السلام عليكم جميعا،

ستكون هناك محاضرة مجانية يوم السبت المقبل الساعة ٨ مساء بعنوان
From Grammar Knowledge to Natural Speaking Fluency

محاضرة مهمة جدا في الاستخدام الصحيح لقواعد اللغة الانكليزية بطريقة عملية وليس نظرية فقط، انصحكم جميعا بحضورها ودعوة اصدقائكم للاستفادة مما سيتم طرحة.
علما ان المحاضرة اونلاين على منصة Zoom.

بالإضافة إلى أنه سيتم في الأيام القادمة ان شاء الله تفعيل قناة اليوتيوب ورفع بعض المحاضرات التي تمت قبل مدة، ومحاضرات اخرى جديدة لها أهمية كبيرة في فهم كيفية دراسة اللغة الانكليزية.

https://www.instagram.com/fluenceacademy?stkn=MWUxM3Qza3poMDhsaQ==

Kindly follow this account on Instagram

Hello everybody,

I highly recommend this channel to you to help you improve your listening skills 👇

https://youtu.be/jnaVL9mVhgw?si=DXkJiL2it7lawFjx

رابط محاضرة اليوم الساعة 8
التقيكم في حينها...

https://us06web.zoom.us/j/86797183070?pwd=VMToEEwACNatWsbG2EwSLbSzeosLqH.1

أعزائي جميعا، تبدأ المحاضرة الان، للمهتمين الانضمام عن طريق الرابط المثبت.

أعزائي متعلمي اللغة الانكليزية،
أضع بين ايديكم واحدة من افضل قنوات اليوتيوب الي تساعد في تطوير مهارة الاستماع وتعلم مفردات جديدة، اجعلو الاستماع جزء من روتينكم اليومي لمدة لا تقل عن ساعة يوميا، وكلما زاد وقت الاستماع زادت سرعة تطور المهارة.

https://youtube.com/@yourworldinenglish?si=lObkkfxGWAe6yk4l

في الأيام القليلة القادمة، ان شاء الله، ساقوم بترشيح مواقع وصفحات مهمة ومفيدة جدا، وايضا ساقوم بنشر بعض الدروس والمحاضرات المهمة والتي حال دون اتمامها عارض صحي مفاجئ.
So, stay close to your phone and expect the lectures at any moment!

Be safe...

لفت انتباهي هذا المقطع ويحتوي على تحدي بسيط، اكو خطأ في إحدى الجمل اللي ذكرها، اذا عرفت الخطأ وين بالضبط اكتبه في التعليق وغدا ان شاء الله اكتبلكم شرح عنه او توضيح حتى ليكون عدكم هذا الخطأ مستقبلا.

الخطأ هنا هو انه استعمل emboded question وكان منطوق السؤال
Do you know where is the bank?
بينما يجب ان يكون
Do you know where the bank is?

Embedded question = السؤال المُضمَّن / غير المباشر.

السؤال المباشر
Where is the bank?
أين المصرف؟

ترتيب السؤال: Wh-word + auxiliary/verb + subject
→ Where + is + the bank?

السؤال المضمَّن
Do you know where the bank is?
هل تعرف أين المصرف؟

هنا where the bank is أصبحت جزءًا من جملة أكبر، ولذلك نستخدم ترتيب الجملة الخبرية:
Wh-word + subject + verb
→ where + the bank + is
❌ Do you know where is the bank?
✅ Do you know where the bank is?

باختصار اذا كان السؤال مباشر نستخدم الترتيب الطبيعي للسؤال:
Where is the bank?
بينما في حالة السؤال المضمن يكون الجزء الاول هو السؤال
Do you know....
والجزء الثاني هو statement او حالة
.......... where the bank is

ما مشكلة الطالب الجامعي مع اللغة الإنجليزية؟ وهل المشكلة فعلًا في صعوبة اللغة؟

كثير من الطلبة في أقسام اللغة الإنجليزية يدرسون اللغة لسنوات طويلة، ينجحون في الامتحانات، يحفظون القواعد والمفردات، ويقرأون عددًا كبيرًا من النصوص… لكن عندما يصل الأمر إلى استخدام اللغة فعليًا، تبدأ المشكلة.

قد يعرف الطالب معنى مئات الكلمات، لكنه لا يستطيع استخدامها في جملة بسهولة.
قد يفهم القاعدة عندما يراها في الكتاب، لكنه يتردد عندما يريد استخدامها أثناء الكلام أو الكتابة.

وقد يقرأ نصًا أكاديميًا، لكنه يجد صعوبة في تلخيصه أو مناقشته أو التعبير عن رأيه بلغة أكاديمية واضحة.
إذن… أين المشكلة؟

المشكلة ليست في قلة الدراسة فقط، بل في طريقة الدراسة.

اللغة لا تُكتسب من خلال حفظ المعلومات فقط، وإنما من خلال تحويل المعلومات إلى مهارات قابلة للاستخدام.

ولهذا، فإن تطوير الطالب الجامعي يحتاج إلى بناء حقيقي ومتدرج، يبدأ من الأساسيات التي قد يظن البعض أنها بسيطة، لكنه يحتاج إليها حتى في المستويات المتقدمة.

أولًا: بناء حصيلة لغوية حقيقية
ابدأ بالكلمات، ولكن لا تحفظ الكلمة وحدها.
لا تحفظ:

significant = مهم

بل تعلّم كيف تُستخدم الكلمة، وما الكلمات التي تأتي معها، وما الفرق بينها وبين الكلمات القريبة منها، وكيف تظهر في السياق الأكاديمي.
كل كلمة جديدة يجب أن تتحول من معلومة في الذاكرة إلى أداة تستطيع استخدامها.

ثانيًا: تقوية الذاكرة
المشكلة أحيانًا ليست أن الطالب لا يتعلم، بل أنه ينسى بسرعة ما تعلمه.
لذلك يحتاج إلى المراجعة المتباعدة، والاسترجاع النشط، وربط الكلمات بالسياقات والأمثلة، وإعادة استخدامها في مواقف مختلفة.
التعلم الحقيقي لا يعني أن تتذكر الكلمة لمدة يومين، وإنما أن تستطيع استدعاءها عندما تحتاج إليها بعد أسابيع وأشهر.

ثالثًا: الانتقال من المعرفة إلى الاستخدام
لا يكفي أن تعرف Grammar.
ولا يكفي أن تحفظ Vocabulary.
ولا يكفي أن تقرأ نصوصًا باللغة الإنجليزية.

السؤال الأهم هو:
هل تستطيع استخدام ما تعلمته؟

تحدث باستخدام المفردات الجديدة.
اكتب بها.
اقرأها في سياقات مختلفة.
استمع إليها.

وحاول أن تنتج بها جملًا وأفكارًا من عندك.
هنا تبدأ اللغة بالتحول من مادة دراسية إلى مهارة حقيقية.


رابعًا: تطوير الاستماع والتحدث بشكل خاص
الكثير من الطلبة يركزون على القراءة والقواعد لأنها الأكثر حضورًا في الدراسة والامتحانات، بينما يبقى الاستماع والتحدث في المرتبة الثانية.
والنتيجة أن الطالب قد يفهم اللغة المكتوبة جيدًا، لكنه يشعر بالتوتر عندما يسمع متحدثًا أصليًا أو عندما يُطلب منه التحدث باللغة الإنجليزية.

الحل ليس في التحدث مرة واحدة في الأسبوع.
بل في بناء عادة يومية قصيرة ومنتظمة:
استمع.
كرر.
تحدث.
سجّل صوتك.
راجع أخطاءك.
ثم حاول مرة أخرى.

التطور في اللغة لا يحتاج دائمًا إلى ساعات طويلة، بقدر ما يحتاج إلى استمرارية وطريقة صحيحة.

والأهم من ذلك كله…
الطالب الجامعي في قسم اللغة الإنجليزية لا يحتاج فقط إلى أن "يتعلم الإنجليزية".
بل يحتاج إلى أن يتعلم كيف يستخدم

الإنجليزية كطالب جامعي وباحث وأكاديمي.
كيف يقرأ نصًا أكاديميًا؟
كيف يستخرج الفكرة الرئيسية؟
كيف يلخص؟
كيف يناقش فكرة؟
كيف يعبّر عن رأيه بطريقة أكاديمية؟
كيف يكتب فقرة مترابطة؟
كيف يقدم عرضًا شفهيًا؟
كيف يطوّر مفرداته الأكاديمية؟
وكيف ينتقل تدريجيًا من الإنجليزية العامة إلى Academic English؟

هذه المهارات لا تأتي تلقائيًا بمجرد دراسة مواد القسم.
إنها تحتاج إلى تدريب مقصود، وممارسة مستمرة، ومنهج واضح يبدأ من الأساس ثم يبني عليه خطوة بعد خطوة.

لذلك، إذا كنت طالبًا في قسم اللغة الإنجليزية وتشعر أن سنوات الدراسة لم تمنحك المستوى الذي كنت تتوقعه، فلا تنظر إلى الأمر على أنه ضعف أو فشل.

ربما أنت فقط بحاجة إلى طريقة مختلفة في التعلم والتدريب.
ابدأ من الكلمات.
قوِّ ذاكرتك.
طوّر الاستماع.
تحدث يوميًا.
اقرأ بوعي.
اكتب باستمرار.
ثم انتقل تدريجيًا إلى المهارات الأكاديمية الأكثر تقدمًا.

٠فاللغة لا تتطور في يوم واحد…
لكنها تتطور بشكل واضح عندما يكون لديك منهج صحيح + ممارسة حقيقية + استمرارية.

ولهذا، كنا نعمل خلال الفترة الماضية على إعداد محتوى مختلف يركز تحديدًا على تطوير الطالب الجامعي، ليس فقط في اللغة الإنجليزية العامة، وإنما في المهارات الأكاديمية والعلمية التي يحتاجها داخل الجامعة وخارجها.
شيء جديد قادم…

والهدف هذه المرة ليس أن تتعلم المزيد فقط، بل أن تتعلم كيف تستخدم ما تعلمته.

Fluence English Academy
Learn English. Use it. Grow with it.

تعلم شيئًا جديدًا بالانكليزية اليوم!

هل تعرف أن إضافة كلمة صغيرة مثل actually ممكن تغيّر معنى كلامك بطريقة كبيرة؟

🔹 Actually = في الحقيقة / في الواقع

مثلاً:

❌ I thought he was a doctor.

كنت أعتقد أنه طبيب.

لكن إذا قلت:

✅ Actually, he is a teacher.

هنا أنت تصحح معلومة سابقة:
«في الحقيقة، هو مدرس.»

---

والأجمل أن actually لا تعني دائمًا «حاليًا»!

❌ Actually, I’m working now.
إذا كنت تقصد: «أنا أعمل حاليًا» فهذا استخدام خاطئ.

الأصح:

✅ I’m working now.

لأن:

Actually ≠ Currently

📌 Actually = في الحقيقة
📌 Currently = حاليًا

---

🎯 مثال آخر:

A: Is English difficult?
B: Actually, it isn’t.

= في الحقيقة، ليست كذلك.

كلمة واحدة جعلت الإجابة تبدو طبيعية أكثر، وكأن المتحدث يصحح فكرة أو توقعًا سابقًا.

💡 ملاحظة مهمة:
لا تحفظ الكلمات الإنجليزية كترجمة عربية فقط؛ تعلّم متى وكيف يستخدمها المتحدث.

لا تقل دائمًا: I DON'T KNOW!

إذا سألك شخص بالإنجليزية عن شيء ولا تعرف الإجابة، فليس من الضروري أن تقول:

❌ I don't know.

هناك طرق طبيعية أكثر 👇

🗣️ 1. I'm not sure.
لست متأكدًا.

🗣️ 2. I have no idea.
ليس لدي أي فكرة.

🗣️ 3. I'm not really sure about that.
لست متأكدًا من ذلك حقًا.

🗣️ 4. I'm not familiar with that.
لست على دراية بهذا الأمر.

لكن هناك تعبيرًا مهمًا جدًا:

I'm not sure off the top of my head.

يعني:

«لا أتذكر/لا أعرف الإجابة الآن من دون أن أفكر أو أبحث.»

مثال:

A: How many countries are there in Africa?
B: I'm not sure off the top of my head.

وهذا التعبير يعطيك طريقة طبيعية جدًا للتعامل مع الأسئلة التي لا تعرف إجابتها فورًا.

💡 فكرة اليوم:

لا تتعلم الإنجليزية من خلال حفظ:

كلمة = ترجمة

تعلمها من خلال:

موقف = تعبير مناسب

وهنا تبدأ لغتك تصبح أكثر طبيعية.