Группа по программе "ЭЛЕМЕНТЫ ПСИХОДРАМЫ в рамках интегративных подходов в психотерапии, консультировании, коучинге, тренинге" открыта. Присоединяйтесь, пока есть такая возможность!
📆 Второй цикл - 17-18 декабря
Руководитель: Екатерина Михайлова
В чем особенность этой обучающей программы?
☑ Руководитель, Екатерина Михайлова, — одна из первых обучавшихся у основателей психодраматического метода;
☑ Ведущие - команда тренеров, что позволяет увидеть разный тренерский стиль и способы психодраматического мышления;
☑ Предусматривает анализ кейсов из практики участников с акцентом и психодраматическую супервизию;
☑ Позволяет быстро освоить набор психодраматических техник с веером сфер их применения, что дает участникам большую свободу в выборе применения.
Что вы получите в результате?
☑ Навыки и умения использования психодраматических техник в разных сферах своей практике
☑ Умение непротиворечиво интегрировать элементы психодрамы в свой метод, включая психодраматические техники в индивидуальный терапевтический прием, коучинг, тренинг и т.д.
☑ Возможность оценивать эффективность их использования
☑Навыки работы с часто встречающимися сложностями (планирование будущего, эмоциональное завершение, расширение ролевого репертуара клиента и др.)
☑ Умение использовать психодраматические техники для конструирования групповых упражнений, разогревов, обогатите свой инструментарий как групповой ведущий
☑ Навык сочетания элементов психодрамы с техниками других подходов, конструирования смешанных техник.
💥 Мы выдаем сертификаты о прохождении отдельных модулей и всей программы. Удостоверение о дополнительном профессиональном образовании выдается тем слушателям, у кого есть базовое профильное образование (психология, медицина, педагогика и соц. работа).
Подробнее тут - https://igisp.ru/elementy-psikhodramy/
Запишитесь у координатора - Катерины,
+7 9999 86 23 88 (телефон, WatsApp, Viber, Telegram),
📆 Второй цикл - 17-18 декабря
Руководитель: Екатерина Михайлова
В чем особенность этой обучающей программы?
☑ Руководитель, Екатерина Михайлова, — одна из первых обучавшихся у основателей психодраматического метода;
☑ Ведущие - команда тренеров, что позволяет увидеть разный тренерский стиль и способы психодраматического мышления;
☑ Предусматривает анализ кейсов из практики участников с акцентом и психодраматическую супервизию;
☑ Позволяет быстро освоить набор психодраматических техник с веером сфер их применения, что дает участникам большую свободу в выборе применения.
Что вы получите в результате?
☑ Навыки и умения использования психодраматических техник в разных сферах своей практике
☑ Умение непротиворечиво интегрировать элементы психодрамы в свой метод, включая психодраматические техники в индивидуальный терапевтический прием, коучинг, тренинг и т.д.
☑ Возможность оценивать эффективность их использования
☑Навыки работы с часто встречающимися сложностями (планирование будущего, эмоциональное завершение, расширение ролевого репертуара клиента и др.)
☑ Умение использовать психодраматические техники для конструирования групповых упражнений, разогревов, обогатите свой инструментарий как групповой ведущий
☑ Навык сочетания элементов психодрамы с техниками других подходов, конструирования смешанных техник.
💥 Мы выдаем сертификаты о прохождении отдельных модулей и всей программы. Удостоверение о дополнительном профессиональном образовании выдается тем слушателям, у кого есть базовое профильное образование (психология, медицина, педагогика и соц. работа).
Подробнее тут - https://igisp.ru/elementy-psikhodramy/
Запишитесь у координатора - Катерины,
+7 9999 86 23 88 (телефон, WatsApp, Viber, Telegram),
❤1
РАЗ РОМАШКА, ДВА РОМАШКА…
- Алёна, расскажите, пожалуйста, что здесь изображено? - спрашиваю я сидящую передо мной молодую, миловидную, немного уставшую женщину лет двадцати пяти. Она пришла на приём и хочет понять, что ей необходимо изменить в жизни, в которой вроде всё есть, но что-то не так.
Мы с Алёной сидим рядышком и рассматриваем рисунок «Я - растение». Эта техника основана на метафоре. Дается задание: если бы ты был растением, то каким бы ты был. Нарисуй.
Это одно из моих любимых упражнений. Оно дает возможность поговорить о человеке в пространстве метафоры. Вроде мы не про него, а про растение разговариваем. Про то, как ему растётся, чего хватает, чего не хватает, чего он хочет, чего боится, кто растёт рядом и т.д. А получается, что человек, рисуя растение, разбирается в своей жизни.
Рисунок «Я растение» входит в большую арт-технику «Метафорический автопортрет», которая состоит из четырёх рисунков: «Я растение», «Я посуда», «Я оружие» и «Я украшение». Каждый из рисунков диагностирует одну из четырёх базовых потребностей человека: право на жизнь, право на желание, право на защиту и право на любовь.
«Я растение» - это право на жизнь. По тому, в каком состоянии растение, как ему живётся в окружающей среде, чего хватает, чего не хватает, кто есть рядом, кто мешает, кто помогает, - можно понять, какова жизнь человека. Сразу же в пространстве рисунка можно сделать изменения и обсудить их, переводя в реальность его жизни.
Но, вернёмся к Алёне. Мы вместе рассматриваем рисунок. На горизонтально расположенном листе нарисована большая ромашка с двумя цветками (один повыше, другой – пониже) и двумя бутонами. Очень красивая. Алёна рисовала с удовольствием и результат ей явно нравиться.
- Нравиться рисунок? - спрашиваю я.
- Очень.
- Расскажите про него немного. Что это за цветок?
- Это ромашка.
- Где она растёт? Что её окружает?
- Она растёт в поле. Вокруг трава. Где-то далеко есть другие ромашки и другие цветы.
- Как ей там, в поле?
- Ей вроде неплохо, но как-то тяжеловато. – Алёна сутулиться, как будто у неё на плечах тяжелый груз.
- Алёна вы так ссутулились, словно у вас на плечах что-то тяжёлое лежит, - говорю я, - бывает, что спина болит?
- Часто. Это от того, что я младшего на руках таскаю.
- А вот, кстати, расскажите о вашей семье. У вас дети есть?
Я спросила, чтобы проверить. На рисунке у ромашки два бутона. Часто бутоны – это дети, но иногда бывает так, что цветок – это куст (кустовая ромашка), а иногда вся семья на одной ножке, т.е. несколько человек из одного корня.
- Да, двое. Я замужем семь лет. Мы поженились сразу же после школы. В начале четвертого курса родилась дочка. Я ушла в академку. Потом вернулась, а на диплом выходила уже глубоко беременная сыном. Все пошли дипломы обмывать, а меня, по скорой, в роддом увезли. Я по образованию учитель технологии, но ни дня не работала по специальности. Дочке четыре, сыну два года. Муж уже две работы поменял. Никак себя не найдёт.
Итак, если бутоны – это дети. Это вполне нормально лет до четырех-пяти. Дальше часто дети рисуются отдельными цветами. Начинается период взросления, освоения самостоятельности, и ребенок-цветок на материнском стебле – это уже про слипание с мамой. А вот по какой причине, - нужно разбираться. Но у Алёны всё в границах нормы.
И если бутоны это дети, то два цветка – это, скорее всего, муж и жена. А вот кто из них кто - сейчас узнаем.
- Алёна, скажите, пожалуйста, из этих двух прекрасных ромашек вы какой цветок? – Алёна уверенно показала на ту, что выше.
- Алёна, если это вы, то вот это кто? – я показываю на другой цветок.
Алёна задумалась, а потом засмеялась: - ой, а это, похоже, мой муж.
- Смотрите, говорю я, показывая на алёнин цветок, - этот цветок главный. Он чуть больше другого, выше и бутоны растут у него на стебле. Двое детей – два бутона.
- Алёна, расскажите, пожалуйста, что здесь изображено? - спрашиваю я сидящую передо мной молодую, миловидную, немного уставшую женщину лет двадцати пяти. Она пришла на приём и хочет понять, что ей необходимо изменить в жизни, в которой вроде всё есть, но что-то не так.
Мы с Алёной сидим рядышком и рассматриваем рисунок «Я - растение». Эта техника основана на метафоре. Дается задание: если бы ты был растением, то каким бы ты был. Нарисуй.
Это одно из моих любимых упражнений. Оно дает возможность поговорить о человеке в пространстве метафоры. Вроде мы не про него, а про растение разговариваем. Про то, как ему растётся, чего хватает, чего не хватает, чего он хочет, чего боится, кто растёт рядом и т.д. А получается, что человек, рисуя растение, разбирается в своей жизни.
Рисунок «Я растение» входит в большую арт-технику «Метафорический автопортрет», которая состоит из четырёх рисунков: «Я растение», «Я посуда», «Я оружие» и «Я украшение». Каждый из рисунков диагностирует одну из четырёх базовых потребностей человека: право на жизнь, право на желание, право на защиту и право на любовь.
«Я растение» - это право на жизнь. По тому, в каком состоянии растение, как ему живётся в окружающей среде, чего хватает, чего не хватает, кто есть рядом, кто мешает, кто помогает, - можно понять, какова жизнь человека. Сразу же в пространстве рисунка можно сделать изменения и обсудить их, переводя в реальность его жизни.
Но, вернёмся к Алёне. Мы вместе рассматриваем рисунок. На горизонтально расположенном листе нарисована большая ромашка с двумя цветками (один повыше, другой – пониже) и двумя бутонами. Очень красивая. Алёна рисовала с удовольствием и результат ей явно нравиться.
- Нравиться рисунок? - спрашиваю я.
- Очень.
- Расскажите про него немного. Что это за цветок?
- Это ромашка.
- Где она растёт? Что её окружает?
- Она растёт в поле. Вокруг трава. Где-то далеко есть другие ромашки и другие цветы.
- Как ей там, в поле?
- Ей вроде неплохо, но как-то тяжеловато. – Алёна сутулиться, как будто у неё на плечах тяжелый груз.
- Алёна вы так ссутулились, словно у вас на плечах что-то тяжёлое лежит, - говорю я, - бывает, что спина болит?
- Часто. Это от того, что я младшего на руках таскаю.
- А вот, кстати, расскажите о вашей семье. У вас дети есть?
Я спросила, чтобы проверить. На рисунке у ромашки два бутона. Часто бутоны – это дети, но иногда бывает так, что цветок – это куст (кустовая ромашка), а иногда вся семья на одной ножке, т.е. несколько человек из одного корня.
- Да, двое. Я замужем семь лет. Мы поженились сразу же после школы. В начале четвертого курса родилась дочка. Я ушла в академку. Потом вернулась, а на диплом выходила уже глубоко беременная сыном. Все пошли дипломы обмывать, а меня, по скорой, в роддом увезли. Я по образованию учитель технологии, но ни дня не работала по специальности. Дочке четыре, сыну два года. Муж уже две работы поменял. Никак себя не найдёт.
Итак, если бутоны – это дети. Это вполне нормально лет до четырех-пяти. Дальше часто дети рисуются отдельными цветами. Начинается период взросления, освоения самостоятельности, и ребенок-цветок на материнском стебле – это уже про слипание с мамой. А вот по какой причине, - нужно разбираться. Но у Алёны всё в границах нормы.
И если бутоны это дети, то два цветка – это, скорее всего, муж и жена. А вот кто из них кто - сейчас узнаем.
- Алёна, скажите, пожалуйста, из этих двух прекрасных ромашек вы какой цветок? – Алёна уверенно показала на ту, что выше.
- Алёна, если это вы, то вот это кто? – я показываю на другой цветок.
Алёна задумалась, а потом засмеялась: - ой, а это, похоже, мой муж.
- Смотрите, говорю я, показывая на алёнин цветок, - этот цветок главный. Он чуть больше другого, выше и бутоны растут у него на стебле. Двое детей – два бутона.
- Точно – смеётся Алёна, - надо же…
- А теперь смотрите, два цветка – один корень. Он чей?
Алёна задумалась: - а вы знаете, Ирина, корень-то мой. Это что же получается, муж из меня растёт?
- Получается так. Может быть, от этого у вас груз на плечах? Это же не только дети, но и муж. И поэтому, возможно, он не может найти своё место.
Когда на рисунке есть вот такое взаимодействие говорит о сложностях и дисбалансе в отношениях. Два взрослых человека на рисунке должны быть с разными корнями. Цветы могут стоять близко-близко, могут переплетаться, но корень у каждого должен быть свой. Это про самостоятельность и отдельность, про личные границы и способность строить жизнь самостоятельно, принимать решения и т. д.
- Да, а что же делать? Я не хочу его тащить.
- Давайте его укореним? Вы можете что-то изменить в рисунке, например, направление стебля и посадите его в землю или что-то ещё.
Алёна берет зелёный карандаш и жирно рисует новый стебель для второго цветка. Теперь они растут рядом. Смотрит ещё раз и удовлетворённо выдыхает.
- Как вы себя чувствуете? Как плечи?
- Знаете, а как-то легче стало, - повела плечами Алёна.
- Посмотрите на рисунок ещё раз. Что-то ещё ромашке хочется?
- Да, солнышка.
- Нарисуйте.
Алёна рисует большое солнце.
- Как теперь ромашке?
- Очень жарко. Прямо невозможно.
- Что может ей помочь?
- Ромашке надо спрятаться.
- Как это сделать? Попробуйте нарисовать.
Алёна рисует лист лопуха, который накрывает ромашку с бутонами.
Лопух получается непропорционально большой. Он как тёмно-зелёная туча нависает над цветком и кажется, что придавливает цветок.
- И как теперь ромашке?
- Ей не жарко. Ей душно. Дышать прямо нечем. Этот лопух, он со всех сторон. Контролирует, давит.
Алёна тяжело вздыхает, её глаза наполняются слезами.
- Алёна, а кто этот лопух в вашей жизни?
- Это же мама моя! Вот чёрт. Она всё время меня контролирует. Вроде я замужем, а живем по её указке.
- А как бы вам хотелось, чтобы было?
- Ну, это невозможно! Мы у нас живём. Мама папу довела и они развелись. Папа живёт у сестры, в квартире своих родителей. Теперь они там вдвоём кукуют. Мы с ним только по телефону созваниваемся. Не очень-то в другой конец Москвы наездишься. А мама теперь хочет нас развести. Сил больше нет. Устала.
Алёна плачет навзрыд. Так безнадежно. Через некоторое время - успокаивается.
- Знаете, Ирина, я сто лет не плакала. Спасибо вам. Хоть поревела от души. Мне же дома даже поплакать нельзя.
- Поплакать тоже иногда надо. Давайте сейчас, для начала, поможем ромашке. Это в ваших силах. Прямо сейчас. Как бы вам хотелось, чтобы было? Что можно для неё сделать?
- Я бы хотела лопух пересадить куда-нибудь.
- Всё в ваших руках. Будем отсаживать лопух.
- Как отсаживать?
- А вот так. Берёте свой рисунок, отрываете лопух и прикладываете на соседний лист.
Оторвав лопух, Алёна положила его на другой лист со словами: - вот, теперь здесь расти. Одна.
- Теперь рисунок с ромашками кладем на другой лист. Смотрите у меня есть формат А4, А3. Выбирайте.
Алёна взяла А3 и, положив вертикально, приклеила свои ромашки.
Вертикальный лист – хороший знак. Есть куда расти. Места много.
- Как им здесь?
- Просторно, хорошо дышится.
- Что вы хотите ещё сделать?
- Я мужнину ромашку – хочу подрастить.
- Всё в ваших руках. Берите – рисуйте.
Алёна увеличивает лепестки у ромашки. Утолщает ствол. А потом рисует большие зелёные листья. Рисует таким образом, что получается, словно ромашка-муж, приобнимает ромашку-жену и выглядит как-то больше, сильнее, увереннее.
- Вот как должно быть, - говорит Алёна и улыбается, - а вы знаете, Ирина муж раньше не такой был. У нас столько планов было! Мы хотели своё дело открывать. У нас в микрорайоне плохо с детскими клубами. Есть английский, подготовка к школе, а мы хотели открыть для подростков. У меня муж, знаете, какие планеры делает! У него же руки золотые.
- А теперь смотрите, два цветка – один корень. Он чей?
Алёна задумалась: - а вы знаете, Ирина, корень-то мой. Это что же получается, муж из меня растёт?
- Получается так. Может быть, от этого у вас груз на плечах? Это же не только дети, но и муж. И поэтому, возможно, он не может найти своё место.
Когда на рисунке есть вот такое взаимодействие говорит о сложностях и дисбалансе в отношениях. Два взрослых человека на рисунке должны быть с разными корнями. Цветы могут стоять близко-близко, могут переплетаться, но корень у каждого должен быть свой. Это про самостоятельность и отдельность, про личные границы и способность строить жизнь самостоятельно, принимать решения и т. д.
- Да, а что же делать? Я не хочу его тащить.
- Давайте его укореним? Вы можете что-то изменить в рисунке, например, направление стебля и посадите его в землю или что-то ещё.
Алёна берет зелёный карандаш и жирно рисует новый стебель для второго цветка. Теперь они растут рядом. Смотрит ещё раз и удовлетворённо выдыхает.
- Как вы себя чувствуете? Как плечи?
- Знаете, а как-то легче стало, - повела плечами Алёна.
- Посмотрите на рисунок ещё раз. Что-то ещё ромашке хочется?
- Да, солнышка.
- Нарисуйте.
Алёна рисует большое солнце.
- Как теперь ромашке?
- Очень жарко. Прямо невозможно.
- Что может ей помочь?
- Ромашке надо спрятаться.
- Как это сделать? Попробуйте нарисовать.
Алёна рисует лист лопуха, который накрывает ромашку с бутонами.
Лопух получается непропорционально большой. Он как тёмно-зелёная туча нависает над цветком и кажется, что придавливает цветок.
- И как теперь ромашке?
- Ей не жарко. Ей душно. Дышать прямо нечем. Этот лопух, он со всех сторон. Контролирует, давит.
Алёна тяжело вздыхает, её глаза наполняются слезами.
- Алёна, а кто этот лопух в вашей жизни?
- Это же мама моя! Вот чёрт. Она всё время меня контролирует. Вроде я замужем, а живем по её указке.
- А как бы вам хотелось, чтобы было?
- Ну, это невозможно! Мы у нас живём. Мама папу довела и они развелись. Папа живёт у сестры, в квартире своих родителей. Теперь они там вдвоём кукуют. Мы с ним только по телефону созваниваемся. Не очень-то в другой конец Москвы наездишься. А мама теперь хочет нас развести. Сил больше нет. Устала.
Алёна плачет навзрыд. Так безнадежно. Через некоторое время - успокаивается.
- Знаете, Ирина, я сто лет не плакала. Спасибо вам. Хоть поревела от души. Мне же дома даже поплакать нельзя.
- Поплакать тоже иногда надо. Давайте сейчас, для начала, поможем ромашке. Это в ваших силах. Прямо сейчас. Как бы вам хотелось, чтобы было? Что можно для неё сделать?
- Я бы хотела лопух пересадить куда-нибудь.
- Всё в ваших руках. Будем отсаживать лопух.
- Как отсаживать?
- А вот так. Берёте свой рисунок, отрываете лопух и прикладываете на соседний лист.
Оторвав лопух, Алёна положила его на другой лист со словами: - вот, теперь здесь расти. Одна.
- Теперь рисунок с ромашками кладем на другой лист. Смотрите у меня есть формат А4, А3. Выбирайте.
Алёна взяла А3 и, положив вертикально, приклеила свои ромашки.
Вертикальный лист – хороший знак. Есть куда расти. Места много.
- Как им здесь?
- Просторно, хорошо дышится.
- Что вы хотите ещё сделать?
- Я мужнину ромашку – хочу подрастить.
- Всё в ваших руках. Берите – рисуйте.
Алёна увеличивает лепестки у ромашки. Утолщает ствол. А потом рисует большие зелёные листья. Рисует таким образом, что получается, словно ромашка-муж, приобнимает ромашку-жену и выглядит как-то больше, сильнее, увереннее.
- Вот как должно быть, - говорит Алёна и улыбается, - а вы знаете, Ирина муж раньше не такой был. У нас столько планов было! Мы хотели своё дело открывать. У нас в микрорайоне плохо с детскими клубами. Есть английский, подготовка к школе, а мы хотели открыть для подростков. У меня муж, знаете, какие планеры делает! У него же руки золотые.
👍1
- А вы сами, чем хотели бы заниматься?
- Я? Да я много чего могу, – улыбается Алёна, - я шить люблю. Хотела дизайнером одежды стать, да по конкурсу не прошла. Пошла на учителя труда, но в школу я не хочу. Планы, конспекты – это не моё.
- Алёна, а если посмотреть на ваше хобби с другой стороны? Если вы с мужем совместно сделаете клуб для подростков? Муж будет с мальчишками планеры строить. Можно в соревнованиях участвовать. Даже в международных. А вы сделаете с девочками театр моды. Воплотите свои мечты.
У Алёны щёки вспыхнули, глаза загорелись, а потом как-то снова потухли.
- Алёна, что произошло? О чём вы подумали?
- Я подумала, что я неудачница. У меня ничего не получится. Я же в декрете ещё. Детей куда дену?
- Не торопитесь. Во-первых, вас же двое. Посмотрите, как ромашки обнялись. Во-вторых, вы знаете, что, сейчас есть программы и курсы для молодых родителей по обучению на тему «Как открыть своё дело и стать самозанятым»? И, в-третьих, у вас же есть отец и тётушка, попробуйте к ним обратиться за помощью. А с мамой, возможно, отношения тоже в будущем наладятся.
- А знаете, Ирина, - Алёна вскидывает голову, плечи у неё расправляются, - а вы правы. Я поговорю с мужем, а потом с папой и тётей. Я думаю, что они меня поддержат. Надо менять ситуацию.
- Ну, вот и прекрасно. Посмотрите на рисунок. Как себя чувствует ромашка? Хочет ли она что-то?
Алёна улыбается.
- Ромашке хорошо. Очень. А у меня прямо крылья выросли. «Руки чешутся» всё поменять в своей жизни.
- Можем мы на этом закончить?
- Да. Спасибо вам большое!
Эту технику я впервые увидела у Татьяны Юрьевны Калошиной и теперь даю её именно в том виде, как показывала Татьяна Юрьевна. Право на жизнь – это базовая потребность человека. Если он чувствует, что не имеет право жить – то и не будет. Отказаться от жизни – значит умереть. Но Татьяна Юрьевна говорила нам: «Если человек пришёл к вам, то он хочет жить и с этим можно работать». Право на жизнь появляется у человека ещё в утробе матери, как только женщина понимает, что беременна и начинает к этому как-то относиться, и сопровождает человека всю жизнь. Именно с техники «Метафорический автопортрет» я частенько начинаю обучающую программу по подготовке арт-терапевтов. Она хороша тем, что сразу можно «брать и делать».
Ирина Борщёва, автор и ведущая программы "Прикладная Арт-терапия, или Терапия творческим самовыражением"
Начало программы - 28-29 января
Подробности и запись - https://igisp.ru/prikladnaya-art-terapiy… и у координатора Дарьи
+7 903 569-94-88 (телефон, WhatsApp, Telegram)
daria@igisp.ru
- Я? Да я много чего могу, – улыбается Алёна, - я шить люблю. Хотела дизайнером одежды стать, да по конкурсу не прошла. Пошла на учителя труда, но в школу я не хочу. Планы, конспекты – это не моё.
- Алёна, а если посмотреть на ваше хобби с другой стороны? Если вы с мужем совместно сделаете клуб для подростков? Муж будет с мальчишками планеры строить. Можно в соревнованиях участвовать. Даже в международных. А вы сделаете с девочками театр моды. Воплотите свои мечты.
У Алёны щёки вспыхнули, глаза загорелись, а потом как-то снова потухли.
- Алёна, что произошло? О чём вы подумали?
- Я подумала, что я неудачница. У меня ничего не получится. Я же в декрете ещё. Детей куда дену?
- Не торопитесь. Во-первых, вас же двое. Посмотрите, как ромашки обнялись. Во-вторых, вы знаете, что, сейчас есть программы и курсы для молодых родителей по обучению на тему «Как открыть своё дело и стать самозанятым»? И, в-третьих, у вас же есть отец и тётушка, попробуйте к ним обратиться за помощью. А с мамой, возможно, отношения тоже в будущем наладятся.
- А знаете, Ирина, - Алёна вскидывает голову, плечи у неё расправляются, - а вы правы. Я поговорю с мужем, а потом с папой и тётей. Я думаю, что они меня поддержат. Надо менять ситуацию.
- Ну, вот и прекрасно. Посмотрите на рисунок. Как себя чувствует ромашка? Хочет ли она что-то?
Алёна улыбается.
- Ромашке хорошо. Очень. А у меня прямо крылья выросли. «Руки чешутся» всё поменять в своей жизни.
- Можем мы на этом закончить?
- Да. Спасибо вам большое!
Эту технику я впервые увидела у Татьяны Юрьевны Калошиной и теперь даю её именно в том виде, как показывала Татьяна Юрьевна. Право на жизнь – это базовая потребность человека. Если он чувствует, что не имеет право жить – то и не будет. Отказаться от жизни – значит умереть. Но Татьяна Юрьевна говорила нам: «Если человек пришёл к вам, то он хочет жить и с этим можно работать». Право на жизнь появляется у человека ещё в утробе матери, как только женщина понимает, что беременна и начинает к этому как-то относиться, и сопровождает человека всю жизнь. Именно с техники «Метафорический автопортрет» я частенько начинаю обучающую программу по подготовке арт-терапевтов. Она хороша тем, что сразу можно «брать и делать».
Ирина Борщёва, автор и ведущая программы "Прикладная Арт-терапия, или Терапия творческим самовыражением"
Начало программы - 28-29 января
Подробности и запись - https://igisp.ru/prikladnaya-art-terapiy… и у координатора Дарьи
+7 903 569-94-88 (телефон, WhatsApp, Telegram)
daria@igisp.ru
Институт Групповой и Семейной Психологии и Психотерапии
Прикладная Арт-терапия, или Терапия творческим самовыражением | ИНСТИТУТ ГРУППОВОЙ И СЕМЕЙНОЙ ПСИХОЛОГИИ И ПСИХОТЕРАПИИ
❤2👍2
ТРЕНИНГ ИСПОЛНЕНИЯ ЖЕЛАНИЙ
📆 28 декабря
✨ Чудо приходит к тому, кто его ждет. Быть готовым к встрече с чудом, – именно этому мы и будем учиться на тренинге.
И чудесные события обязательно произойдут в вашей жизни, или, вернее, уже происходят.
✨ Наша задача – научиться замечать чудо, а не проходить, как часто случается, мимо, высокомерно считая, что чудо должно к нам прийти, а не мы – к нему. Для этого мы вас научим видеть мир особым зрением и улавливать через тысячи энергетических каналов чудо в реальности. Тем более, что иногда вам это неплохо удается.
Чудо происходит уже сейчас, ведь Вы каким-то чудом выбрали из сотни тренингов – именно наш.
✨ Чудо очень зависит от вашего желания невозможного с точки зрения логики. Просто оно важнее ума.
Поэтому, каждый, кто идет на тренинг, оставьте свои ученые степени дома, приходите просто, как дети – заново открывать мир.
🌠 Пропуском на тренинг является наличие при себе одного заветного желания, от которого зависит ваше личное счастье.
Может, вы хотите выйти замуж, может – построить дом, может – выздороветь… Рассказывать о желании при входе не обязательно.
Ведь все мы волшебники. Просто имейте его при себе. С этой минуты – и до исполнения.
Запись у координатора -
Катерины
+7 9999 86 23 88 (телефон, WhatsApp, Viber, Telegram - если вы не дозвонились, оставьте сообщение, Вам обязательно перезвонят)
katerina@igisp.ru
https://igisp.ru/trening-ispolneniya-zhe…
📆 28 декабря
✨ Чудо приходит к тому, кто его ждет. Быть готовым к встрече с чудом, – именно этому мы и будем учиться на тренинге.
И чудесные события обязательно произойдут в вашей жизни, или, вернее, уже происходят.
✨ Наша задача – научиться замечать чудо, а не проходить, как часто случается, мимо, высокомерно считая, что чудо должно к нам прийти, а не мы – к нему. Для этого мы вас научим видеть мир особым зрением и улавливать через тысячи энергетических каналов чудо в реальности. Тем более, что иногда вам это неплохо удается.
Чудо происходит уже сейчас, ведь Вы каким-то чудом выбрали из сотни тренингов – именно наш.
✨ Чудо очень зависит от вашего желания невозможного с точки зрения логики. Просто оно важнее ума.
Поэтому, каждый, кто идет на тренинг, оставьте свои ученые степени дома, приходите просто, как дети – заново открывать мир.
🌠 Пропуском на тренинг является наличие при себе одного заветного желания, от которого зависит ваше личное счастье.
Может, вы хотите выйти замуж, может – построить дом, может – выздороветь… Рассказывать о желании при входе не обязательно.
Ведь все мы волшебники. Просто имейте его при себе. С этой минуты – и до исполнения.
Запись у координатора -
Катерины
+7 9999 86 23 88 (телефон, WhatsApp, Viber, Telegram - если вы не дозвонились, оставьте сообщение, Вам обязательно перезвонят)
katerina@igisp.ru
https://igisp.ru/trening-ispolneniya-zhe…
Институт Групповой и Семейной Психологии и Психотерапии
Тренинг исполнения желаний — Тренинги — ИГиСП
Чудо приходит к тому, кто его ждет. Быть готовым к встрече с чудом, – именно этому мы и будем учиться на тренинге. И чудесные события обязательно произойдут в вашей жизни, или, вернее, уже происходят.
👍1
КТО РАСКАЧИВАЕТ МАЯТНИК?
Есть такой вид гадания – подвесить на нитке кольцо (или другой грузик) и задавать вопросы. Если маятник начинает раскачиваться вперед-назад, это ответ «да». Если же он раскачивается влево-вправо, это ответ «нет».
Кто же отвечает на вопросы? Кто раскачивает маятник?
Долгое время считалось, что это действительно магический маятник и что мы имеем дело с духами или с высшими силами – это они раскачивают маятник.
В 1854 году французский исследователь Шеврёй опубликовал работу, которая называлась «О волшебной палочке, вопрошающем маятнике и вертящихся столах», в которой объяснил этот феномен. С тех пор магический маятник стал называться маятником Шеврёя. Шеврёй объяснил, что в основе лежат так называемые идеомоторные движения . «Идея», образ – в голове; моторика, движение – в руке. Таким образом, образ сам, автоматически, помимо сознания, помимо сознательного контроля реализуется в движении. Это – идеомоторный феномен. Обращаясь с вопросами к маятнику человек получает ответ не от потусторонних сил и не от духов, а от собственного бессознательного, то есть он обращается к собственному неосознанному опыту.
Каждый может поэкспериментировать с идеомоторным феноменом. Надо взять нитку с грузиком, взять ее двумя пальцами, вытянуть руку, расслабить ее (лучше делать это с закрытыми глазами, но нет необходимости держать их закрытыми) и создать мысленный образ – представить себе, как грузик раскачивается в одном из направлений: вперед-назад, или вправо-влево, или по часовой стрелке, или против часовой... очень быстро грузик реально начнет раскачиваться.
М. Р. Гинзбург, Е. Л. Яковлева Эриксоновский гипноз: систематический курс.
Есть такой вид гадания – подвесить на нитке кольцо (или другой грузик) и задавать вопросы. Если маятник начинает раскачиваться вперед-назад, это ответ «да». Если же он раскачивается влево-вправо, это ответ «нет».
Кто же отвечает на вопросы? Кто раскачивает маятник?
Долгое время считалось, что это действительно магический маятник и что мы имеем дело с духами или с высшими силами – это они раскачивают маятник.
В 1854 году французский исследователь Шеврёй опубликовал работу, которая называлась «О волшебной палочке, вопрошающем маятнике и вертящихся столах», в которой объяснил этот феномен. С тех пор магический маятник стал называться маятником Шеврёя. Шеврёй объяснил, что в основе лежат так называемые идеомоторные движения . «Идея», образ – в голове; моторика, движение – в руке. Таким образом, образ сам, автоматически, помимо сознания, помимо сознательного контроля реализуется в движении. Это – идеомоторный феномен. Обращаясь с вопросами к маятнику человек получает ответ не от потусторонних сил и не от духов, а от собственного бессознательного, то есть он обращается к собственному неосознанному опыту.
Каждый может поэкспериментировать с идеомоторным феноменом. Надо взять нитку с грузиком, взять ее двумя пальцами, вытянуть руку, расслабить ее (лучше делать это с закрытыми глазами, но нет необходимости держать их закрытыми) и создать мысленный образ – представить себе, как грузик раскачивается в одном из направлений: вперед-назад, или вправо-влево, или по часовой стрелке, или против часовой... очень быстро грузик реально начнет раскачиваться.
М. Р. Гинзбург, Е. Л. Яковлева Эриксоновский гипноз: систематический курс.
❤🔥6👍1
ПРИКЛАДНАЯ АРТ- ТЕРАПИЯ ИЛИ ТЕРАПИЯ ТВОРЧЕСКИМ САМОВЫРАЖЕНИЕМ
Обучающая программа
📆Старт: 28-29 января
Почему именно наша программа?
✅ Дает возможность изучить разные виды арт-терапии (сказкотерапия, куклотерапия, музыкотерапия и т.д.)
✅ Включает около 100 арттерапевтических методик и техник
✅ Учит интегрировать техники арт-терапии в жизнь, как профессиональную, так и личную;
✅ Включает клиентский опыт, чтобы вы могли прочувствовать метод изнутри и выработать терапевтическую позицию.
Что вы получите в результате?
✅ Ознакомитесь с историей становления арттерапии, как терапевтического подхода;
✅ Узнаете подвиды арттерапии, технологические приемы и методы арттерапии; попробуете их на практике.
✅ Получите информацию о феномене проведения арттерапевтической сессии; базовых установках, основных понятиях и особенностях АТ в консультировании и психотерапии.
✅ Овладеете навыками проведения индивидуальных сессий и групповой работы с использованием принципов АТ.
✅ Научитесь подбирать и видоизменять определенную технику под конкретную ситуацию клиента.
✅ Получите возможность отработать полученные знания и навыки в безопасной среде с получением обратной связи.
✅ Узнаете как создание творческого продукта помогает отреагировать сложные эмоции (страх, гнев, агрессия, тревога, вина) и снизить интенсивность их влияния в реальной жизни.
💫 Программа состоит из 10 циклов (один цикл — два дня в выходные).
💫 Каждый цикл программы посвящен отдельному направлению арттерапии и будет включать:
краткий теоретический обзор, большую практическую часть с разъяснением особенностей каждой пройденной методики, демонстрационные работы с кем-то из участников по их желанию.
Подробнее - https://igisp.ru/prikladnaya-art-terapiy…
Координатор: Дарья
+7 903 569-94-88 (телефон, WhatsApp, Viber)
daria@igisp.ru
Обучающая программа
📆Старт: 28-29 января
Почему именно наша программа?
✅ Дает возможность изучить разные виды арт-терапии (сказкотерапия, куклотерапия, музыкотерапия и т.д.)
✅ Включает около 100 арттерапевтических методик и техник
✅ Учит интегрировать техники арт-терапии в жизнь, как профессиональную, так и личную;
✅ Включает клиентский опыт, чтобы вы могли прочувствовать метод изнутри и выработать терапевтическую позицию.
Что вы получите в результате?
✅ Ознакомитесь с историей становления арттерапии, как терапевтического подхода;
✅ Узнаете подвиды арттерапии, технологические приемы и методы арттерапии; попробуете их на практике.
✅ Получите информацию о феномене проведения арттерапевтической сессии; базовых установках, основных понятиях и особенностях АТ в консультировании и психотерапии.
✅ Овладеете навыками проведения индивидуальных сессий и групповой работы с использованием принципов АТ.
✅ Научитесь подбирать и видоизменять определенную технику под конкретную ситуацию клиента.
✅ Получите возможность отработать полученные знания и навыки в безопасной среде с получением обратной связи.
✅ Узнаете как создание творческого продукта помогает отреагировать сложные эмоции (страх, гнев, агрессия, тревога, вина) и снизить интенсивность их влияния в реальной жизни.
💫 Программа состоит из 10 циклов (один цикл — два дня в выходные).
💫 Каждый цикл программы посвящен отдельному направлению арттерапии и будет включать:
краткий теоретический обзор, большую практическую часть с разъяснением особенностей каждой пройденной методики, демонстрационные работы с кем-то из участников по их желанию.
Подробнее - https://igisp.ru/prikladnaya-art-terapiy…
Координатор: Дарья
+7 903 569-94-88 (телефон, WhatsApp, Viber)
daria@igisp.ru
Институт Групповой и Семейной Психологии и Психотерапии
Прикладная Арт-терапия, или Терапия творческим самовыражением | ИНСТИТУТ ГРУППОВОЙ И СЕМЕЙНОЙ ПСИХОЛОГИИ И ПСИХОТЕРАПИИ
ТЕЛЕСНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ. Обучающая программа.
📆 3 модуль: 30 ноября, 7, 14, 21 декабря. Группа открыта, можно присоединиться.
Ведущая: Светлана Архипова
Почему стоит учиться ТОП у нас?
✅ Освоение основных практик, техник, приемов ТОП в контексте состояний клиента в телесно-ориентированном процессе: динамические, релаксационные и практики кинестетического транса.
✅ Знакомство с особенностями работы с психотравмой, спецификой телесно-драматических расстановок, интегративными телесно-ориентированными методиками и практиками.
✅ Интегрирование телесно-ориентированную психотерапии в свое жизненное пространство: личное и профессиональное.
✅ Возможность прочувствовать клиентский опыт для более глубокого осознания телесно-ориентированного процесса и выработки терапевтической позиции.
✅ Методическое пособие, в котором автором программы собран основной теоретический, практический материал за весь курс обучения, представлены авторские методики и практики.
Что вы получите в результате?
✅ Ознакомитесь с основными направлениями и методами телесно-ориентированной психотерапии, практиками, техниками и приемами телесно-ориентированного подхода.
✅ Получите информацию о специфике проведения телесно-ориентированной сессии базовых понятиях ТОП, особенностях терапевтического телесно-ориентированного процесса; стилях терапевтического бондинга.
✅ Сформируете умения проведения индивидуальных сессий с учетом базовых предпосылок ТОП и специфики телесно-ориентированного процесса.
✅ Освоите достаточное количество телесных практик, техник и приемов, необходимых для индивидуальной работы с клиентом.
✅ Сможете применять практический инструментарий ТОП, трансформировать его под конкретный клиентский запрос.
✅ Расширите спектр своих знаний о человеке и его телесности, сможете проработать собственные личностные проблемы.
💫 Программа состоит из 10 циклов.
Занятия – 1 раз в неделю по средам, 19.00-22.00, с октября по июнь.
Подробности - https://igisp.ru/telesno-oriyentirovanna…..
Координатор: Елена
+7 916 133-11-28 (если вы не дозвонились, оставьте сообщение, Вам обязательно перезвонят)
elenaigisp@yandex.ru, igisp@igisp.ru
📆 3 модуль: 30 ноября, 7, 14, 21 декабря. Группа открыта, можно присоединиться.
Ведущая: Светлана Архипова
Почему стоит учиться ТОП у нас?
✅ Освоение основных практик, техник, приемов ТОП в контексте состояний клиента в телесно-ориентированном процессе: динамические, релаксационные и практики кинестетического транса.
✅ Знакомство с особенностями работы с психотравмой, спецификой телесно-драматических расстановок, интегративными телесно-ориентированными методиками и практиками.
✅ Интегрирование телесно-ориентированную психотерапии в свое жизненное пространство: личное и профессиональное.
✅ Возможность прочувствовать клиентский опыт для более глубокого осознания телесно-ориентированного процесса и выработки терапевтической позиции.
✅ Методическое пособие, в котором автором программы собран основной теоретический, практический материал за весь курс обучения, представлены авторские методики и практики.
Что вы получите в результате?
✅ Ознакомитесь с основными направлениями и методами телесно-ориентированной психотерапии, практиками, техниками и приемами телесно-ориентированного подхода.
✅ Получите информацию о специфике проведения телесно-ориентированной сессии базовых понятиях ТОП, особенностях терапевтического телесно-ориентированного процесса; стилях терапевтического бондинга.
✅ Сформируете умения проведения индивидуальных сессий с учетом базовых предпосылок ТОП и специфики телесно-ориентированного процесса.
✅ Освоите достаточное количество телесных практик, техник и приемов, необходимых для индивидуальной работы с клиентом.
✅ Сможете применять практический инструментарий ТОП, трансформировать его под конкретный клиентский запрос.
✅ Расширите спектр своих знаний о человеке и его телесности, сможете проработать собственные личностные проблемы.
💫 Программа состоит из 10 циклов.
Занятия – 1 раз в неделю по средам, 19.00-22.00, с октября по июнь.
Подробности - https://igisp.ru/telesno-oriyentirovanna…..
Координатор: Елена
+7 916 133-11-28 (если вы не дозвонились, оставьте сообщение, Вам обязательно перезвонят)
elenaigisp@yandex.ru, igisp@igisp.ru
Институт Групповой и Семейной Психологии и Психотерапии
Телесно-ориентированная психотерапия | ИНСТИТУТ ГРУППОВОЙ И СЕМЕЙНОЙ ПСИХОЛОГИИ И ПСИХОТЕРАПИИ
Группа по программе "ЭЛЕМЕНТЫ ПСИХОДРАМЫ в рамках интегративных подходов в психотерапии, консультировании, коучинге, тренинге" открыта. Присоединяйтесь, пока есть такая возможность!
📆 Второй цикл - 17-18 декабря
Руководитель: Екатерина Михайлова
В чем особенность этой обучающей программы?
☑ Руководитель, Екатерина Михайлова, — одна из первых обучавшихся у основателей психодраматического метода;
☑ Ведущие - команда тренеров, что позволяет увидеть разный тренерский стиль и способы психодраматического мышления;
☑ Предусматривает анализ кейсов из практики участников с акцентом и психодраматическую супервизию;
☑ Позволяет быстро освоить набор психодраматических техник с веером сфер их применения, что дает участникам большую свободу в выборе применения.
Что вы получите в результате?
☑ Навыки и умения использования психодраматических техник в разных сферах своей практике
☑ Умение непротиворечиво интегрировать элементы психодрамы в свой метод, включая психодраматические техники в индивидуальный терапевтический прием, коучинг, тренинг и т.д.
☑ Возможность оценивать эффективность их использования
☑Навыки работы с часто встречающимися сложностями (планирование будущего, эмоциональное завершение, расширение ролевого репертуара клиента и др.)
☑ Умение использовать психодраматические техники для конструирования групповых упражнений, разогревов, обогатите свой инструментарий как групповой ведущий
☑ Навык сочетания элементов психодрамы с техниками других подходов, конструирования смешанных техник.
💥 Мы выдаем сертификаты о прохождении отдельных модулей и всей программы. Удостоверение о дополнительном профессиональном образовании выдается тем слушателям, у кого есть базовое профильное образование (психология, медицина, педагогика и соц. работа).
Подробнее тут - https://igisp.ru/elementy-psikhodramy/
Запишитесь у координатора - Катерины,
+7 9999 86 23 88 (телефон, WatsApp, Viber, Telegram),
📆 Второй цикл - 17-18 декабря
Руководитель: Екатерина Михайлова
В чем особенность этой обучающей программы?
☑ Руководитель, Екатерина Михайлова, — одна из первых обучавшихся у основателей психодраматического метода;
☑ Ведущие - команда тренеров, что позволяет увидеть разный тренерский стиль и способы психодраматического мышления;
☑ Предусматривает анализ кейсов из практики участников с акцентом и психодраматическую супервизию;
☑ Позволяет быстро освоить набор психодраматических техник с веером сфер их применения, что дает участникам большую свободу в выборе применения.
Что вы получите в результате?
☑ Навыки и умения использования психодраматических техник в разных сферах своей практике
☑ Умение непротиворечиво интегрировать элементы психодрамы в свой метод, включая психодраматические техники в индивидуальный терапевтический прием, коучинг, тренинг и т.д.
☑ Возможность оценивать эффективность их использования
☑Навыки работы с часто встречающимися сложностями (планирование будущего, эмоциональное завершение, расширение ролевого репертуара клиента и др.)
☑ Умение использовать психодраматические техники для конструирования групповых упражнений, разогревов, обогатите свой инструментарий как групповой ведущий
☑ Навык сочетания элементов психодрамы с техниками других подходов, конструирования смешанных техник.
💥 Мы выдаем сертификаты о прохождении отдельных модулей и всей программы. Удостоверение о дополнительном профессиональном образовании выдается тем слушателям, у кого есть базовое профильное образование (психология, медицина, педагогика и соц. работа).
Подробнее тут - https://igisp.ru/elementy-psikhodramy/
Запишитесь у координатора - Катерины,
+7 9999 86 23 88 (телефон, WatsApp, Viber, Telegram),
❤2
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Зачем психологу-консультанту, психотерапевту, тренеру или бизнес-тренеру обучаться Арт-Терапии?
Коротко об этом рассказывает автор и ведущая программы "Прикладная Арт-терапия, или Терапия творческим самовыражением" - Ирина Борщёва.
Если вы
📌психолог, психотерапевт или консультант, работающий в любых направлениях;
📌тренер и бизнес-тренер;
📌студент психологического, психолого-педагогического и т.п факультетов;
📌человек творческой профессии
и хотите получить новые, работающие интересные техники для работы и самовыражения, то программа ПРИКЛАДНАЯ АРТ-ТЕРАПИЯ или терапия творческим самовыражением для вас.
более 100 арттерапевтических методик и техник под вашу задачу
неповторимая тёплая творческая атмосфера
Старт: 28-29 января
Подробнее - https://igisp.ru/prikladnaya-art-terapiya/
Коротко об этом рассказывает автор и ведущая программы "Прикладная Арт-терапия, или Терапия творческим самовыражением" - Ирина Борщёва.
Если вы
📌психолог, психотерапевт или консультант, работающий в любых направлениях;
📌тренер и бизнес-тренер;
📌студент психологического, психолого-педагогического и т.п факультетов;
📌человек творческой профессии
и хотите получить новые, работающие интересные техники для работы и самовыражения, то программа ПРИКЛАДНАЯ АРТ-ТЕРАПИЯ или терапия творческим самовыражением для вас.
более 100 арттерапевтических методик и техник под вашу задачу
неповторимая тёплая творческая атмосфера
Старт: 28-29 января
Подробнее - https://igisp.ru/prikladnaya-art-terapiya/
ТРЕНИНГ ИСПОЛНЕНИЯ ЖЕЛАНИЙ
📆 28 декабря
✨ Чудо приходит к тому, кто его ждет. Быть готовым к встрече с чудом, – именно этому мы и будем учиться на тренинге.
И чудесные события обязательно произойдут в вашей жизни, или, вернее, уже происходят.
✨ Наша задача – научиться замечать чудо, а не проходить, как часто случается, мимо, высокомерно считая, что чудо должно к нам прийти, а не мы – к нему. Для этого мы вас научим видеть мир особым зрением и улавливать через тысячи энергетических каналов чудо в реальности. Тем более, что иногда вам это неплохо удается.
Чудо происходит уже сейчас, ведь Вы каким-то чудом выбрали из сотни тренингов – именно наш.
✨ Чудо очень зависит от вашего желания невозможного с точки зрения логики. Просто оно важнее ума.
Поэтому, каждый, кто идет на тренинг, оставьте свои ученые степени дома, приходите просто, как дети – заново открывать мир.
🌠 Пропуском на тренинг является наличие при себе одного заветного желания, от которого зависит ваше личное счастье.
Может, вы хотите выйти замуж, может – построить дом, может – выздороветь… Рассказывать о желании при входе не обязательно.
Ведь все мы волшебники. Просто имейте его при себе. С этой минуты – и до исполнения.
Запись у координатора -
Катерины
+7 9999 86 23 88 (телефон, WhatsApp, Viber, Telegram - если вы не дозвонились, оставьте сообщение, Вам обязательно перезвонят)
katerina@igisp.ru
https://igisp.ru/trening-ispolneniya-zhe…
📆 28 декабря
✨ Чудо приходит к тому, кто его ждет. Быть готовым к встрече с чудом, – именно этому мы и будем учиться на тренинге.
И чудесные события обязательно произойдут в вашей жизни, или, вернее, уже происходят.
✨ Наша задача – научиться замечать чудо, а не проходить, как часто случается, мимо, высокомерно считая, что чудо должно к нам прийти, а не мы – к нему. Для этого мы вас научим видеть мир особым зрением и улавливать через тысячи энергетических каналов чудо в реальности. Тем более, что иногда вам это неплохо удается.
Чудо происходит уже сейчас, ведь Вы каким-то чудом выбрали из сотни тренингов – именно наш.
✨ Чудо очень зависит от вашего желания невозможного с точки зрения логики. Просто оно важнее ума.
Поэтому, каждый, кто идет на тренинг, оставьте свои ученые степени дома, приходите просто, как дети – заново открывать мир.
🌠 Пропуском на тренинг является наличие при себе одного заветного желания, от которого зависит ваше личное счастье.
Может, вы хотите выйти замуж, может – построить дом, может – выздороветь… Рассказывать о желании при входе не обязательно.
Ведь все мы волшебники. Просто имейте его при себе. С этой минуты – и до исполнения.
Запись у координатора -
Катерины
+7 9999 86 23 88 (телефон, WhatsApp, Viber, Telegram - если вы не дозвонились, оставьте сообщение, Вам обязательно перезвонят)
katerina@igisp.ru
https://igisp.ru/trening-ispolneniya-zhe…
Институт Групповой и Семейной Психологии и Психотерапии
Тренинг исполнения желаний — Тренинги — ИГиСП
Чудо приходит к тому, кто его ждет. Быть готовым к встрече с чудом, – именно этому мы и будем учиться на тренинге. И чудесные события обязательно произойдут в вашей жизни, или, вернее, уже происходят.
Зимний компакт-курс по ЭРИКСОНОВСКОМУ ГИПНОЗУ
📆 23 января - 6 февраля
💫 Изучение принципов стратегий и техник гипнотерапии Милтона Эриксона;
💫 Обучение техникам эриксоновского гипноза для:
— терапии и работы с людьми;
— эффективной коммуникации;
— самогипноза и самопомощи.;
💫 Отработка практических навыков в построении трансовых наведений.
Автор программы — Михаил Гинзбург, Евгения Яковлева
Ведущая программы — Евгения Яковлева
В результате вы получите:
✅ Навыки наведения и поддержания гипнотического транса;
✅ Навыки терапевтической работы с клиентами по самым разнообразным проблемам;
✅ Навыки использования эриксоновского гипноза в групповой работе;
✅ Навыки самогипноза, позволяющие полнее и глубже использовать «мудрость» собственного бессознательного;
✅ Возможность обучения своих клиентов навыкам самогипноза.
💥 Ведущая и соавтор курса Эриксоновского гипноза — Евгения Яковлева — одна из первых специалистов, кто начал практиковать эриксоновский гипноз в России.
💥 В ходе курса участники активизируют собственные творческие ресурсы, развивают интуицию, у них повышается гибкость и способность к адаптации.
💥 Курс длится две недели с одним выходным после недели обучения.
Подробности и запись - https://igisp.ru/kompakt-kurs-po-erikson…..
Координатор: Ирина Танцева
irina@igisp.ru
+7 968 535-09-96 (телефон, WhatsApp - если вы не дозвонились, оставьте сообщение, Вам обязательно перезвонят)
📆 23 января - 6 февраля
💫 Изучение принципов стратегий и техник гипнотерапии Милтона Эриксона;
💫 Обучение техникам эриксоновского гипноза для:
— терапии и работы с людьми;
— эффективной коммуникации;
— самогипноза и самопомощи.;
💫 Отработка практических навыков в построении трансовых наведений.
Автор программы — Михаил Гинзбург, Евгения Яковлева
Ведущая программы — Евгения Яковлева
В результате вы получите:
✅ Навыки наведения и поддержания гипнотического транса;
✅ Навыки терапевтической работы с клиентами по самым разнообразным проблемам;
✅ Навыки использования эриксоновского гипноза в групповой работе;
✅ Навыки самогипноза, позволяющие полнее и глубже использовать «мудрость» собственного бессознательного;
✅ Возможность обучения своих клиентов навыкам самогипноза.
💥 Ведущая и соавтор курса Эриксоновского гипноза — Евгения Яковлева — одна из первых специалистов, кто начал практиковать эриксоновский гипноз в России.
💥 В ходе курса участники активизируют собственные творческие ресурсы, развивают интуицию, у них повышается гибкость и способность к адаптации.
💥 Курс длится две недели с одним выходным после недели обучения.
Подробности и запись - https://igisp.ru/kompakt-kurs-po-erikson…..
Координатор: Ирина Танцева
irina@igisp.ru
+7 968 535-09-96 (телефон, WhatsApp - если вы не дозвонились, оставьте сообщение, Вам обязательно перезвонят)
Институт Групповой и Семейной Психологии и Психотерапии
Компакт-курс Эриксоновский гипноз — Учебный курс — ИГиСП
Изучение эриксоновского гипноза в интенсивном формате — отработка навыков и техник гипноза и самогипноза для работы в индивидуальном и групповом формате.
👍2