Forwarded from مدرسه طبیعت( گندمک)یزد
یابتی و قلبی عروقی آن افزوده می شود و از آمار شهروندان سالم و پویای آن کاسته می شود و همچنین با توجه به عملکرد چهل سال نظام آموزش و پرورش کشور که خود به صنعت کنکور داری برای عده ای تبدیل شده و با فاصله گرفتن از اصل و رسالتش کودکانی را در سیستم رقابتی تربیت کرده که از ارزش هایی چون همدلی، کار مشارکتی و گروهی فاصله گرفته و همه چیز را فدای کسب نمره و برترین شدن می کنند و از آن طرف خانواده را به سمت و سویی برده است که تنها هدف از تحصیل کودک را کسب شغل در آینده می داند. در چنین شرایطی است که می بایست مدارس طبیعت برای داشتن کودکانی شاداب، توانمند، اجتماعی با روحیه نقدپذیری، مشارکت جویی و مسئولیت پذیری به رسمیت شناخته شود تا خانواده های بتوانند در کنار مدارس معمول در جامعه، مدارس طبیعت را بعنوان بستری برای رشد و پرورش کودکشان انتخاب کنند. مدارسی که بعنوان طرحی نو و راهی جدید و بنا بر ضرورت و نیاز جامعه از سوی اساتید و جامعه مدنی کشور ظهور یافته است.
در آخر با توجه به مطالب بیان شده و همچنین حال ناخوب طبیعت ایران، به جرات می توان گفت که #مدارس_طبیعت #نیاز_مغفول کشور است که می بایست به شکل مطالبه ای اجتماعی بیان شده و با #تعاملی_سازنده از سوی مسئولین به رسمیت شناخته شود که اگر غیر از این باشد، در آینده ای نه چندان دور شاهد جامعه ای بیمار، ناشاد با طبیعتی از دست رفته خواهیم بود.
🖊مریم منصوری
تسهیلگر ارتباط کودک و طبیعت
بیست و سوم فروردین نود و هشت
@Gandomak_Yazd
در آخر با توجه به مطالب بیان شده و همچنین حال ناخوب طبیعت ایران، به جرات می توان گفت که #مدارس_طبیعت #نیاز_مغفول کشور است که می بایست به شکل مطالبه ای اجتماعی بیان شده و با #تعاملی_سازنده از سوی مسئولین به رسمیت شناخته شود که اگر غیر از این باشد، در آینده ای نه چندان دور شاهد جامعه ای بیمار، ناشاد با طبیعتی از دست رفته خواهیم بود.
🖊مریم منصوری
تسهیلگر ارتباط کودک و طبیعت
بیست و سوم فروردین نود و هشت
@Gandomak_Yazd
Forwarded from اتچ بات
📽🖥سخنرانی دنیل ولپرت با عنوان دلیل اصلی وجود مغز
علاوه بر دانلود مستقیم می توانید با استفاده از لینک زیر از طریق وبسایت تدتاک فیلم را مشاهده کنید.
لینک سخنرانی در سایت اصلی:
https://www.ted.com/talks/daniel_wolpert_the_real_reason_for_brains?utm_campaign=tedspread&utm_medium=referral&utm_source=tedcomshare
#فیلم . #تدتاک
لینک ورود به کانال دانشنامه کودک و طبیعت:
https://t.me/nslibarary
علاوه بر دانلود مستقیم می توانید با استفاده از لینک زیر از طریق وبسایت تدتاک فیلم را مشاهده کنید.
لینک سخنرانی در سایت اصلی:
https://www.ted.com/talks/daniel_wolpert_the_real_reason_for_brains?utm_campaign=tedspread&utm_medium=referral&utm_source=tedcomshare
#فیلم . #تدتاک
لینک ورود به کانال دانشنامه کودک و طبیعت:
https://t.me/nslibarary
Telegram
attach 📎
Forwarded from دانشنامه کودک و طبیعت
Telegraph
ترجمه فارسی سخنرانی دنیل ولپرت با عنوان دلیل اصلی وجود مغز
من متخصص مغز و اعصاب هستم. و در حوزه علم مغز و اعصاب، ما باید با تعداد زیادی سوال سخت درباره مغز سر و کار داشته باشیم. ولی میخوام با ساده ترین اونها شروع کنم و سوالی که همه شما باید یه موقعی در زندگی تون از خودتون پرسیده باشید، چون اگر بخوایم کارکرد مغز رو…
موسسه کودک و طبیعت قاصدک
برای سفارش و دریافت #کتاب ارزشمند و فاخر تصاویر #مدرسه_طبیعت کاری ارزنده از هنرمند عکاس حوزه #کودک_و_طبیعت، آقای #پوریا_قلیچ‌خانی با نام #دیوارها_را_برداریم، به ادمین کانال #قاصدک پیام ارسال بفرمایید: 👇 @GhasedakNatureSchool_Admins تماس: 09122783612 @TookaPGHKH…
رونمایی از #کتاب ارزشمند و فاخر تصاویر #مدرسه_طبیعت کاری ارزنده از هنرمند عکاس حوزه #کودک_و_طبیعت، آقای #پوریا_قلیچ‌خانی با نام #دیوارها_را_برداریم با حضور و سخنرانی دکتر #حسن_عشایری، دکتر #محسن_رنانی و دیگر اساتید در #تهران
سه‌شنبه ۳ اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۸
#فرهنگسرای_شفق
ساعت ۱۶ الی ۱۹
@TookaPGHKH
@GhasedakNatureSchool
سه‌شنبه ۳ اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۸
#فرهنگسرای_شفق
ساعت ۱۶ الی ۱۹
@TookaPGHKH
@GhasedakNatureSchool
Forwarded from Alireza Mirfakhraei
توران میرهادی ؛
وقتی که پاولوف روی شرطی‌شدن سگ کار می‌کرد، راه را نشان داد.
یعنی انسانها در سیستم تربیتی، شرطی می‌شوند و چون شرطی می‌شوند، مطیع می‌شوند و هر کاری را که به آنها بگویند انجام می‌دهند.
شما نگاه کنید به سیستم آموزشی خودمان، نظامی که در مدارس ما حاکم است شامل نمره، شاگرد اولی و داشتن استعداد درخشان است.
اگر به مطالعات بعد از جنگ جهانی دوم بپردازید، می‌بینید اسارت انسان یکی از نتایج آن است.
هیتلر و استالین فرقی نداشتند، چرچیل هم مانند آنها بود، منتها هرکدامشان به‌نوعی، یکی ملایم‌تر و یکی سخت‌تر عمل کردند. بعد از جنگ جهانی دوم، این اسارت همگانی شد.
درحال‌حاضر، شما کنکور را دارید، تمام خانواده‌ها در این فکر هستند که بچه‌هایشان در کنکور قبول شوند،
در فکر این نیستند که بچه چه چیزی دوست دارد و زندگی‌اش را چگونه باید بسازد، فقط می‌خواهند پست و مقامی داشته باشد.
او فقط شرطی می‌شود، برای اینکه در آینده در کارخانه یا موسسه‌ای کار کند و بتواند به پدر و مادرش بگوید من به چیزی که شما خواستید رسیدم.
از همکاری تا مشارکت،به کوشش پریچهر نسرین پی،
@tooranmirhadi
وقتی که پاولوف روی شرطی‌شدن سگ کار می‌کرد، راه را نشان داد.
یعنی انسانها در سیستم تربیتی، شرطی می‌شوند و چون شرطی می‌شوند، مطیع می‌شوند و هر کاری را که به آنها بگویند انجام می‌دهند.
شما نگاه کنید به سیستم آموزشی خودمان، نظامی که در مدارس ما حاکم است شامل نمره، شاگرد اولی و داشتن استعداد درخشان است.
اگر به مطالعات بعد از جنگ جهانی دوم بپردازید، می‌بینید اسارت انسان یکی از نتایج آن است.
هیتلر و استالین فرقی نداشتند، چرچیل هم مانند آنها بود، منتها هرکدامشان به‌نوعی، یکی ملایم‌تر و یکی سخت‌تر عمل کردند. بعد از جنگ جهانی دوم، این اسارت همگانی شد.
درحال‌حاضر، شما کنکور را دارید، تمام خانواده‌ها در این فکر هستند که بچه‌هایشان در کنکور قبول شوند،
در فکر این نیستند که بچه چه چیزی دوست دارد و زندگی‌اش را چگونه باید بسازد، فقط می‌خواهند پست و مقامی داشته باشد.
او فقط شرطی می‌شود، برای اینکه در آینده در کارخانه یا موسسه‌ای کار کند و بتواند به پدر و مادرش بگوید من به چیزی که شما خواستید رسیدم.
از همکاری تا مشارکت،به کوشش پریچهر نسرین پی،
@tooranmirhadi
Forwarded from دانشنامه کودک و طبیعت
💡👈🏻اولین اصل این است که انسانها به طور طبیعی متفاوت و متنوع هستند
❇️تحصیل در نظام رسمی بر مبنای انطباق است، نه تنوع.
❇️یک تخمین در حال حاضر در آمریکا این است که حدود ۱۰ درصد کودکان با مشکلات مختلفی تشخیص داده شده اند. تحت عنوان کلی 'اختلالات کمبود توجه' ADHD یا 'اختلال بیش فعالی با کمبود توجه'. من نمیگویم که چنین چیزی وجود ندارد، من معتقدم اینگونه همه گیر نیست. اگر شما یک کودک را ساعتها نشانده و مجبور به انجام کارهای دفتری سطح پایین کنید، تعجب نکنید اگر آنها شروع به بروز حس بیقراری کردند. این نشان دهنده این نیست که کودکان، حداقل تا حد زیادی، از مشکلات روانی رنج میبرند، آنها از کودکی رنج میبرند!!!
💡👈🏻اصل دوم که زندگی انسان را به سمت شکوفایی می‌راند کنجکاوی است.
❇️یادگیری در کودکان ذاتی است واقعا موفقیت عظیمی است که بتوان این توانایی آنها را خاموش یا خفه کرد. کنجکاوی موتور موفقیت است.
❇️فرزندان و معلمان ما تشویق می‌شوند که یک الگوریتم روتین را دنبال کنند به جای اینکه قوه تخیل و کنجکاوی را تحریک کنند.
💡👈🏻اصل سوم این است: که زندگی بشر ذاتا خلاقانه است.
❇️به همین دلیل است که هر یک از ما رزومه منحصر به فردی داریم ما زندگی خود را می‌سازیم و ما آن را همینطور که در آن به جلو میریم، می‌سازیم. این وجه رایج انسان بودن است. دلیل این که فرهنگ بشر اینقدر جالب و متنوع و پویاست همین است
👇🏻سخنرانی جذاب "سر کین رابینسون " را در لینک زیر تماشا کنید.
https://www.ted.com/talks/ken_robinson_how_to_escape_education_s_death_valley?utm_campaign=tedspread&utm_medium=referral&utm_source=tedcomshare
👈🏻برای ورود به کانال " دانشنامه کودک و طبیعت" روی لینک کلیک کنید: https://t.me/nslibarary
#فیلم . #تدتاک . #sirkinrabinson
❇️تحصیل در نظام رسمی بر مبنای انطباق است، نه تنوع.
❇️یک تخمین در حال حاضر در آمریکا این است که حدود ۱۰ درصد کودکان با مشکلات مختلفی تشخیص داده شده اند. تحت عنوان کلی 'اختلالات کمبود توجه' ADHD یا 'اختلال بیش فعالی با کمبود توجه'. من نمیگویم که چنین چیزی وجود ندارد، من معتقدم اینگونه همه گیر نیست. اگر شما یک کودک را ساعتها نشانده و مجبور به انجام کارهای دفتری سطح پایین کنید، تعجب نکنید اگر آنها شروع به بروز حس بیقراری کردند. این نشان دهنده این نیست که کودکان، حداقل تا حد زیادی، از مشکلات روانی رنج میبرند، آنها از کودکی رنج میبرند!!!
💡👈🏻اصل دوم که زندگی انسان را به سمت شکوفایی می‌راند کنجکاوی است.
❇️یادگیری در کودکان ذاتی است واقعا موفقیت عظیمی است که بتوان این توانایی آنها را خاموش یا خفه کرد. کنجکاوی موتور موفقیت است.
❇️فرزندان و معلمان ما تشویق می‌شوند که یک الگوریتم روتین را دنبال کنند به جای اینکه قوه تخیل و کنجکاوی را تحریک کنند.
💡👈🏻اصل سوم این است: که زندگی بشر ذاتا خلاقانه است.
❇️به همین دلیل است که هر یک از ما رزومه منحصر به فردی داریم ما زندگی خود را می‌سازیم و ما آن را همینطور که در آن به جلو میریم، می‌سازیم. این وجه رایج انسان بودن است. دلیل این که فرهنگ بشر اینقدر جالب و متنوع و پویاست همین است
👇🏻سخنرانی جذاب "سر کین رابینسون " را در لینک زیر تماشا کنید.
https://www.ted.com/talks/ken_robinson_how_to_escape_education_s_death_valley?utm_campaign=tedspread&utm_medium=referral&utm_source=tedcomshare
👈🏻برای ورود به کانال " دانشنامه کودک و طبیعت" روی لینک کلیک کنید: https://t.me/nslibarary
#فیلم . #تدتاک . #sirkinrabinson
Ted
How to escape education's death valley
Sir Ken Robinson outlines 3 principles crucial for the human mind to flourish -- and how current education culture works against them. In a funny, stirring talk he tells us how to get out of the educational "death valley" we now face, and how to nurture our…
Forwarded from Abdol-Hossein Vahabzadeh
درسهایی از مدرسه طبیعت
در سالروز پرکشیدن سهراب ،این شاعر- نقاش نازک خیال،بخوانیم خاطرات او را از مدرسه . تا معلوممان شود که در آموزش کودکان کجای راه را به خطا رفته ایم که اینک نابسامانی های فرهنگی ،تربیتی، کاهش عمومی سواد ،بیزاری از کتاب و کتابخوانی،افزایش اختلال های روحی و روانی کودکان و نوجوانان و بی اعتنایی به طبیعت و محیط زیست بر ما چنین سنگینی می کند.اگر مسئولین آموزش و پرورش ،بهزیستی ،بهداشت و درمان ، محیط زیست و منابع طبیعی و ارشاد ما نامه ی او را به دقت می خواندند هرکدام برای مشکلات بزرگ حوزه مسئولیت خود در آن قطعا رهنمودهایی یافته بودند .
🎈خاطرات مدرسه 🎈
سال اول دبستان بود. کلاس بزرگ بود. یک اطاق پنجدری. آفتاب آمده بود تو. بیرون پاییز بود. دست ما به پاییز نمی رسید.
شکوه بیرون کلاس بر ما حرام بود. سرهای ما تو کتاب بود. معلم درس پرسیده بود و گفته بود دوره کنید. نمی شد سربلند کرد. تماشای آفتاب تخلف بود. دیدن کاج حیاط جریمه داشت. از نمره گرفته دو نمره کم می شد.
چقدر از شنبه ها بیزار بودم. خوشبختی من از صبح پنج شنبه آغاز می شد. عصر پنج شنبه تکه ای از بهشت بود.
شب که می شد در دورترین خواب هایم طعم صبح جمعه را می چشیدم.
من شاگرد خوبی بودم اما از مدرسه بیزار، مدرسه خراشی بود به رخسار خیالات رنگی خردسالی من. مدرسه خواب های من را قیچی کرده بود. نماز مرا شکسته بود. مدرسه عروسک مرا رنجانده بود. روز ورود یادم نخواهد رفت.
مرا از میان بازی "گرگم به هوا" ربودند، و به کابوس مدرسه سپردند. خودم را تنها دیدم. و غریب. غم دور ماندگی از اصل با من بود. آدم پس از هبوط بودم. از آن پس و هر بار، دلهره بود که جای من راهی مدرسه می شد.
مدرسه را دوست نداشتم. خودم را به دل درد می زدم تا به مدرسه نروم. بادبادک را بیش از کتاب مدرسه دوست داشتم. صدای زنجره را به اندرز آقای معلم ترجیح میدادم.
جای من نزدیک معلم بود. پشت میزش نشسته بود و ذکر می کرد. وجودش بطلان ذکر بود. آدمی بی رویا بود. پیدا بود زنجره را نمی فهمد. می شد گفت هیچوقت پرپرچه نداشته است. در حضور او خیالات من چروک می خورد.
وقتی وارد کلاس می شد ما از اوج خیال می افتادیم. ترکه روی میز ادامه اخلاق او بود. بی ترکه شمایل او ناتمام می نمود.
داشتم یک تکه ابر می کشیدم. رسیده بودم به کوه که باران ضربه بر سرم فرود آمد. فریاد معلم بلند بود: "کودن، همه درسهایت خوب است. عیب تو این است که نقاشی می کنی". این نخستین پاداشی بود که برای نقاشی گرفتم. با این همه دیوارهای گچی و کاهگلی خانه را سیاه کرده بودم. کاش زنده بود و می دید هنوز این عیب را دارم. تازه، نقاشی هنر است. هنر نفی عیب است. و نمی توان به کسی گفت:"عیب تو این است که هنر داری".
... مدیر آمد کنار حوض (مدرسه) ایستاد، نفس ها بند آمد. وقتی می آمد صدا می مرد. مظهر علم و سواد می انگاشتیمش.
و از آدم با سواد ما را ترسانده بودند...
سرمشق "ادب" و "راستی" در محیط مدرسه نبود، در رسم الخط مدرسه بود. معلم در سخنرانی مدیر، "پدر
دلسوز" بود. در کلاس نه پدر بود نه دلسوز. هر چه بود از بر می کردیم. شاگرد، کیسه زباله بود. درس در او خالی
می شد. "منابع طبیعی ایران" در کتاب جغرافی بود، نه در خاک ایران. مولوی در کتاب سوم ابتدایی بود. مهم نبود که مولوی دور از فهم ما بود (دور از فهم دانشجوی ادبیات هم هست)، شعرش از رو هم درست خوانده نمی شد.
آموزش جدا بود از زندگی. کتاب تفاله واقعیت بود. و کتاب مخاطب نداشت. خود مخاطب خود بود.
#درسهايي_از_مدرسه_طبيعت
@madresehtabiat
@natureschool
در سالروز پرکشیدن سهراب ،این شاعر- نقاش نازک خیال،بخوانیم خاطرات او را از مدرسه . تا معلوممان شود که در آموزش کودکان کجای راه را به خطا رفته ایم که اینک نابسامانی های فرهنگی ،تربیتی، کاهش عمومی سواد ،بیزاری از کتاب و کتابخوانی،افزایش اختلال های روحی و روانی کودکان و نوجوانان و بی اعتنایی به طبیعت و محیط زیست بر ما چنین سنگینی می کند.اگر مسئولین آموزش و پرورش ،بهزیستی ،بهداشت و درمان ، محیط زیست و منابع طبیعی و ارشاد ما نامه ی او را به دقت می خواندند هرکدام برای مشکلات بزرگ حوزه مسئولیت خود در آن قطعا رهنمودهایی یافته بودند .
🎈خاطرات مدرسه 🎈
سال اول دبستان بود. کلاس بزرگ بود. یک اطاق پنجدری. آفتاب آمده بود تو. بیرون پاییز بود. دست ما به پاییز نمی رسید.
شکوه بیرون کلاس بر ما حرام بود. سرهای ما تو کتاب بود. معلم درس پرسیده بود و گفته بود دوره کنید. نمی شد سربلند کرد. تماشای آفتاب تخلف بود. دیدن کاج حیاط جریمه داشت. از نمره گرفته دو نمره کم می شد.
چقدر از شنبه ها بیزار بودم. خوشبختی من از صبح پنج شنبه آغاز می شد. عصر پنج شنبه تکه ای از بهشت بود.
شب که می شد در دورترین خواب هایم طعم صبح جمعه را می چشیدم.
من شاگرد خوبی بودم اما از مدرسه بیزار، مدرسه خراشی بود به رخسار خیالات رنگی خردسالی من. مدرسه خواب های من را قیچی کرده بود. نماز مرا شکسته بود. مدرسه عروسک مرا رنجانده بود. روز ورود یادم نخواهد رفت.
مرا از میان بازی "گرگم به هوا" ربودند، و به کابوس مدرسه سپردند. خودم را تنها دیدم. و غریب. غم دور ماندگی از اصل با من بود. آدم پس از هبوط بودم. از آن پس و هر بار، دلهره بود که جای من راهی مدرسه می شد.
مدرسه را دوست نداشتم. خودم را به دل درد می زدم تا به مدرسه نروم. بادبادک را بیش از کتاب مدرسه دوست داشتم. صدای زنجره را به اندرز آقای معلم ترجیح میدادم.
جای من نزدیک معلم بود. پشت میزش نشسته بود و ذکر می کرد. وجودش بطلان ذکر بود. آدمی بی رویا بود. پیدا بود زنجره را نمی فهمد. می شد گفت هیچوقت پرپرچه نداشته است. در حضور او خیالات من چروک می خورد.
وقتی وارد کلاس می شد ما از اوج خیال می افتادیم. ترکه روی میز ادامه اخلاق او بود. بی ترکه شمایل او ناتمام می نمود.
داشتم یک تکه ابر می کشیدم. رسیده بودم به کوه که باران ضربه بر سرم فرود آمد. فریاد معلم بلند بود: "کودن، همه درسهایت خوب است. عیب تو این است که نقاشی می کنی". این نخستین پاداشی بود که برای نقاشی گرفتم. با این همه دیوارهای گچی و کاهگلی خانه را سیاه کرده بودم. کاش زنده بود و می دید هنوز این عیب را دارم. تازه، نقاشی هنر است. هنر نفی عیب است. و نمی توان به کسی گفت:"عیب تو این است که هنر داری".
... مدیر آمد کنار حوض (مدرسه) ایستاد، نفس ها بند آمد. وقتی می آمد صدا می مرد. مظهر علم و سواد می انگاشتیمش.
و از آدم با سواد ما را ترسانده بودند...
سرمشق "ادب" و "راستی" در محیط مدرسه نبود، در رسم الخط مدرسه بود. معلم در سخنرانی مدیر، "پدر
دلسوز" بود. در کلاس نه پدر بود نه دلسوز. هر چه بود از بر می کردیم. شاگرد، کیسه زباله بود. درس در او خالی
می شد. "منابع طبیعی ایران" در کتاب جغرافی بود، نه در خاک ایران. مولوی در کتاب سوم ابتدایی بود. مهم نبود که مولوی دور از فهم ما بود (دور از فهم دانشجوی ادبیات هم هست)، شعرش از رو هم درست خوانده نمی شد.
آموزش جدا بود از زندگی. کتاب تفاله واقعیت بود. و کتاب مخاطب نداشت. خود مخاطب خود بود.
#درسهايي_از_مدرسه_طبيعت
@madresehtabiat
@natureschool
Forwarded from Kavikonj; NatureSchool
Instagram
Seyed majid Hosseini
پست موقت: فقط مادرش مي دانست كه او بدرد درس خواندن نمي خورد ؛ اگر مادرش اين حقيقت را نمي دانست او هم كارمندي بود مثل همه كارمندهايي كه نظام اموزشي توليد مي كند ! مدرسه كه ضد استعداد ادم هاست ، مدرسه نيست ؛ يك مسير شكستن روياهاست ! كاش ادم ها بفهمند، تنها…
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#روایت_تصویری یک روز زیبای بهاری و تجربه بازی های سرخوشانه کودکان در #قاصدک
🌈🔥🥔🌱🐞👧🏻👦🏻🐇☘️☀️🌈
🔸ثبت نام بهاره #مدرسه_طبیعت_قاصدک ویژه گروه سنی ۳ تا ۱۲ سال
🔸همه پنج‌شنبه ها
🔸 برای ثبت نام فرزندان عزیزمان به شناسه زیر در تلگرام پیام ارسال بفرمایید:
👇
@GhasedakNatureSchool_Admins
شماره تماس جهت هماهنگی:
👇
09122783612
@GhasedakNatureSchool
🌈🔥🥔🌱🐞👧🏻👦🏻🐇☘️☀️🌈
🔸ثبت نام بهاره #مدرسه_طبیعت_قاصدک ویژه گروه سنی ۳ تا ۱۲ سال
🔸همه پنج‌شنبه ها
🔸 برای ثبت نام فرزندان عزیزمان به شناسه زیر در تلگرام پیام ارسال بفرمایید:
👇
@GhasedakNatureSchool_Admins
شماره تماس جهت هماهنگی:
👇
09122783612
@GhasedakNatureSchool
صحبت های آقای #پوریا_قلیچ‌خانی در مراسم رونمایی از #کتاب #دیوارها_را_برداریم
#فرهنگسرای_شفق
سه‌شنبه ۳ اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۸
#مدرسه_طبیعت
@GhasedakNatureSchool
#فرهنگسرای_شفق
سه‌شنبه ۳ اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۸
#مدرسه_طبیعت
@GhasedakNatureSchool
صحبت های خانم #مژگان_احمدیه در مراسم رونمایی از #کتاب #دیوارها_را_برداریم
#فرهنگسرای_شفق
سه‌شنبه ۳ اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۸
#مدرسه_طبیعت
@GhasedakNatureSchool
#فرهنگسرای_شفق
سه‌شنبه ۳ اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۸
#مدرسه_طبیعت
@GhasedakNatureSchool
Forwarded from اتچ بات
کودک: عمو می دونی من دوست دارم خونه مون چه شکلی باشه؟
تسهیلگر: چه شکلی؟
کودک: من دوست دارم توی اتاقم یه چاله آب داشته باشم و هر روز بپرم توش.
تسهیلگر: واقعا؟ چطوری؟
کودک: دوست دارم فرش رو کنار بزنم، کف اتاقم رو بکنم و توش رو پرِ آب کنم...
——————-
معماران عزیز، هیچ می دانید خطوطی که ترسیم می کنید، بر سرنوشت یک سرزمین اثر می گذارد؟ اگر خطوط تان به دور کودک و کودکی «حصار» بکشد، یعنی خط بطلان کشیده اید بر بالندگی و شکوفایی سرزمین و مردمانش. هیچ می دانید اگر خطوط تان خفگی خاطره بر خاطر کودک برجای بگذارد، هم شما باخته اید، هم ما و هم این سرزمین؟
هیچ می دانید نیاز کودکان به بازی آزادانه و سرخوشانه در محیط های طبیعی، در زمره نیازهای حیاتی آنهاست؟ فقط چون در نتیجه ی عدم پاسخگویی اش، نفسی به شماره نمی افتد، به رسمیت نمی شناسیم اش. غافل از اینکه سالها بعد در آمار افسردگی و بی انگیزگی و بیکاری نسل بی شور و بی لبخند، نفس های یک جامعه به شماره می افتد.
اگر نمی توانید کودک را در خطوط تان سرخوش و سرزنده ترسیم کنید، اگر نمی توانید در خطوط تان دست کودکی را در دست درخت و باران قرار دهید، بگذارید کاغذ سفید بماند.
بازی را ترسیم کنید، رهایی را، سرخوشی را... و اینگونه روزتان را مبارک کنید.
عارف آهنگر
سوم اردیبهشت، #روز_معمار
#مدرسه_طبیعت_نوج
@noojnatureschool
تسهیلگر: چه شکلی؟
کودک: من دوست دارم توی اتاقم یه چاله آب داشته باشم و هر روز بپرم توش.
تسهیلگر: واقعا؟ چطوری؟
کودک: دوست دارم فرش رو کنار بزنم، کف اتاقم رو بکنم و توش رو پرِ آب کنم...
——————-
معماران عزیز، هیچ می دانید خطوطی که ترسیم می کنید، بر سرنوشت یک سرزمین اثر می گذارد؟ اگر خطوط تان به دور کودک و کودکی «حصار» بکشد، یعنی خط بطلان کشیده اید بر بالندگی و شکوفایی سرزمین و مردمانش. هیچ می دانید اگر خطوط تان خفگی خاطره بر خاطر کودک برجای بگذارد، هم شما باخته اید، هم ما و هم این سرزمین؟
هیچ می دانید نیاز کودکان به بازی آزادانه و سرخوشانه در محیط های طبیعی، در زمره نیازهای حیاتی آنهاست؟ فقط چون در نتیجه ی عدم پاسخگویی اش، نفسی به شماره نمی افتد، به رسمیت نمی شناسیم اش. غافل از اینکه سالها بعد در آمار افسردگی و بی انگیزگی و بیکاری نسل بی شور و بی لبخند، نفس های یک جامعه به شماره می افتد.
اگر نمی توانید کودک را در خطوط تان سرخوش و سرزنده ترسیم کنید، اگر نمی توانید در خطوط تان دست کودکی را در دست درخت و باران قرار دهید، بگذارید کاغذ سفید بماند.
بازی را ترسیم کنید، رهایی را، سرخوشی را... و اینگونه روزتان را مبارک کنید.
عارف آهنگر
سوم اردیبهشت، #روز_معمار
#مدرسه_طبیعت_نوج
@noojnatureschool
Telegram
attach 📎
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
برنامه های #مدرسه_طبیعت_قاصدک در گروه سنی ۱ تا ۴ سال به صورت حضور #مادر_و_کودک_در_طبیعت در غرب تهران
(منطقه سعادت آباد)
دیدار ما:
🔸یکشنبه ۸ اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۸
🌈🐞🍃🌸👧🏻🌱👦🏻🐇🌾🌳🌈
🔸جهت کسب اطلاعات بیشتر و ثبت نام به شناسه زیر در تلگرام پیام ارسال بفرمایید:
👇
@GhasedakNatureSchool_Admins
شماره تماس جهت هماهنگی:
👇
09122783612
@GhasedakNatureSchool
(منطقه سعادت آباد)
دیدار ما:
🔸یکشنبه ۸ اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۸
🌈🐞🍃🌸👧🏻🌱👦🏻🐇🌾🌳🌈
🔸جهت کسب اطلاعات بیشتر و ثبت نام به شناسه زیر در تلگرام پیام ارسال بفرمایید:
👇
@GhasedakNatureSchool_Admins
شماره تماس جهت هماهنگی:
👇
09122783612
@GhasedakNatureSchool
Forwarded from Kavikonj; NatureSchool
وقتی تلاش کنیم همه ریسک ها را از محیط مان حذف کنیم، ایمن تر نمی شویم.
http://m.tarjomaan.com/barresi_ketab/9359/
http://m.tarjomaan.com/barresi_ketab/9359/
ترجمان | علوم انسانی و ترجمه
لطفاً کمی غیربهداشتی باشید
زندگی روزمرۀ ما دارد در صابون غرق می‌شود. آداب و رسوم بهداشتی از ما می‌خواهند مدام خودمان را بشوییم و از هر چیزی که شاید آلوده باشد بگریزیم. مت ریکتل، گزارشگر برندۀ جایزۀ پولیتزر، در کتاب جدید خود، می‌پرسد آیا این حد از تمیزی بیش از آنکه نتیجۀ علم باشد،…
Forwarded from " توکا " پوریا قلیچ خانی
dr renani m_mixdown_1.mp3
10.1 MB
🌎توسعه یعنی
"دیوارها را برداریم..."
🌎تمام مدارس باید مدرسه طبیعت باشد
🔊سخنرانی آنلاین دکتر رنانی
استاد تمام اقتصاد دانشگاه اصفهان
📌در رونمایی از کتاب مصور "دیوارها را برداریم..."
نخستین مجموعه مصور با موضوع کودک و طبیعت(مدرسه طبیعت)
🎞مجموعه عکس پوریا قلیچ خانی
تهران-فرهنگسرای شفق ۳اردیبهشت۱۳۹۸
🖌پیرامون کتاب مذکور و همینطور مباحث توسعه, آموزش و مدارس طبیعت
"دیوارها را برداریم..."
🌎تمام مدارس باید مدرسه طبیعت باشد
🔊سخنرانی آنلاین دکتر رنانی
استاد تمام اقتصاد دانشگاه اصفهان
📌در رونمایی از کتاب مصور "دیوارها را برداریم..."
نخستین مجموعه مصور با موضوع کودک و طبیعت(مدرسه طبیعت)
🎞مجموعه عکس پوریا قلیچ خانی
تهران-فرهنگسرای شفق ۳اردیبهشت۱۳۹۸
🖌پیرامون کتاب مذکور و همینطور مباحث توسعه, آموزش و مدارس طبیعت
موسسه کودک و طبیعت قاصدک
برنامه های #مدرسه_طبیعت_قاصدک در گروه سنی ۱ تا ۴ سال به صورت حضور #مادر_و_کودک_در_طبیعت در غرب تهران (منطقه سعادت آباد) دیدار ما: 🔸یکشنبه ۸ اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۸ 🌈🐞🍃🌸👧🏻🌱👦🏻🐇🌾🌳🌈 🔸جهت کسب اطلاعات بیشتر و ثبت نام به شناسه زیر در تلگرام پیام ارسال بفرمایید: 👇 @…
روز قاصدکی دیگری در جریان است...
🌿👦🏻🌱👧🏻🌱👶🏻🌱👩🏻🌿
یکشنبه ۸ اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۸
گروه سنی ۱ تا ۴ سال
#مادر_و_کودک_در_طبیعت
#مدرسه_طبیعت_قاصدک
@GhasedakNatureSchool
🌿👦🏻🌱👧🏻🌱👶🏻🌱👩🏻🌿
یکشنبه ۸ اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۸
گروه سنی ۱ تا ۴ سال
#مادر_و_کودک_در_طبیعت
#مدرسه_طبیعت_قاصدک
@GhasedakNatureSchool