🔷 В правописании приставок (10-е задание ЕГЭ) есть нюансы. Не забывайте про них!
❗️Например, не путайте приставку ПРА и приставку ПРО в словах: прообраз, проректор, пророссийский
и т. п прабабушка, праязык, праотец, прародитель и т. п.
❗️Не путайте приставку ПЕРЕ и первую часть сложных слов “ПЕРИ”.
Например, переиграть, перепрыгнуть, перебежать и перитонит, перигей, периферия…
❗️Не путайте неизменяемую приставку БЛИЗ с приставками на з, с.
Например, близлежащий, близсидящий (не зависит от глухости/звонкости последующего звука) и беспечный, чересчур, безбашенный (зависят от глухости/звонкости последующего согласного звука).
❗️Не путайте НЕ + С и неизменяемые приставки НИЗ/НИС.
Например, несделанный, несгибаемый, несбыточный и низвергать, ниспослать, снисходительный…
В первом случае написание не зависит от глухости/звонкости последующего согласного, а во втором - напрямую.
❗️Важно! В словах нездешний, нездоровый и т. п. есть только одна приставка -НЕ. Часто ошибочно выделяют приставку С (и в производных словах здесь, здание, здоровье, ни зги не видно).
❗️В словах низкий, низший
и т. п. буква З входит в корень.
🔺Друзья! Сохраняйте подобные посты, они очень полезны. Причём не только для сдающих экзамены.
Это теория русского языка. Вне практики она забывается, и даже некогда грамотные люди начинают писать и говорить с ошибками. Поэтому такие помощники должны всегда быть под рукой.
❗️Например, не путайте приставку ПРА и приставку ПРО в словах: прообраз, проректор, пророссийский
и т. п прабабушка, праязык, праотец, прародитель и т. п.
❗️Не путайте приставку ПЕРЕ и первую часть сложных слов “ПЕРИ”.
Например, переиграть, перепрыгнуть, перебежать и перитонит, перигей, периферия…
❗️Не путайте неизменяемую приставку БЛИЗ с приставками на з, с.
Например, близлежащий, близсидящий (не зависит от глухости/звонкости последующего звука) и беспечный, чересчур, безбашенный (зависят от глухости/звонкости последующего согласного звука).
❗️Не путайте НЕ + С и неизменяемые приставки НИЗ/НИС.
Например, несделанный, несгибаемый, несбыточный и низвергать, ниспослать, снисходительный…
В первом случае написание не зависит от глухости/звонкости последующего согласного, а во втором - напрямую.
❗️Важно! В словах нездешний, нездоровый и т. п. есть только одна приставка -НЕ. Часто ошибочно выделяют приставку С (и в производных словах здесь, здание, здоровье, ни зги не видно).
❗️В словах низкий, низший
и т. п. буква З входит в корень.
🔺Друзья! Сохраняйте подобные посты, они очень полезны. Причём не только для сдающих экзамены.
Это теория русского языка. Вне практики она забывается, и даже некогда грамотные люди начинают писать и говорить с ошибками. Поэтому такие помощники должны всегда быть под рукой.
👍4❤3
🔷 Сегодня в рубрике "Стихи по выходным" собственно стихов не будет, пусть простят меня за это любители поэзии...
Но будет иная поэзия - поэзия Достоевского. Его цитаты, наполненные глубочайшим смыслом, понять который порой можно лишь сердцем - ум не примет. Человек, для многих так и оставшийся загадкой, непостижимой тайной; для иных - депрессивным, угрюмым писателем. А для меня - любимый, лучший собеседник. Самый!
Вчера был день рождения Ф.М.
📌 Чтоб умно поступать — одного ума мало. «Преступление и наказание»
📌 Человек несчастлив потому, что не знает, что он счастлив; только потому. Это всё, всё! Кто узнает, тотчас сейчас станет счастлив, сию минуту. «Бесы»
📌 Русский весьма часто смеется там, где надо плакать. «Братья Карамазовы»
📌 Если хочешь победить весь мир, победи себя. «Бесы»
📌 В самом деле, выражаются иногда про «зверскую» жестокость человека, но это страшно несправедливо и обидно для зверей: зверь никогда не может быть так жесток, как человек, так артистически, так художественно жесток. «Братья Карамазовы»
📌 В отвлечённой любви к человечеству любишь почти всегда одного себя. «Идиот»
📌 Человек ищет не столько бога, сколько чудес.
«Братья Карамазовы»
📌 Человек есть существо ко всему привыкающее, и, я думаю, это самое лучшее его определение. «
Записки из Мертвого дома»
📌 Сострадание есть главнейший и, может быть, единственный закон бытия всего человечества. «Идиот»
📌 Молчать — большой талант. «Бесы»
📌 Может быть, я ошибаюсь, но мне кажется, что по смеху можно узнать человека, и если вам с первой встречи приятен смех кого-нибудь из совершенно незнакомых людей, то смело говорите, что это человек хороший. «Записки из Мертвого дома»
📌 Главное, самому себе не лгите. Лгущий самому себе и собственную ложь свою слушающий до того доходит, что уж никакой правды ни в себе, ни кругом не различает, а стало быть, входит в неуважение и к себе и к другим. Не уважая же никого, перестает любить, а чтобы, не имея любви, занять себя и развлечь, предается страстям и грубым сладостям и доходит совсем до скотства в пороках своих, а все от беспрерывной лжи и людям и себе самом. «Братья Карамазовы»
📌 В нашей странной России можно делать все что угодно. «Бесы»
📌 Ограниченному «обыкновенному» человеку нет, например, ничего легче, как вообразить себя человеком необыкновенным и оригинальным и усладиться тем без всяких колебаний. «Идиот»
📌 Любовью всё покупается, всё спасается... Любовь такое бесценное сокровище, что на неё весь мир купить можешь, и не только свои, но и чужие грехи еще выкупишь. «Братья Карамазовы»
📌 Коли ты хочешь, чтобы тебя уважали, во-первых и главное — уважай сам себя. «Униженные и оскорблённые».
📌 Случается же так, что живёшь, а не знаешь, что под боком там у тебя книжка есть, где вся-то жизнь твоя как по пальцам разложена. Да и что самому прежде невдогад было, так вот здесь, как начнёшь читать в такой книжке, так сам всё помаленьку и припомнишь, и разыщешь, и разгадаешь. «Бедные люди»
📌 Подлецы любят честных людей. «Идиот»
📌 Низкая душа, выйдя из-под гнёта, сама гнетет. «Село Степанчиково и его обитатели»
📌 Сколько зла можно устранить откровенностью! «Униженные и оскорбленные»
Но будет иная поэзия - поэзия Достоевского. Его цитаты, наполненные глубочайшим смыслом, понять который порой можно лишь сердцем - ум не примет. Человек, для многих так и оставшийся загадкой, непостижимой тайной; для иных - депрессивным, угрюмым писателем. А для меня - любимый, лучший собеседник. Самый!
Вчера был день рождения Ф.М.
📌 Чтоб умно поступать — одного ума мало. «Преступление и наказание»
📌 Человек несчастлив потому, что не знает, что он счастлив; только потому. Это всё, всё! Кто узнает, тотчас сейчас станет счастлив, сию минуту. «Бесы»
📌 Русский весьма часто смеется там, где надо плакать. «Братья Карамазовы»
📌 Если хочешь победить весь мир, победи себя. «Бесы»
📌 В самом деле, выражаются иногда про «зверскую» жестокость человека, но это страшно несправедливо и обидно для зверей: зверь никогда не может быть так жесток, как человек, так артистически, так художественно жесток. «Братья Карамазовы»
📌 В отвлечённой любви к человечеству любишь почти всегда одного себя. «Идиот»
📌 Человек ищет не столько бога, сколько чудес.
«Братья Карамазовы»
📌 Человек есть существо ко всему привыкающее, и, я думаю, это самое лучшее его определение. «
Записки из Мертвого дома»
📌 Сострадание есть главнейший и, может быть, единственный закон бытия всего человечества. «Идиот»
📌 Молчать — большой талант. «Бесы»
📌 Может быть, я ошибаюсь, но мне кажется, что по смеху можно узнать человека, и если вам с первой встречи приятен смех кого-нибудь из совершенно незнакомых людей, то смело говорите, что это человек хороший. «Записки из Мертвого дома»
📌 Главное, самому себе не лгите. Лгущий самому себе и собственную ложь свою слушающий до того доходит, что уж никакой правды ни в себе, ни кругом не различает, а стало быть, входит в неуважение и к себе и к другим. Не уважая же никого, перестает любить, а чтобы, не имея любви, занять себя и развлечь, предается страстям и грубым сладостям и доходит совсем до скотства в пороках своих, а все от беспрерывной лжи и людям и себе самом. «Братья Карамазовы»
📌 В нашей странной России можно делать все что угодно. «Бесы»
📌 Ограниченному «обыкновенному» человеку нет, например, ничего легче, как вообразить себя человеком необыкновенным и оригинальным и усладиться тем без всяких колебаний. «Идиот»
📌 Любовью всё покупается, всё спасается... Любовь такое бесценное сокровище, что на неё весь мир купить можешь, и не только свои, но и чужие грехи еще выкупишь. «Братья Карамазовы»
📌 Коли ты хочешь, чтобы тебя уважали, во-первых и главное — уважай сам себя. «Униженные и оскорблённые».
📌 Случается же так, что живёшь, а не знаешь, что под боком там у тебя книжка есть, где вся-то жизнь твоя как по пальцам разложена. Да и что самому прежде невдогад было, так вот здесь, как начнёшь читать в такой книжке, так сам всё помаленьку и припомнишь, и разыщешь, и разгадаешь. «Бедные люди»
📌 Подлецы любят честных людей. «Идиот»
📌 Низкая душа, выйдя из-под гнёта, сама гнетет. «Село Степанчиково и его обитатели»
📌 Сколько зла можно устранить откровенностью! «Униженные и оскорбленные»
👏7❤1
🔷 Обособленные дополнения - непростая тема. Вижу по сочинениям, как много ошибок допускают по этой теме. Поэтому сегодня разберём, как всегда, самое сложное.
🔺 Обособляться (выделяться запятыми на письме) могут имена существительные с предлогами (или предложными сочетаниями): кроме, вместо, за исключением, исключая, сверх и др., со значением включения (в текст), исключения либо замещения, т. е. ограничительным или расширительным.
Обособление этих оборотов (как и обстоятельств, выраженных именами существительными) связано с их смысловой нагрузкой, желанием говорящего подчеркнуть их роль в предложении.
✅ Например:
Кроме зарплаты получает премиальные.
Здесь нет никакой дополнительной смысловой нагрузки, нет нужды выделять интонационно, а следовательно, и на письме.
Я ничего не мог различить, кроме мутного кручения метели. (Пушкин).
Обособляется оборот с предлогом кроме, имеющий значение исключения
(за исключением метели…).
❗️И ещё: если предлог вместо имеет значение “за”, “взамен”, то оборот с ним не обособляется!
✅ Например:
Вместо меня отвечал другой ученик. Вместо шубы надел пальто.
👍 Попробуйте сами.
В следующих предложениях знаки препинания не расставлены. Подумайте, где они нужны, а где ставить их не надо.
✔️Вместо ответа ему подали письмо. /Пушкин.
✔️ Весь май за исключением нескольких ясных и солнечных дней шли беспрерывные дожди.
/Шолохов.
✔️ Никто исключая камердинера не видел его ненапудренным. /Толстой.
✔️ Сверх всякого ожидания бабушка подарила мне несколько книг. /Аксаков.
🔺 Обособляться (выделяться запятыми на письме) могут имена существительные с предлогами (или предложными сочетаниями): кроме, вместо, за исключением, исключая, сверх и др., со значением включения (в текст), исключения либо замещения, т. е. ограничительным или расширительным.
Обособление этих оборотов (как и обстоятельств, выраженных именами существительными) связано с их смысловой нагрузкой, желанием говорящего подчеркнуть их роль в предложении.
✅ Например:
Кроме зарплаты получает премиальные.
Здесь нет никакой дополнительной смысловой нагрузки, нет нужды выделять интонационно, а следовательно, и на письме.
Я ничего не мог различить, кроме мутного кручения метели. (Пушкин).
Обособляется оборот с предлогом кроме, имеющий значение исключения
(за исключением метели…).
❗️И ещё: если предлог вместо имеет значение “за”, “взамен”, то оборот с ним не обособляется!
✅ Например:
Вместо меня отвечал другой ученик. Вместо шубы надел пальто.
👍 Попробуйте сами.
В следующих предложениях знаки препинания не расставлены. Подумайте, где они нужны, а где ставить их не надо.
✔️Вместо ответа ему подали письмо. /Пушкин.
✔️ Весь май за исключением нескольких ясных и солнечных дней шли беспрерывные дожди.
/Шолохов.
✔️ Никто исключая камердинера не видел его ненапудренным. /Толстой.
✔️ Сверх всякого ожидания бабушка подарила мне несколько книг. /Аксаков.
❤3👍2
🔷 И снова о фразеологии. Некоторые устойчивые сочетания (фразеологизмы) встречаются в нашей речи довольно часто, и нам кажется, что мы точно знаем, что именно они означают. Вот только письменная (да и устная тоже) речь школьников и студентов говорит об обратном: далеко не все понимают истинные значения фразеологизмов и поэтому употребляют их там, где они звучат нелепо, глупо или смешно.
🔺К примеру, фразеологизм благим матом (кричать, орать, выть, вопить и. т. п. ) означает лишь “очень громко, неистово, иступлённо”.
Собственно матерная лексика при этом значении не подразумевается!
✔️ Кто-то в соседнем дворе орал благим матом; думали, грабят кого, потом слышим - нет, гулянка, песни так поют…
🔺А вот фразеологизм
по матушке как раз и подразумевает “матерно ругаться или обругать кого-то”.
✔️ Хотел я спросить его ещё раз, а он повернул ко мне своё красное лицо да и послал по матушке. Вот и поговорили…
🔺Похоже и с другой парой фразеологизмов: махнул (куда махнул) и махнуть рукой.
Махнул (хватил) - просторечный фразеологизм. Означает “сказал что-либо несуразное, нелепое, неуместное.”
✔️ Я рассказал чистую правду, но мне ещё долго не верили: “Эк, куда хватил!” - потешались все, пока не получили удовлетворительные доказательства. Куда махнул, эдак никто не поверит!
Махнуть (махнуть рукой) означает “перестать обращать внимание, перестать заниматься кем-либо или делать что-либо”.
✔️ На задних партах обычно гнездятся те, на кого школа давно махнула рукой, кто ходит на уроки только для того, чтобы поупражняться в остроумии, подавая с “камчатки” свои грубоватые реплики, и позлить учителя.
❗️Чтобы не оказаться в нелепой ситуации, нужно чаще заглядывать во фразеологический словарь. Или не использовать фразеологизмы, если это возможно, заменяя их в речи синонимичными сочетаниями.
🔺К примеру, фразеологизм благим матом (кричать, орать, выть, вопить и. т. п. ) означает лишь “очень громко, неистово, иступлённо”.
Собственно матерная лексика при этом значении не подразумевается!
✔️ Кто-то в соседнем дворе орал благим матом; думали, грабят кого, потом слышим - нет, гулянка, песни так поют…
🔺А вот фразеологизм
по матушке как раз и подразумевает “матерно ругаться или обругать кого-то”.
✔️ Хотел я спросить его ещё раз, а он повернул ко мне своё красное лицо да и послал по матушке. Вот и поговорили…
🔺Похоже и с другой парой фразеологизмов: махнул (куда махнул) и махнуть рукой.
Махнул (хватил) - просторечный фразеологизм. Означает “сказал что-либо несуразное, нелепое, неуместное.”
✔️ Я рассказал чистую правду, но мне ещё долго не верили: “Эк, куда хватил!” - потешались все, пока не получили удовлетворительные доказательства. Куда махнул, эдак никто не поверит!
Махнуть (махнуть рукой) означает “перестать обращать внимание, перестать заниматься кем-либо или делать что-либо”.
✔️ На задних партах обычно гнездятся те, на кого школа давно махнула рукой, кто ходит на уроки только для того, чтобы поупражняться в остроумии, подавая с “камчатки” свои грубоватые реплики, и позлить учителя.
❗️Чтобы не оказаться в нелепой ситуации, нужно чаще заглядывать во фразеологический словарь. Или не использовать фразеологизмы, если это возможно, заменяя их в речи синонимичными сочетаниями.
👍5❤1
🔶 Сегодня очередной разбор вопроса из егэ по литературе:
❓“В каких произведениях русской литературы XX века используется образ волка, и в чём оригинальность поэтической позиции автора «Слова о полку Игореве»?”
❗️При ответе на этот непростой вопрос прежде всего обратите внимание на то, что указан конкретный век - ХХ. Это значит, что Пушкин, Державин, Гоголь и прочие авторы для сопоставления не подойдут!
🔻Формируя развёрнутое суждение на заданную тему, вспомните, что образы диких животных в различных национальных культурах очень устойчивы, что обусловлено тотемическими верованиями и представлениями народов.
Отметьте, что эти образы получили многостороннее эстетико-художественное осмысление в литературе.
Для подтверждения этого тезиса обратитесь к тексту романа Чингиза Айтматова «Плаха». Покажите, насколько актуальна тема волков в этом произведении.
Объясните, что автор не романтизирует образ Акбары, но мифологически насыщает его: волчица-мать противостоит человеку, который несёт в природу разрушение и смерть.
Продолжая ваши наблюдения, отметьте, что образ волка представлен и в повести Валентина Распутина «Живи и помни». Убедитесь в том, насколько глубок в этом произведении социальный и нравственно-философский смысл темы «человек — волк».
🔻Далее объясните, что в «Слове о полку Игореве» актуализируется мотив оборотничества, не используемый в указанных произведениях. ❗️
📍Следовательно, в основе образа волка в памятнике древнерусской литературы лежат языческие и мифологические представления, вариативное содержание которых определено типом этнической культуры XII века.
❓“В каких произведениях русской литературы XX века используется образ волка, и в чём оригинальность поэтической позиции автора «Слова о полку Игореве»?”
❗️При ответе на этот непростой вопрос прежде всего обратите внимание на то, что указан конкретный век - ХХ. Это значит, что Пушкин, Державин, Гоголь и прочие авторы для сопоставления не подойдут!
🔻Формируя развёрнутое суждение на заданную тему, вспомните, что образы диких животных в различных национальных культурах очень устойчивы, что обусловлено тотемическими верованиями и представлениями народов.
Отметьте, что эти образы получили многостороннее эстетико-художественное осмысление в литературе.
Для подтверждения этого тезиса обратитесь к тексту романа Чингиза Айтматова «Плаха». Покажите, насколько актуальна тема волков в этом произведении.
Объясните, что автор не романтизирует образ Акбары, но мифологически насыщает его: волчица-мать противостоит человеку, который несёт в природу разрушение и смерть.
Продолжая ваши наблюдения, отметьте, что образ волка представлен и в повести Валентина Распутина «Живи и помни». Убедитесь в том, насколько глубок в этом произведении социальный и нравственно-философский смысл темы «человек — волк».
🔻Далее объясните, что в «Слове о полку Игореве» актуализируется мотив оборотничества, не используемый в указанных произведениях. ❗️
📍Следовательно, в основе образа волка в памятнике древнерусской литературы лежат языческие и мифологические представления, вариативное содержание которых определено типом этнической культуры XII века.
❤2👏2🏆1
❓Вопрос от подписчика “Формулы слова”:
✍ “Не пойму, когда нужна, а когда не нужна запятая перед союзом если? Даже в художественной литературе, у классиков, в разных случаях по-разному”.
❗️Совершенно верно:
в разных случаях по-разному. Я так понимаю, в Вашем вопросе речь идёт о сочетании “В случае (,) если…”? Поскольку постановка запятой перед условным союзом если в сложноподчинённых предложениях вряд ли может показаться сложной.
Смотрите:
1⃣ Когда перед союзом “если” есть какие-то частицы, наречия или вводные слова, то запятая перед этим союзом нужна.
✅ Например, Я отвечу только в случае, если меня об этом спросят.
2⃣ Когда первая часть выражения “в случае если” входит в ряд однородных членов (любых!), то запятая перед если снова нужна.
✅ Например, Я хожу в любимый парк всегда: и после дождя, и после снегопада, и в случае, если тоскую…
3⃣ Когда на первую часть выражения падает логическое ударение (при чтении выделяется интонационно), то запятая опять необходима.
✅ Например, Я не опоздаю в случае, если вовремя придёт мой автобус.
🔺В остальных случаях запятая перед если не нужна. Повторюсь: речь идёт только о сочетании в случае (,) если.
Этих “остальных случаев” немного. Чаще всего нет обособления, если наше сочетание стоит в начале предложения.
✅ Например, В случае если закружится голова, немедленно прекращайте тренировки!
✍ “Не пойму, когда нужна, а когда не нужна запятая перед союзом если? Даже в художественной литературе, у классиков, в разных случаях по-разному”.
❗️Совершенно верно:
в разных случаях по-разному. Я так понимаю, в Вашем вопросе речь идёт о сочетании “В случае (,) если…”? Поскольку постановка запятой перед условным союзом если в сложноподчинённых предложениях вряд ли может показаться сложной.
Смотрите:
1⃣ Когда перед союзом “если” есть какие-то частицы, наречия или вводные слова, то запятая перед этим союзом нужна.
✅ Например, Я отвечу только в случае, если меня об этом спросят.
2⃣ Когда первая часть выражения “в случае если” входит в ряд однородных членов (любых!), то запятая перед если снова нужна.
✅ Например, Я хожу в любимый парк всегда: и после дождя, и после снегопада, и в случае, если тоскую…
3⃣ Когда на первую часть выражения падает логическое ударение (при чтении выделяется интонационно), то запятая опять необходима.
✅ Например, Я не опоздаю в случае, если вовремя придёт мой автобус.
🔺В остальных случаях запятая перед если не нужна. Повторюсь: речь идёт только о сочетании в случае (,) если.
Этих “остальных случаев” немного. Чаще всего нет обособления, если наше сочетание стоит в начале предложения.
✅ Например, В случае если закружится голова, немедленно прекращайте тренировки!
👍6❤2
❗️Значительное количество ошибок в сочинениях и не только допускается в написании некоторых окончаний имён существительных.
Повторим:
🔺Существительные на -ий, -ие (гений, сложение) в форме предложного падежа оканчиваются на -и: о гении, о сложении.
❗️Исключение: на остриЕ (ударная позиция).
🔺 Существительные на -ье (счастье, платье) в форме предложного падежа оканчиваются на -е:
о счастье, в платье.
❗️Исключение: в забытьи.
Следует различать омонимичные слова: варенье, соленье (продукт) - варение, соление (процесс).
Соответственно в форме предложного падежа эти слова будут писаться по-разному:
варенье - о (чём?) варенье, варение - о (чём?) варении;
соленье - о соленье, соление - о солении.
🔺Существительные на -ия (идиллия, фамилия) в формах родительного, дательного и предложного падежей оканчиваются на -и:
(чего?) идиллии, фамилии; (чему?) идиллии, фамилии;
(о чём?) об идиллии,
о фамилии.
🔺 Существительные на -ья (Дарья) в форме родительного падежа оканчиваются на -и: (кого?) Дарьи;
в форме дательного падежа - на -е: (кому?) Дарье;
в форме предложного падежа - на -е: (о ком?) о Дарье.
❗️Следует различать параллельные формы имён Мария / Марья, София / Софья: к Марии, к Марье;
о Софии, о Софье.
🔺 Существительные на -ея (ассамблея) в форме родительного падежа оканчиваются на -и: (чего?) ассамблеи;
в формах дательного и предложного падежей - на -е: (чему?) ассамблее, (о чём?)
об ассамблее.
🙈 Всё это, возможно, кажется кошмаром, который никак не запомнить. Но это не так. Нужно практиковаться по темам, которые вызывают у вас наибольшие трудности, и набить руку.
❗️А я напоминаю, что до итогового сочинения осталось чуть больше двух недель. Но вы ещё сможете написать и отправить мне на проверку свои работы.
Вот сюда: @N_Vertinskaya
Повторим:
🔺Существительные на -ий, -ие (гений, сложение) в форме предложного падежа оканчиваются на -и: о гении, о сложении.
❗️Исключение: на остриЕ (ударная позиция).
🔺 Существительные на -ье (счастье, платье) в форме предложного падежа оканчиваются на -е:
о счастье, в платье.
❗️Исключение: в забытьи.
Следует различать омонимичные слова: варенье, соленье (продукт) - варение, соление (процесс).
Соответственно в форме предложного падежа эти слова будут писаться по-разному:
варенье - о (чём?) варенье, варение - о (чём?) варении;
соленье - о соленье, соление - о солении.
🔺Существительные на -ия (идиллия, фамилия) в формах родительного, дательного и предложного падежей оканчиваются на -и:
(чего?) идиллии, фамилии; (чему?) идиллии, фамилии;
(о чём?) об идиллии,
о фамилии.
🔺 Существительные на -ья (Дарья) в форме родительного падежа оканчиваются на -и: (кого?) Дарьи;
в форме дательного падежа - на -е: (кому?) Дарье;
в форме предложного падежа - на -е: (о ком?) о Дарье.
❗️Следует различать параллельные формы имён Мария / Марья, София / Софья: к Марии, к Марье;
о Софии, о Софье.
🔺 Существительные на -ея (ассамблея) в форме родительного падежа оканчиваются на -и: (чего?) ассамблеи;
в формах дательного и предложного падежей - на -е: (чему?) ассамблее, (о чём?)
об ассамблее.
🙈 Всё это, возможно, кажется кошмаром, который никак не запомнить. Но это не так. Нужно практиковаться по темам, которые вызывают у вас наибольшие трудности, и набить руку.
❗️А я напоминаю, что до итогового сочинения осталось чуть больше двух недель. Но вы ещё сможете написать и отправить мне на проверку свои работы.
Вот сюда: @N_Vertinskaya
👍5❤1
❗️Рособрнадзор опубликовал даты проведения ОГЭ и ЕГЭ в 2024 году.
ЕГЭ по литературе пройдёт 23 мая. Русский - 28.
ЕГЭ по литературе пройдёт 23 мая. Русский - 28.
🤔2❤1
В каком произведении художник своим талантом спас жизнь молодой девушке?
Anonymous Poll
6%
Паустовский "Подарок".
18%
Куприн "Чудесный доктор".
6%
Оскар Уайльд "Настоящий друг"
6%
Достоевский "Мальчик у Христа на ёлке"
47%
О'Генри "Последний лист"
0%
Чехов "Добрый знакомый"
6%
С. Моэм "Луна и грош"
0%
А. Дюма "Асканио"
0%
Одоевский "Живописец"
12%
Гоголь "Портрет"
❤3👏3🕊1
⬆️ К посту выше:
Конечно, это О'Генри, его новелла "Последний лист".
Маленький, нарисованный художником Берманом листочек вселил веру и надежду в душу тяжело больной девушки Джонсе; помог преодолеть призраки безнадёжности и смерти; спас от мучительных мыслей.
Молодцы все, кто ответил верно!
Особенная благодарность назвавшим "Портрет" Гоголя😂. Повеселили! Талант неизвестного художника чуть не свёл в могилу бедного юношу. Похоже...😉
Конечно, это О'Генри, его новелла "Последний лист".
Маленький, нарисованный художником Берманом листочек вселил веру и надежду в душу тяжело больной девушки Джонсе; помог преодолеть призраки безнадёжности и смерти; спас от мучительных мыслей.
Молодцы все, кто ответил верно!
Особенная благодарность назвавшим "Портрет" Гоголя😂. Повеселили! Талант неизвестного художника чуть не свёл в могилу бедного юношу. Похоже...😉
👍3❤1🔥1
Друзья! Какие материалы вы хотели бы видеть в этом блоге?
Anonymous Poll
23%
Теория (русский язык/литература)
38%
Разбор сложных вопросов егэ
23%
Поэзия
15%
Об авторах
0%
Практические задания
0%
Иное... (напишите, что именно)
🖌 Сегодня в рубрике “Стихи по выходным” - поэт-шестидесятник
Евгений Евтушенко.
Стихотворение-посвящение. Несмотря на то, что написано оно более полувека назад, посмотрите, насколько актуально звучит сейчас, в наши дни.
Памяти Есенина
Поэты русские,
друг друга мы браним —
Парнас российский дрязгами засеян.
но все мы чем-то связаны одним:
любой из нас хоть чуточку Есенин.
И я — Есенин,
но совсем иной.
В колхозе от рожденья конь мой розовый.
Я, как Россия, более суров,
и, как Россия, менее берёзовый.
Есенин, милый,
изменилась Русь!
но сетовать, по-моему, напрасно,
и говорить, что к лучшему,—
боюсь,
ну а сказать, что к худшему,—
опасно...
Какие стройки,
спутники в стране!
Но потеряли мы
в пути неровном
и двадцать миллионов на войне,
и миллионы —
на войне с народом.
Забыть об этом,
память отрубив?
Но где топор, что память враз отрубит?
Никто, как русскиe,
так не спасал других,
никто, как русскиe,
так сам себя не губит.
Но наш корабль плывёт.
Когда мелка вода,
мы посуху вперёд Россию тащим.
Что сволочей хватает,
не беда.
Нет гениев —
вот это очень тяжко.
И жалко то, что нет ещё тебя
И твоего соперника — горлана.
Я вам двоим, конечно, не судья,
но всё-таки ушли вы слишком рано.
Когда румяный комсомольский вождь
На нас,
поэтов,
кулаком грохочет
и хочет наши души мять, как воск,
и вылепить свое подобье хочет,
Его слова, Есенин, не страшны,
но тяжко быть от этого весёлым,
и мне не хочется,
поверь,
задрав штаны,
бежать вослед за этим комсомолом.
Порою горько мне, и больно это всё,
и силы нет сопротивляться вздору,
и втягивает смерть под колесо,
Как шарф втянул когда-то Айседору.
Но — надо жить.
Ни водка,
ни петля,
ни женщины —
всё это не спасенье.
Спасенье ты,
российская земля,
спасенье —
твоя искренность, Есенин.
И русская поэзия идёт
вперёд сквозь подозренья и нападки
и хваткою есенинской кладёт
Европу,
как Поддубный,
на лопатки.
1965 г.
Евгений Евтушенко.
Стихотворение-посвящение. Несмотря на то, что написано оно более полувека назад, посмотрите, насколько актуально звучит сейчас, в наши дни.
Памяти Есенина
Поэты русские,
друг друга мы браним —
Парнас российский дрязгами засеян.
но все мы чем-то связаны одним:
любой из нас хоть чуточку Есенин.
И я — Есенин,
но совсем иной.
В колхозе от рожденья конь мой розовый.
Я, как Россия, более суров,
и, как Россия, менее берёзовый.
Есенин, милый,
изменилась Русь!
но сетовать, по-моему, напрасно,
и говорить, что к лучшему,—
боюсь,
ну а сказать, что к худшему,—
опасно...
Какие стройки,
спутники в стране!
Но потеряли мы
в пути неровном
и двадцать миллионов на войне,
и миллионы —
на войне с народом.
Забыть об этом,
память отрубив?
Но где топор, что память враз отрубит?
Никто, как русскиe,
так не спасал других,
никто, как русскиe,
так сам себя не губит.
Но наш корабль плывёт.
Когда мелка вода,
мы посуху вперёд Россию тащим.
Что сволочей хватает,
не беда.
Нет гениев —
вот это очень тяжко.
И жалко то, что нет ещё тебя
И твоего соперника — горлана.
Я вам двоим, конечно, не судья,
но всё-таки ушли вы слишком рано.
Когда румяный комсомольский вождь
На нас,
поэтов,
кулаком грохочет
и хочет наши души мять, как воск,
и вылепить свое подобье хочет,
Его слова, Есенин, не страшны,
но тяжко быть от этого весёлым,
и мне не хочется,
поверь,
задрав штаны,
бежать вослед за этим комсомолом.
Порою горько мне, и больно это всё,
и силы нет сопротивляться вздору,
и втягивает смерть под колесо,
Как шарф втянул когда-то Айседору.
Но — надо жить.
Ни водка,
ни петля,
ни женщины —
всё это не спасенье.
Спасенье ты,
российская земля,
спасенье —
твоя искренность, Есенин.
И русская поэзия идёт
вперёд сквозь подозренья и нападки
и хваткою есенинской кладёт
Европу,
как Поддубный,
на лопатки.
1965 г.
👏6❤3
🔷 В преддверии итогового сочинения ещё раз поговорим об аргументах. Подобрать нужный литературный комментарий, как правило, есть самое сложное для большинства пишущих.
🔺 Мои ученики уже знают, что я рекомендую опираться на произведения малых жанров: сказки, притчи, рассказы, новеллы…
Они быстро и легко читаются. Это раз. Их несложно записать в читательский дневник (темы, проблемы, идеи, как правило, лежат на поверхности). Это два. Они легче запоминаются. Это три. Можно продолжить этот список плюсов...
▫️Знаю, что многие учителя, наоборот, советуют брать масштабные произведения.
В частности, “Войну и мир” и “Мастера…”. Объясняют это тем, что в этих двух романах есть всё, что может понадобиться вам на итоговом сочинении.
И ученики пытаются осилить эти произведения (кто читает, кто слушает, а кто смотрит фильм, снятый по книге).
❗️Но. Вы должны понимать, что абсолютно все направления (не говоря уже о темах) сочинения эти два, безусловно, важных романа не покроют.
К примеру, по направлению “Язык и языковая личность” или по теме “Влияние научно-технического прогресса на жизнь человека (или на природу)” эти произведения не подойдут.
🔺Я сейчас не о том, чтобы не читать “Войну и мир” или "Мастера и Маргариту”. Эти книги вы должны были прочесть ещё летом. И именно прочесть, а не посмотреть одноимённые фильмы. А сейчас, за полмесяца до экзамена, начинать читать столь объёмные романы не стоит. Вы уже не успеете.
❗️Зато успеете прочесть несколько десятков небольших произведений, которые помогут охватить все(!) направления и разделы итогового сочинения.
Я по-прежнему советую не игнорировать сказки. И не только Пушкина и Салтыкова-Щедрина. Есть ещё великолепные зарубежные авторы. Среди них - Оскар Уайльд. Каждая из его сказок прекрасно подойдёт для раскрытия духовно-нравственного направления итогового сочинения. Замечательный О’Генри с его новеллами - палочка-выручалочка по многим темам...
🔺У вас есть ещё время. И его вполне достаточно для того, чтобы пополнить свой читательский багаж новыми книгами. Читайте. Обсуждайте прочитанное. Делитесь своими мыслями.
И пишите сочинения.
❗️На проверку - сюда: @N_Vertinskaya
🔺 Мои ученики уже знают, что я рекомендую опираться на произведения малых жанров: сказки, притчи, рассказы, новеллы…
Они быстро и легко читаются. Это раз. Их несложно записать в читательский дневник (темы, проблемы, идеи, как правило, лежат на поверхности). Это два. Они легче запоминаются. Это три. Можно продолжить этот список плюсов...
▫️Знаю, что многие учителя, наоборот, советуют брать масштабные произведения.
В частности, “Войну и мир” и “Мастера…”. Объясняют это тем, что в этих двух романах есть всё, что может понадобиться вам на итоговом сочинении.
И ученики пытаются осилить эти произведения (кто читает, кто слушает, а кто смотрит фильм, снятый по книге).
❗️Но. Вы должны понимать, что абсолютно все направления (не говоря уже о темах) сочинения эти два, безусловно, важных романа не покроют.
К примеру, по направлению “Язык и языковая личность” или по теме “Влияние научно-технического прогресса на жизнь человека (или на природу)” эти произведения не подойдут.
🔺Я сейчас не о том, чтобы не читать “Войну и мир” или "Мастера и Маргариту”. Эти книги вы должны были прочесть ещё летом. И именно прочесть, а не посмотреть одноимённые фильмы. А сейчас, за полмесяца до экзамена, начинать читать столь объёмные романы не стоит. Вы уже не успеете.
❗️Зато успеете прочесть несколько десятков небольших произведений, которые помогут охватить все(!) направления и разделы итогового сочинения.
Я по-прежнему советую не игнорировать сказки. И не только Пушкина и Салтыкова-Щедрина. Есть ещё великолепные зарубежные авторы. Среди них - Оскар Уайльд. Каждая из его сказок прекрасно подойдёт для раскрытия духовно-нравственного направления итогового сочинения. Замечательный О’Генри с его новеллами - палочка-выручалочка по многим темам...
🔺У вас есть ещё время. И его вполне достаточно для того, чтобы пополнить свой читательский багаж новыми книгами. Читайте. Обсуждайте прочитанное. Делитесь своими мыслями.
И пишите сочинения.
❗️На проверку - сюда: @N_Vertinskaya
👍8❤2
🔷 Употребление прописной буквы. Разбираем, как всегда, не все, а только сложные случаи.
🔺С прописной буквы пишутся все слова в полных названиях орденов, кроме самого слова орден:
✅ орден Красной Звезды
🔺 Прописная буква пишется в первом слове и именах собственных в названиях праздников, знаменательных дат:
✅ Международный женский день; День медицинского работника; Новый год.
🔺Прописная буква пишется в первом слове и всех собственных именах в названиях исторических эпох и событий:
✅ Римская империя; Древняя Греция; Реформация; Великая Отечественная война; Бородинское сражение.
❗️Но! Названия исторических событий, геологических эпох, не являющихся именами собственными, пишутся с малой буквы:
✅ средневековье; ледниковый период
‼️А вот отсюда читайте ещё внимательнее, пожалуйста:
🔺Прописная буква пишется в именах прилагательных, образованных от имён собственных лиц, кличек животных, названий мифологических существ при помощи суффиксов -ов-/-ев-, -ин-:
✅ Машины книги; Олегова дружина.
🔺Если имена прилагательные образованы от имён собственных лиц посредством суффикса -ск- (-овск-, -евск-, -инск-), то они пишутся со строчной (малой) буквы:
✅ бальзаковские романы; некрасовские стихи
❗️Но! Если прилагательные с указанными суффиксами входят в состав названий со значением “имени кого-то”, “памяти кого-то”, то они пишутся с прописной буквы:
✅ Есенинские чтения; Ломоносовская стипендия
🔺В устойчивых сочетаниях (фразеологизмах) имена прилагательные пишутся с малой буквы:
✅ ариаднина нить; ахиллесова пята.
🔺С прописной буквы пишутся все слова в полных названиях орденов, кроме самого слова орден:
✅ орден Красной Звезды
🔺 Прописная буква пишется в первом слове и именах собственных в названиях праздников, знаменательных дат:
✅ Международный женский день; День медицинского работника; Новый год.
🔺Прописная буква пишется в первом слове и всех собственных именах в названиях исторических эпох и событий:
✅ Римская империя; Древняя Греция; Реформация; Великая Отечественная война; Бородинское сражение.
❗️Но! Названия исторических событий, геологических эпох, не являющихся именами собственными, пишутся с малой буквы:
✅ средневековье; ледниковый период
‼️А вот отсюда читайте ещё внимательнее, пожалуйста:
🔺Прописная буква пишется в именах прилагательных, образованных от имён собственных лиц, кличек животных, названий мифологических существ при помощи суффиксов -ов-/-ев-, -ин-:
✅ Машины книги; Олегова дружина.
🔺Если имена прилагательные образованы от имён собственных лиц посредством суффикса -ск- (-овск-, -евск-, -инск-), то они пишутся со строчной (малой) буквы:
✅ бальзаковские романы; некрасовские стихи
❗️Но! Если прилагательные с указанными суффиксами входят в состав названий со значением “имени кого-то”, “памяти кого-то”, то они пишутся с прописной буквы:
✅ Есенинские чтения; Ломоносовская стипендия
🔺В устойчивых сочетаниях (фразеологизмах) имена прилагательные пишутся с малой буквы:
✅ ариаднина нить; ахиллесова пята.
❤2👍2🔥1🏆1
🔶 В определённом контексте та или иная часть речи теряет характерные для неё признаки и переходит в другую.
Чаще всего происходит переход прилагательных или причастий в разряд имён существительных.
▫️Если в определённом предложении прилагательное или причастие утрачивают значение признака, они могут перейти в разряд существительных. При этом они приобретают значение предметности.
Есть такие имена прилагательные, которые окончательно перешли в существительные: кладовая, набережная, приданое, вселенная и т. п.
Другие прилагательные или причастия переходят в существительные только в определённом контексте. Сравните:
(Кто?) Часовой стоит на посту. - (какой?) Часовой механизм требует починки.
▫️Достаточно часто наблюдается такое явление, как переход причастий в прилагательные.
Если причастие утрачивает присущие ему глагольные признаки (прежде всего время и вид), у него остаются лишь признаки прилагательного.
❗️Чтобы определить, прилагательным или причастием является интересующее нас слово, прежде всего следует выяснить наличие или отсутствие у слова глагольных категорий.
✅ Например, Многие дети невнимательны и рассеянны.
Здесь слово рассеянны является прилагательным в краткой форме , т к у него отсутствуют категории вида и времени. Кроме того, это слово можно заменить синонимичным ему прилагательным: невнимательны(е).
▫️Как правило, отличительным признаком причастия является наличие у него пояснительных слов, а также то, что его (в отличие от прилагательного) можно заменить глаголом.
✅ Семена рассеяны по полю.
В данном предложении слово рассеяны является краткой формой причастия, т к обладает признаками глагола (относится к совершенному виду и прошедшему времени), имеет пояснительное слово по полю и его можно заменить глаголом рассеяли.
✍ Продолжение следует...
Чаще всего происходит переход прилагательных или причастий в разряд имён существительных.
▫️Если в определённом предложении прилагательное или причастие утрачивают значение признака, они могут перейти в разряд существительных. При этом они приобретают значение предметности.
Есть такие имена прилагательные, которые окончательно перешли в существительные: кладовая, набережная, приданое, вселенная и т. п.
Другие прилагательные или причастия переходят в существительные только в определённом контексте. Сравните:
(Кто?) Часовой стоит на посту. - (какой?) Часовой механизм требует починки.
▫️Достаточно часто наблюдается такое явление, как переход причастий в прилагательные.
Если причастие утрачивает присущие ему глагольные признаки (прежде всего время и вид), у него остаются лишь признаки прилагательного.
❗️Чтобы определить, прилагательным или причастием является интересующее нас слово, прежде всего следует выяснить наличие или отсутствие у слова глагольных категорий.
✅ Например, Многие дети невнимательны и рассеянны.
Здесь слово рассеянны является прилагательным в краткой форме , т к у него отсутствуют категории вида и времени. Кроме того, это слово можно заменить синонимичным ему прилагательным: невнимательны(е).
▫️Как правило, отличительным признаком причастия является наличие у него пояснительных слов, а также то, что его (в отличие от прилагательного) можно заменить глаголом.
✅ Семена рассеяны по полю.
В данном предложении слово рассеяны является краткой формой причастия, т к обладает признаками глагола (относится к совершенному виду и прошедшему времени), имеет пояснительное слово по полю и его можно заменить глаголом рассеяли.
✍ Продолжение следует...
👍4❤1
🔷 Сегодня День матери.
В нашей постоянной рубрике “Стихи по выходным” - Эдуард Асадов. Как всегда, чутко, проникновенно, пропущено сквозь сердце…
Ну что ты не спишь и все ждешь упрямо?
Не надо. Тревоги свои забудь.
Мне ведь уже не шестнадцать, мама!
Мне больше! И в этом, пожалуй, суть.
Я знаю, уж так повелось на свете,
И даже предчувствую твой ответ,
Что дети всегда для матери дети,
Пускай им хоть двадцать, хоть тридцать лет.
И всё же с годами былые средства
Как-то меняться уже должны.
И прежний надзор и контроль, как в детстве,
Уже обидны и не нужны.
Ведь есть же, ну, личное очень что-то!
Когда ж заставляют: скажи да скажи! —
То этим нередко помимо охоты
Тебя вынуждают прибегнуть к лжи.
Родная моя, не смотри устало!
Любовь наша крепче ещё теперь.
Ну разве ты плохо меня воспитала?
Верь мне, пожалуйста, очень верь!
И в страхе пусть сердце твоё не бьётся,
Ведь я по-глупому не влюблюсь,
Не выйду навстречу кому придётся,
С дурной компанией не свяжусь.
И не полезу куда-то в яму,
Коль повстречаю в пути беду,
Я тотчас приду за советом, мама,
Сразу почувствую и приду.
Когда-то же надо ведь быть смелее,
А если порой поступлю не так,
Ну что ж, значит буду потом умнее,
И лучше синяк, чем стеклянный колпак.
Дай твои руки расцеловать,
Самые добрые в целом свете.
Не надо, мама, меня ревновать,
Дети, они же не вечно дети!
И ты не сиди у окна упрямо,
Готовя в душе за вопросом вопрос.
Мне ведь уже не шестнадцать, мама.
Пойми. И взгляни на меня всерьёз.
Прошу тебя: выбрось из сердца грусть,
И пусть тревога тебя не точит.
Не бойся, родная. Я скоро вернусь!
Спи, мама. Спи крепко. Спокойной ночи!
В нашей постоянной рубрике “Стихи по выходным” - Эдуард Асадов. Как всегда, чутко, проникновенно, пропущено сквозь сердце…
Ну что ты не спишь и все ждешь упрямо?
Не надо. Тревоги свои забудь.
Мне ведь уже не шестнадцать, мама!
Мне больше! И в этом, пожалуй, суть.
Я знаю, уж так повелось на свете,
И даже предчувствую твой ответ,
Что дети всегда для матери дети,
Пускай им хоть двадцать, хоть тридцать лет.
И всё же с годами былые средства
Как-то меняться уже должны.
И прежний надзор и контроль, как в детстве,
Уже обидны и не нужны.
Ведь есть же, ну, личное очень что-то!
Когда ж заставляют: скажи да скажи! —
То этим нередко помимо охоты
Тебя вынуждают прибегнуть к лжи.
Родная моя, не смотри устало!
Любовь наша крепче ещё теперь.
Ну разве ты плохо меня воспитала?
Верь мне, пожалуйста, очень верь!
И в страхе пусть сердце твоё не бьётся,
Ведь я по-глупому не влюблюсь,
Не выйду навстречу кому придётся,
С дурной компанией не свяжусь.
И не полезу куда-то в яму,
Коль повстречаю в пути беду,
Я тотчас приду за советом, мама,
Сразу почувствую и приду.
Когда-то же надо ведь быть смелее,
А если порой поступлю не так,
Ну что ж, значит буду потом умнее,
И лучше синяк, чем стеклянный колпак.
Дай твои руки расцеловать,
Самые добрые в целом свете.
Не надо, мама, меня ревновать,
Дети, они же не вечно дети!
И ты не сиди у окна упрямо,
Готовя в душе за вопросом вопрос.
Мне ведь уже не шестнадцать, мама.
Пойми. И взгляни на меня всерьёз.
Прошу тебя: выбрось из сердца грусть,
И пусть тревога тебя не точит.
Не бойся, родная. Я скоро вернусь!
Спи, мама. Спи крепко. Спокойной ночи!
❤9👍1💘1
Как правильно образовать прилагательное от слова "какао"?
Anonymous Quiz
6%
Какавный
0%
Какаушный
3%
Какаовный
30%
Какаовый
0%
Какаонный
61%
Вообще никак
👍2❤1🤔1
👆Правильный вариант - какаовый (ударный 2-й слог). Но, как по мне, в речи лучше использовать другие формы: какао-напиток; из какао; шоколадный, в конце концов... Как-то неблагозвучно уж это "какаовый", правда?
👍5❤1
🔷 В октябре 1903 года Антон Павлович Чехов закончил работу над пьесой «Вишнёвый сад». Режиссёр Константин Станиславский, который первым поставил пьесу в Московском Художественном театре, признавался: «Её [пьесы] прелесть в неуловимом, глубоко скрытом аромате. Чтобы почувствовать его, надо как бы вскрыть почку цветка и заставить распуститься его лепестки».
И до сих пор «Вишнёвый сад» остаётся одним из самых неоднозначных произведений русской литературы.
❓На какие детали нужно обратить внимание, чтобы по-настоящему понять пьесу?
▫️Произведение было написано на рубеже веков, в крайне непростое для России время, эпоху глобальных перемен. А её персонажами стали современники драматурга — обыкновенные люди, «негерои», что свойственно для творчества Чехова.
▫️Действие «Вишнёвого сада» разворачивается в имении Любови Андреевны Раневской, которое может быть вскоре продано за долги. Однако конкретных событий, подталкивающих развитие сюжета, в пьесе практически нет. Это объясняется особенным видением Чехова, для которого главное действие всегда заключено в движении души, а не в событиях внешнего мира.
▫️Каждый персонаж «Вишнёвого сада» переживает собственную драму и не всегда «включается» в общую историю — историю продажи вишнёвого сада. Каждый погружён в собственные, личные переживания. И поэтому в чеховской пьесе не работает традиционный принцип построения диалога: персонажи драмы не столько взаимодействуют друг с другом, сколько высказывают то, что у каждого из них на душе.
▫️В свою очередь, это объясняет особенность диалогов в пьесе. Давно подмечено, что диалоги в чеховских пьесах стремятся к монологам. Персонажи не слышат и не хотят понять того, о чём говорят другие. Но такой «диалог глухих», который раньше был лишь комическим эффектом, в чеховской драматургии становится символом общечеловеческой глухоты друг к другу, непонятости и бесприютности.
▫️Многие персонажи пьесы чувствуют не только собственную неустроенность, обособленность, но и безотрадность и бессодержательность, пустоту жизни в целом.
«Как вы все серо живете, как много говорите ненужного», — произносит Раневская, и Лопахин подтверждает: «Это правда. Надо прямо говорить, жизнь наша дурацкая».
Итог этих размышлений подводит Петя Трофимов, обличающий отсутствие идейного содержания в жизни интеллигенции, недостаток деловой принципиальности и духовной лености: «Громадное большинство той интеллигенции, которую я знаю, ничего не ищет, ничего не делает и к труду пока неспособно. Называют себя интеллигенцией, а прислуге говорят «ты», с мужиками обращаются, как с животными, учатся плохо, серьезно ничего не читают, ровно ничего не делают, о науках только говорят, в искусстве понимают мало…»
▫️Однако глубокие и громкие слова героев зачастую так и остаются словами. Кажущееся понимание сущности вещей не подкрепляется никакими действиями, и сколько бы тот же Трофимов ни призывал Аню к новой счастливой жизни, ни одного реального поступка и дела он не совершает.
❗️Чтобы понять самую суть «Вишнёвого сада», необходимо увидеть и проанализировать равновесие скрытых в нём мотивов, оппозиций и антитез. И одна из главных оппозиций пьесы — это противопоставление «прежде — теперь».
✔️Прежде вишнёвый сад был богатым и счастливым, а теперь на 22 августа назначены торги;
✔️прежде в имении боялись и уважали старого барина, который «всех сургучом пользовал, от всех болезней», а теперь лакей Яша не может без смеха слушать Гаева и остаётся безнаказанным за непочтительное поведение.
✔️Прежде на балах в усадьбе «танцевали генералы, бароны, адмиралы, а теперь посылаем за почтовым чиновником и начальником станции, да и те не в охотку идут».
✔️Прежде «мужики при господах, господа при мужиках, а теперь все враздробь, не поймёшь ничего», как говорит старый Фирс.
▫️В начале пьесы Фирс вспоминает: «…лет 40–50 назад вишню сушили, мочили, мариновали, варенье варили, и, бывало, сушёную вишню возами отправляли в Москву и в Харьков. Денег было!»
На момент первого появления на сцене «Вишнёвого сада» фраза «лет 40–50 назад» отсылала к эпохе до отмены крепостного права.
И до сих пор «Вишнёвый сад» остаётся одним из самых неоднозначных произведений русской литературы.
❓На какие детали нужно обратить внимание, чтобы по-настоящему понять пьесу?
▫️Произведение было написано на рубеже веков, в крайне непростое для России время, эпоху глобальных перемен. А её персонажами стали современники драматурга — обыкновенные люди, «негерои», что свойственно для творчества Чехова.
▫️Действие «Вишнёвого сада» разворачивается в имении Любови Андреевны Раневской, которое может быть вскоре продано за долги. Однако конкретных событий, подталкивающих развитие сюжета, в пьесе практически нет. Это объясняется особенным видением Чехова, для которого главное действие всегда заключено в движении души, а не в событиях внешнего мира.
▫️Каждый персонаж «Вишнёвого сада» переживает собственную драму и не всегда «включается» в общую историю — историю продажи вишнёвого сада. Каждый погружён в собственные, личные переживания. И поэтому в чеховской пьесе не работает традиционный принцип построения диалога: персонажи драмы не столько взаимодействуют друг с другом, сколько высказывают то, что у каждого из них на душе.
▫️В свою очередь, это объясняет особенность диалогов в пьесе. Давно подмечено, что диалоги в чеховских пьесах стремятся к монологам. Персонажи не слышат и не хотят понять того, о чём говорят другие. Но такой «диалог глухих», который раньше был лишь комическим эффектом, в чеховской драматургии становится символом общечеловеческой глухоты друг к другу, непонятости и бесприютности.
▫️Многие персонажи пьесы чувствуют не только собственную неустроенность, обособленность, но и безотрадность и бессодержательность, пустоту жизни в целом.
«Как вы все серо живете, как много говорите ненужного», — произносит Раневская, и Лопахин подтверждает: «Это правда. Надо прямо говорить, жизнь наша дурацкая».
Итог этих размышлений подводит Петя Трофимов, обличающий отсутствие идейного содержания в жизни интеллигенции, недостаток деловой принципиальности и духовной лености: «Громадное большинство той интеллигенции, которую я знаю, ничего не ищет, ничего не делает и к труду пока неспособно. Называют себя интеллигенцией, а прислуге говорят «ты», с мужиками обращаются, как с животными, учатся плохо, серьезно ничего не читают, ровно ничего не делают, о науках только говорят, в искусстве понимают мало…»
▫️Однако глубокие и громкие слова героев зачастую так и остаются словами. Кажущееся понимание сущности вещей не подкрепляется никакими действиями, и сколько бы тот же Трофимов ни призывал Аню к новой счастливой жизни, ни одного реального поступка и дела он не совершает.
❗️Чтобы понять самую суть «Вишнёвого сада», необходимо увидеть и проанализировать равновесие скрытых в нём мотивов, оппозиций и антитез. И одна из главных оппозиций пьесы — это противопоставление «прежде — теперь».
✔️Прежде вишнёвый сад был богатым и счастливым, а теперь на 22 августа назначены торги;
✔️прежде в имении боялись и уважали старого барина, который «всех сургучом пользовал, от всех болезней», а теперь лакей Яша не может без смеха слушать Гаева и остаётся безнаказанным за непочтительное поведение.
✔️Прежде на балах в усадьбе «танцевали генералы, бароны, адмиралы, а теперь посылаем за почтовым чиновником и начальником станции, да и те не в охотку идут».
✔️Прежде «мужики при господах, господа при мужиках, а теперь все враздробь, не поймёшь ничего», как говорит старый Фирс.
▫️В начале пьесы Фирс вспоминает: «…лет 40–50 назад вишню сушили, мочили, мариновали, варенье варили, и, бывало, сушёную вишню возами отправляли в Москву и в Харьков. Денег было!»
На момент первого появления на сцене «Вишнёвого сада» фраза «лет 40–50 назад» отсылала к эпохе до отмены крепостного права.
👍4❤3
▫️И именно с этой исторической точки начинается настоящий отсчёт времени и событий в пьесе.
Чехов отсылает читателей и к 70-м годам XIX века, о которых Гаев пытается рассказывать в ресторане, и к 80-м, которые «не хвалят», и к 90-м — началу декадентского периода в русской культуре.
Таким образом, Чехов в своём творчестве связывает внутреннее состояние своих героев с реальным состоянием России того периода — с эпохой кардинальных перемен и отмирания прежних порядков.
▫️Одна из причин упадка имения в «Вишнёвом саде» — обращённость его владельцев в план прошлого, нежелание принять экономические и социальные условия нового времени и действовать.
И звук лопнувшей струны, возникающий во втором действии пьесы, только подчёркивает разрыв связующей нити прошлого и настоящего.
🔺Несмотря на то что действие пьесы разворачивается в усадьбе Раневской, город занимает в системе образов «Вишнёвого сада» ключевое место.
▫️Усадьба находится в двадцати верстах от города; возле неё проходит железная дорога;
герои отправляются в город на завтрак;
а пока в усадьбе проходит бал, в городе вишнёвый сад продают на торгах — в результате чего герои оказываются вынуждены переехать из усадьбы в город.
Так Чехов выстраивает ещё одну важную оппозицию пьесы: «усадьба — город».
Исследователь творчества Чехова литературовед Игорь Сухих отмечал, что центром мира России прошлого была дворянская усадьба. Рядом с ней — деревня, так называемый «мужицкий мир», чуть дальше — провинциальный город, и где-то на периферии — Петербург и Москва.
Однако в начале ХХ века жизненный уклад в стране изменился и начал развиваться по законам капиталистического города, отчего центр и периферия поменялись местами.
Поэтому в социальном аспекте драма Раневской и Гаева заключается в том, что они не хотят существовать на периферии жизни, но из-за неприспособленности к новым реалиям ничего не могут с этим сделать.
❗️Материал полезен не только сдающим литературу. Подумайте, как вы можете использовать пьесу в качестве аргумента на итоговом сочинении.
Чехов отсылает читателей и к 70-м годам XIX века, о которых Гаев пытается рассказывать в ресторане, и к 80-м, которые «не хвалят», и к 90-м — началу декадентского периода в русской культуре.
Таким образом, Чехов в своём творчестве связывает внутреннее состояние своих героев с реальным состоянием России того периода — с эпохой кардинальных перемен и отмирания прежних порядков.
▫️Одна из причин упадка имения в «Вишнёвом саде» — обращённость его владельцев в план прошлого, нежелание принять экономические и социальные условия нового времени и действовать.
И звук лопнувшей струны, возникающий во втором действии пьесы, только подчёркивает разрыв связующей нити прошлого и настоящего.
🔺Несмотря на то что действие пьесы разворачивается в усадьбе Раневской, город занимает в системе образов «Вишнёвого сада» ключевое место.
▫️Усадьба находится в двадцати верстах от города; возле неё проходит железная дорога;
герои отправляются в город на завтрак;
а пока в усадьбе проходит бал, в городе вишнёвый сад продают на торгах — в результате чего герои оказываются вынуждены переехать из усадьбы в город.
Так Чехов выстраивает ещё одну важную оппозицию пьесы: «усадьба — город».
Исследователь творчества Чехова литературовед Игорь Сухих отмечал, что центром мира России прошлого была дворянская усадьба. Рядом с ней — деревня, так называемый «мужицкий мир», чуть дальше — провинциальный город, и где-то на периферии — Петербург и Москва.
Однако в начале ХХ века жизненный уклад в стране изменился и начал развиваться по законам капиталистического города, отчего центр и периферия поменялись местами.
Поэтому в социальном аспекте драма Раневской и Гаева заключается в том, что они не хотят существовать на периферии жизни, но из-за неприспособленности к новым реалиям ничего не могут с этим сделать.
❗️Материал полезен не только сдающим литературу. Подумайте, как вы можете использовать пьесу в качестве аргумента на итоговом сочинении.
👍6❤1🔥1
🦔 Сегодня отмечается День буквы Ё. Повезло букве: у неё есть свой собственный день. А вы используете эту букву при письме или наборе текста?
❤3🔥2👍1