Учим счёт в игре

Простая, подвижная игра на количественный счёт. 

✅Помню, кто-то спрашивал, как в игровой форме учить счёту.

➡️Распечатываем или рисуем на одних листах цифры, а на других — любые предметы в соответствующем количестве. 

🟢Кладём на пол и прыгаем, тренируя счёт и мышление. 

Кстати, можно так тренировать сложение и вычитание. Например, рисуем 3 снежинки минус 2, и ребёнок должен решить и прыгнуть на цифру 1. 

🦋 Родителям на заметку

Как рождается контакт?
🟪 Я - переводчик, мостик, зеркало
Моя задача — помочь маме увидеть то, что скрыто за движениями её ребенка. Я — переводчик его молчаливого языка: расшифровываю взгляды, жесты, ритмы. Иногда превращаюсь в мостик, соединяющий их миры, иногда — в зеркало, отражающее едва заметное внимание. Я стараюсь не быть ведущей в этом взаимодействии.
Для меня большая радость видеть, как из наших усилий вырастают ростки отношений. Вот он — короткий взгляд ребенка на маму. Вот он — первый общий смех. Вот он — жест, который уже не случайность, а послание. Вот он - долгожданный блеск в их глазах.
🟩 Тайный смысл игры
Ребенок методично вытаскивает кубики из коробки и скатывает их с горки. Кажется, он не замечает ни их движения, ни звука падения. Его взгляд прикован к самому действию: вынуть — поставить — отпустить.
Вопрос мамы: «Есть ли здесь смысл? Может лучше переключиться на что-то более разумное?»
Мой ответ: «Подождите. Давайте войдем в его мир. Что он чувствует? Грохот кубиков в коробке? Яркие пятна цвета, мелькающие на периферии взгляда? Власть над движением предметов? Он автор этой симфонии — пока мы не услышим её, не поймем, как присоединиться».
🟨 Первая попытка: Мама садится у подножия горки, ловит кубики, улыбается: «Смотри, как они катятся!» Но ребенок поглощен коробкой. Он не реагирует.
Мой совет: «Попробуйте подвинуться поближе. Не ловите — станьте частью его ритуала».
🟥 Прорыв: Жест «Дай!» и рождение диалога
Мама подвигается поближе, протягивает руку ребенку — ладонь открыта, пальцы согнуты в жесте «Дай!» Ребенок на секунду замирает. Берет кубик, кладет ей на ладонь. Мама скатывает его с горки со звуком «Шшш-и-их!» 🟫 Что меняется?
Он оборачивается на звук.
Он ждёт, когда мама протянет руку снова.
Он ловит её взгляд — на долю секунды, и это уже контакт.
Мама замедляет движения. Теперь каждый кубик - не просто предмет, а вопрос и ответ:
«Дай!» — её жест.
«На!» — его кубик в её ладони.
«Шшш-и-их!» — их общий звук падения.
🟪 Чудо в деталях Мама смотрит на меня, глаза расширены от удивления: « Это был контакт? Он играл со мной? Это… получилось?».
Мой ответ: «Да. Он ждал, когда вы протянете руку. Он отвечал на ваш жест. Вы стали соавтором его игры».
🟦 Не страх, а любопытство
Мама больше не боится «ошибиться». Она учится:
Сонастраиваться с его ритмом.
Делать паузы между действиями.
Доверять тому, что даже в хаосе кубиков есть порядок.
Её победа — не в «правильной» игре, а в том, что она отпустила шаблоны и начала чувствовать.
🟩 Зачем я здесь?
Я не волшебник. Я — проводник, который напоминает:
Контакт рождается там, где взрослый снижает скорость.
Смысл есть даже в том, что кажется бессмысленным.
Игра — это язык, на котором дети говорят: «Посмотри, как я вижу мир».
🟧 Каждый раз взаимодействие находит свой путь — он всегда уникальный.
Мы сейчас не просто мама, ребенок и специалист. Мы союз тех, кто учится слышать друг друга без слов. 🔡 Дорогие родители, я могу помочь вам взаимодействовать с вашим ребенком. #АзироваАнна #ДИРФлортайм #ДИРФлортаймДиалог
#ЦЗИРсвтЛукиАнохина9 #Коучингродителей