К нам пришел мальчик речь которого была односложной и ситуативной, а сюжеты игр довольно однообразными, удерживать совместное внимание ему было сложно. Мальчику нравились только игры с машинками и книжки с техникой. Другие книжки он читать не разрешал, а игр с человечками и животными избегал. Глядя на его реакции родители предполагали, что он их боится.
Как и для чего мы играли с книжками, если вам интересно, я расскажу потом. А сегодня расскажу о наших играх с игрушками.
Мальчику нравилось играть машинками самому, я просто комментировала его действия, а потом стала катать рядом свои машинки, которые то обгоняли его, то ехали рядом. Бывало, машинки догоняли друг друга и случалась авария. Тогда их приходилось лечить, и доктором был сам мальчик.
Сегодня я приготовила автобус, домик и коробку со зверюшками и человечками. Мальчик не сразу позволил поставить в домик бабушку, и сначала не хотел пускать в него мышку. Но, мышка быстро подбежала к бабушке и поцеловала ее. Мальчику это понравилось, и он разрешил чмокнуть бабушку кошке и собаке. Звери полежали на бабушкиной кроватке, а потом, сели в автобус и уехали на море. Другие пассажиры стояли на остановке и ждали автобус. Автобус долго ехал, наконец подъехал к остановке и забрал пассажиров. Они решили ехать к бабушке, приехали, вышли из автобуса и пошли в домик.
Получилась вот такая игра, в которой у ребенка было много собственных идей, и последовательных действий. Моя эмоциональная вовлеченность во время игры, комментарии и вопросы помогли ему:
🔸отвечать развернутыми фразами;
🔸участвовать в диалоге;
🔸сохранять совместное внимание;
🔸удерживаться длительное время в контакте;
🔸расширять собственные интересы;
🔸выстраивать свои идеи в общий сюжет;
🔸наделять смыслом действия;
🔸использовать пространство всей комнаты;
🔸использовать разные игрушки, органично вписывая их в сюжет игры.
#ФлортаймИгра
#РечьДиалогКомментарииВопросы

Хочу вам рассказать, какое продолжение случилось у истории, которую я вам рассказала в прошлый раз. На  этот раз мне не пришлось инициировать игру, это сделал сам ребенок:
🔸выбрал игрушки;
🔸использовал сюжет игры в которую мы играли накануне;
🔸комментировал свои действия;
🔸реагировал во время игры на мои действия;
🔸отвечал на вопросы.

Занятие подходило к концу и я решила немного расширить наше взаимодействие. Побарабанила  по крыше домика пальцами и воскликнула: Ой-е-ей,  кажется пошел дождь!!! Очень-очень сильный дождь!!!
Мне было интересно, что он придумает в ответ. А он...

Как вы думаете, что он придумал? Если догадались, пишите в комментариях.

Интересно, что папа ребенка, сидевший на занятии отметил, что и в их играх с сыном его идеи стали заметно разнообразнее и связаннее, и это уже не бесконечное катание машинок.

Если вы хотите улучшить свое взаимодействие с ребенком и  научиться следовать за  его интересами,  постепенно расширяя их, пишите в комментариях.

Кого интересуют лицензированные курсы ДИР/Флортайм, которые я провожу, звоните администратору ОЦМУ им. Свт. Луки: 89646413201 или пишите мне.