعارف‌ها تکرار می‌شود. گریزی از آن هم نیست و بخشی از روال مرسوم جلسه است. اتفاقاً خیلی هم بد نیست و فرصتی برای تنفس به او می‌دهد. ضمن آنکه همهء ما به تشویق و تایید نیاز داریم. به قول مارک تواین که می‌گوید: «با یک تعریف خوب می‌توانم دو ماه دیگر کار کنم!».


داور دوم می‌گوید گفتنی‌ها را استاد ارجمندمان – اشاره به داور نخست دارد – گفتند و من فقط بر حسب وظیفه به چند نکته اشاره می‌کنم. واقعاً هم راست می‌گوید. با کلیت کار موافق است و فقط چند اشکال را یادآوری می‌کند. شماره صفحات هم در چند جای پایان‌نامه اشتباه شده و باید اصلاح شود. چکیده انگلیسی هم که ندارد. البته دارد اما در نسخه‌ای که به او داده شده از قلم افتاده است. اما این گناه داور نیست؛ چکیدهء انگلیسی را ندیده است و علم غیب هم ندارد. برخی از منابع نیز از شیوه نامهء مستند سازی پیروی نکرده و باید اصلاح شود. به چند منبع هم در متن اصلی استناد شده که هیج ردپایی از آنها در فهرست منابع نیست. برعکس این هم صادق است. در فهرست منابع مشخصات کتابشناختی چند منبع معروف دیده می‌شود که معلوم نیست چه نقشی در این تحقیق داشته‌اند! تازه به خاطر می‌آورد که بعد از آخرین ویرایش فصل دوم فراموش کرده فهرست منابع را با متن نهایی تطبیق دهد و همهء این مشکلات از این فراموشی ناشی می‌شود.
نوبت به استادان راهنما و مشاور می‌رسد که حرف خاصی ندارند. خوشحالند که این تحقیق به فرجام نیکویی رسیده است و از داوران به خاطر دقتی که در مطالعه این اثر داشته‌اند صمیمانه تشکر می‌کنند. با خود می‌گوید واقعاً جای تشکر هم دارد. خواندن ۳۰۰ صفحه متن خشک و رسمی با این همه جدول و نمودار کار آسانی نیست. شاید خودش هم حاضر نباشد دوباره آن را بخواند!


بعد هم از حاضران در جلسه دعوت می‌شود که چند لحظه‌ای بیرون از سالن تشریف داشته باشند تا هیئت داوران وارد شور شوند. او هم همراه

دی
گران سالن را ترک می‌کند. جعبه‌های شیرینی را باز می‌کنند و همه در حالی که مشغول خوردن شیرینی هستند از ارائهء بی‌نظیر او تعریف می‌کنند: «عالی بود، بی‌نظیر بود، استحقاق نمره کامل را داری. اصلاً این پایان‌نامه در حد رسالهء دکتری بود» اما تعریف‌های آنها را خیلی باور ندارد و فکر می‌کند بیشتر برای دلخوشی او این حرف‌ها را می‌زنند. با این حال تشکر می‌کند و از حضورشان سپاسگزار است.
آن چند دقیقه کندتر از همیشه می‌گذرد. نگرانی به اوج خود رسیده و کلافه‌اش کرده است. سرانجام در سالن باز می‌شود و استاد راهنما حاضران را به حضور دوباره در جلسه دعوت می‌کند. همه سر جایشان با حالتی نیم‌خیز می‌نشینند، چون می‌دانند چند لحظه بعد باید سالن را ترک کنند. بعضی از آنها هنوز در حال خوردن شیرینی هستند. او که از صبح لب به چیزی نزده، احساس می‌کند سطح قند خونش به کمترین حد خود رسیده و از اضطراب توان نشستن ندارد. بی‌صبرانه منتظر شنیدن نتیجهء ارزیابی داوران است.


استاد راهنما از حاضران می‌خواهد قیام کنند. صورت جلسه دفاع را با صدایی رسا می‌خواند: «با تائیدات خداوند متعال در مورخ … جلسه دفاع از پایان‌نامهء کارشناسی ارشد خانم/آقای … با عنوان … برگزار شد. هیئت داوران پس از مطالعهء گزارش نهایی و شنیدن توضیحات شفاهی نامبرده، پایان‌نامه ایشان را به شرط اصلاحات جزئی پذیرفته و آن را با درجه عالی و نمره هیجده و بیست و پنج صدم تایید می‌کنند». صدای تشویق حاضران در سالن می‌پیچد. همه به غیر از او خوشحالند. با خود می‌گوید: «بعد از این همه تلاش حالا هیجده و بیست و پنج صدم!». انتظاری بیش از آن داشته و به نظرش تحقیق او از کار دوستش که یک ماه پیش دفاع کرده و نوزده و نیم گرفته بود خیلی بهتر است. یعنی کدام یک از این اعضاء محترم هیئت داوران نمرهء پایین داده است. احتمالاً کار داور خارجی است. اصلاً از همان ابتدا معلوم بود تصمیمش را گرفته است. شاید با استاد راهنما مشکلی داشته و خواسته اینجا تلافی کند. یعنی استاد راهنما از او دفاع نکرده است. یعنی به آنان نگفته چقدر زحمت کشیده‌ام. چقدر برای یافتن منابع در اینترنت و کتابخانه جستجو کردم. در همین افکار غوطه‌ور است که همه با چهره‌هایی بشاش و خندان به او تبریک می‌گویند. نوبت به عکس یادگاری می‌رسد و باید لبخند بزند.


دوربین‌هایی که امروز هویتشان را از دست داده و به عنوان بخشی فرعی از موبایل‌ها شده‌اند بدون فلاش و بدون حس و حال دوربین‌های واقعی عکسهای بی‌کیفیتی می‌گیرند. احساس خستگی می‌کند. می‌خواهد خوشحال باشد که همه چیز به خوبی و خوشی تمام شده است، اما هنوز کاملاً مطمئن نیست که باید خوشحال باشد یا ناراحت. با خود می‌گوید: همین بود، یعنی تمام شد. یعنی فردا پایان‌نامه‌ای که هنوز به پایان نرسیده وجود خارجی ندارد. همچنان در این افکار است که دوستانش یکی پس از دیگری از او خداحافظی می‌کنند و سالن آمفی‌تاتر دوباره خالی و ساکت می‌شود. یکی باید ظرف‌های میوه و شیرینی را جمع کند و زندگی به روال طبیعی خود باز می‌گردد. …


هرچند ممکن است این توصیف کمی مبالغه‌آمیز به نظر برسد؛ اما بعید است دانشجویانی که این تجربه را دارند حداقل با بخشی از این سناریوی فرضی موافق نباشند. زیرا جلسه دفاع – مثل هر امتحان دیگر – معمولاً با اضطراب و نگرانی همراه است؛ و این کاملاً طبیعی است. با این حال می‌توان با چند تکنیک ساده از این نگرانی کاست، که در قسمت دوم این یادداشت توصیه‌هایی در این زمینه مطرح خواهد شد. پس اگر مایلید این توصیه‌ها را بشنوید، لطفاً ادامه مطلب را قسمت بعدی قرار خواهیم داد.

#مقاله_مروری چیست؟

یک #مقاله مروری تحقیقات اخیر در یک موضوع تحقیقی را بگونه ای خلاصه و سازماندهی می کند که بتواند به دیگران در فهم و تجمیع آن موضوع کمک کند.

یک مقاله مروری دانش زمینه ای لازم در آن موضوع را به عنوان یک فرض در نظر می گیرد و به آن نمی پردازد و در عوض به طبقه بندی تحقیقات انجام شده در آن موضوع و دورنمای این موضوع تحقیقاتی در آینده و ارزیابی و مقایسه راهکار ها و روشهای موجود می پردازد.

هدف مقاله مروری

فراهم کردن یک دیدگاه به خوبی سازماندهی شده و کامل از کارهای انجام شده در یک موضوع تحقیقی…

– نیاز نیست همه جزئیات ذکر شود.اما باید به جزییات همه کارها به یک میزان پرداخته شود.

– مطمئن باشید که همه کارهای انجام شده را پوشش دهید.

– ساختار منطقی مقاله باید بدرستی نوشته شود.

مقاله مروری شما باید…

• در هر موضوع تحقیقی حداقل ۵-۸ مقاله را خلاصه کنید.
• باید نظرات خود در مورد روش مورد استفاده هر مقاله و مقایسه آن با روشهای دیگر را ذکر کنید.
• باید یک بررسی نقادانه در باره کارهای انجام شده پیشین از چندین نقطه نظر انجام دهید.
• باید پیش بینی ها و پیشنهادات خو درباره کارهای آینده را ذکر کنید.
فراموش نکنید که:

– هر چه که در مقاله مروری می نویسید باید به قلم خودتان باشد

– هر مطلبی حتی اگر در مقاله دیگران آمده باشد باید در مقاله شما منبعش ذکر شود

– دو مورد بالا را فراموش نکنید

روش یافتن مقالات

جستجو در پایگاههایی چون

– ACM

– IEEE

– Springer

– ScienceDirect

– Google Scholar

نحوه انتخاب مقالات یافته شده:

• تلاش کنید که مقالات مروری در رابطه به موضوع مربوطه پیدا کنید.(در صورت وجود)
• مقالاتی که راحتتر میتوانید آنها را بفهمید انتخاب کنید – مقالات ژورنالهای معتبر راحتتر فهمیده می شوند
• باخواندن هر مقاله تعدادی مقالات مرتبط میتوانید در آن پیدا کنید. این مقالات میتوانند به شما در ایجاد مقاله مروری کمک کنند.
• ابتدا سعی کنید مقالات ژورنالهای معتبر ISI را پیدا کنید. سپس مقالات کنفرانسی را مطالعه کنید.
• سعی کنید اولین مقالات در موضوع مربوطه را بیابید
• سعی کنید مقالات شما هر چه جدیدتر باشد
• سعی کنید تکنولوژیهایی که تحقیقات به آنها کمک کرده اند را مشخص کنید
• سعی کنید ارتباط بین مقالات مختلف را بیابید. این مساله میتواند شما را در ارایه طبقه بندی مناسب کمک کند .
ساختار مقاله:

هرگز یک مقاله مروری از بهم چسباندن مقالات دیگر بوجود نمی آید.

ساختار معمول مقالات مروری

– عنوان

– چکیده

– مقدمه

– بدنه مقاله

– نتیجه گیری و کارهای آینده

– منابع

مقدمه

مقدمه مقاله مروری باید بترتیب شامل بخشهای زیر باشد

– اهمیت موضوع چه از نظر تکنولوژی و کاربرد در دنیای واقعی و چه کمک به تحقیقات دیگر

– توضیح مختصر در باره موضوع مورد بررسی

– توضیح که چرا مرور این مساله میتواند مفید باشد

– خلاصه ای از الگوی طبقه بندی ارایه شده در این مقاله

– خلاصه ای از راهکارهای ارایه شده و مقالات موجود با توجه به طبقه بندی ارایه شده

بدنه یک مقاله مروری

– ارایه تکنیکهای مورد بررسی با توجه به طبقه بندی ارایه شده

– هر بخش یا طبقه از طبقه بندی موضوع را به تفکیک در بخشهای مجزا در مقاله پوشش دهید. ( بخش ها و زیر بخشها)

– مشخص کردن یک نظام یا روند تحیقات گذشته که میتواند از نظر زمانی (بترتیب تاریخ ارایه)‌ یا راهکار مورد استفاده در هر مقاله باشد.

– مشخص کردن مقالات یا موسسات پیشرو در موضوع مورد بررسی

– مشخص کردن مشکلاتی که هنوز حل نشده اند یا چالشهای موجود و کارهای آینده

نتیجه گیری

– خلاصه ای از نتیجه گیری مقاله مروری

– در این بخش با نهایت اختصار با توجه به طبقه بندی ارایه شده باید نقاط قوت و ضعف کارهای انجام شده و چالشهای پیش رو را ارایه کنید.

منابع

– لیست مقالات مورد استفاده با ذکر نام نویسندگان، عنوان مقاله و مجله که مقاله را منتشر کرده است.

– سعی کنید که در منابع از Url استفاده نکنید مگر در مورد یک نرم افزار یا گروه تحقیقاتی

– ISBN کتاب لازم نیست در منابع بیاید.

– همه منابع باید به یک فرم باشند.

عکسها

• میتوانند از مقالات دیگر آورده شوند ولی حتما باید منبع آن ذکر شود.
• سعی کنید خودتان عکسهایی برای ارایه طبقه بندی کارهای انجام شده یا ساختار مقاله تهیه کنید.
• جداولی برای مقایسه بین روشها یا راهکارهای مختلف ارایه دهید.

نکاتی چند درمورد #روش_های_صحیح_مطالعه

بارها شنیده ایم که دانش آموز یا دانشجویی می گوید :

(( دیگرحال و حوصله خواندن این کتاب را ندارم ))یا ((آنقدرازاین کتاب خسته شده ام که قابل گفتن نیست))ویا ((هرچقدرمیخوانم مثل اینکه کمتر یاد می گیریم))ویا ((ده بار خواندم و تکرار کردم ولی بازهم یاد نگرفتم))به راستی مشکل چیست ؟ آیا برای یادگیری درس واقعا” باید ۱۰ بار کتاب را خواند ؟ آیا باید دروس خود را پشت سرهم مرور کرد؟وآیا بایددهها بار درس راتکرار کردتا یادگرفت ؟ مطمئنا” اگر چنین باشد ، مطالعه کاری سخت و طاقت فرسا است . اما واقعیت چیزی دیگر است . واقعیت آن است که این گروه از فراگیران ، روش صحیح مطالعه را نمی دانند و متاسفانه در مدرسه و دانشگاه هم چیزی راجع به چگونه درس خواندن نمی آموزند . یادگیری و مطالعه ، رابطه ای تنگاتنگ و مستقیم با یکدیگر دارند، تا جایی که می توان این دو را لازم و ملزوم یکدیگر دانست. برای اینکه میزان یادگیری افزایش یابد باید قبل از هرچیز مطالعه ای فعال و پویا داشت .

شیوه صحیح مطالعه ،چهار مزیت عمده زیر را به دنبال دارد:

۱- زمان مطالعه را کاهش میدهد.
۲- میزان یادگیری را افزایش میدهد .
۳-مدت نگهداری مطالب در حافظه را طولانی تر می کند.
۴- بخاطر سپاری اطلاعات را آسانتر می سازد.

برای داشتن مطالعه ای فعال وپویانوشتن نکات مهم درحین خواندن ضروری است تابرای مرورمطالب،دوباره کتاب رانخوانده ودر زمانی کوتاه از روی یادداشتهای خود مطالب را مرور کرد .
یادداشت برداری ، بخشی مهم و حساس از مطالعه است که باید به آن توجهی خاص داشت . چون موفقیت شما را تا حدودی زیاد تضمین خواهد کرد و مدت زمان لازم برای یادگیری را کاهش خواهد داد. خواندن بدون یادداشت برداری یک علت مهم فراموشی است.

شش روش مطالعه :

خواندن بدون نوشتن ،خط کشیدن زیرنکات مهم، حاشیه نویسی وخلاصه نویسی، کلید برداری خلاقیت و طرح شبکه ای مغز

۱-خواندن بدون نوشتن: روش نادرست مطالعه است . مطالعه فرآیندی فعال و پویا است وبرای نیل به این هدف باید از تمام حواس خود برای درک صحیح مطالب استفاده کرد. باید با چشمان خود مطالب را خواند، باید در زمان مورد نیاز مطالب را بلند بلند ادا کرد و نکات مهم را یادداشت کرد تا هم با مطالب مورد مطالعه درگیر شده و حضوری فعال و همه جانبه در یادگیری داشت و هم در هنگام مورد نیاز ، خصوصا” قبل از امتحان ، بتوان از روی نوشته ها مرور کرد و خیلی سریع مطالب مهم را مجددا” به خاطر سپرد .

۲- خط کشیدن زیر نکات مهم :این روش شاید نسبت به روش قبلی بهتر است ولی روش کاملی برای مطالعه نیست چرا که در این روش بعضی از افراد بجای آنکه تمرکز و توجه بروی یادگیری و درک مطالب داشته باشند ذهنشان معطوف به خط کشیدن زیر نکات مهم می گردد .حداقل روش صحیح خط کشیدن زیر نکات مهم به این صورت است که ابتدا مطالب را بخوانند و مفهوم را کاملا” درک کنند و سپس زیر نکات مهم خط بکشند نه آنکه در کتاب بدنبال نکات مهم بگردند تا زیر آن را خط بکشند .

۳- حاشیه نویسی :این روش نسبت بدو روش قبلی بهتر است ولی بازهم روشی کامل برای درک عمیق مطالب و خواندن کتب درسی نیست ولی می تواند برای یادگیری مطالبی که از اهمیتی چندان برخوردار نیستند مورد استفاده قرار گیرد.

۴- خلاصه نویسی : در این روش شما مطالب را میخوانید و آنچه را که درک کرده اید بصورت خلاصه بروی دفتری یادداشت می کنید که این روش برای مطالعه مناسب است و از روشهای قبلی بهتر می باشد چرا که در این روش ابتدا مطالب را درک کرده سپس آنها را یادداشت می کنید اما بازهم بهترین روش برای خواندن نیست .

۵- کلید برداری :کلید برداری روشی بسیار مناسب برای خواندن و نوشتن نکات مهم است . در این روش شما بعد از درک مطالب ، بصورت کلیدی نکات مهم را یادداشت می کنید و در واقع کلمه کلیدی کوتاهترین، راحتترین ،بهترین وپرمعنی ترین کلمه ای است که با دیدن آن، مفهوم جمله تداعی شده و به خاطر آورده می شود .

۶- خلاقیت و طرح شبکه ای مغز: این روش بهترین شیوه برای یادگیری خصوصا” فراگیری مطالب درسی است .در این روش شما مطالب را میخوانید بعد از درک حقیقی آنها نکات مهم را به زبان خودتان و بصورت کلیدی یادداشت می کنید و سپس کلمات کلیدی را بروی طرح شبکه ای مغز می نویسد ( در واقع نوشته های خود را به بهترین شکل ممکن سازماندهی می کنید و نکات اصلی و فرعی را مشخص می کنید) تا در دفعات بعد به جای دوباره خوانی کتاب ، فقط به طرح شبکه ای مراجعه کرده وبا دیدن کلمات کلیدی نوشته شده بروی طرح شبکه ای مغز ، آنها را خیلی سریع مرور کنید . این روش درصد موفقیت تحصیلی شما را تا حدود بسیار زیادی افزایش میدهد و درس خواندن را بسیار آسان می کند. و بازده مطالعه را افزایش میدهد.


شرایط مطالعه

((بکارگیری شرایط مطالعه یعنی بهره وری بیشتر از مطالعه ))

شرایط مطالعه ، مواردی هستند که با دانستن ، بکارگیری و یا فراهم نمودن آ

نها ، می توان مطالعه ای مفیدتر با بازدهی بالاتر داشت و در واقع این شرایط به شما می آموزند که قبل از شروع مطالعه چه اصولی را به کار گیرید ، در حین مطالعه چه مواردی را فراهم سازید و چگونه به اهداف مطالعاتی خود برسید و با دانستن آنها می توانید با آگاهی بیشتری درس خواندن را آغاز کنید و مطالعه ای فعالتر داشته باشید :
۱- آغاز درست :برای موفقیت در مطالعه ،باید درست آغازکنید.
۲- برنامه ریزی : یکی از عوامل اصلی موفقیت ، داشتن برنامه منظم است .
۳- نظم و ترتیب: اساس هر سازمانی به نظم آن بستگی دارد .
۴-حفظ آرامش: آرامش ضمیر ناخود آگاه را پویا و فعال میکند.
۵- استفاده صحیح از وقت :بنیامین فرانکلین، ((آیا زندگی را دوست دارید؟ پس وقت را تلف نکنید زیرا زندگی از وقت تشکیل شده است .))
۶- سلامتی و تندرستی: عقل سالم در بدن سالم است .
۷- تغذیه مناسب: تغذیه صحیح نقش مهمی در سلامتی دارد.
۸- دوری از مشروبات الکلی : مصرف مشروبات الکلی موجب ضعف حافظه می شود .
۹ – ورزش : ورزش کلید عمر طولانی است .
۱۰-خواب کافی: خواب فراگیری و حافظه را تقویت می کند.
۱۱ –درک مطلب:آنچه در حافظه بلند مدت باقی می ماند ، یعنی مطالب است .

چند توصیه مهم که باید فراگیران علم ازآن مطلع باشند.

۱- حداکثر زمانی که افراد می توانند فکر خود را بروی موضوعی متمرکز کنند بیش از ۳۰ دقیقه نیست ، یعنی باید سعی شود حدود ۳۰ دقیقه بروی یک مطلب تمرکز نمود و یا مطالعه داشت و حدود ۱۰ الی ۱۵ دقیقه استراحت نمود سپس مجددا” با همین روال شروع به مطالعه کرد.
۲- پیش از مطالعه از صرف غذاهای چرب و سنگین خودداری کنید. و چند ساعت پس از صرف غذا مطالعه نمائید چون پس از صرف غذای سنگین بیشتر جریان خون متوجه دستگاه گوارش میشود تا به هضم و جذب غذا کمک کند و لذا خونرسانی به مغز کاهش می یابد و از قدرت تفکر و تمرکز کاسته میشود . از مصرف الکل و دارو هم خودداری فرمائید همچنین غذاهای آردی مثل نان و قندی قدرت ادراک و تمرکز را کم می کند نوشابه های گازدارهم همینطور هستند.
۳- ذهن آدمی با هوش است اگر یادداشت بردارید خود را راحت از حفظ و بیاد سپاری مطالب می کند و نیز همزمان نمی توانید هم مطلبی را بنویسید و هم گوش دهید . پس در حین مطالعه لطفا” یادداشت برداری ننمائید .

http://content.public.beetalkiran.com/513/056398/099/1456408812.html

آرشیو تمام مطالب کانال ما از روز اول تا به امروز 

چگونه موضوع پايان نامه خود را انتخاب كنيم؟                                                  نكاتي مهم و ظريف برای انتخاب #موضوع_پایان_نامه

موضوع #پايان_نامه

مرحله اول: ملاحظات و نكات اوليه

مطالعه اجمالي در برخي زمينه هاي مورد علاقه و مهم
جستجو در برخي پايگاهها و نيز اينترنت تحت عبارت "research topics" و يا "research priorities" و يا " issues for research " در حوزه هاي دلخواه براي آگاهي از موضوع هاي بالقوه مناسب
مطالعه و وارسي "پيشنهادهايي براي پژوهشهاي بيشتر" در فصل آخر پايان نامه ها براي آگاهي از موضوع هاي بالقوه مناسب
صرف وقت بيشتر و مطالعه عميق تر و تحليلي تر در باره موضوع هاي مطرح
مشورت با استادان و ساير دانشجويان آگاه و منتقد در مورد موضوع هاي قابل قبول و مطرح

مرحله دوم: بررسي و تحليل مقوله ها و نكات مورد توجه در انتخاب موضوع

علاقه مند بودن به موضوع
در نظر گرفتن توانايي ها و امکانات فردي مثلاً قدرت تجزيه و تحليل، توانايي تحليل آماري، توانايي برقراري ارتباط با جامعه ي مورد تحقيق، و...
نو بودن موضوع (تكراري و يا تقليدي صرف نباشد)
ارزشمند بودن موضوع
- مطرح بودن در سطح ملي يا منطقه اي يا جهاني
- منطقي بودن و نه فريبنده بودن (در اين مورد بايد فرهنگ جامعه اعم از دانشجو و استاد به گونه اي اصلاح شود که دريابد ظاهر و کلمات زيبا و فريبا بدون توجه به واقعي، کارآ و منطقي بودن آن نه تنها پژوهش مفيد و گره گشايي نمي آفريند بلکه مشکل ساز هم هست)
كاربردي بودن (در مورد پژوهشهاي غيربنيادي): امكان استفاده از نتايج در كوتاه مدت يا ميان مدت (بتواند به يك نياز مهم پاسخ دهد)
مطرح بودن به منزله مسئله (امكان تعريف يك مسئله جديد مبتني بر پيشينه پژوهش يا تجربيات حرفه اي و شخصي)
امكان تعريف سؤال يا فرضيه بر اساس مسائل عملي يا نظري
- سؤالهاي مشخص، عيني و هدفمندي را بتوان طرح كرد
- براي پاسخ به سؤالها، راه حل علمي و روش مناسب وجود داشته باشد
امكان عملي اجراي پژوهش
- انجام مراحل تحقيق با دشواري غيرعادي همراه نباشد
- مراحل كار به لحاظ طول زمان مورد نظر (حداكثر يك سال) قابل انجام باشد
- مطالعات نظري و دستيابي به منابع امكان پذير باشد
- نمونه معرف (نماينده) جامعه پژوهش قابل دسترس بوده و افراد مايل به همكاري باشد
- شيوه گردآوري اطلاعات (توزيع پرسشنامه و يا مصاحبه و يا راه هاي ديگر) در مدت زمان مشخص قابل انجام باشد
- اطلاعات مورد نياز قابل دسترس و گردآوري باشد
- امكان انجام پژوهش، به لحاظ روش تحقيق (وجود يك يا چند روش براي آزمون كردن) وجود داشته باشد
امكان ادامه پژوهش هاي بيشتر در همان زمينه
- پيشنهادهاي جديدي را بتوان از دل پژوهش براي پژوهش هاي آتي مطرح كرد
امكان استخراج و چاپ چند مقاله در آن زمينه (توليد دانش جديد)

مرحله سوم: تصميم گيري كلي

تدوين يك فهرست از موضوع هاي مناسب بر اساس توجه به معيارهاي مرحله دوم
بررسي مجدد تك تك موضوع ها با نگاه منطقي و واقع بينانه
حذف برخي از موضوع ها كه امكان انجام تحقيق و رسيدن به نتيجه مطلوب در آنها دشوار است
انتخاب حداكثر دو يا سه موضوع مناسب براي تحقيق
بررسي هر يك از موضوع ها به لحاظ وجود منابع اطلاعاتي و وجود استاد راهنما (موضوع در حوزه توجه به تخصص و علاقه حداقل يكي از استادان باشد)
مشورت با يك يا دو استاد در باره موضوع هاي پيشنهادي و مسائل مرتبط با آنها
گرفتن تائيد اوليه از يك يا دو استاد در مورد مناسب بودن يكي از موضوع ها

مرحله چهارم: محدودكردن دامنه موضوع

مطالعه متون علمي براي پي بردن به فضاهاي خالي براي تحقيق در آن موضوع
بيان موضوع محدود شده در قالب عبارت (عنوان پايان نامه)
مشورت مجدد با استادان مربوطه در مورد موضوع محدود شده
تائيد موضوع نهايي پس از انجام اصلاحات لازم در عنوان
مطالعه مجدد متون علمي براي يافتن و تدوين مسئله پژوهش
نوشتن سؤالها و يا فرضيه هاي مناسب براي تحقيق (در واقع سؤال (اصلي و فرعي) و فرضيه هر دو براي يک تحقيق ضروري هستند)
مشورت با استادان مربوطه و تائيد مسئله ها و يا فرضيه ها

مرحله پنجم: انجام ساير گامهاي پژوهش

مشخص كردن روش تحقيق
مشخص كردن جامعه پژوهش
مشخص كردن شيوه نمونه گيري
مشخص كردن ابزار گردآوري اطلاعات
در صورتي که از پرسشنامه استفاده مي شود تعيين چگونگي پيدا کردن روايي و اعتبار آن
مشخص کردن روش آماري و آزمون هاي مورد استفاده
اجراي مراحل عملي كار
تدوين گزارش تحقيق
تدوين نتايج همراه با تجزيه و تحليل نهايي آن ها
تدوين محدوديت ها و مشکلات تحقيق
ارائه پيشنهادها براي پژوهش هاي آتي

چگونه #اسکلارشیپ دریافت کنیم؟

تجربه عملی دانشجویانی که موفق به دریافت اسکلارشیپ شده اند در مصاحبه با خبرنگار توریست

بسیاری از جوانان ایرانی به شوق تکمیل تحصیلات شان یا شاید برای دور بودن از محیط خانه و کاشانه جلای وطن کرده اند و در کشورهایی نظیر مالزی، آلمان، ارمنستان و ... مشغول به تحصیل شده اند. این دانشجویان قصد ندارند تحصیلات را نیمه تمام بگذارند و هر کدام با هدف و مقصودی می خواهند یک رتبه بالاتر رفته و یک قدم بیش تر جلو بروند. لیسانس ها به فوق لیسانس و فوق لیسانس ها به دکترا می اندیشند و درجات بالاتر نیز به فکر تکمیل تحصیلات خود و گرفتن یک کرسی مناسب در یکی از دانشگاه های معتبر داخلی یا خارجی هستند. ولی اکنون معضل مهمی معادلات را تغییر داده و آن چیزی نیست به غیر از نرخ ارز!

حالا ادامه تحصیل با دلار 3800 تومانی که هر روز بازی جدیدی درآورده و خود را کمی بالاتر می کشد، دل شیر و جیب قارون می خواهد. دانشجویی که تا دیروز می توانست با سالی 12 میلیون تومان در مالزی به تحصیل بپردازد، امروز باید برای ادامه تحصیل حداقل سالی 60 میلیون تومان هزینه کند و این رقم بسیاری بالایی است، در نتیجه دانشجویان مصر به ادامه تحصیل چاره ای ندارند، جز آویختن به طناب اسکلارشیپ یا همان بورس تحصیلی خودمان.

#بورس_تحصیلی نیز مقوله خرما به دهان ما نیست و جبهه ای جدید از مبارزه است. به خصوص برای دانشجویان ایرانی که بنا به شرایط سیاسی و اجتماعی در انتهای جدول درخواست ها قرار می گیرند و مجبورند علاوه بر رقابت با هموطنان خود با خیل عظیمی از دانشجویان سراسر دنیا به رقابت بپردازند و معدود بورس های تحصیلی هم خوان با شرایط خود را به چنگ آوردند. ولی شواهد و قراین نشان می دهد این مبارزه چندان هم بی نتیجه نیست.

خانم مژگان یکی از همین دانشجویان است که فوق لیسانس اش را در شاخه مهندسی، سال قبل در یو پی ام به پایان رسانده و پس از آن بلادرنگ با یک بورس تحصیلی مناسب راهی کشور نروژ شده است.

بورس مژگان یکی از کامل ترین بورس های تحصیلی ممکن است به طوری که قبل از سفر وی به نروژ که البته بلیط سفر نیز به عهده دانشگاه بوده، محل اقامتش تمام و کمال آماده شده و حتی برای آماده سازی اتاق کار و لپ تاپ مورد نیازش نیز با او مشورت شده است.

مژگان حتی موفق شده هزینه های زندگی نامزد خود را نیز، هر چند ناچیز از دانشگاه دریافت کرده و وی را نیز با خود همسفر کند.

البته باید یادآور شویم که او بسیار پرتلاش بوده و در طول دوره فوق لیسانس اش بیش از 10 مقاله در ژورنال های معتبر به انتشار رسانده و در نهایت با معدل بالای 3.90 فارغ التحصیل شده است. ولی نمونه های معمولی تر هم بوده اند که توانسته اند بورس تحصیلی دریافت کرده و مقدمات ادامه تحصیل را برای خودشان فراهم کنند. پرنیان یکی از این نمونه هاست.

وی امسال در شاخه مهندسی از دانشگاه یو پی ام مالزی تنها با ارائه یک مقاله، فارغ التحصیل شده و همزمان موفق به دریافت بورس تحصیلی با کمک هزینه ماهیانه 2500 دلار استرالیا به علاوه بیمه شده است. معدل پرنیان کمتر از 3.80 بوده و به همین دلیل موفق نشده از بهترین دانشگاه های استرالیا بورس تحصیلی بگیرید و دانشگاه مقصد او هم رده دانشگاه های تراز اول مالزی است. البته همیشه نیز شرایط به این خوبی نیست و برخی از دوستان نیز در خان آخر بورس تحصیلی ناکام بوده اند.

خان آخر در دریافت بورس تحصیلی و ادامه تحصیل برای ایرانیان، دریافت ویزای تحصیلی کشور مقصد است. علی رضا یکی از ناکام های این مرحله است. وی که موفق به دریافت بورس تحصیلی از یکی از دانشگاه های معتبر کانادا با شرایط بسیار خوب شده، در مرحله آخر، کشور کانادا به وی ویزای تحصیلی نداده و از ورود او به خاک کانادا جلوگیری کرده است. چنین مواردی بیشتر در کشورهای کانادا، آمریکا و نه چندان زیاد در استرالیا به چشم خورده است.

ولی هیچ کدام از این سختی ها مانع نمی شود تا برای دریافت بورس تحصیلی در کشور دلخواه تان اقدام نکنید. در این رهگذر عده ای به گونه ای دیگر و با روش های غیر متعارف مشکل شان را حل کرده اند. زوج رضا و شیوا از این دسته آدم ها هستند. آن ها سعی کردند نقطه ضعیف را به برتری تبدیل کرده و از آن بهره برداری کنند.

شیوا پس از پایان تحصیلاتش در مقطع لیسانس در ایران موفق به دریافت پذیرش، بدون بورس تحصیلی از یکی از دانشگاه های ایتالیا شده است و از این طریق خود را به منظقه یورو رسانده. رضا نیز با شیوه های دیگر خود را به سوئد رسانده. شیوا پس از ورود به خاک اتحادیه اروپا به رضا در سوئد ملحق شده و هر دو در خاک سوئد درخواست پناهندگی اجتماعی داده اند. پناهندگی آن ها در کمتر از یک سال پذیرفته شده و اکنون هر دو با حمایت دولت سوئد، با رضایت کامل مشغول تحصیل در این کشور هستند. البته این روش خوشایند خیلی ها نیست و ما نیز آن را توصیه نمی کنیم.

خانم دکتر سارا –ب از جمله افراد

خب
ره و مطلع است که به واسطه تجربیات شخصی و تحصیلات آکادمیک منبع مناسبی برای کسب اطلاعات در مورد شیوه های دریافت بورس تحصیلی است. وی که به همین شیوه تحصیلات خود را در انگلستان به پایان رسانده اکنون به صورت مامور در دانشگاه سنگاپور مشغول به تحقیق است.

وی که به واسطه سال ها اقامت در لندن فارسی را نصفه و نیمه صحبت می کند، می گوید:« مهم ترین چیز در روند دریافت اسکلارشیپ، Research Proposalاست. یک Proposalخوب می تواند برایتان یک اسکلارشیپ تمام و کمال به ارمغان بیاورد.»

وی تاکید دارد که Proposalتان را تمام و کمال بنویسد. دقیق، کامل و با انگلیسی بدون غلط و شیوا به طوری که مو لای درزش نرود. آن وقت آن را برای اساتید مختلف دانشگاه های مورد نظرتان بفرستید و مطمئن باشید زنگ خانه تان برای تحویل دعوت نامه به صدا درخواهد آمد.

خانم دکتر در انتها تاکید می کند که دکترا در اروپا و بیشتر کشورهای پیشرفته شغل محسوب می شود و تحصیل در آن رایگان و مستحق دریافت حقوق و مزایای شغلی است. حتی در برخی از کشورهای اروپایی سابقه کار محسوب شده و به شما برای دریافت ویزای اقامت کمک بزرگی خواهد کرد.

تجربه خانم دنیا نژاد ادعای دکتر سارا را تایید می کند. خانم دنیا نژاد برای تحصیل در یو پی ام از همین روش استفاده کرده است. وی قبل از هر گونه اقدامی ابتدا استاد راهنمایی در دانشگاه یو پی ام یافته و وی را برای جذب خود متقاعد کرده و سپس برای پذیرش اقدام نموده و بی دغدغه موفق به دریافت پذیرش شده است.

اکنون او در انتهای راه فوق لیسانس است و با داشتن معدل 3.85 و 4 مقاله منتشر شده برای دریافت بورس تحصیلی در دانشگاه یو پی ام نگرانی زیادی ندارد، ولی هدف او دانشگاه های بهتر در اروپا، استرالیا یا آمریکاست.

وی که در این زمینه تحقیقات زیادی دارد، علاوه بر Proposalخوب، معدل بالا را نیز بسیار مفید می داند و برای جستجوی بیشتر در زمینه بورس تحصیلی سایت های

http://scholarship-positions.com/

http://www.scholars4dev.com/

https://academicjobsonline.org/

http://www.scholars4dev.com/

http://www.fastweb.com/

را معرفی می کند.

https://www.youtube.com/watch?v=Y8j3olg8GG0

به یاد داشته باشید دریافت بورس تحصیلی برای مقطع بالاتر در دانشگاهی که در آن مشغول تحصیل هستید، بسیار ساده تر است. البته این قانون واضح نیز در مواردی دست خوش تغییر می شود و مثلا شامل حال دانشجویان ایرانی رشته زبان انگلیسی دانشگاه های دولتی مالزی نمی شود. شاید تعداد زیاد انشجویان ایرانی در این مقطع یکی از این دلایل باشد.

در قدم آخر بد نیست به نمونه متفاوت طاهر بپردازیم که شاید بتواند مسبب جرقه جدید و راه حلی تازه برای تان باشد.

طاهر مدرک خود را امسال خواهد گرفت. وی توانسته برای دکترا یک بورس تحصیلی مناسب، ولی مشروط به خدمت از یک شرکت داخل کشور بگیرد. او با تکیه بر بورس تحصیلی خود توانسته از دانشگاه های مالزی، اتریش و آلمان پذیرش بگیرد ولی نمی داند کدام یک را برای ادامه تحصیل انتخاب کند.

وی در مورد این چند راهی می گوید:« به خاطر دریافت این بورس و خدمت در شرکت بورس کننده مجبورم به کشور بازگردم به همین خاطر ترجیح می دهم خیلی به خودم سختی ندهم و در همین مالزی به ادامه تحصیل بپردازم.»

وی در آغازین سال های دهه سوم زندگی خود می گوید:« دیگر پیر شده ام و نمی توانم سختی تحصیل در دانشگاه های اروپا را تحمل کنم و می خواهم در مالزی ادامه تحصیل دهم.»

همان گونه که خواندید راه های دریافت بورس تحصیلی بسیار متفاوت و متنوع است، ولی در شیوه های متداول آن آنچه مسلم است باید:

معدل خوبی داشته باشید

در طول دوره قبلی تان مقالات زیادی در نشریات معتبر منتشر کرده باشید

یک Proposalدرست ودرمان آماده کنید تا با آن بتوانید دل استاد راهنما را ببرید

برای دریافت بورس تحصیلی در دانشگاه های معتبر نیاز به دانستن زبان انگلیسی و مدرک Ieltsحداقل 6.5 دارید. این حداقل برای رشته های حقوق و مرتبط با آن تا 7.5 نیز افزایش پیدا می کند. دانشگاه های آمریکا و کانادا نیز برای اعطای بورس تحصیلی مدرک GREمی خواهند. همچنین برخی از دانشگاه های اروپایی به زبان همان کشور با شما مصاحبه می کنند و حداقل توان مکالمه به زبان آن کشور را نیاز دارند.

کلا م آخر آن که، هیچ وقت ناامید نشوید و در سایت های ارائه شده و دیگر سایت های مرتبط با پشتکار زیاد جستجو کنید. فراموش نکنید کلید پیشترفت شما تنها پشتکار است.

نکات مهم در اخذ #بورسیه از کانادا و آمریکا

#بورسیه_تحصیلی

بورسیه و کمک هزینه های تحصیلی به کمک های مالی گفته می شود که از سوی دانشگاه ها و مراکز آموزشی به دانشجویان داده شده و دانشجو نیازی به بازپرداخت آن ندارد. بورسیه و کمک تحصیلی هزینه های تحصیلی ممکن است از سوی دانشگاه، دولت فدرال و دولت های ایالتی و حتی از سوی مراکز و شرکت های خصوصی پرداخت گردد. این کمک ها به طور کلی به صورت زیر می باشند.

بورسیه های دوره های لیسانس

دانشجویان مقطع لیسانس می توانند در صورت تحصیل تمام وقت برای دریافت کمک هزینه های تحصیلی با توجه به معدل دوره دیپلم و عملکرد دوره دانشگاه اقدام نمایند. میزان کمک هزینه همچنین بستگی به نوع نیاز و درخواست دانشجو دارد. در بسیاری از دانشگاه ها، دانشجویان بعد از ترم اول و یا دوم می توانند برای دریافت بورسیه وسایر کمک هزینه های تحصیلی اقدام نمایند. میزان بورسیه بین 1500 دلار تا 9 هزار دلار در سال می باشد.

نحوه اعطای بورسیه به دانشجویان دوره لیسانس

دانشگاه ها دارای دو منبع اصلی برای اخذ بورس و کمک هزینه های تحصیلی می باشند. از طریق خود دانشگاه محل تحصیل و از طریق مراکز خارجی مانند شرکت ها، موسسات تحقیقاتی، سازمان های خیریه و مراکز غیر انتفاعی. برخی از دانشگاه های کانادا و آمریکا در صورتی که متقاضی دارای شرایط عالی برای پذیرش باشد در همان ابتدای صدور پذیرش به دانشجو بورسیه می دهند ولی مبلغ این بورسیه معمولا زیر سه هزار دلار است. با این حال در بیشتر دانشگاه ها، دانشجویان پس از ترم اول و با اعلام نتایج ترم می توانند تقاضای بورسیه نمایند. دانشگاه ها معمولا دارای بخش بورس و کمک هزینه های تحصیلی هستند که فرم ها و شرایط اخذ بورس در آنها ارایه می گردند.

دوره های تحصیلات تکمیلی

کمک هزینه تحصیلی به شکل های مختلف در بسیاری از دوره های تحصیلات تکمیلی دانشگاه ها در کانادا و آمریکا اعطا می گردد. معمولا دانشگاه های بهتر و ممتاز دارای بودجه های بالاتر و کمک هزینه های بیشتری نیز هستند. مهمترین شکل این کمک هزینه ها به صورت زیر می باشند.

1. بورسیه و یا Fellowship
بورسهای تحصیلی داری انواع گوناگونی است که معمولا از سوی دانشكده ها یا شرکتها و موسسات خارج از دانشگاه به منظور تشویق در اختیار دانشجویان مستعد در تعدادی محدود قرار می گیرد. خصوصیت اصلی بورسها این است که بر خلاف کمک هزینه در قبال گرفتن آن لازم نیست کار بکنید. معمولاً برای کسب بورسیه نمره GRE و معدل دوران لیسانس و فوق لیسانس و توصیه نامه های اساتید بسیار مهم هستند. این مورد معمولاً توسط اداره تحصیلات تکمیلی دانشگاه بررسی می شود و بسیار رقابتی است.

2. دستیار تدریس و یا Teaching Assistantship
شما بعنوان یك TA برای همكاری با یكنفر استاد در تدریس یك دوره بخصوص انتخاب می شوید. وظیفه TA بصورت عمومی شامل نمره دادن، كمك به دانشجویان و اداره جلسات هفتگی می باشد. سمت شما بعنوان دستیار تدریس بستگی به نظر استادی دارد كه با وی همكاری دارید. کسب موقعیت TA به تسلط دانشجو به زبان انگلیسی و توانایی تدریس بستگی دارد. معمولاً دانشگاههای مختلف کلاسها و یا دوره هایی برای دانشجویان خارجی متقاضی TA دارند.

3. دستیار تحقیق و یا Research Assistantship
در موارد بسیاری اساتید از طریق پروژه های تحقیقاتی بودجه ای کسب می کنند که قسمتی از این بودجه به دانشجویان فوق لیسانس یا دکترا بعنوان RA تعلق می گیرد.

مهمترین دلایل عدم موفقیت دانشجویان خارجی در اخذ بورسیه:
مشکلات اقتصادی باعث کاهش بودجه بسیاری از مراکز آموزشی از سوی دولت شده است. بسیاری از دانشگاه های کانادا و آمریکا در سال های اخیر از سوی دولت تحت فشار بوده اند تا هزینه های خود را کاهش دهند.

هزینه آموزش یک دانشجوی خارجی در مقطع فوق لیسانس و دکتری بسیار بیشتر از درامد آن از شهریه تحصیل است. از سوی دیگر دولت کانادا و آمریکا معمولا تنها برای تحصیل دانشجویان داخلی (کانادایی و آمریکایی) به دانشگاه ها بودجه و کمک هزینه پرداخت می کنند. بنابراین در سال های اخیر دانشگاه ها تمایلی برای جذب دانشجویان خارجی همراه با بورسیه تحصیلی نشان نمی دهند (یا پرداخت کمک هزینه تحصیلی را تضمین نمی کنند) . مگراینکه فعالیت های تحقیقاتی دانشجویان خارجی بازدهی مالی و علمی داشته باشند و منجر به درامد زایی شود.

نحوه اخذ کمک هزینه تحصیلی برای دوره های فوق لیسانس یا دکتری
نحوه اخذ کمک هزینه برای دوره های فوق لیسانس و دکتری در دانشگاه ها متفاوت بوده و بستگی به رشته، دانشگاه محل تحصیل و گروه تحصیلی (Department) دارد. با این حال معمولا کمک هزینه های تحصیلی به صورت زیر به دانشجویان پرداخت می گردد.

1. دانشجویان در هنگام ارسال تقاضای پذیرش اعلام می نمایند که خواهان دریافت کمک هزینه هستند. دانشگاه با بررسی پرونده شرایط دانشجو را برای دریافت کمک هزینه مورد بررسی قرار دا
ده و میزا

ن کمک هزینه و شرایط آنرا را در برگه پذیرش اعلام می کند. این اطلاعات ممکن است به صورت حداقل مبلغ کمک هزینه تضمینی از سوی دانشگاه (مثلا 12 هزار دلار در سال)، زمان (حداکثر 4 سال) و شرط معدل (معدل A) باشد. این کمک هزینه ها معمولا به صورت TA و یا ترکیبی از TA، RA، Felowship، Grant است.

2. در برخی از دانشگاه ها یا بعضی رشته ها، اساتید دارای بودجه های تحقیقاتی برای پروژه های خود هستند و باید بخش از این بودجه را به دانشجویان خود بعنوان RA پرداخت نمایند (مانند بسیاری از رشته های مهندسی) . از سوی دیگر دانشجویان باید در هنگام پذیرش با تماس با اعضای هییت علمی دانشکده به دنبال یک استاد راهنما (Supervisor) باشند. در صورتی که استاد راهنما شرایط علمی و علایق تحقیقاتی دانشجو را قبول کند و بودجه نیز داشته باشد، دانشجو را تایید کرده و به دانشکده اعلام می کند. مبلغ این کمک هزینه بستگی به بودجه استاد راهنما و شرایط متقاضی دارد.

3. دانشجویان پس از پذیرش و شروع تحصیل در ترم های دوم و یا سال دوم به بعد می توانند برای دریافت بورس از موسسات داخل دانشگاه (مانند گروه های تحقیقاتی) و یا مراکز خارج دانشگاه (مانند مراکز غیر انتفاعی و یا مووسسات دولتی) بورس بگیرند. در این نوع بورسیه ها رشته تحصیلی، موضوع تحقیق و عملکرد تحصیلی دانشجو بسیار مهم است.
دانشجویان باید توجه کنند که در برخی دانشگاه ها دانشجو ممکن است از تمامی شیوه های بالا واجد شرایط گرفتن کمک هزینه باشد با این حال چنانچه مجموع دریافتی از مبلغ خاصی بالاتر رود ممکن است دانشگاه یکی از کمک هزینه ها کاهش و یا قطع نماید. به عنوان مثال چنانچه دانشجو دارای TA باشد و بعد از آن با یک استاد به عنوان RA شروع به کار کند، مبلغ TA خود به خود از سوی دانشگاه و یا دانشکده کاهش خواهد یافت.
برای اطمینان از نحوه ارایه بورسیه، بودجه تحقیقاقی و سیاست دانشگاه، متقاضیان باید قبل از پذیرش وب سایت دانشکده و دانشگاه را به دقت مطالعه نماید. و یا به دانشکده تماس بگیرد.

کانال تلگرام تحصیلات تکمیلی ISI Web of Knowledge را به دوستان خود معرفی کنید https://telegram.me/ISIwebofknowledge

دوستان لطفا عکس زیر را با دوستان خود share کنید.با تشکر👇👇👇👇👇👇👇👇

آموزش گرفتن #بورسیه در دانشگاه های خارجی

خیلی از افراد گمان میکنند برای بورسیه گرفتن در دانشگاه های خارجی باید منتظر دریافت نامه از آنها باشد یا دانشگاه شخصا از انها دعوت کند . خیر چنین نیست شما باید خودتان بخواهید و مراحل قانونی کار را دنبال کنید. برای استفاده ازبورسهای تحصیلی کشورهای دیگر داشتن برخی از امتیازات ازجمله داشتن مدرک تافل(۶۵۰-۵۵۰) یا IEIS ( 5/6-5/5) (برای اکثر کشورها)الزامی و داشتن برخی دیگر از امتیا زات مانند: معدل الف ویا خروجی دانشگاههای ممتاز/نوشتن یک ورزومه با کمک یک متخصص/توصیه نا مه از اساتید معتبر شمارا در بدست اوردن یک بورس تحصیلی یاری می رساند . اول کشور مورد نظر خود را تعیین کنید.

روش اول: یکی از راههای استفاده از بورسها ی تحصیلی در خواست مستقیم از خود ان دانشگاه است که به صورت زیرعمل می کنید:
۱- مشاوره ی اولیه از کنسول ها ( یا کنسول مدنظر) ← مشخص کردن کشور مقصد
۲-سنجیدن وضعیت بورسهای تحصیلی آن کشور.
۳-مشخص کردن رشته به طورکامل.
۴-مشخص کردن دانشگاه مقصد.
۵-دو سایت http://www.braintrack.com/ و http://dir.yahoo.com/

Education/Higher_Education/Colleges_and_Universities/By_Region/Countriesبه شما اطلاعاتی در باره سایتهای دانشگاهها میدهند.
۶-وارد سایت دانشگاه شده متناسب با رشته خود علاوه بر اطلاعات سعی کنید که از کنفرانسها و سمینارها اطلاع یافته در صورت شرکت در سمینارها با نوشتن Abstract شما نمره مثبت می آورید.لینکهای زیر در این زمینه به شما یاری می رساند.

http://www.conferencealerts.com/

لیست کل کنفرانسها

http://www.allconferences.com/

http://globalconferencegroup.com/index.html

http://www.conferencerecording.com/

———————————–

روش دوم : با وارد شدن به سایت وزارت علوم http://scholarship.saorg.ir/ و کلیک روی بورسها ، شما ازبورسهای پیشنهادی کشورهای دیگر آگاه میشوید .اکثر کشورها وسازمانهای بین المللی بورسهای خود را در دی ماه اعلام می کنند برای در خواست این بورسها علاوه بر امتیازهای بالا آماده بودن مدارک مورد نیاز به علت محدود بودن زمان بورسها الزامی است

———————————–

روش سوم:استفاده از بورسهای تحصیلی سفارت هر کشور است .شما می توانید شماره بخش فرهنگی کنسول کشورها را از ۱۱۸ بگیریدو با تماس ، درخواست مشاوره تحصیلی نمایید برای مثال شماره تلفن بخش فرهنگی سفارت انگلستان ۲-۲۲۶۱۸۶۶۰است شما می توانید با مراجعه به سایت سفارت انگلیس www.britishcouncil.orgاطلاعات بیشتری را دریافت نمایید زمان شروع بورسهای تحصیلی این کشور Sep هر سال میباشد اگر قصد استفاده ازبورسها رادارید زودتر اقدام نمایید تا در صورت نداشتن مدارکی آنرا آماده نمایید.