#ФинЗОЖдетям
Как прививать детям навыки обращения с деньгами?
Тему раскрывает Светлана Толкачева, кандидат юридических наук, член наблюдательного совета Ассоциации развития финансовой грамотности, автор пособия "Финансовая грамотность. Цифровой мир" для 10-11 классов.
- Сколько и как часто давать карманных денег младшекласснику, ученику средней школы, подростку?
- Чем младше ребенок, тем чаще необходимо давать карманные деньги, но небольшими суммами, - советует эксперт. - В младших классах - на 1-2 дня, в средней школе - на 3-5 дней, старшеклассникам - ежемесячно. Однако к планированию на месяц вперед идут постепенно, так что начинать давать карманные деньги необходимо как можно раньше. Также важно помнить, что карманные деньги - это как государственное пособие: выплачивается вне зависимости от настроения родителя и поведение ребенка.
- Нужно ли контролировать расходы ребенка?
- Контролировать необходимо, чтобы проработать ошибки. Можно еженедельно обсуждать, куда ребенок тратит деньги, почему иногда их не хватает, как контролировать расходы. Но в первую очередь необходимо начать с себя. Посмотреть, ведут ли сами родители бюджет и как контролируют свои расходы.
- Как быть, если ребенок упорно спускает деньги на ерунду, а накопить на мечту не хочет или не хватает времени и сил? Больше не давать? Ставить условия?
- Накопление средств - это навык, который не каждый взрослый может освоить. Сначала необходимо научиться контролировать расходы, и только потом возможно будет перейти к накоплениям. Мечта должна быть весомой для ребенка, с одной стороны, а с другой, у него должны быть средства помимо карманных денег, чтобы копить на мечту. Это могут быть дополнительные средства от родителей за особые достижения в учебе, спорте, увлечениях, а также денежные средства, подаренные к праздникам родственниками и друзьями. Все это создаст мотивацию не только копить, но и развивать свои навыки.
- Как учить вести личный бюджет?
- Привлекать ли ребенка к плановым расходам на него: покупку компьютера, одежды, оплату телефона, курсов?
- Платить ли за хорошее поведение, оценки, помощь по дому?
ответы на эти вопросы тут>>
Для интересующихся этой темой - С 14 по 28 апреля пройдут вебинары «Учимся для жизни» от ГК «Просвещение».
Эксперты Минфина, Банка России, бизнес-СМИ расскажут, как оформить личный план, чтобы достичь целей, как школьнику заработать не во вред учебе, как распознать финансовых мошенников, а также о налогах, инвестициях, кредитах. Вебинары предназначены и для школьников, и для родителей и учителей.
Расписание здесь >>
Как прививать детям навыки обращения с деньгами?
Тему раскрывает Светлана Толкачева, кандидат юридических наук, член наблюдательного совета Ассоциации развития финансовой грамотности, автор пособия "Финансовая грамотность. Цифровой мир" для 10-11 классов.
- Сколько и как часто давать карманных денег младшекласснику, ученику средней школы, подростку?
- Чем младше ребенок, тем чаще необходимо давать карманные деньги, но небольшими суммами, - советует эксперт. - В младших классах - на 1-2 дня, в средней школе - на 3-5 дней, старшеклассникам - ежемесячно. Однако к планированию на месяц вперед идут постепенно, так что начинать давать карманные деньги необходимо как можно раньше. Также важно помнить, что карманные деньги - это как государственное пособие: выплачивается вне зависимости от настроения родителя и поведение ребенка.
- Нужно ли контролировать расходы ребенка?
- Контролировать необходимо, чтобы проработать ошибки. Можно еженедельно обсуждать, куда ребенок тратит деньги, почему иногда их не хватает, как контролировать расходы. Но в первую очередь необходимо начать с себя. Посмотреть, ведут ли сами родители бюджет и как контролируют свои расходы.
- Как быть, если ребенок упорно спускает деньги на ерунду, а накопить на мечту не хочет или не хватает времени и сил? Больше не давать? Ставить условия?
- Накопление средств - это навык, который не каждый взрослый может освоить. Сначала необходимо научиться контролировать расходы, и только потом возможно будет перейти к накоплениям. Мечта должна быть весомой для ребенка, с одной стороны, а с другой, у него должны быть средства помимо карманных денег, чтобы копить на мечту. Это могут быть дополнительные средства от родителей за особые достижения в учебе, спорте, увлечениях, а также денежные средства, подаренные к праздникам родственниками и друзьями. Все это создаст мотивацию не только копить, но и развивать свои навыки.
- Как учить вести личный бюджет?
- Привлекать ли ребенка к плановым расходам на него: покупку компьютера, одежды, оплату телефона, курсов?
- Платить ли за хорошее поведение, оценки, помощь по дому?
ответы на эти вопросы тут>>
Для интересующихся этой темой - С 14 по 28 апреля пройдут вебинары «Учимся для жизни» от ГК «Просвещение».
Эксперты Минфина, Банка России, бизнес-СМИ расскажут, как оформить личный план, чтобы достичь целей, как школьнику заработать не во вред учебе, как распознать финансовых мошенников, а также о налогах, инвестициях, кредитах. Вебинары предназначены и для школьников, и для родителей и учителей.
Расписание здесь >>
#ФинЗОЖдетям
А какими словами нужно рассказывать о финансах детям? Конечно простыми. Но не только. Об особенностях финансового просвещения детей рассказывает Алена Юртаева, основатель школы "Финик".
Ниже выдержки, а подробный рассказ тут >>
"По моему опыту, если ребенка не интересуют финансы и инвестирование, то, значит, ему об этом неправильно рассказывают, неинтересно. Современных детей нужно развлекать, это нормально и без этого современного детского образования не может быть. Огромный интерес сейчас у ребят вызывает NFT, каждый просит объяснить, что это за картинки такие и почему они так дорого стоят".
"Дети начинают самостоятельно покупать активы с 12 лет - это реальность, в которой мы живем. Естественно, на брокерский счет родителей и с их поддержкой. Начинают дети с валюты, потом переходят на акции (если не хотят совсем рисковать, то облигации), для тех, кто хочет знать еще больше и увеличить риск - курс по криптовалюте".
"Для ребенка статус инвестора - это новый шаг, который добавляет ответственности и, конечно, уверенности в себе. Ученики рассказывают, что иначе стали смотреть на свои расходы, что теперь, прежде чем купить, например, дорогие брендовые кроссовки, задумываются: может, лучше отложить деньги на цель или купить акции этой компании?"
"Чем младше ребенок, тем больше должно быть развлекательных элементов, урок должен быть очень веселым и интересным. В работе со старшими детьми необходимо доказать свой профессионализм, именно доказать, чтобы ребенок мог доверять преподавателю, и общение нужно выстраивать на дружественной волне".
"Также одно из очень важных требований - курс должен быть практико-ориентированным и ребенок должен точно понимать, как он может применять знания здесь и сейчас, потому что главная претензия ребят к обучению в обычной школе: "как мне это пригодится в жизни?".
А какими словами нужно рассказывать о финансах детям? Конечно простыми. Но не только. Об особенностях финансового просвещения детей рассказывает Алена Юртаева, основатель школы "Финик".
Ниже выдержки, а подробный рассказ тут >>
"По моему опыту, если ребенка не интересуют финансы и инвестирование, то, значит, ему об этом неправильно рассказывают, неинтересно. Современных детей нужно развлекать, это нормально и без этого современного детского образования не может быть. Огромный интерес сейчас у ребят вызывает NFT, каждый просит объяснить, что это за картинки такие и почему они так дорого стоят".
"Дети начинают самостоятельно покупать активы с 12 лет - это реальность, в которой мы живем. Естественно, на брокерский счет родителей и с их поддержкой. Начинают дети с валюты, потом переходят на акции (если не хотят совсем рисковать, то облигации), для тех, кто хочет знать еще больше и увеличить риск - курс по криптовалюте".
"Для ребенка статус инвестора - это новый шаг, который добавляет ответственности и, конечно, уверенности в себе. Ученики рассказывают, что иначе стали смотреть на свои расходы, что теперь, прежде чем купить, например, дорогие брендовые кроссовки, задумываются: может, лучше отложить деньги на цель или купить акции этой компании?"
"Чем младше ребенок, тем больше должно быть развлекательных элементов, урок должен быть очень веселым и интересным. В работе со старшими детьми необходимо доказать свой профессионализм, именно доказать, чтобы ребенок мог доверять преподавателю, и общение нужно выстраивать на дружественной волне".
"Также одно из очень важных требований - курс должен быть практико-ориентированным и ребенок должен точно понимать, как он может применять знания здесь и сейчас, потому что главная претензия ребят к обучению в обычной школе: "как мне это пригодится в жизни?".