استاد فاند دار در رشته های جغرافیا، ژئوانفورماتیک و محیط زیست در مقطع پست داک، آلمان
https://bitl.to/3TwG
@GeotodayLibrary
https://bitl.to/3TwG
@GeotodayLibrary
بورسیه تحصیلی در رشته زمین شناسی در مقاطع دکترا و پست داک، آمریکا
https://planetarynews.org/
@GeotodayLibrary
https://planetarynews.org/
@GeotodayLibrary
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
دزدیدهشدن بچههای زلزلهزده بم یکی از آن
مگوهای عجیب است.روایت و شجاعت کیانوشعیاری
درمورد مسئلهای که اغلب درموردش سکوت کردند
@GeotodayLibrary
مگوهای عجیب است.روایت و شجاعت کیانوشعیاری
درمورد مسئلهای که اغلب درموردش سکوت کردند
@GeotodayLibrary
Forwarded from آکادمی جغرافیا | Geography 🕊 Academy
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🔈 #کارگاه_آموزشی: «کارگاه جامع مقاله نویسی به زبان فارسی»
تدریس: دکتر کرباسیان
زمان: 05:00:00 +
توضیحات:
در آموزش مقاله نویسی، صفر تا صد نوشتن یک مقاله پژوهشی اصیل را یادبگیرید. آموزش بخش به بخش نگارش مقاله همراه با تمام پیشنیازها.
✈️
#مقاله_نویسی
#پایاننامه_نویسی
#روش_تحقیق
....
🆑 [@GeotodayLibrary👈]
💾 دانلود دوره و کارگاههای کاربردی دانشگاهی
تدریس: دکتر کرباسیان
زمان: 05:00:00 +
توضیحات:
در آموزش مقاله نویسی، صفر تا صد نوشتن یک مقاله پژوهشی اصیل را یادبگیرید. آموزش بخش به بخش نگارش مقاله همراه با تمام پیشنیازها.
✈️
نکته: دانلود دیتابیسی از دوره های مقاله نویسی متعدد و با کیفیت با دنبال کردن هشتگ های زیر امکان پذیر است یا لیست های پین شده کانال را بررسی کنید.#پکیج_آموزشی
#مقاله_نویسی
#پایاننامه_نویسی
#روش_تحقیق
....
🆑 [@GeotodayLibrary👈]
💾 دانلود دوره و کارگاههای کاربردی دانشگاهی
👍1
📄 توسعه عدالت با بانیان و حامیان بیعدالتی!
باز هم انحراف، باز هم عنوان مجعول 'با مشارکت مردم'!
🖋 مزبان حبیبی
بهعنوان نشست و شرکت کنندگان در آن توجه کنید: نهضت توسعه عدالت در فضای آموزشی با مشارکت مردم!
جناب آقای وزیر
جناب آقای رئیسجمهور
اینکه تفکر غالب در پسزمینه چنین نشستهایی، تفکر طرفداران مدرسهزدایی از جامعه و بانیان مدارس طبقاتی باشد، با یک نگاه ساده به بانیان جلسه و نشستگان بر صندلیها، کاملا هویداست.
اینها بیش از سی سال است که تمام امورات وزارت آموزشوپرورش را در دولتهای مختلف در یدقدرت خود داشته و از صدر تا ذیل آموزش را مدیریت کردهاند تا آموزش کشور را به اینجا رساندهاند!
حال شما با اینها میخواهید عدالت را توسعه دهید!؟ مگر عدالتی هم در حوزه آموزش هست که آنرا توسعه دهید!! مدتهاست که در برهوتی از بیعدالتی آموزشی گرفتار مدیرانی هستیم که خود آشکارا از ذینفعان مدارس خصوصی هستند و نمیدانم که چه روزی شما را هم گرفتار خواهند کرد، آنروز راه فراری ندارید.
جناب رئیسجمهور
تمام بانیان این جلسه و حضار در آن را از حوزه آموزش کشور دور کنید، بخشی از مشکلات حوزه آموزش، خود به خود حل خواهدشد چون دلیل آن مشکلات، حضور تعدادی از همینها در سیستم مدیریتی آموزش کشور است!
نگاهی به لیست صاحبان امتیاز مدارس خاص بیندازید که از بانیان آموزش طبقاتی هستند تا متوجه آشنا بودن آن نامها شوید و سپس با قیافه افرادی که در جلسه حضور داشتند؛ مقایسه کنید!
در لیست بانیان مدارس خاص، از اعضای شورای عالی آموزشوپرورش گرفته تا وزیر و نماینده و حتی رئیسجمهور هم دیده میشود!
وقتی از برهوت بیعدالتی در آموزش سخن میگوئیم، دلایل بسیار داریم که یکی از آنها، بانیان همین نشستی هستند که به سادگی به رئیسجمهور دسترسی دارند اما فعالان دلسوز حوزه عدالت آموزشی راهی به این نشستها ندارند!
دوباره نگاهی بیندازید به عنوان نشستی که در آن سخنرانی کردید:
نهضت توسعه عدالت در فضای آموزشی با مشارکت مردم
مگر مدارس خصوصی با چه نگرشی ایجاد شدهاند جز تحت عنوان مجعول با مشارکت مردم!
هیچ توسعهای با این وزارت رخ نخواهد داد مگر اینکه یک رنسانس واقعی در آن رخ دهد و تغییرات بنیادی در حوزه تخصیص منابع.
توسعه در آموزش و استقرار عدالت در سیستم آموزشی، هم امکانپذیر است و هم در دسترس اما نه با اینها و نه با این وزارت فشل.
اگر خواستید از عدالت در آموزش سخن بگویید، به آمار زیر هم توجه کنید:
۱. سرانه دانشآموزی در ایران ۱۹۴ دلار و میانگین جهانی ۹۳۱۳ دلار است.
۲. میانگین حقوق معلمان در جهان حدود ۳۵۰۰ دلار و حقوق معلمان مدارس دولتی در ایران کمتر از ۳۰۰ دلار است که حتی قابل مقایسه با فقیرترین کشورهای دنیا هم نیست.
۳. بودجه وزارت آموزشوپرورش در ایران برای سال جاری کمی بیش از ۳ میلیارد دلار است و در کشور ژاپن بیش از ۲۵۰ میلیارد دلار!
۴. میانگین جهانی سهم آموزش از بودجه عمومی دولت تقریبا ۲۶ درصد است اما در لایحه بودجه دولت شما، این سهم به کمتر از ۱۰ درصد رسیدهاست.
۵. برای هر دانشآموز ایرانی در هر ماه ۱.۲ میلیون تومان هزینه میشود و برای هر زندانی بیش از ۱۸ میلیون تومان!
۶. در سیستم آموزشی پیشرفته، حداکثر یک درصد دانشآموزان از آموزشهای خاص برخوردارند آن هم در همان مدارس دولتی و عادی؛ اما افتخار برخی مسولین ماست که ۴۰ درصد از دانشآموزان در مدارس غیردولتی تحصیل میکنند. البته باید دانست که مدارس شاهد، نمونه دولتی، سمپاد و هیئت امنایی ها را هم نباید دولتی فرض کرد و به آن امار غیردولتی افزود.
۷. سهم آموزش از تولید ناخالص ملی در ایران کمتر از ۲ درصد و متوسط جهانی بیش از ۵ درصد است و این سهم در کشور عمان ۶.۷ درصد!
۸. تعداد پرسنل غیرمعلم در وزارت آموزشوپرورش ایران ۳۸۰,۰۰۰ نفر و در فنلاند ۳۰۰ نفر است.
۹. نسبت جمعیت کل کشور به تعداد پرسنل وزارت آموزشوپرورش در ایران ۲۲۱ است و در فنلاند ۱۸,۳۳۳!
۱۰. سرانه ملی آموزش از تقسیم بودجه وزارت آموزشوپرورش بر جمعیت کشور بهدست میآید، سرانه ملی اموزش در ایران برای سال جاری ۳۶ دلار است و این عدد در دانمارک ۱,۵۵۱، در کویت ۱,۶۹۳ و در ژاپن ۲,۰۵۰ دلار!
مَخلص کلام
جناب رئیسجمهور،
از اینها دوری کنید که با اینها عدالتی در آموزش نداریم که بتوان آنرا توسعه داد!
تعجب نکنید اگر بشنوید که در سال ۱۹۴۵ و پس از جنگ جهانی دوم، فنلاند کشوری فقیر و جنگزده بود که بیش از ۶ درصد از تولید ناخالص داخلی خود را به کشور شوروی بدهکار بود.
در همان سالها تصمیم سختی گرفتند: رنسانس در حوزه آموزش
پس از ۵۰ سال اجرای سیاست اولویت مطلق بودن آموزش در کشور، حالا به یکی از پیشرفتهترین کشورهای دنیای مدرن با یک آموزشوپرورش شاد تبدیل شدهاند.
دشتمان گرگ اگر داشت، نمی نالیدم
نیمی از گله ما را، سگ چوپان خورده
مزبان حبیبی
هفتم دی هزاروچهارصدوسه
باز هم انحراف، باز هم عنوان مجعول 'با مشارکت مردم'!
🖋 مزبان حبیبی
بهعنوان نشست و شرکت کنندگان در آن توجه کنید: نهضت توسعه عدالت در فضای آموزشی با مشارکت مردم!
جناب آقای وزیر
جناب آقای رئیسجمهور
اینکه تفکر غالب در پسزمینه چنین نشستهایی، تفکر طرفداران مدرسهزدایی از جامعه و بانیان مدارس طبقاتی باشد، با یک نگاه ساده به بانیان جلسه و نشستگان بر صندلیها، کاملا هویداست.
اینها بیش از سی سال است که تمام امورات وزارت آموزشوپرورش را در دولتهای مختلف در یدقدرت خود داشته و از صدر تا ذیل آموزش را مدیریت کردهاند تا آموزش کشور را به اینجا رساندهاند!
حال شما با اینها میخواهید عدالت را توسعه دهید!؟ مگر عدالتی هم در حوزه آموزش هست که آنرا توسعه دهید!! مدتهاست که در برهوتی از بیعدالتی آموزشی گرفتار مدیرانی هستیم که خود آشکارا از ذینفعان مدارس خصوصی هستند و نمیدانم که چه روزی شما را هم گرفتار خواهند کرد، آنروز راه فراری ندارید.
جناب رئیسجمهور
تمام بانیان این جلسه و حضار در آن را از حوزه آموزش کشور دور کنید، بخشی از مشکلات حوزه آموزش، خود به خود حل خواهدشد چون دلیل آن مشکلات، حضور تعدادی از همینها در سیستم مدیریتی آموزش کشور است!
نگاهی به لیست صاحبان امتیاز مدارس خاص بیندازید که از بانیان آموزش طبقاتی هستند تا متوجه آشنا بودن آن نامها شوید و سپس با قیافه افرادی که در جلسه حضور داشتند؛ مقایسه کنید!
در لیست بانیان مدارس خاص، از اعضای شورای عالی آموزشوپرورش گرفته تا وزیر و نماینده و حتی رئیسجمهور هم دیده میشود!
وقتی از برهوت بیعدالتی در آموزش سخن میگوئیم، دلایل بسیار داریم که یکی از آنها، بانیان همین نشستی هستند که به سادگی به رئیسجمهور دسترسی دارند اما فعالان دلسوز حوزه عدالت آموزشی راهی به این نشستها ندارند!
دوباره نگاهی بیندازید به عنوان نشستی که در آن سخنرانی کردید:
نهضت توسعه عدالت در فضای آموزشی با مشارکت مردم
مگر مدارس خصوصی با چه نگرشی ایجاد شدهاند جز تحت عنوان مجعول با مشارکت مردم!
هیچ توسعهای با این وزارت رخ نخواهد داد مگر اینکه یک رنسانس واقعی در آن رخ دهد و تغییرات بنیادی در حوزه تخصیص منابع.
توسعه در آموزش و استقرار عدالت در سیستم آموزشی، هم امکانپذیر است و هم در دسترس اما نه با اینها و نه با این وزارت فشل.
اگر خواستید از عدالت در آموزش سخن بگویید، به آمار زیر هم توجه کنید:
۱. سرانه دانشآموزی در ایران ۱۹۴ دلار و میانگین جهانی ۹۳۱۳ دلار است.
۲. میانگین حقوق معلمان در جهان حدود ۳۵۰۰ دلار و حقوق معلمان مدارس دولتی در ایران کمتر از ۳۰۰ دلار است که حتی قابل مقایسه با فقیرترین کشورهای دنیا هم نیست.
۳. بودجه وزارت آموزشوپرورش در ایران برای سال جاری کمی بیش از ۳ میلیارد دلار است و در کشور ژاپن بیش از ۲۵۰ میلیارد دلار!
۴. میانگین جهانی سهم آموزش از بودجه عمومی دولت تقریبا ۲۶ درصد است اما در لایحه بودجه دولت شما، این سهم به کمتر از ۱۰ درصد رسیدهاست.
۵. برای هر دانشآموز ایرانی در هر ماه ۱.۲ میلیون تومان هزینه میشود و برای هر زندانی بیش از ۱۸ میلیون تومان!
۶. در سیستم آموزشی پیشرفته، حداکثر یک درصد دانشآموزان از آموزشهای خاص برخوردارند آن هم در همان مدارس دولتی و عادی؛ اما افتخار برخی مسولین ماست که ۴۰ درصد از دانشآموزان در مدارس غیردولتی تحصیل میکنند. البته باید دانست که مدارس شاهد، نمونه دولتی، سمپاد و هیئت امنایی ها را هم نباید دولتی فرض کرد و به آن امار غیردولتی افزود.
۷. سهم آموزش از تولید ناخالص ملی در ایران کمتر از ۲ درصد و متوسط جهانی بیش از ۵ درصد است و این سهم در کشور عمان ۶.۷ درصد!
۸. تعداد پرسنل غیرمعلم در وزارت آموزشوپرورش ایران ۳۸۰,۰۰۰ نفر و در فنلاند ۳۰۰ نفر است.
۹. نسبت جمعیت کل کشور به تعداد پرسنل وزارت آموزشوپرورش در ایران ۲۲۱ است و در فنلاند ۱۸,۳۳۳!
۱۰. سرانه ملی آموزش از تقسیم بودجه وزارت آموزشوپرورش بر جمعیت کشور بهدست میآید، سرانه ملی اموزش در ایران برای سال جاری ۳۶ دلار است و این عدد در دانمارک ۱,۵۵۱، در کویت ۱,۶۹۳ و در ژاپن ۲,۰۵۰ دلار!
مَخلص کلام
جناب رئیسجمهور،
از اینها دوری کنید که با اینها عدالتی در آموزش نداریم که بتوان آنرا توسعه داد!
تعجب نکنید اگر بشنوید که در سال ۱۹۴۵ و پس از جنگ جهانی دوم، فنلاند کشوری فقیر و جنگزده بود که بیش از ۶ درصد از تولید ناخالص داخلی خود را به کشور شوروی بدهکار بود.
در همان سالها تصمیم سختی گرفتند: رنسانس در حوزه آموزش
پس از ۵۰ سال اجرای سیاست اولویت مطلق بودن آموزش در کشور، حالا به یکی از پیشرفتهترین کشورهای دنیای مدرن با یک آموزشوپرورش شاد تبدیل شدهاند.
دشتمان گرگ اگر داشت، نمی نالیدم
نیمی از گله ما را، سگ چوپان خورده
مزبان حبیبی
هفتم دی هزاروچهارصدوسه
ppashuheshyar-Heiatelmi.pdf
234.6 KB
🍃🌸اعلام شرایط پرداخت حقوق به دانشجویان #دکتری......
👇👇👇
💥شرایط....👇
۱... دانشجو باید تا پایان نیمسال سوم تحصیلی، آزمون جامع خود را با موفقیت پشت سر گذاشته باشد...
۲...تا پایان نیمسال چهارم از پروپوزال دکتری خود دفاع کرده باشد...
۳...معدل وی کمتر از ۱۸ نباشد..
۴...پنج سال، برنده جایزه شهید وزوایی بنیاد ملی نخبگان باشد...
۵...اشتغال به کار خارج از دانشگاه نداشته باشد...
که در صورت احراز این شرایط، از ابتدای ترم پنجم به دانشجو ماهیانه ۱۵ میلیون تومان به صورت تسهیلان وام پرداخت میشود که پرداختها به صورت سهماهه (۴۵ میلیون تومان) انجام میشود.... اگر دانشجو تا پایان نیمسال دهم از رساله دکتری خود دفاع کند و تا پایان نیمسال هشتم دو مقاله پژوهشی مستخرج از رساله دکتری با نمایه Q۱ (چارک اول SJR) و در رشتههای علوم انسانی، هنر و معماری مقالهای در نشریات معتبر ملی (چارک اول ISC) منتشر کند، وام پرداختی تبدیل به بلاعوض و در صورتی که این شرایط محقق نشود، بایستی وام بدون سود بازپرداخت شود...
💥منبع..اخبار جذب هیات علمی....
🪷🪷🪷🪷
👇👇👇
💥شرایط....👇
۱... دانشجو باید تا پایان نیمسال سوم تحصیلی، آزمون جامع خود را با موفقیت پشت سر گذاشته باشد...
۲...تا پایان نیمسال چهارم از پروپوزال دکتری خود دفاع کرده باشد...
۳...معدل وی کمتر از ۱۸ نباشد..
۴...پنج سال، برنده جایزه شهید وزوایی بنیاد ملی نخبگان باشد...
۵...اشتغال به کار خارج از دانشگاه نداشته باشد...
که در صورت احراز این شرایط، از ابتدای ترم پنجم به دانشجو ماهیانه ۱۵ میلیون تومان به صورت تسهیلان وام پرداخت میشود که پرداختها به صورت سهماهه (۴۵ میلیون تومان) انجام میشود.... اگر دانشجو تا پایان نیمسال دهم از رساله دکتری خود دفاع کند و تا پایان نیمسال هشتم دو مقاله پژوهشی مستخرج از رساله دکتری با نمایه Q۱ (چارک اول SJR) و در رشتههای علوم انسانی، هنر و معماری مقالهای در نشریات معتبر ملی (چارک اول ISC) منتشر کند، وام پرداختی تبدیل به بلاعوض و در صورتی که این شرایط محقق نشود، بایستی وام بدون سود بازپرداخت شود...
💥منبع..اخبار جذب هیات علمی....
🪷🪷🪷🪷
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
.
سانحه هوایی در کره جنوبی
تمام ۱۸۱ سرنشین هواپیمای کره جنوبی بجز ۲ نفر کشته شدهاند
امروز یکشنبه بر اثر خروج یک هواپیمای مسافربری از باند و برخوردش با دیواری در فرودگاه بین المللی «موان» کره جنوبی، تمام ۱۸۱ سرنشین و خدمه بجز دو نفر کشته شده اند.
🔹این سانحه زمانی رخ داد که هواپیمای بوئینگ ۷۳۷ شرکت هوایی «ججو ایر» حامل ۱۷۵ مسافر و شش خدمه پروازی از تایلند در ساعت ۹ صبح به وقت محلی در حال فرود در این فرودگاه جنوب کره جنوبی بود که از باند خارج شد و بر اثر برخورد با دیوار آتش گرفت.
🔹یک مقام فرودگاه در ابتدا به رویترز گفته بود که مقامات در حال کار برای نجات افراد زنده مانده هستند و تعداد کشته ها ۶۲ تن است.
🔹علت این سانحه مشخص نیست اما به گزارش رسانه های محلی امکان دارد برخورد با پرندگان باعث اختلال در فرود هواپیما شده باشد.
🔹عکس هایی که رسانه های محلی به اشتراک گذاشته اند نشان می دهد که دود و شعله قسمت هایی از هواپیما را فرا گرفته است.
سانحه هوایی در کره جنوبی
تمام ۱۸۱ سرنشین هواپیمای کره جنوبی بجز ۲ نفر کشته شدهاند
امروز یکشنبه بر اثر خروج یک هواپیمای مسافربری از باند و برخوردش با دیواری در فرودگاه بین المللی «موان» کره جنوبی، تمام ۱۸۱ سرنشین و خدمه بجز دو نفر کشته شده اند.
🔹این سانحه زمانی رخ داد که هواپیمای بوئینگ ۷۳۷ شرکت هوایی «ججو ایر» حامل ۱۷۵ مسافر و شش خدمه پروازی از تایلند در ساعت ۹ صبح به وقت محلی در حال فرود در این فرودگاه جنوب کره جنوبی بود که از باند خارج شد و بر اثر برخورد با دیوار آتش گرفت.
🔹یک مقام فرودگاه در ابتدا به رویترز گفته بود که مقامات در حال کار برای نجات افراد زنده مانده هستند و تعداد کشته ها ۶۲ تن است.
🔹علت این سانحه مشخص نیست اما به گزارش رسانه های محلی امکان دارد برخورد با پرندگان باعث اختلال در فرود هواپیما شده باشد.
🔹عکس هایی که رسانه های محلی به اشتراک گذاشته اند نشان می دهد که دود و شعله قسمت هایی از هواپیما را فرا گرفته است.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
📹 فیلمی از لحظه سقوط هواپیمای کرهجنوبی
با سلام.
✅ روش های همکاری سازمان جغرافیایی با پژوهشگران رشته جغرافیا
_ حمایت از دانشکده های جغرافیایی برای انجام پروژه های تحقیقاتی گلوگاهی، بدیع و نوظهور و برگزاری همایش ها و سایر رویداد های تخصصی.
_ حمایت از اعضای هیئت علمی رشته جغرافیا در قالب طرح های فرصت مطالعاتی و مشاوره پژوهشی.
_حمایت از فارغ التحصیلان دکتری جغرافیا در قالب پروژه های پسا دکتری و همکاری های پژوهشی.
_ حمایت از پایان نامه های دانشجویان کارشناسی ارشد و دکتری جغرافیا در قالب طرح ستاپ و جهاد علمی.
_ حمایت از فارغ التحصیلان و دانشجویان جغرافیا در قالب پروژه های کسر خدمت سربازی (محقق وظیفه) و جایگزینی خدمت سربازی (نخبه وظیفه)
راه ارتباطی از طریق ایدی تلگرام
@sansarizadeh
✅ روش های همکاری سازمان جغرافیایی با پژوهشگران رشته جغرافیا
_ حمایت از دانشکده های جغرافیایی برای انجام پروژه های تحقیقاتی گلوگاهی، بدیع و نوظهور و برگزاری همایش ها و سایر رویداد های تخصصی.
_ حمایت از اعضای هیئت علمی رشته جغرافیا در قالب طرح های فرصت مطالعاتی و مشاوره پژوهشی.
_حمایت از فارغ التحصیلان دکتری جغرافیا در قالب پروژه های پسا دکتری و همکاری های پژوهشی.
_ حمایت از پایان نامه های دانشجویان کارشناسی ارشد و دکتری جغرافیا در قالب طرح ستاپ و جهاد علمی.
_ حمایت از فارغ التحصیلان و دانشجویان جغرافیا در قالب پروژه های کسر خدمت سربازی (محقق وظیفه) و جایگزینی خدمت سربازی (نخبه وظیفه)
راه ارتباطی از طریق ایدی تلگرام
@sansarizadeh
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
سیستم گرمایش خانه ها در فنلاند چگونه کار میکند؟
@GeotodayLibrary
@GeotodayLibrary
شعر بخوانیم
هرکه گردد پاکطينت محرم دلها شود
هرکه درخون صاف گردد قابل ميناشود
از دهان گل شنيدم بر سر بازار گفت
هرکه با ناکس نشيند عاقبت رسواشود
گوهر خود را مزن بر سنگ هر ناقابلي
صبر کن گوهر شناس قابلي پيدا شود
اين زبان را چون کليدی دان در گنج سخن
پسته بی مغز چون لب واکند رسوا شود
تخم درهر شورهزاری کاشتن بیحاصلیاست
صبر کن تا يک زمين قابلي پيدا شود
آسياب رزق ما در گردش است اي مدعي
با دوصد خون جگر يکلقمه نان پيداشود
صائب تبریزی
هرکه گردد پاکطينت محرم دلها شود
هرکه درخون صاف گردد قابل ميناشود
از دهان گل شنيدم بر سر بازار گفت
هرکه با ناکس نشيند عاقبت رسواشود
گوهر خود را مزن بر سنگ هر ناقابلي
صبر کن گوهر شناس قابلي پيدا شود
اين زبان را چون کليدی دان در گنج سخن
پسته بی مغز چون لب واکند رسوا شود
تخم درهر شورهزاری کاشتن بیحاصلیاست
صبر کن تا يک زمين قابلي پيدا شود
آسياب رزق ما در گردش است اي مدعي
با دوصد خون جگر يکلقمه نان پيداشود
صائب تبریزی