Обожаю вас за тактичность❤️

В личные сообщения получила много разных вопросов о школе. Поэтому хочется написать важное дополнение к моему рассказу про школу. Я искренне считаю, что даже самая классная школа – не гарантия чего-либо (сюда можно подставить любые родительские ожидания). И у всех могут быть свои ожидания, приоритеты, стандарты того, что правильно, а что нет.
Моим приоритетом был комфорт ребёнка. Не отличные оценки, супер знания и т.д. А именно комфорт и среда, в которой были бы возможности развивать творческие способности. Исходя из этого и выбирали школу.
Была альтернатива пойти в частную немецко-французскую школу, в которой, более строгий подход к процессу обучения.
В нашей школе, кстати, также обучение проводится на двух языках: немецком и английском. Но про языки – отдельная тема)

В общем, мне бы не хотелось рисовать идеализированную картинку, так как это всегда лишь один из вариантов, как может быть, который совпадает с нашими ценностями🫶🏻

Долгое время живу с одной интересной мыслью, которой хочу поделиться.

Чтобы лучше понимать, в каком контексте рассказать, напишите, пожалуйста, сколько лет вашим детям и как, по вашим ощущениям, прошла/не прошла/проходит сепарация с ними?

Спасибо всем, кто поделился своим опытом ❤️ Все ответы внимательно прочитала. Заметьте, для многих сепарация ассоциируется с возможностью ребенка оставаться какое-то время без мамы, с физической разлукой. И для ребёнка это один из её этапов. Многие, кстати, и описывали поведение ребёнка. И для него она проходит довольно естественно (не равно безболезненно).
А что такое сепарация для мамы? Кто-то, кстати, четко описал эту разницу в ощущениях, как этот процесс проходит для ребёнка, и как ощущается мамой/папой. И интересно то, что то, как проживают сепарацию дети более-менее описано и понятно. А как мама? Ведь у мамы, в отличие от ребенка нет зависимости от ребенка, обусловленной необходимостью выживания. Есть гормоны, отвечающие за связь с ним и грудное вскармливание. А что дальше?

В терапии очень чётко видно, кто прожил сепарацию с ребёнком (на самом деле, не совсем с ним), кто находится в слиянии. Те, кто был в терапии и сталкивался с этой темой, точно знают, о чем я говорю. Тема больная, покрытая кучей защитных механизмов и часто маскирующаяся под что-то другое: отсутствие секса, отсутствие интереса к жизни, апатия, не связанная с физическим недосыпом, тревожность, проблемы с самореализацией, ощущение пустоты и многое другое. Догадываетесь, как это это связано?

Небольшое отступление прежде чем продолжить начатую тему (она бесконечная))

Довольно много вопросов о том, можно ли попасть в личную терапию. Ситуация следующая. Возможностей взять новых клиентов не много, но они всегда есть, так как этот процесс, хоть и длительный, но не бесконечный. Иногда, к сожалению, нужно немного подождать, пока кто-то закончит терапию, и освободится удобное время.

Клиентов я выбираю так, чтобы нам было друг с другом комфортно. Терапия – это не только про профессионализм терапевта, но и, во многом, про личную совместимость.
У меня есть свои «любимые» типы личности, диагнозы, запросы, проблемы, сферы интересов. Я работаю не только с мамами. Среди клиентов довольно много и мужчин без детей) Выбор терапевта – это уже начало терапии и символичный шаг. Проекцию кого вы в нём/в ней увидели.

Поэтому алгоритм действий следующий: сначала запишитесь на личную первичную онлайн-консультацию. Затем, если чувствуете доверие и что вам комфортно, есть смысл обсуждать возможность терапии.

Про локацию. Возможно из любой точки мира, где есть интернет, или лично в Берлине. На данный момент я работаю с клиентами из 11 разных стран, это не является препятствием.

Если есть вопросы об этом процессе, с радостью отвечу🫶🏻

Перед сном я читаю детям Библию

Сейчас поделюсь очень личным. Я, правда, несколько раз в неделю читаю с Марго Библию. Инициатива была её. В прошедшую Пасху она услышала историю про то, что Иисус воскрес, и попросила рассказать детали. История её впечатлила настолько, что за вечер пришлось прочитать с ней пол Нового Завета (в детской версии). И я первый раз увидела от нее настолько сильную реакцию на прочитанное. После этого купили книгу. И меня это сильно порадовало. Вот почему. Вне зависимости от того, верующий человек или нет, к какой конфессии принадлежит (я дважды читала Коран в профессиональных целях), важно знать культурные истоки. Без знания Библии сложно понять большую часть мировой литературы, так как библейские архетипы пронизывают западно-европейскую культуру. А культура – это часть идентичности человека.

Кстати, интересный факт: пациенты с суицидальными мыслями в качестве первого аргумента, сдержавшего их от совершения суицида, называют религию. И только на втором месте – родителей.

У нас тут такие новости 👀

Впечатлившись школой Марго, мы подали заявку и для Саши на место в частном детском саду от этой же школы.
Возможно, это импульсивное решение, и нет 100% уверенности, что мы в него перейдем. Сад, который Саша посещает сейчас, нас вполне устраивал.

Из возможных плюсов частного сада:
1. Еда! Если кормят так же, как в школе, то только ради еды я готова пережить адаптацию😅

2. Близость со школой и решение проблемы с логистикой, когда возишь детей в разные части Берлина;

3. Английский язык. Сад билингвальный (англо-немецкий);

4. Отношения с воспитателями. А это как раз к вопросу о «гуманной педагогике» (следующим постом на него отвечу). Как уже писала в тексте про школу, моим детям важен постоянный контакт, когда с ними разговаривают, как со взрослыми, спрашивают их мнение и т.д. Это не о самостоятельности (дома играют и занимают себя сами), а именно об открытости, поддержке, получении нового опыта и т.д.

5. Саша сказал, что хочет (верить на слово нельзя, но воодушевляет🙂)

Классный вопрос, спасибо за него❤️

То, что часто называется «внутренним стержнем», на языке психологии рассматривается как устойчивость психической структуры, сила Эго, развитость его функций. И для развития сильной, устойчивой, «здоровой» личности, действительно, необходима внешняя структура. Эту структуру изначально создают родители, затем сад, школа и т.д.

Но важно понимать, что структура – не равно строгость и, тем более, наказания. Структура – это, прежде всего, здоровая психика родителя, который способен создать среду безопасности, контакта, доверия, адекватных границ и поддержки.

Продолжение👇🏻

Что происходит на уровне школы

Когда ребёнок с сильной психической структурой, заложенной родители, приходит в школу, он не нуждается в «сверх» мерах, чтобы вписаться в систему, адаптироваться и дальше развивать свои сильные качества – у него достаточно собственных внутренних средств саморегуляции, и нет необходимости искусственно «вписывать» ребёнка в систему с применением излишней строгости и наказаний.

Если же этот дефицит саморегуляции присутствует, то наказания также не восполнят его в естественном контрасте развития. Но, могут включить защитные механизмы гиперкомпенсации, когда человек «вопреки» будет казаться сильным, но внутренне находиться в состоянии внутреннего конфликта, невроза, иногда психоза (в случаях чрезмерной жестокости).

Моё образование

(только то, что связано с психологией и психотерапией)

Магистратура: Клиническая психология. Направление: «Психоанализ и психоаналитическое консультирование».
Специализация: расстройства аффективного спектра. Москва.

Программа профессиональной переподготовки: Клиническая психология. Москва;

Die Ausbildung zum analytischen und tiefenpsychologischen Psychotherapeuten (аналог ординатуры. Психоанализ и психодинамическая психотерапия).
Die Deutsche Akademie für Psychoanalyse. Berlin. С 2024 - по настоящее время

Weiterbildung (повышение квалификации): Systemische Therapie (Системная семейная психотерапия)

Weiterbildung: Analytische Gruppentherapie (Групповая психодинамическая психотерапия)

Прохожу личный анализ 3 раза в неделю и еженедельные супервизии и интервизии.

Провожу: психоаналитическое консультирование, индивидуальную терапию в психоаналитическом подходе, парную (семейную) терапию, групповую терапию, супервизии.