Как говорить на языке разрушителей башен (мысли после консультации)🔡

3 года. Соска. Памперс. Телевизор как фон.
Она не зовёт «мама», не складывает пирамидки, не задерживает внимание на книжке. Взгляд скользит.
Она строит башню? Нет. С особым, радостным грохотом она её громит!

Родители в смятении: «Почему не говорит?»

Давайте сменим фокус. Её мир сейчас — бурный поток ощущений, а нервная система находит опору в ритме разрушения. Это её нейродинамическая реальность. Её отправная точка.

Ошибка, которая отдаляет: требовать «Сложи картинку!», «Скажи мама!», «Не ломай, а строй!» Это бесполезно и может ранить, создавая стену непонимания.

DIR/Floortime предлагает другой путь:
🔹 Опуститься на её уровень.
🔹 Говорить на её языке.

Секрет — в процессе. Ваша задача сейчас — не учить, а тонко настроиться. Уловить её интерес, как музыкант ловит звук камертона.

Её «искра» — этот самый «БАХ!»? Прекрасно! Это её способ сказать миру:
«Я здесь! Я могу влиять! Я чувствую свою силу!»

Ваш ответ?
Не спешите возводить новую башню.
🔹 Встретьте её взгляд с искренней улыбкой.
🔹 Эмоционально откликнитесь: «БА-БАХ! УУУХ! УПАЛООО!»
🔹 Пауза. Дайте ей пространство ответить — взглядом, звуком, ещё одним ударом.

Эта пауза — место для зарождающегося диалога.

За кажущейся простотой — глубокая наука. Ваш тёплый отклик даёт мозгу сигнал:
«КОНТАКТ — ЭТО УДОВОЛЬСТВИЕ! МОЁ ДЕЙСТВИЕ ИМЕЕТ ЗНАЧЕНИЕ!»

Именно так, шаг за шагом, прорастают нейронные связи — от простого действия к настоящему общению.

🔹 БАХ! - Ваш взгляд + эмоциональное «Ой!»
🔹 БАХ! - Пауза - Ваш вопросительный жест: «Упала?»
🔹 БАХ! - Она взглянула - Ваш восторг: «Да! Упала! Ох!»
🔹 БАХ! - «А давай… спрячем кубик ПОД платок? 👀 БАХ теперь… ТАМ!» (Микро-новизна в знакомом!)

Ключ — в вашем отклике.
Весь мост к развитию строится из кирпичиков совместного переживания, взаимных взглядов и безоценочного принятия её игры.

Фундамент всего — телесные игры!
🔹 Качели («Едем-едем… Приехали!» + пауза!)
🔹 Щекотка с предсказуемыми остановками («Ловлю-ловлю… Стоп!»)
🔹 Нежная возня в подушках

Это настраивает базовое чувство безопасности, из которого рождается доверие к миру и желание исследовать.

Единственная дверь к речи и сложным играм — с табличкой «Мне интересно СЕЙЧАС».

Если вы, охваченные тревогой («Сложи! Скажи!»), рвётесь вперёд — расшатывается хрупкий мост контакта.

Жить процессом в DIR_Floortime — значит довериться:
Каждая совместная секунда, каждая ваша улыбка в ответ на её «БАХ!», каждый момент истинного контакта — это кирпичик в фундаменте её развития.

Результат придёт не как навязанная цель, а как естественный плод вашего внимательного взаимодействия. P.S.Очень бы хотелось услышать ваше мнение. #АннаАзирова #ДИР_Флортайм

DIR/Floortime с месячным малышом? Да! 🔡 Один из моих малышей. Ему сегодня месяц.❤️
🔸Когда родители слышат «DIR/Floortime», часто думают: «Это для детей с ОВЗ».
Но база методики — это не коррекция. Это язык, на котором говорит каждый младенец. Даже тот, кому нет и 30 дней.
Месячный ребёнок уже готов к диалогу. Он не говорит словами — он говорит взглядом, звуком, движением.
И если мы научимся слышать — начнётся самое важное: взаимность.
🔸 Следуй за инициативой
Он задержал взгляд на узоре — скажи: «Ты смотришь? Это чёрное и белое».
Он всхлипнул — ответь: «О-о-о, ты что-то хотел сказать?»
И это первый разговор.
🔸 Замыкай круг общения
Он кряхтит, - ты улыбаешься- он замирает и смотрит.
Круг замкнулся.
Таких кругов может быть десятки за день. Это и есть ритм связи.
🔸 Учитывай его «сенсорный профиль»
Кто он:
— любит громкие звуки или прячется от них?
— тянется к яркому или замирает на спокойных тонах?
— обожает крепкие объятия или предпочитает лёгкие прикосновения?
Это не капризы. Это его способ быть в мире.
🔸Практика на 2 минуты — прямо сейчас:
1. Лягте «носик к носику» (можно положить малыша себе на живот).
2. Дождитесь, пока поймаете его взгляд.
3. Прошепчите или пропойте короткую песенку - с улыбкой.
4. Пауза. Ждите реакции: взгляда, звука или движения.
5. Ответьте: «Да, я с тобой. Я здесь.»
🔸Это не «занятие». Это связь.
И она возможна в любом моменте: при кормлении, пеленании, на руках.
🔸 Как эксперт DIR/Floortime, я помогаю родителям:
• Расшифровать едва слышные сигналы новорождённого.
• Подстроиться под дыхание малыша.
• Заложить фундамент для его эмоционального, социального и умственного развития — с первых недель.
Вы уже чувствуете своего ребёнка.
Моя задача - помочь вам увидеть это, назвать, усилить.
Чтобы ваше общение стало ещё глубже. И ещё радостнее.
Готова помочь вам построить эту связь с самого начала.
Пишите в личные сообщения с пометкой «Младенец» — расскажу о консультациях.
#АннаАзирова #экспертDIRFloortime #развитиемладенца #мамаимладенец #эмоциональноеразвитие #раннеевмешательство #связьсмалышом
#Флортайм
📌 P.S. Такие микромоменты строят доверие. Не нужно быть идеальным. Нужно быть рядом. И откликаться.

Ещё немного поделюсь с вами мыслями о диалоге с такими крошками 🔡
Хотя, на самом деле, эта тема касается не только их.

Общение с малышом — это не просто милые звуки.
Это настоящий диалог, в котором важен каждый взгляд, каждое движение губ, каждая эмоция.
А соска может стать преградой на пути этого разговора.

Несколько причин, почему иногда стоит убрать соску — чтобы она не мешала вашему контакту.

🔸 Вы можете не заметить его ответ
Личико малыша — целый мир эмоций. Вот он пытается улыбнуться в ответ, морщит носик, губы складываются в первое «а-а»…
Соска скрывает эти прекрасные сигналы. Без неё вы лучше видите, как он двигает губами. И не пропустите его попытку «поговорить» с вами.

🔸 Общение — это диалог, а не монолог
Настоящее развитие запускается именно в диалоге: вы говорите «агу» — он отвечает «гы». Вы улыбаетесь — он тянется к вам.
Соска часто превращает это в односторонний разговор: вы активны, а малыш пассивен. Без неё у него появляется больше пространства для своей «реплики».

🔸 Ему полезно тренировать свой речевой аппарат
Эти агуканья, кряхтения, лепет — не просто забава.
Ребёнок тренирует мышцы, голосовые связки, учится управлять дыханием, повторять за вами движения языка, губ.
С соской во рту эти важнейшие «упражнения» почти невозможны.

🔸 Внимание рассеивается
Малыш учится понимать эмоции, глядя вам в глаза и следя за движением губ.
А соска перетягивает внимание на себя — вместо того чтобы наблюдать за вашим лицом, он сосредоточен на ней.

🔹 Когда соска действительно нужна?
Конечно, бывают моменты, когда её помощь незаменима:

🔹 Если малыш переутомился, плачет и не может успокоиться. Соска помогает «перезагрузиться».
🔹 При боли или дискомфорте — колики, прорезывание зубов. Сосание — природное обезболивающее.
🔹 Как часть ритуала перед сном. Если это помогает уснуть — почему бы и нет?

Как найти баланс?
🔹 Создавайте «зоны без соски» — например, во время игр или когда просто держите малыша на руках лицом к вам.
🔹 Используйте её как инструмент, а не как «заглушку». Для успокоения — да. Для постоянного сосания — нет.
🔹 Следите за сигналами. Если малыш выплёвывает пустышку, пытается «агукать» — поддержите его: уберите соску и поговорите.
🔹 Попробуйте сначала себя. Ваш голос, объятия, покачивания — часто успокаивают лучше любой соски.

Самое главное — ваша связь.
Соска не может заменить самого важного — Вас. Вашего голоса, взгляда, улыбки.

#АннаАзирова #РазвитиеМалыша #ОбщениеСМладенцем #РаннееРазвитие #МаминМир #Пустышка #РечевоеРазвитие #МамаИМалыш #ПервыеЗвуки #ЛицомКЛицу

🔳 Как понять, что ребёнок внимателен?🔡

Вот 5 сигналов, что его мозг учится прямо сейчас:

1. Внутренний взгляд – малыш замирает, «уходит в себя», как будто слушает себя изнутри, сосредотачивается.
🔸 Дайте время. Не трогайте, не отвлекайте.

2. Следование – глазами, головой или телом он отслеживает движение, прикосновение, звук.
🔸 Замедлитесь, повторите движение, дайте ему досмотреть/дослушать.

3. Предупреждающее участие – мышцы напрягаются, тело готовится к движению, ребёнок угадывает, что будет дальше.
🔸 Поддержите! Например: «О, ножка хочет шагнуть!»

4. Радость – улыбка, смех, удовольствие от происходящего.
🔸 Сохраняйте лёгкость, повторите в игре.

5. Игра – ребёнок сам придумывает, творит, вовлекается как в забаву.
🔸 Подыграйте ему, расширьте его игру.

🔳 Можно представить это как путь внимательности:
Замирание > Следование > Участие > Радость > Игра.

Но это не строгие этапы. Ребёнок может перескакивать или возвращаться. Главное — замечать любой признак и поддерживать его. #АннаАзирова #ДИРФЛОРТАЙМ #ВнимательноеДвижение

Этот поросёнок — не просто игрушка. Он мой коллега по работе😄, поверенный в десятках игр.🔡

Сегодня он внезапно стал интересен мальчику, который раньше соглашался только на машинки. Просто катать. Один. Я могла катать рядом, комментировать — но не больше.

А сегодня мы кормили поросёнка вместе. Я давала печенье, он аккуратно закладывал его поросёнку в рот, потом поил его из бутылочки. И это был не просто «милейший момент». Это был шаг.

Почему это важно?

Потому что за этим стоит не быстрая работа.
Сначала — саморегуляция. Чтобы рядом с другим человеком было не страшно.
Потом — чувство безопасности. Чтобы можно было довериться.
А уже потом — вовлечение и общая игра: "Я тебе даю печенье, а ты кормишь им поросенка"! Мы играем вместе!"

Когда ребёнок начинает закрывать коммуникативные циклы — это не про «поиграли с игрушкой». Это про то, что в отношениях появилась взаимность.
Он сделал шаг — я ответила. Я сделала шаг — он откликнулся.
Из таких циклов и складывается диалог. Настоящий, живой.

Так работает Флортайм. Не через «делай раз, делай два», а через контакт, интерес и доверие.

И да — радуюсь я не печенью засунутому поросёнку в рот.
Радуюсь тому, что появилась отобразительная сюжетная игра, а вместе с ней — островки общения.

#Анна_Азирова #развитиеребенка #игроваятерапия #особыедети #АннаАзирова #ДИРФЛОРТАЙМ #совместность

Друзья, у Вас бывают похожие ситуации?🔡 Мы вместе... Я с тобой...❤️ День учителя есть, интересно, есть день родителя?

🚜 Какие глаза у трактора?

Автор: Анна Азирова 🔡

🔹Все началось с того, что мы среди игрушек нашли зеленый трактор, и первым делом прозвучал вопрос: «А где синий?». Потом появилась идея сделать трактору глаза. Пластилин нашелся, но белого не оказалось — а глаза, как выяснилось, бывают только белыми. Мои слова о том, что они могут быть синими или черными, его не убедили.

🔹 Он продолжал требовать белый пластилин, которого у меня не было. Тогда я предложила нарисовать трактор белым мелом на доске — и он неожиданно, сразу согласился.

🔹 Скоро на доске стал возникать рисунок. Я могла только комментировать действия художника, задавать вопросы — рисовать он мне не разрешал.
О-о-о! Отличный трактор!
— Слушай, а как тракторист залезет в кабину? Лестницы же нет...
Он на секунду задумался, и… пририсовал лестницу.

🔹 Когда очередь дошла до фар, я сказала:
— Ох, как темно! Давай я лучи нарисую!
И быстро провела несколько черточек. И... О, чудо! Он не стал возражать. Я дорисовывала лучи, а мы обсуждали, какие они яркие.
— Теперь трактору светло ехать, — комментировала я. — Он своими фарами светит на дорогу.
Он согласился: «Да!»

🔹 Вдруг я нарисовала в углу доски маленькую птичку. Он тут же начал ее стирать.
— Она прилетела посмотреть, как тут светло и улетела, — объяснила я.
И, поглядывая на него, добавила:
— Смотри... Еще одна летит.
Теперь он не спешил стирать. Подождал, пока я закончу рисовать, и потом стер ее, приняв мою игривость.
— И эта прилетела, а потом как будто улетела, — сказала я.
«Улетела», – согласился он. Став соавторами замысла, мы несколько раз повторили это действие.
🔹 Мама, наблюдавшая за нашей игрой, подтвердила, что он рисует только тракторы и редко допускает кого-то в свой процесс. Его согласие на совместные действия и готовность ждать моих птичек стали для нее важным наблюдением.
🔸P.S. В следующем посте вы узнаете, как работает стратегия «встраивания» в ригидную игру. А вы сталкивались с ситуацией, когда ребенок не пускал в свою игру? Что помогало вам? Пишите в комментариях — ваш опыт очень важен!

#Азирова_Анна #ДИРФлортайм #ФлортаймИнтенсив #ФлортайвМоскве #Флортайм #нейроразнообразие #РАС #аутизм #особенности_развития #играемвместе #игроваятерапия #случай_из_практики

Вы думали выбор — это свобода?🔡

А для вашего ребенка простой вопрос: «Чай или сок?» может звучать как приговор.

Он не капризничает. Не упрямится. Его мозг в этот момент не «ленится» — он перегружается и паникует.

Для ребёнка с аутизмом, иногда, каждый выбор становится сложнейшим тестом:
🔸 А какой вариант «правильный»?
🔸А что будет, если ошибусь? Мама расстроится?
🔸А я вообще хочу пить? Я не понимаю сигналов своего тела!

Мозг кричит: «ОПАСНОСТЬ!» И единственная защита — ОТКАЗ.

Что делать? Перестать «тестировать». Начать помогать.

🔹 СНИМАЕМ ДАВЛЕНИЕ. СРАЗУ.
Вместо «Ну, выбирай же!» — спокойно: «Вижу, тебе сложно. Пусть будет сок».

🔹 ПОКАЗЫВАЕМ, А НЕ СПРАШИВАЕМ.
Поднесите две чашки. Без слов. С выразительным взглядом: «Ууу...?»
Его взгляд на одну из них — это уже победа.

🔹 ПРЕВРАЩАЕМ В ИГРУ.
«Будешь пить из синей чашки или через эту смешную трубочку?» (если ему нравятся трубочки).
Меняем вопрос с «ЧТО?» на «КАК?» — это проще.

🔹 УВАЖАЕМ ЕГО «НЕТ».
Отвернулся? Это ответ. «Хорошо. Понятно! Спасибо».

Ваша цель — не научить выбирать.
А создать пространство, где однажды его рука САМА потянется к чашке.
Потому что стало не страшно.

А как ваш ребёнок реагирует на выбор?

P.S. Помните: за каждым «отказом» стоит не каприз, а реальная трудность. Ваше понимание — лучший помощник.

#Анна_Азирова #Флортайм_Интенсив_в_Москве #аутизм #особыедети #воспитание #развитие #общение #выбор