Forwarded from مدرسه طبیعت( گندمک)یزد
شما را به دیدن این کلیپ دعوت می کنم و شنیدن صحبت ها، تمام آنچه که
مدارس طبیعت ایران در تلاش است برای ترویج آن
#رقابت_زدایی
#هم_آفرینی
#پذیرش_تنوع
#مشارکت_جمعی
#منحصر_به_فرد_بودن_هر_کودک
#تجربه
〰〰〰〰☘☘☘👇👇👇
https://www.instagram.com/p/BohEUPDF34W/?utm_source=ig_share_sheet&igshid=1it3tns90r7ic
مدارس طبیعت ایران در تلاش است برای ترویج آن
#رقابت_زدایی
#هم_آفرینی
#پذیرش_تنوع
#مشارکت_جمعی
#منحصر_به_فرد_بودن_هر_کودک
#تجربه
〰〰〰〰☘☘☘👇👇👇
https://www.instagram.com/p/BohEUPDF34W/?utm_source=ig_share_sheet&igshid=1it3tns90r7ic
Instagram
Seyed majid Hosseini on Instagram: “پدرم اموزگار بود ، صبح ها كيف اش را بر مي داشت ، كيلومترها دورتر از خانه ، بچه هاي محروم ،…
34.3k Likes, 644 Comments - Seyed majid Hosseini (@majidhosseini) on Instagram: “پدرم اموزگار بود ، صبح ها كيف اش را بر مي داشت ، كيلومترها دورتر از خانه ، بچه هاي محروم ، بي كس ها…”
Forwarded from مدرسه طبیعت( گندمک)یزد
#بازی_طبیعت چیست ?
طبیعت و بازی را در نظر آورید و این دو را با هم ترکیب کنید. آنچه حاصل می شود بازی طبیعت است.
بازی طبیعت از نظر بزرگسالان ممکن است قایقرانی در رودخانه و دریاچه باشد، یا کوهنوردی، کاشت یک محصول یا راه رفتن با پای برهنه در ساحل شنی.
اما از نظر کودک بازی طبیعت ممکن است ساخت یک شیرینی با گل و لای، کندن حفره در شن، دویدن از درون یک پشته از برگ ها و یا شناور کردن برگ و پوست درخت در یک سطل آب باشد
@Gandomak_Yazd
طبیعت و بازی را در نظر آورید و این دو را با هم ترکیب کنید. آنچه حاصل می شود بازی طبیعت است.
بازی طبیعت از نظر بزرگسالان ممکن است قایقرانی در رودخانه و دریاچه باشد، یا کوهنوردی، کاشت یک محصول یا راه رفتن با پای برهنه در ساحل شنی.
اما از نظر کودک بازی طبیعت ممکن است ساخت یک شیرینی با گل و لای، کندن حفره در شن، دویدن از درون یک پشته از برگ ها و یا شناور کردن برگ و پوست درخت در یک سطل آب باشد
@Gandomak_Yazd
بازی های آزاد و خودبسندگی کودکان در دامان مادر طبیعت
🌈🔥🌱🐞🌳👧🏻👦🏻🐇🌾🍁🐜🌈
دیدار بعدی ما:
پنجشنبه ۱۰ آبانماه
ثبت نام:
👇
@GhasedakNatureSchool_Admins
تماس:
👇
09122783612
@GhasedakNatureSchool
🌈🔥🌱🐞🌳👧🏻👦🏻🐇🌾🍁🐜🌈
دیدار بعدی ما:
پنجشنبه ۱۰ آبانماه
ثبت نام:
👇
@GhasedakNatureSchool_Admins
تماس:
👇
09122783612
@GhasedakNatureSchool
دیروز که پشت دیوار قاصدک از من جدا شدی با خود اندیشیدم ای کاش میتوانستم در گوشهای معصوم چهارساله ات نجوا کنم پسرم برو و زمزمه دلنشین برگها و درختان را به جان بشنو، و اگر آسمان نم نم بارانی به سویت روانه کرد رو به او کن و با لبخند هدیه اش را بپذیر، و روحت را به عشق بوی خاک باران خورده عادت بده، و نوازش نسیمی که بوسه پاییز را بر گونه ات مینشاند به خاطر بسپار، و به خاطر بسپار هر آنچیزی را که مادرت وحشت پایانشان را در دل دارد.
مانی عزیزم من هیچگاه خواستار مرگ زمین و آسمانمان نبودم، اما نمیدانم چرا اینگونه از تو شرمسارم، شرمسارم وقتی برای تو که عاشق ماه هستی، شبها قصه ها از ماه و ستاره ها میسرایم، ولی آسمانی که تو دیده ای آنقدر بی ستاره است که ماه در آن تنهای تنها است. شرمسارم وقتی تو به شوق ساختن آدم برفی اینچنین در انتظار آمدن زمستانی و من ناتوانم از اینکه به آسمان راکد و دوداندود زمستان این شهر برفی بنشانم. شرمسارم از نگاه مشتاقت به آسمان که در جست و جوی تکه ابری است که با آن رویاهایت را به پرواز درآوری، ولی نه ابری آنچنان خیال انگیز در آن مانده و نه آسمانی چنان آبی که بستر پرواز خیالهای آبی تر تو باشد.
پسرکم، نه مرگ ستاره ها، نه زمستان بدون برف، نه دریای سیاه، نه رود بی ماهی، نه خانه بدون درخت، هیچکدام آرزوی من نبود، وقتی که کودکی مثل تو بودم. روزگاری که هرچه بود، فاصله ها کمتر بود میان من و آسمان و زمین و هر آنچه روح زلال کودکانه بدان تعلق داشت و در آن قرار می یافت. من هر صفای نابی که از طبیعت برمیخیزد در کودکی از خود طبیعت آموختم و نمیدانستم که با دل سپردن به تمام آن لذتهای بیمانند، میزبان رنجی میشوم که سالیان سال با دیدن زوال تدریجی طبیعت بر روحم زخم خواهد زد.
من هربار که تو را به قاصدک میبرم تنها و تنها یک امید در دل دارم، اینکه در روزگاری که مردمان طعم نیستی را به طبیعت میچشانند، قاصدک عشق به طبیعت را در تو بیدار کند. آرزو دارم طبیعت تو را نیز به خود دچار کند، تا شاید از پی عشق تو و من (و البته که رنجمان) قدمی برداشته شود، امیدی زاده شود، ستاره ای در شب تارمان باز نوری بگیرد و سو سو کند، از عشق تو شاید باز جانی بگیرد این خاک زخمی تشنه...
منصوره تبریزی، مادر مانی پسرک قاصدکی
#دلنوشته
#مدرسه_طبیعت
#مدرسه_طبیعت_قاصدک
@GhasedakNatureSchool
مانی عزیزم من هیچگاه خواستار مرگ زمین و آسمانمان نبودم، اما نمیدانم چرا اینگونه از تو شرمسارم، شرمسارم وقتی برای تو که عاشق ماه هستی، شبها قصه ها از ماه و ستاره ها میسرایم، ولی آسمانی که تو دیده ای آنقدر بی ستاره است که ماه در آن تنهای تنها است. شرمسارم وقتی تو به شوق ساختن آدم برفی اینچنین در انتظار آمدن زمستانی و من ناتوانم از اینکه به آسمان راکد و دوداندود زمستان این شهر برفی بنشانم. شرمسارم از نگاه مشتاقت به آسمان که در جست و جوی تکه ابری است که با آن رویاهایت را به پرواز درآوری، ولی نه ابری آنچنان خیال انگیز در آن مانده و نه آسمانی چنان آبی که بستر پرواز خیالهای آبی تر تو باشد.
پسرکم، نه مرگ ستاره ها، نه زمستان بدون برف، نه دریای سیاه، نه رود بی ماهی، نه خانه بدون درخت، هیچکدام آرزوی من نبود، وقتی که کودکی مثل تو بودم. روزگاری که هرچه بود، فاصله ها کمتر بود میان من و آسمان و زمین و هر آنچه روح زلال کودکانه بدان تعلق داشت و در آن قرار می یافت. من هر صفای نابی که از طبیعت برمیخیزد در کودکی از خود طبیعت آموختم و نمیدانستم که با دل سپردن به تمام آن لذتهای بیمانند، میزبان رنجی میشوم که سالیان سال با دیدن زوال تدریجی طبیعت بر روحم زخم خواهد زد.
من هربار که تو را به قاصدک میبرم تنها و تنها یک امید در دل دارم، اینکه در روزگاری که مردمان طعم نیستی را به طبیعت میچشانند، قاصدک عشق به طبیعت را در تو بیدار کند. آرزو دارم طبیعت تو را نیز به خود دچار کند، تا شاید از پی عشق تو و من (و البته که رنجمان) قدمی برداشته شود، امیدی زاده شود، ستاره ای در شب تارمان باز نوری بگیرد و سو سو کند، از عشق تو شاید باز جانی بگیرد این خاک زخمی تشنه...
منصوره تبریزی، مادر مانی پسرک قاصدکی
#دلنوشته
#مدرسه_طبیعت
#مدرسه_طبیعت_قاصدک
@GhasedakNatureSchool
"از طریق بازی است که کودکان یاد میگیرند چگونه با تصمیمات، احساسات و هیجانات خود کنار بیایند، مسائل را از دیدگاه دیگران نیز ببینند و در مورد تفاوتها با دیگران گفتوگو کنند."
#پیتر_گری
#کتاب #یادگیری_آزاد
@GhasedakNatureSchool
#پیتر_گری
#کتاب #یادگیری_آزاد
@GhasedakNatureSchool
Forwarded from " توکا " پوریا قلیچ خانی
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🌍کتاب "دیوارها را برداریم"
منتشر شد
📘مجموعه عکس پوریا قلیچ خانی
🔸با موضوع کودک.بازی.طبیعت
🔹ثبت شده از ۱۷ استان کشور
(سالهای ۱۳۹۳ تا ۱۳۹۷)
🔺همراه با پیامهای دوزبانه
(فارسی و انگلیسی)
🔻تعداد صفحات: ۲۱۶ صفحه گلاسه
🔸انتشارات نقش مانا. پائیز ۱۳۹۷
___________________________
امروزه, کودکان نه در خانه و نه در مدرسه فرصتی برای تجربه محیطی طبیعی و بازی آزادانه در طبیعت را ندارند. آنها زندانیان کوچک و بی گناه این دنیای مدرن هستند و باید توجه داشت که حفاظت از محیط زیست و نهادینه کردن این فرهنگ در جامعه مستلزم آن است که کودکان تعاملی پایدار با طبیعت داشته باشند و ضرورت حفظ آن را عملا حس کنند. بدین ترتیب با برقراری مجدد پیوند میان کودک و طبیعت که تحت تاثیر عوامل گوناگون در حال گسستن است, می توان امید به بهبود وضعیت محیط زیست و منابع طبیعی در آینده داشت. چرا که کودکان با درک این موضوع که نیاز انسان به برقراری ارتباط با طبیعت و همینطور حفظ آن امری اجتناب ناپذیر است, می توانند در آینده مدیرانی با تفکرات محیط زیستی و مصمم در جهت تحقق اهداف "توسعه پایدار" باشند.
پوریا قلیچ خانی
منتشر شد
📘مجموعه عکس پوریا قلیچ خانی
🔸با موضوع کودک.بازی.طبیعت
🔹ثبت شده از ۱۷ استان کشور
(سالهای ۱۳۹۳ تا ۱۳۹۷)
🔺همراه با پیامهای دوزبانه
(فارسی و انگلیسی)
🔻تعداد صفحات: ۲۱۶ صفحه گلاسه
🔸انتشارات نقش مانا. پائیز ۱۳۹۷
___________________________
امروزه, کودکان نه در خانه و نه در مدرسه فرصتی برای تجربه محیطی طبیعی و بازی آزادانه در طبیعت را ندارند. آنها زندانیان کوچک و بی گناه این دنیای مدرن هستند و باید توجه داشت که حفاظت از محیط زیست و نهادینه کردن این فرهنگ در جامعه مستلزم آن است که کودکان تعاملی پایدار با طبیعت داشته باشند و ضرورت حفظ آن را عملا حس کنند. بدین ترتیب با برقراری مجدد پیوند میان کودک و طبیعت که تحت تاثیر عوامل گوناگون در حال گسستن است, می توان امید به بهبود وضعیت محیط زیست و منابع طبیعی در آینده داشت. چرا که کودکان با درک این موضوع که نیاز انسان به برقراری ارتباط با طبیعت و همینطور حفظ آن امری اجتناب ناپذیر است, می توانند در آینده مدیرانی با تفکرات محیط زیستی و مصمم در جهت تحقق اهداف "توسعه پایدار" باشند.
پوریا قلیچ خانی
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
یکی از مشهورترین مدل های کودکستان که در سردترین و کم آفتاب ترین کشورها مانند آلمان، نروژ و دانمارک رواج دارد "پیش دبستان در جنگل" است.
Forest Kindergarten
Forest School
Nature School
#مدرسه_طبیعت
#مدرسه_طبیعت_قاصدک
#پیش_دبستان_در_جنگل
@GhasedakNatureSchool
Forest Kindergarten
Forest School
Nature School
#مدرسه_طبیعت
#مدرسه_طبیعت_قاصدک
#پیش_دبستان_در_جنگل
@GhasedakNatureSchool
Forwarded from کودک (ک)، بازی (ی)، طبیعت (ت): کیت!
دیدن کودکی که طبیعت را دوست دارد برای ما امید به آینده به ارمغان میآورد.💭
Josee Bergeron
Josee Bergeron
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#روایت_تصویری یکی از روزهای زیبای پاییزی با بازی های آزاد و خنده های شادمانه کودکان در #مدرسه_طبیعت_قاصدک
🌈🌱🐞🍃🦋👧🏻👦🏻🐇🐾🍂🌳🌈
جمعه ۲۰ مهرماه ۱۳۹۷
@GhasedakNatureSchool
🌈🌱🐞🍃🦋👧🏻👦🏻🐇🐾🍂🌳🌈
جمعه ۲۰ مهرماه ۱۳۹۷
@GhasedakNatureSchool
Forwarded from موسسه پژوهشی کودکان دنیا
به مناسبت هفته جهانی بازی
۱۳ تا ۱۹ آبان
بازی در فضاهای باز برای کودکان خردسال بسیار ضروری است.
از حالا به فکر این باشید که در طول هفته فرصتی را فراهم کنید تا کودکان در پارک ها ، باغ ها و یا فضاهای عمومی بازی کنند.
با کمی طناب می توانید فضاهای متنوعی را بین درخت ها برای بازی های کودکان به وجود بیاورید.
در فضاهای باز ، کودکان راه ها و روش های بازی خود را پیدا می کنند.
#بازی
@koodakandonya
۱۳ تا ۱۹ آبان
بازی در فضاهای باز برای کودکان خردسال بسیار ضروری است.
از حالا به فکر این باشید که در طول هفته فرصتی را فراهم کنید تا کودکان در پارک ها ، باغ ها و یا فضاهای عمومی بازی کنند.
با کمی طناب می توانید فضاهای متنوعی را بین درخت ها برای بازی های کودکان به وجود بیاورید.
در فضاهای باز ، کودکان راه ها و روش های بازی خود را پیدا می کنند.
#بازی
@koodakandonya
آنچه کودکان به واسطهٔ ابتکار عمل خود در بازی سرخوشانه یاد می گیرند، به هیچ روش دیگری قابل وصول نیست.
#پیتر_گری
#کتاب #یادگیری_آزاد
@GhasedakNatureSchool
#پیتر_گری
#کتاب #یادگیری_آزاد
@GhasedakNatureSchool
Forwarded from Abdol-Hossein Vahabzadeh
درسهایی از مدرسه طبیعت
این روزها نسبتهای ناروا به مدارس طبیعت کم نیست؛ برخی از سرِ ناآگاهی و برخی شاید از سرِ ستیز بی مورد. از جمله اینکه مدارس طبیعت با فراهم کردن حیوانات و بخصوص سگ میخواهند کودکان به حیوان بیش از انسان تعلق خاطر داشته باشند.
اینکه زندگی ما در همه ی این هزاره ها با حیوانات مختلف طوری عجین بوده که هیچ ابزار کار ،ظرف و یا هردستکار دیگری از انسان را نمی یابیم که بر آن نقش حیوانی نباشد موضوعیست بر همگان آشکار . زندگی واقعی و دنیای خیال و اندیشه انسان ،اعتقادات ،شعر و ادب ، فلسفه و هنرش آکنده از رابطه با حیوان است .
و اگر قرار است میراث طبیعی این کره حفظ شود مردمان می باید از کودکی با آنها الفت و مهر داشته باشند تا مثلا شاگرد دبستانی گمان نکند که تخم مرغ محصول کارخانه است یا مرغ را فقط در هیات مرغ بریان نشناسد ،انچنان که امروز بسیارند فرزندان محروم از تجربه ی طبیعت ما که چنین می پندارند. حتی در مورد حیوان فداکار و مهربانی چون سگ که مدارس طبیعت بیش از همه بخاطرش آماج تهمت قرار گرفته ، باید پرسید که امروز کدام مامور تجسس مواد مخدر یا امدادگر سوانح و بلایای طبیعی است که این حیوان را به عنوان مددکار ضروری خود نداشته باشد؟ کدام مرزبان ، کدام چوبان ،کدام نگهبان ، کدام ساکن یک منطقه پرت افتاده زندگی و کارش بدون این موجود میسر است؟ امروز یکی از بهترین راه های تخفیف یا درمان اوتیسم لمس و انس با این حیوان است و موارد نیاز ما به آن هر روز گستره ی تازه یی می یابد.
در عین حال نه وجود سگ و نه هیچ حیوان بخصوص دیگری جزو ضروریات مدرسه طبیعت نیست همچنانکه بسیاری از مدارس فاقد آنند.وجود یا عدم وجودش به حساسیت اجتماعی آن جامعه باز می گردد. هیچ حساسیتی به وجود هیچ گونه ی خاص حیوان در مدرسه طبیعت نیست
اما کودکان می باید با همه حیوانات از کرم خاکی تا حشرات و حیوانات کوچک و بزرگ اهلی همدم باشند و انها را بشناسند و لمس کنند ، اگر قرار است در برزگسالی محافظ و مدافع انها باشند و رابطه انسان و طبیعت از جنس عشق و مراقبت باشد.
اعتقاد به “ میازار موری که دانه کش است/ که جان دارد و جان شیرین خوش است” از خواندن کتاب و بودن در کلاس حاصل نمی شود. این نگاه به طبیعت از حضور مستمر در آن و انس با باشندگانش است که در نهاد کودک پرورده می شود.این چیزیست که غفلت از آن برای روح و روان ما و طبیعت و محیط زیست فاجعه آفریده و هر روز که به آن نپردازیم بر وخامت آن افزوده ایم.
“و بدانیم که اگر کرم نبود زندگی چیزی کم داشت
و اگر خنج نبود لطمه می خورد به قانون درخت”
#درسهايي_از_مدرسه_طبيعت
@madresehtabiat
@natureschool
این روزها نسبتهای ناروا به مدارس طبیعت کم نیست؛ برخی از سرِ ناآگاهی و برخی شاید از سرِ ستیز بی مورد. از جمله اینکه مدارس طبیعت با فراهم کردن حیوانات و بخصوص سگ میخواهند کودکان به حیوان بیش از انسان تعلق خاطر داشته باشند.
اینکه زندگی ما در همه ی این هزاره ها با حیوانات مختلف طوری عجین بوده که هیچ ابزار کار ،ظرف و یا هردستکار دیگری از انسان را نمی یابیم که بر آن نقش حیوانی نباشد موضوعیست بر همگان آشکار . زندگی واقعی و دنیای خیال و اندیشه انسان ،اعتقادات ،شعر و ادب ، فلسفه و هنرش آکنده از رابطه با حیوان است .
و اگر قرار است میراث طبیعی این کره حفظ شود مردمان می باید از کودکی با آنها الفت و مهر داشته باشند تا مثلا شاگرد دبستانی گمان نکند که تخم مرغ محصول کارخانه است یا مرغ را فقط در هیات مرغ بریان نشناسد ،انچنان که امروز بسیارند فرزندان محروم از تجربه ی طبیعت ما که چنین می پندارند. حتی در مورد حیوان فداکار و مهربانی چون سگ که مدارس طبیعت بیش از همه بخاطرش آماج تهمت قرار گرفته ، باید پرسید که امروز کدام مامور تجسس مواد مخدر یا امدادگر سوانح و بلایای طبیعی است که این حیوان را به عنوان مددکار ضروری خود نداشته باشد؟ کدام مرزبان ، کدام چوبان ،کدام نگهبان ، کدام ساکن یک منطقه پرت افتاده زندگی و کارش بدون این موجود میسر است؟ امروز یکی از بهترین راه های تخفیف یا درمان اوتیسم لمس و انس با این حیوان است و موارد نیاز ما به آن هر روز گستره ی تازه یی می یابد.
در عین حال نه وجود سگ و نه هیچ حیوان بخصوص دیگری جزو ضروریات مدرسه طبیعت نیست همچنانکه بسیاری از مدارس فاقد آنند.وجود یا عدم وجودش به حساسیت اجتماعی آن جامعه باز می گردد. هیچ حساسیتی به وجود هیچ گونه ی خاص حیوان در مدرسه طبیعت نیست
اما کودکان می باید با همه حیوانات از کرم خاکی تا حشرات و حیوانات کوچک و بزرگ اهلی همدم باشند و انها را بشناسند و لمس کنند ، اگر قرار است در برزگسالی محافظ و مدافع انها باشند و رابطه انسان و طبیعت از جنس عشق و مراقبت باشد.
اعتقاد به “ میازار موری که دانه کش است/ که جان دارد و جان شیرین خوش است” از خواندن کتاب و بودن در کلاس حاصل نمی شود. این نگاه به طبیعت از حضور مستمر در آن و انس با باشندگانش است که در نهاد کودک پرورده می شود.این چیزیست که غفلت از آن برای روح و روان ما و طبیعت و محیط زیست فاجعه آفریده و هر روز که به آن نپردازیم بر وخامت آن افزوده ایم.
“و بدانیم که اگر کرم نبود زندگی چیزی کم داشت
و اگر خنج نبود لطمه می خورد به قانون درخت”
#درسهايي_از_مدرسه_طبيعت
@madresehtabiat
@natureschool
Forwarded from کودک و طبیعت | كاتی (مدرسه طبیعت کاتی)
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
آیا علم چیزی جز یک بازی کودکانه است؟
🎯 اکثراً فکر میکنیم اگر بچههایمان بخواهند دانشمند شوند، باید ابتدا مدرسه و دانشگاه را تمام کنند و سپس، در آزمایشگاههای پیچیده با روشهایی سخت و بغرنج، نظریۀ علمی تولید کنند. اما واقعیت این است که ما بعد از سپریکردن سالهای طولانی تازه میرسیم به جایی که همان اول بودهایم: دوران کودکی. روانشناسان میگویند الگویی که کودکان در بازی و کنجکاویهایشان به کار میگیرند همان روشی است که دانشمندان بزرگ با آن به اکتشافات علمی میرسند.
زمانی که حتی در مورد بزرگسالان نیز به الگوی کودکان میرسیم آیا نباید به این الگو احترام بگذاریم و با دقتی بیشتر آنرا ببینیم؟ مدلی که خودانگیختگی کودک و نقش تجربه و آموختن از طریق انجام دادن را بر تمامی آموزشها و پیشساختهها اولویت میبخشد و تاکید میکند کودک خود به تمامی این روش را به صورت غریزی در چنته دارد.
🔖 ۳۵۰۰ کلمه
⏰ زمان مطالعه: ۲۲ دقيقه
📌 ادامۀ مطلب را در لینک زیر بخوانید:
tarjomaan.com/neveshtar/9133/
🔗 @tarjomaanweb
🔗 @GhasedakNatureSchool
🎯 اکثراً فکر میکنیم اگر بچههایمان بخواهند دانشمند شوند، باید ابتدا مدرسه و دانشگاه را تمام کنند و سپس، در آزمایشگاههای پیچیده با روشهایی سخت و بغرنج، نظریۀ علمی تولید کنند. اما واقعیت این است که ما بعد از سپریکردن سالهای طولانی تازه میرسیم به جایی که همان اول بودهایم: دوران کودکی. روانشناسان میگویند الگویی که کودکان در بازی و کنجکاویهایشان به کار میگیرند همان روشی است که دانشمندان بزرگ با آن به اکتشافات علمی میرسند.
زمانی که حتی در مورد بزرگسالان نیز به الگوی کودکان میرسیم آیا نباید به این الگو احترام بگذاریم و با دقتی بیشتر آنرا ببینیم؟ مدلی که خودانگیختگی کودک و نقش تجربه و آموختن از طریق انجام دادن را بر تمامی آموزشها و پیشساختهها اولویت میبخشد و تاکید میکند کودک خود به تمامی این روش را به صورت غریزی در چنته دارد.
🔖 ۳۵۰۰ کلمه
⏰ زمان مطالعه: ۲۲ دقيقه
📌 ادامۀ مطلب را در لینک زیر بخوانید:
tarjomaan.com/neveshtar/9133/
🔗 @tarjomaanweb
🔗 @GhasedakNatureSchool
"در محیطی که بچه های ناهمسال حضور دارند، کوچکترها از طریق تماشا و گوش دادن به بچه های بزرگتر، حتی زمانی که به طور مستقیم با هم تعامل ندارند، مشغول یادگیری از آنها هستند.
از طریق مشاهده فعالیتهای بچه های بزرگتر، کوچکترها اطلاعاتی از نحوه انجام این فعالیت ها کسب می کنند و به انجام آنها ترغیب می شوند.
به واسطه شنیدن زبان و تفکرات پیچیدهتر بچه های بزرگتر، کوچکترها دایره لغات خود را بسط میدهند و نحوه تفکر خود را بهبود می بخشند."
#پیتر_گری
#کتاب #یادگیری_آزاد
#مدرسه_طبیعت_قاصدک
@GhasedakNatureSchool
از طریق مشاهده فعالیتهای بچه های بزرگتر، کوچکترها اطلاعاتی از نحوه انجام این فعالیت ها کسب می کنند و به انجام آنها ترغیب می شوند.
به واسطه شنیدن زبان و تفکرات پیچیدهتر بچه های بزرگتر، کوچکترها دایره لغات خود را بسط میدهند و نحوه تفکر خود را بهبود می بخشند."
#پیتر_گری
#کتاب #یادگیری_آزاد
#مدرسه_طبیعت_قاصدک
@GhasedakNatureSchool
Forwarded from ادبیات کودکان
هفت وصیت و هفت آرزو از بانوی بزرگ کودکیها توران میرهادی 🙏
1⃣ تبدیل کار تربیتی به عشق، به فضای محبت و احترام. فضایی که کودکان با عشق بزرگ شوند، رشد کنند، توانایی های شان شکوفا شود و بیش از هر چیز احساس امنیت کنند.
2⃣ برداشتن رقابت به هر شکل از محیط تربیتی. رقابت ویرانگر است. معنا و مفهوم هر کار را دگرگون و تخریب میکند. برتر، بهتر، ترها و ترینها وجود خارجی ندارند. فریب رقابت را نباید خورد.
3⃣ جایگزین کردن مشارکت در همهی کارها و در همهی سطوح. در خانواده، در مهد کودک، در جامعهی کوچک، در جامعهی بزرگ. لذت کار دستهجمعی سازنده است، توان و اعتماد، دوستی و محبت به وجود میآورد.
4⃣ پرهیز از هرگونه داوری دربارهی کودکانِ درحال رشد. ضعف و پیشرفت، خوب و متوسط برای کودکان مفهومی ندارد، برای آنها پرونده نسازیم. در تعامل مداوم، امکانات رشد را فراهم کنیم.
5⃣ پرهیز از دامهای تکنولوژی و تبلیغات. فناوری تجارتی سودآور شده است و دامی تازه برای مصرفگرایی از راه تبلیغات است. گاه احساسِ آقایی تکنولوژی بر انسان را داریم. انسانی که هوش، ذکاوت، اندیشه و تواناییهای خود را در اختیار هدفهای مجازی میگذارد.
6⃣ پرهیز از گذاشتن بار سنگین بر دوش کودکان. کار ما ایجاد فرصتها و آزاد گذاشتن کودکان است. پیش افتادن و عقب ماندنی مطرح نیست. آموزش زبان و فناوریهای الکترونیکی دیر نمیشوند. یاد گرفتن چند عبارت یا زدن چند دکمه، آموزش نیست، نوعی فشار بیهوده و گاه بسیار گمراه کننده است.
7⃣ رفتن به سوی طبیعت و باز هم طبیعت. طبیعت با انسان صادق است. هر لحظهی آن اکتشافی است نو. در طبیعت با دنیای خلقت، تنوع بیپایان و شگفتیهای باورنکردنی آن روبهرو هستیم. شناختن طبیعت و حفظ آن، شوق انگیز، بلکه لازم و حیاتی است.
http://ketabak.org/seven-wishes
1⃣ تبدیل کار تربیتی به عشق، به فضای محبت و احترام. فضایی که کودکان با عشق بزرگ شوند، رشد کنند، توانایی های شان شکوفا شود و بیش از هر چیز احساس امنیت کنند.
2⃣ برداشتن رقابت به هر شکل از محیط تربیتی. رقابت ویرانگر است. معنا و مفهوم هر کار را دگرگون و تخریب میکند. برتر، بهتر، ترها و ترینها وجود خارجی ندارند. فریب رقابت را نباید خورد.
3⃣ جایگزین کردن مشارکت در همهی کارها و در همهی سطوح. در خانواده، در مهد کودک، در جامعهی کوچک، در جامعهی بزرگ. لذت کار دستهجمعی سازنده است، توان و اعتماد، دوستی و محبت به وجود میآورد.
4⃣ پرهیز از هرگونه داوری دربارهی کودکانِ درحال رشد. ضعف و پیشرفت، خوب و متوسط برای کودکان مفهومی ندارد، برای آنها پرونده نسازیم. در تعامل مداوم، امکانات رشد را فراهم کنیم.
5⃣ پرهیز از دامهای تکنولوژی و تبلیغات. فناوری تجارتی سودآور شده است و دامی تازه برای مصرفگرایی از راه تبلیغات است. گاه احساسِ آقایی تکنولوژی بر انسان را داریم. انسانی که هوش، ذکاوت، اندیشه و تواناییهای خود را در اختیار هدفهای مجازی میگذارد.
6⃣ پرهیز از گذاشتن بار سنگین بر دوش کودکان. کار ما ایجاد فرصتها و آزاد گذاشتن کودکان است. پیش افتادن و عقب ماندنی مطرح نیست. آموزش زبان و فناوریهای الکترونیکی دیر نمیشوند. یاد گرفتن چند عبارت یا زدن چند دکمه، آموزش نیست، نوعی فشار بیهوده و گاه بسیار گمراه کننده است.
7⃣ رفتن به سوی طبیعت و باز هم طبیعت. طبیعت با انسان صادق است. هر لحظهی آن اکتشافی است نو. در طبیعت با دنیای خلقت، تنوع بیپایان و شگفتیهای باورنکردنی آن روبهرو هستیم. شناختن طبیعت و حفظ آن، شوق انگیز، بلکه لازم و حیاتی است.
http://ketabak.org/seven-wishes