" أي من المنابع التي تركت اليوم عند علماء المسلمين وفي برامج التعليم الرسمي .. وهي مجهولة بين الناس .. فأشعار الشعراء الجاهليين تدرس في مدارس الإسلام كنصوص أدبية .. لكن نهج البلاغة؟! أبداً !! تحت أي عنوان، وفلسفة اليونان ومنطق أرسطو في البرامج التعليمية أما تفسير القرآن فلا .. وسيرة رسول الإسلام وأفكاره وأسلوب حياته ونضال الأئمة .. ممنوعة من العرض !! وإذا حدث استثناء أن قام عدد من الأشخاص بناء على رغبة فردية بدراستها .. فلا تعد من العلوم الأصلية .. بل مجرد زيادة. ومن هنا .. ومن هنا وبكل أسف يعد نمط تفكيرنا ورؤيتنا للقضايا الإسلامية غريباً عن روح الإسلام وأسلوبه وتأثيره، فالقرآن وأسلوب تفكير الرسول ونمط حياته .. وربائبه يجاهدون أشق الجهاد لصرف أفكار المسلمين عن القضايا الذهنية، وطرح الألغاز غير الواقعية، والتفكير في المسائل الغيبية، والجدل فيما لا ثمر من دراسته أو غير الممكن، وتوجيهها إلى المجالات العينية والعملية والإيجابية ."

_الحسين وارث آدم ص ٣٤٠،
علي شريعتي.

where's my home?.

who is my home?.

يتم انتظار الانقلاب.

في النفور من نتيجة الممارسة الجنسية، في الرعب من الإنجاب،
يكمن استجواب صارخ للكون:
لأي شيء نضاعف عدد الوحوش؟.

-إميل سيوران.

احسني فعلاً أرى الماضي.. مُ بس لما انظر للنجوم.. وإنما حتى وأنا اباوع لأي شيء!.

_يتم تولد شعور غريب.