๐ แฐแแ แฐแแ แคแฐแฐแฆแปแฝแ แฅแแดแต แแฝแแข แ แตแแแฑ แจแแแญ แตแแ
แญแต แแญ argument based on sign, argument from authority แฅแ argument from analogy แ แแฐแซแฐแฑแ แแ แญแข แแฌ edit แ แตแญแ แ แซแตแปแธแแแ แแแ แฅ แตแฝแแแฝแแข
Deductive แฅแ Inductive argument แแญ แซแแแฃแฝแแ แแแแแแ แฅแซแ แ @Inquiry_receving_bot แแญ แแ แจแ แตแฝแแแฝแแข
แ แฐแจแ แฅแ แฅแซแ แตแแแแฃแ แต แตแฉแจแต แฐแฅแณแฝแ แ แแฅแกแตแข
๐แกแแ แแญ แจ psychology worksheet แญแแแแแข แฅแแต psychology แแฐแ แจ 30% แญแแซแฝแแแข แจ 1 แฅแตแจ 5 แจแแฐแ แแคแต แซแแก แญแธแแแแข
ยฉA+ tutorial class
Deductive แฅแ Inductive argument แแญ แซแแแฃแฝแแ แแแแแแ แฅแซแ แ @Inquiry_receving_bot แแญ แแ แจแ แตแฝแแแฝแแข
แ แฐแจแ แฅแ แฅแซแ แตแแแแฃแ แต แตแฉแจแต แฐแฅแณแฝแ แ แแฅแกแตแข
๐แกแแ แแญ แจ psychology worksheet แญแแแแแข แฅแแต psychology แแฐแ แจ 30% แญแแซแฝแแแข แจ 1 แฅแตแจ 5 แจแแฐแ แแคแต แซแแก แญแธแแแแข
ยฉA+ tutorial class
แแฐแแฐแ แฐแแแแฝ แตแแแแจแ แ แฃแ แญแ
แญแณแข
แจแฐแฐแ แ แฐแ แต 45 แฐแแแข
แแ แตแแฝแแ แ แแแ แแแณแฝแแ แ @Ucan_scorebot แแญ แแแญ แตแฝแแแฝแแข
แจแฐแฐแ แ แฐแ แต 45 แฐแแแข
แแ แตแแฝแแ แ แแแ แแแณแฝแแ แ @Ucan_scorebot แแญ แแแญ แตแฝแแแฝแแข
แฐแแณแแฝ แแญ แฐแแแฝแ แญแฅแ แ แซแแฝแแ แต๐แข
แแฌ แจ psychology worksheet แแแต แญแแแแแข
๐แจ 30% แจ psychology แแฐแ แจแแตแแฐแแต แแ แฅแแต 11:00 แฐแ แต แแญ แแแข
๐ แแฐแแ แจแแฐแ แ แ แแแต แ แญแแต แแแแต แแแข
๐1แแ) แ quiz bot
๐ 2แแ) แ pdf
แตแแแ แจแแแต แ แแฑ แ แฐแแปแฝแ แแแแต แแตแซแต แฐแฝแแแฝแแข
แแแซแ แแตแ๐
แแฅแซแ แแ แตแฐแซแต @Ucan_scorebot แ แญแ แแแข
แแฌ แจ psychology worksheet แแแต แญแแแแแข
๐แจ 30% แจ psychology แแฐแ แจแแตแแฐแแต แแ แฅแแต 11:00 แฐแ แต แแญ แแแข
๐ แแฐแแ แจแแฐแ แ แ แแแต แ แญแแต แแแแต แแแข
๐1แแ) แ quiz bot
๐ 2แแ) แ pdf
แตแแแ แจแแแต แ แแฑ แ แฐแแปแฝแ แแแแต แแตแซแต แฐแฝแแแฝแแข
แแแซแ แแตแ๐
แแฅแซแ แแ แตแฐแซแต @Ucan_scorebot แ แญแ แแแข
Psychology Test
[Prep. By A+ Tutorial Class]
Unit 1 And Unit 2
1. The selectivity of perception implies that our feild of experience is divided into
A. Attention
B. Focus and margin
C. Absolute and difference threshold
D. It is undivisible
2. The first-born children get more attention from parents, from the factors of attention this could imply that:
A. Repetition
B. Movement
C. Expectancy
D. Novelty
3. Items which are close together in space or time tend to be perceived as belonging together or forming an organized group. This imlies which law of perceptual Organization
A. Similarity
B. Closure
C. Proximity
D. Continuation
4. _____the degree of difference between the image of an object that are focused on the two retinas.
A. Difference Threshold
B. Retinal Disparity
C. Relative Threshold
D. Retinal increase
5. Which of the following couldn't be one of the Goals of Psychology
A. Perception
B. Description
C. Prediction
D. Explanation
6.___________refers to modifying the behaviour from undesireable one to desirable one.
A. Description
B. Shifting
C. Control
D. Prediction
7. Which of the following research method allows researchers to study the cause and effect relationship between variables.
A. Experimental research
B. Correlational research
C. Descriptive research
D. Predictive research
8. The binocular cue for depth perception based on signals from muscles that turn the eyes to focus on near or approaching object is called:
A. Convergence
B. Retinal disparity
C. Shape constancy
D. Interposition
9. In an experiment, Naol is going to investigate how alcohol affects aggression. The number of alcoholic drinks the subject has is called:
A. Dependent variable
B. Independent variable
C. Controlled variable
D. Experimental variable
10. What are formed whenever a marked difference occurs in the brightness or color of the background?
A. Organization
B. Brightness constancy
C. Difference threshold
D. Contour
11. Sigmund Freud was the Founder of School of thought called Psychodynamics.
A. True
B. False
12. Gestalt psychologists argued that the mind is not made up of combinations of elements, rather They held that "the whole is greater than the sum of its parts"
A. True
B. False
13. Motion parallax is the tendency to perceive ourselves as passing objects faster when they are closer to us than when they are farther away.
A. False
B. True
14. List at least three monocular cues?
15. What helps you in general to separate the figure from the general around in your visual perception?
Your Answer on๐๐
@Ucan_scorebot
ยฉA+ Tutorial Class
[Prep. By A+ Tutorial Class]
Unit 1 And Unit 2
1. The selectivity of perception implies that our feild of experience is divided into
A. Attention
B. Focus and margin
C. Absolute and difference threshold
D. It is undivisible
2. The first-born children get more attention from parents, from the factors of attention this could imply that:
A. Repetition
B. Movement
C. Expectancy
D. Novelty
3. Items which are close together in space or time tend to be perceived as belonging together or forming an organized group. This imlies which law of perceptual Organization
A. Similarity
B. Closure
C. Proximity
D. Continuation
4. _____the degree of difference between the image of an object that are focused on the two retinas.
A. Difference Threshold
B. Retinal Disparity
C. Relative Threshold
D. Retinal increase
5. Which of the following couldn't be one of the Goals of Psychology
A. Perception
B. Description
C. Prediction
D. Explanation
6.___________refers to modifying the behaviour from undesireable one to desirable one.
A. Description
B. Shifting
C. Control
D. Prediction
7. Which of the following research method allows researchers to study the cause and effect relationship between variables.
A. Experimental research
B. Correlational research
C. Descriptive research
D. Predictive research
8. The binocular cue for depth perception based on signals from muscles that turn the eyes to focus on near or approaching object is called:
A. Convergence
B. Retinal disparity
C. Shape constancy
D. Interposition
9. In an experiment, Naol is going to investigate how alcohol affects aggression. The number of alcoholic drinks the subject has is called:
A. Dependent variable
B. Independent variable
C. Controlled variable
D. Experimental variable
10. What are formed whenever a marked difference occurs in the brightness or color of the background?
A. Organization
B. Brightness constancy
C. Difference threshold
D. Contour
11. Sigmund Freud was the Founder of School of thought called Psychodynamics.
A. True
B. False
12. Gestalt psychologists argued that the mind is not made up of combinations of elements, rather They held that "the whole is greater than the sum of its parts"
A. True
B. False
13. Motion parallax is the tendency to perceive ourselves as passing objects faster when they are closer to us than when they are farther away.
A. False
B. True
14. List at least three monocular cues?
15. What helps you in general to separate the figure from the general around in your visual perception?
Your Answer on๐๐
@Ucan_scorebot
ยฉA+ Tutorial Class
แฅแแแปแฝแ แแฐแแแ แฐแญแณแนแณแแฃ
แฅแแ แแแณแฝแ แ แจแแฑ แฅแแณแแแ
แ แจแแแฃแนแแแ๐๐๐
แแคแณแฝแ แ แ แฐแ แฐแจแฐแ๐
[30/30]๐ฏ๐ฏ
๐ฅMuba Abdu
๐ฅMeklit Fiseha
๐ฅBery Tadese
4. Miita J
5. Deribewu Shimelis
6. B A
7. ...who knows@
8. Abubeker Mohammed
9. M/A @MelkemariamAyana
10. Ashenafi Alemu
[28/30]๐ฎ๐ฎ
11. the villager(@I_dont_mind1)
12. Tigist Bersoma
13. รรโฌ ฤAY
14. Rehima Ahmed
15. Sirag Ahmed
16. K.I King (@Kakuwak)
17. Wubalem Tagele
18. Kubra
19. Keron Abdulkadir
20. Yoseph Zewdu
21. Abel Misganaw
22. Samiha Shemsu
23. Asefa Negash
24. Awoke Melesse
25. G/mariam (@gebirr)
26. Teka geze
27. Husen Ahmed
28. Tigist Fiseha
29. Leul @Leulmak...
แตแแฝแ แซแแฐแ แแฐ แ แฃแ แฅแ แแฝแ! แแแฝแแ แแ แแฝ แ แญแฑโค๏ธ แจ1-5 แจแแกแต แจแแฃแญแ แซแญแต แฐแธแแแแฝ แแธแ!
แจแแฐแแ แแแต แฅแแฐแแจแฐแแ แแ๐
แฅแแ แแแณแฝแ แ แจแแฑ แฅแแณแแแ
แ แจแแแฃแนแแแ๐๐๐
แแคแณแฝแ แ แ แฐแ แฐแจแฐแ๐
[30/30]๐ฏ๐ฏ
๐ฅMuba Abdu
๐ฅMeklit Fiseha
๐ฅBery Tadese
4. Miita J
5. Deribewu Shimelis
6. B A
7. ...who knows@
8. Abubeker Mohammed
9. M/A @MelkemariamAyana
10. Ashenafi Alemu
[28/30]๐ฎ๐ฎ
11. the villager(@I_dont_mind1)
12. Tigist Bersoma
13. รรโฌ ฤAY
14. Rehima Ahmed
15. Sirag Ahmed
16. K.I King (@Kakuwak)
17. Wubalem Tagele
18. Kubra
19. Keron Abdulkadir
20. Yoseph Zewdu
21. Abel Misganaw
22. Samiha Shemsu
23. Asefa Negash
24. Awoke Melesse
25. G/mariam (@gebirr)
26. Teka geze
27. Husen Ahmed
28. Tigist Fiseha
29. Leul @Leulmak...
แตแแฝแ แซแแฐแ แแฐ แ แฃแ แฅแ แแฝแ! แแแฝแแ แแ แแฝ แ แญแฑโค๏ธ แจ1-5 แจแแกแต แจแแฃแญแ แซแญแต แฐแธแแแแฝ แแธแ!
แจแแฐแแ แแแต แฅแแฐแแจแฐแแ แแ๐
#ANSWER
1. B
2. D
3. C
4. B
5. A
6. C
7. A
8. A
9. B
10. D
11. B
12. A
13. B
14. Accomodation
Motion parallax
Pictorial cue and so on.
15. Contour
Organization
1. B
2. D
3. C
4. B
5. A
6. C
7. A
8. A
9. B
10. D
11. B
12. A
13. B
14. Accomodation
Motion parallax
Pictorial cue and so on.
15. Contour
Organization
SUMMARY OF DEDUCTIVE AND INDUCTIVE ARGUMENT.
๐ Deductive argument - The conclusion is claimed to follow necessarily from the premises. So, it impossible for the premises be true and the conclusion false.
๐ Inductive argument - The conclusion is claimed to follow probably from the premises. So, it is improbable for the premises be true and the conclusion false.
๐ Deductive argument - involves necessary reasoning.
๐ Inductive argument - involves probabilistic reasoning.
๐ Deductive argument - the conclusion is not supposed to contain more information than the premises.
๐ Inductive argument - the conclusion contains more information than the premises.
๐ Deductive argument - does not always proceed from General to Particular.
๐ Inductive argument - does not always proceed from Particular to General.
๐ Argument based on pure Mathematics is Deductive argument.
๐ Argument based on statistical mathematics(statistics) is Inductive argument.
๐๐ แฅแแแ แจแแญ แจแฐแแจแแฉแตแ แแ แ แฎแฝ แซแแธแแข true/false แแญ แแญแ แฐแแ แแญแซ แแญ แแซแแกแต แญแฝแแแข
๐ The methods that used to determine whether an argument is Deductive or Inductive are:
๐ The actual strength of the inferential link between the premises and the conclusion.
๐ Special indicator words.
๐ Character or form of argument.
๐ฅบ แแแ แแขแแฝ แแฃแ แ แแปแ แแแฉ แจแแ part แแญ แแฐแ แฅแแดแต แ แตแญแแ แซแแฃแ แแฐแแฝแแก แแฐแแ แแญ แจแแซแแงแธแ argument แถแฝ แ form of argument แแแญ แแแข แแแณแแก
๐ Which one of the following is deductive argument?
A) The rainfall in Ethiopia has been more than 15 inches every year for the past thirty years. Therefore, the rainfall next year will be more than 15 inches.
B) Alemu is bachelor. Thus, Alemu doesn't get married.
C) Biology is a branch of natural since and has contributed a lot and studies about living things.
Physics is a branch of natural science and has contributed a lot. Therefore, Physics studies about living things.
D) More than seven hundred students scored 600 and above in last year Entrance Exam. It follows that, all students who took last year Entrance Exam are clever.
๐แฐแแแจแฑ แญแ แ แฅแซแ แข แแแฑ แจแฑ แญแแตแแฝแแ? แฅแตแฒ แฅแแจแแข
Choice A - prediction แแแข
Choice B - argument from definition แแแข
Choice C - argument from analogy แแแข
Choice D - Inductive generalization แแแข
แตแแแ แแแฑ B แแแข
แตแ form of argument แซแแ แ แแต แแต แแแแ แกแฐแแจแแแแข แตแแแ แ แแ แแฅแซแซแต แ แซแตแแแแแข แแ แฅแซแแก
๐ Which of the following is Inductive argument?
A) Some animals are mammals. No mammals are Americans. Thus, some animals are not Americans.
B) Eyerus is 50 kg. It follows that Eyerus weighs 500N on earth.
C) If I study hard, I will join pass Entrance Exam. If I pass Entrance Exam, I will join a university. Hence, We may conclude that If I study hard, I will join a university.
D) Lester Brown, universally respected author of the yearly state of the world report has said that the destruction of tropical rainforests is one of the ten most serious worldwide problems. Thus, it must be the case that this is indeed a very serious problem.
๐ฅบแฐแแแจแฑ แญแ แ แฅแซแแข แฅแตแฒ แฅแแตแซแแก
Choice A- Categorical syllogism แแแข
Choice B- argument based on mathematics แแแข
Choice C- hypothetical syllogism แแแข
Choice D- argument from Authority แแแข
แตแแแ แแแฑ D แแแข
๐ แตแแแ แแแแ form of argument แ แแฐ แแณแกแ แ แ แแฃแก แฐแจแฑแตแข แจแฐแจแณแฝแแต แจแแแแ argument แขแฐแฃแฝแ แ แญแจแฅแณแฝแแแข
๐ แแ แฐแแ แแฐแแแ แ แแ แ แญแแต แแแญ แตแแฐแแณแแฝแ แแฐแแฝแแข
Argument แฑ แญแฐแฃแฝแแ types of argument แฅแ form of argument แแ แตแฃแฃแแแฝแแข
แแณแแก
๐ write the types of argument and form of argument of the following arguments?
1) "Triangle A and Triangle B are congruent with each other and Triangle A is isosceles triangles. Therefore, Triangle B is isosceles triangle."
Types of argument________
Form of argument ____
2) " Although it is now sunshine, the road is too muddy and the flood impedes viechles. It follows that, heavy rain was rained a moment ago."
Types of argument________
Form of argument________
แฅแตแฒ แแแฑแ แฅแแแฐ แตแฉแตแข
แ แแฃแญ Evaluating of Arguments แ แญแฐแ chapter 2 แฅแแจแญแณแแแข
ยฉA+ tutorial class.
๐ Deductive argument - The conclusion is claimed to follow necessarily from the premises. So, it impossible for the premises be true and the conclusion false.
๐ Inductive argument - The conclusion is claimed to follow probably from the premises. So, it is improbable for the premises be true and the conclusion false.
๐ Deductive argument - involves necessary reasoning.
๐ Inductive argument - involves probabilistic reasoning.
๐ Deductive argument - the conclusion is not supposed to contain more information than the premises.
๐ Inductive argument - the conclusion contains more information than the premises.
๐ Deductive argument - does not always proceed from General to Particular.
๐ Inductive argument - does not always proceed from Particular to General.
๐ Argument based on pure Mathematics is Deductive argument.
๐ Argument based on statistical mathematics(statistics) is Inductive argument.
๐๐ แฅแแแ แจแแญ แจแฐแแจแแฉแตแ แแ แ แฎแฝ แซแแธแแข true/false แแญ แแญแ แฐแแ แแญแซ แแญ แแซแแกแต แญแฝแแแข
๐ The methods that used to determine whether an argument is Deductive or Inductive are:
๐ The actual strength of the inferential link between the premises and the conclusion.
๐ Special indicator words.
๐ Character or form of argument.
๐ฅบ แแแ แแขแแฝ แแฃแ แ แแปแ แแแฉ แจแแ part แแญ แแฐแ แฅแแดแต แ แตแญแแ แซแแฃแ แแฐแแฝแแก แแฐแแ แแญ แจแแซแแงแธแ argument แถแฝ แ form of argument แแแญ แแแข แแแณแแก
๐ Which one of the following is deductive argument?
A) The rainfall in Ethiopia has been more than 15 inches every year for the past thirty years. Therefore, the rainfall next year will be more than 15 inches.
B) Alemu is bachelor. Thus, Alemu doesn't get married.
C) Biology is a branch of natural since and has contributed a lot and studies about living things.
Physics is a branch of natural science and has contributed a lot. Therefore, Physics studies about living things.
D) More than seven hundred students scored 600 and above in last year Entrance Exam. It follows that, all students who took last year Entrance Exam are clever.
๐แฐแแแจแฑ แญแ แ แฅแซแ แข แแแฑ แจแฑ แญแแตแแฝแแ? แฅแตแฒ แฅแแจแแข
Choice A - prediction แแแข
Choice B - argument from definition แแแข
Choice C - argument from analogy แแแข
Choice D - Inductive generalization แแแข
แตแแแ แแแฑ B แแแข
แตแ form of argument แซแแ แ แแต แแต แแแแ แกแฐแแจแแแแข แตแแแ แ แแ แแฅแซแซแต แ แซแตแแแแแข แแ แฅแซแแก
๐ Which of the following is Inductive argument?
A) Some animals are mammals. No mammals are Americans. Thus, some animals are not Americans.
B) Eyerus is 50 kg. It follows that Eyerus weighs 500N on earth.
C) If I study hard, I will join pass Entrance Exam. If I pass Entrance Exam, I will join a university. Hence, We may conclude that If I study hard, I will join a university.
D) Lester Brown, universally respected author of the yearly state of the world report has said that the destruction of tropical rainforests is one of the ten most serious worldwide problems. Thus, it must be the case that this is indeed a very serious problem.
๐ฅบแฐแแแจแฑ แญแ แ แฅแซแแข แฅแตแฒ แฅแแตแซแแก
Choice A- Categorical syllogism แแแข
Choice B- argument based on mathematics แแแข
Choice C- hypothetical syllogism แแแข
Choice D- argument from Authority แแแข
แตแแแ แแแฑ D แแแข
๐ แตแแแ แแแแ form of argument แ แแฐ แแณแกแ แ แ แแฃแก แฐแจแฑแตแข แจแฐแจแณแฝแแต แจแแแแ argument แขแฐแฃแฝแ แ แญแจแฅแณแฝแแแข
๐ แแ แฐแแ แแฐแแแ แ แแ แ แญแแต แแแญ แตแแฐแแณแแฝแ แแฐแแฝแแข
Argument แฑ แญแฐแฃแฝแแ types of argument แฅแ form of argument แแ แตแฃแฃแแแฝแแข
แแณแแก
๐ write the types of argument and form of argument of the following arguments?
1) "Triangle A and Triangle B are congruent with each other and Triangle A is isosceles triangles. Therefore, Triangle B is isosceles triangle."
Types of argument________
Form of argument ____
2) " Although it is now sunshine, the road is too muddy and the flood impedes viechles. It follows that, heavy rain was rained a moment ago."
Types of argument________
Form of argument________
แฅแตแฒ แแแฑแ แฅแแแฐ แตแฉแตแข
แ แแฃแญ Evaluating of Arguments แ แญแฐแ chapter 2 แฅแแจแญแณแแแข
ยฉA+ tutorial class.
แข
The basic Principles แจแแฃแแต๐๐
A. Stimulus generalization and stimulus discrimination
โจ Stimulus generalization Is a process in which, after a stimulus has been conditioned to produce a particular response, stimuli that are similar to the original stimulus begin to produce the same response.
แญแ แแแต แแปแ แจแฅแซแต แฐแแ แฒแฐแแ แฎแฆ แจแแฃแฃ แจแตแแญแฃ แจแ แญ.. แฐแแ แฒแฐแ แฎแฆ แจแแแฃแ แต แแฐแต แแโ
โจStimulus discrimination is the process of distinguishing two similar stimuli; the ability to differentiate between stimuli.
แญแ แแแต แแปแ แฐแแแ แแญแถ แซแแแ แแฅแซแฑ แฐแแ แฅแป response แซแจแ แแโ
B. Extinction and spontaneous recovery
โจExtinction is when the US (food) does not follow the CS (the bell's tone๐), and then when the CR (salivation) begins to decrease and eventually causes extiniction.
แแ แแแฅ แณแณแแกแแต แฐแแ แฅแจแฐแแแฝแ แฅแป แแปแแ แแณแแจแกแต แจแแ๐ แจแแปแ response แฅแจแแแฐ แญแแฃแแข
โจSpontaneous recovery is when after rest period, an extinguished CR (salivation) spontaneously recovers, but if the the bell (CS) persists alone, the CR becomes extnict again.
แญแ แซแ แจExtniction แฐแแซแ แแแฃ แแแกแ แจแฐแแ แแญ แแแฃแต แตแตแแแฉ แจแแปแ แจแฐแแแฐ แแแฝ แฅแซแแแ แญแแฃแแข
Classical Conditioning theory แญแ แ แญแแตแแแฃ แ แแฃแญ Operant Conditioning แฅแแซแแแข
แจแแฌแ แ แแ แ แ แ๐ แฐแจแแน แ !
แ แฐแแฅ แแแ แฅแแฒแแแแฝแ แฐแแแแฝแ แ แแฅแกแต๐
Good bye๐
All Rights reserved!
ยฉA+ tutorial Class
Principles of Classical ConditioningThe basic Principles แจแแฃแแต๐๐
A. Stimulus generalization and stimulus discrimination
โจ Stimulus generalization Is a process in which, after a stimulus has been conditioned to produce a particular response, stimuli that are similar to the original stimulus begin to produce the same response.
แญแ แแแต แแปแ แจแฅแซแต แฐแแ แฒแฐแแ แฎแฆ แจแแฃแฃ แจแตแแญแฃ แจแ แญ.. แฐแแ แฒแฐแ แฎแฆ แจแแแฃแ แต แแฐแต แแโ
โจStimulus discrimination is the process of distinguishing two similar stimuli; the ability to differentiate between stimuli.
แญแ แแแต แแปแ แฐแแแ แแญแถ แซแแแ แแฅแซแฑ แฐแแ แฅแป response แซแจแ แแโ
B. Extinction and spontaneous recovery
โจExtinction is when the US (food) does not follow the CS (the bell's tone๐), and then when the CR (salivation) begins to decrease and eventually causes extiniction.
แแ แแแฅ แณแณแแกแแต แฐแแ แฅแจแฐแแแฝแ แฅแป แแปแแ แแณแแจแกแต แจแแ๐ แจแแปแ response แฅแจแแแฐ แญแแฃแแข
โจSpontaneous recovery is when after rest period, an extinguished CR (salivation) spontaneously recovers, but if the the bell (CS) persists alone, the CR becomes extnict again.
แญแ แซแ แจExtniction แฐแแซแ แแแฃ แแแกแ แจแฐแแ แแญ แแแฃแต แตแตแแแฉ แจแแปแ แจแฐแแแฐ แแแฝ แฅแซแแแ แญแแฃแแข
Classical Conditioning theory แญแ แ แญแแตแแแฃ แ แแฃแญ Operant Conditioning แฅแแซแแแข
แจแแฌแ แ แแ แ แ แ๐ แฐแจแแน แ !
แ แฐแแฅ แแแ แฅแแฒแแแแฝแ แฐแแแแฝแ แ แแฅแกแต๐
Good bye๐
All Rights reserved!
ยฉA+ tutorial Class
8. Massed and distributed learning๐ แ แ แแต แแ แแฅแ แฐแแต แจแแแแจแ แแแญ แญแแ
แ แแแ แแจแแต แฅแจแแฐแตแ แจแแแแจแ แฐแแจแญ แแแฃ แฅแแแฐแ แตแณแ แ แฅแแฐแแซ แ แตแญแ๐
3.3
1โฃBehavioural Theory of Learning
๐Classical Conditioning Theory
๐Operant Conditioning Theory
2โฃSocial Learning Theory
3โฃCognitive Learning Theory
แ แแญแแญ แฅแแซแธแ แฅแตแช แ แแจแญ แตแแแ แฅแซแณแฝแแ แ แ แญแฑแฃ แฐแแแแฝแ แ แแฅแก!๐
1โฃBehavioral theory of learning
๐ทBelieves that learning occurs as a result of stimulus-response associations. แญแ Theory แจแแซแแแ Learning แจแแแ แจแ แจแฐแแ แจแ แญแตแฐแต แฅแ แฅแ แจแแแฐแ แ แแแฝ แจแฐแแณ แแ แฅแ แแแข
There are two major behavioral theories of learning.
๐ทFocuses on the learning of making involuntary emotional or physiological responses to stimuli that normally elicit no response.
แญแ Theory แตแฉแจแต แซแฐแจแแ แซแแแดแณแ แแ แแต Stimuli แตแแแตแฐแ แ แแแฝ แแญ แแแข
แแแณแ แจแ แฅ แแญ แแตแแแต แฐแแแแฐแ แ แตแ แ แแ แฅแแฐแแแ แญ แแฅ แ แแฅ แแ๐ฅตแค แจแแฅ แแตแ แจแแฎ๐ฉบ แแแแแฃ แญแ แ แแ involuntary แแแข
๐ทClassical conditioning involves what are known as conditioned reflexes.
An example of this is a "knee-jerk" reflexes.
แจแแแ แต แแ( แญแง แแแญ๐) แ แณแฝ แฒแแณ แจแแฐแแ แแแจแต แแ knee-jerk แจแแฃแแแข
แฅแ แญแแแ แ แญแแต Reflex แ แ แญแแฎ แ แญแฐแแ Controlled แจแแแ แ Spinal Cord แแแข
๐ทAnother example of a reflex is the production of saliva in a response to food when you are hungry.
แแแณแ Pavlov แจแฐแฃแแ แฐแแฌ แญแแแ Classical Conditioning theory discover แฒแซแจแ แจแแฐแฐแแ แแณแ แฅแแแแจแต๐๐
แแป แฅแแฐแแณแแต แแแแฅ Respond แจแแซแฐแญแแ แ แแซแ (Salivation) แแแข แแแแณแธแ แณแญแแ แ แ แแแฑ แตแแแ salivate แซแจแแแข แฅแแ แฐแแ แฐแแ แฒแฐแแ Salivate แฅแแฒแซแจแ แ แตแแแณแธแ...แฅแ แจแ Pavlov แแ แ แจแ แฐแแแ แฐแแ แฅแจแฐแแ, แแแฅ๐ฒ แฃแแจแ แแธแ แแฅแญ แแพแน แแซแแธแแ แฅแซแแจแจแจแฉ แฎแ แ แญแแฃแ๐..แ แ แแแฅ แแจแ แ แแแจแ แฐแแ แฒแฐแแ แแแฅ แซแ แแตแแธแ แฎแ แ แญแแฃแแข
So, Pavlov แจแแ Conclude แซแฐแจแแ Classical Conditioning is Learning to associate automatic behaviour (feeling) with a stimulus. แแญ แแพแน แฐแแแ แจแแแก แแญ associate แฅแแณแจแแต๐คทโโ
๐Neutral stimulus: This is the stimulus that does not naturally cause the subject to respond in a certain way. แจแแญ แ แแณแ แฅแแณแจแแ แฐแแ๐ แ แซแฑ (Naturally) แแป แฎแฆ แฅแแฒแแฃ แ แซแจแแแข
๐Unconditioned stimulus (UCS): This is a stimulus that naturally (no learning involved) causes a particular response. แฅแแฐแแณแแแต แแป แ แฐแแฅแฎแ แตแ แฒแซแญ แฎแฆ แญแแฃแ (response แญแฐแฃแ)
๐Unconditioned response (UCR): is a response that is natural and needs no training. แแปแ แ แแ แตแ แฒแซแญ แณแญแแต แ แแฑ Salivate แซแจแแแฃ แญแ แฐแแฅแฎแ แ แแแข แฅแ แแแ แจแตแ emoji แจแแแแด๐ค๐
๐Conditioned stimulus (CS): is a neutral stimulus that does not normally elicit an automatic response; only after pairing it repeatedly with the UCS, does the CS come to provide a conditioned response. แญแ แจแแแญแแ แฐแแแ แแ (The bell๐)..แแปแ naturally แแฐแแ แแแ response แ แญแฐแฅแ! แแ Pavlov แฅแแณแฐแจแแ แแ แฐแแแ แจแแแก (UCS) แแญ แฅแซแแจแ ..แจแแซ แแปแ แแแต แแแ แต แฐแแ แฒแฐแแ Salivate แแตแจแ (response แแตแ แต) แแแจแข
แแ แฅแจแแฃแน แแ๐๐ แฅแแแฅแ!
๐Conditioned Response: is the learned response that occurs when the CS is presented alone, without the UCS. แซแ แญแ แจแแญ แแจแแ Conditioned Stimuli แจแแฐแ แ response แแแฃ แแแตแ แแปแ๐ แแแก แณแญแแญ แฐแแแ แฅแป แฐแแถ แฎแฆ แฒแแฃ แแแต แแ๐คทโโ
แฅแแแ แ๐ แ แ แญแแฎแ แฝแ แซแแธแ
โจHence, the theory of classical conditioning represents a process in which a neutral stimulus, by pairing with a natural stimulus, acquires all the characteristics of natural stimulus.
แญแ แแแต แแฅแทแฟแ แแแตแ Unconditioned stimulusแ (แตแแแ) แจConditioned stimulus (แฐแแ) แแญ associate แ แแตแจแ แแปแ แแญ แแตแแ response แญแฐแฅ แฅแแฐแแ แจแ แ แฐแแแ response แฅแแฒแฐแฅ แแตแปแ แแแต แแแข๐
โจIt is also sometimes called substitution learning because it involves substituting a neutral stimulus(The bell) in place of natural stimulus (The food).
แฅแตแช แ แแ แจPavlovแ Experiment แ แถแตแต Step แฅแแญ
๐Before Conditioning
[แแแตแ แแปแ แณแญแแแแต]
Food [Unconditioned stimulus, US] Produces Salivation [Unconditioned Response, UR]
However, the bell [Neutral stimulus] does not.
๐During Conditioning
[แแปแ แ แแแแต แแซ แฅแซแ]
The neutral stimulus (The bell's tone๐) and the US (food) are paired, resulting in salivation(UR).
๐After Conditioning
[แจแแแแฑ แ แแ]
The neutral stimulus (now conditioned stimulus, CS) elicits(provides) Conditioned Response, CR)
แแซ แแฃแนแแด? แ แฃแ แแแ แฅแแฒแแแแฝแ แฅแตแช แจแณแฝ แจแแฉแตแ Photo แฅแฉแต๐ แฅแ แฐแแ แฐแแแแฝแ แ แแฅแก
3.3
Theories of Learning and their Applications1โฃBehavioural Theory of Learning
๐Classical Conditioning Theory
๐Operant Conditioning Theory
2โฃSocial Learning Theory
3โฃCognitive Learning Theory
แ แแญแแญ แฅแแซแธแ แฅแตแช แ แแจแญ แตแแแ แฅแซแณแฝแแ แ แ แญแฑแฃ แฐแแแแฝแ แ แแฅแก!๐
1โฃBehavioral theory of learning
๐ทBelieves that learning occurs as a result of stimulus-response associations. แญแ Theory แจแแซแแแ Learning แจแแแ แจแ แจแฐแแ แจแ แญแตแฐแต แฅแ แฅแ แจแแแฐแ แ แแแฝ แจแฐแแณ แแ แฅแ แแแข
There are two major behavioral theories of learning.
Classical Conditioning Theory๐ทFocuses on the learning of making involuntary emotional or physiological responses to stimuli that normally elicit no response.
แญแ Theory แตแฉแจแต แซแฐแจแแ แซแแแดแณแ แแ แแต Stimuli แตแแแตแฐแ แ แแแฝ แแญ แแแข
แแแณแ แจแ แฅ แแญ แแตแแแต แฐแแแแฐแ แ แตแ แ แแ แฅแแฐแแแ แญ แแฅ แ แแฅ แแ๐ฅตแค แจแแฅ แแตแ แจแแฎ๐ฉบ แแแแแฃ แญแ แ แแ involuntary แแแข
๐ทClassical conditioning involves what are known as conditioned reflexes.
An example of this is a "knee-jerk" reflexes.
แจแแแ แต แแ( แญแง แแแญ๐) แ แณแฝ แฒแแณ แจแแฐแแ แแแจแต แแ knee-jerk แจแแฃแแแข
แฅแ แญแแแ แ แญแแต Reflex แ แ แญแแฎ แ แญแฐแแ Controlled แจแแแ แ Spinal Cord แแแข
๐ทAnother example of a reflex is the production of saliva in a response to food when you are hungry.
แแแณแ Pavlov แจแฐแฃแแ แฐแแฌ แญแแแ Classical Conditioning theory discover แฒแซแจแ แจแแฐแฐแแ แแณแ แฅแแแแจแต๐๐
แแป แฅแแฐแแณแแต แแแแฅ Respond แจแแซแฐแญแแ แ แแซแ (Salivation) แแแข แแแแณแธแ แณแญแแ แ แ แแแฑ แตแแแ salivate แซแจแแแข แฅแแ แฐแแ แฐแแ แฒแฐแแ Salivate แฅแแฒแซแจแ แ แตแแแณแธแ...แฅแ แจแ Pavlov แแ แ แจแ แฐแแแ แฐแแ แฅแจแฐแแ, แแแฅ๐ฒ แฃแแจแ แแธแ แแฅแญ แแพแน แแซแแธแแ แฅแซแแจแจแจแฉ แฎแ แ แญแแฃแ๐..แ แ แแแฅ แแจแ แ แแแจแ แฐแแ แฒแฐแแ แแแฅ แซแ แแตแแธแ แฎแ แ แญแแฃแแข
So, Pavlov แจแแ Conclude แซแฐแจแแ Classical Conditioning is Learning to associate automatic behaviour (feeling) with a stimulus. แแญ แแพแน แฐแแแ แจแแแก แแญ associate แฅแแณแจแแต๐คทโโ
Basics of Classical Condition๐Neutral stimulus: This is the stimulus that does not naturally cause the subject to respond in a certain way. แจแแญ แ แแณแ แฅแแณแจแแ แฐแแ๐ แ แซแฑ (Naturally) แแป แฎแฆ แฅแแฒแแฃ แ แซแจแแแข
๐Unconditioned stimulus (UCS): This is a stimulus that naturally (no learning involved) causes a particular response. แฅแแฐแแณแแแต แแป แ แฐแแฅแฎแ แตแ แฒแซแญ แฎแฆ แญแแฃแ (response แญแฐแฃแ)
๐Unconditioned response (UCR): is a response that is natural and needs no training. แแปแ แ แแ แตแ แฒแซแญ แณแญแแต แ แแฑ Salivate แซแจแแแฃ แญแ แฐแแฅแฎแ แ แแแข แฅแ แแแ แจแตแ emoji แจแแแแด๐ค๐
๐Conditioned stimulus (CS): is a neutral stimulus that does not normally elicit an automatic response; only after pairing it repeatedly with the UCS, does the CS come to provide a conditioned response. แญแ แจแแแญแแ แฐแแแ แแ (The bell๐)..แแปแ naturally แแฐแแ แแแ response แ แญแฐแฅแ! แแ Pavlov แฅแแณแฐแจแแ แแ แฐแแแ แจแแแก (UCS) แแญ แฅแซแแจแ ..แจแแซ แแปแ แแแต แแแ แต แฐแแ แฒแฐแแ Salivate แแตแจแ (response แแตแ แต) แแแจแข
แแ แฅแจแแฃแน แแ๐๐ แฅแแแฅแ!
๐Conditioned Response: is the learned response that occurs when the CS is presented alone, without the UCS. แซแ แญแ แจแแญ แแจแแ Conditioned Stimuli แจแแฐแ แ response แแแฃ แแแตแ แแปแ๐ แแแก แณแญแแญ แฐแแแ แฅแป แฐแแถ แฎแฆ แฒแแฃ แแแต แแ๐คทโโ
แฅแแแ แ๐ แ แ แญแแฎแ แฝแ แซแแธแ
โจHence, the theory of classical conditioning represents a process in which a neutral stimulus, by pairing with a natural stimulus, acquires all the characteristics of natural stimulus.
แญแ แแแต แแฅแทแฟแ แแแตแ Unconditioned stimulusแ (แตแแแ) แจConditioned stimulus (แฐแแ) แแญ associate แ แแตแจแ แแปแ แแญ แแตแแ response แญแฐแฅ แฅแแฐแแ แจแ แ แฐแแแ response แฅแแฒแฐแฅ แแตแปแ แแแต แแแข๐
โจIt is also sometimes called substitution learning because it involves substituting a neutral stimulus(The bell) in place of natural stimulus (The food).
แฅแตแช แ แแ แจPavlovแ Experiment แ แถแตแต Step แฅแแญ
๐Before Conditioning
[แแแตแ แแปแ แณแญแแแแต]
Food [Unconditioned stimulus, US] Produces Salivation [Unconditioned Response, UR]
However, the bell [Neutral stimulus] does not.
๐During Conditioning
[แแปแ แ แแแแต แแซ แฅแซแ]
The neutral stimulus (The bell's tone๐) and the US (food) are paired, resulting in salivation(UR).
๐After Conditioning
[แจแแแแฑ แ แแ]
The neutral stimulus (now conditioned stimulus, CS) elicits(provides) Conditioned Response, CR)
แแซ แแฃแนแแด? แ แฃแ แแแ แฅแแฒแแแแฝแ แฅแตแช แจแณแฝ แจแแฉแตแ Photo แฅแฉแต๐ แฅแ แฐแแ แฐแแแแฝแ แ แแฅแก
๐CHAPTER 3๐Learning And Theories of Learningแ แแ แปแแฐแญ แจแแแซแธแ๐๐
๐Definition, Characteristics and Principles of Learning
๐Factors Influencing Learning
๐Theories of Learning and their Applications
แฅแแแ แ แตแแซแแฝแ แญแ Chapter แฅแแ แ แญแจแฅแตแ! แฅแแ แฅแซแณแฝแแ แณแณแจแแแ แ แแฅแก๐บ๐บ๐๐
๐ฑThere are many definitions of learning. But, Psychologists in general define Learning as relatively permanent behavioural modifications which take place as a result of experience.
แซแ Learning แแแต แแแญ แแแต แฅแแฐแแ แณแแแแฝแ!๐ แแแญ แแ แแแญ แแแตแต แแ แแแต แแ! แจแฐแแซแจ แตแญแแ แแแจแ แขแฝแแ แแ แฅแแแน แฅแแฒแ แซแฅแซแฉแณแ๐ "แจแแแต แแญแ แจแแแแต แจแแแฃ แแ แจแแ แจแฃแ แช แแแฅ แแแต แแแข"
๐ฑแแฅ แ แ๐ This definition of learning stresses on three important elements of learning:
๐Learning is a behavioural change. แจแฃแ แช แแแฅ แแ (แฅแฉแ แจแแ แแฅแ แฃแ แช แแแ แญแฝแแ)
๐This behavioural change should take place as a result of practice and experience. แฐแ แ แ แซแ แฒแซแตแแฃ แแญ แฐแแ แฒแซแแ Or แฒแฐแญแแ แจแฃแ แช แแแฅ แแณแญแ แต แญแฝแแ แแแญ แแ Learning แจแแแแต แจแแแฃ แแแข
๐This change in behavior is relatively permanent. แจแฃแ แช แแแก แฐแแ แ แ แแดแ แณแญแถ แจแแ แ แณแญแแ For a long time แจแแแญ แแแข
Characteristics of learningแซแ แฅแแแ แจLearning แฃแ แชแซแต แแธแแฃ Yoakman and Simpson แจแฐแฃแ แฐแแฝ แแฝแ 9แแ แจLearning Characteristics describe แซแฐแจแแต๐๐ แฅแ แแฐแ แแญ แตแแแญแแฉ แแตแญแแธแ แญแแฃแ๐
1. Learning is continuous modification of behavior throughout life.
๐แแฃแญแแต แซแแ แ แ แญแแต แแตแฅ แซแ แจแฃแ แช แแแฅ/แแปแปแ แแ
2. Learning is pervasive, it reaches into all aspects of human life.
๐แจแ แญแแณแฝแแ แ แซแ แจแแ แแแฎแฝ แแตแฅ แแ แแแ แญแแฃแ แแแ แแ pervasive แจแฐแฃแแ
3. Learning involves the whole person, socially, emotionally & intellectually.
๐แจแฐแแ แแตแฃแแฃ แตแแณแ แฅแแฒแแ แแ แ แซแ แแแฎแฝ แแญ แตแฉแจแต แจแแซแฐแญแ แแ
4. Learning is often a change in the organization of experiences.
5. Learning is responsive to incentives.
๐Learning แแแซแ แจแณแณ แแญแ แแแแแ แแแญ แแแต แจแแฐแฅ แแแข
6. Learning is an active process.
7. Learning is purposeful
8. Learning depends on maturation, motivation and practice.
9. Learning is multifaceted
๐multifacated แแแต Having many different parts แแแต แแแข
Principles of learningWhat does it take for learning to take place effectively? แแแญ แฐแ แฅแ แฅแแฒแแฅแญ แแแตแ แ แแ แฅแแฒแแ แแ แแ แซแตแแแแ?
๐ Individuals learn best when they are physically, mentally, and emotionally #ready to learn.
๐ Students learn best and retain information longer when they have #meaningful_practice and #exercise.
๐Learning is strengthened when accompanied by a #pleasant or #satisfying_feeling
Learningแ แ แฅแฉ แตแแต แซแแซแแแ แ แแญแฎ แแแฅแ แ แญแฝแแแข
๐ Things learned first create a strong impression in the mind that is difficult to erase. Things most recently learned are best remembered.
แแแแชแซ แแญ แจแฐแแญแแธแแ แฅแแฒแแ แ แ แญแก แจแฐแแญแแธแแ แแแฎแฝ แแแญแณแต แจแฃแต แแ
๐The principle of intensity implies that a student will learn more from the real thing than from a substitute.
แฐแแฝ แจแฐแแณแฐแแ แแแญ แ แแญ แจแฅแแแณ แฅแ แแแญ แญแจแณแแข
๐Individuals must have some abilities and skills that may help them to learn.
๐Things freely learned are best learned - the greater the freedom enjoyed by individuals, the higher the intellectual and moral advancement.
แ แแแแต แจแแแแซแธแ แแแฎแฝ แ แแจแแแ แจแแแแจแ แ แแญ แ แชแแ แจแฐแปแ แแแข แตแแแ แตแตแแฉ แแณ แฅแซแแฝแ๐ แจแแ แแจแแแ แแโบ๏ธ
Factors Influencing Learning1. Motivation๐แ แแตแฃแฝแ แซแแ แฐแแณแฝแแต แจแแฐแ แฒแแ, แฐแแชแ แแตแแ แญแฑ แ แฃแ แจแแ แญแแแแข
2. Maturation๐The learner's motivation matters for the effective learning. แแแณแ แ แแ แแ แฅแแฒแแญ แแแแญแซ แแฅแฐแ/แแฐแ แ แแ แตแข
3. Health condition of the learner๐ The learner should be in a good health status to learn. แจแฐแแซแฉ แ แแแฝ แซแแฅแ แจแแแญ แแแณแฝแ แฐแซแ แแแ แญแฝแแแข
4. Psychological wellbeing of the learner๐ แแญแแตแฃ แญแแแต๐คแฃ แจแฅแธแแแต แตแแต๐คฆโโ แแแแ แจแแฐแแ แจแแ Learning แแญ แ แแณแ แฐแ แ แญแแจแแแค แญแแแ Self respect, self confidence แแแแ แญแแซแฝแโบ๏ธ
5. Good working conditions๐absence or presence of fresh air, light, comfortable surroundings...แฅแ แจแแณแฐแแต แแแฎแฝ Matter แซแจแแแฃ แฅแแแต แแ แถแญแแฝแแ แ แตแต แ แญแแฝแแฃ แตแณแ แแ แฐแแ แ แชแ แ แจแญ แซแแ แต แฆแณ แแแแ แแจแกแข
6. Background experiences๐ แจแแ แ แแต แซแแฝแ แแแแต แ Learning แแญ Matter แซแจแแ
7. Length of the working period๐ Learning periods should neither be too short nor too long. แฅแแฐแแณแแแต แแจแ แ แแ แแแญ แซแฐแญแแ แฐแแแ แญแฐแแปแแฃ แแ แญแญ แแแ แจแแ แฐแแ แ แ แ แแแญ แซแแฅแแ แ แแแญแโ
Philosophy แ แฅแแฐ แแแขแซ แแ แจแแตแฐแแซแฝแ แก แฐแจแ
แแฃแฅ แตแแแ แแข แตแตแแก แแแฐแ แ แแฅแกแต แข แแ แ แญแแต แจ concept แฅแซแ แตแแแญแแฃแ แต แฅแแฒแ แจแธแแฐแณแฝแแต แตแฐแฉแณแแฝแแข แตแแแ
แจแแแ
แแแฝแ pdf แแญ แแฑแ แ แแฅแกแต แก แธแแตแฑแต แแฐแ แฒแฐแญแต๐แข แฅแแฐ แแแขแซ แแ แฅแแแแจแฐแ แ แตแแนแข
๐Introduction
๐ Chapter One
โ๏ธPhilosophy
๐ Philosophy แ แฅแแฒแ แ แแแ define แแตแจแ แแญแ แฅแซแ แแตแ แต แญแจแฅแณแแข แฅแ แ แ แฃแ แ แญแซแณ แจแแ แฅแซแแแฝ แ แแตแข แ แแฑแ formal แจแแฃแแแ Definition แฅแแแแจแตแข
๐Philosophy is a process of reflecting and criticizing our most deeply held conceptions and beliefs.
โ แแแตแแ แแแต แตแ แ แแต แแแญ แแณแ แตแ แฐแแฅแฎแก แตแ แแ แ แซแ แตแตแตแญ แก แตแ แฉแแจแญแต แก แตแ แแ แต แแแฐ แซแแแ แฅแแ แจแแ แ แแแซแจแต แฅแ แฅแแแต แจแแแแแ แ แต แก แจแแแแฃแญแ แ แต แก แจแแแแแแแ แต แก แจแแแฐแฝแ แต แแฐแต แแแตแแ แญแฃแแแข
๐ Types of Philosophy
๐ฉโ๐ซ Epistemology
๐น Aesthetics
๐ค Metaphysics
๐ค Ethics
๐ธ Logic
แฅแซแแณแแณแธแแ แฅแแฐ แแแขแซ แซแญแ แฅแแแแจแตแข แแแ แตแแ แญแณแฝแ แแแญ แแแข
๐ฉโ๐ซ Epistemology
is a branch of Philosophy that deals with the nature, scope, meaning and possibility of knowledge.
แแแแต แแแตแ แแ? แ แแต แฐแ แ แแ แจแแฃแแ แแ แฒแแ? แจแแแแต แแแฉ แแแตแ? แแแแต แจแแแฝ แจแแแจแ แ แแแตแ แแ? แฅแแแต แแแตแ แแ? แ แแต แแแญ แแแแต แแแแ แฅแแดแต แแ แจแแแแแ? แ แฅแแแต แฅแ แ แแญแแซแณแแแต แแซแจแ แซแแ แแแต แฅแ แแฉแแต แแแตแ แแ? แฅแแแ แ แฅแ แจแแณแฐแแตแ แจแแซแ แ แจแแแตแแ แญแแ Epistemology แฐแฅแ แญแ แซแแข
๐น Aesthetics
is a branch of Philosophy that deals with beauty, art, enjoyment, perception, sense of taste and sentiment.
แฅแ แฅ แแแตแ แแ? แจแฅแ แฅ แแแฏ แแดแต แแ? แแ แต แแแตแ แแ? แจแแ แต แแแชแซ แแแตแ แแ? แจแแณแฐแต แแ? แ แแ แต, แ แฅแ แฅ แฅแ แ แแแแต แแซแจแ แซแแ แแแตแ แแแตแ แแ? แแ แต แแแฉ แแแตแ แแ? แ แฐแแฅแฎ แแญแต แ แฐแ แฐแซแฝ? แฅแแแ แ แ แจแแณแฐแแตแ แจแแซแ แ แจแแแตแแ แญแแ Aesthetics แฐแฅแ แญแ แซแแข
๐ค Metaphysics
is a branch of Philosophy that deals with the ultimate nature of reality or existence.
แจแ แแต แแแญ แแแแต แแญแ แแแ แญ แแ แแแต? แจแแจแจแปแ แตแแ แแแแต แแแตแ แแ? แจแฐแ แแแฝ แแแฎแฝแ แจแแซแฐแญแแต แ แซแณแธแ แแ แแแต แแ แแญแ แ supernatural power แแตแ แฐแแตแแแธแ แแ? แแฃแช แ แ๐คญ? แซแ แแแฉแแต แฅแแดแต แแจแแแฅ แจแแแฝแแ? แจแฐแ แแ แแแตแ แแ๐ฌ? แจแแซแตแฅ แญแแ แแต แซแแ๐ค? แจแแแแณแแต แจแฐแแแจ แ แซแ แซแแ๐คฅ? แแ แแแตแ แแ๐พ? แ แญแแต แแแต แแ แแแต แแ? แฅแแแ แ แฅแ แจแแณแฐแแตแ แจแแ แ Metaphysics แญแฃแแแข แแญ metaphysics๐คญ๐คญ แข
๐ค Ethics
Civics แแญ แฐแแซแฝแแณแแข
๐ Logic
แญแ แ แจแแแตแแ แญแแ แแ แแฌแฝแแ แแญ แจแแตแแฉแตแข
แแแญ แแ แตแ แแแญ แจ แแจแณแฝแ แ แแต statement แฅแ proposition แแ แฅแแฐแแ แฅแแแแจแตแข
๐ Statement - is a declarative sentence that has truth value.
๐ Statement - is a sentence that is either true or false.
Statement แแแต แฅแแแต แแญแ แแฐแต แจแแ แแแแญ แแแข แแญแ
แฅแแแต แแ แแญแ แแฐแต แแ แฅแแ แจแแแแญแแ แแแแญ statement แญแฃแแแข
แแณแ แก
๐ Mekelle is the capital city of Oromia Region.
๐ 2+2 = 5.
๐ Barack Obama is the first black American president.
๐ All planets revolve around the sun.
แจแแแแชแซแแน แแแฑ แ.แแแฎแฝ แแธแต(false)
แจแแจแจแปแแน แแแฑ แแแแฎแฝ แฅแแแต(true) แแธแแข
แตแแแ แ แ แ แแแญ แ แซแฑแ แ.แแแฎแฝ statement แแธแ แแแต แแแข
๐ Proposition - is an information content of statements.
Proposition แแแต แฐแแ statement แฑแ แญแแต แจแแแแ แ แแจแ แแญแ แจ statement แฑ แตแญแแ แแแต แแแข
Logic แจแฐแแแฃแ แจ statement or proposition แแแข
แฅแแแ แแ แแแฝแซแแฝ statement แฅแ proposition แ แ แแต แ แญแแต แแแแต(interchangeably) แญแ แแแ แณแแข แแแญ แแ statement แฅแ proposition แ แแต แ แญแแต แแธแ แแแต แ แญแฐแแแข
แฅแแแ แแ true/false แแญ แแฐแ แตแแแแฃ แญแบแ แแณแฅ แซแแต๐๐๐๐
"in the strict sense of the terms , statement and proposition do not have exactly the same meaning."
Now let us proceed to the further study of Logic.( แ แแ แแแญแ แฅแแแแจแต)
๐Introduction
๐ Chapter One
โ๏ธPhilosophy
๐ Philosophy แ แฅแแฒแ แ แแแ define แแตแจแ แแญแ แฅแซแ แแตแ แต แญแจแฅแณแแข แฅแ แ แ แฃแ แ แญแซแณ แจแแ แฅแซแแแฝ แ แแตแข แ แแฑแ formal แจแแฃแแแ Definition แฅแแแแจแตแข
๐Philosophy is a process of reflecting and criticizing our most deeply held conceptions and beliefs.
โ แแแตแแ แแแต แตแ แ แแต แแแญ แแณแ แตแ แฐแแฅแฎแก แตแ แแ แ แซแ แตแตแตแญ แก แตแ แฉแแจแญแต แก แตแ แแ แต แแแฐ แซแแแ แฅแแ แจแแ แ แแแซแจแต แฅแ แฅแแแต แจแแแแแ แ แต แก แจแแแแฃแญแ แ แต แก แจแแแแแแแ แต แก แจแแแฐแฝแ แต แแฐแต แแแตแแ แญแฃแแแข
๐ Types of Philosophy
๐ฉโ๐ซ Epistemology
๐น Aesthetics
๐ค Metaphysics
๐ค Ethics
๐ธ Logic
แฅแซแแณแแณแธแแ แฅแแฐ แแแขแซ แซแญแ แฅแแแแจแตแข แแแ แตแแ แญแณแฝแ แแแญ แแแข
๐ฉโ๐ซ Epistemology
is a branch of Philosophy that deals with the nature, scope, meaning and possibility of knowledge.
แแแแต แแแตแ แแ? แ แแต แฐแ แ แแ แจแแฃแแ แแ แฒแแ? แจแแแแต แแแฉ แแแตแ? แแแแต แจแแแฝ แจแแแจแ แ แแแตแ แแ? แฅแแแต แแแตแ แแ? แ แแต แแแญ แแแแต แแแแ แฅแแดแต แแ แจแแแแแ? แ แฅแแแต แฅแ แ แแญแแซแณแแแต แแซแจแ แซแแ แแแต แฅแ แแฉแแต แแแตแ แแ? แฅแแแ แ แฅแ แจแแณแฐแแตแ แจแแซแ แ แจแแแตแแ แญแแ Epistemology แฐแฅแ แญแ แซแแข
๐น Aesthetics
is a branch of Philosophy that deals with beauty, art, enjoyment, perception, sense of taste and sentiment.
แฅแ แฅ แแแตแ แแ? แจแฅแ แฅ แแแฏ แแดแต แแ? แแ แต แแแตแ แแ? แจแแ แต แแแชแซ แแแตแ แแ? แจแแณแฐแต แแ? แ แแ แต, แ แฅแ แฅ แฅแ แ แแแแต แแซแจแ แซแแ แแแตแ แแแตแ แแ? แแ แต แแแฉ แแแตแ แแ? แ แฐแแฅแฎ แแญแต แ แฐแ แฐแซแฝ? แฅแแแ แ แ แจแแณแฐแแตแ แจแแซแ แ แจแแแตแแ แญแแ Aesthetics แฐแฅแ แญแ แซแแข
๐ค Metaphysics
is a branch of Philosophy that deals with the ultimate nature of reality or existence.
แจแ แแต แแแญ แแแแต แแญแ แแแ แญ แแ แแแต? แจแแจแจแปแ แตแแ แแแแต แแแตแ แแ? แจแฐแ แแแฝ แแแฎแฝแ แจแแซแฐแญแแต แ แซแณแธแ แแ แแแต แแ แแญแ แ supernatural power แแตแ แฐแแตแแแธแ แแ? แแฃแช แ แ๐คญ? แซแ แแแฉแแต แฅแแดแต แแจแแแฅ แจแแแฝแแ? แจแฐแ แแ แแแตแ แแ๐ฌ? แจแแซแตแฅ แญแแ แแต แซแแ๐ค? แจแแแแณแแต แจแฐแแแจ แ แซแ แซแแ๐คฅ? แแ แแแตแ แแ๐พ? แ แญแแต แแแต แแ แแแต แแ? แฅแแแ แ แฅแ แจแแณแฐแแตแ แจแแ แ Metaphysics แญแฃแแแข แแญ metaphysics๐คญ๐คญ แข
๐ค Ethics
Civics แแญ แฐแแซแฝแแณแแข
๐ Logic
แญแ แ แจแแแตแแ แญแแ แแ แแฌแฝแแ แแญ แจแแตแแฉแตแข
แแแญ แแ แตแ แแแญ แจ แแจแณแฝแ แ แแต statement แฅแ proposition แแ แฅแแฐแแ แฅแแแแจแตแข
๐ Statement - is a declarative sentence that has truth value.
๐ Statement - is a sentence that is either true or false.
Statement แแแต แฅแแแต แแญแ แแฐแต แจแแ แแแแญ แแแข แแญแ
แฅแแแต แแ แแญแ แแฐแต แแ แฅแแ แจแแแแญแแ แแแแญ statement แญแฃแแแข
แแณแ แก
๐ Mekelle is the capital city of Oromia Region.
๐ 2+2 = 5.
๐ Barack Obama is the first black American president.
๐ All planets revolve around the sun.
แจแแแแชแซแแน แแแฑ แ.แแแฎแฝ แแธแต(false)
แจแแจแจแปแแน แแแฑ แแแแฎแฝ แฅแแแต(true) แแธแแข
แตแแแ แ แ แ แแแญ แ แซแฑแ แ.แแแฎแฝ statement แแธแ แแแต แแแข
๐ Proposition - is an information content of statements.
Proposition แแแต แฐแแ statement แฑแ แญแแต แจแแแแ แ แแจแ แแญแ แจ statement แฑ แตแญแแ แแแต แแแข
Logic แจแฐแแแฃแ แจ statement or proposition แแแข
แฅแแแ แแ แแแฝแซแแฝ statement แฅแ proposition แ แ แแต แ แญแแต แแแแต(interchangeably) แญแ แแแ แณแแข แแแญ แแ statement แฅแ proposition แ แแต แ แญแแต แแธแ แแแต แ แญแฐแแแข
แฅแแแ แแ true/false แแญ แแฐแ แตแแแแฃ แญแบแ แแณแฅ แซแแต๐๐๐๐
"in the strict sense of the terms , statement and proposition do not have exactly the same meaning."
Now let us proceed to the further study of Logic.( แ แแ แแแญแ แฅแแแแจแต)
๐
CHAPTER TWO`๐ Basic Concepts of Logic
Definition of Logic๐ค
แฐแแฝ แฅแแแ แแ แญแ แแแญ logical แแ แก แญแ แแแญ logical แ แญแฐแแ แฅแซแ แ แฐแแแถ แญแแแซแแข แแ แฐแแฝ แ แฐแแแถ logical แแ แแญแ logical แ แญแฐแแ แจแแแต แแแญ แ แตแญแญแ แแแญ แ แญแแแแ แญแแ๐ค?
๐ค What is Logicโโ
๐ฏ Logic(แตแ-แ แแญแแฎ) - is the science or philosophy that deals with and evaluates Argument.
๐ค Logic(แตแ-แ แแญแแฎ) แแแต แตแ Argument แจแแซแ แ แฅแ Argument แ แจแแแแแ แจ แณแญแแต แแญแ แจแแแตแแ แ แญแแต แแแข แณแฒแซ Argument แแแตแ แแ๐ค?
Dictionary แแญ แฅแณแฉแต Argument แแแต แญแญแญแญ แแแต แแแข แฅแแแฐแ Argumentative passage แฅแซแแฝแ แฐแแซแฝแแแข logic แจแแซแ แแ argument แแ แญแแซแแข แฅแตแช แฅแแจแ!
๐ Argument (แ แแญแแฎ)
๐จโ๐ผ Argument - is a group of statements, some of which are intended to provide support or evidence to conclude about something.
๐ Argument (แ แแญแแฎ) - แแแต แจแแ แแตแจแแ แแฐแจแต แ แแตแจแ แแญแ แจแแ แแตแจแแ แฐแ แ แแ แตแ แ แแต แแแญ แตแแณแ แแตแ แต Argument แญแฃแแแข แตแแแ แแแต แแแฎแฝ แ แแ แแแต แแแข
๐ 1แ) แตแ แ แแต แแแญ แตแแณแ แแแตแ แต แจแฐแ แแแแ แแตแจแ(evidence)::
๐ 2แ) แแตแจแแแ แฐแ แ แแ แตแ แ แแต แแแญ แจแแแฐแ แ แตแแณแ( conclusion)::
๐ แณแฒแซ แตแ แ แแต แแแญ แตแแณแ แแแตแ แต แจแแแ แแแ แแญแ แจแฐแ แแแแ แแตแจแ premises แฐแฅแ แญแ แซแแข
๐ แแตแจแแแ แฐแ แ แแ แตแ แ แแต แแแญ แจแแแฐแ แ แตแแณแ Conclusion แฐแฅแ แญแ แซแแข so,
๐ Premises - is a group of statements that set forth the reason(evidence). Or
๐ Premises - is a group of statements that are claimed to provide logical support or evidence to the conclusion.
๐ Conclusion - is a statement which is claimed to follow the alleged evidence.
๐ แแฐแ แแญ แตแแแแก แซแแธแแข
๐ป แตแแแ
๐ Argument = Premises + Conclusion.
แฅแตแฒ แแณแแแฝแ แฅแแแแจแตแก
๐ท Example 1
โก๏ธAll Ethiopians are Africans.
โก๏ธ Solomon is an Ethiopian
โก๏ธ Thus, Solomon is an African.
๐ แแแ แขแตแฎแตแซแแซแ แ แแชแซแ แแธแแข แฐแแแ แขแตแฎแตแซแ แแแข แตแแแ แฐแแแ แ แแชแซแ แแแข
๐ฅบ แ แซแฝแ แ แญแฐแ!!
แฐแแแ แ แแชแซแ แแ แฅแแ แตแแณแ(conclusion) แแแตแ แต แฅแแฐ แแตแจแ แจแฐแ แแแแ แแแ แขแตแฎแตแซแแซแ แ แแชแซแ แแธแ แฅแ แฐแแแ แขแตแฎแตแซแ แแ แจแแแต แแธแแข
๐ แตแแแ แจแแญ แซแจแแ แแณแ argument แแแข แแญแแซแฑแ แตแ แ แแต แแแญ แตแแณแ แแแตแ แต แแแตแ แฐแแแ แ แแชแซแ แแ แฅแแ แตแแณแ แแแตแ แต แแตแจแแแฝแ แฐแ แ แแแแข
แตแแแ แจแแญ แซแจแแ แแณแ argument แจแแ แจแแต premises แฅแ conclusion แ แแ แแแต แแ แแญแแซแฑแ argument แจแแแฑ แตแแญ แแคแต แตแแแแข แตแแแ แจแตแแ แแ premises? แจแตแแ แแ conclusion?
๐ Premises แแแต แตแ แ แแต แแแญ แตแแณแ แแแตแ แต แจแแแ แแแ แแตแจแ แแ แข
แตแแแ แฐแแแ แ แแชแซแ แแ แฅแแ แตแแณแ แแแตแ แต แจแฐแ แแแแ แแตแจแ แก
๐ All Ethiopians are Africans.
๐ Solomon is an Ethiopian.
แตแแแ แแแฑ๐ premises แแธแแข
โ Conclusion แแแต แฐแแ แแตแจแแแฝแ แฐแ แ แแ แตแ แ แแต แแแญ แตแแณแ แแตแ แต แแแข แตแแแ
๐ Solomon is an African แจแแแ conclusion แแแข
๐ท Example 2
โก๏ธ Three is prime number.
โก๏ธ Five is prime number.
โก๏ธ Seven is prime number.
โก๏ธ Therefore, all odd numbers between two and eight are prime numbers.
แ 2 แฅแ 8 แแซแจแ แซแ แแแ odd แแฅแฎแฝ prime number แแธแ แฅแแ แตแแณแ แแแตแ แต แฅแแฐ แแตแจแ แจแฐแ แแแแ 3 , 5 แฅแ 7 prime number แแธแ แจแแแ แแแข แตแ แ แแต แแแญ แตแแณแ แแแตแ แต แแตแจแ แตแแฐแ แแแ argument แแ แแแต แแแข argument แจแแ แฐแแ แจแแต premises แฅแ conclusion แ แแ แแแต แแแข แจแตแแ แแ premises? แจแตแแ แแ conclusion ?
๐ถ Premises แแแต แตแ แ แแต แแแญ แตแแณแ แแแตแ แต แจแแแ แแแ แแตแจแ แแแข แตแแแ แ 2 แฅแ แ 8 แแซแจแ แจแแแ แแแ odd แแฅแฎแฝ prime number แแธแ แฅแแ แตแแณแ แแแตแ แต แจแฐแ แแแแ แแตแจแแก
๐ 3 is prime number.
๐ 5 is prime number.
๐ 7 is prime number.
แฅแแแ ๐ premises แแธแแข
๐ Conclusion แแแต แฐแแ แแตแจแแแฝแ แฐแ แ แแ แตแ แ แแต แแแญ แจแแแฐแ แ แตแแณแ แแแข แตแแแ
๐ All odd numbers between 2 and 8 are Prime numbers. แจแแแ conclusion แแแข
๐ท Example 3
โก๏ธ It has rained for the past 5 consecutive days.
โก๏ธ As a result, It will rain today.
แแฌ แแแฅ แญแแแฃแ แฅแแ แตแแณแ แแแตแ แต แฅแแฐ แแตแจแ แจแฐแ แแแแ แฃแแแต แฐแจแณแณแญ 5 แแแต แแแฅ แแแแก แแแข แตแแแ argument แแ แแแต แแแข แณแฒแซ แจแตแแ แแ premises? แจแตแแ แแ conclusion?
Premises แแแต แตแ แ แแต แแแญ แตแแณแ แแแตแ แต แฅแแฐ แแตแจแ แจแฐแ แแแแ แแแข แตแแแ แแฌ แแแฅ แญแแแฃแ แฅแแ แตแแณแ แแแตแ แต แฅแแฐ แแตแจแ แจแฐแ แแแแ แแแแต แฐแจแณแณแญ 5 แแแต แแแแก แแแข แตแแแ
๐ It has rained for the past 5 days.(Premises)
๐ It will rain today. (conclusion)
๐ถ แตแแแ logic แแแต แตแ argument แจแแซแ แ แจแแแตแแ แแญแ แแแต แแแข แ แแ แ แฃแฃแ แ premises แฅแ conclusion แแซแจแ แซแแแ แแแตแ แแญแ แแแแแต แจแแซแ แ แฅแ แจแแแแแ แจแแแตแแ แแญแ แแแข แตแแแ แจแแ แแ แฅแแจแณแแ??
Logic แแแต แแฃแซแ แแแแณ(General truth) แแแต แ แญแฐแแแข แแแณแ แก
แแแแถแฝ แ แแแญ แแชแซ แญแแซแแขแญแธ แแฃแซแ แแแแณ แแ logic แ แญแฐแแแข
แ แตแฐแแ logic แแแต แแฃแซแ แแแแณ แแญแ General truth แ แญแฐแแแข
Logic แแแต แตแ argument แจแแซแ แ แแ แข
แแแตแ แตแ แ แแต แแแญ แตแแณแ แแแตแ แต แ แแแ แแแ แแตแจแ แฅแ แแตแจแแแ แฐแ แ
แแ แตแ แ แแต แแแญ แ แแแฐแ แ แตแแณแ แแซแจแ แซแแแ แแแแแต แจแแซแ แ แฅแ แจแแแแแ แจ แแแตแแ แแญแ แแแข
แฐแ แ แแ แตแ แ แแต แแแญ แ แแแฐแ แ แตแแณแ แแซแจแ แซแแแ แแแแแต แจแแซแ แ แฅแ แจแแแแแ แจแแแตแแ แแญแ แแแข
๐ แฅแตแฒ แฅแแแแจแต logic แแฃแซแ แแแแณ แ แแแแแแข
๐ทExample
โก๏ธ All human beings are immortal.
โก๏ธ Samuel is a human being.
โก๏ธ Therefore, Samuel is immortal.
แจแฐแ แแ แแฝ แ แญแฐแแแข แณแแคแ แจแฐแ แแ แแแข แตแแแ แณแแคแ แแฝ แ แญแฐแแแข
๐ แ แซแฝแ แ แญแฐแ แณแแคแ แแฝ แ แญแฐแแ แฅแแ แตแแณแ แแแตแ แต แแตแจแ แ แ แญแ แแแข แตแแแ logic แแแข
๐คทโโ แแ แแฃแซแ แแแแณแ แจแฐแ แแ แแฝ แแแข แจ แฐแ แแ แแฝ แ แญแฐแแ แฅแแ แซแแจแแฅแแ แแตแจแ แจ แแฃแซแ แแแแณแ แแญ แขแฃแจแตแ logic แจแแแ แ แแแฐแแ แแญแแซแฑแ logic แแฃแซแ แแแแต แณแญแแ แตแ แ แแต แแแญ แตแแณแ แฅแ แตแแณแแแ แแแตแ แต แตแแฐแ แแแแ แต แแตแจแ แแซแจแ แซแแแ แแแแแต แจแแซแ แ แแแข แตแแแ
๐ Argument - is the inferential claim between premises and conclusion.
๐ Argument - is not the factual claim between premises and conclusion.
แ แฐแซแฝแแ แฅแแแ แ๐ แแแต แแณแฆแฝ แซแแธแแข แแฐแ แแญ แญแแฃแแข
Argument แแญแ logic แแแต แ แตแแณแแ(conclusion) แฅแ แ แแตแจแแแน(premises) แแซแจแ แซแแ แแแแแต แจแแญแแซแณแแแต(inferential claim) แแแแแต แแ แฅแแ แจ แแฃแซแ แแแแณ(factual claim) แแแแแต แ แญแฐแแแข แแ แแ
โก๏ธ Human being is immortal.
โก๏ธ Samuel is human being.
โก๏ธ Therefore, Samuel is immortal.
๐๐ แญแ แแณแฅ logic แแ แซแแแแข
แแแ แจแแแแซแฝแ แแฐแจแณแ แแณแฅแก
Argument= premises + conclusion.
Argument แจ premises แฅแ conclusion แตแแญ แแแข
Premises แ แแต แฅแ แจ แ แแต แ แแญ แ.แแแญ(statement) แแแจแ แญแฝแแแข แแแญ แแ conclusion แแแแ แ แแต แ.แแแญ(statement) แฅแป แแ::
๐ Premises can have one or more than one statements.
But
๐ Conclusion always have only one statement.
๐๐แแฐแ แแญ แตแแแแฃ แซแแต
Argument แแแต แจ premises แฅแ แจ conclusion แตแแญ แแคแต แแ แฅแแแแข แณแฒแซ แ argument แแตแฅ แจแแแแตแ premises แฅแ conclusion แฅแแดแต แแ แแแ แจแแแฝแแ? แจแตแแ แแ premise? แจแตแแ แแ conclusion? แฅแแแ แ แฅแ แแแฝแ แ แแฃแญ แฅแแซแแแข
ยฉA+ Tutorial Class.
แฐแ แ แแ แตแ แ แแต แแแญ แ แแแฐแ แ แตแแณแ แแซแจแ แซแแแ แแแแแต แจแแซแ แ แฅแ แจแแแแแ แจแแแตแแ แแญแ แแแข
๐ แฅแตแฒ แฅแแแแจแต logic แแฃแซแ แแแแณ แ แแแแแแข
๐ทExample
โก๏ธ All human beings are immortal.
โก๏ธ Samuel is a human being.
โก๏ธ Therefore, Samuel is immortal.
แจแฐแ แแ แแฝ แ แญแฐแแแข แณแแคแ แจแฐแ แแ แแแข แตแแแ แณแแคแ แแฝ แ แญแฐแแแข
๐ แ แซแฝแ แ แญแฐแ แณแแคแ แแฝ แ แญแฐแแ แฅแแ แตแแณแ แแแตแ แต แแตแจแ แ แ แญแ แแแข แตแแแ logic แแแข
๐คทโโ แแ แแฃแซแ แแแแณแ แจแฐแ แแ แแฝ แแแข แจ แฐแ แแ แแฝ แ แญแฐแแ แฅแแ แซแแจแแฅแแ แแตแจแ แจ แแฃแซแ แแแแณแ แแญ แขแฃแจแตแ logic แจแแแ แ แแแฐแแ แแญแแซแฑแ logic แแฃแซแ แแแแต แณแญแแ แตแ แ แแต แแแญ แตแแณแ แฅแ แตแแณแแแ แแแตแ แต แตแแฐแ แแแแ แต แแตแจแ แแซแจแ แซแแแ แแแแแต แจแแซแ แ แแแข แตแแแ
๐ Argument - is the inferential claim between premises and conclusion.
๐ Argument - is not the factual claim between premises and conclusion.
แ แฐแซแฝแแ แฅแแแ แ๐ แแแต แแณแฆแฝ แซแแธแแข แแฐแ แแญ แญแแฃแแข
Argument แแญแ logic แแแต แ แตแแณแแ(conclusion) แฅแ แ แแตแจแแแน(premises) แแซแจแ แซแแ แแแแแต แจแแญแแซแณแแแต(inferential claim) แแแแแต แแ แฅแแ แจ แแฃแซแ แแแแณ(factual claim) แแแแแต แ แญแฐแแแข แแ แแ
โก๏ธ Human being is immortal.
โก๏ธ Samuel is human being.
โก๏ธ Therefore, Samuel is immortal.
๐๐ แญแ แแณแฅ logic แแ แซแแแแข
แแแ แจแแแแซแฝแ แแฐแจแณแ แแณแฅแก
Argument= premises + conclusion.
Argument แจ premises แฅแ conclusion แตแแญ แแแข
Premises แ แแต แฅแ แจ แ แแต แ แแญ แ.แแแญ(statement) แแแจแ แญแฝแแแข แแแญ แแ conclusion แแแแ แ แแต แ.แแแญ(statement) แฅแป แแ::
๐ Premises can have one or more than one statements.
But
๐ Conclusion always have only one statement.
๐๐แแฐแ แแญ แตแแแแฃ แซแแต
Argument แแแต แจ premises แฅแ แจ conclusion แตแแญ แแคแต แแ แฅแแแแข แณแฒแซ แ argument แแตแฅ แจแแแแตแ premises แฅแ conclusion แฅแแดแต แแ แแแ แจแแแฝแแ? แจแตแแ แแ premise? แจแตแแ แแ conclusion? แฅแแแ แ แฅแ แแแฝแ แ แแฃแญ แฅแแซแแแข
ยฉA+ Tutorial Class.
แ แฅแแแปแฝแ แฐแญแณแนแณแ๐
แ แญแฑ แ แแฅแก! แฐแจแณแฐแแ!
แ แแแ แ แจLogic แฅแซแ แญแแแแ!
แ แแณแแต แตแแ แญแฑแ แ แปแแ แแญ แแณแแ แซแแปแแฝแ แฐแแชแแฝ @ucan_scorebot แแญ แ แแแฉแ!
แ แญแฑ แ แแฅแก! แฐแจแณแฐแแ!
แ แแแ แ แจLogic แฅแซแ แญแแแแ!
แ แแณแแต แตแแ แญแฑแ แ แปแแ แแญ แแณแแ แซแแปแแฝแ แฐแแชแแฝ @ucan_scorebot แแญ แ แแแฉแ!
๐ แปแแ แจ A+ tutorial class แคแฐแฐแฆแฝแข แแฌ แ แแฎแแซแแฝแ แแฐแจแต แจแแแญ แตแแ
แญแต แจแฐแ แต แฅแแแซแแ๐แข