Translation Exam 1 - Dr. Sarab
أسئلة الترجمة امتحان الشهر الأول - د. سراب


Q1:
Translate the following

1. The glass is not half full.

2. No more than three attended.

3. This news is so good to be true.

4. There are some seats available.

5.


Q2: translate and show the difference between the following

1.
· Who said so
· Whom should I call


2.
· Everyone is unhappy.
· No one is unhappy.



Q3: Do as required

1. He died last night. (Translation and state whether the verb is active or passive)





2. We know nothing. (Give two similar sentences)



Q4: Change to Exclamation


1. Ali sings well.




ممكن ناسي جملتين أو 3

مَواد الكورس الاول

الرواية

اللغة

الفرنسي

الدراما

النحو

المقالة

الشعر

حبلش أنشر كل chapter هو وملفاته وشرحه حتى يسهل عليكم 👍🤍

شرح واضح نفس مال د. عادل

عبالك هوة مسويها
اقروا عليها مضبوطة حيل
اللي مركز بشرح د. عادل راح يلاحظ هالشي
ما اعرف منو البنية بس حيل عبقرية
شوفوا شرحها تفصيلة تفصيلة

ادخلوا عليهن

هذا شرح الفصل الثامن
https://t.me/english_literature11/455

هذا شرح الفصل التاسع
https://t.me/english_literature11/494

Comparison of the experiments of the chimpanzees Sarah and Lana and Kanzi :
مقارنة تجارب الشمبانزيات سارة ولانا وكنزي


Sarah and Lana: Both used symbols to communicate with humans, but while Sarah used plastic shapes arranged vertically, Lana used a keyboard system called Yerkish to form sentences.

سارة ولانا: استخدمتا كلتاهما الرموز للتواصل مع البشر، لكن بينما استخدمت سارة أشكالاً بلاستيكية مرتبة بشكل عمودي، استخدمت لانا نظام لوحة مفاتيح يسمى "يركيش" لتكوين الجمل.


---

Sarah vs. Kanzi: Unlike Sarah, who learned through training, Kanzi learned symbols by observing. Kanzi also understood spoken English, which set him apart.

سارة وكانزي: على عكس سارة التي تعلمت من خلال التدريب، تعلم كانزي الرموز من خلال الملاحظة. كما فهم كانزي الإنجليزية المحكية، مما جعله مميزًا.


---

Kanzi vs. the Others: Kanzi demonstrated more complex abilities, like making requests and even cooking, highlighting his advanced cognitive skills compared to Sarah and Lana.

كانزي مقارنة بالآخرين: أظهر كانزي قدرات أكثر تعقيداً، مثل تقديم الطلبات وحتى الطهي، مما يُبرز مهاراته الإدراكية المتقدمة مقارنةً بسارة ولانا.

Gestures source summary:
شرح موضوع الإيماءات مختصر أسهل من الكتاب

Human communication likely started with gestures. Studies show that while chimpanzees use basic gestures (like hand signals), human children around ten months begin using more complex gestures. For example, they raise their arms to ask to be picked up. By twelve months, they add gestures like waving “bye-bye” or pushing an offered object away to show rejection.
من المحتمل أن التواصل البشري بدأ بالإيماءات. تشير الدراسات إلى أنه في حين يستخدم الشمبانزي الإيماءات الأساسية (مثل إشارات اليد)، فإن أطفال البشر الذين يبلغون من العمر عشرة أشهر يبدأون في استخدام إيماءات أكثر تعقيدًا. على سبيل المثال، يرفعون أذرعهم ليطلبوا أن يتم حملهم. وبحلول اثني عشر شهرًا، يضيفون إيماءات مثل التلويح "وداعًا" أو دفع شيء معروض بعيدًا لإظهار الرفض.

These gestures are soon combined with babbling sounds, such as “ba-ba” or “ma-ma.” When familiar people enter, children might point while saying “mama” or “dada,” showing early link between gestures and sounds—a feature unique to humans, not seen in chimps. This close link between hand and vocal muscles likely put the groundwork for language. Even today, gestures like a “thumbs up” emoji in texting highlight how gestures remain a key part of human communication.
what defect Gestures source? though they don’t fully explain how complex language developed.

وسرعان ما يتم دمج هذه الإيماءات مع أصوات الثرثرة، مثل "ba-ba" أو "ma-ma". عندما يدخل الأشخاص المألوفون، قد يشير الأطفال أثناء قول "ماما" أو "دادا"، مما يظهر ارتباطًا مبكرًا بين الإيماءات والأصوات - وهي ميزة فريدة لدى البشر، ولا توجد في الشمبانزي. من المحتمل أن هذا الارتباط الوثيق بين اليد والعضلات الصوتية قد وضع الأساس للغة. حتى يومنا هذا، تسلط الإيماءات مثل رمز "الإبهام" في الرسائل النصية الضوء على كيف تظل الإيماءات جزءًا أساسيًا من التواصل البشري.
ما عيب مصدر الإيماءات؟ على الرغم من أنها لا تشرح بشكل كامل كيفية تطور اللغة المعقدة.

Q: One of the six sources of language origin is that language is genetically based. Explain

1+2 أول نقطتين شرح المصدر الجيني Genetic Source فإذا طلبت فقط المصدر الجيني كافيات

وإذا رادت (النظرية الفطرية هية تعتبر أيضا من المصدر الجيني)
فاكتبوا النقطة الثالثة The Innateness Hypothesis وياهن

طبعاً ممكن تريد بس المصدر الجيني أو النظرية الفطرية فتأكدوا منها


The Genetic Source theory suggests that humans are born with a natural ability to learn language, built into our biology.
نظرية المصدر الجيني تقترح أن البشر يولدون بقدرة طبيعية على تعلم اللغة، وهي مبنية في بيولوجيتهم.

1. Human Growth and Language Readiness:
As babies grow, their bodies change in ways that prepare them for language. For example, a baby’s voice box starts high in the throat (like in chimpanzees), allowing it to breathe and drink at the same time. As the baby grows, the voice box moves down, making it easier to speak, which suggests that humans are physically "built" for language.
النمو البشري والاستعداد للغة: مع نمو الأطفال، تتغير أجسامهم بطرق تهيئهم لتعلم اللغة. على سبيل المثال، يبدأ صندوق الصوت عند الطفل الرضيع في مستوى مرتفع في الحلق (مثل الشمبانزي)، مما يسمح له بالتنفس والشرب في نفس الوقت. وعندما يكبر الطفل، ينخفض صندوق الصوت، مما يسهل عليه الكلام، وهذا يشير إلى أن البشر "مصممون" جسديًا للغة.

2. Language in Deaf Children:
Even children who are born deaf learn sign language easily if they saw it early on. This shows that humans have a natural ability to learn language, whether it’s spoken or signed.
اللغة لدى الأطفال الصم: حتى الأطفال الذين يولدون صمًّا يتعلمون لغة الإشارة بسهولة إذا رأوها في وقت مبكر. وهذا يظهر أن لدى البشر قدرة طبيعية على تعلم اللغة**، سواء كانت لغة منطوقة أو لغة إشارة.

3. **The Innateness Hypothesis:
The innateness hypothesis shows that humans are born with a genetic structure that makes language learning possible. This may have resulted from specific gene mutations over time that improved brain function, maybe influenced by changes in diet that allowed higher energy intake. Scientists have identified the FOXP2 gene, thought to be connected to language production, suggesting that a mutation in this gene might have contributed to the development of language abilities in humans.
فرضية الفطرية: تُظهر فرضية الفطرية أن البشر يولدون بتركيب جيني يجعل تعلم اللغة ممكنًا. قد يكون هذا ناتجًا عن طفرات جينية محددة عبر الزمن أدت إلى تحسين وظائف الدماغ، ربما بتأثير من تغييرات في النظام الغذائي سمحت بزيادة الطاقة. وقد حدد العلماء جين FOXP2، الذي يُعتقد أن له علاقة بإنتاج اللغة، مما يشير إلى أن طفرة في هذا الجين قد تكون ساهمت في تطور قدرات اللغة لدى البشر.
(يعني الإنسان عالفطرة يتعلم لغة)
The Genetic Source theory suggests that humans are born with a built-in ability to learn language, which is something that makes us unique from other species.
نظرية المصدر الجيني تقترح أن البشر يولدون بقدرة مدمجة لتعلم اللغة، وهي ما يجعلنا مميزين عن الأنواع الأخرى.

Q:Indicate the difference between humans and other primates concerning month and tongue.




1. Mouth Size: Humans have a smaller mouth, but primitive creatures have a larger mouth.
حجم الفم: لدى البشر فم أصغر، ولكن لدى المخلوقات البدائية فم أكبر.

2. Mouth Movement: Humans can open and close their mouths quickly, while primitive creatures do it more slowly.
حركة الفم: يمكن للبشر فتح وإغلاق أفواههم بسرعة، بينما تقوم المخلوقات البدائية بذلك بشكل أبطأ.

3. Tongue: Humans have a short and thick tongue, but primitive creatures have a thin and flat tongue.
اللسان: لدى البشر لسان قصير وسميك، ولكن لدى المخلوقات البدائية لسان رقيق ومسطّح.

4. Vocal Tract: Humans have an L-shaped vocal tract, and primitive creatures have a straight one.
مسار الصوت: لدى البشر مسار صوت على شكل حرف L، بينما تمتلك المخلوقات البدائية مسارًا مستقيمًا.

Q: A quite different view of the beginning of language is based on the concept of natural sound. Elaborate



### The Natural Sound Source Theory

The Natural Sound Source theory says that early humans started to speak by imitating the sounds they heard in nature. This means that language began with sounds that copied animal noises or other environmental sounds.
نظرية مصدر الصوت الطبيعي تقول إن البشر الأوائل بدأوا في التحدث من خلال تقليد الأصوات التي سمعوها في الطبيعة. وهذا يعني أن اللغة بدأت soundsت بمثل الأصوات التي كانت تقلد أصوات الحيوانات أو غيرها من أصوات البيئة.

1. "Bow-Wow" Theory:
- This theory suggests that people made words by copying animal sounds or nature sounds. For example, when people heard a bird saying “caw-caw” or “coo-coo,” they imitated those sounds to talk about birds, even when the birds weren't there.
- Examples: Words like "cuckoo", "buzz", "bang", "splash", and "rattle" sound like the things they describe.

تقول هذه النظرية إن الناس صنعوا كلمات من خلال تقليد أصوات الحيوانات أو أصوات الطبيعة. على سبيل المثال، عندما سمع الناس طائرًا يقول "كاو-كاو" أو "كو-كو"، قاموا بتقليد تلك الأصوات للتحدث عن الطيور، حتى عندما لا تكون الطيور موجودة.


أمثلة: الكلمات مثل "كوكو"، "طنين"، "انفجار"، "رذاذ"، و"رنين" تبدو مثل الأشياء التي تصفها.

What Defects the Bow-Wow Theory?: Many things we talk about, like “truth” or “love,” don’t have sounds at all. It's difficult to explain these ideas just by copying sounds from nature.
ما هي عيوب نظرية الباو-واو؟: العديد من الأشياء التي نتحدث عنها، مثل "الحقيقة" أو "الحب"، لا تحتوي على أصوات على الإطلاق. ومن الصعب شرح هذه الأفكار فقط من خلال تقليد الأصوات من الطبيعة.

2. "Pooh-Pooh" Theory:
- Another theory, called the "pooh-pooh" theory, suggests that language began with "instinctive sounds" people made in response to emotions like pain, anger, or joy. For example, sounds like Ouch! (for pain) or Wow! (for surprise) could have been among the earliest expressions.
نظرية أخرى، تسمى نظرية "بو-بو"، تقترح أن اللغة بدأت بأصوات "غريزية" صنعها الناس ردًا على العواطف مثل الألم أو الغضب أو الفرح. على سبيل المثال، فإن أصوات مثل "آه!" (لأجل الألم) أو "واو!" (للمفاجأة) قد تكون من بين التعبيرات الأولى.

What Defects the Pooh-Pooh Theory?: The problem here is that these emotional sounds are often made when taking a quick breath in, like “Ah!” or “Phew!” This is not the same way we usually talk, which is by breathing out. So, it’s unlikely that these sounds could form the basis of full language.
ما هي عيوب نظرية بو-بو؟: المشكلة هنا هي أن هذه الأصوات العاطفية غالبًا ما تصنع عند أخذ نفس سريع، مثل "آه!" أو "فيو!" وهذا ليس نفس الطريقة التي نتحدث بها عادة، حيث نتحدث أثناء الزفير. لذا، فمن غير المحتمل أن تشكل هذه الأصوات أساس اللغة الكاملة.

هذا شرح گرمر من آيات راح يبدي ب10

رابط القناة
https://t.me/Gra_ayaat

جماعه الثالث اسمعوها مهمه الكم 🙂

كونوا بالموعد الميتنك يكون ينفتح ب ١٠
نبدي نشرح ب ١٠ وربع

الرابط ينزل ب ١٠ الكم هنا ف فعلوا الاشعارات تبع القناه ووخر الكتم وبلغوا اصدقائكم حتى يستفادون

هذا شرح گرمر من آيات راح يبدي ب10

رابط القناة
https://t.me/Gra_ayaat

Cultural Transmission الانتقال الثقافي
بشكل مختصر وأوضح وأسهل بكلشي خصوصاً الكلمات

means we learn language from the people around us, not from our genes.
الانتقال الثقافي يعني أننا نتعلم اللغة من الأشخاص حولنا، وليس من جيناتنا.

Examples:

A baby born to Korean parents but raised by English-speaking parents in the U.S. will grow up speaking English, not Korean. This is because we learn the language we hear around us.
طفل يولد لأبوين كوريين، لكنه يُربى من قبل أبوين يتحدثان الإنجليزية في الولايات المتحدة، سينشأ متحدثًا بالإنجليزية وليس بالكورية. هذا لأننا نتعلم اللغة التي نسمعها حولنا.

A kitten, on the other hand, will always meow, no matter where it grows up. Animal sounds like a kitten’s meow are instinctive—they don’t need to learn them.
أما القطة الصغيرة، فستبقى تصدر صوت "مواء" بغض النظر عن المكان الذي تكبر فيه. أصوات الحيوانات، مثل مواء القطة، فطرية ولا تحتاج إلى تعلمها.


Key Points:

Human Language: We aren’t born knowing a specific language. Instead, we pick it up from our environment as we grow.
اللغة البشرية: نحن لا نولد ونحن نعرف لغة معينة. بدلاً من ذلك، نكتسبها من بيئتنا أثناء نمونا.

Animal Communication: Animals are born with certain sounds. For example, birds know basic calls instinctively but need to hear others to get the full song right.
تواصل الحيوانات: تولد الحيوانات بأصوات معينة. على سبيل المثال، الطيور تعرف نداءات أساسية فطريًا، لكنها تحتاج إلى سماع طيور أخرى لإتقان أغنيتها الكاملة.


In short, cultural transmission shows that humans need to learn language from others; it’s not something we’re born with.
باختصار، يُظهر الانتقال الثقافي أن البشر يحتاجون إلى تعلم اللغة من الآخرين؛ فهي ليست شيئًا نولد ونحن نعرفه.

The divine source المصدر الإلهي
بشكل مختصر وأوضح وأسهل بكلشي خصوصاً الكلمات


The Divine Source theory suggests that language was originally given to humans by a divine being, as seen in various religious beliefs.

1. Biblical Tradition: In the Bible's book of Genesis, God creates Adam and allows him to name all creatures. This suggests that language was divinely provided to humanity from the start.
التقليد الكتابي: في سفر التكوين في الكتاب المقدس، خلق الله آدم وسمح له بتسمية جميع الكائنات، مما يشير إلى أن اللغة قُدمت للبشرية من قبل كائن إلهي منذ البداية.


2. Hindu Tradition: According to Hindu beliefs, the goddess Sarasvati, the wife of Brahma, brought language to humans.
التقليد الهندوسي: وفقًا للمعتقدات الهندوسية، فإن الإلهة ساراسفاتي، زوجة براهما، هي التي منحت اللغة للبشر.


3. Historical Experiments:

Pharaoh Psammetichus’ Experiment: The Greek historian Herodotus wrote about an Egyptian pharaoh named Psammetichus, who, over 2,500 years ago, isolated two babies without any exposure to language. After two years, they reportedly said "bekos," meaning "bread" in Phrygian, which led the pharaoh to think Phrygian was the original language. Critics argue the babies may have been imitating sounds from the goats around them.
تجربة الفرعون بسامتيخوس: كتب المؤرخ اليوناني هيرودوت عن فرعون مصري يدعى بسامتيخوس، الذي عزل طفلين عن اللغة لأكثر من 2500 عام. وبعد عامين، قال الأطفال كلمة "بيكوس"، التي تعني "خبز" في اللغة الفريجية، مما جعل الفرعون يعتقد أن الفريجية هي اللغة الأصلية. لكن النقاد يقولون إن الأطفال ربما كانوا يقلدون أصوات الماعز من حولهم.

King James IV of Scotland: In 1500, King James IV of Scotland conducted a similar experiment, and the isolated children reportedly began speaking Hebrew. He took this as proof that Hebrew was the original language of humanity.
الملك جيمس الرابع من اسكتلندا: في عام 1500، أجرى الملك جيمس الرابع تجربة مماثلة، حيث أفادت التقارير أن الأطفال الذين كانوا معزولين بدأوا بالتحدث بالعبرية. واعتبر ذلك دليلاً على أن العبرية هي اللغة الأصلية للبشرية.

Emperor Akbar: In the 16th century, the Mogul emperor Akbar the Great conducted a similar experiment. However, the children raised in isolation produced no language at all.
الإمبراطور أكبر: في القرن السادس عشر، أجرى الإمبراطور المغولي أكبر العظيم تجربة مماثلة، لكن الأطفال الذين تمت تربيتهم في عزلة لم ينتجوا أي لغة على الإطلاق.




Conclusion: الخلاصة
خليتها هاي الخلاصة لأخذ فكرة عامة الكتابة الفوگ تكفي

These experiments did not provide clear evidence of a “spontaneous” language. The Divine Source theory remains a religious explanation, but without solid proof, especially with the story of Babel in the Bible, where languages were supposedly “confounded” to create different languages.
الخلاصة: لم توفر هذه التجارب دليلاً واضحًا على وجود لغة "عفوية". يبقى مصدر اللغة الإلهي تفسيرًا دينيًا، لكن بدون دليل قوي، خصوصًا مع قصة برج بابل في الكتاب المقدس، حيث يُفترض أن اللغات قد "تشوشت" لتكوين لغات مختلفة.