G-Tutorialclass
811 subscribers
2.23K photos
29 videos
1.43K files
356 links
Impossible is possible with learning & reading.
Download Telegram
๐๐ž ๐ซ๐ž๐š๐๐ฒ!
๐“๐จ๐๐š๐ฒ; ๐ข ๐ฐ๐ข๐ฅ๐ฅ ๐ฉ๐จ๐ฌ๐ญ ๐๐ž๐ฑ๐ญ ๐ฉ๐จ๐ข๐ง๐ญ ๐š๐›๐จ๐ฎ๐ญ
๐—™๐—ข๐—ฅ๐— ๐—”๐—ง๐—ง๐—œ๐—ก๐—š


๐ŸŽ–๐Ÿ“–๐ŸŽ–
โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”
๐Ÿ“š JOIN :@GTutorialclass
JOIN :@GTutorialclass
โ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌ
Humans have the ability to retain 7 + -2 items of information (in adults).
แ‹ญแˆ„ George Miller แ‹จแ‰ฐแ‰ฃแˆˆแ‹ แˆฐแ‹แ‹ฌ แŠ แŠ•แ‹ต แ‹ˆแŒฃแ‰ต แˆฐแ‹ แ‰ แ‹แˆตแŒก แŠจ5 แŠฅแˆตแŠจ 9 แ‹จแˆšแŒ แŒ‰ แАแŒˆแˆฎแ‰ฝแŠ• แ‹จแˆ˜แ‹ซแ‹ แŠ แ‰…แˆ แŠ แˆˆแ‹ แ‹ญแˆ‹แˆแข

People can group information in ways to expand their short-term memory capacity called โ€œChunking.โ€

โ€œChunkingโ€ allows for easier encoding.
แŠฅแˆตแŠช แ‹จแˆšแŠจแ‰ฐแˆˆแ‹แŠ• แˆแˆณแˆŒ แŠฅแŠ•แˆ˜แˆแŠจแ‰ต
285566297488
แ‰ฅแ‹™ แŒŠแ‹œ แŠฅแŠ•แ‹ฒแˆ… แŠ แ‹ญแАแ‰ต แ‰แŒฅแˆญ แˆฒแˆฐแŒ แŠ• แˆˆแˆ˜แ‹ซแ‹ แŠฅแŠ•แ‹ฒแ‰€แˆˆแŠ• แ‰ chunking แŠจแ‹แแˆˆแŠ• แАแ‹ แˆแŠ•แ‹ญแ‹˜แ‹ แˆ›แˆˆแ‰ตแˆ๐Ÿ‘‡
285 566 297 488

แˆแŠญ แŠฅแŠ•แ‹ฐแ‹šแˆ… แˆ›แˆˆแ‰ต แАแ‹๐Ÿ˜Ž

3. Long Term Memory

It is a memory system used for the relatively permanent storage of meaningful information.
แŠฅแˆตแŠช แŠฅแˆตแŠซแˆแŠ• แŠจแŠ แ‹ญแˆแˆฎแŠ แ‰ฝแˆ แ‹ซแˆแŒ แ‹แ‹แŠ• แ‹ˆแ‹ฐแŠแ‰ตแˆ probably แˆŠแŒ แ‹ แ‹จแˆ›แ‹ญแ‰ฝแˆ แ‰ฅแˆ‹แ‰ฝแˆ แ‹จแˆแ‰ณแˆตแ‰กแ‰ต แАแŒˆแˆญ แŠ แˆตแ‰กแฃ แŠ แŠ แŠ แ‹Ž๐Ÿ‘ แŠฅแˆฑ แŠ แˆแŠ• Stored แ‹จแˆ†แАแ‹ แ‰ LTM แ‹แˆตแŒฅ แАแ‹แข

LTM stores information for indefinite periods. It may last for days, months, years, or even a lifetime.

The LTM is assumed to be composed of different sub systems.

Declarative/ explicit memory: the conscious recollection of information such as specific facts or events that can be verbally communicated.
It is further subdivided into semantic and episodic memories.

Semantic memory: factual knowledge like the meaning of words, concepts and our ability to do math.

Non-declarative/ implicit memory: One of the most important kinds of implicit memory is procedural memory.
It is the "how to" knowledge of procedures or skills.
แ‹ญแˆ„แŠ• แŠจแˆ˜แŒ€แˆ˜แˆชแ‹ซแ‹ แˆˆแ‹จแ‰ต แˆšแ‹ซแˆจแŒˆแ‹แฃ แ‹จแˆ˜แŒ€แˆ˜แˆชแ‹ซแ‹ (declarative) แˆˆแˆแˆณแˆŒ แˆตแˆˆ แ€แŒ‰แˆญ แŠ แ‰†แˆซแˆจแŒฅ แ‹จแ‰ฐแˆˆแ‹ซแ‹ฉ แˆ˜แˆจแŒƒ แˆตแ‰ณแŒˆแŠ แŠฅแˆฑ declarative แˆตแˆญ แАแ‹ แˆšแˆ˜แ‹ฐแ‰ แ‹แฅ แАแŒˆแˆญ แŒแŠ• "แ€แŒ‰แˆฌแŠ• แŠฅแŠ•แ‹ดแ‰ต แˆแ‰†แˆจแŒฅ" แŠซแˆแŠ• แŠจแ‹šแˆ…แŠ›แ‹ (implicit) memory แŒ‹แˆญ แАแ‹ แ‹จแˆšแ‹ซแ‹ซแ‹˜แ‹แข

Serial Position Effect

๐Ÿ“ŒOccurs when you are introduced to a lot of people at a party and find you can recall the names of the first few people you met and the last, but almost no one in between.

๐Ÿ“ŒThat is, recall will be best for items at the beginning of the list (the primacy effect) and at the end of the list (the recency effect).
แ‹ญแˆ„แŠ›แ‹ แŠจแˆ‹แ‹ญ แŠฅแŠ•แ‹ณแАแ‰ แ‰ฃแ‰ฝแˆแ‰ตแฃ แˆˆแˆแˆณแˆŒ๐Ÿ‘‡
John
Merry
Kran
Malin
Dan
แ‹ญแˆ„แŠ›แ‹ แ‹แˆญแ‹แˆญ แˆตแ‰ณแ‹ฉ แŠ แ‰ฅแ‹›แŠ›แ‹แŠ• แŒŠแ‹œ แˆแ‰ณแˆตแ‰ณแ‹แˆฑแ‰ต แ‹จแˆ˜แŒ€แˆ˜แˆชแ‹ซแ‹แŠ•แŠ“ แ‹จแˆ˜แŒจแˆจแˆปแ‹แŠ• แˆตแˆ แАแ‹แฃ แ‹ญแˆ„ แАแ‹ serial position effect แˆšแ‰ฃแˆˆแ‹แข

Factors Affecting Memory

๐Ÿ“Ability to retain
๐Ÿ“Good health
๐Ÿ“Age of the learner
๐Ÿ“Maturity
๐Ÿ“Sleep or rest,
and so on.

Forgetting
แ‹ญแˆ…แŠ• แ‰ แˆšแ‰€แŒฅแˆˆแ‹ แŒŠแ‹œ แŠฅแŠ“แ‹ซแˆˆแŠ•แข
แ‹จแŒแ‰ข แ‰ตแˆแˆ…แˆญแ‰ต แŠฅแŠ•แ‹ณแ‹ญแ‹ฐแˆซแˆจแ‰ฅแ‰ฃแ‰ฝแˆ แˆ˜แ…แˆแ‹แ‰ฝแˆแŠ• แ‰ แ‹ฐแŠ•แ‰ฅ แŠจแˆตแˆญ แŠจแˆตแˆญ แŠ แŠ•แ‰ฅแ‰ก!

แˆฐแˆ‹แˆ แˆแŠ‘แˆแŠ•๐Ÿ™แฃ แŠฅแŠ•แ‹ˆแ‹ณแ‰ฟแˆˆแŠ•แข

All Rights Reserved!
ยฉA+ Tutorial Class


๐ŸŽ–๐Ÿ“–๐ŸŽ–
โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”
๐Ÿ“š JOIN :@GTutorialclass
JOIN :@GTutorialclass
โ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌ
๐Ÿ‘2
๐Ÿ“šFORGETTING

๐Ÿ“–Meaning and Concepts of Forgetting

แ‰ แ‹จแˆˆแ‰ต แˆ…แ‹ญแ‹ˆแ‰ณแ‰ฝแŠ• แ‰ฅแ‹™แ‹Žแ‰ปแ‰ฝแŠ• แ‹จแ‰ฐแˆˆแ‹ซแ‹ฉ แАแŒˆแˆฎแ‰ฝแŠ• แŠฅแŠ•แˆจแˆณแˆˆแŠ•แฆ แ‹จแˆฐแ‹ แˆตแˆแฃ แˆฐแ‹Žแ‰ฝ แ‹จแАแŒˆแˆฉแŠ• แАแŒˆแˆญแฃ แˆตแˆแŠญ แ‰แŒฅแˆญ...แ‹ญแˆ„ แˆตแˆˆแˆแŠ•แ‹ตแАแ‹ แŠซแˆ‹แ‰ฝแˆ?
แ‰ แ‹จแ‰€แŠ‘ แ‰ฅแ‹™ information encode, store แŠฅแŠ“แˆจแŒ‹แˆˆแŠ• แ‹ญแˆ…แŠ•แŠ• แˆแˆ‰ แˆˆแˆ›แˆตแ‰ณแ‹ˆแˆต แŠจแˆแˆˆแŒแŠ• แ‰ฝแŒแˆญ แ‹แˆตแŒฅ แŠฅแŠ•แŒˆแ‰ฃแˆˆแŠ•๐Ÿ˜Š แˆตแˆˆแ‹šแˆ… we are selective in storing and forgetting information.

Psychologists generally use the term forgetting to refer to "the apparent loss of information already encoded and stored in the long-term memory."
'apparent' แˆ›แˆˆแ‰ต แŒแˆแ… แ‹จแˆ†แА แŠฅแŠ•แ‹ฐ แˆ›แˆˆแ‰ต แАแ‹แข แŠ แŠ•แ‹ต แАแŒˆแˆญ แˆ™แˆ‰ แ‰ แˆ™แˆ‰ แ‰ตแ‹ แˆณแ‹ญแˆˆแŠ• แˆฒแ‰€แˆญ 'แˆ˜แˆญแˆณแ‰ต' แŠฅแŠ•แˆแˆˆแŠ•แข

The first attempts to study forgetting were made by German psychologist Hermann Ebbinghaus.
แ‹ญแˆ„ แˆฐแ‹แ‹ฌ แˆตแˆˆforgetting แˆฒแ‹ซแŒ แŠ“ แ‰ แˆซแˆฑ แˆ‹แ‹ญ แАแ‰ แˆญ Experiment แ‹จแˆฐแˆซแ‹แข๐Ÿ‘Œ
แ‹แˆแ‰ฅแˆŽ แŠฅแˆตแŠช แŠ แˆตแ‰ณแ‹แˆณแˆˆแˆ แ‹ˆแ‹ญแˆต แŠฅแˆจแˆณแˆˆแˆ แ‹จแˆšแˆˆแ‹แŠ• check แˆˆแˆ›แ‹ตแˆจแŒ แˆถแˆตแ‰ต แŠแ‹ฐแˆ แ‹ซแˆ‹แ‰ธแ‹แŠ• meaningless word แ‹ˆแˆฐแ‹ฐ แŠฅแАแˆฑแˆ:- FIW แŠฅแŠ“ BOZ
แŠฅแŠ“ he found that forgetting occurred systematically. แˆ›แˆˆแ‰ตแˆ ๐Ÿ‘‰The most rapid forgetting occurs in the first hours, and particularly in the first hour. ๐Ÿ‘‰After nine hours, the rate of forgetting slows and declines little, even after the passage of many days.
แˆฐแ‹ แŠ แŠ•แ‹ตแŠ• แАแŒˆแˆญ encode แŠฅแŠ“ store แŠซแˆจแŒˆ แ‰ แŠƒแˆ‹ แ‰ถแˆŽ แˆจแˆณ แŠจแ‰ฐแ‰ฃแˆˆ แ‰ 1แˆฐแ‹“แ‰ต แ‹แˆตแŒฅ แАแ‹ แˆšแˆจแˆณแ‹แฃ แАแŒˆแˆญ แŒแŠ• แŠจ9แˆฐแ‹“แ‰ต แ‰ แŠƒแˆ‹ แ‹จforgetting rateแŠก แ‹ญแ‰€แŠ•แˆณแˆแข

Theories of Forgetting

๐ŸŒทPsychologists have proposed five mechanisms to account for forgetting.

1โƒฃThe Decay Theory

The decay theory holds that memory traces or engram fade with time if they are not accessed now and then.
๐ŸŒทแ‹ญแˆ„ Theory แŠจแˆตแˆ™ แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆแ‰ตแˆจแ‹ฑแ‰ต "แŠ แŠ•แ‹ตแŠ• แАแŒˆแˆญ แ‹ฐแŒแˆ˜แŠ• แ‹ฐแŒ‹แŒแˆ˜แŠ• แ‰ตแŠฉแˆจแ‰ต แŠซแˆแˆฐแŒ แАแ‹แฃ #แ‰ แŒŠแ‹œ แˆ‚แ‹ฐแ‰ต แˆŠแˆจแˆณ แ‹ญแ‰ฝแˆ‹แˆแข indirectly แ‰ แŠ แ‹ญแˆแˆฎแŠ แ‰ฝแŠ• แ‹แˆตแŒฅ แ‹ซแˆˆแ‹ Physical แ‹จแˆ†แАแ‹ (Engram/trace) แˆ˜แˆแŠฉแŠ• แˆ˜แˆแ‰€แ‰€ แ‹ˆแ‹ญแˆ fade แˆ›แˆจแŒ แˆฒแŒ€แˆแˆญ แАแ‹ Forgetting แ‹จแˆšแŠจแˆฐแ‰ฐแ‹ แ‰ฅแˆŽ แАแ‹ แ‹จแˆšแ‹ซแˆแАแ‹ แ‹ญแˆ„ Theory.

แŒแŠ• แˆฐแ‹ แ‹จแˆšแˆจแˆณแ‹ แŠจแŒŠแ‹œ แ‹จแ‰ฐแАแˆณ แ‰ฅแ‰ป แŠ แ‹ญแ‹ฐแˆˆแˆแฃ แˆฐแ‹ แŠ แŠ•แ‹ต แАแŒˆแˆญ แ‰ แ‰ฐแˆˆแ‹ซแ‹จ แˆ˜แŠ•แŒˆแ‹ต/แˆแŠญแŠ•แ‹ซแ‰ต แˆŠแˆจแˆณ แ‹ญแ‰ฝแˆ‹แˆแข๐Ÿ‘‡๐Ÿ‘‡

2โƒฃInterference
๐Ÿ”–is an explanation for forgetting in long term memory, which states that forgetting occurs because memories interfere with and disrupt one another, in other words forgetting occurs because of interference from other memories.

๐ŸŒทแŠ แ‹ซแ‰น แŠ  แ‹ญแˆ„ แ‹ฐแŒแˆž แ‹จแˆšแˆˆแ‹ แˆฐแ‹ แ‹จแˆšแˆจแˆณแ‹ แ‰€แ‹ตแˆž แ‰ แ‹แˆตแŒก แ‹จแАแ‰ แˆจแ‹แŠ“ แŠ แ‹ฒแˆต Encode แ‹ซแ‹ฐแˆจแŒˆแ‹ แАแŒˆแˆญ แŠฅแˆญแˆต แ‰ แŠฅแˆญแˆต แˆฒแŒˆแŒฉแ‰ แ‰ต แАแ‹แข

There are two ways in which interference can cause forgetting:
For Eg. When old phone numbers confuse with the new ones.

๐Ÿ“Proactive interference
Occurs when you cannot learn a new task because of an old task that had been learnt. When what we already know interferes with what we are currently learning โ€“ where old memories disrupt new memories.
I think แŠฅแŠ•แŒแˆŠแ‹˜แŠ›แ‹ แ‰ แŒฃแˆ แŒแˆแ… แАแ‹แข

๐Ÿ“Retroactive interference
Occurs when you forget a previously learnt task due to the learning of a new task. In other words, later learning interferes with earlier learning - where new memories disrupt old memories.

แ‹ญแˆ„แˆ แ‹จแŒˆแ‰ฃแ‰ฝแˆ แ‹ญแˆ˜แˆตแˆˆแŠ›แˆ

3โƒฃDisplacement Theory
๐Ÿ”–This Theory Holds that new information entering memory can wipe out old information.
๐ŸŒทแ‹ญแˆ„ แ‹ฐแŒแˆž แˆฐแ‹ แŠฅแŠ•แ‹ดแ‰ต แАแ‹ แˆšแˆจแˆณแ‹ แˆˆแˆšแˆˆแ‹ แˆ˜แˆแˆฑ "แŠ แ‹ฒแˆต แ‹จแŒˆแ‰ฃแ‹ แˆ˜แˆจแŒƒ แ‰€แ‹ตแˆž แ‹จแАแ‰ แˆจแ‹แŠ• แˆฒแ‰ฐแŠซแ‹ แАแ‹แข" แ‰ฅแˆŽ แАแ‹แข

๐Ÿ“ŒแŠ แ‹ญแˆแˆฎแ‹ แ‰ฅแ‹™ แАแŒˆแˆญ แ‰ แŠ แŠ•แ‹ต แŒŠแ‹œ แˆ˜แ‹ซแ‹ แˆตแˆˆแˆ›แ‹ญแ‰ฝแˆ แŠฅแ‹จแ‰ฐแ‰ฐแŠซแŠซ แАแ‹ แˆ˜แˆ„แ‹ต แ‹ซแˆˆแ‰ แ‰ต แ‹ญแˆ‹แˆแข แ‹ญแˆ‹แˆ แ‹ญแˆ„ theory๐Ÿ˜ แŠฅแŠ“ This theory is mostly associated with the STM [Short Term Memory]..LTM แŠจแˆ†แА แˆตแˆ…แ‰ฐแ‰ต แАแ‹ แˆแŠญแŠ•แ‹ซแ‰ฑแˆ แ‹จLTM Capacity Unlimited แАแ‹แค Unlimited แŠจแˆ†แА แ‹ฐแŒแˆž replacemet แˆšแ‰ฃแˆ แАแŒˆแˆญ แ‹จแˆˆแˆแข

4โƒฃMotivated Foretting
๐Ÿ”–Is what Freud referred to as repressing memories. According to Freud, there are times when an event or an action is so painful that we can't deal with the memory of it, so we repress the memory completely.

๐ŸŒทแ‹ญแˆ„ แˆ›แˆˆแ‰ต แ‹ฐแŒแˆž แˆ›แˆตแ‰ณแ‹ˆแˆต แ‹ซแˆแˆแˆˆแŒ‹แ‰นแ‰ต แАแŒˆแˆญ แ‰ แ‹แˆตแŒฃแ‰ฝแˆ แŠ แˆแ‰ƒแ‰ฝแˆ(repress) แ‰ แˆ˜แ‹ซแ‹ แ‰ แˆซแˆณแ‰ฝแˆ แแˆ‹แŒŽแ‰ต แАแŒˆแˆฉแŠ• แˆแ‰ตแˆจแˆฑ แ‰ตแ‰ฝแˆ‹แˆ‹แ‰ฝแˆแข
๐Ÿ“ŒFreud แ‹ญแˆ„แŠ•แŠ• self-protective process Repression แ‰ฅแˆŽ แ‹ญแŒ แˆซแ‹‹แˆแข
แˆˆแˆแˆณแˆŒ แŠฅแŠ” แŠ แˆแŠ• MosheแŠ• แŠฅแˆญแˆฑแ‰ต Moshe แ‹จแˆšแˆˆแ‹แŠ• แˆตแˆ แˆˆแˆ˜แˆญแˆณแ‰ต แˆ›แ‹ตแˆจแŒ แ‹ซแˆˆแ‰ฃแ‰ฝแˆแŠ• แˆแˆ‰ แŠ แ‹ตแˆญแŒ‰แŠ“ แŠฅแˆญแˆฑแ‰ต แ‰ฅแ‹ฌ แ‹จแ‰คแ‰ต แˆตแˆซ แ‰ฅแˆตแŒฃแ‰ฝแˆแŠ“ แАแŒˆ แ‰ แ‹šแˆ… แˆฐแ‹“แ‰ต แŠจแˆจแˆณแ‰ฝแˆแ‰ต แ‹ญแˆ„ Motivated Forgetting แ‹ญแ‰ฃแˆ‹แˆแข

แˆแŠ•แˆ แ‰ขแˆ†แŠ• แ‹จแˆ›แ‰ตแˆจแˆฑแ‰ต แАแŒˆแˆญแˆต๐Ÿ˜‚

5โƒฃCue Dependent Forgetting
๐Ÿ”–is the failure to recall a memory due to missing stimuli or cues that were present at the time the memory was encoded.

๐ŸŒทแ‹ญแˆ„ แ‹ฐแŒแˆž แˆแŠ• แˆ˜แˆฐแˆ‹แ‰ฝแˆ "แˆฐแ‹ แŠ แŠ•แ‹ต แАแŒˆแˆญ แ‹จแˆšแˆจแˆณแ‹ แ‰€แ‹ตแˆž แАแŒˆแˆฉแŠ• Encode แˆฒแ‹ซแˆจแŒ แ‰ แ‹™แˆชแ‹ซแ‹ แ‹จแАแ‰ แˆจแ‹ แˆแˆแŠญแ‰ต (Cue) แŠ แˆแŠ• แˆ‹แ‹ญ แŠซแˆŒแˆˆ แАแ‹แข" แ‰†แ‹ญ แ‰ แˆแˆณแˆŒ แˆ‹แˆตแˆจแ‹ณแ‰ฝแˆ students would sometimes forget what they had studied before an exam. This occurs because of the examination room's environmental conditions are different to the room or place where learning occurred.
Green area แ‹ซแˆˆแ‰ แ‰ต แ‰ฆแ‰ณ แŠ แŒฅแŠ•แ‰ณแ‰ฝแˆ แŒแŠ• แŠจแ‹šแ‹ซ แˆตแ‰ตแˆ„แ‹ฑ แŠฅแ‹šแ‹ซ แ‹ซแŒ แŠ“แ‰ฝแˆแ‰ต แАแŒˆแˆญ แˆŠแŒ แ‹แ‰ฃแ‰ฝแˆ แ‹ญแ‰ฝแˆ‹แˆแฃ แˆˆแˆแŠ• แŠจแ‰ฐแ‰ฃแˆˆ แŠจgreen areaแ‹(Cue) แ‰ฆแ‰ณ แˆตแˆˆแˆ„แ‹ณแ‰ฝแˆแข


@gtutorialclass
๐—ก๐—ฒ๐˜…๐˜ ๐—ฝ๐—ผ๐—ฟ๐˜๐—ถ๐—ผ๐—ป ๐˜๐—ผ๐—บ๐—ผ๐—ฟ๐—ฟ๐—ผ๐˜„


๐ŸŽ–๐Ÿ“–๐ŸŽ–
โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”
๐Ÿ“š JOIN :@GTutorialclass
JOIN :@GTutorialclass
โ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌ
Now I will post communication


๐ŸŽ–๐Ÿ“–๐ŸŽ–
โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”
๐Ÿ“š JOIN :@GTutorialclass
JOIN :@GTutorialclass
โ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌ
๐Ÿ‘1
๐Ÿ”ฐTenses in the Passive Voice.
___

๐ŸŒน
Past Tenses in the Passive Voice.

A
) Simple Past Passive.
S
ub + was/were + V3.

e
.g1)๐Ÿ”ป Leul killed the rat.(Active)

๐Ÿ”บThe rat was killed.(passive)

e.g2) He invited us.(active).

We were invited.(passive)

B)past continuous passive.
Su
b +was/were+being +V3.

e
.g1) Sisay was writing a letter.(Active).

A letter was being written by Sisay.(passive).

e.g2) He was inviting us.(Active).

We were being invited.(passive)

C)Past perfect passive.
Su
b + had + been + V3.

e
.g1) Leul had killed the rat.( active).

The rat had been killed by Leul.( passive).

๐ŸŒน Present Tense in the Passive Voice.

A
) Simple present passive.
Su
b + is/am/are + V3.

e
.g1) Leul kills the rat.(Active).
The rat is killed.(passive).

e.g2) He invites me.(Active
I am invited.(passive)

e.g3) He invites us.(active)
We are invited.(passive)

e.g4) Apes adore banana.(active)
Banana is adored by Apes.(passive)


B)present continuous passive.

S
ub + is/am/are + being + V3.

e
.g1) He is inviting me.(active).
I am being invited.(passive).

e.g2) He is inviting us.(active).
We are being invited.(passive).

e.g3) Sisay is writing a letter.(active).
A letter is being written.( passive).

C)present perfect passive.
Su
b + has/have + been + V3.

e
.g1) Kids has played football.( active)
Football has been played.(passive).

e.g2) He has invited them.( active).
They have been invited by him.( passive).

๐ŸŒนFuture Tense in the passive voice.

A) simple future passive.
Sub + will + be + V3.

e.g1)He will invite us.(active)
We will be invited.(passive)

B)Future perfect passive.
Sub + will + have + been + V3.

e.g1) He will have invited us.( active).

We will have been invited by him.( passive).

๐ŸŒน Modal auxiliary verb in the passive voice.

Modal auxiliary verbs แ‹จแˆšแ‰ฃแˆ‰แ‰ต May, Must, Ought to, Can, Could, Might...etc แŠ“แ‰ธแ‹แข

Sub + modal auxiliary verb + be + V3.

e.g1) She must buy some cookies.(active).
Some cookies must be bought by her.(passive).

e.g2) Corona Virus can kill humans.(active).
Humans can be killed by corona virus.(passive).

แˆตแˆˆแ‹šแˆ… active voice แ‹ˆแ‹ฐ passive voice แˆˆแˆ˜แ‰€แ‹จแˆญ แ‹จ แ‰ดแŠ•แˆต แŽแˆญแˆžแ‰นแŠ•( tense forms) แ‰ แŒฅแŠ•แ‰ƒแ‰„ แˆ˜แ‹ซแ‹ แŠ แˆˆแ‰ฅแŠ•แข

แŠ แˆแŠ• แ‹ฐแŒแˆž rules แŠ แˆ‰ แก แŠฅแАแˆฑแŠ• แŠฅแŠ•แˆ˜แˆแŠจแ‰ตแข

Rule 1
The passive voice can be used with all tenses.However, past perfect continuous, present perfect continuous, future continuous and future perfect continuous are not frequently used in the passive voice.

Rule 2
Intransitive verbs are not used in passive voice. Verbs like die, sneeze, disappear, vanish, go, sleep, sit etc are intransitive verbs.

๐Ÿ”ท Examples

โŒ The old woman was died last week.(wrong).
โœ”๏ธ The old woman died last week.(correct).

โŒ He has been disappeared. (wrong).
โœ”๏ธ He has disappeared.( correct).

Rule 3
When the subject of the active sentence is negative word like nobody, nothing and no one, the passive form will be negative.
๐Ÿ”ดExamples

Nobody knows the book.(active).
The book is not known.(passive).

No one has reached the secrets.(active).
The secrets have not been reached.

๐Ÿ“Œ แˆ›แˆตแ‰ณแ‹ˆแˆป:-

แ‹จแˆ˜แŒ€แˆ˜แˆชแ‹ซ แŠ แˆ˜แ‰ต แ‹จแ‹ฉแŠ’แ‰จแˆญแˆฒแ‰ฒ แ‰ฐแˆ›แˆชแ‹Žแ‰ฝ แŠจแˆแ‰ตแ‹ˆแˆตแ‹ฑแ‰ต Communicative English แŠฎแˆญแˆต แˆ‹แ‹ญ active แ‹ˆแ‹ฐ passive แ‹ˆแ‹ญแˆ passive แ‹ˆแ‹ฐ active แ‰€แ‹ญแˆฉ แ‰ฐแ‰ฅแˆŽ แ‰ฅแ‹™ แŒฅแ‹ซแ‰„ แˆตแˆˆแˆšแ‹ˆแŒฃแ‰ แ‰ต แŽแˆญแˆžแ‰นแŠ•(forms) แ‰ แ‹ฐแŠ•แ‰ฅ แˆแ‰ตแ‹ญแ‹™ แ‹ญแŒˆแ‰ฃแˆแข

โœ๐Ÿ‘จโ€๐Ÿซ๐Ÿ‘ฉโ€๐Ÿซ แ‰ แ‰€แŒฃแ‹ญ แ‹ฐแŒแˆž Active voice แŠฅแŠ•แ‹ดแ‰ต แ‹ˆแ‹ฐ passive voice แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆšแ‰€แ‹จแˆญ แ‹จแˆšแ‹ซแˆณแ‹ฉ แˆ…แŒŽแ‰ฝแŠ• แŠฅแŠ•แ‹ฒแˆแˆ แŠจแ‹šแˆ… แŒ‹แˆญ แ‹จแ‰ฐแ‹ซแ‹ซแ‹™ แˆ…แŒŽแ‰ฝแŠ• แŠฅแŠ“แ‹ซแˆˆแŠ•แข

ยฉ A+ Tutorial Class




๐ŸŽ–๐Ÿ“–๐ŸŽ–
โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”
๐Ÿ“š JOIN :@GTutorialclass
JOIN :@GTutorialclass
โ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌ
๐Ÿ‘2๐Ÿ™1
๐Ÿ“š แŠจแ‹šแˆ… แ‰ แˆ˜แ‰€แŒ แˆ verb3 แŠฅแŠ•แŒจแˆแˆซแˆˆแŠ•แข studying แˆˆแˆšแˆˆแ‹ verb3 แ‹ฐแŒแˆž studied แАแ‹แข แˆตแˆˆแ‹šแˆ…๐Ÿ˜น

๐Ÿ‘‰ They are studying English.(Active voice)
๐Ÿ‘‰ English is being studied.(passive voice)

๐Ÿ“š Example 2 - She is washing her clothes.

๐Ÿ‘† แ‹ญแˆ… แ‹.แАแŒˆแˆญ Active voice แАแ‹แข แ‰ณแ‹ฒแ‹ซ แ‹ญแˆ…แŠ• Active voice แ‹ˆแ‹ฐ passive แˆˆแˆ˜แ‰€แ‹จแˆญ แˆ˜แŒ€แˆ˜แˆชแ‹ซ แˆ›แ‹ตแˆจแŒ แ‹ซแˆˆแ‰ฅแŠ• แАแŒˆแˆญ แ‹จ Active voice แˆฑแŠ• object แ‹ˆแ‹ฐ subject แˆ˜แ‰€แ‹จแˆญ แАแ‹แข แ‹จแ‹šแˆ… แ‹.แАแŒˆแˆญ object แˆ›แАแ‹๐Ÿค”โ“ her clothes แ‹จแˆšแˆˆแ‹ แАแ‹แข แˆตแˆˆแ‹šแˆ… her clothes แŠ• subject แˆ›แ‹ตแˆจแŒแข Subject แˆ›แ‹ตแˆจแŒ แˆ›แˆˆแ‰ต แ‹ฐแŒแˆž แ‰  แ‹.แАแŒˆแˆฉ แˆ˜แŒ€แˆ˜แˆชแ‹ซ แˆ‹แ‹ญ แˆ›แ‹ตแˆจแŒ แˆ›แˆˆแ‰ต แАแ‹แข แˆตแˆˆแ‹šแˆ…๐Ÿ˜Ž

โœ Her clothes แ‰ฅแˆˆแŠ• แŠฅแŠ•แ…แ‹แˆˆแŠ•แข แŠจแ‹šแˆ… แ‰ แˆ˜แ‰€แŒ แˆ แ‹จ verb แˆˆแ‹แŒฅ แŠฅแŠ“แ‹ฐแˆญแŒ‹แˆˆแŠ•แข แ‹ญแˆ…แŠ• แˆˆแˆ›แ‹ตแˆจแŒ แ‹ฐแŒแˆž Active voice แˆฑ แˆ‹แ‹ญ แ‹ซแˆˆแ‹แŠ• Tense แˆ›แ‹ˆแ‰… แŠ แˆˆแ‰ฅแŠ•แข แŠจแ‹šแˆ… Active voice แˆ‹แ‹ญ แ‹ซแˆˆแ‹ tense แ‹ฐแŒแˆž present Continuous tense(she + is + washing) แАแ‹แข แˆตแˆˆแ‹šแˆ… is/am/are + being แŠ• แŠฅแŠ•แŒ แ‰€แˆ›แˆˆแŠ• แˆ›แˆˆแ‰ต แАแ‹แข her clothes แ‹จแˆšแˆˆแ‹ plural แˆตแˆˆแˆ†แА are แŠ• แŠฅแŠ•แŒ แ‰€แˆ›แˆˆแŠ• แˆ›แˆˆแ‰ต แАแ‹แข แŠจแ‹› being แŠ• แŠฅแŠ•แŒจแˆแˆซแˆˆแŠ•แข แˆตแˆˆแ‹šแˆ…๐Ÿ˜

โœ Her clothes are being แ‰ฅแˆˆแŠ• แŠฅแŠ•แ…แ‹แˆˆแŠ•แข แŠจแ‹šแˆ… แ‰ แˆ˜แ‰€แŒ แˆ verb3 แŠฅแŠ•แŒจแˆแˆซแˆˆแŠ•แข washing แˆˆแˆšแˆˆแ‹ verb 3 แ‹ฐแŒแˆž washed แАแ‹แข แˆตแˆˆแ‹šแˆ…๐Ÿ˜‡

๐Ÿ‘‰ She is washing her clothes.(Active voice)
๐Ÿ‘‰ Her clothes is being washed.(Passive voice)

D) Simple Future Tense

๐Ÿ”ฐ The pattern of the simple future tense in the passive voice is :

Subject + will + be + verb3. (Positive Form)
Subject + will not + be + verb3. (Negative Form)

๐Ÿ‘† แŠจแ‹šแˆ… formula แˆแŠ• แŠฅแŠ•แˆจแ‹ณแˆˆแŠ•๐Ÿค”โ“ subject แ‰ฑ singular แˆ แ‹ญแˆแŠ• plural แ‹จแˆแŠ•แŒ แ‰€แˆ˜แ‹ will แŠ• แАแ‹แข แŠ แˆˆแ‰€๐Ÿคทโ€โ™‚แข

๐Ÿ“š แˆตแˆˆแ‹šแˆ… Active voice แˆฑ แˆ‹แ‹ญ แ‹ซแˆˆแ‹ แ‹จ tense แŠ แ‹ญแАแ‰ต simple future tense แŠจแˆ†แА :-

โœ… Active voice แˆฑ แˆ‹แ‹ญ แ‹ซแˆˆแ‹แŠ• object แ‹ˆแ‹ฐ subject แŠฅแŠ•แ‰€แ‹ญแˆจแ‹‹แˆˆแŠ•แข
โœ… แŠจแ‹› แ‹จแ‰ฐแ‰€แ‹จแˆจแ‹ subject singular แˆ แ‹ญแˆแŠ• plural 'will' แŠฅแŠ•แŒ แ‰€แˆ›แˆˆแŠ•แข แŠจแ‹› แ‰ แˆ˜แ‰€แŒ แˆ be แŠ• แŠฅแŠ•แŒจแˆแˆซแˆˆแŠ•แข แŠจแ‹› แ‰ แˆ˜แ‰€แŒ แˆ verb3 แŠ• แŠฅแŠ•แŒจแˆแˆซแˆˆแŠ•แข แ‰ แ‰ƒ แŠ แˆˆแ‰€๐Ÿ™…โ€โ™‚แข

๐Ÿ“š Example 1 - I will introduce her to my wife.

๐Ÿ‘†แ‹ญแˆ… แ‹.แАแŒˆแˆญ active voice แАแ‹แข แ‰ณแ‹ฒแ‹ซ แ‹ญแˆ…แŠ• Active voice แ‹ˆแ‹ฐ passive แˆˆแˆ˜แ‰€แ‹จแˆญ แˆ˜แŒ€แˆ˜แˆชแ‹ซแˆชแ‹ซ แˆ›แ‹ตแˆจแŒ แ‹ซแˆˆแ‰ฅแŠ• แАแŒˆแˆญ object แ‰ฑแŠ• แ‹ˆแ‹ฐ subject แˆ˜แ‰€แ‹จแˆญ แАแ‹แข object แ‰ฑ แˆ›แАแ‹๐Ÿค”๐Ÿค”๐Ÿค”๐Ÿค”๐Ÿค”๐Ÿค”โ“

๐Ÿฅบ๐Ÿ˜‚ แŠ แŠ•แ‹ณแŠ•แ‹ถแ‰ปแ‰ฝแŠ• แˆแŠ•แˆแ‰ณแ‰ณ แ‹ˆแ‹ญแˆ แˆแŠ•แ‹ˆแ‹›แŒˆแ‰ฅ แŠฅแŠ•แ‰ฝแˆ‹แˆˆแŠ•แข object แ‰ฑ แˆ›แАแ‹โ“โ“โ“โ“โ“โ“

๐Ÿ™Œ แ‰ แ‹ฐแˆแ‰ฅ แ‰ฐแŠจแ‰ณแ‰ฐแˆ‰แŠ แ‰ฐแ‹ˆแ‹ณแŒ†แ‰ฝ แˆ†แ‹ญแข

โœ… Object แˆ›แˆˆแ‰ต แ‰  แ‹แˆจแแ‰ฐ แАแŒˆแˆฉ แ‹แˆตแŒฅ แ‹ตแˆญแŒŠแ‰ต แ‰ฐแ‰€แ‰ฃแ‹ญ แ‹จแˆ†แАแ‹ แŠ แŠซแˆ แ‹ˆแ‹ญแˆ แ‹ตแˆญแŒŠแ‰ฑ แ‰ แŠฅแˆญแˆฑ แˆ‹แ‹ญ แ‹จแˆšแˆแ€แˆแ‰ แ‰ต แŠ แŠซแˆ แАแ‹แข แŠฅแˆบ แˆตแˆˆแ‹šแˆ… I will introduce her to my wife แ‹จแˆšแˆˆแ‹แŠ• แ‹ˆแ‹ฐ แŠ แˆ›แˆญแŠ› แŠฅแˆตแŠช แŠฅแŠ•แ‰ฐแˆญแŒ‰แˆ˜แ‹แข

๐Ÿ‘‰ I will introduce her to my wife.(English)
๐Ÿ‘‰ แˆˆแˆšแˆตแ‰ด แŠฅแˆทแŠ•(her) แŠ แˆตแ‰ฐแ‹‹แ‹แ‰ƒแ‰ณแˆˆแˆแข(Amharic)

๐Ÿ˜น แŠ แˆแŠ• แ‰ฐแˆ˜แˆแŠจแ‰ฑแข แˆˆแˆšแˆตแ‰ด แ‹จแˆ›แ‹ซแˆตแ‰ฐแ‹‹แ‹แ‰ƒแ‰ต แˆ›แŠ•แŠ• แАแ‹โ“โ“ แŠฅแˆทแŠ•แข แŠฅแˆท แˆ›แˆˆแ‰ต แŠ แˆˆแˆšแ‰ฑ แˆ˜แ‰…แ‹ฐแˆต แˆ€แŠ“ แˆณแˆซ แ‹ˆแ‹˜แ‰ฐ แ‰ฅแ‰ป แŠ แŠ•แ‹ฒแ‰ต แˆดแ‰ต แŠฅแŠ” แ‹จแˆ›แ‹ซแ‹แ‰ƒแ‰ตแŠ• แАแ‹ แˆˆแˆšแˆตแ‰ฑ แ‹จแˆšแ‹ซแˆตแ‰ฐแ‹‹แ‹แ‰ƒแ‰ตแข

๐Ÿ“š แ‹จแˆ›แˆตแ‰ฐแ‹‹แ‹ˆแ‰… แ‹ตแˆญแŒŠแ‰ต แ‹จแˆšแˆแ€แˆ˜แ‹ แ‰ แˆ›แŠ• แˆ‹แ‹ญ แАแ‹โ“แ‰  แŠฅแˆท(her)แข แ‹ˆแ‹ญแˆ แ‹จแˆ›แˆตแ‰ฐแ‹‹แ‹ˆแ‰… แ‹ตแˆญแŒŠแ‰ตแŠ• แ‹จแˆแ‰ตแ‰€แ‰ แˆˆแ‹ แˆ›แŠ• แŠ“แ‰ตโ“แŠฅแˆท(her) แŠ“แ‰ตแข แˆแŠญแŠ•แ‹ซแ‰ฑแˆ แˆˆแˆšแˆตแ‰ด แ‹จแˆ›แˆตแ‰ฐแ‹‹แ‹แ‰€แ‹ แŠฅแˆทแŠ• แˆตแˆˆแˆ†แАแข แˆตแˆˆแˆ†แА her แ‹จแˆšแˆˆแ‹ object แАแ‹แข

๐Ÿ“š แˆตแˆˆแ‹šแˆ… her แ‹จแˆšแˆˆแ‹แŠ• object แ‹ˆแ‹ฐ subject แŠฅแŠ•แ‰€แ‹ญแˆจแ‹‹แˆˆแŠ•แข แ‰ณแ‹ฒแ‹ซ แŠฅแ‹šแŒ‹ แˆ›แˆตแ‰ฐแ‹‹แˆ แ‹ซแˆˆแ‰ฅแŠ• แАแŒˆแˆญ her แ‹จแˆšแˆˆแ‹ object แ‹ˆแ‹ฐ subject แˆฒแ‰€แ‹จแˆญ she แ‹ญแˆ†แŠ“แˆแข แˆตแˆˆแ‹šแˆ…

โœ She แ‰ฅแˆˆแŠ• แŠฅแŠ•แ…แ‹แˆˆแŠ•แข แŠจแ‹šแˆ… แ‰ แˆ˜แ‰€แŒ แˆ แ‹จ verb แˆˆแ‹แŒฅ แŠฅแŠ“แ‹ฐแˆญแŒ‹แˆˆแŠ•แข แ‹ญแˆ…แŠ• แˆˆแˆ›แ‹ตแˆจแŒ แ‹ฐแŒแˆž Active voice แˆฑ แˆ‹แ‹ญ แ‹ซแˆˆแ‹แŠ• tense แˆ›แ‹ˆแ‰… แŠ แˆˆแ‰ฅแŠ•แข แŠจแ‹šแˆ… Active voice แˆ‹แ‹ญ แ‹ซแˆˆแ‹ tense แ‹ฐแŒแˆž simple future tense( I + will + introduce) แАแ‹แข แˆตแˆˆแ‹šแˆ… will แŠ• แŠฅแŠ•แŒ แ‰€แˆ›แˆˆแŠ•แข แ‰ แˆ˜แ‰€แŒ แˆ be แŠ• แŠฅแŠ•แŒจแˆแˆซแˆˆแŠ•แข

โœ She will be แ‰ฅแˆˆแŠ• แŠฅแŠ•แ…แ‹แˆˆแŠ•แข แ‰ แˆ˜แ‰€แŒ แˆ verb3 แŠฅแŠ•แŒจแˆแˆซแˆจแŠ•แข introduce แˆˆแˆšแˆˆแ‹ verb3 แ‹ฐแŒแˆž introduced แАแ‹แข แˆตแˆˆแ‹šแˆ…

๐Ÿ‘‰ I will introduce her to my wife.(Active voice)
๐Ÿ‘‰ She will be introduced to my wife.(passive voice)

๐Ÿ™Œ แ‹จแ‹›แˆฌแ‹แŠ• แ‰ตแˆแˆ…แˆญแ‰ต แŠจแˆ˜แŒจแˆจแˆณแ‰ฝแŠ• แ‰ แŠแ‰ต แŠ แŠ•แ‹ต แˆ…แŒ แˆแŠ•แŒˆแˆซแ‰ฝแˆแข

Me, Him, Her, Us, Them ๐Ÿ‘ˆ แŠฅแАแ‹šแˆ… แ‰ แˆ™แˆ‰ object แŠ“แ‰ธแ‹แข แ‰ณแ‹ฒแ‹ซ แ‹ˆแ‹ฐ subject แˆฒแ‰€แ‹จแˆฉ แˆŒแˆ‹ แŽแˆญแˆ›แ‰ต แАแ‹ แ‹ซแˆ‹แ‰ธแ‹แข แŠฅแŠ•แˆ˜แˆแŠจแ‰ฐแ‹แข

๐Ÿ‘‰ Me(object) -------------------> I(subject).
๐Ÿ‘‰ Him(object) ------------------> He(subject).
๐Ÿ‘‰ Her(object) --------------------> She(subject).
๐Ÿ‘‰ Them(object)-----------------> They(subject).
๐Ÿ‘‰ us( object) ---------------------> We(subject).

ยฉ A+ Tutorial Class.

ยฉ แˆตแŠฌแ‰ตแ‹Ž แŠจ A+ แŒ‹แˆญ แ‹จแ‰ฐแˆจแŒ‹แŒˆแŒ  แАแ‹แข


๐ŸŽ–๐Ÿ“–๐ŸŽ–
โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”
๐Ÿ“š JOIN :@GTutorialclass
JOIN :@GTutorialclass
โ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌ
โค1๐Ÿ‘1
๐—ก๐—ฒ๐˜…๐˜ ๐—ฝ๐—ผ๐—ฟ๐˜๐—ถ๐—ผ๐—ป ๐˜๐—ผ๐—บ๐—ผ๐—ฟ๐—ฟ๐—ผ๐˜„


๐ŸŽ–๐Ÿ“–๐ŸŽ–
โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”
๐Ÿ“š JOIN :@GTutorialclass
JOIN :@GTutorialclass
โ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌ
๐Ÿ“šPERCEPTION

แ‰ แ‹šแˆ… Sub-Chapter Major
Charecteristics of Perception แ‹จแˆ†แŠ‘แ‰ตแŠ•๐Ÿ‘‡ แŠฅแŠ“แ‹ซแˆˆแŠ•

๐Ÿ“ŒSelectivity of Perception
๐Ÿ“ŒForm Perception
๐Ÿ“ŒDepth Perception
๐Ÿ“ŒPerceptual Constancies
๐Ÿ“ŒPerceptual illusion

แŠฅแАแ‹šแˆ…แŠ• แ‹˜แˆญแ‹˜แˆญแŠ• แˆ˜แŠ•แ‹แˆจแŠ• แŠ แŠ•แ‹ต แ‰ แŠ แŠ•แ‹ต แŠฅแŠ“แ‹ซแ‰ธแ‹‹แˆˆแŠ•แฃ แАแŒˆแˆญ แŒแŠ• แ‹แˆตแ‰ฅแˆตแ‰ฅ แˆตแˆˆแˆšแˆ˜แˆตแˆ แŠ แŠ•แ‹ฑแŠ• แˆตแ‰ตแ‹ญแ‹™ แˆŒแˆ‹แ‹ แŠฅแŠ•แ‹ณแ‹ซแˆ˜แˆแŒฃแ‰น๐Ÿ˜‡

1โƒฃSelectivity of Perception (Attention!)

Note that at any given time, our sense organ is bombarded by many stimuli.
๐Ÿ–‡แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆแ‰ณแ‹แ‰แ‰ต แˆแˆแŒŠแ‹œ แ‹จแˆตแˆœแ‰ต แˆ…แ‹‹แˆณแ‰ถแ‰ปแ‰ฝแŠ• แŠจแ‰ฐแˆˆแ‹ซแ‹ฉ แ‰ฅแ‹™ แŠญแˆตแ‰ฐแ‰ถแ‰ฝ แŒ‹แˆญ แ‹ญแŒˆแŠ“แŠ›แˆ‰แฃ แАแŒˆแˆญ แŒˆแŠ• แŠฅแŠ› attention แˆฐแŒฅแ‰ฐแŠ• Response แ‹จแˆแŠ•แˆฐแŒ แ‹ แˆˆแŒฅแ‰‚แ‰ฑ แ‰ฅแ‰ป แАแ‹แข

แ‹ญแˆ„ แŠ แŠ•แ‹ฑ แˆ‹แ‹ญ Focus แŠ แ‹ตแˆญแŒˆแŠ• แˆŒแˆ‹แ‹แŠ• stimuli แ‹ฐแŒแˆž ignore แ‹จแˆ›แ‹ตแˆจแŒ‰ แАแŒˆแˆญ(Selective Perception), #Attention แ‹ญแ‰ฃแˆ‹แˆแข

What does this selectivity of perception imply?๐Ÿค”

๐ŸŒนSelectivity of Perception imply แ‹จแˆšแ‹ซแ‹ฐแˆญแŒˆแ‹, แ‹จแˆแˆแˆแ‹ณแ‰ฝแŠ• แˆแŠ”แ‰ณ แŠจแ‹จแ‰ตแŠ›แ‹แˆ แАแŒˆแˆญ แ‰ แˆ‹แ‹ญ แˆแˆˆแ‰ต แАแŒˆแˆญ แˆ‹แ‹ญ แАแ‹ แ‹จแ‰ฐแˆ˜แˆฐแˆจแ‰ฐแ‹แข
๐Ÿ“ŒFocus
๐Ÿ“ŒMargin

๐Ÿ–‡Events or Stimuli that you percieve clearly are the #focus of our experience.

๐Ÿ–‡Events or stimuli that you percieve dimly or Vaguely are #Margin of our experience.
แ‹ญแˆ„ แˆแŠ• แˆ›แˆˆแ‰ต แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆ†แА แˆ‹แˆตแˆจแ‹ณแ‰ฝแˆ แˆˆแˆแˆณแˆŒ แ‰ DSTv แ‰คแ‰ต แˆ†แŠ“แ‰ฝแˆ แ‹จแˆฐแ‹Žแ‰ฝ แŒซแŒซแ‰ณ แ‰ฅแˆญแ‹ต แ‰ฃแˆˆแ‰ แ‰ต แˆตแแˆซ แˆ†แŠ“แ‰ฝแˆ แ‹จแŠณแˆตโšฝ๏ธ แŒจแ‹‹แ‰ณ แŠฅแ‹ซแ‹ซแ‰น แŠ แ‹ญแŠ“แ‰น แ‹จแˆšแŠจแ‰ณแ‰ฐแˆˆแ‹ แŠณแˆฑแŠ• แ‹จแ‹ซแ‹˜แ‹ แˆฐแ‹แ‹ฌ แˆ‹แ‹ญ แАแ‹แฅ แ‹ญแˆ„ Focus แ‹ญแ‰ฃแˆ‹แˆแข แАแŒˆแˆญ แŒแŠ• Still แ‹จแˆฐแ‹Žแ‰น แŒจแŒซแ‰ณแฃแ‰ฅแˆญแ‹ฑ แˆแŠ“แˆแŠ• แŠ แˆˆแฃ แАแŒˆแˆญ แŒˆแŠ• แŠฅแŠ“แŠ•แ‰ฐ แˆˆแŠฅแАแ‹šแˆ… แАแŒˆแˆฎแ‰ฝ แˆ™แˆ‰ แ‰ตแŠฉแˆจแ‰ต แŠ แˆแˆฐแŒฃแ‰นแˆแค แˆ›แˆˆแ‰ตแˆ แ‰ แ‰ƒ Dimly/Vaguely แАแ‹ แ‰ตแŠฉแˆจแ‰ต แ‹ซแˆจแŒ‹แ‰นแ‰ต แŠฅแŠ•แ‹ฒแˆ… แˆฒแˆ†แŠ• #Margin แ‹ญแ‰ฃแˆ‹แˆแข

แˆแ‰ฅ แ‰ แˆ‰๐Ÿ‘†แŒซแ‹‹แ‰ณแ‹ แŠซแˆˆแ‰€ แ‰ แŠƒแˆ‹ แŒแŠ• แ‰…แ‹ตแˆ แ‰ตแŠฉแˆจแ‰ต แ‹ซแˆแˆฐแŒฃแ‰ฟแ‰ธแ‹ แАแŒˆแˆฎแ‰ฝ แŠ แˆแŠ• แ‰ตแŠฉแˆจแ‰ต แˆ›แ‹ตแˆจแŒ แ‰ตแŒ€แˆแˆซแˆ‹แ‰ฝแˆแข(แˆแŠ•แ‹ตแАแ‹ แ‰ฅแˆญแ‹ฑ แˆแŠ•แ‹ตแАแ‹ แŒซแŒซแ‰ณแ‹ แ‰ตแˆ‹แˆˆแˆ…๐Ÿ˜บ)

So, แŠ แ‹ซแ‰นแŠ  แ‰…แ‹ตแˆ FocusแŠ แ‰น แ‹จแАแ‰ แˆจแ‹(แŠณแˆฑ) แŠ แˆแŠ• แˆฒแ‹ซแˆแ‰… แ‰ฅแ‹™แˆ แ‰ตแŠฉแˆจแ‰ต แˆตแˆ‹แˆแˆฐแŒฃแ‰นแ‰ต MarginแŠ แ‰น แŠฅแ‹จแˆ†แА แˆ˜แŒฃแข แ‹ฐแŒแˆžแˆ แ‰…แ‹ตแˆ #MarginแŠ แ‰น แ‹จแАแ‰ แˆฉแ‰ต แŠ แˆแŠ• FocusแŠ แ‰น แˆ†แАแ‹‹แˆแข ๐Ÿคšแ‹ญแˆ„ แˆแŠ•แ‹ตแАแ‹ แˆšแ‹ซแˆณแ‹จแ‹ Attention Constantly shifting แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆ†แА๐Ÿคทโ€โ™‚

What factors do you think determine your attention?
แˆฐแ‹ แˆˆแˆแŠ•แ‹ตแАแ‹ แ‰ แŠ แŠ•แ‹ต แАแŒˆแˆญ แ‰ตแŠฉแˆจแ‰ฑ แ‹จแˆšแˆณแ‰ แ‹?๐Ÿคจ๐Ÿคจ

๐ŸŒนPaying attention is in general a function of two factors: factors external to the perceiver and factors internal to the perceiver.

External Factors แ‹จแˆšแ‰ฃแˆ‰แ‰ต
๐Ÿ“ŒSize and Intensity
๐Ÿ“ŒRepitition
๐Ÿ“ŒNovelty(Newness)
๐Ÿ“ŒMovement
๐Ÿ”ธSize and intensity๐Ÿ‘‰ Bigger and Brighter แ‹จแˆ†แŠ‘แ‰ต แАแŒˆแˆฎแ‰ฝ แŠจsmaller แŠฅแŠ“ แ‹ฐแ‰ฅแ‹›แ‹› แŠจแˆ†แŠ‘แ‰ต แАแŒˆแˆฎแ‰ฝ แ‹ญแˆแ‰… แ‰ตแŠฉแˆจแ‰ต แˆณแ‰ข แŠ“แ‰ธแ‹แข แˆˆแ‹šแ‹ซแŠฎ แАแ‹แฃ Bolded แ‹จแˆ†แŠ‘ Letters แŠฅแŠ•แ‹ฒแˆแˆ แАแŒญ แˆแ‰ฅแˆต แ‹จแˆˆแ‰ แˆฐ แˆฐแ‹ แ‰ตแŠฉแˆจแ‰ณแ‰ฝแŠ•แŠ• แ‹จแˆšแ‹ซแŒˆแŠ˜แ‹แข

๐Ÿ”ธRepitition๐Ÿ‘‰repeatedly or frequently แ‹จแˆšแ‹ฐแˆจแŒˆแ‹ แ‹ตแˆญแŒŠแ‰ต แŠ แŠ•แ‹ณแŠ•แ‹ด แ‰ตแŠฉแˆจแ‰ณแ‰ฝแŠ•แŠ• แ‹ญแˆตแ‰ฃแˆแข แˆˆแ‹šแ‹ซ แАแ‹ แˆ˜แˆแŠญแˆฎแ‰ฝ(Slogans)แค Advertisements แ‹จแˆšแ‹ฐแŒ‹แŒˆแˆ™แ‰ตแข
โ—๏ธแАแŒˆแˆญ แŒแŠ• แŠ แŠ•แ‹ณแŠ•แ‹ด แАแŒˆแˆฉ แˆแŠ•แˆ แ‹ซแŠญแˆ แ‰ตแˆแ‰… แ‰ขแˆ†แŠ• แАแŒญ แ‰ขแˆ†แŠ• แ‰ขแ‹ฐแŒ‹แŒˆแˆ แ‰ตแŠฉแˆจแ‰ต แˆ‹แŠ•แˆฐแŒฅ แŠฅแŠ•แ‰ฝแˆ‹แˆˆแŠ•๐Ÿ˜’ แˆแŠ“แˆแ‰ฃแ‰ต แ‹ญแˆ„ แ‹จแˆšแˆ†แАแ‹ แАแŒˆแˆฉแŠ• Adapt แˆตแˆ‹แ‹ฐแˆจแŒแАแ‹ แ‹ญแˆ†แŠ“แˆแฃ This is Called Sensory Adaptation[Habituation]. แ‰ฃแˆˆแˆแ‹ แŠ แ‹ญแ‰ฐแŠ“แ‰ณแˆ แŠฅแ‰บแŠ•๐Ÿ˜Ž

๐Ÿ”ธNovelty(Newness)๐Ÿ‘‰แ‹ญแˆ„ แˆ›แˆˆแ‰ต แŠ แŠ•แ‹ต แАแŒˆแˆญ แ‰ EnvironmentแŠก แ‹แˆตแŒฅ แŠซแˆ‰แ‰ต แАแŒˆแˆฎแ‰ฝ แŒ‹แˆญ Contrast แˆฒแ‹ซแ‹ฐแˆญแŒ แ‰ตแŠฉแˆจแ‰ณแ‰ฝแŠ•แŠ• แ‹ซแŒˆแŠ›แˆแข แˆˆแ‹šแ‹ซ แАแ‹ แ‰คแ‰ต แ‹แˆตแŒฅ แŠซแˆ‰แ‰ต แˆฐแ‹Žแ‰ฝ แ‹ญแˆแ‰… แˆ…แƒแŠ•(First born) attentionแŠ แ‰ฝแŠ•แŠ• แ‹จแˆšแ‹ซแŒˆแŠ˜แ‹๐Ÿ˜˜

๐Ÿ”ธMovement๐Ÿ‘‰แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆแ‰ณแ‹แ‰แ‰ต Moving objects แŠจNon-moving/stagnant objects แ‰ แˆ‹แ‹ญ แ‰ถแˆŽ แ‰ตแŠฉแˆจแ‰ต แ‹ญแˆตแ‰ฃแˆ‰แข แˆˆแ‹šแ‹ซ แАแ‹ แ‰ขแˆซแ‰ขแˆฎ๐Ÿฆ‹ แ‹ˆแ‹ฒแˆ… แ‹ˆแ‹ฒแ‹ซ แˆตแ‰ตแˆ แ‹จแˆแŠ•แˆ˜แˆฐแŒฅแ‰ฃแ‰ต๐Ÿ˜

Internal Factors แ‹จแˆšแ‰ฃแˆ‰แ‰ต
๐Ÿ“ŒSet or Expectency
๐Ÿ“ŒMotive or needs

๐Ÿ”ธSet refers to the idea that you may be "ready" and "primed for" certain kinds of sensory input.
แˆ…แƒแŠ• แˆแŒ… แ‹ซแˆ‹แ‰ต แŠฅแŠ“แ‰ต๐Ÿ‘ฉโ€๐Ÿฆฑ แˆแˆŒ แ‹จแˆแ‰ตแŒ แ‰ฃแ‰ แ‰€แ‹ "แˆแŒ„ แŠ แˆˆแ‰€แˆฐ แ‹ˆแ‹ญแˆต แŠ แˆ‹แˆˆแ‰€แˆฐแˆ" แ‹จแˆšแˆˆแ‹ แŠจแˆ†แА..แ‹จแˆšแ‹ซแˆˆแ‰…แˆต แ‹จแˆ…แƒแŠ• แ‹ตแˆแ… แ‰ แˆฐแˆ›แ‰ฝ แ‰แŒฅแˆญ แˆแŒ„ แАแ‹ แ‹ˆแ‹ญ แ‰ตแˆ‹แˆˆแ‰ฝ๐Ÿ˜๐Ÿ˜ Because แŠฅแ‹จแ‰ฐแŒ แ‰ฃแ‰ แ‰€แ‰ฝแ‹ แˆตแˆˆแˆ†แА แŠฅแŠ•แŒแ‹ฒแˆ… แ‹ญแˆ„ แАแ‹ "Set" แˆšแ‰ฃแˆˆแ‹แข

๐Ÿ”ธMotive(Needs):- แˆฐแ‹ แ‰ตแŠฉแˆจแ‰ต แ‹จแˆšแ‹ซแ‹ฐแˆญแŒˆแ‹ แ‹แˆตแŒฅ แ‰ฃแˆˆแ‹ แแˆ‹แŒŽแ‰ตMotive แˆ‹แ‹ญ แ‰ฐแˆ˜แˆตแˆญแ‰ถ แАแ‹แข แˆˆแˆแˆณแˆŒ แ‹จแˆซแ‰ แ‹ แˆฐแ‹ Focus แ‹จแˆšแ‹ซแˆจแŒˆแ‹ Food แˆ‹แ‹ญ แАแ‹แฃ แŠ แˆแŠ• แŠฅแŠ“แŠ•แ‰ฐ แ‹จแˆ˜แˆ›แˆญ แแˆ‹แŒŽแ‰ต แ‰ แ‹แˆตแŒฃแ‰น แˆตแˆ‹แˆˆ แАแ‹แฃ แˆˆแ‹šแˆ… tutorial แ‰ตแŠฉแˆจแ‰ต แ‹จแˆฐแŒฃแ‰นแ‰ตแข

2โƒฃForm Perception

๐ŸŒทThe meaningful shapes or patterns or ideas that are made perhaps out of meaningless and discrete or pieces and bites of sensations refer to form perception.

๐Ÿ–‡แ‹ญแˆ„ meaningless แŠจแˆ†แŠ‘ แАแŒˆแˆฎแ‰ฝ แˆ›แˆˆแ‰ตแˆ แŠจแˆแŠ“แ‹ซแ‰ธแ‹แฃ แŠจแˆแŠ•แˆฐแˆ›แ‰ธแ‹..แАแŒˆแˆฎแ‰ฝ แ‰ตแˆญแŒ‰แˆ แ‹ซแˆˆแ‹ แАแŒˆแˆญ แˆ˜แˆ˜แˆตแˆจแ‰ต แАแ‹ Form perception แ‹จแˆšแ‰ฃแˆˆแ‹แข
แˆˆแ‹šแˆ… แ‹ฐแŒแˆž ObjectแŠกแŠ•[figure] แŠจSurroundingแŠก[Ground] แˆ˜แˆˆแ‹จแ‰ต แ‹ซแˆตแˆแˆแŒˆแŠ“แˆแข

Figure-Ground Perception
แ‰ แŒแ‹ตแŒแ‹ณ แˆ‹แ‹ญ แ‹จแ‰ฐแˆณแˆˆ แˆตแ‹•แˆ แ‰ฅแŠ•แ‹ˆแˆตแ‹ตแฆ แˆตแ‹•แˆ‰แŠ• แŠฅแŠ•แ‹ฐ figure แŒแ‹ตแŒแ‹ณแ‹แŠ• แ‹ฐแŒแˆž แŠฅแŠ•แ‹ฐ ground แАแ‹ แ‹จแˆแŠ•แ‹ˆแˆตแ‹ฐแ‹ แˆŒแˆ‹ แ‹ฐแŒแˆž แ‰ แˆ˜แˆฌแ‰ต แˆ‹แ‹ญ แ‹จแƒแˆ แแ แŠฅแ‹šแŒ‹ แ‹ฐแŒแˆž แˆ˜แˆฌแ‰ฑ แŠฅแŠ•แ‹ฐ Ground แˆฒแˆ†แŠ• แแ‰ แ‹ฐแŒแˆž แŠฅแŠ•แ‹ฐ figure แАแ‹๐Ÿคทโ€โ™‚

แ‹จแˆ†แАแ‹ แˆ†แŠ– How Can we separate the figure from the general Ground and Form Perception?
แˆˆแ‹šแˆ… 2 แ‹˜แ‹ดแ‹Žแ‰ฝ แŠ แˆ‰๐Ÿ˜Š
๐Ÿ“ŒContours
๐Ÿ“ŒOrganization

Contours in Form Perception

๐Ÿ”ฐContours are formed whenever a marked difference occurs in the brightness or color of the background. FigureแŠ• แŠจground แˆˆแ‹ญแ‰ณแ‰ฝแˆ แ‹จแˆแ‰ณแ‹แ‰แ‰ต ContourแŠกแŠ• แˆตแ‰ณแ‹แ‰ แАแ‹!
แˆˆแˆแˆณแˆŒ แ‰ แŒฅแ‰แˆญ แŠฅแˆตแŠญแˆชแ‰ฅแ‰ถ๐Ÿ–Š Blackboard แˆ‹แ‹ญ แ‰ฅแ‰ตแ…แ‰แฃ แŒฅแ‰แˆฉแŠ• แแ‰ แŠจblackboardแŠก แ‹จแˆˆแ‹ซแ‰ฝแˆ แŒŠแ‹œ ContourแŠกแŠ• แ‰ณแŒˆแŠ›แˆ‹แ‰ฝแˆแข แŠจแ‹šแ‹ซ แ‰ แŠƒแˆ‹ แแ‰ Figure, blackboardแŠก แ‹ฐแŒแˆž ground แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆ†แА แˆ›แ‹ˆแ‰… แŠ แ‹ญแŠจแ‰ฅแ‹ณแ‰ฝแˆแˆ๐Ÿ‘
แˆŒแˆ‹ แˆแˆณแˆŒแฃ แŒฅแ‰แˆญ แˆฐแ‹ แŒฅแ‰แˆญ แˆแ‰ฅแˆต แˆˆแ‰ฅแˆถ แŠ แˆตแ‰กแ‰ต๐Ÿ™ˆ๐Ÿ™‰ แˆฐแ‹แ‹ฌแ‹แŠ• แŠจแˆแ‰ฅแˆฑ แ‹จแˆˆแ‹ซแ‰ฝแˆ แŒŠแ‹œ ContourแŠกแŠ• แ‰ณแŒˆแŠ›

๐ŸŽ–๐Ÿ“–๐ŸŽ–
๐Ÿ“š JOIN :@GTutorialclass
JOIN :@GTutorialclass
๐—™๐—ฎ๐—น๐—น๐—ฎ๐—ฐ๐˜† ๐˜€๐˜๐—ฑ๐—ฒ๐—ฟ๐˜€๐˜‚ ๐—ถ๐—ป๐—ณ๐—ผ๐—ฟ๐—บ ๐—ฎ๐—ฑ๐—ฟ๐—ด๐˜‚๐—ด๐—ป ๐—ธ๐—ผ๐—ป๐—ท๐—ผ ๐—ฎ๐—ฑ๐—ฟ๐—ด๐—ฒ ๐—ฎ๐˜‡๐—ฒ๐—ด๐—ฎ๐—ท๐—ถ๐—ฐ๐—ต๐—ฒ ๐—ฒ๐˜๐—ฒ๐—ฏ๐—ธ๐—ฎ๐—ฐ๐—ต๐—ถ๐—ต๐˜‚๐—ฎ๐—น๐—ฒ๐—ต๐˜‚


๐ŸŽ–๐Ÿ“–๐ŸŽ–
โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”
๐Ÿ“š JOIN :@GTutorialclass
JOIN :@GTutorialclass
โ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌ


๐Ÿคณ๐Ÿคณ๐Ÿคณ๐Ÿคณ๐Ÿคณ๐Ÿคณ๐Ÿคณ๐Ÿคณ๐Ÿคณ๐Ÿคณ๐Ÿคณ
๐—˜๐—ป๐—ฎ ๐—ฑ๐—ฒ๐—ด๐—บ๐—ผ ๐—บ๐—ฒ๐—ฟ๐—ฒ๐˜€๐—ฎ๐˜ ๐˜†๐—ฒ๐—น๐—ฎ๐—น๐—ฒ๐—ฏ๐—ฒ๐˜ ๐—ป๐—ฒ๐—ด๐—ฒ๐—ฟ ๐—ฏ๐—ฒ๐˜†๐—ฒ๐—ฐ๐—น๐—ฎ๐˜€๐˜€๐—ฎ๐—ฐ๐—ต๐—ถ๐—ต๐˜‚ ๐—ด๐—ฟ๐—ผ๐˜‚๐—ฝ ๐—น๐—ฎ๐˜† ๐˜€๐—ต๐—ฎ๐—ฟ๐—ฒ ๐˜„๐—ฒ๐˜†๐—บ ๐—ณ๐—ผ๐—ฟ๐˜„๐—ฎ๐—ฟ๐—ฑ ๐—ฏ๐—ฒ๐—บ๐—ฎ๐—ฑ๐—ฟ๐—ฒ๐—ด ๐˜๐—ฒ๐—ฏ๐—ฎ๐—ฏ๐—ฒ๐—ฟ๐˜‚๐—ด๐—ป ๐—ฏ๐—ถ๐˜‡๐˜‚ ๐˜†๐—ฒ๐—บ๐—ถ๐—ณ๐—ฒ๐—น๐—ด๐—ฒ๐˜„ ๐—ด๐—ป ๐˜†๐—ฎ๐—น๐—ฑ๐—ฒ๐—ฟ๐—ฒ๐˜€๐—ฒ๐˜„ ๐˜๐—ฒ๐—บ๐—ฎ๐—ฟ๐—ถ ๐—ฒ๐—ป๐—ฑ๐—ฒ๐—บ๐—ถ๐—ป๐—ผ๐—ฟ ๐—ฎ๐—น๐˜๐—ฒ๐—ฟ๐—ฎ๐˜๐—ฒ๐—ฟ๐—บ

๐๐ฅ๐ž๐š๐ฌ๐ž ๐ฌ๐ก๐š๐ซ๐ž ๐ฌ๐ก๐š๐ซ๐ž


๐ŸŽ–๐Ÿ“–๐ŸŽ–
โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”
๐Ÿ“š JOIN :@GTutorialclass
JOIN :@GTutorialclass
โ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌ
๐Ÿ“š Communicative English Skill II

๐Ÿ“š Chapter Two

๐Ÿ“š Speculation about the Future of Science.

๐Ÿ“š Grammar - Future Tenses.

๐ŸŽฏ แŠฅแˆบ แ‰ แ‹›แˆฌแ‹ แ‰ตแˆแˆ…แˆญแ‰ณแ‰ฝแŠ• แ‹จแˆแŠ“แ‹จแ‹ แ‹จ แ‹ˆแ‹ฐแŠแ‰ต แ‹ตแˆญแŒŠแ‰ถแ‰ฝแŠ•(future actions) แˆˆแˆ˜แŒแˆˆแ… แ‹จแˆแŠ•แŒ แ‰€แˆ›แ‰ธแ‹ แ‹จ tense แŠ แ‹ญแАแ‰ถแ‰ฝ แŠฅแАแˆ›แŠ• แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆ†แŠ‘ แŠฅแŠ“ แŠ แŒˆแˆแŒแˆŽแ‰ณแ‰ธแ‹ แˆแŠ• แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆ†แА แŠฅแŠ•แˆ›แˆซแˆˆแŠ•แข

๐ŸŽฏ แ‰ณแ‹ฒแ‹ซ แ‹จแ‹ˆแ‹ฐแŠแ‰ต แ‹ตแˆญแŒŠแ‰ถแ‰ฝแŠ•(future actions) แˆˆแˆ˜แŒแˆˆแ… แ‹จแˆแŠ•แŒ แ‰€แˆ›แ‰ธแ‹ แ‰ดแŠ•แˆถแ‰ฝ แŠฅแАแˆ›แŠ• แŠ“แ‰ธแ‹๐Ÿค”โ“ แŠ แŒˆแˆแŒแˆŽแ‰ณแ‰ธแ‹แˆต แˆแŠ•แ‹ตแŠ• แАแ‹๐Ÿค”โ“แŠจแ‰ณแ‰ฝ แ‹จแ‰ฐแ‹˜แˆจแ‹˜แˆฉแ‰ต แ‰ดแŠ•แˆถแ‰ฝ แ‰ แˆ™แˆ‰ แ‹จแ‹ˆแ‹ฐแŠแ‰ต แ‹ตแˆญแŒŠแ‰ถแ‰ฝแŠ• แˆˆแˆ˜แŒแˆˆแ… แ‹จแˆแŠ•แŒ แ‰€แˆ›แ‰ธแ‹ แŠ“แ‰ธแ‹แข

๐Ÿ‘‰ Present Continuous Tense.(Present Progressive Tense).
๐Ÿ‘‰ Simple Present Tense.
๐Ÿ‘‰ Simple Future Tense.(will and going to)
๐Ÿ‘‰ Future Continuous Tense.
๐Ÿ‘‰ Future Perfect Tense.
๐Ÿ‘‰ Future Perfect Continuous Tense.

๐Ÿ™Œ แŠฅแАแ‹šแˆ… แ‰ แˆ™แˆ‰ แŠจแˆ‹แ‹ญ แ‹จแ‰ฐแ‹˜แˆจแ‹˜แˆฉแ‰ต แ‰ดแŠ•แˆถแ‰ฝ แ‹จแ‹ˆแ‹ฐแŠแ‰ต แ‹ตแˆญแŒŠแ‰ตแŠ•(future action) แˆˆแˆ˜แŒแˆˆแ… แ‹จแˆšแ‹ซแŒˆแˆˆแŒแˆ‰ แŠ“แ‰ธแ‹แข แ‰ณแ‹ฒแ‹ซ แˆแŠ•แˆ แŠฅแŠ•แŠณแŠ• แˆแˆ‰แˆ แ‹จแ‹ˆแ‹ฐแŠแ‰ต แ‹ตแˆญแŒŠแ‰ตแŠ• แ‰ขแŒˆแˆแแˆแŠ•แˆ แŠ แŒˆแˆแŒแˆŽแ‰ณแ‰ธแ‹ แ‹จแ‰ฐแˆˆแ‹ซแ‹จ แАแ‹แข แŠฅแŠ›แˆ แ‰ แ‹‹แŠ“แАแ‰ต แŠ แŒˆแˆแŒแˆŽแ‰ณแ‰ธแ‹แŠ• แ‹จแˆแŠ“แ‹ญ แ‹ญแˆ†แŠ“แˆแข

๐ŸŽฏ แŠจแˆ‹แ‹ญ แ‹จแ‰ฐแ‹˜แˆจแ‹˜แˆฉแ‰ตแŠ• แˆแˆ‰แŠ•แˆ แ‰ดแŠ•แˆถแ‰ฝ แŠ แŠ•แˆ›แˆซแ‰ธแ‹แˆแข แ‰  Communicative English Skill II แˆžแŒแˆ แˆ˜แˆฐแˆจแ‰ต แ‹จแˆแŠ•แˆ›แˆจแ‹ Present Continuous Tense , Simple Present Tense , Simple Future Tense(will and going to) แŠฅแАแ‹šแˆ…แŠ• แˆถแˆตแ‰ฑแŠ• แ‰ฅแ‰ป แАแ‹ แ‹จแˆแŠ•แˆ›แˆจแ‹แข

๐ŸŽฏ แŠซแˆแŠ• แ‰ แŠแ‰ต แˆตแˆˆ แ‰ดแŠ•แˆต แŠซแˆˆแŠ• แ‹•แ‹แ‰€แ‰ต แŠฅแŠ“ แˆ˜แˆจแ‹ณแ‰ต แŠ แŠ•แƒแˆญ แ‰ณแ‹ฒแ‹ซ แ‰ฅแ‹™แ‹Žแ‰ปแ‰ฝแŠ• แ‰ แ‹แˆตแŒฃแ‰ฝแŠ• แŠ แŠ•แ‹ต แŒฅแ‹ซแ‰„ แˆŠแˆแŒ แˆญแ‰ฅแŠ• แ‹ญแ‰ฝแˆ‹แˆ๐Ÿค”โ“แ‹ซ แŒฅแ‹ซแ‰„ แˆแŠ•แ‹ตแŠ• แАแ‹๐Ÿค”โ“ แŠฅแŠ•แ‹ดแ‰ต Present Continuous Tense แŠฅแŠ“ Simple Present Tense แ‹จแ‹ˆแ‹ฐแŠแ‰ต แ‹ตแˆญแŒŠแ‰ตแŠ•(Future action) แˆˆแˆ˜แŒแˆˆแ… แŠฅแŠ•แŒ แ‰€แˆแ‰ฃแ‰ธแ‹‹แˆˆแŠ•๐Ÿค”โ“ Simple Present Tense แŠฅแŠ“ Present Continuous Tense แŠฅแŠฎ แˆตแˆˆ present แŠ แ‹ญแ‹ฐแˆ แŠฅแŠ•แ‹ด แ‹จแˆšแ‹ซแ‹ˆแˆฉแ‰ต แŠฅแŠ•แ‹ดแ‰ต แˆˆ future action แŠฅแŠ•แŒ แ‰€แˆ›แ‰ธแ‹‹แˆˆแŠ•๐Ÿค”โ“ แ‹จแˆšแˆ แŒฅแ‹ซแ‰„ แ‰ แ‹แˆตแŒฃแ‰ฝแˆ แˆŠแˆ˜แˆ‹แˆˆแˆต แ‹ญแ‰ฝแˆ‹แˆ๐Ÿ˜แข แ‹ญแˆ… แŒฅแ‹ซแ‰„ แ‹จแˆšแˆ˜แАแŒจแ‹ แ‰ แŒฃแˆ แ‰ แˆญแŠซแ‰ณ แ‰ฐแˆ›แˆชแ‹Žแ‰ฝ แ‰ดแŠ•แˆถแ‰ฝแŠ• แ‰ แŠ แŒแ‰ฃแ‰ก แŠซแˆˆแˆ˜แˆจแ‹ณแ‰ณแ‰ฝแŠ• แ‹จแ‰ฐแАแˆณ แАแ‹แข แ‰ฅแ‹™ แ‰ฐแˆ›แˆชแ‹Žแ‰ฝแˆ แˆตแˆ‹แŒ‹แŒ แˆ™แŠ แАแ‹แข แŠฅแŠ•แŒแ‹ฒแˆ… แ‹จ A+ แ‰คแ‰ฐแˆฐแ‰ฆแ‰ฝ แŠ แŒฅแŠ•แ‰ต แˆˆแˆ˜แ‰†แˆญแŒ แˆ แ‹จแ‰ฐแ‹˜แŒ‹แŒƒแ‰ฝแˆ แˆแŠ‘แข แŠ แˆแŠ• แ‹ˆแ‹ฐ แ‰ตแˆแˆ…แˆญแ‰ฑ แŠฅแŠ•แˆ’แ‹ตแข


๐Ÿ“š Present Continuous Tense


๐Ÿ”ธAffirmative form

I + am + V-ing.
You/we/they + are + v-ing.
He/she/it + is + v-ing.

๐Ÿ”นNegative form

I + am not + v-ing.
You/we/they+ aren't + v-ing
He/she/it + isn't + v-ing.

๐Ÿ”ต Question form

Am + I + v-ing?
Are + you/we/they + v-ing?
Is + he/she/it + v-ing?

๐Ÿ‘† แŠฅแАแ‹šแˆ… แŠจแˆ‹แ‹ญ แ‹จแ‰ฐแ‹˜แˆจแ‹˜แˆฉแ‰ต แŽแˆญแˆžแ‰น แŠ“แ‰ธแ‹แข แˆˆแˆ›แˆตแ‰ณแ‹ˆแˆต แ‹ซแŠญแˆ แАแ‹แข แ‰ แ‹‹แŠ“แАแ‰ต แ‹จแˆแŠ•แˆ›แˆจแ‹ แŠ แŒˆแˆแŒแˆŽแ‰ถแ‰นแŠ•(usages) แАแ‹ แ‹จแˆแŠ•แˆ›แˆจแ‹แข แˆแ‰ฐแŠ“แˆ แ‹จแˆแ‰ตแˆแ‰ฐแŠ‘แ‰ต แŠ แŒˆแˆแŒแˆŽแ‰ฑแŠ• แˆตแˆˆแˆ†แАแข

๐Ÿ“š Usages

๐ŸŽฏ แŠฅแŠ•แŒแ‹ฒแˆ… แˆแˆ‹แ‰ฝแŠ•แˆ แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆแŠ“แ‹แ‰€แ‹ Present Continuous Tense แŠจ 3 แ‰ แˆ‹แ‹ญ แŠ แŒˆแˆแŒแˆŽแ‰ถแ‰ฝ แŠ แˆ‰แ‰ตแข แАแŒˆแˆญ แŒแŠ• แ‰ แ‹šแˆ… แŠฎแˆญแˆต แ‰ แ‹šแˆ… แ‰ปแ•แ‰ฐแˆญ แ‹จแˆแŠ“แ‹จแ‹ แŠ แŠ•แ‹ฑแŠ• แŠ แŒˆแˆแŒแˆŽแ‰ต แАแ‹ แŠฅแˆญแˆฑแˆ แ‹จแ‹ˆแ‹ฐแŠแ‰ต แ‹ตแˆญแŒŠแ‰ตแŠ• แˆˆแˆ˜แŒแˆˆแ… แ‹จแˆแŠ•แŒ แ‰€แˆแ‰ แ‰ตแŠ• แŠ แŒˆแˆแŒแˆŽแ‰ต แАแ‹ แ‹จแˆแŠ•แˆ›แˆจแ‹แข แ‰ฐแ‹ˆแ‹ณแŒ†แ‰ฝ แˆ†แ‹ญ แ‰ แŒฃแˆ แ‰ตแŠฉแˆจแ‰ต แˆฐแŒฅแ‰ณแ‰ฝแˆ แŠ แŠ•แ‰ฅแ‰กแ‰ตโ—๏ธแŠฅแˆบ แŠฅแŠ•แˆ˜แˆแŠจแ‰ฐแ‹ แŠ แŒˆแˆแŒแˆŽแ‰ฑแŠ•แข

โœ… Present Continuous Tense is used to describe plans and arrangements in the future.

๐ŸŽฏ แŠจ Present Continuous Tense แŒฅแ‰…แˆžแ‰ฝ แˆ˜แŠซแŠจแˆ แŠ แŠ•แ‹ฑ แ‹ˆแ‹ฐ แŠแ‰ต(future) แˆŠแ‹ฐแˆจแŒ‰ แˆŠแŠจแŠ“แ‹ˆแŠ‘ แŠฅแ‰…แ‹ต แ‹จแ‹ˆแŒฃแˆ‹แ‰ธแ‹แŠ• แ‹ˆแ‹ญแˆ program แ‹จแ‰ฐแ‹ซแ‹˜แˆ‹แ‰ธแ‹แŠ• แ‹ตแˆญแŒŠแ‰ถแ‰ฝ แˆˆแˆ˜แŒแˆˆแ… แАแ‹แข

๐ŸŽฏ แ‹ˆแ‹ฐ แŠแ‰ต แˆˆแˆ›แ‹ตแˆจแŒ แ‹ซแ‰€แ‹ตแŠ“แ‰ธแ‹แŠ• แ‹ตแˆญแŒŠแ‰ถแ‰ฝ แˆˆแˆ˜แŒแˆˆแ… แˆ›แˆˆแ‰ตแˆ
๐Ÿ‘‰แ‰€แŒฃแ‹ญ แŠ แˆ˜แ‰ต
๐Ÿ‘‰ แ‹จแ‹›แˆฌ แ‹ˆแˆญ
๐Ÿ‘‰2022 แˆ‹แ‹ญ
๐Ÿ‘‰แАแŒˆ
๐Ÿ‘‰แˆ˜แˆตแŠจแˆจแˆ แˆ‹แ‹ญ แ‹ˆแ‹˜แ‰ต แˆแŠ“แ‹ฐแˆญแŒ‹แ‰ธแ‹ แ‹ซแ‰€แ‹ตแŠ“แ‰ธแ‹แŠ• แ‹ตแˆญแŒŠแ‰ถแ‰ฝ แˆˆแˆ˜แŒแˆˆแ…แก Present Continuous Tense แŠ• แŠฅแŠ•แŒ แ‰€แˆ›แˆˆแŠ• แˆ›แˆˆแ‰ต แАแ‹แข

๐Ÿ˜ปแˆตแˆˆแ‹šแˆ… แŠจแ‹šแˆ… แˆแŠ• แ‰ฐแˆจแ‹ณแ‰ฝแˆโ“Present Continuous Tense แ‹•แ‰…แ‹ต แ‹จแ‹ˆแŒฃแˆ‹แ‰ธแ‹แŠ• แ‹ˆแ‹ญแˆ แ‰ แˆŒแˆ‹ แŠ แ‰ฃแ‰ฃแˆ program แ‹จแ‰ฐแ‹ซแ‹˜แˆ‹แ‰ธแ‹แŠ• แ‹จแ‹ˆแ‹ฐแŠแ‰ต แ‹ตแˆญแŒŠแ‰ถแ‰ฝแŠ•(planned future actions) แˆˆแˆ˜แŒแˆˆแ… แ‹ซแŒˆแˆˆแŒแˆ‹แˆ แˆ›แˆˆแ‰ต แАแ‹แข แˆแˆณแˆŒแ‹Žแ‰ฝแŠ• แŠฅแŠ•แˆ˜แˆแŠจแ‰ต๐Ÿ˜Ž

๐ŸŒนExample 1

๐ŸŽฏ แˆˆแˆแˆณแˆŒ แАแŒˆ แˆแ‰ฅแˆต แŠ แŒฅแ‰ฃแˆˆแˆ แ‰ฅแˆˆแˆ… แ‹•แ‰…แ‹ต แŠซแ‹ˆแŒฃแˆ… แ‹ˆแ‹ญแˆ program แŠจแ‹ซแ‹แŠญ แАแŒˆ แˆˆแˆ›แ‹ตแˆจแŒ แ‹•แ‰…แ‹ต แ‹ซแ‹ˆแŒฃแˆ…แˆˆแ‰ตแŠ• แ‹ˆแ‹ญแˆ program แ‹จแ‹ซแ‹แŠญแˆˆแ‰ตแŠ• แ‹ตแˆญแŒŠแ‰ต(แˆแ‰ฅแˆต แˆ›แŒ แ‰ฅ) แ‰  Present Continuous Tense แ‰ตแŒˆแˆแ€แ‹‹แˆˆแˆ… แˆ›แˆˆแ‰ต แАแ‹แข แˆตแˆˆแ‹šแˆ…

๐Ÿ“š I am washing my clothes tomorrow.

๐ŸŽฏแ‰ณแ‹ตแ‹ซ แŠฅแ‹šแŒ‹ tomorrow แŠฅแŠฎ future แŠ• แŠ แ‹ญแ‹ฐแˆ แŠฅแŠ•แ‹ด แ‹จแˆšแŒˆแˆแ€แ‹ Simple Future Tense(will) แŠ• แАแ‹ แŠฅแŠ•แŒ… แˆ˜แŒ แ‰€แˆ แ‹ซแˆˆแ‰ฅแŠ• แŠฅแŠ•แ‹ดแ‰ต Present Continuous Tense แŠ• แŠฅแŠ•แŒ แ‰€แˆ›แˆˆแŠ•๐Ÿค”โ“ แ‹จแˆšแˆ แŒฅแ‹ซแ‰„ แˆแŠ“แАแˆณ แŠฅแŠ•แ‰ฝแˆ‹แˆˆแŠ•แข

๐ŸŽฏ แŒฅแˆฉ แŒฅแ‹ซแ‰„ แАแ‹แข แАแŒˆแˆญ แŒแŠ• แŠฅแ‹šแŒ‹ แˆ›แˆตแ‰ฐแ‹‹แˆ แ‹ซแˆˆแ‰ฅแŠ• แАแŒˆแˆญ แ‹ˆแ‹ฐแŠแ‰ต แˆแŠ“แ‹ฐแˆญแŒ‹แ‰ธแ‹ แ‹ซแˆฐแ‰ฅแŠ“แ‰ธแ‹แŠ• แ‹ตแˆญแŒŠแ‰ถแ‰ฝ แ‹•แ‰…แ‹ต แ‹ˆแ‹ญแˆ program แŠซแ‹ˆแŒฃแŠ•แˆ‹แ‰ธแ‹ แŠฅแАแ‹šแˆ… แ‹•แ‰…แ‹ต แ‹จแ‹ˆแŒฃแˆ‹แ‰ธแ‹ แ‹ตแˆญแŒŠแ‰ถแ‰ฝ แ‰  present continuous Tense แАแ‹ แŠฅแŠ•แŒ‚ แ‹จแˆšแŒˆแˆˆแแ‰ต แ‰  Simple Future Tense แŠ แ‹ญแ‹ฐแˆˆแˆแข แˆแ‹ฉแАแ‰ฑแŠ• แ‰ฐแˆ˜แˆแŠจแ‰ฑ๐Ÿ‘‡

โ˜‘๏ธ I am washing my clothes tomorrow.(แАแŒˆ แˆแ‰ฅแˆต แˆˆแˆ›แŒ แ‰ฅ แŠ แ‰…แŒƒแˆˆแˆแก แˆตแˆˆแ‹šแˆ… แˆ›แŒ แ‰ค sure แАแ‹แข)

โ˜‘๏ธI will wash my clothes tomorrow.( แАแŒˆ แˆแ‰ฅแˆต แˆ‹แŒฅแ‰ฅ แŠฅแ‰ฝแˆ‹แˆˆแˆแก แŒแŠ• แ‹•แ‰…แ‹ต แˆตแˆ‹แˆ‹แ‹ˆแŒฃแˆแˆˆแ‰ต แˆ‹แˆ‹แŒฅแ‰ฅแˆ แŠฅแ‰ฝแˆ‹แˆˆแˆแข)


๐ŸŒน Example 2

๐ŸŽฏ แˆˆแˆแˆณแˆŒ แ‰€แŒฃแ‹ญ แˆณแˆแŠ•แ‰ต แ‹จแ‹ณแŠ•แŠคแˆ แˆแ‹ฐแ‰ต แАแ‹แข แ‰ณแ‹ฒแ‹ซ แ‹ณแŠ•แŠคแˆ แˆณแˆแŠ•แ‰ต แˆแ‹ฐแ‰ฑแŠ• แˆˆแˆ›แŠญแ‰ แˆญ แ‹•แ‰…แ‹ต แ‹ญแ‹Ÿแˆ แ‹•แ‰…แ‹ต แŠ แˆˆแ‹แข แŠจแ‹ˆแ‹ฒแˆ แŠ แŠ•แ‹ณแŠ•แ‹ต แ‹แŒแŒ…แ‰ถแ‰ฝแŠ•แˆ แŠฅแ‹ซแ‹ฐแˆจแŒˆ แАแ‹แข แ‰ณแ‹ฒแ‹ซ แ‹ญแˆ… แˆณแˆแŠ•แ‰ต แ‹จแˆšแŠจแŠ“แ‹ˆแАแ‹แŠ• แ‹ตแˆญแŒŠแ‰ต(แˆแ‹ฐแ‰ฑแŠ• แˆ›แŠญแ‰ แˆญ) แ‹•แ‰…แ‹ต แˆตแˆˆแ‰ฐแ‹ซแ‹˜แˆˆแ‰ต แ‰  Present Continuous Tense แ‹ญแŒˆแˆˆแƒแˆ แˆ›แˆˆแ‰ต แАแ‹แข แˆตแˆˆแ‹šแˆ…๐Ÿ˜Ž

๐Ÿ˜‡ Daniel is celebrating his birth day next week.

๐ŸŽ–๐Ÿ“–๐ŸŽ–
๐Ÿ“š JOIN :@GTutorialclass
๐Ÿ‘1
๐Ÿค” Next week แ‹จแˆšแˆˆแ‹ future แ‹จแˆšแ‹ซแˆณแ‹ญ แАแ‹แข แˆˆแˆแŠ•แ‹ตแŠ• แАแ‹ simple future tense แ‹ซแˆแ‰ฐแŒ แ‰€แˆแАแ‹๐Ÿค”โ“แ‹จแˆšแˆ แŒฅแ‹ซแ‰„ แˆแ‰ณแАแˆฑ แ‰ตแ‰ฝแˆ‹แˆ‹แ‰ฝแˆแข Present Continuous แŠ• แ‹จแ‰ฐแŒ แ‰€แˆแŠ•แ‰ แ‰ต แˆแŠญแŠ•แ‹ซแ‰ต แˆแ‹ฐแ‰ฑแŠ• แˆˆแˆ›แŠญแ‰ แˆญ แ‹•แ‰…แ‹ต แˆตแˆˆแ‹ซแ‹˜ program แˆตแˆ‹แ‹ˆแŒฃ แАแ‹แข แˆแ‹ฉแАแ‰ฑแŠ• แ‰ฐแˆ˜แˆแŠจแ‰ฑ๐Ÿ‘‡

โœ… Daniel is celebrating his birthday next week.(แˆแ‹ฐแ‰ฑแŠ• แˆˆแˆ›แŠญแ‰ แˆญ แ‹•แ‰…แ‹ต แ‹ญแ‹Ÿแˆ แˆ›แŠญแ‰ แˆฉ sure แАแ‹แข)

โœ… Daniel will celebrate his birthday next week.( แˆแ‹ฐแ‰ฑแŠ• แˆˆแˆ›แŠญแ‰ แˆญ แ‹•แ‰…แ‹ต แŠ แˆแ‹ซแ‹˜แˆ แˆŠแ‹ซแŠจแ‰ฅแˆญแˆ แˆ‹แ‹ซแŠจแ‰ฅแˆญแˆ แ‹ญแ‰ฝแˆ‹แˆ แˆ›แˆˆแ‰ตแˆ แˆ›แŠญแ‰ แˆฉ sure แŠ แ‹ญแ‹ฐแˆˆแˆแข)

๐Ÿ™ Dani แˆˆแˆแ‹ฐแ‰ฑ แŒ แˆญแ‰ทแ‰ฝแˆ—แˆ๐Ÿ˜แข

๐ŸŒน Example 3

แˆแˆณแˆŒ แ‰ขแŠ’แ‹ซแˆ แ‰ แˆšแ‰€แŒฅแˆˆแ‹ แ‹ˆแˆญ แ‹ˆแ‹ฐ แˆˆแŠ•แ‹ฐแŠ• แ‹ญแˆ”แ‹ณแˆแข แˆˆแŒ‰แ‹ž แŠ แˆตแˆแˆ‹แŒŠ แ‹จแˆ†แŠ‘แ‰ตแŠ• แАแŒˆแˆฎแ‰ฝ visa , tickets แˆแŠ“แˆแŠ•แŠ• แŠ แˆŸแˆแ‰ทแˆแข แˆตแˆˆแ‹šแˆ… แ‰ฐแˆ˜แˆแŠจแ‰ฑ แˆˆแŒ‰แ‹™ แŠ แˆตแˆแˆ‹แŒŠ แ‹จแˆ†แŠ‘ แАแŒˆแˆฎแ‰ฝแŠ• แŠ แˆŸแˆ‹ แˆ›แˆˆแ‰ต แ‰ แˆšแ‰€แŒฅแˆˆแ‹ แ‹ˆแˆญ แ‹ˆแ‹ฐ แˆˆแŠ•แ‹ฐแŠ• แˆˆแˆ˜แˆ”แ‹ต program แ‰ฐแ‹ญแ‹žแˆˆแ‰ณแˆ แˆ›แˆˆแ‰ต แАแ‹แข แˆ˜แˆ”แ‹ฑ sure แАแ‹แข แˆตแˆˆแ‹šแˆ…๐Ÿ˜Ž

โœˆ๏ธ Biniyam is travelling to London next month.

๐ŸŽฏ แŠฅแˆบ แ‰ฐแ‹ˆแ‹ณแŒ†แ‰ฝ แˆ†แ‹ญ แˆแ‰ฐแŠ“ แˆ‹แ‹ญ แ‰ แ‹šแˆ… แˆ˜แˆแŠฉ แ‰ฅแ‰ตแˆแ‰ฐแŠ‘แ‰ตแˆต๐Ÿค”โ“

โœ… Biniyam ___(will travel, is travelling) to London next week. He has fullfilled all the requirements necessarily for the tour including visa nd ticket.

๐Ÿค” next month แ‹จแˆšแˆˆแ‹ future แŠ• แ‹จแˆšแ‹ซแˆณแ‹ญ แˆตแˆˆแˆ†แА future tense แАแ‹ แˆ˜แŒ แ‰€แˆ แ‹ซแˆˆแ‰ฅแŠ• แˆแŠ•แˆ แŠฅแŠ•แ‰ฝแˆ‹แˆˆแŠ•แข แАแŒˆแˆญ แŒแŠ• visa แŠฅแŠ“ แˆŒแˆŽแ‰ฝ แАแŒˆแˆฎแ‰ฝแŠ• แŠ แˆŸแˆแ‰ทแˆแก แˆˆแŠ•แ‹ฐแŠ• แˆ˜แˆ„แ‹ฑ sure แˆแŠ—แˆแก แˆตแˆˆแ‹šแˆ… next month แˆˆแˆ˜แˆ„แ‹ต plan แ‹ˆแ‹ญแˆ program แŠ แ‹ตแˆญแŒ“แˆ แก แˆตแˆˆแ‹šแˆ… present continuous แŠฅแŠ•แŒ แ‰€แˆ›แˆˆแŠ• แˆ›แˆˆแ‰ต แАแ‹แข

๐ŸŽฏ แŠฅแˆบ แ‹จแ‹›แˆฌแ‹แŠ• แŠญแˆ‹แˆต แ‰ แ‹šแˆ แŠฅแŠ•แŒจแˆญแˆณแˆˆแŠ•แข แАแŒˆ แ‹ญแ‰€แŒฅแˆ‹แˆแข


ยฉ A+ Tutorial Class.

ยฉ Your Sucess is guaranted with A+ Tutorial Class.


๐ŸŽ–๐Ÿ“–๐ŸŽ–
โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”
๐Ÿ“š JOIN :@GTutorialclass
JOIN :@GTutorialclass
โ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌ
๐Ÿ“š Communicative English Skill II.

๐Ÿ“š Unit 2 - Speculation about the Future of Science.

๐Ÿ“š Grammar- Future Tenses

๐Ÿ™Œ แ‰ฐแ‹ˆแ‹ณแŒ†แ‰ฝ แˆ†แ‹ญ แŠฅแŠ•แ‹ดแ‰ต แŠ“แ‰ฝแˆ๐Ÿ˜˜โ“แ‰  แ‰ตแŠ“แŠ•แ‰ตแŠ“แ‹ แ‰ตแˆแˆ…แˆญแ‰ณแ‰ฝแŠ• แˆตแˆˆ present continuous or present progressive tense แ‰ฐแˆแˆจแŠ“แˆแข แ‹›แˆฌ แ‹ฐแŒแˆž แˆตแˆˆ simple future tense แŠฅแŠ•แˆ›แˆซแˆฉแŠ•แข แŠฅแ‹จแ‰ฐแŠจแ‰ณแ‰ฐแˆ‹แ‰ฝแˆแŠ• แŠฅแ‹จแŒˆแ‰ฃแ‰ฝแˆ แАแ‹ แŒแŠ•๐Ÿ˜ขโ“แŠซแˆแŒˆแ‰ฃแ‰ฝแˆ แŠ•แŒˆแˆฉแŠ๐Ÿ™แข แŠฅแˆบ แ‹ˆแ‹ฐ แ‰ตแˆแˆ…แˆญแ‰ฑ แŠฅแŠ•แˆ’แ‹ต แˆแ‰ฐแŠ“แˆ แŠฅแ‹จแ‹ฐแˆจแˆฐ แАแ‹ แˆ˜แˆฐแˆแข


๐Ÿ“š Simple Future Tense


๐Ÿ—ณAffirmative form

Subject + will + verb-1

๐Ÿ“ญNegative form

subject + will not + verb-1

๐Ÿ“ฎQuestion form

Will + you + verb-1?

๐Ÿ™Œ แŠฅแˆบ แŠ แˆแŠ• แ‹ฐแŒแˆž แ‹ˆแ‹ฐ แŠ แŒˆแˆแŒแˆŽแ‰ฑ(usage) แАแ‹ แ‹จแˆแŠ•แˆ”แ‹ฐแ‹แข แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆšแ‰ณแ‹ˆแ‰€แ‹ simple future tense แ‰ แˆญแŠซแ‰ณ แŠ แŒˆแˆแŒแˆŽแ‰ถแ‰ฝ แАแ‹ แ‹ซแˆ‰แ‰ตแข แАแŒˆแˆญ แŒแŠ• แˆžแŒแˆ‹แ‰ฝแˆ แˆ‹แ‹ญ แ‹ซแˆ‰แ‰ตแŠ• แ‰ฅแ‰ป แŠฅแŠ•แˆ›แˆซแˆˆแŠ•แข Come on everybody come on๐Ÿ’ช๐Ÿ’ช๐Ÿ’ช๐Ÿ’ช๐Ÿ’ช๐Ÿ’ช๐Ÿ’ช:: แŠฅแˆบ แŠฅแŠ•แˆ›แˆญ๐Ÿ˜ข

๐ŸŽUsage

๐Ÿ“š 1) to talk about the future.

๐ŸŽฏ แ‹จ simple future tense แŠ แŠ•แ‹ฑ แŒฅแ‰…แˆ แ‹ˆแ‹ฐ แŠแ‰ต แˆŠแŠจแŠ“แ‹ˆแŠ‘ แˆตแˆˆแˆšแ‰ฝแˆ‰ แ‹ˆแ‹ญแˆ แˆŠแŠจแŠ“แ‹ˆแŠ‘ แˆตแˆ‹แˆ‰ แ‹ตแˆญแŒŠแ‰ถแ‰ฝ แˆˆแˆ›แ‹แˆซแ‰ต แ‹ˆแ‹ญแˆ แˆˆแˆ˜แŒแˆˆแ… simple future แŠ• แŠฅแŠ•แŒ แ‰€แˆ›แˆˆแŠ•แข แАแŒˆแˆญแŒแŠ• แ‹ˆแ‹ฐแŠแ‰ต แˆŠแŠจแŠ“แ‹ˆแŠ‘ แˆตแˆ‹แˆ‰แ‰ต แ‹ตแˆญแŒŠแ‰ถแ‰ฝ แ‹•แ‰…แ‹ต แ‹ˆแ‹ญแˆ program แŠจแ‰ณแ‰€แ‹ฐแˆ‹แ‰ธแ‹ แŒแŠ• simple future แŠ• แˆณแ‹ญแˆ†แŠ• แ‹จแˆแŠ•แŒ แ‰€แˆ˜แ‹แก 'Going to' แŠ• แ‹ˆแ‹ญแˆ present continuous แŠ• แАแ‹ แ‹จแˆแŠ•แŒ แ‰€แˆ˜แ‹แข

โšฝ๏ธ แˆˆแˆแˆณแˆŒ แАแŒˆ แŠณแˆต แˆˆแˆ˜แŒซแ‹ˆแ‰ต แŠซแˆฐแ‰ฅแŠญ แˆ›แˆˆแ‰ตแˆ แŒแ‹ดแ‰ณ แŠฅแŒซแ‹ˆแ‰ณแˆˆแˆ แ‰ฅแˆˆแˆ… program แŠซแˆแ‹ซแ‹แŠญแก

๐ŸŸ I will play football tomorrow.

๐Ÿ“š 2) to make predictions.

๐ŸŽฏ แ‹ˆแ‹ฐแŠแ‰ต แˆŠแŠจแˆฐแ‰ต แ‹ญแ‰ฝแˆ‹แˆรท แˆŠแ‹ฐแˆจแŒ แ‹ญแ‰ฝแˆ‹แˆ รท แˆŠแˆ†แŠ• แ‹ญแ‰ฝแˆ‹แˆรท แ‹ˆแ‹ญแˆ แ‹ฐแŒแˆž แˆ‹แ‹ญแŠจแˆฐแ‰ตรท แˆ‹แ‹ญแ‹ฐแˆจแŒ รท แˆ‹แ‹ญแˆ†แŠ• แ‹ญแ‰ฝแˆ‹แˆ แ‰ฅแˆˆแŠ• แ‹ซแˆฐแ‰ฅแŠ“แ‰ธแ‹แŠ• แ‹ตแˆญแŒŠแ‰ถแ‰ฝ แˆˆแˆ˜แŒแˆˆแ…แข แ‰ แŠ แŒญแˆญ แ‰ƒแˆ แก แ‰ตแŠ•แ‰ขแ‰ต แˆˆแˆ˜แŠ“แŒˆแˆญ simple future แŠ• แŠฅแŠ•แŒ แ‰€แˆ›แˆˆแŠ• แˆ›แˆˆแ‰ต แАแ‹แข

๐ŸŽฏ แ‰ณแ‹ฒแ‹ซ แ‹ˆแ‹ฐแŠแ‰ต แ‹ญแˆ… แАแŒˆแˆญ แ‹ญแŠจแŠ“แ‹ˆแŠ“แˆ แ‹ˆแ‹ญแˆ แŠ แ‹ญแŠจแŠ“แ‹ˆแŠ“แˆ แ‰ฅแˆˆแŠ• แˆตแŠ•แ‰ฐแАแ‰ แ‹ญ แˆแŠ•แˆ แŠ แ‹ญแАแ‰ต แˆ›แˆตแˆจแŒƒ แŠจแˆŒแˆˆแŠ• แАแ‹ simple future แŠ• แ‹จแˆแŠ•แŒ แ‰€แˆ˜แ‹แข แАแŒˆแˆญ แŒแŠ• predict แˆตแŠ“แ‹ฐแˆญแŒ แ‹จแˆ†แА แˆ›แˆตแˆจแŒƒ แ‹ˆแ‹ญแˆ แแŠ•แŒญ แ‰ฐแŒ แ‰…แˆ˜แŠ• แŠจแˆ†แА แŒแŠ• Going to แŠ• แАแ‹ แ‹จแˆแŠ•แŒ แ‰€แˆ˜แ‹แข แˆตแˆˆ going to แ‰ แ‰€แŒฃแ‹ญ แŠญแˆ‹แˆต แŠฅแŠ•แˆ›แˆจแ‹‹แˆˆแŠ•แข

๐ŸŒน Example 1

๐ŸŒŽ แ‰  2050 แˆฐแ‹Žแ‰ฝ แ‰ แ‰ฃแˆ…แˆญ แ‹แˆตแŒฅ แ‹ญแŠ–แˆซแˆ‰ แ‰ฅแˆˆแŠ• แ‰ฅแŠ•แ‰ฐแАแ‰ฅแ‹ญแก

๐Ÿ‘จโ€๐Ÿ‘จโ€๐Ÿ‘งโ€๐Ÿ‘ง In the year 2050, people will live under the sea.

๐ŸŒน Example 2

แ‹จแ‰แŠ•แŒ…แŠ“ แ‹แ‹ตแ‹ตแˆฉแŠ• แˆ˜แ‰…แ‹ฐแˆต แŠ“แ‰ต แ‹จแˆแ‰ณแˆธแŠ•แˆแ‹ แ‰ฅแˆˆแˆ… แ‰ฅแ‰ตแАแ‰ฅแ‹ญแก

๐ŸŒ Mekdes will win the beauty contest.

๐Ÿ™Œ แ‰ณแ‹ฒแ‹ซ แŠฅแ‹šแŒ‹ แ‰ตแŠ•แ‰ แ‹ซแ‰ฝแŠ•แŠ• แˆˆแˆ›แˆณแˆ˜แˆญ I think... will and I don't think....will แ‹จแˆšแˆ‰แ‰ตแŠ• แ‰ƒแˆ‹แ‰ต แˆ˜แŒ แ‰€แˆ แŠฅแŠ•แ‰ฝแˆ‹แˆˆแŠ•แข แˆˆแˆแˆณแˆŒ๐Ÿ˜Ž

โœ… In the year 2050, I think people will live under the sea.
โœ… I think Mekdes will win the beauty contest.

๐ŸŽฏ I don't think....will แŠ• แ‹จแˆแŠ•แŒ แ‰€แˆ˜แ‹ negative แˆˆแˆ†แА แАแŒˆแˆญ แАแ‹แข แˆˆแˆแˆณแˆŒ

โœ… I don't think Mekdes will win the beauty contest.(แˆ˜แ‰…แ‹ฐแˆต แ‹จแ‰แŠ•แŒ…แŠ“ แ‹แ‹ตแ‹ตแˆฉแŠ• แ‹จแˆแ‰ณแˆธแŠ•แ แŠ แ‹ญแˆ˜แˆตแˆˆแŠแˆแข)

๐Ÿ™ แ‰ณแ‹ฒแ‹ซ แŠฅแ‹šแŒ‹ แˆ›แˆตแ‰ฐแ‹‹แˆ แ‹ซแˆˆแ‰ฅแŠ• แАแŒˆแˆญ๐Ÿ‘‡

I don't think Mekdes will not the beauty contest. แŠ แ‹ญแ‰ฃแˆแˆแข Double Negative แˆ˜แŒ แ‰€แˆ แŠ แ‹ญแ‰ปแˆแˆแข

๐Ÿ“š3) to make promise.

๐ŸŽฏ แŠฅแŠ•แ‹ตแˆ… แŠ แ‹ฐแˆญแŒ‹แˆˆแˆ แ‹ˆแ‹ญแˆ แŠฅแŠ•แ‹ตแˆ… แŠ แˆ‹แ‹ฐแˆญแŒแˆ แ‰ฅแˆˆแŠ• แ‰ƒแˆ แ‹จแˆแŠ•แŒˆแ‰ฃแ‹แŠ• แ‹ตแˆญแŒŠแ‰ต แˆˆแˆ˜แŒแˆˆแ…แข

๐ŸŒน Example 1

๐ŸŽฏ แˆแˆณแˆŒ แŒ“แ‹ฐแŠ›แˆ… แŠ“ แŠ แŠ•แ‰ฐ แ‰ฅแ‰ป แ‹จแˆแ‰ณแ‹แ‰แ‰ต แˆšแˆตแŒขแˆญแก แ‰ขแŠ–แˆญ แŠ“ แŠ แŠ•แ‰ฐ แˆˆแŒ“แ‹ฐแŠ›แˆ… แˆšแˆตแŒฅแˆฉแŠ• แˆˆแˆ›แŠ•แˆ แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆ›แ‰ตแŠ“แŒˆแˆญ แ‰ƒแˆ แˆˆแˆ˜แŒแ‰ฃแ‰ต แ‰ฅแ‰ตแˆแˆแŒแก simple future แŠ• แ‰ตแŒ แ‰€แˆ›แˆˆแˆ… แˆ›แˆˆแ‰ต แАแ‹แข

๐Ÿ™Š I will not tell the secret to anyone.
แŠฅแ‹šแŒ‹ แ‰ณแ‹ตแ‹ซแก will not แŠ แŒฅแˆฎ แˆฒแƒแ won't แ‹ญแˆ†แŠ“แˆแข แˆตแˆˆแ‹šแˆ…

๐Ÿ™ŠI won't tell the secret to anyone. แˆ›แˆˆแ‰ต แŠฅแŠ•แ‰ฝแˆ‹แˆˆแŠ•แข

๐ŸŒน Example 2

๐Ÿ˜Ž แ‰ แ‹šแˆ… แ‰ แˆแˆˆแ‰ฐแŠ›แ‹ แˆดแˆšแˆตแ‰ฐแˆญ 3.8 แŠ แˆ˜แŒฃแˆˆแˆ แ‰ฅแˆˆแˆ… แˆˆ แแ‰…แˆจแŠ›แˆ…/แˆˆแแ‰…แˆจแŠ›แˆฝ แ‰ƒแˆ แ‰ฅแ‰ตแŒˆแ‰ฃ/แ‰ฅแ‰ตแŒˆแ‰ข แ‰  simple future แ‰ตแŒˆแˆแแ‰ณแˆ‹แ‰ฝแˆ แˆ›แˆˆแ‰ต แАแ‹แข

๐Ÿ™ I will score 3.8 in this semester. แŠ แ‰ฆ แ‹แ‹ถแ‰ผ แ‹ซแ‹ตแˆญแŒแˆ‹แ‰ฝแˆ๐Ÿ˜Š๐Ÿ˜˜แข

๐Ÿ“š 5) used for decisions in that moment or used for instant decesions.

๐ŸŽฏ แ‰ แ‹›แ‹ แ‰…แ…แ‰ แ‰ต แˆ‹แ‹ญ แ‹ˆแ‹ฐแŠแ‰ต แˆˆแˆ›แ‹ตแˆจแŒ แ‹จแ‹ˆแˆฐแАแ‹แŠ• แ‹ตแˆญแŒŠแ‰ต แˆˆแˆ˜แŒแˆˆแ… แ‹ˆแ‹ญแˆ แ‹ตแŠ•แŒˆแ‰ฐแŠ›(แ‰…แ…แ‰ แ‰ณแ‹Š) แ‹แˆณแŠ”แŠ• แŠฅแŠ“ แ‹ตแˆญแŒŠแ‰ตแŠ• แˆˆแˆ˜แŒแˆˆแ…แข

๐ŸŒน Example 1

๐ŸŽฏ แˆแˆณแˆŒ แŠซแŒ แŒˆแ‰ฅแ‰ฐแˆ… แŠ แˆตแ‰ฐแŠ“แŒ‹แŒแŠ• sprite แŠ แˆแŒฃแˆแŠ แŠ แˆแŠจแ‹แกแก sprite แŠ แˆแ‰‹แˆ แŠ แˆˆแˆ…แข แŠ แˆตแ‰ฐแŠ“แŒ‹แŒ sprite แŠ แˆแ‰‹แˆ แ‰ฃแˆˆแˆ… แ‰ แ‹›แ‰ฝ แ‰…แ…แ‰ แ‰ต(in that moment) sprite แŠจแˆŒแˆˆ coca แˆแŒ แŒฃ แ‰ฅแˆˆแˆ… แ‹ˆแˆตแАแˆ…แก แ‰ แ‰ƒ แŠฅแˆฝ coca แŠ แˆแŒฃแˆแŠ แŠ แˆแŠจแ‹แข แˆตแˆˆแ‹šแˆ… แŠ แˆตแ‰ฐแŠ“แŒ‹แŒ sprite แ‹จแˆˆแˆ แ‰ฃแˆˆแˆ… แ‰ แ‹›แ‰ฝ แ‰…แ…แ‰ แ‰ต coca แˆˆแˆ˜แŒ แŒฃแ‰ต แ‹ˆแˆตแАแˆ… แก coca แŠ แˆแŒฃแˆแŠ แ‹ˆแ‹ญแˆ coca แ‹ญแˆแŠ•แˆแŠ แ‰ฅแˆˆแˆ… แˆˆแŠ แˆตแ‰ฐแŠ“แŒ‹แŒ แˆˆแˆ˜แŠ“แŒˆแˆญ simple future แŠ• แ‰ตแŒ แ‰€แˆ›แˆˆแˆ… แˆ›แˆˆแ‰ต แАแ‹แข แ‰  แŠ แŠ•แ‰ฐ แŠ“ แ‰ แŠ แˆตแ‰ฐแŠ“แŒ‹แŒ แˆ˜แŠซแŠจแˆแก แ‹จแˆšแ‹ฐแˆจแŒˆแ‹ แ‰ƒแˆˆ แˆแˆแˆแˆต แ‹ญแŠธแŠ• แ‹ญแˆ˜แˆตแˆ‹แˆแข๐Ÿ‘‡๐Ÿ‘‡๐Ÿ‘‡๐Ÿ‘‡

You: "Would you give me sprite, please!"

Waiter: " Sorry, we don't have any sprite."

You:" That is ok, I will have coca"

๐ŸŒน Example 2

๐ŸŽฏ แˆˆแˆแˆณแˆŒ แ‹จแˆ†แА แ‹•แ‰ƒ แŒแ‹› แ‰ฅแˆŽ แ‰คแ‰ฐแˆฐแ‰ฅ แŠ แ‹˜แ‹˜แˆ…แข แŠจแ‹› แŠ แŠ•แ‰ฐ แ‰ฅแˆฉแŠ• แŠ แŒ แ‹แŠธแ‹๐Ÿ˜‚แข แŒญแˆซแˆฝ แˆจแˆตแ‰ฐแ‹ แˆตแ‰ตแŒซแ‹ˆแ‰ต แ‹‹แˆแŠญแข แŠจแ‹› แ‰ แˆตแ‰ฐแˆ˜แŒจแˆจแˆป แ‹ˆแ‹ฐ แ‰คแ‰ต แˆˆแˆ˜แˆ”แ‹ต แˆตแ‰ณแˆตแ‰ฅ แ‹•แ‰ƒแ‹แŠ• แŠ แˆˆแˆ˜แŒแ‹›แ‰ตแˆ… แ‰ตแ‹ แŠ แˆˆแˆ…แข แ‰ แ‰ƒ แ‰ แ‹›แ‹ แ‰…แ…แ‰ แ‰ต(in that moment) แŠ แ‹ญ แ‹ˆแ‹ฐ แ‰คแ‰ต แŠ แˆแˆ”แ‹ตแˆ แ‰ฅแˆˆแˆ… แ‹ˆแˆฐแŠ•แŠญ๐Ÿฅต:: แˆตแˆˆแ‹šแˆ… แ‹ญแˆ…แŠ• แ‰…แ…แ‰ แ‰ณแ‹Š แ‹แˆณแŠ”แˆ…แŠ• แ‰  simple future แ‰ตแŒˆแˆแ€แ‹‹แˆˆแˆ… แˆ›แˆˆแ‰ต แАแ‹แข

๐Ÿšถโ€๐Ÿšถโ€ I will not go home.

๐Ÿ™Œ แˆˆแ‹›แˆฌ แ‰ แ‹šแˆ… แ‹ญแ‰ฅแ‰ƒแŠ•แข แˆ˜แˆแŠซแˆ แ‰€แŠ•๐Ÿ˜แข แАแŒˆ แŠฅแŠ•แ‰€แŒฅแˆ‹แˆˆแŠ•แข

ยฉ A+ Tutorial Class.

ยฉ Your Sucess is guaranted with A+ Tutorial Class.

๐ŸŽ–๐Ÿ“–๐ŸŽ–
โ”โ”โ”โ”โ”โ”
๐Ÿ“š JOIN :@GTutorialclass
JOIN :@GTutorialclass
โ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌ
๐Ÿ‘1
๐Ÿ“šCHAPTER TWO

๐Ÿ“–SENSATION AND PERCEPTION

แ‰ แ‹šแˆ… แ‰ปแ•แ‰ฐแˆญ แˆตแˆญ แ‹จแˆแŠ“แ‹จแ‹๐Ÿ‘‡
โžจThe meanings of sensation and perception

โžจThe sensory laws:
โ–ช Sensory thresholds
โ–ช Sensory adaption.
โžจPerception
โ–ช Selectivity of perception
โ–ช From perception
โ–ช Depth perception
โ–ช Perceptual Constancies
โ–ช Perceptual Illusion

๐ŸŒทThe meanings of sensation and perception

#Sensation is the process whereby stimulation of receptor cells in the eyes, ears, nose, mouth, and surface of the skin sends nerve impulses to the brain.
๐Ÿ”ฐSensation (แˆตแˆœแ‰ต) แ‰ แŠฅแˆญแŒแŒฅ แˆˆแˆ›แ‰ฅแˆซแˆซแ‰ต แ‰ขแŠจแ‰ฅแ‹ตแˆ แŠฅแŠ•แŠณแฆ แ‰ แŠ แˆแˆตแ‰ฑ แ‹จแˆตแˆœแ‰ต แˆ…แ‹‹แˆณแ‰ต แ‹แˆตแŒฅ แ‹ซแˆ‰แ‰ต แ‹จreceptor cells
Stimulation แ‹ˆแ‹ฐ แŠ แ‹ญแˆแˆฎแŠ แ‰ฝแŠ•
Nerve impulseแŠกแŠ• แˆฒแˆแŠฉ แ‹ซแˆˆแ‹
แˆ‚แ‹ฐแ‰ต แАแ‹ แˆตแˆœแ‰ต แˆšแ‰ฃแˆˆแ‹แข
แŠ แˆแŒˆแ‰ฃแ‰นแˆ›๐Ÿ˜‡ แ‰†แ‹ญ แ‰ แŠƒแˆ‹ แ‰ แˆแˆณแˆŒ
แˆตแАแŒแˆซแ‰น แ‰ แ‹ฐแŠ•แ‰ฅ แŒแˆแ… แ‹ญแˆ†แŠ“แˆแข

๐Ÿ”ฐSensation is therefore the process that detects the stimulus from the environment.
๐Ÿ”ฐExamples of sensation
โœงColor
โœงbrighteness
โœงthe pitch of tone
โœงbitter taste...

Sensation แŠฅแŠ“ Perception
แˆแ‹ฉแАแ‰ณแ‰ธแ‹ แˆแŠ•แ‹ตแАแ‹??๐Ÿคจ

แŠฅแАแ‹šแˆ… แˆ˜แАแŒฃแŒ แˆ แ‰ แŒฃแˆ แŠจแ‰ฃแ‹ต แАแ‹แข แˆ†แŠ–แˆ แŒแŠ• แŠฅแˆตแ‰ฒ แŠฅแŠ•แ‹ซแ‰ธแ‹

แˆˆแˆแˆณแˆŒ แŠฅแŠ” แ‹ตแˆแ„แŠ• แŠจแ แŠ แ‹ตแˆญแŒŒ
"Moshe" แ‰ฅแˆ แŠฅแŠ“แŠ•แ‰ฐ แ‰ แŒ†แˆฎแŠ แ‰น
แ‹ญแˆ…แŠ• แ‹ตแˆแ… แˆฐแˆแ‰ณแ‰ฝแŠ‹แˆแฃ แˆ˜แˆตแˆ›แ‰ณแ‰น Sensation แ‹ญแ‰ฃแˆ‹แˆแข

แŒแŠ• แ‹ฐแŒแˆž แ‰ถแˆŽ แ‹ˆแ‹ฐ แŠ แ‹ญแˆแˆฎแŠ แ‰น
แ‹จแˆšแˆ˜แŒฃแ‹ แˆแŠ•แ‹ตแАแ‹? แŠฅแŠ” แ‹ˆแ‹ฐ แŠ แ‹ญแˆแˆฎแ‹ฌ แˆšแˆ˜แŒฃแ‹ "แŠ แˆซแ‹›แˆšแ‹"
แ‹จแˆšแˆ แАแ‹๐Ÿ˜
แˆตแˆˆแ‹šแˆ… แ‹ซแŠ•แŠ• แ‰ƒแˆ แˆฐแˆแ‰ณแ‰น แ‹ˆแ‹ฐ
แŠ แ‹ญแˆแˆฎแŠ แ‰น แ‹จแˆšแˆ˜แŒฃแ‹แŠ• แАแŒˆแˆญ perception แˆ›แˆˆแ‰ต แŠฅแŠ•แ‰ฝแˆ‹แˆˆแŠ•แข

แ‹ญแ‰บแŠ• แ‹จperception definition
แŠฅแ‹ฉแˆแŠ แ‰ แŒฃแˆ แŒแˆแ… แ‰ณแˆจแŒ“แˆˆแ‰ฝ๐Ÿ‘‡
๐Ÿ”ฐPerception is the process that organizes sensations into meaningful patterns.
It is the process whereby the brain interprets sensations, giving them order and meaning.

แŠ แ‹ญแˆแˆฎแŠ แ‰ฝแŠ• แŠ แŠซแˆ‹แ‰ฝแŠ• แ‹จแˆฐแˆ›แ‹แŠ•แฃ แ‹ซแ‹จแ‹แŠ•แฃ แ‹จแ‰€แˆ˜แˆฐแ‹แŠ• แ‰ตแˆญแŒ‰แˆ แ‹ˆแ‹ณแˆˆแ‹ แАแŒˆแˆญ แˆฒแˆˆแ‹แŒฅ แ‹ซแŠ• แŒŠแ‹œ
Perception แ‹ญแ‰ฃแˆ‹แˆ๐Ÿคทโ€โ™‚

๐Ÿ“–The sensory laws

๐Ÿ”ฐSensory threshold is the minimum point of intensity a sound can be detected.
แ‹ตแˆแ…แŠ• แˆˆแ‹ญแ‰ตแŠ• แ‹จแˆแŠ“แ‹แ‰…แ‰ แ‰ต แŠ แАแˆตแ‰ฐแŠ›แ‹ (minimumแŠก) แАแŒฅแ‰ฅ
แˆ›แˆˆแ‰ต แАแ‹ Sensory Threshold แˆ›แˆˆแ‰ตแข

แˆแˆˆแ‰ต แŠ แ‹ญแАแ‰ต แ‹จSensory Threshold แˆ…แŒŽแ‰ฝ แŠ แˆ‰
1โƒฃAbsolute Threshold
2โƒฃDifference Threshold

๐ŸŒทThe absolute threshold The minimum amount of stimulation a person can detect is called the absolute threshold, or #Limen.
แˆˆแˆแˆณแˆŒ แˆปแ‹ญ แ‹แˆตแŒฅ แŒแˆ›แˆฝ แˆ›แŠ•แŠชแ‹ซ แˆตแŠณแˆญ แ‰ฐแŒจแˆแˆฎ แˆแŠญ
แˆตแ‰ตแ‰€แˆแˆฑแ‰ต แŒฃแ‹•แˆ แŠซแˆˆแ‹๐Ÿฅฐ แˆˆแ‹šแŠ›แ‹ Stimulus แŒแˆ›แˆน แˆ›แŠ•แŠชแ‹ซ แˆตแŠณแˆญ แŠฅแŠ•แ‹ฐ Absolute threshold แАแ‹ แ‹จแˆšแ‹ˆแˆฐแ‹ฐแ‹แข

Stimulus แˆ›แˆˆแ‰ต แˆแŠ• แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆ†แА
แŒˆแ‰ฅแ‰ทแ‰ธแ‹‹แˆ‹ แŠ แˆแˆตแ‰ฑ แ‹จแˆตแˆœแ‰ต แˆ…แ‹‹แˆณแ‰ต แŠจแ‹แŒซแ‹Š แАแŒˆแˆญ แŒ‹แˆญ แŒแŠ•แŠ™แАแ‰ต แˆฒแŠ–แˆซแ‰น(Eg. แŠฅแŒƒแ‰นแŠ• แŠฅแˆณแ‰ต แˆ‹แ‹ญ แŒญแŠ“แ‰น แŠฅแˆณแ‰ฑ แŠฅแ‹ซแ‰ƒแŒ แˆ‹แ‰น
แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆ†แА แŠ แ‹ญแˆแˆฎแŠ แ‰น แˆฒแˆจแ‹ณแฃ แˆตแŠณแˆฉแŠ• แ‰€แˆแˆณแ‰ฝแˆ แŒ แ‹“แˆ แŠฅแŠ•แ‹ณแˆˆแ‹ แˆตแ‰ตแˆจแ‹ฑ แˆแŠ“แˆแŠ• this is stimulus๐Ÿ˜‡)

I think it's clear abt Absolute threshold let's proceed๐Ÿšถโ€โ™‚๐Ÿšถโ€โ™‚๐Ÿšถโ€โ™‚

๐ŸŒทDifference Threshold
In addition to detecting the presence of a stimulus, you also detect changes in the intensity of a stimulus. The minimum amount of change that can be detected is called difference threshold.
แ‹ญแˆ„ แ‹ฐแŒแˆž แˆˆแˆแˆณแˆŒ แ‹•แˆฉแ‰ฅ แˆ›แŠ•แŠชแ‹ซ
แˆตแŠณแˆญ แˆˆแˆปแ‹ญแ‹ แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆ›แ‹ญแ‰ แ‰ƒ แˆตแ‰ณแ‰…
(แˆณแ‰ตแ‰€แˆแˆฐแ‹) แˆตแŠณแˆฉแŠ• แ‰ฐแŒจแˆแˆญแ‰ แ‰ณแˆแข แ‰ Fm แŠณแˆต แŠฅแ‹จแˆฐแˆ› แ‹ตแˆแ แŠ แŠ“แˆณ แŠจแˆ†แА
แ‰ตแŒจแˆแˆญแ‰ แ‰ณแˆˆแˆ…๐Ÿคท
So, แŠฅแ‹šแŒ‹ แ‹จแ‹ตแˆแแŠ• แˆˆแ‹แŒฅ detect แˆตแŠ“แˆจแŒ difference threshold แ‹ญแ‰ฃแˆ‹แˆแข

By the way Absoluteแˆ แˆ†แА
Difference threshold แŠฅแŠ•แ‹ฐแ‹จ แˆฐแ‹แŠ“ แŠฅแŠ•แ‹ฐแ‹จ แˆแŠ”แ‰ณแ‹ แˆŠแˆˆแ‹ซแ‹ญ แ‹ญแ‰ฝแˆ‹แˆแข แŠฅแŠ” แˆตแ‰€แˆแˆตแŠ“ แˆŒแˆ‹ แˆฐแ‹
แˆฒแ‰€แˆแˆต แŠ แŠ•แ‹ต แˆ‹แ‹ญแˆ†แŠ• แ‹ญแ‰ฝแˆ‹แˆ๐Ÿคท

Sensory Adaptation

๐Ÿ”ฐThe tendency of our sensory receptors to have decreasing responsiveness to unchanging stimulus is called sensory adaptation.
แ‹ญแˆ„ แ‹ฐแŒแˆž แ‹จแˆ›แ‹ญแˆˆแ‹ˆแŒ แ‹แŠ• stimulus Adapt แˆตแ‰ณแˆจแŒ‰แ‰ต (แˆตแ‰ตแˆˆแˆแ‹ฑแ‰ต) แ‹ซแˆˆแ‹ แˆ‚แ‹ฐแ‰ต แАแ‹แข

แˆแˆณแˆŒ๐Ÿƒโ€โ™‚๐Ÿƒโ€โ™‚๐Ÿ˜..แˆปแ‹ˆแˆญ แˆตแ‰ตแŒˆแ‰ก
แ‹แˆƒแ‹ แ‰€แ‹แ‰ƒแ‹› แˆŠแˆ†แŠ• แ‹ญแ‰ฝแˆ‹แˆแฃ
แŠจแ‹šแ‹ซ แŒแŠ• แ‰€แˆต แ‰ แ‰€แˆต แ‹แˆƒแ‹แŠ• แ‰ตแˆˆแˆแ‹ฑแ‰ณแˆ‹แ‰น (แ‹ญแ‰ แˆญแ‹ณแ‰น แ‹จแАแ‰ แˆจแ‹ แŠฅแ‹จแ‰€แАแˆฐ แ‹ญแˆ˜แŒฃแˆ แˆแŠ•แˆ แŠฅแŠ•แŠณ แ‹จแ‹แˆƒแ‹ แ‰…แ‹แ‰ƒแ‹œ แ‰ฃแ‹ญแˆˆแ‹ˆแŒฅแˆ) แŠ แˆแŠ• แ‰ฐแˆ˜แˆแˆณแ‰น DefinitionแŠกแŠ• แŠ แŠ•แ‰ฅแ‰ก๐Ÿ‘†
Of course, แˆแˆ‰แŠ• แАแŒˆแˆญ adapt แŠ แŠ“แˆจแŒแˆแฃ แˆˆแˆแˆณแˆŒ แŠจแ‰ฃแ‹ต แ‰ แˆฝแ‰ณ๐Ÿ˜ž

แˆˆแ‹›แˆฌ 2.1 แŠฅแŠ“ 2.2 แŠซแ‹จแŠ• แ‰ แ‰‚ แАแ‹!
แˆณแˆแŠ•แ‰ต 2.3[Perception] แŠ แ‹ญแ‰ฐแŠ•
Chapter2แŠ• แŠฅแŠ•แŒจแˆญแˆณแˆˆแŠ•!

แŠฅแ‹ซแАแ‰ แ‰ฃแ‰น แ‰ฐแŠจแ‰ณแ‰ฐแˆ‰แŠ•! แ‰ปแ‹๐Ÿค—


ยฉA+ tutorial class


๐ŸŽ–๐Ÿ“–๐ŸŽ–
โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”
๐Ÿ“š JOIN :@GTutorialclass
JOIN :@GTutorialclass
โ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌ
๐Ÿ‘3๐Ÿ˜1
๐Ÿ“šCompound Propositions

๐Ÿ–‡แŠฅแ‹šแˆ… แˆตแˆญ แŠจแŠ แŠ•แ‹ต แ‰ แˆ‹แ‹ญ Connective แ‰ฐแŒ แ‰…แˆ˜แŠ• แŠฅแŠ•แ‹ดแ‰ต proposition แŠฅแŠ•แˆฐแˆซแˆˆแŠ•?

๐Ÿ–‡แ‹ฐแŒแˆžแˆต Truth ValueแŠ แ‰ธแ‹แŠ• แŠฅแŠ•แ‹ดแ‰ต แŠฅแŠ“แ‹แ‰ƒแˆˆแŠ•?
แ‹จแˆšแˆ‰แ‰ตแŠ• แŠฅแŠ•แŠจแˆแˆณแˆˆแŠ•แข

๐Ÿ“”Compound Proposition แˆ›แˆˆแ‰ต แˆแˆˆแ‰ตแŠ“ แ‹ˆแ‹ญแˆ แŠจแ‹› แ‰ แˆ‹แ‹ญ statement แ‰ แ‹แˆตแŒก แ‹จแ‹ซแ‹˜ proposition แАแ‹แข
แˆˆแˆแˆณแˆŒ๐Ÿ‘‰(p=>q)^r
๐Ÿ‘‰ p v (r<=>)

๐Ÿ–‡แˆแ‰ฅ แ‰ แˆ‰๐Ÿ‘† แŠจแˆ‹แ‹ญ แ‹จแŒแ‹ต bracket แˆ˜แŠ–แˆญ แŠ แˆˆแ‰ แ‰ต!
[P^q=>r แŠฅแŠ•แ‹ฒแˆ… แŠ แ‹ญแƒแแˆ แŠฅแŠ•แ‹ฒแˆ… แŠจแ‰ฐแƒแˆ แ‹จแ‰ตแŠ›แ‹ Connective แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆšแ‰€แ‹ตแˆ แˆตแˆˆแˆ›แŠ“แ‹แ‰… Meaningless แАแ‹]

๐Ÿ–‡แˆˆแˆแˆณแˆŒ แˆแ‰ฐแŠ“ แˆ‹แ‹ญ แŠฅแŠ•แ‹ฒแˆ… แˆŠแˆ˜แŒฃ แ‹ญแ‰ฝแˆ‹แˆแข
Suppose p and r are true
& q and s are false. What is the truth value of
(p^q)=>(r v s)?

แŠ แ‹ญแ‹Ÿแ‰น๐Ÿ˜ Explanation:-
แˆ˜แŒ€แˆ˜แˆชแ‹ซ แ‹ซแ‹ BracketแŠฆแ‰นแŠ• แŠฅแŠ•แˆฐแˆซแˆˆแŠ• (p^q)..แŒฅแ‹ซแ‰„แ‹ แˆ‹แ‹ญ p True q แ‹ฐแŒแˆž False แ‰ฐแ‰ฅแˆŽ แ‰ฐแˆฐแŒฅแ‰ถ แ‹ฌแˆˆ? แˆตแˆˆแ‹šแˆ…
โœ… (p^q)=(True And False)
T and F แ‹ฐแŒแˆž truth valueแŠก แˆแŠ•แ‹ตแАแ‹? False แАแ‹โ˜‘๏ธ

แŠจแ‹šแ‹ซ (r v s)..แ‹ซแ‹ r True s แ‹ฐแŒแˆž False แ‰ฐแˆฐแŒฅแ‰ทแˆ แˆตแˆˆแ‹šแˆ…
(r v s)= (True or False)
T or F แ‹ฐแŒแˆž Truth ValeuแŠก แˆแŠ•แ‹ตแАแ‹? True แАแ‹๐Ÿคทโ€โ™‚

แŠ แˆแŠ• แ‹จแˆ˜แŒจแˆจแˆปแ‹ step๐Ÿ˜Š
แŠจแˆ‹แ‹ญ แ‹จแˆฐแˆซแŠ“แ‰ธแ‹แŠ• แŠ แŠ•แ‹ต แˆ‹แ‹ญ แŠฅแŠ“แˆแŒฃแ‰ธแ‹แข
False=>True..แ‹ญแˆ˜แŒฃแˆ‹ แŠ ?
แ‹ญแˆ„ แ‹ฐแŒแˆž แ‰ implication Truth Table แˆ˜แˆ แˆจแ‰ต แˆ˜แˆแˆฑ True แАแ‹แข
So, The Answer is True๐Ÿ†

โœ…HandoutแŠก แˆ‹แ‹ญ #Remark แ‰ฐแ‰ฅแˆŽ แ‹จแ‰ฐแƒแˆแ‹แŠ• แŠ แŠ•แ‰ฅแ‰กแข(page8)

๐ŸŒทP and Q Compound Proposition แ‰ขแˆ†แŠ‘ equivalent แ‹จแˆšแ‰ฃแˆ‰แ‰ต แˆ˜แ‰ฝ แАแ‹? Example:
A: p=>q แ‰ขแˆ†แŠ•
B: Negationp=>Negationq

แŠ แˆแŠ• แŠฅแ‹šแŒ‹ แˆˆp & q possible แ‹จแˆšแ‰ฃแˆ‰ proposition แ‹ˆแˆตแ‹ณแ‰น (pT&qT, pT&qF..แŠ แˆซแ‰ต แŠ“แ‰ธแ‹แข)
แŠจแ‹šแ‹ซ แŠจแˆ‹แ‹ญ แ‹ซแˆ‰แ‰ตแŠ•(A & B) แ‹จแАแˆฑแŠ•
Truth value Check แŠ แ‹ตแˆญแŒ‰!

แŠจแ‹šแ‹ซ แ‰ฐแˆ˜แˆณแˆณแ‹ญ แŠจแˆ˜แŒฃแˆ‹แ‰น Equivalent แŠ“แ‰ธแ‹ แˆ›แˆˆแ‰ต แАแ‹แข
แŠซแˆแˆ˜แŒฃ Not equivalent๐Ÿ˜‡

๐ŸŒทแ‹จp=>qแŠ• Converse, inverse แŠฅแŠ“ contrapositive แˆแˆแŒ‰ แ‰ขแ‰ฃแˆ??
Converse: p แŠฅแŠ“ qแŠ• แˆ›แ‰€แ‹ซแ‹จแˆญ
๐Ÿ‘‰q=>p
Inverse: p=>q แˆ‹แ‹ญ แˆแˆˆแ‰ฑแˆ แˆ‹แ‹ญ negation แˆ˜แŒจแˆ˜แˆญ
Contrapositive: inverse แˆ‹แ‹ญ negation แ‹จแŒจแˆ˜แˆญแŠ•แ‰ แ‰ตแŠ• แ‹จp แŠฅแŠ“ qแŠ• แ‰ฆแ‰ณ แˆ›แ‰€แ‹ซแ‹จแˆญ

โžจ(Handout page9 แŠจแА แˆแˆณแˆŒ
แŒญแˆแˆญ แ‰ฐแ‰€แˆแ‰ทแˆแฃ แ‹ซแˆแŒˆแ‰ฃแ‰นแŠ• แŒ แ‹ญแ‰แŠ)

Tautology & Contradiction

๐ŸŒทแŠ แŠ•แ‹ต Compound proposition แ‰ฐแˆฐแ‰ฐแ‹‹แ‰น แˆ˜แŒจแˆจแˆป แˆ‹แ‹ญ แ‹จแˆแ‰ณแŒˆแŠ™แ‰ต Truth value แ‹จแˆแˆ‰แˆ true แŠจแˆ†แА Tautology แ‹ญแ‰ฃแˆ‹แˆ False แŠจแˆ†แА แ‹ฐแŒแˆž Contradiction แ‹ญแ‰ฃแˆ‹แˆ แˆแˆˆแ‰ฑแˆ trueแˆ falseแˆ แ‹จแ‰ฐแ‰€แˆ‹แ‰€แˆˆแ‰ แ‰ต แŠจแˆ†แА แ‹ฐแŒแˆž Contingency แ‹ญแ‰ฃแˆ‹แˆแข

แ‹ญแˆ„แŠ•แŠ• Check แ‹จแˆแ‰ณแˆจแŒ‰แ‰ต Truth Table แˆฐแˆญแ‰ณแ‰น แАแ‹แฃ แŠจแ‹šแ‹ซ แŠ แˆซแ‰ฑแŠ• possible Truth value แ‰ แˆ˜แ‹แˆฐแ‹ต แˆตแ‰ตแˆฐแˆฉ แŠฅแŠ•แ‹ฐแ‹› tautology แАแ‹ แ‹ˆแ‹ญแˆต contradiction แАแ‹ แ‹ˆแ‹ญแˆต แˆแˆˆแ‰ฑแˆ แŠ แ‹ฐแˆˆแˆ๐Ÿค” แ‹จแˆšแˆˆแ‹แŠ• แ‰ณแŒˆแŠ›แˆ‹แ‰นแข

แŠจแ‹šแ‹ซ Exercise แŠฅแ‹›แ‹ แˆ‹แ‹ญ แŠ แˆˆแˆ‹แ‰นแฃ แ‹จแŠจแ‰ แ‹ณแ‰ฝแˆแŠ• แˆแ‰ตแŒ แ‹ญแ‰แŠ•
แ‰ตแ‰ฝแˆ‹แˆ‹แ‰ฝแˆแข

1. 2 Open Propositions
And Quantifiers

๐ŸŒนOpen proposition/statement แˆŒแˆ‹ แˆตแˆ™ predicate แ‹ญแ‰ฃแˆ‹แˆ๐ŸŒ
๐Ÿ‘‰is a sentence that contains one or more variables and whose truth value depends on the values assigned for the variables.
แŠฅแˆตแŠช แ‰ แˆแˆณแˆŒ แŠฅแŠ•แ‹จแ‹

A. x is a Freshman Student.
แŠฅแ‹šแˆ…แŒ‹ แŠ แˆแŠ• แ‹ญแˆ„แŠ• True or False แˆ›แˆˆแ‰ต แŠ แŠ•แ‰ฝแˆแˆแฃ แŠฅแŠ•แ‹ฐแ‹› แˆˆแˆ›แˆˆแ‰ต แ‹จแŒแ‹ต x แˆ˜แˆฐแ‹จแˆ แŠ แˆˆแ‰ แ‰ต
แˆตแˆˆแ‹šแˆ… open statement แ‹ญแ‰ฃแˆ‹แˆแข

B. Y is the PM of Ethiopia.
แŠฅแ‹šแŒ‹แˆ แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆ˜แŒ€แˆ˜แˆชแ‹ซแ‹ แАแ‹ (open proposition แАแ‹)
แАแŒˆแˆญ แŒแŠ• Abiy Ahmef is the PM of Ethiopia แ‰ฅแŠ•แˆ True แАแ‹แฃ แˆตแˆˆแ‹šแˆ… open proposition แˆณแ‹ญแˆ†แŠ• proposition แАแ‹ แ‹จแˆšแ‰ฃแˆˆแ‹แข
แˆŒแˆŽแ‰ฝ แˆแˆณแˆŒแ‹Žแ‰ฝ moduleแŠก แˆ‹แ‹ญ แŠ แˆˆแˆ‹แ‰ฝแˆ๐Ÿ‘

๐ŸŒทแŠจแ‹šแˆ… แ‰€แŒฅแˆŽ แ‹ซแˆˆแ‹ แˆตแˆˆ
Existensial แŠฅแŠ“ Universal quantifier แАแ‹แข
แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆแˆ SymbolแŠ แ‰ธแ‹แŠ• แ‹จแˆแ‰ณแˆตแ‰ณแ‹แˆฑ
แŠจแˆ†แА "แ‹ˆแ‹ฐ แŠƒแˆ‹ แ‹จแ‹žแˆจแ‰ฝแ‹ E" แŠฅแŠ“
แ‹ˆแ‹ฐ แˆ‹แ‹ญ แ‹จแ‰ฐแŒˆแˆˆแ‰ แŒ แ‹(A) แŠ“แ‰ธแ‹๐Ÿ˜
แ‹ซแ‹ แ‹ญแˆ…แŠ•แŠ• แ‰ Grade11 Math แˆ‹แ‹ญ แ‰ฐแˆแˆซแ‰นแ‰ณแˆแข แАแŒˆแˆญ แŒแŠ• แˆˆแˆ›แˆตแ‰ณแ‹ˆแˆต แŠฅแŠ•แ‹ฒแˆ†แŠ“แ‰ฝแˆ G11 Unit4 แˆ‹แ‹ญ แ‹ซแˆˆแ‹ แˆˆแˆ˜แˆจแ‹ณแ‰ตแˆ แ‰€แˆ‹แˆ แˆตแˆˆแˆ†แА แŠจแ‰ณแ‰ฝ แ‰ Photo แˆˆแ‰…แ‰„แˆ‹แ‰นแ‹‹แˆˆแˆ[ by the way Math G11 & G12 แŠซแˆแ“แˆต แˆ‹แ‹ญ แ‰ แŒฃแˆ แ‹ญแŒ แ‰…แˆ›แ‰ฟแˆ แˆŒแˆ‹ แŒŠแ‹œ
PdfแŠกแŠ• แŠฅแŠ•แˆˆแ‰…แˆ‹แ‰ฟแˆˆแŠ•แข

๐ŸŒทแ‰ แ‰ฐแˆจแˆ Do exercises!
Ask what you don't Understand!



๐ŸŽ–๐Ÿ“–๐ŸŽ–
โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”
๐Ÿ“š JOIN :@GTutorialclass
JOIN :@GTutorialclass
โ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌ
๐Ÿ“ŒแˆŒแˆ‹ แˆแˆณแˆŒ แŒซแ‰ต๐ŸŒฟ(cue) แŠฅแ‹จแ‰ƒแˆ›แ‰ฝแˆ แ‹ซแŒ แŠ“แ‰ฝแˆแ‰ต แАแŒˆแˆญ แŠจแŒซแ‰ฑ แ‹จแˆซแ‰ƒแ‰ฝแˆ แ‹•แˆˆแ‰ต แ‹จแˆแ‰ตแˆจแˆฑแ‰ต แŠจแˆ†แА แ‹ญแˆ… Cue Dependent Forgetting แ‹ญแ‰ฃแˆ‹แˆแข แ‹ญแˆ„ แˆแˆณแˆŒ แˆˆแ‹ตแˆฌ แ‰ฐแˆ›แˆชแ‹Žแ‰ฝ แ‰ แ‹ฐแŠ•แ‰ฅ แ‹ญแŒˆแ‰ฃแ‰ฝแŠ‹แˆ๐Ÿ˜‚

๐Ÿ“ŒLikewise, if your emotional arousal is specially high or low at the time of an event, you may remember that event best when you are once again in the same emotional state.

Improving Memory

แ‹จแˆ˜แˆญแˆณแ‰ต แ‰ฝแŒแˆญ แ‹ซแˆˆแ‰ฃแ‰ฝแˆ แˆแŒ†แ‰ฝ แ‹จแˆšแŠจแ‰ฐแˆˆแ‹แŠ• แŠ แŠ•แ‰ฅแ‰ฃแ‰ฝแˆ แ‰ฐแŒแ‰ฅแˆฉแ‰ต๐Ÿ˜ƒ

๐Ÿ“Pay Attention แ‰ตแŠฉแˆจแ‰ต๐ŸŒž
๐Ÿ“Encode information in Multiple ways
๐Ÿ“Add Meaning to the material

๐Ÿ“Take Your time: minimize interference by using study breaks แŠ แŠ•แ‹ณแŠ•แ‹ด แ‹ฐแŒแˆž แ‰ฐแŠ™ แˆˆแˆฝ๐Ÿคฉ
๐Ÿ“Over learn: แŠฅแ‹ซแАแ‰ แ‰ฃแ‰ฝแˆ แ‹ซแˆ‹แ‰ฝแˆแ‰ตแŠ• แАแŒˆแˆญ แŠจแ‹šแˆ… แ‰ แŠแ‰ต แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆแ‰ณแ‹แ‰แ‰ต แŠฅแ‹ซแˆฐแ‰ฃแ‰นแ‰ต แˆตแ‰ณแАแ‰ก แ‹จแˆ›แˆตแ‰ฐแ‹ˆแˆต แŠ แ‰…แˆ›แ‰ฝแˆ แ‹ญแŒจแˆแˆซแˆแข
๐Ÿ“Monitor Your Learning แŠฅแŠ“แŠ•แ‰ฐแ‹ แŠฅแˆซแˆณแ‰ฝแˆ แˆˆแˆซแˆณแ‰ฝแˆ แˆƒแˆˆแ‰ƒ แ‹ˆแ‹ญแˆ แˆ˜แˆช แˆ†แŠ“แ‰ฝแˆแฃ แŠฅแˆซแˆณแ‰ฝแˆแŠ• แŒˆแˆแŒแˆ™แฃ etc.

แŠฅแАแ‹šแˆ… แŠจแ‰ฅแ‹™ แ‰ แŒฅแ‰‚แ‰ฑ แˆžแŒแˆ‰ แˆ‹แ‹ญ แ‹จแ‰ฐแŒ แ‰€แˆฑแ‰ต แŠ“แ‰ธแ‹แฃ แˆŒแˆŽแ‰ฝ แ‰ฐแŒจแˆ›แˆช แŠจแˆแˆˆแŒ‹แ‰ฝแˆ internet แˆ‹แ‹ญ Search แŠ แ‹ตแˆญแŒ‹แ‰ฝแˆ แˆ›แ‹จแ‰ต แ‰ตแ‰ฝแˆ‹แˆ‹แ‰ฝแˆแข๐Ÿ˜Š

แ‰ แ‰€แŒฃแ‹ญ Chapter 5 แŠฅแŠ•แ‰€แŒฅแˆ‹แˆˆแŠ•!
แ‹ฐแˆ…แŠ“ แˆแŠ‘!๐Ÿ˜Š

ยฉA+ Tutorial Class


๐ŸŽ–๐Ÿ“–๐ŸŽ–
โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”
๐Ÿ“š JOIN :@GTutorialclass
JOIN :@GTutorialclass
โ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌ
๐Ÿ‘1
๐Ÿ‘†๐Ÿ‘†๐Ÿ‘†๐Ÿ‘†๐Ÿ‘†๐Ÿ‘†๐Ÿ‘†๐Ÿ‘†๐Ÿ‘†๐Ÿ‘†๐Ÿ‘†
๏ผด๏ฝˆ๏ฝ‰๏ฝ“ ๏ฝ‰๏ฝ“ ๏ฝŽ๏ฝ…๏ฝ˜๏ฝ” ๏ฝ”๏ฝ ๏ฝ†๏ฝ๏ฝ’๏ฝ๏ฝ๏ฝ”๏ฝ”๏ฝ‰๏ฝŽ๏ฝ‡


๐ŸŽ–๐Ÿ“–๐ŸŽ–
โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”โ”
๐Ÿ“š JOIN :@GTutorialclass
JOIN :@GTutorialclass
โ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌโ–ฌ
๐Ÿ“šCHAPTER 3

๐Ÿ“–Learning And Theories of Learning

แ‰ แ‹šแˆ… แ‰ปแ•แ‰ฐแˆญ แ‹จแˆแŠ“แ‹ซแ‰ธแ‹๐Ÿ‘‡๐Ÿ‘‡
๐Ÿ”–Definition, Characteristics and Principles of Learning

๐Ÿ”–Factors Influencing Learning

๐Ÿ”–Theories of Learning and their Applications

แŠฅแАแ‹šแˆ…แŠ• แ‰ตแˆ›แˆซแˆ‹แ‰ฝแˆ แ‹ญแˆ„ Chapter แ‰ฅแ‹™แˆ แŠ แ‹ญแŠจแ‰ฅแ‹ตแˆ! แ‰ฅแ‹™แˆ แŠฅแˆซแˆณแ‰ฝแˆแŠ• แˆณแ‰ณแŒจแŠ“แŠ•แ‰ แŠ แŠ•แ‰ฅแ‰ก๐Ÿ•บ๐Ÿ•บ๐Ÿ’ƒ๐Ÿ˜Ž

๐ŸŒฑThere are many definitions of learning. But, Psychologists in general define Learning as relatively permanent behavioural modifications which take place as a result of experience.

แ‹ซแ‹ Learning แˆ›แˆˆแ‰ต แˆ˜แˆ›แˆญ แˆ›แˆˆแ‰ต แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆ†แА แ‰ณแ‹แ‰ƒแˆ‹แ‰ฝแˆ!๐Ÿ˜Š แАแŒˆแˆญ แŒแŠ• แˆ˜แˆ›แˆญ แˆ›แˆˆแ‰ตแˆต แˆแŠ• แˆ›แˆˆแ‰ต แАแ‹! แ‹จแ‰ฐแˆˆแ‹ซแ‹จ แ‰ตแˆญแŒ‰แˆ แˆŠแŠ–แˆจแ‹ แ‰ขแ‰ฝแˆแˆ แŒแŠ• แ‰ฅแ‹™แ‹Žแ‰น แŠฅแŠ•แ‹ฒแˆ… แ‹ซแ‰ฅแˆซแˆฉแ‰ณแˆ๐Ÿ‘‰ "แŠจแˆแˆแ‹ต แ‹ˆแ‹ญแˆ แŠจแˆแˆแˆแ‹ต แ‹จแˆšแˆ˜แŒฃ แ‰‹แˆš แ‹จแˆ†แА แ‹จแ‰ฃแˆ…แˆช แˆˆแ‹แŒฅ แˆ›แˆˆแ‰ต แАแ‹แข"

๐ŸŒฑแˆแ‰ฅ แ‰ แˆ‰๐Ÿ‘† This definition of learning stresses on three important elements of learning:

๐Ÿ“ŒLearning is a behavioural change. แ‹จแ‰ฃแˆ…แˆช แˆˆแ‹แŒฅ แАแ‹ (แŒฅแˆฉแˆ แ‹จแˆ†แА แˆ˜แŒฅแŽ แ‰ฃแˆ…แˆช แˆŠแˆ†แŠ• แ‹ญแ‰ฝแˆ‹แˆ)

๐Ÿ“ŒThis behavioural change should take place as a result of practice and experience. แˆฐแ‹ แ‰ แŠ แŠซแˆ แˆฒแ‹ซแ‹ตแŒแฃ แ‹ˆแ‹ญ แ‹ฐแŒแˆž แˆฒแ‹ซแˆ˜แ‹ Or แˆฒแ‹ฐแŠญแˆ˜แ‹ แ‹จแ‰ฃแˆ…แˆช แˆˆแ‹แŒฅ แˆŠแ‰ณแ‹ญแ‰ แ‰ต แ‹ญแ‰ฝแˆ‹แˆ แАแŒˆแˆญ แŒแŠ• Learning แŠจแˆแˆแˆแ‹ต แ‹จแˆšแˆ˜แŒฃ แАแ‹แข

๐Ÿ“ŒThis change in behavior is relatively permanent. แ‹จแ‰ฃแˆ…แˆช แˆˆแ‹แŒก แ‹ฐแŒแˆž แ‰ แŠ แŠ•แ‹ดแ‹ แ‰ณแ‹ญแ‰ถ แ‹จแˆšแŒ แ‹ แˆณแ‹ญแˆ†แŠ• For a long time แ‹จแˆšแ‰†แ‹ญ แАแ‹แข

Characteristics of learning

แ‹ซแ‹ แŠฅแАแ‹šแˆ… แ‹จLearning แ‰ฃแˆ…แˆชแ‹ซแ‰ต แŠ“แ‰ธแ‹แฃ Yoakman and Simpson แ‹จแ‰ฐแ‰ฃแˆ‰ แˆฐแ‹Žแ‰ฝ แŠ“แ‰ฝแ‹ 9แŠ™แŠ• แ‹จLearning Characteristics describe แ‹ซแ‹ฐแˆจแŒ‰แ‰ต๐Ÿ‘‡๐Ÿ‘‡ แŠฅแŠ“ แˆแ‰ฐแŠ“ แˆ‹แ‹ญ แˆตแˆˆแˆ›แ‹ญแ‰€แˆฉ แˆแ‰ตแ‹ญแ‹Ÿแ‰ธแ‹ แ‹ญแŒˆแ‰ฃแˆ๐Ÿ˜Š

1. Learning is continuous modification of behavior throughout life.
๐Ÿ“แ‰€แŒฃแ‹ญแАแ‰ต แ‹ซแˆˆแ‹ แ‰ แˆ…แ‹ญแ‹ˆแ‰ต แ‹แˆตแŒฅ แ‹ซแˆˆ แ‹จแ‰ฃแˆ…แˆช แˆˆแ‹แŒฅ/แˆ˜แˆปแˆปแˆ แАแ‹

2. Learning is pervasive, it reaches into all aspects of human life.
๐Ÿ“แ‹จแˆ…แ‹ญแ‹ˆแ‰ณแ‰ฝแŠ•แŠ• แŠ แŠซแˆ แ‹จแˆ†แŠ‘ แАแŒˆแˆฎแ‰ฝ แ‹แˆตแŒฅ แˆแˆ‰ แ‹˜แˆแ‰† แ‹ญแŒˆแ‰ฃแˆ แˆˆแ‹šแˆ… แАแ‹ pervasive แ‹จแ‰ฐแ‰ฃแˆˆแ‹

3. Learning involves the whole person, socially, emotionally & intellectually.
๐Ÿ“แ‹จแˆฐแ‹แŠ• แ‹แˆตแŒฃแ‹Šแฃ แˆตแˆœแ‰ณแ‹Š แŠฅแŠ•แ‹ฒแˆแˆ แˆ›แˆ…แ‰ แˆซแ‹Š แАแŒˆแˆฎแ‰ฝ แˆ‹แ‹ญ แ‰ตแŠฉแˆจแ‰ต แ‹จแˆšแ‹ซแ‹ฐแˆญแŒ แАแ‹

4. Learning is often a change in the organization of experiences.

5. Learning is responsive to incentives.
๐Ÿ“Learning แˆˆแˆšแ‹ซแ‰ แˆจแ‰ณแ‰ณ แ‹ˆแ‹ญแˆ แˆˆแˆšแŒˆแ‹แ‹ แАแŒˆแˆญ แˆ˜แˆแˆต แ‹จแˆšแˆฐแŒฅ แАแ‹แข

6. Learning is an active process.

7. Learning is purposeful

8. Learning depends on maturation, motivation and practice.

9. Learning is multifaceted
๐Ÿ“multifacated แˆ›แˆˆแ‰ต Having many different parts แˆ›แˆˆแ‰ต แАแ‹แข

Principles of learning

What does it take for learning to take place effectively? แˆ˜แˆ›แˆญ แ‰ฐแ…แŠฅแŠ– แŠฅแŠ•แ‹ฒแˆแŒฅแˆญ แˆ›แˆˆแ‰ตแˆ แŒ แ‰ƒแˆš แŠฅแŠ•แ‹ฒแˆ†แŠ• แˆแŠ• แˆแŠ• แ‹ซแˆตแˆแˆแŒ‹แˆ?

๐Ÿ“Œ Individuals learn best when they are physically, mentally, and emotionally #ready to learn.

๐Ÿ“Œ Students learn best and retain information longer when they have #meaningful_practice and #exercise.

๐Ÿ“ŒLearning is strengthened when accompanied by a #pleasant or #satisfying_feeling
LearningแŠ• แ‰ แŒฅแˆฉ แˆตแˆœแ‰ต แŠซแˆแ‹ซแ‹แАแ‹ แŒ แŠ•แŠญแˆฎ แˆŠแ‰€แŒฅแˆ แŠ แ‹ญแ‰ฝแˆแˆแข

๐Ÿ“Œ Things learned first create a strong impression in the mind that is difficult to erase. Things most recently learned are best remembered.
แˆ˜แŒ€แˆ˜แˆชแ‹ซ แˆ‹แ‹ญ แ‹จแ‰ฐแˆ›แˆญแŠ“แ‰ธแ‹แŠ• แŠฅแŠ•แ‹ฒแˆแˆ แ‰ แ‰…แˆญแ‰ก แ‹จแ‰ฐแˆ›แˆญแŠ“แ‰ธแ‹แŠ• แАแŒˆแˆฎแ‰ฝ แˆˆแˆ˜แˆญแˆณแ‰ต แŠจแ‰ฃแ‹ต แАแ‹

๐Ÿ“ŒThe principle of intensity implies that a student will learn more from the real thing than from a substitute.
แˆฐแ‹Žแ‰ฝ แŠจแ‰ฐแˆ˜แˆณแˆฐแˆˆแ‹ แАแŒˆแˆญ แ‰ แˆ‹แ‹ญ แŠจแŠฅแ‹แАแ‰ณ แ‰ฅแ‹™ แАแŒˆแˆญ แ‹ญแˆจแ‹ณแˆ‰แข

๐Ÿ“ŒIndividuals must have some abilities and skills that may help them to learn.

๐Ÿ“ŒThings freely learned are best learned - the greater the freedom enjoyed by individuals, the higher the intellectual and moral advancement.
แ‰ แАแƒแАแ‰ต แ‹จแˆแŠ•แˆ›แˆซแ‰ธแ‹ แАแŒˆแˆฎแ‰ฝ แ‰ แˆ˜แŒจแŠ“แАแ‰… แŠจแˆแŠ•แˆ›แˆจแ‹ แ‰ แˆ‹แ‹ญ แŠ แˆชแแŠ“ แ‹จแ‰ฐแˆปแˆˆ แАแ‹แข แˆตแˆˆแ‹šแˆ… แˆตแ‰ตแˆ›แˆฉ แˆแ‰ณ แŠฅแ‹ซแˆ‹แ‰ฝแˆ๐Ÿ’ƒ แ‹จแˆแŠ• แˆ˜แŒจแŠ“แАแ‰… แАแ‹โ˜บ๏ธ

Factors Influencing Learning

1. Motivation๐Ÿ‘‰แ‰ แ‹แˆตแŒฃแ‰ฝแŠ• แ‹ซแˆˆแ‹ แ‰ฐแАแˆณแˆฝแАแ‰ต แŠจแแ‰ฐแŠ› แˆฒแˆ†แŠ•, แ‰ฐแˆ›แˆชแ‹ แˆˆแ‰ตแˆแˆ…แˆญแ‰ฑ แ‰ แŒฃแˆ แ‹จแŒ“แŒ“ แ‹ญแˆ†แŠ“แˆแข

2. Maturation๐Ÿ‘‰The learner's motivation matters for the effective learning. แˆˆแˆแˆณแˆŒ แˆ…แƒแŠ• แˆแŒ… แŠฅแŠ•แ‹ฒแˆ›แˆญ แˆ˜แŒ€แˆ˜แˆญแ‹ซ แˆ˜แ‰ฅแˆฐแˆ/แˆ›แ‹ฐแŒ แŠ แˆˆแ‰ แ‰ตแข

3. Health condition of the learner๐Ÿ‘‰ The learner should be in a good health status to learn. แ‹จแ‰ฐแˆˆแ‹ซแ‹ฉ แˆ…แˆ˜แˆžแ‰ฝ แŠซแˆ‰แ‰ฅแŠ• แ‹จแˆ˜แˆ›แˆญ แˆแŠ”แ‰ณแ‰ฝแŠ• แ‹ฐแŠซแˆ› แˆŠแˆ†แŠ• แ‹ญแ‰ฝแˆ‹แˆแข

4. Psychological wellbeing of the learner๐Ÿ‘‰ แแˆญแˆ€แ‰ตแฃ แŒญแŠ•แ‰€แ‰ต๐Ÿค•แฃ แ‹จแ‰ฅแ‰ธแŠแАแ‰ต แˆตแˆœแ‰ต๐Ÿคฆโ€โ™€ แˆแŠ“แˆแŠ• แ‹จแˆšแˆฐแˆ›แŠ• แŠจแˆ†แА Learning แˆ‹แ‹ญ แŠ แˆ‰แ‰ณแ‹Š แ‰ฐแ…แŠ– แ‹ญแŠ–แˆจแ‹‹แˆแค แ‹ญแˆแ‰แŠ‘ Self respect, self confidence แˆแŠ“แˆแŠ• แ‹ญแŠ‘แˆซแ‰ฝแˆโ˜บ๏ธ

5. Good working conditions๐Ÿ‘‰absence or presence of fresh air, light, comfortable surroundings...แŠฅแŠ“ แ‹จแˆ˜แˆณแˆฐแˆ‰แ‰ต แАแŒˆแˆฎแ‰ฝ Matter แ‹ซแˆจแŒ‹แˆ‰แฃ แŠฅแŠ“แŠ•แ‰ต แŒแŠ• แ‹ถแˆญแˆ›แ‰ฝแˆแŠ• แ…แ‹ตแ‰ต แŠ แˆญแŒ‹แ‰ฝแˆแฃ แˆตแ‰ณแŒ แŠ‘แˆ แ‹ฐแŒแˆž แŠ แˆชแ แŠ แ‹จแˆญ แ‹ซแˆˆแ‰ แ‰ต แ‰ฆแ‰ณ แˆแŠ“แˆแŠ• แˆแˆจแŒกแข

6. Background experiences๐Ÿ‘‰ แŠจแ‹šแˆ… แ‰ แŠแ‰ต แ‹ซแˆ‹แ‰ฝแˆ แˆแˆแˆแ‹ต แ‰ Learning แˆ‹แ‹ญ Matter แ‹ซแˆจแŒ‹แˆ

7. Length of the working period๐Ÿ‘‰ Learning periods should neither be too short nor too long. แŠฅแŠ•แ‹ฐแˆแ‰ณแ‹แ‰แ‰ต แˆˆแˆจแŒ…แˆ แŒŠแ‹œ แˆ˜แˆ›แˆญ แ‹ซแ‹ฐแŠญแˆ›แˆ แ‹ฐแŒแˆžแˆ แ‹ญแˆฐแˆˆแ‰ปแˆแฃ แˆˆแŠ แŒญแˆญ แŒŠแ‹œแˆ แŠจแˆ†แА แ‹ฐแŒแˆž แ‰ แ‰ แ‰‚ แˆ˜แˆ›แˆญ แ‹ซแˆˆแ‰ฅแŠ•แŠ• แŠ แŠ•แˆ›แˆญแˆโœ…

๐—๐—ผ๐—ถ๐—ป ๐—ต๐—ฒ๐—ฟ๐—ฒ ๐Ÿ‘‡๐Ÿ‘‡
@GTutorialclass
@GTutorialclass
Madda wolabo Geography 2014 mid exam

๐—๐—ผ๐—ถ๐—ป ๐—ต๐—ฒ๐—ฟ๐—ฒ ๐Ÿ‘‡๐Ÿ‘‡
@GTutorialclass
@GTutorialclass