Друзья, многие спрашивают меня про курс ДИР 201. Я его провожу с 21 ноября по 27 февраля. Подробности немного позже.

Задумалась сегодня о том, что наполняет меня энергией и радостью. В первую очередь — это такие события, как недавняя конференция в Пятигорске. Она была посвящена развитию речи, и я выступала с докладом о языке игры в рамках Флортайм.

Что может быть лучше? Ты делишься своими наработками, перенимаешь опыт коллег, знакомишься с новыми людьми и встречаешь старых друзей. Атмосфера была по-настоящему теплой и вдохновляющей!

Я хотела подарить участникам конференции Флортайм-игры но, к сожалению, от волнения забыла. Исправляюсь! Я с большим удовольствием подарю эти игры подписчикам моего канала.

Кто хочет получить игры — пишите под следующим постом!

Азирова Анна Артемовна

Книга притч и один след

На днях в мои руки попала книга с притчами. И одна из них затронула меня.

Притча о следах на песке.
Человек увидел во сне, как шёл по берегу с Богом, а в небе вспыхивали картины его жизни. Он заметил, что в самые трудные времена на песке оставался лишь один след.
«Господи, — спросил он, — почему Ты покидал меня, когда я нуждался больше всего?»
«Мое дитя, — ответил Бог, — в те дни я нёс тебя на руках».

Раньше эту историю я воспринимала как утешение. Но вдруг увидела в ней другую грань — зеркало родительской любви.

Когда забота становится чрезмерной.

Мы так хотим уберечь своих детей от падений, что часто «несём их на руках» по всей жизни:

Быстро решаем за них сложности.

Выбираем «правильный» путь, лишая их выбора.

Исправляем ошибки, не дав возможности ошибиться.

Мы смотрим на ровную дорожку из одного следа (нашего!) и думаем: «Я всё делаю правильно. Я оберегаю».

Но что чувствует ребёнок? Он смотрит на тот же один след и, возможно, как человек из притчи, задаёт безмолвный вопрос: Где МОЙ след?»

Иллюзия помощи — вот что увидела я. Истинная поддержка — это не нести, а идти рядом. Не лишать трудностей, а давать опору в момент падения. Позволить ребёнку оставить свой, пусть кривой, но уникальный след.

Потому что если всегда нести на руках — свои ноги никогда не научатся ходить.

А вам приходилось замечать этот «один след» в своих отношениях с детьми?
#Анна_Азирова

Сегодня у меня мастеркласс на конфереции "Бережно к детям". Конференция проходит в Екатеринбурге. Один из вопросов который мы сейчас будем рассматривать - это "Барьеры и ресурсы ррдителя и специалиста".
Что мешает и что помогает быть партнером ребенку".
Если Вам интересна эта тема, мы ее можем обсудить и я пришлю вам чек-лист в котором рассмотрен этот вопрос. Можете написать мне тут.

Как обещала, делюсь с вами инструментом, который создала для себя и своей практики. Этот чек-лист — напоминание: наши барьеры нормальны, а ресурсы — всегда с нами.

Сохраните себе. Это не про то, что вы что-то делаете не так, а про то, как найти опору в себе и ребёнке.

А если в этом списке вы не нашли свой главный барьер или хотите разобраться глубже, приглашаю на индивидуальную встречу, где мы:
• Исследуем именно ваши уникальные барьеры,
• Найдем сильные стороны, которые уже есть в ваших отношениях с ребёнком,
• Составим персональную стратегию развития вашего диалога в игре.

Для тех, кому интересен групповой формат — скоро анонсирую супер-визию в мини-группах, где разберём самые частые барьеры родителей и специалистов.
При использовании материалов прошу сохранять авторство: Анна Азирова | Флортайм-Диалог. Спасибо за уважение к труду!

#флортайм #родительство #осознанность #детскаяпсихология #развитиеребенка #чекист #флортаймдиалог

Мы со-настраиваемся. Начали слышать друг друга и взаимодействововать.

Не всегда сразу получается. Я продолжаю наблюдать, делать паузы и бережно поддерживать интерес. Ведь наша цель — не выполнение заданий, а живой обмен: взглядами, жестами, мимикой. Та самая, глубинная, довербальная коммуникация. Обычно, диалог так и выглядит. В его основе лежит интерес друг к другу.

Это не череда вопросов и ответов и не действия по инструкции, а полное погружение в процесс. Тут у нас предметно-манипулятивная игра, от которой, неожиданно быстро мы перешли к сюжетной, которая Маше очень понравилась. Вдруг появился интерес к сюжетным игрушкам, которыми мы теперь и играем.

Если хотите увидеть, такую игру, — пишите в комментариях!
Огромное спасибо маме Маши за доверие и возможность поделиться с вами этими кадрами.

. #Анна_Азирова #Флортайм_Интенсив_в_Москве #особыедети #воспитание #развитие

Эмоции. Мотивация. Саморегуляция — вот три кита, на которых держится гармоничное развитие ребёнка, его способность учиться и общаться с миром.

Именно этой фундаментальной теме посвящена конференция от нашего партнёра — PROШКОЛА, лидера в области нейропсихологического образования.

Друзья, я с огромным нетерпением жду этого события и спешу поделиться им с вами! Тема мне невероятно близка, а в программе — выступления специалистов, чьё мнение для меня особенно ценно.

📅 С 13 по 15 ноября пройдёт XII международная практическая конференция
«Эмоции, мотивация, саморегуляция: система работы с детьми и подростками».

Зарегистрироваться можно по ссылке: https://clck.ru/3QFsoY

🔥 3 дня интенсивной практики
🔥 10 топовых спикеров
🔥 Междисциплинарный подход: объединяем нейропсихологию, психиатрию и педагогику.

👩‍🏫 Для кого?
Для психологов, педагогов, логопедов, дефектологов, нейропсихологов и всех, кто помогает детям учиться, развиваться и справляться с эмоциями.

В программе — разбор самых острых тем:

🔷 Истерики — это не каприз: как распознать сигналы перегрузки у ребёнка.
🔷 Саморегуляция: учимся различать норму и нарушение с точки зрения нейронаук.
🔷 Внутренняя мотивация: что на самом деле побуждает ребёнка учиться без давления?
🔷 Партнёрство со взрослыми: как говорить с родителями, чтобы они стали частью решения.
🔷 Живые кейсы и консилиум с междисциплинарным разбором.

Меня особенно вдохновляет, что конференция предлагает не разрозненные методики, а целостную систему — от диагностики до конкретных шагов.

Присоединяйтесь, чтобы видеть в поведении ребёнка не проблему, а ключ к пониманию!

Иду на конференцию PROШКОЛА! Присоединяйтесь и вы: https://clck.ru/3QFsoY

🚀 НАЙТИ КНОПКУ "ПУСК" ДЛЯ ИГРЫ

Сегодня он сам начал игру! Под песенку «Большие ноги — маленькие ножки» взял меня за руку, повёл... и плюхнулся на большой мешок.

Потом встал и важно направился куда-то. Оказалось — к тому самому мату, на который мы падали в прошлый раз. Начал упорно его тянуть, и я, конечно, подключилась.

А дальше — нечто трогательное: видимо, вспомнив нашу прошлую игру, он взял за руки меня и маму и сам привёл к старту. Мы включились в ритуал: громкое «ТОП-ТОП-ТОП, БУХ!» — и мы плюхаемся на мат. Снова и снова...

Пора добавить элемент неожиданности — я уселась на стул. Он тянет за руку... я не двигаюсь. Поворот головы, и во взгляде — «Эй, мы же играем!». Встречаемся глазами — и я с радостным «А... Идём?» — вскакиваю. Так несколько раз — и никто не вышел из себя! Занятия на Флортайм-Интенсиве не проходят даром.

Мы выдерживаем паузы, даже когда на горизонте — тучка недовольства. Если вы на одной волне, до бури не дойдёт. Ребёнок учится управлять собой, а мы внимательно наблюдаем... Главное — мы всё это время в контакте!

Этот взгляд — настоящая кнопка «Пуск» для совместной игры. Он учит простому правилу: «Ты посмотрел — я откликнулась».

В конце занятия мы обсуждаем с мамой всё, что было. Для неё важно понимать не только что, но и зачем она это делает дома. Мы — одна команда.

📌 P.S. На видео — фрагмент нашей «лаборатории со-настройки», где я помогаю маме найти ту самую кнопку «Пуск»: мы играем по очереди, оттачивая взаимодействие. Самое прекрасное, что теперь в эту игру с тем же азартом играют и дома! Как много возможностей для контакта, если быть внимательным и оставаться на одной волне.

☀️ Хотите, чтобы ваш ребёнок сам начинал общение?

Я, Анна Азирова, готовлю онлайн-курс для родителей, где поделюсь всеми инструментами «со-настройки».

Сделайте первый шаг: получите мой бесплатный гайд, чтобы начать замечать «кнопки Пуск» вашего ребёнка!

🔥 Если вы родитель, напишите «ПУСК» в личные сообщения — Анна Азирова. Я отправлю вам гайд и расскажу о записи в предварительный список на курс.

#Анна_Азирова #Флортайм_Интенсив_в_Москве #раннееразвитие #особыйребенок #сонастройка #аутизм #воспитание #развитие #общение #мывместе #детскийпсихолог_логопед #мамаималыш

🔹Среди моих игрушек нет случайных: я их тщательно подбираю.
Они очень разные, как и интересы детей, которых приводят в наш центр.
Иногда у них бывают довольно своеобразные предпочтения. Вот этой малышке нравятся исключительно желтые предметы и игрушки. Таковы особенности ее сенсорной системы. Остальные цвета она игнорирует, как и меня в начале нашего знакомства.

🔹Она берет большую банку с пуговицами и вытряхивает их на пол. Потом выбирает из них несколько желтых и начинает скрести их ноготком.

Я устраиваюсь недалеко и начинаю повторять ее действия — так же старательно скребу пуговички - кружочки, сердечки, квадратики, издаю при этом такие же звуки как она.

🔹Время от времени девочка начинает поднимать на меня глаза. Я подвигаюсь поближе. Она не возражает. Тогда я медленно подтягиваю пуговицу к краю мисочки и отпускаю ее — та скользит вниз.

Я вижу, что она тоже двигает пуговицу наверх и так же, как я, отпускает ее, как с горки.

🔹Потом очередь доходит до желтых мячиков. Они у меня разные — гладкие, шершавые, колючие, большие, маленькие, твердые, мягкие.

Она бросает мячики, и я считаю: «Оди-и-н, два-а-а, три-и-и» — и тоже бросаю мячик, подстраиваясь под момент, когда она кинет свой.

Через какое-то время она начинает ждать, когда я скажу «три», и бросает мячик после этого.

🔹Когда я достаю желтые липучки, она сама идет к ним (до липучек другого цвета не дотронулась!), и мы уже вместе тянем и отрываем их от горки, на которую я их прилепляю.

Я наблюдаю за тем, какие сенсорные предпочтения у малышки, и... постепенно, шаг за шагом, становлюсь частью ее желтого мира.

🔹Я не просто наблюдаю — я чувствую, какие прикосновения ее успокаивают, какие звуки заставляют насторожиться, а какие — вызывают интерес. Ее сенсорные предпочтения — это ключик, который открывает дверцу в наш с ней общий мир.

Сначала этот мир был очень маленьким — размером с желтую пуговицу. Потом — с мяч. И с каждым разом он становится всё больше, потому что построен на нашем общем доверии.

🔹Это начало пути, которое показывает, что он выбран правильно. Идти по нему надо последовательно, от присоединения — к со-настройке — и к расширению ее мира. #Анна_Азирова #Флортайм_Интенсив #СенсорнаяИнтеграция #ДетскийПсихологЛогопед #ОсобыйРебенок #ПрисоединениеКРебенку #Аутизм #ИграЭтоСерьезно

Пассивное наблюдение — это иллюзия. Ребенок учится, только когда действует сам. Ценен не результат, а процесс: эти медленные, но такие важные попытки. И это не про то, чтобы научить Машу открывать дверь, а про то, чтобы любой наш совместный интерес стал кирпичиком в фундаменте наших отношений. Если это видео вам откликается и вы хотите узнать, какие именно важнейшие процессы формируются у Маши в такие моменты — ставьте 25 сердечек под этим постом!

В следующем посте я подробно распишу:

• Какие 3 главные цели мы на самом деле преследуем
• Какие 5 ключевых психических процессов (от моторики до эмоционального интеллекта) развиваются в этом "квесте"
• И почему этот опыт для мозга ребенка важен не меньше, чем любое специальное развивающее занятие

Давайте вместе посмотрим на обычные моменты детства как на удивительные возможности для роста! А если вы предложите свои гипотезы в комментариях — будет особенно интересно обсудить их в следующем посте. P.S. Спасибо маме Маши за разрешение поделиться этим видео с вами.

Благодарю за сердечки! Признаюсь, они вдохновляют меня делиться с вами своим опытом и знаниями. Искренне надеюсь, что это будет полезно. Продолжаю комментировать выше выложенное (30. 11) видео.👆

Что же на самом деле происходило, пока мы с Машей боролись с замком и дверью? Давайте заглянем в суть этого обычного утра.

Секрет №1
Я не просто помогала открыть дверь. Как специалист я ставила перед собой конкретные цели:

🟥 Создать алгоритм успеха.
Не «открой дверь», а «научись учиться». Алгоритм выглядел так: осознать задачу (нужны ключи!) → попробовать → ошибиться → не сдаться → попросить помощи → снова за дело. Это основа будущей самостоятельности.

🟧 Плести невидимую нить.
Каждый наш общий взгляд на ключ — не просто взгляд. Это кирпичик в фундаменте совместного внимания. Без этой «магии» не будет ни настоящего диалога, ни глубокого обучения.

🟩 Стать союзником, а не инструктором.
Моя задача — не контролировать, а встроиться в её проект. Она — главная в «Операции “Шкаф”», я — её помощник. Так рождается доверие и личная инициатива.

Секрет №2: В этот момент у Маши «прокачивались» суперсилы
⚡️ Мозг-командир (Исполнительные функции)
Её мозг жонглировал задачами:

Держать в уме цель («достаю игрушки!»), пока руки заняты ключом.

Перестраиваться, когда это было нужно (например, если ключ падал).

Управлять импульсом бросить всё, когда что-то не получалось.

🎯 Целенаправленное действие
«Подвинуть стул» — это не просто подвинуть. Это целая операция: оценить расстояние и направление, принять решение, выполнить. Каждый такой шаг — маленькая победа.

👁 Совместное внимание
Наше общение строилось почти без слов (изредка — мои комментарии). Взгляд на ключ, вопросительное выражение лица — это и есть первые диалоги. Основа, на которой потом вырастут настоящие разговоры.

🛡 Эмоциональная регуляция
Ключ не влезает. Но вместо взрыва эмоций — глубокий вздох и новая попытка. И умение попросить (взглядом, жестом): «Помоги».

💬 Развитие речи и мышления
Слова наполнялись для неё не абстрактным звуком, а реальным ощущением в руке, звуком щелчка, радостью «получилось!». Так рождается настоящее, прожитое понимание.

Почему этот «хаос» с ключами ценен не менее идеального занятия?
Потому что здесь есть энергия — её собственное, неукротимое «ХОЧУ!». Потому что жизнь подкидывает сюрпризы (упал ключ, дверь не открывается), и нужно адаптироваться. И потому что нейронные связи, построенные в таком эмоциональном приключении, остаются навсегда.

На этом можно поставить точку. Но если вам интересно узнать, какие ещё процессы работали в этот момент и в чём заключается финальный секрет такого подхода — ваш лайк ❤️ даст мне знать, что вам интересна заключительная часть, не уместившаяся здесь.

#АзироваАнна #флортайм #совместноевнимание #исполнительныефункции #эмоциональнаярегуляция #нейроразвитие #детскаяинициатива #осознанноеродительство

Спасибо за проявленный интерес. В ответ я продолжаю разбор видео. Оно здесь для контекста и чтобы не искать в ленте. 👆
Пришло время для главного вывода — того, ради чего, по сути, всё это и происходило.

Мы подробно разобрали цели и процессы, которые работали в то утро. Что же было самым важным?

Весь этот «квест» с дверью — не про развитие отдельных навыков. Это про строительство общего мира, где:

Машино «хочу» было главным сценарием.

Моё участие было поддержкой, а не руководством.

А наша связь — материалом, из которого этот мир создавался.

Нейронные связи, исполнительные функции, речь — всё это естественное следствие, а не цель. Они «растут» сами, когда есть питательная среда: безопасность, интерес и совместное проживание момента.

Поэтому самый точный образ всего этого процесса — метафора:

Ключ — всегда в руках у ребёнка (его интерес и инициатива).
Роль взрослого — не открывать дверь вместо него, а помочь найти тот самый замок (поддержать в зоне ближайшего развития).

Floortime — это и есть практика поиска «замков». Не управление, а следование. Не прямое обучение, а взаимодействие и создание небольших задач.

Как вам откликается такая метафора? Может, у вас есть свой образ для этих отношений? Пишите в комментариях — давайте обсудим, как выглядит эта поддержка в вашей повседневности.

#АзироваАнна #философия_флортайм #ключ_и_замок #отношения_вместо_упражнений #итог #конецразбора

Совсем скоро наступит Новый год — время чудес, тёплых встреч и новых открытий. Я приготовила для вас особенный подарок: Новогодний адвент‑календарь, знакомящий вас с методом DIR/Floortime!

⭐️✧✧✧⭐️✧✧✧⭐️✧✧✧⭐️

✨ Вы получите:

16 структурированных, коротких и понятных статьи о ключевых принципах метода;

практические приёмы, которые несложно применить в жизни;

вдохновляющие идеи для взаимодействия с ребёнком.

Темы выстроены последовательно — от основ к более сложным аспектам. Это поможет вам составить целостное представление о подходе DIR/Floortime.

🧩 Наша общая цель — не просто дать ребёнку навыки, а помочь ему стать эмоционально вовлечённым, инициативным, гибким и мыслящим. Каждый день — это шаг к тому, чтобы его развитие шло изнутри, из живого интереса и ваших с ним отношений.

Этот цикл — не волшебная таблетка и не гарантия мгновенных перемен. Настоящее развитие требует времени, терпения и регулярной практики.

Но… он даст вам нечто не менее важное: систему, карту и язык.

У вас соберётся небольшой буклет — ваша личная подборка рабочих инструментов для гармоничного общения с ребёнком.

❗️ Он не заменяет:

Полноценную диагностику развития.

Индивидуальную терапевтическую программу, составленную специалистом.

Работу команды профессионалов (невролога, дефектолога, психолога, эрготерапевта).

Но, надеюсь, он вам будет полезен и интересен!

Если вы видите устойчивые сложности у ребёнка, важно обратиться к специалистам. Наш подход великолепно работает в связке «специалист → родитель → ребёнок», где каждый выполняет свою роль.

Но вы — самый важный проводник и источник любви для своего ребёнка!

🎄✧🎄✧🎄✧🎄✧🎄

✨ Почему DIR/Floortime?
Это подход, который:
в своей практической части (Floortime) — представляет собой общение и игру с ребёнком на уровне его глаз, буквально «время на полу». Взрослый внимательно наблюдает, следует за интересами ребёнка и включается в его мир, чтобы выстроить эмоциональный контакт и диалог.
учит видеть мир глазами ребёнка;

превращает повседневные моменты в возможности для развития;

помогает строить доверительные отношения без давления и инструкций.

🎯 Наша общая задача — создать условия, в которых ваш ребёнок сможет раскрыть свой потенциал. Не через тренировку навыков, а через живой, эмоциональный контакт с вами. Когда он чувствует себя понятым и принятым, у него появляется внутреннее желание общаться, исследовать и учиться. Этот подход помогает ему стать более уверенным, инициативным, способным справляться с трудностями — и в итоге лучше понимать себя, других и адаптироваться к разным ситуациям в жизни, благодаря раскрытию собственных ресурсов.

Метод разработан известным детским психиатром Стенли Гринспеном и уже изменил жизни тысяч семей.

Как это устроено?

17 шагов к пониманию;

без сложных терминов — только суть и практика;

готовые задания — можно пробовать сразу после прочтения.

В путь!

А пока поделитесь в комментариях:
Какие вопросы о развитии ребёнка для вас сейчас самые важные?

Пусть этот адвент‑календарь станет для вас не просто чтением, а картой к сердцу вашего ребёнка! Вы можете использовать его как руководство в воспитании.

Записывайте свои наблюдения — это станет ценным дневником взаимодействия с ребёнком. Пусть каждый день этого адвента станет шагом к новым чудесам понимания.

С теплом и верой в лучшее,
Анна Азирова
Эксперт DIR/Floortime
Флортайм-Диалог🌟

⛄️✧⛄️✧⛄️✧⛄️✧⛄️

#Азирова_Анна #DIRFloortime #ФлортаймИнтенсив #АдвентКалендарь2025 #ПутьКРебёнку #ТерапияОтношений #FloortimeКалендарьВступление