#گفتار_عصر (۴)

✅ مطالبه‌ی مردمی زیر غبار اغتشاش

🔻جامعه‌شناسی جنبش‌ها و اعتراضات مردمی: دکتر #سیدمهدی_سیدمحسنی

🔻مظاهر فقر، فساد و‌ تبعیض رسانه‌ای در صداوسیما: #محمدجواد_میری

🔻مطالبه‌گری انقلابی بین محافظه‌کاری و ساختارشکنی: #مجید_عسگری


زمان: دوشنبه ۱۱ دی ۹۶، ساعت ۱۷
مکان: مشهد، بلوار شهید مدرس، مدرس۴، پلاک۱۰، حسینیه هنر

@Goftare_Asr

✅ https://t.me/joinchat/AAAAAEzh2hM1WCF4d-GHIw

#گفتار_عصر (۸)
✅ انقلاب اسلامی در آستانه‌ی دهه‌ی پنجم

🔻ضرورت‌های پیشرفت فرهنگی انقلاب در دهه آینده: #محمدجواد_میری

🔻الزامات تربیت نیروی انقلابی در دهه آینده: دکتر #علی_سروش

🔻ظرفیت‌های قدرت منطقه‌ای ایران در دهه‌ی آینده: #مصطفی_فارویی


زمان: دوشنبه ۱۶ بهمن ۹۶، ساعت ۱۸
مکان: مشهد، بلوار شهید مدرس، مدرس۴، پلاک۱۰، حسینیه هنر مشهد

@Goftare_Asr
✅ https://t.me/joinchat/AAAAAEzh2hNxdqprZaPRAQ

💢 جلسه هشتم #گفتار_عصر
🔹 انقلاب اسلامی، در آستانه چهل سالگی

🔻با ارائه بحث #محمدجواد_میری، #مصطفی_فارویی، #علی_سروش

@goftare_asr
✅ https://t.me/joinchat/AAAAAEzh2hNxdqprZaPRAQ

💢 جلسه هشتم #گفتار_عصر
🔹 انقلاب اسلامی، در آستانه چهل سالگی

🔻با ارائه بحث #محمدجواد_میری، #مصطفی_فارویی، #علی_سروش

@goftare_asr
✅ https://t.me/joinchat/AAAAAEzh2hNxdqprZaPRAQ

دکتر #علی_سروش در هشتمین جلسه #گفتار_عصر ارائه داد
⭕️چند راهکار برای رسیدن به الگوی تربیت انقلابی

هشتمین نشست #گفتار_عصر با حضور جمعی از فعالان فرهنگی و اجتماعی مشهد در حسینیه هنر و با «موضوع انقلاب اسلامی در آستانه 40سالگی» برگزار شد. در این نشست #مصطفی_فارویی، دکتر #علی_سروش و سید #محمدجواد_میری به ذکر ظرفیت‌های داخلی و بین‌الملی انقلاب اسلامی در آستانه دهه پنجم انقلاب پرداختند.
#علی_سروش به بررسی فرصت‌های تربیتی انقلاب اسلامی پرداخت و گفت: برخلاف خیلی از انقلاب‌های که کار سیاسی و نظامی در آنها مهم است، انقلاب اسلامی در واقع یک انقلاب فرهنگی است و در این انقلاب قبل از اینکه یک انقلاب سیاسی رخ بدهد یک انقلاب تربیتی و درونی رخ داده است.
او در ادامه با اشاره به فرمایشات امام خمینی تحول درونی در ملت را زمینه‌ساز تغییر در کشور دانست و گفت: ما در انقلاب بهترین الگوی کار تربیتی را تجربه کرده‌ایم و این تحول در ملت در دو بخش درونی و بیرونی رخ داد.
سروش ادامه داد: چه درصدر اسلام و چه در حال حاضر همیشه یک انقلاب درونی و انسانی رخ داده است که به انقلاب اسلامی منجر شده است. حضرت رسول هم وقتی آمدند ابتدا مردم را متحول کردند و بعد نظام‌سازی اتفاق افتاد. اما این الگو نتوانسته است خودش را منقح کند و به شکل علمی در بیاید و استمرار داشته باشد که برمی‌گردد به ناکارآمدی سیستم تربیتی ما و مدل آموزش و پرورشمان.
این فعال فرهنگی در ادامه این نقص سیستم آموزشی را ناشی از کم‌کاری در فضای نظری دانست و گفت: همچنان بعد از 39سال یا مدل‌های غربی را کپی می‌کنیم یا آزمون و خطا می‌کنیم، بدتر اینکه حتی در فضای علمی هم ایده‌پردازی قوی صورت نگرفته است تا الگو و مدل تربیت انقلابی مشخص شود. اگر هم حرفی زده شده است ناظر به مسائل انتزاعی است. تجربه به الگو تبدیل نشده است.
سروش نقدی هم بر ورود نهادهای انقلابی به عرصه تربیت وارد کرد و گفت: طرح ولایت و حلقه صالحین و ... اگرچه تلاش می‌کنند به حوزه تربیت ورود کنند موفق نبوده‌اند چرا که به پرورش گلخانه‌ای روی آورده‌اند حال آنکه بر اساس فرمایشات رهبری تربیت اجتماعی باید در راس امور تربیتی قرار بگیرد و تربیتمان باید امتداد عینی و اجتماعی داشته باشد که یک تربیت هزینه‌دار و نیازمند فعالیت و تلاش است.
او در ادامه به ذکر چند آسیب دیگر در سیستم‌های تربیتی موجود پرداخت و گفت: اکثر مدل‌های تربیتی ما صرفا یک سری معلومات و راه‌کارها را به متربی آموزش می‌دهند تا بعد به‌دردش بخورد و برای مسائل فعلی هیچ برنامه‌ای ندارند. آسیب دیگر این است که مدل‌های موجود در نهایت به‌دنبال جذب مخاطب هستند، آن‌هم مخاطب علاقه‌مند به انقلاب اسلامی و هدف ارتقای فرد یا افراد جامعه برای بازتولید انقلاب اسلامی نیست. سوم اینکه دوره‌های تربیتی ما عمدتا طولانی‌مدت است، مدام باید آدم را زیر نظر بگیرند حال آنکه در انقلاب اسلامی فرد در یک فرصت کوتاهی تحول می‌یابد و رشد می‌کند.
سروش رویکردهای حاکم بر فضای تربیتی را هم نقد کرد و گفت: مدل‌های مرسوم، عمدتا یا رویکرد پاسخ به شبهات و انفعالی دارند و دنبال نیروی فعال که انقلاب را ببرد جلو نیستند، یا اینکه رویکرد اعتقادی کلامی و فلسفی دارند، در حالی‌که مسئله‌ای که انقلاب اسلامی با آن درگیر است، فهم اجتماعی از اسلام بود. رویکرد سوم در مدل مرسوم هم کلاس‌محوری آن است و مطالعه در آن جایگاه خاصی ندارد، و کلاس جایگزین مطالعه و تلاش دانشجو می شود.
سروش مهمترین و مفیدتری منابع برای تدوین متون تربیتی را آثار امام خمینی و رهبر انقلاب دانست و گفت: قطعا بهترین مدل‌های تربیتی برای انقلاب را راهبران اصلی آن می‌توانند ارائه بدهند و نباید به سراغ منابع دست‌دوم برویم و روی اینکه از کدام یکی استفاده کنیم بحث و دعوا راه بیندازیم.
این فعال فرهنگی در انتها راه‌کارهایی برای بهبود وضع موجود ارائه داد و گفت: اولین مسئله این است که الگوی تربیتی انقلاب همین الان هم دارد جواب می‌دهد و خروجی‌هایش امثال شهید حججی و احمدی روشن هستند پس باید در حوزه علمی و نظری این الگو را استخراج کنیم. دوم اینکه تجربه جنگ و انقلاب مورد استفاده قرار بگیرد و وصیت‌نامه شهدا بهترین منبع بررسی چگونگی رخ دادن این اتفاق است. سومین راهبرد این‌که تجربه‌های موفق تربیتی در سطح کشور مثل تجربه مدرسه انقلاب در قم را رصد و تکثیر کنیم. چهارم اینکه پله اول تربیت انقلابی، اسلام انقلابی است که انسان انقلابی تولید می‌کند و انسان انقلابی، انقلاب می‌کند، پس باید به بازتولید مفاهیم و ادبیات اسلام انقلابی توجه کنیم، چه در حوزه مفهوم سازی و ادبیات سازی و چه در حوزه تولیدات رسانه‌ای.

@Goftare_Asr

#محمدجواد_میری در هشتمین نشست گفتار عصر مطرح کرد:
⭕️ #بومی_سازی، #مردمی_سازی و #مدل_سازی؛ سه ضرورت‌ پیشرفت فرهنگی در دهه پنجم انقلاب


در هشتمین نشست #گفتار_عصر که با حضور جمعی از فعالان فرهنگی و اجتماعی مشهد در حسینیه هنر و با موضوع «انقلاب اسلامی در آستانه #دهه_پنجم» برگزار شد، محمدجواد میری به واکاوای ضرورت‌های پیشرفت فرهنگی در دهه پنجم انقلاب اسلامی پرداخته و گفت:

در هرم فعالیت‌های فرهنگی انقلاب، ظرفیت‌های فکری و مبانی ما قاعده‌ی هرم و عملیات‌های رو به جلو در میدان واقعیت، نوک هرم است که توسط راهبردهایی که در بخش میانی هرم است تعریف و هدایت می‌شوند. این راهبردها باید به تناسب ظرفیت‌های زمان و توان ما در این شرایط انتخاب شود.

در خصوص شرایط زمانه، باید واقعیت‌های این دهه را درک کنیم. یکی از این واقعیت‌ها، بلوغ انقلاب اسلامی و تثبیت آن به مثابه‌ی یک نظام حاکمیتی است؛ امری روشن که متاسفانه در عمل توسط خیلی از بچه‌های انقلابی به رسمیت شناخته نشده. باید بفهمیم کشور با همه امکاناتش در دست انقلاب است و نمی‌توانیم توان و هدفگذاری‌مان را در حد یک اقلیت منتقد تعریف کنیم. دومین واقعیت، افزایش ظرفیت‌های منطقه‌ای انقلاب اسلامی و ارتقای توان جمهوری اسلامی برای اثرگذاری در معادلات بین‌المللی است.

واقعیت سوم، تکثر اجتماعی و فرهنگی و دور شدن جامعه از کلیشه‌ها و الگوهای واحد در گرایش هویتی و سبک زندگی است که هر چقدر زمان بگذرد، این تکثر بیشتر هم می‌شود. رویش نسل جدید انقلابی با همه نقاط قوت و ضعفش که در مجموع از نسل اول انقلاب قوی‌تر ولی از نظر داشتن قله‌های شاخص کم‌بنیه‌تر است، از واقعیت‌ها و ظرفیت‌های دیگر کشور در این مرحله است. و...

اما از منظر پیشرفت جبهه فرهنگی انقلاب در ۱۵ سال گذشته، می‌توان چهار کلیدواژه مطرح شده در این دوره را به‌عنوان شاخص در نظر گرفت: نگاه تاریخی، نگاه جهانی، نگاه جبهه‌ای و نگاه روزآمد و انتقادی. ضمن ارزیابی حرکت خود ذیل این چهار راهبرد، باید ببینیم اقتضای تکامل حرکت فرهنگی انقلاب در امتداد این چهار راهبرد چیست.

درک تاریخی، ما را به درک جغرافیایی می‌رساند. به هر میزانی که فعالیت‌های فرهنگی، هویت تاریخی خود را بازیابی کنند، به فهم عمیق‌تری از ظرفیت‌های هر حوزه‌ی جغرافیای فرهنگی و مزیت‌های محلی و جهانی هر یک از بوم‌های ایران اسلامی می‌رسیم. همچنین تقویت نگاه تاریخی اگر درست و هدفمند انجام گیرد، منتج به الگویابی و مدل‌سازی برای مسائل امروز است.

نگاه جبهه‌ای و جهانی نیز علاوه بر این که منطقاً ما را به تقسیم کار منطقه‌ای و مبتنی بر مزیت بومی هر بخش از جبهه‌ی انقلاب می‌رساند، اساساً ناظر به این هدف بوده است که بتوانیم عملیات‌های گسترده‌ی اجتماعی شکل دهیم. همچنین قرار بوده از تجارب جهانی همسو، به الگو و مدلی برای پیشبرد اهداف خود برسیم. البته دقت کنیم که در واقع، خیلی حرکت‌ها که به نام فعالیت جبهه‌ای انجام شده ضدکارکرد بوده و در عوض گسترده کردن دامنه‌ی مخاطب، فضایی برای گعده‌های نخبگانی یا افزودن سازمانی بر سازمان‌های قبلی ایجاد کرده است. کما این که برخی حرکت‌های اجتماعی هم گرچه مخاطب عام را در نظر داشته، اما از موضع اقلیت بوده و نگرش حاکمیتی نداشته است.

در نگاه روزآمد و انتقادی نیز هدف ما تطبیق آرمان‌ها بر مسائل روز بوده. بنابراین کسی که نگاه عمیقی به حل مسأله‌ی روز داشته باشد، اگر بخواهد مصداق‌زده نباشد، ناگزیر به طراحی الگوهای کلان و ساختارسازی با استفاده از ظرفیت‌های حاکمیتی رو‌ می‌آورد.

بنابراین، بر اساس واقعیت‌ها و ظرفیت‌های این زمانه و در امتداد و تکامل چهار راهبرد مذکور، به سه راهبرد برای دهه‌ی آینده می‌رسیم: نگاه بومی، نگاه مردمی و نگاه ساختارساز. اکنون معضلاتی در کشور و نحوه‌ی هدایت فرهنگی و اجتماعی آن داریم. مانند معضل پایتخت‌زدگی و نوشتن نسخه‌های یکسان برای کل کشور، مخاطب دیدن مردم به‌جای دادن نقش مولد و فعال به آن‌ها، اقدامات مقطعی و مسکن به‌جای راه حل‌های ماندگار و عمومی، امدادرسانی‌های اجتماعی که هم از نگاه ساختاری و هم از مدل مردمی فارغ است، انفعال جهانی و نداشتن نقشه‌ای برای برقراری مفاهمه و ارتباط فرهنگی و اجتماعی با کشورهای منطقه و جهان....
این معضلات در عرصه‌های هنر، رسانه، خدمات اجتماعی، مدیریت فرهنگی، آموزش و پرورش و... با همین سه رویکرد پیشنهادی قابل حل است. بنابراین این سه نگاه نه به‌عنوان جایگزین چهار راهبرد قبلی بلکه به‌عنوان شاخص تعمیق و ارتقای آن‌ها می‌تواند راهبردهای جدید ما را تبیین کند: #بومی_سازی، #مردمی_سازی و #مدل_سازی.

@goftare_asr

بازخوانی آثار استاد شهید مرتضی مطهری:
هویت و آینده #انقلاب_اسلامی

از سلسله درس‌گفتارهای #عصر
مدرس: #محمدجواد_میری

ثبت نام تا ۲۸ تیرماه

@goftare_asr

#گفتار_عصر (۲۷)

⭕️ به سوی سینمای ایران

🔹 عبور از سینمای ایالات متحده تهران شمالی: #وحید_جلیلی
🔹 رد خون؛ پایان سی سال حسرت: #حجت_الاسلام_علی_شاملو
🔹 23 نفر؛ قصه بلوغ سینمای انقلاب: #محمدجواد_میری

⏲ سه شنبه ۲۳ بهمن، ساعت ۱۸
📌 چهارطبقه، بلوار شهید مدرس، مدرس۴، #حسینیه_هنر_مشهد

✅ @goftare_asr

#گفتار_عصر (۲۷)
⭕️ به سوی سینمای ایران
نگاهی به سی و هفتمین جشنواره فیلم فجر

🎥 فیلم ارائه #محمدجواد_میری با عنوان: ۲۳ نفر؛ قصه بلوغ سینمای انقلاب

https://www.aparat.com/v/tJP9i

#گفتار_عصر (۳۳)

✅ احیای هویت گلزار شهدای مشهد

🔹 گامی در بازگشت به موزه های فابریک دفاع مقدس: #علیرضا_دلبریان
🔹 چگونگی بازگرداندن نشانه های حیات گلزارها: #محمدجواد_مدرسی (نویسنده کتاب #راز_جعبه_آئینه )
🔹 مصائب میراث فرهنگی زنده: #محمدجواد_میری


🗓 دوشنبه ۱۶ اردیبهشت، ساعت ۱۷
🚩 چهارطبقه، شهید مدرس ۴، #حسینیه_هنر_مشهد

@Goftare_Asr

#گفتار_عصر (۳۳)
احیای هویت گلزار شهدای مشهد

🎥 فیلم ارائه برادر #محمدجواد_میری در سی و سومین جلسه گفتار عصر با عنوان: مصائب میراث فرهنگی زنده
دوشنبه ۱۶ اردیبهشت

https://www.aparat.com/v/vn01l