🧩 Приглашаем вас на программу повышения квалификации «Работа с расстройствами пищевого поведения (РПП) в психодинамических подходах»!

Программа изучает глубинные внутренние конфликты, лежащие в основе РПП, рассматривает архетипическую природу расстройства и предлагает методы исцеления.

Материалы, рассматриваемые в программе, и предлагаемые методы работы, подходят для таких расстройств, как: все виды зависимостей, психосоматические расстройства, самоповреждающее поведение, суицидальное настроение, ипохондрия, дисморфофобия, гендерная дисфория, депрессия, ранние детские травмы и многие другие.

✅ Программа подходит для аналитических психологов, психотерапевтов, а также для специалистов, желающих овладеть глубинными методами работы с данными видами расстройств.

📆 По средам 14:00-16:15, онлайн, с октября 2026 г.

Содержание курса:

💞 РПП — проблема XXI столетия. Общий взгляд на проблему с точки зрения психодинамических подходов: симптом и истинные причины возникновения расстройства. Обзор психодинамичских подходов: классический психоанализ, теория объектных отношений (британская школа), теория влечений (французская школа), юнгианский анализ.

💞 В аналитическом кабинете. Обращение клиента в терапию. Первичный запрос. Перенос и контрперенос. Терапевтические отношения. Терапевтические инструменты. Психоаналитическое диагностическое интервью.

💞 Психоаналитическая психодиагностика РПП. Уровни развития личностной организации клиентов с РПП: невротический, пограничный, психотический. Защитные процессы. Типы организации личности: нарциссический, шизоидный, параноидный, депрессивный и маниакальный, садо-мазохистический, обсессивно-компульсивный, истерический, диссоциативный.

💞 Основные виды РПП: Нервная анорексия, булимия, компульсивное переедание с точки зрения психодинамических подходов. Другие виды расстройств пищевого поведения.

💞 Ребенок и еда. Подростковость и РПП.

💞 Возникновение РПП. Новейший взгляд. Тело. Схема тела. Формирование образа тела. Бессознательный образ тела (Франсуаза Дольто). Я-кожа: телесные и психические оболочки (Дидье Анзьё). Работа символизации (Рене Руссийон). Символизация как переход от инкорпорации к интроекции (Марья Торок). Формирование эрогенного тела (Пьера Оланье).

💞 РПП как особый вид патологической защитной организации. Психические убежища (Джон Стайнер)

💞 РПП как специфический женский невроз – новейший взгляд (Жанин Шассге-Смиржель, Жаклин Шаффер, Андре Грин). Женщина и женское. Женское безумие. Абъектное и монструозно-феминное (Ю. Кристева) РПП как проблема женского.

💞 Юнгианский взгляд на РПП (Марион Вудман, Сьюзан Щварц, Сильвия Перера). Личное бессознательное: Родительские комплексы: Ужасная мать, Отсутствующий отец. Пуэлла. Козел отпущения. Коллективное бессознательное: Инициационные процессы и их влияние возникновение и развитие РПП.

💞💞 Юнгианская сказкотерапия и РПП. Юнгианское проживание сказки.

🪄 Структура занятия включает в себя теоретическую часть, групповое обсуждение и рефлексии (шеринг), обсуждение трудностей, с которыми сталкиваются начинающие и опытные терапевты, рассмотрение завершенных кейсов, упражнения, групповые супервизии 14+ часов

Автор и преподаватель программы:

Круглякова Елена Геннадьевна — аналитический психолог, кандидат психологических наук, клинический психолог, юнгианский сказкотерапевт, судебный эксперт-психолог в СППЭ. Действительный член ПСАП.

✅ Удостоверение о повышении квалификации установленного образца

📎 Подать заявку на программу

💕Наше знакомство со спикерами Летней школы ИАПиПДО «Диалог души и тела: встреча в аналитическом пространстве» продолжается.

🌸Делимся описанием воркшопа Веры Михайловой «Процессы трансформации на границе тела и духа»:

Известно, что, начиная аналитическую работу, мы вступаем в отношения, во многом основанные на взаимной бессознательности. Точкой особого интереса в этом воркшопе становится телесный симптом или болезнь, затрагивающие состояние аналитика.

Возникают вопросы: не пытаемся ли мы интеллектуализировать симптом, отодвинуть его, объяснив только контрпереносной реакцией? В какой мере симптом является «нашим»? Какую работу с симптомами и болезнями собственного тела мы делаем или не делаем — и как это соотносится с трансформационными процессами анализа?

В качестве отправных точек для исследования на воркшопе предлагается обратиться к тому, что К. Г. Юнг называл шаманическим процессом в переносно-контрпереносном взаимодействии, к метафоре шаманской болезни, а также к образам алхимии, отражающим трансформации на границе тела и духа.

Обращаясь к этим образам, мы создадим во время воркшопа пространство для откликов и размышлений о том, как и какими «болезнями» трансформации можем болеть мы как аналитики.

➡️ Ведущая воркшопа: Михайлова Вера Дмитриевна — аналитический психолог, детский психолог, кандидат РОАП/IAAP, супервизор и преподаватель ИАПиПДО, действительный член ПСАП.

🔗Заполните короткую форму, чтобы принять участие в Летней школе ИАПиПДО:

Анорексия у подростков - это не только про еду.
И не только про вес, калории или «желание быть худой».

В психоаналитическом понимании анорексия часто становится языком того, что подросток пока не может сказать словами:
страха взросления, ужаса перед телом, зависимости, злости, стыда, невозможности отделиться и одновременно страха потерять любовь.

Иногда контроль над едой становится единственным местом, где подросток чувствует:
«Я могу. Я управляю. Я не нуждаюсь».

Но, цена этой псевдоавтономии огромна: тело истощается, жизнь сужается до правил, а внутренний мир всё больше уходит в молчание.

⭕️Клинический пример:
Девочка 14 лет, отличница, «гордость семьи». После комментария тренера начинает «просто правильно питаться». Потом исчезают ужины, хлеб, масло, сладкое. В кабинете она говорит о калориях спокойно и подробно, но почти ничего не может сказать о себе. На рисунке появляется прозрачная девочка без живота.

В работе с анорексией важно не спорить: «Ты же не толстая».
Важнее услышать: что именно тело стало удерживать вместо слов?

➡️ Эта тема — для психологов, которые хотят видеть за симптомом не каприз и не манипуляцию, а сложную психическую драму, где нужны и медицинская серьёзность, и глубокое терапевтическое понимание.

⏩ Программа дополнительного образования: Ветер Перемен: работа с подростками в аналитическом подходе

Подробности обучения:
🟢10 месяцев, еженедельно онлайн, 72 ак.часа
🟢старт 11 сентября 2026 г.
🟢выдаваемый документ – сертификат ИАПиПДО

Чтобы задать вопросы пишите в Telegram:
+7 (910) 426-75-23 и +7(926) 571-01-21

Заполнить заявку на курс

Зачисление на обучение по результатам вступительного собеседования с одним из преподавателей курса.

Если после описания программы «Исцеление искусством» вам захотелось услышать живой рассказ – приглашаем к просмотру фрагмента Дня открытых дверей ИАПиПДО 2026.

На видео руководитель программы, Татьяна Борисова, рассказывает о курсе и делится своим взглядом на творческие методы в работе с психикой.

Вы сможете лучше почувствовать атмосферу и понять, откликается ли вам программа обучения.

📱 Ссылка на YouTube: https://youtu.be/2O4soFpUp7o?si=5jQwG0rafkGj7Fzt

📱 Ссылка на ВК: https://vkvideo.ru/video-213516010_456239090?pl=-213516010_1

➡️ Льготные приемы психолога со слушателями базовой программы в ИАПиПДО: как воспользоваться?

🔵 Мы рекомендуем квалифицированных психологов для получения профессиональной помощи: вы можете получить услугу психолога на льготных условиях, в зависимости от вашей ситуации.

🔵 Каждый из рекомендованных нами коллег проходит еженедельные супервизии с преподавателями института с большим опытом практической работы. Мы гарантируем вашу анонимность и безопасность, а также высокий уровень квалификации выбранного специалиста.

✉️ Узнать подробнее, подать заявку на льготную терапию и задать вопрос:

📞 +7 (916) 327-39-22 (WhatsApp, Telegram)

Трансгенерационная травма – когда чужая история живёт внутри пациента

В терапии мы иногда встречаем чувства, которые как будто больше личной биографии клиента.

Пациент говорит:
🟢«Я всё время боюсь, что случится катастрофа»
🟠«Мне нельзя злиться»
🟢«Если я отделюсь, кто-то не выдержит»
🟠«Со мной что-то не так, но я не понимаю почему»

И постепенно становится видно, что это не только его личная история. Это семейный аффект, который не был прожит, назван, оплакан и символизирован.

Трансгенерационная травма – это не «мистика рода». Это то, как непрожитая боль передаётся через молчание, запреты, тревожный семейный климат, нарушения привязанности, телесные реакции, повторения в отношениях.

Передаётся не обязательно само событие. Чаще передаётся способ быть рядом с болью:
➡️молчать
➡️замирать
➡️спасать
➡️контролировать
➡️не доверять
➡️не чувствовать

Пример:
Женщина испытывает панический страх оставлять ребёнка с отцом. Реальной угрозы нет. Но тревога не поддаётся рациональным объяснениям. В работе выясняется: в предыдущем поколении мужчина в семье покалечил своего маленького сына, и об этом никогда не говорили. Теперь фигура мужчины рядом с ребёнком заряжена не настоящей опасностью, а старой семейной катастрофой.

➡️ Задача терапевта - не разгадать родовой сценарий за пациента, а бережно исследовать:
✨что в этом чувстве принадлежит настоящему
✨что пришло из семейной истории
✨какой аффект оказался без слов
✨и как помочь пациенту перестать быть носителем чужого непрожитого ужаса.

Когда фантом получает имя и место, он постепенно становится историей. Болезненной, но уже не управляющей жизнью.

📌 Программа дополнительного образования: ПРЕРВАННАЯ НИТЬ: психическая травма - психодинамика и стратегии психотерапии

⏰ Старт: 11 сентября 2026

⚡️Выдаваемый документ: сертификат ИАПиПДО

‼️Чтобы задать вопросы пишите в Telegram: +7 (910) 426-75-23 и +7(926) 571-01-21

Заполнить заявку на курс

‼️Зачисление на обучение по результатам вступительного собеседования с одним из преподавателей курса.

ИАПиПДО приглашает на программу повышения квалификации «Психология зависимостей»!

Программа адресована психологам и психотерапевтам, желающим изучить основные клинические варианты синдрома зависимости, особенности проявления и развития аддиктивных расстройств, их психодинамические механизмы.

✨Теоретические знания, рассматриваемые на курсе, иллюстрированы богатым клиническим материалом, а также художественными фильмами, что позволит слушателям научиться диагностировать аддиктивные расстройства, понять структуру личности зависимого, прогнозировать развитие и функционирование различных составляющих психического при зависимостях.

Особое внимание будет уделено практическим навыкам работы с зависимыми и созависимыми пациентами: установление контакта, ведение клинической беседы, формирование психотерапевтического альянса.

➡️ Содержание программы:
1. Введение в психологию зависимостей
2. Нейробиологические факторы формирования аддикций. Специфические психофизиологические и неврологические расстройства при аддикциях
3. История наркотизации и алкоголизации человечества. Культурные комплексы
4. Аддиктогенная семья
5. Созависимость и созависимая личность
6. Наркомания
7. Алкогольная зависимость.
8. Зависимость от азартных игр.
9. Зависимости от Интернета и работы на компьютере
10. Аддикция к покупкам (компульсивный шоппинг)
11. Пищевые зависимости
12. «Социально приемлемые» аддикции
13. Психотерапевтическая работа с аддиктивными пациентами. Контакт, контракт и терапевтический альянс. Перенос и контрперенос
14. Психотерапевтические техники, ориентированные на восстановление способности аддикта, адекватно оценивать себя и окружение
15. Психотерапевтические методы долговременной психотерапии пациентов, зависимых от употребления ПАВ
16. Супервизии и клинические разборы

🟢Старт: ноябрь 2026 года
⭕️20 встреч – по четвергам с 18:30 до 21:30
🟢Выдаваемый документ: удостоверение о повышении квалификации, установленного в РФ образца

Руководитель программы⬇️
Дементьева Людмила Александровна — кандидат психологических наук, клинический психолог, семейный психолог, юнгианский аналитик РОАП/ААПР/IAAP, преподаватель ИАПиПДО, экс-президент ПСАП.

Преподаватель программы⬇️
Горностай Светлана Евгеньевна — клинический психолог с большим практическим опытом работы с аддиктивными пациентами и членами их семей в условиях наркологического отделения психиатрической больницы, реабилитационных центров, а также в частной практике. Практикующий аналитический психолог, действительный член ПСАП, рутер тренинговой программы IAAP.

Подать заявку на программу

Открыт набор на сертифицированный курс «Юнгианское толкование сновидений. Теория и практика»

Цель курса: овладеть базовыми техниками аналитической психологии в работе со сновидениями.

Занятия включают: лекцию и анализ сновидений (клиентов и личных сновидений участников группы).

✨Программа будет интересна аналитическим психологам, студентам и выпускникам программ по аналитической психологии Юнга.

⏩ Программа курса:
1. Толкование сновидений в классическом психоанализе. Механизмы сна. Символика сновидений в понимании З. Фрейда
2. Юнгианский подход к интерпретации сновидений. Структура сновидения, компенсаторная функция сновидения, проблема больших и малых снов, повторяющиеся сны
3. Первое сновидение в анализе. Диагностическое значение снов
4. Сновидения пациентов о терапевтах и терапевтов о пациентах
5. Комплексы в сновидении I. Аффекты Эго сновидения. Материнский комплекс
6. Комплексы в сновидениях II. Отцовский комплекс в сновидениях
7. Структуры идентичности - Эго и Тень, персона в сновидениях
8. Связующие структуры Анима и Анимус в сновидениях
9. Алхимические мотивы в сновидениях
10. Сны и индивидуации: серии снов
11. Сновидения о сексе, инцест, дети
12. Кошмарные сновидения: преследования, зомби, вампиры, монстры. Сны о падениях, о полетах
13. Экзамены, зеркала, здания, автомобили, змеи в сновидениях
14. Смерть и умершие в сновидениях
15. Сны с иностранными языками, слова во сне, числа, время и сны, и др. Методы работы со сновидениями
16. Подходы к работе со снами юнгианских аналитиков: Й. Кауфманна, Х. Дикмана, Р. Джонсона, Р. Боснака, Дж. Холла, Д. Матерса и др.

Автор программы⬇️
Донская Елена Юрьевна — кандидат ААПР/IAAP, аналитический психолог, психоаналитический психотерапевт. Действительный член ПСАП, член МААП

🟢Старт: 8 сентября 2026 - 22 декабря 2026
🟢Продолжительность обучения:
- 16 занятий  по 2 часа (4 месяца)
- занятия проводятся по вторникам с 12:00-13:50 или с 18:00-19:50
Группа закрытая, пропуски оплачиваются.

🟢Стоимость обучения:
- 12 500 рублей при оплате за месяц (всего 4 месяца)
- 45 000 рублей при оплате за весь курс

🟢Выдаваемый документ: сертификат ИАПиПДО (80 академических часов)

🟢Задать вопросы и записаться на курс:
MAX, Telegram: +7 (925) 722-50-62
E-mail: e.donskaya2011@yandex.ru

Продолжаем разговор о курсе «Юнгианское толкование сновидений. Теория и практика» и предлагаем посмотреть фрагмент Дня открытых дверей ИАПиПДО 2026.

Автор программы, Елена Донская, в живом формате рассказывает о том, как устроен курс, на какие аспекты работы со сновидениями он опирается и как выстраивается обучение.

Видео может быть полезно тем, кто рассматривает поступление и хочет соотнести программу со своим профессиональным интересом к юнгианскому пониманию сновидений.

📱 Ссылка на YouTube: https://youtu.be/j45kpuVk6wk?si=Avkthwq7IHXm1xSL

📱 Ссылка на ВК: https://vkvideo.ru/video-213516010_456239089

☀️ Сегодня знакомим вас со спикером Летней школы ИАПиПДО «Диалог души и тела: встреча в аналитическом пространстве» - Еленой Кошелевой.

⬇️И делимся описанием воркшопа Елены:
«Символ рождается в теле»

Воркшоп предлагает несколько упражнений, позволяющих увидеть, как телесные ощущения помогают нам устанавливать и углублять контакт с собой и другим человеком. Участники проживут этот процесс на собственном опыте.

Тело отражает процессы в психике. Когда мы внимательны к телесному, мы становимся внимательнее и к психике, к тому, что нуждается в воплощении. Поэтому особенно важен подход, который помогает соединять тело и психику и придавать смысл этому процессу.

На воркшопе мы будем практиковать восприимчивость к телесным проявлениям, сосредотачиваться на ощущениях, облекать их в образы и оживлять через активное воображение, пробовать понимать друг друга без слов. Затем мы используем пространство группы, чтобы увидеть смыслы разворачивающегося процесса.

Такая внутренняя работа, когда психолог становится внимателен к телесному и «играет» образами, возникающими в ответ на материал другого человека, называется ревери. На практике ревери становится основой для понимания процессов, происходящих между аналитиком и клиентом, и для последующих интерпретаций.
Ревери - это и процесс, и состояние спокойной сосредоточенности ума, в котором не сразу всё понятно, но важно не торопиться и позволить образам жить собственной жизнью и разворачиваться. Этому пространству для возникающих образов и будет посвящён воркшоп.

➡️ Ведущая воркшопа: Кошелева Елена — клинический психолог, аналитический психолог, кандидат РОАП/IAAP, преподаватель и супервизор ИАПиПДО.

🔗 Заполните короткую форму, чтобы принять участие в Летней школе ИАПиПДО

Поздравляем с Днём России и желаем светлого будущего, хороших перспектив, здоровья и счастья в семье, постоянства и положительных эмоций!

Пусть этот день станет поводом прислушаться, к каким внутренним местам вы возвращаетесь, когда думаете о родном доме 🤩

Дети, которыми пренебрегали, становятся матерями и отцами, которые пренебрегают своими детьми. И битые дети, вырастая, бьют своих собственных детей – считая, что это и есть правильный подход к воспитанию.

Мы знаем, что тенденции забывать, подавлять или упрощать этот болезненный и унизительный опыт - это верный путь к бесконечному повторению паттерна. Даже когда люди принимают осознанное решение поступать со своими детьми совершенно по-другому этот патттерн, образно выражаясь, лезет из тёмных углов внутреннего мира.

➡️Такие родители в детстве имели опыт отношений с силой грубых злоупотребляющих взрослых и своим собственным бессилием.
Анна Фрейд назвала этот интрапсихический паттерн идентификацией с агрессором.

Только установив эмоциональный контакт с этим болезненным опытом заброшенности, неспособности, ярости и беспомощности и в идеале встретив кого-то, с кем можно было разделить эти переживания - друга, родственника, учителя, священника, психотерапевта - жертва может развить способность не передавать этот опыт своим детям и не делать с ними того, от чего страдала сама.

⏩ Программа дополнительного образования «Голос детства: работа с детьми и подростками в аналитическом подходе»

⏰Старт: 5 сентября 2026 (очно)
- 2 субботы в месяц
- с 10:00 до 15:00 по Москве
- 2 года, 4 семестра, 320 академических часов

💸Стоимость: 16 000₽ в месяц

▪️Выдаваемый документ: сертификат ИАПиПДО

▪️Чтобы задать вопросы пишите в Telegram:
+7 (910) 426-75-23
+7 (926) 571-01-21

Заполнить заявку на курс

Зачисление на обучение по результатам вступительного собеседования с одним из преподавателей курса

⚡️ Открыт набор на очную программу
«Юнгианская песочная терапия» по стандартам ISST ⚡️

▪️ Дора Калфф разработала терапию Sandplay (игра с песком), как психотерапевтический подход для детей и взрослых, в конце 1950-х годов. В ходе спонтанной творческой игры в лотках с мокрым или сухим песком, часто с использованием миниатюрных фигур, клиенты создают трехмерные сцены. В «свободном и защищенном пространстве» терапевтической среды эти песочные картины выражают внутренний мир и способствуют процессам психического само-балансирования и исцеления.

⚡️ Для детей
Для детей игра является естественным способом самовыражения, работа с песком позволяет выразить внутренние состояния, работать как с дефицитами раннего развития, так с конфликтными содержаниями психики.

⚡️ Для взрослых
Для взрослых ресурс песочной терапии позволяет исследовать свой внутренний мир через образы и символы, избегая рационализации и привычных шаблонов, что нередко заводит вербальную терапию в тупик. Песочная терапия позволяет прикоснуться к глубинному, подлинному Я, собрать и/или трансформировать свою картину мира, ценности и приоритет

▪️ Занятия проходят на базе ИАПиПДО. По окончанию выдается сертификат, часы теории и практики засчитываются при сертификации в Международном Сообществе Песочной Терапии (ISST), а также удостоверение о повышении квалификации. Количество участников в группе 6-8 человек.

🗓 Программа длится с сентября 2026 года по май 2027 года, по понедельникам с 10.00 до 13.00

▪️ Москва, Малая Бронная, д. 2с1

▪️  150 000 Р за курс (35 встреч), или 15 500 Р в месяц. Запись в группу осуществляется после внесения предоплаты

📌 Задать вопросы и записаться на обучение можно в VK, TГ, MAX:

+7 (916) 125-10-17 (Анна)
+7 (916) 353-07-36 (Светлана)
+7(905) 768-76-87 (Юлия)

📌  Узнать подробнее о программе

⚡️Преподаватели программы

▪️ Кучерявенко Анна
ТМ-ISST \ СПТ_П АСЮПТ
сертифицированный сендплей терапевт, преподаватель и супервизор (TM ISST), клинический психолог, кандидат наук, аналитический психолог, детский аналитический психолог.

▪️ Новгородова Юлия
ТМ-ISST \ СПТ_П АСЮПТ
сертифицированный сендплей терапевт, преподаватель и супервизор (TM ISST), аналитический психолог, детский психоаналитический психолог.

▪️ Сальник Светлана
ТМ-ISST \ СПТ_П АСЮПТ
аналитический психолог, сертифицированный сендплей терапевт, преподаватель и супервизор (TM ISST), кандидат РОАП/IAAP

➡️ Льготные приемы психолога со слушателями базовой программы в ИАПиПДО: как воспользоваться?

🔵 Мы рекомендуем квалифицированных психологов для получения профессиональной помощи: вы можете получить услугу психолога на льготных условиях, в зависимости от вашей ситуации.

🔵 Каждый из рекомендованных нами коллег проходит еженедельные супервизии с преподавателями института с большим опытом практической работы. Мы гарантируем вашу анонимность и безопасность, а также высокий уровень квалификации выбранного специалиста.

✉️ Узнать подробнее, подать заявку на льготную терапию и задать вопрос:

📞 +7 (916) 327-39-22 (WhatsApp, Telegram)

"Врач должен быть как можно лучше подготовлен серьезным учебным анализом.

Последний, конечно, не идеальное и абсолютно надежное средство против иллюзий и проекций. Но он хотя бы продемонстрирует начинающему психотерапевту необходимость самокритики и поддержит готовность к ней.
Ни один анализ не в состоянии навечно устранить бессознательность. Учиться надо бесконечно и не следует забывать, что каждый новый случай поднимает новые проблемы и тем самым вызывает новые бессознательные констелляции.
Без преувеличения можно сказать, что каждое достаточно глубокое лечение примерно наполовину состоит в самоиспытании врача, ибо он может привести в порядок у пациента только то, что исправно у него самого. Если он чувствует себя затронутым и пораженным болезнью - это не заблуждение: лишь в меру собственной раненности он может исцелять.

Греческая мифологема о раненном целителе не означает ничего кроме этого".  
К. Г. Юнг "Основные вопросы психотерапии" 1951 г.
 

📌О пути аналитического психолога и важных этапах становления в профессии.  
Ректор и основатель ИАПиПДО Слуцкая Мадина Нуриевна рассказывает о том, как выстроить образовательный маршрут, чтобы стать аналитическим психологом/юнгианским аналитиком, а также об истории, проектах и новостях института в 2026-2027 учебном году  
VK
YouTube
 

💬 Этические принципы работы психолога

Что помогает создавать безопасное пространство для клиента во время сессий? Как выстраивать и поддерживать доверие, чтобы психологическая помощь оказалась максимально эффективной? Ведь фундамент работы специалиста формируется далеко не только на знании теории и умении её применять.

Мы затронем очень важную тему как профессиональная этика в работе психолога. Без её соблюдения невозможно качественно сопровождать клиента на его тернистом пути к изменениям. Это также очень важно для безопасности клиента. Пренебрежение этическими требованиями может привести к утрате доверия, ухудшению состояния клиента и другим негативным последствиям. Кроме того, этичное поведение является основой профессиональной репутации психолога.

В ознакомительном формате рассмотрим несколько ключевых этических принципов:

🌱 Конфиденциальность: всё, что обсуждается на консультации, остаётся между психологом и клиентом, за исключением случаев, предусмотренных законом или связанных с угрозой жизни и безопасности.

🌱 Уважение личности клиента: психолог принимает клиента независимо от его взглядов и убеждений, избегая осуждения и навязывания собственных ценностей.

🌱 Компетентность: специалист работает в рамках своей квалификации, регулярно повышает профессиональный уровень и при необходимости направляет клиента к другим специалистам.

🌱 Ответственность: психолог осознаёт влияние своей работы на клиента и стремится действовать в его интересах, соблюдая профессиональные границы.

🌱 Добровольность: психологическая помощь эффективна, когда человек обращается за ней по собственной воле и имеет право самостоятельно принимать решения относительно своей жизни.

🌱 Принцип «не навредить»: любые методы и техники должны быть направлены на благо клиента и не причинять ему психологического, эмоционального или иного вреда.

Следование этическим принципам в работе психолога не всегда является простой задачей. На практике специалисты сталкиваются с ситуациями, в которых бывает сложно определить, какое решение действительно будет отвечать интересам клиента.

📚 Например, начинающий специалист из желания помочь может соглашаться на частые переносы встреч, затягивание сессий, уменьшение оплаты и другие изменения договорённостей. Или, напротив, занимать очень жёсткую позицию в этих вопросах, опираясь на важность соблюдения сеттинга. И то, и другое в ряде случаев может быть полезным для клиента, а может наносить вред терапевтическому процессу. Именно поэтому профессиональная этика требует постоянной рефлексии, обсуждения сложных случаев, прохождения личной терапии, супервизии и дальнейшего обучения.

Этика — это важная часть профессиональной ответственности психолога перед каждым человеком, который доверяет ему свою историю и своё психологическое благополучие.

🟢На программе «Основы психологии» мы подробно рассматриваем этические принципы работы специалиста и их применение на практике. Преподаватели делятся собственным опытом, рассказывают, с какими этическими вопросами сталкивались в работе и как находили решения. Обучение строится на теории и на разборе реальных профессиональных ситуаций.

Узнать подробнее о программе можно на нашем сайте

🎉 На этой неделе в книжной рубрике ИАПиПДО предлагаем вам ознакомиться с книгой Барбары Ханны «Встречи с душой. Активное воображение, как его предлагал К. Г. Юнг».

Книга аналитического психолога Барбары Ханны приглашает читателя на территорию одного из самых сложных методов выстраивания диалога между сознанием и бессознательным — активного воображения. Автор показывает, что этот способ познания себя, ставший краеугольным камнем аналитической психологии, существовал задолго до рождения Карла Густава Юнга. Примеры из жизни современников Барбары Ханны, анализ древнего египетского текста и текста XII века, а также диалоги, подробно записанные анализанткой Барбары Ханны и Эммы Юнг, помогают нам почувствовать сложности этого метода и убеждают в его действенности. В книге подчеркивается, что активное воображение может быть использовано только в самостоятельной практике, и показан процесс работы над материалом, полученным с помощью метода, совместно с аналитическим психологом.

Книга будет интересна не только тем, кто изучает аналитическую психологию, но и всем, кто хочет лучше понять себя.

💌 Читали ли вы эту книгу? Поделитесь мнением в комментариях!