⬆️ безошибочная строка под номером 5. А в 6-й строке ошибка в причастии: зависЕмый.

Один директор школы посылал это письмо каждому учителю, которого брал на работу:

"Уважаемый учитель! Я пережил концлагерь, мои глаза видели то, чего не должен видеть ни один человек:
- как ученые инженеры строят газовые камеры;
- как квалифицированные врачи отравляют детей;
- как обученные медсёстры убивают младенцев;
- как выпускники высших учебных заведений расстреливают и сжигают детей и женщин...
Поэтому я не доверяю образованности.
Я прошу вас: помогайте ученикам стать людьми. Ваши усилия никогда не должны привести к появлению учёных чудовищ, тренированных психопатов, образованных Эйхманов.
Чтение, письмо, арифметика важны только тогда, когда помогают нашим детям стать более человечными".

🤝 Подписываюсь под таким выводом.

С Днём учителя! 👨‍🏫

🔷 Позвольте мне сегодня, в День учителя, поздравить всех причастных не собственными словами, но цитатами других людей. Мой любимый Достоевский:

"Деньгами вы, например, настроите школ, но учителей сейчас не наделаете. Учитель — это штука тонкая; народный, национальный учитель вырабатывается веками, держится преданиями, бесчисленным опытом. Но, положим, наделаете деньгами не только учителей, но даже, наконец, и учёных; и что же? — всё-таки людей не наделаете. Что в том, что он учёный, коли дела не смыслит? Педагогии он, например, выучится и будет с кафедры отлично преподавать педагогию, а сам всё-таки педагогом не сделается. Люди, люди — это самое главное. Люди дороже даже денег. Людей ни на каком рынке не купишь и никакими деньгами, потому что они не продаются и не покупаются, а опять-таки только веками выделываются.

✒️ Дневник писателя, 1873

⬜️ Работаем сейчас с учениками над сложными заданиями ЕГЭ, разбираем подробно каждый тяжёлый случай. Как показывает практика, в орфографии сложнее всего разобраться с правописанием безударных суффиксов и окончаний глаголов, прилагательных и причастий (это вот самое-самое). Я подбираю большое количество практического материала, поскольку только практика (длительная и планомерная) даёт хорошие и отличные результаты. Присоединяйтесь!

♦️ вставить пропущенные буквы:

•вороч ть
•жажд ть
•ёрнич ть
•зижд ться
•наскуч ть

•опостыл ть
•плесн веть
•заплешив ть
•се ть
•ма ться

•та ть
•чу ть
•леле ть
•кашл ть
•ла ть

🔷 ответы пишите в комментариях. Позднее я напишу правильные для проверки ✍️

🔹 По поводу итогового сочинения

Подраздел 3.3. "Искусство и человек".

Честно говоря, не встречала ещё ни одного выпускника, который выбрал бы тему из этого раздела сразу же, минуя первые два. Зря! Мои ученики очень часто пишут сочинения именно по этому разделу, получая не просто "зачёт", но и высшие баллы по всем критериям. А несколько раз в моей практике сочинение признавалось лучшим в школе и вывешивалось на стенд.

Нужно просто понять этот раздел и подразделы, внимательно прочитать темы, вникнуть, хорошенько подумать и вспомнить те произведения, которые подходят под комментарии.

‼️ И снова про самое сложное : литературные аргументы. Когда речь идёт о влиянии музыки на человека, все вспоминают "Гранатовый браслет" Куприна. Ну да, как аргумент подходит. Но раскрыть тему влияния музыки на героиню не получается. Не понимают в большинстве своём учащиеся, что такого произошло? С чего вдруг потекли ручьём слёзы по щекам богатой и уверенной в себе Веры? И получаются такие казусы: "Вера расстроилась из-за смерти Желткова, но Бетховен её утешил"🤦🏻‍♀️

И дети не виноваты в том, что так пишут (оговорюсь сразу: эту фразу я нашла на просторах Интернета в одном сочинении), им просто не объяснили ничего, не рассказали о самом Бетховене, о его личной трагедии и истории написания знаменитой сонаты №2...

Эта музыка не просто звучит, она живёт в повести, связывает эпизоды, является важнейшим композиционным компонентом - кольцом...

Возможно, кому-то это тяжело понять. Ну тогда и не берите Куприна. Не один же он писал про искусство вообще и музыку в частности.

Есть коротенький рассказ Марины Дробковой "Шостакович и Город". Искренне рекомендую! Это даже не совсем рассказ, скорее, детская сказка. Но очень подойдёт в качестве литературного аргумента к подразделу 3.3.

И читается быстро и легко. И не требует дополнительного пояснения педагога - самостоятельно разберётесь. Читайте только.

‼️ Рособрнадзор опубликовал ПРОЕКТ РАСПИСАНИЯ ЕГЭ 2026:

🔺 1 июня - история, литература, химия
🔺 4 июня - русский язык
🔺 8 июня - математика (база и профиль)
🔺 11 июня - обществознание, физика
🔺 15 июня - биология, география, иностранные языки (письменно)
🔺 18 июня - иностранные языки (устно), информатика
🔺 19 июня - иностранные языки (устно), информатика

Резервные дни - с 22 по 25 июня. Русский язык и литература - 22 июня.
‼️ Участник егэ по своему желанию имеет право один раз пересдать экзамен по одному предмету.
‼️ Действителен будет только результат пересдачи. Первый полученный результат по экзамену будет аннулирован (даже если он был выше пересданного).

Пересдача запланирована на 8 и 9 июля.

⬆️ Правильным ответом к предыдущему посту был "Флаг, слоённый белым, синим и красным". Здесь две нн объясняются тем, что "слоённый" - уже не прилагательное, а причастие с зависимыми словами. К примеру, в словосочетании "слоёный пирог" слово "слоёный" будет прилагательным и, следовательно, будет писаться с одной н.

‼️ Внимание всем выпускникам!

На сайте ФИПИ опубликовали официально утверждённые демоверсии всех экзаменов (9 и 11 классов) 2026 года.

❗Девятиклассники! Обратите внимание! Облегчённый вариант демоверсии, который был предложен нам в сентябре, отменили. Никаких изменений в экзамене по сравнению с прошлым годом нет!!! Это значит, что пересказ по-прежнему остался в экзамене!!! Как остался и монолог. Начинаем готовиться, кто ещё не начал. Напоминаю, что итоговое собеседование пройдёт 11 февраля 2026 года.

❗В ЕГЭ по русскому языку изменений, слава Богу, нет. В литературе (ЕГЭ) изменения в критериях развёрнутых ответов. Стало куда сложнее и непонятнее((

❗Готовимся. Всем удачи!

🔷 Некоторые слова, в которых ударение может варьироваться. Это значит, что оба варианта можно считать правильными (ударные буквы выделила):

дОбела и добелА
обеспЕчение и обеспечЕние
одновремЕнно и одноврЕменно
рАкушка (устар.) и ракУшка
ржАветь и ржавЕть
твОрог и творОг

🔴 Новые единые учебники по русскому языку и литературе появятся в школах с 1 сентября 2027 года. Об этом заявил министр просвещения Сергей Кравцов на расширенном заседании Совета при президенте Российской Федерации по реализации государственной политики в сфере поддержки русского языка и языков народов РФ.

Он добавил, что к этому моменту начнётся апробация учебников и повышение квалификации учителей.

В будущем в программе по литературе больше времени будет уделяться отечественным произведениям.

🔺Так и сейчас в программе по литературе гораздо больше произведений отечественных авторов. Можно сказать, почти все - отечественные. Кравцов не в курсе, что ли?

❓Как считаете, нужны единые образовательные программы и учебники, как было в СССР? Или всё-таки времена другие и можно (нужно?) это учитывать и разрешать много разных программ? Пишите в комментариях - интересная и важная тема.

🔷 Через несколько дней 11-классники будут писать итоговое сочинение. В связи с этим мне задают вопросы: что посоветуете? Что ещё почитать, чтоб успеть?..

🔺 Читать надо было раньше. Сейчас можно только перелистать прочитанное, чтобы освежить память. Это очень важно! Фактических ошибок допускают много. Путают всё: и авторов, и имена персонажей, и названия произведений, и детали сюжетов. Это недопустимо! Поэтому пересмотрите свои читательские дневники, запомните всё, что запомнить необходимо, и не ошибайтесь.

🔺 Листайте как можно чаще словари! Лучше каждый день перед сном. Разные: и орфографические, и фразеологические, и словарь синонимов (особенно отмечу его пользу!), толковые... Опять же, много вижу ошибок из этой области, часто путаетесь в значениях слов, сложно подбираете синонимы, из-за этого речь изобилует повторами, много тавтологии...

🔺 Не пытайтесь в оставшиеся дни начитаться вусмерть. Не думайте, что это хорошо: разложится по полочкам в голове и в нужное время выстрелит - нет! Всё будет наоборот: смешается в голове, детали не запомнятся. Будете нервничать и наделаете кучу ошибок.

🔺 Найдите, чем успокоить себя. Многие нервничают так, будто это самое важное событие в жизни. Это всего лишь экзамен. Не самый сложный. К которому вы, я надеюсь, готовились.

🔺 P.S. Темы итогового сочинения, как правило, понятны. Хорошие темы. Есть выбор! Не спешите, подумайте, выбирайте, что ближе всего вам. Работайте с черновиком.

👌 Всем желаю удачи!

Темы ИС-2025-26 по регионам России. Можно скачать в файле. 🤝

🔷 Доброго дня всем! Написали вчера итоговое сочинение - первый экзаменационный этап.

🔹 Ну что ж, темы, как я уже говорила, были хорошими. Все справились, молодцы.

❓Если у вас остались вопросы по вчерашнему экзамену, задавайте в комментариях 👇. Возможно, захотите поделиться впечатлениями или полезной информацией для будущих одиннадцатиклассников.

🔷 На отдых у нас времени нет. Продолжаем готовиться к ЕГЭ. Сегодня покажу вам, какие ошибки допускаются в сочинениях (и развёрнутых ответах) в ЕГЭ по литературе. Это речевые и фактические ошибки, за которые немилосердно снимаются баллы.

✔️ Пример: «Образ Базарова был подмечен Тургеневым верно».

❓Что значит «подметить»? Это значит «наблюдая, заметить, обнаружить». Выходит, что Тургенев не создал образ Базарова, а был лишь сторонним наблюдателем?..

✅ Исправляем: «Тургенев создал своего героя .... ( и далее можно перечислить качества Базарова, которые требуются для ответа – каким он его создал?).

✔️ Пример: «В романе «Евгений Онегин» представителем лучшей части дворянской интеллигенции является образ Евгения Онегина».

Представителем дворянской интеллигенции в романе был сам Евгений Онегин, а не его образ.

✔️ И ещё подобный пример: «Образ Печорина крайне противоречив». (Такая постановка фразы встречается очень (!) часто. Меняются только фамилии героев).

❓Выходит, что Лермонтов был таким себе писателем, которому не удалось создать цельный, законченный образ?..

✅ Исправляем: «Характер Печорина крайне противоречив».

❗️Вот этому хочу уделить особое внимание. Термин «образ» многими выпускниками понимается нечётко. Например, можно встретить такое: «Героем романа Горького «Мать» является образ Павла Власова».

❗️Герой – это главное действующее лицо произведения. У Горького это сам Павел Власов, а не его образ.

❗️Образ – это художественное изображение человека в литературе.

🔷 В следующей публикации продолжу начатую тему и покажу часто встречающиеся ошибки, связанные с путаницей в терминах «язык» и «стиль».

❗️Напомню, что наличие литературоведческих терминов (чем больше, тем лучше) является обязательным условием письменного ответа по литературе, поэтому такие советы, как «избегайте терминологии вообще», звучат как минимум странно. Не избегайте, но разбирайтесь в терминах и используйте их обдуманно! Есть вопросы - задавайте. ✍️

☝️В продолжение темы, поднятой вчера:

⚠️ Говоря о литературоведческих (и лингвистических) терминах, встречающихся в ученических работах, нельзя не упомянуть и о таких, как «язык» и «стиль».

🔹 В сочинениях пишут: «В стиле романа «Отцы и дети» простые предложения чередуются со сложными, используются разные эпитеты, имеется много метафор, сравнений и т.д.»

✅ Правильно: «В языке романа...».

«Для языка ранних произведений М. Горького характерна романтическая приподнятость».

✅ Правильно: «Для стиля...».

❗️Напомню:

Язык – совокупность лексико-фразеологических и грамматических средств, используемых его носителями для общения, воздействия.

Стиль – приёмы, способы, манера их использования.

Неразличение этих понятий приводит к ошибкам.

⚠️ Будьте внимательны. Перечитывайте написанное.
И учите терминологию.

📍Самое длинное слово русского языка!

По данным на 20 января 2025 года, самое длинное слово в русском языке - "тетрагидропиранилциклопентилтетрагидропиридопиридиновые".

Оно состоит из 55 букв. Это название химического соединения, которое описывает молекулу, состоящую из нескольких структур: пиридина (соединение с атомом азота) и циклопентила (пятиугольное кольцо углеродов).

🔺 Узнали что-то новое для себя? Поддержите пост 👍

👌 Итоговое сочинение позади. Все написали. Все получили свои "зачёты". Всех поздравляю.

🔹 А теперь посмотрите, какие темы для сочинений предлагались ученикам царской России.

😂 Юмор в выходной 😂

❗ Всем поступающим в вузы в будущем году полезно❗