только с результатом, но и с самим ходом мышления, меняется уже не одна конкретная задача.
Постепенно меняется способ учёбы. Ребёнок быстрее понимает новое, меньше действует наугад, лучше переносит знания из одной ситуации в другую, раньше замечает собственные ошибки и спокойнее встречает незнакомые задачи. Он всё меньше нуждается в том, чтобы взрослый каждый раз показывал следующий шаг, потому что начинает сам понимать, как этот шаг искать.
Именно это мы называем развитием системного мышления. Не набор сложных терминов и не умение рисовать красивые схемы, а способность видеть мир связанным. Понимать, что события имеют причины, процессы имеют направление, части влияют друг на друга, а каждое решение может иметь последствия.
Школа когда-нибудь закончится. Многие формулы, даты и определения со временем забудутся. Но привычка разбираться в новом, искать связи, понимать причины, проверять выводы и не теряться перед неизвестным останется с человеком навсегда.
Поэтому главный вопрос не только в том, как помочь ребёнку сегодня решить домашнее задание. Главный вопрос в том, как помочь ему постепенно стать человеком, который завтра сможет разобраться сам.
Постепенно меняется способ учёбы. Ребёнок быстрее понимает новое, меньше действует наугад, лучше переносит знания из одной ситуации в другую, раньше замечает собственные ошибки и спокойнее встречает незнакомые задачи. Он всё меньше нуждается в том, чтобы взрослый каждый раз показывал следующий шаг, потому что начинает сам понимать, как этот шаг искать.
Именно это мы называем развитием системного мышления. Не набор сложных терминов и не умение рисовать красивые схемы, а способность видеть мир связанным. Понимать, что события имеют причины, процессы имеют направление, части влияют друг на друга, а каждое решение может иметь последствия.
Школа когда-нибудь закончится. Многие формулы, даты и определения со временем забудутся. Но привычка разбираться в новом, искать связи, понимать причины, проверять выводы и не теряться перед неизвестным останется с человеком навсегда.
Поэтому главный вопрос не только в том, как помочь ребёнку сегодня решить домашнее задание. Главный вопрос в том, как помочь ему постепенно стать человеком, который завтра сможет разобраться сам.
🔥4❤2👍2
КАК РАЗВИТО СИСТЕМНОЕ МЫШЛЕНИЕ У ВАШЕГО РЕБЁНКА?
Ребёнок может хорошо учиться, запоминать правила и решать знакомые задачи. Но умеет ли он самостоятельно находить причины происходящего, замечать скрытые взаимосвязи, предвидеть последствия своих решений и разбираться в незнакомых ситуациях?
Мы подготовили большую диагностику системного мышления для школьников от 7 до 16 лет.
Задания разделены на пять возрастных групп: 7–8, 9–10, 11–12, 13–14 и 15–16 лет. Они позволяют проверить не столько знания ребёнка, сколько его способность рассуждать, выявлять закономерности, понимать устройство сложных систем и находить решения.
Но самое главное начинается после проверки.
Родители получат не просто результаты, а подробные рекомендации: какие способности ребёнка требуют особого внимания, что именно нужно развивать и какие упражнения помогут это сделать.
Наша задача не поставить ребёнку оценку, а помочь родителям понять, чему стоит научить его сегодня, чтобы завтра он мог самостоятельно справляться с более сложными задачами.
Диагностику можно провести дома, без специальной подготовки. https://boosty.to/fastersmarter.ru/posts/7e34eeba-91af-4741-b7d1-e950413db4c2
Ребёнок может хорошо учиться, запоминать правила и решать знакомые задачи. Но умеет ли он самостоятельно находить причины происходящего, замечать скрытые взаимосвязи, предвидеть последствия своих решений и разбираться в незнакомых ситуациях?
Мы подготовили большую диагностику системного мышления для школьников от 7 до 16 лет.
Задания разделены на пять возрастных групп: 7–8, 9–10, 11–12, 13–14 и 15–16 лет. Они позволяют проверить не столько знания ребёнка, сколько его способность рассуждать, выявлять закономерности, понимать устройство сложных систем и находить решения.
Но самое главное начинается после проверки.
Родители получат не просто результаты, а подробные рекомендации: какие способности ребёнка требуют особого внимания, что именно нужно развивать и какие упражнения помогут это сделать.
Наша задача не поставить ребёнку оценку, а помочь родителям понять, чему стоит научить его сегодня, чтобы завтра он мог самостоятельно справляться с более сложными задачами.
Диагностику можно провести дома, без специальной подготовки. https://boosty.to/fastersmarter.ru/posts/7e34eeba-91af-4741-b7d1-e950413db4c2
❤2👍1
Первоклассники удивляют! Первые результаты превзошли наши ожидания
В одной из школ завершается первый этап апробации нашего нового учебника «Учусь понимать себя и мир», созданного для детей 7–8 лет на основе методологии «Быстрее, умнее, точнее».
Первая учебная четверть позади. И мы можем поделиться замечательной новостью: результаты занятий превзошли все наши ожидания!
Мы создавали этот учебник с убеждением, что развивать системное мышление необходимо с самого раннего возраста. Детей можно учить не только читать, писать и считать, но и понимать, как устроен окружающий мир, видеть взаимосвязи, разбираться в собственных поступках, находить причины ошибок и самостоятельно приходить к выводам.
Именно этому посвящён наш школьный курс. Через знакомые жизненные ситуации, обсуждения, вопросы и практические упражнения первоклассники постепенно осваивают то, чему зачастую не учат даже взрослых: умение осмысленно мыслить и управлять собственным поведением.
Первые результаты школьной апробации дают нам основания рассчитывать, что уже к следующему учебному году, 2027/2028, мы выпустим учебник массовым тиражом, чтобы занятия по развитию системного мышления стали доступны значительно большему числу школьников.
Впереди ещё три четверти работы, наблюдений и совершенствования методики. Но уже сейчас мы видим, насколько перспективно выбранное направление.
Наша цель состоит в том, чтобы дети с первых школьных лет учились не просто накапливать знания, а понимать себя, других людей и мир, в котором им предстоит жить.
И первые шаги показывают, что мы движемся в правильном направлении.
Познакомиться с учебником: https://fastersmarter.ru/uchebniki-1-klass.html
В одной из школ завершается первый этап апробации нашего нового учебника «Учусь понимать себя и мир», созданного для детей 7–8 лет на основе методологии «Быстрее, умнее, точнее».
Первая учебная четверть позади. И мы можем поделиться замечательной новостью: результаты занятий превзошли все наши ожидания!
Мы создавали этот учебник с убеждением, что развивать системное мышление необходимо с самого раннего возраста. Детей можно учить не только читать, писать и считать, но и понимать, как устроен окружающий мир, видеть взаимосвязи, разбираться в собственных поступках, находить причины ошибок и самостоятельно приходить к выводам.
Именно этому посвящён наш школьный курс. Через знакомые жизненные ситуации, обсуждения, вопросы и практические упражнения первоклассники постепенно осваивают то, чему зачастую не учат даже взрослых: умение осмысленно мыслить и управлять собственным поведением.
Первые результаты школьной апробации дают нам основания рассчитывать, что уже к следующему учебному году, 2027/2028, мы выпустим учебник массовым тиражом, чтобы занятия по развитию системного мышления стали доступны значительно большему числу школьников.
Впереди ещё три четверти работы, наблюдений и совершенствования методики. Но уже сейчас мы видим, насколько перспективно выбранное направление.
Наша цель состоит в том, чтобы дети с первых школьных лет учились не просто накапливать знания, а понимать себя, других людей и мир, в котором им предстоит жить.
И первые шаги показывают, что мы движемся в правильном направлении.
Познакомиться с учебником: https://fastersmarter.ru/uchebniki-1-klass.html
👏4❤1👍1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Образование без горизонта будущего, или Как перестать воспитывать людей в прошедшем времени
Шеф-редактор Проекта ЭРА Сергей Цветаев и методолог обучения системному мышлению Роман Омельянчук о необходимости пересмотра самой концепции нынешнего образования, не учитывающей дальний горизонт потребности общества в специальностях, только лишь появляющихся сегодня.
Шеф-редактор Проекта ЭРА Сергей Цветаев и методолог обучения системному мышлению Роман Омельянчук о необходимости пересмотра самой концепции нынешнего образования, не учитывающей дальний горизонт потребности общества в специальностях, только лишь появляющихся сегодня.
👍5❤1🔥1
Открылась «Лаборатория мышления»: развиваем способности на практике!
Мы много говорим о необходимости развивать мышление, внимание, умение анализировать информацию и самостоятельно находить решения. Но как именно этому учиться? Какие задания действительно помогают человеку осваивать новые способы мышления и применять их в жизни?
Для решения этой задачи на сайте «Клуб быстрых, умных и точных» создан новый интерактивный раздел «Лаборатория мышления».
В нём собраны 80 развивающих упражнений и 197 возрастных вариантов занятий, позволяющих работать над конкретными способностями с учётом возраста и уровня подготовки.
Главная особенность Лаборатории заключается в организации самого процесса обучения. Здесь недостаточно просто выбрать правильный ответ. Каждое задание побуждает человека самостоятельно разобраться в ситуации, выдвинуть предположение, проверить свои рассуждения и понять, каким способом удалось прийти к решению.
Работа построена последовательно. Сначала вы знакомитесь с задачей и предлагаете собственное решение. При необходимости можно воспользоваться подсказкой, а затем изучить подробный разбор. После этого начинается самое интересное: нужно восстановить ход рассуждения в обратном направлении и применить освоенный способ к совершенно новой ситуации.
Именно перенос способа мышления на другие задачи является одной из важнейших целей обучения. Ведь способность проявляется в полной мере тогда, когда человек может воспользоваться ею самостоятельно, встретившись с незнакомыми условиями.
В Лаборатории представлены упражнения на развитие внимания, аналитических способностей, логики, системного мышления, понимания связей между явлениями, построения выводов и других интеллектуальных навыков.
Для удобства предусмотрены выбор возрастной категории, тематический поиск и подбор упражнений по развиваемой способности. Заниматься можно самостоятельно, с родителями или под руководством педагога. Для самых младших участников, детей 7–8 лет, предусмотрена совместная работа со взрослым.
Ещё одна важная особенность: каждое упражнение связано с соответствующей методикой обучения способностям. Поэтому заинтересовавшись определённым навыком, можно перейти к изучению методики и разобраться, как развивать его более последовательно и глубоко.
Лаборатория создавалась с пониманием того, что развитие способностей требует осмысленной практики. Отдельное удачно выполненное задание ещё не свидетельствует об освоении навыка. Гораздо важнее научиться понимать условия задачи, выбирать подходящий способ решения, замечать собственные ошибки и уверенно использовать приобретённый опыт.
Приглашаю родителей, педагогов, школьников и всех, кто заинтересован в развитии собственного мышления, познакомиться с новым разделом.
Выберите несколько упражнений, попробуйте самостоятельно их выполнить, а затем обратите внимание на то, как меняется ваше понимание задачи после разбора и работы с новой ситуацией.
Развитие способностей начинается с практики. И теперь для такой практики есть специальное место.
«Лаборатория мышления» открыта для занятий:
https://fastersmarter.ru/lab.html
Клуб быстрых, умных и точных. Учимся понимать, мыслить и действовать осознанно.
Мы много говорим о необходимости развивать мышление, внимание, умение анализировать информацию и самостоятельно находить решения. Но как именно этому учиться? Какие задания действительно помогают человеку осваивать новые способы мышления и применять их в жизни?
Для решения этой задачи на сайте «Клуб быстрых, умных и точных» создан новый интерактивный раздел «Лаборатория мышления».
В нём собраны 80 развивающих упражнений и 197 возрастных вариантов занятий, позволяющих работать над конкретными способностями с учётом возраста и уровня подготовки.
Главная особенность Лаборатории заключается в организации самого процесса обучения. Здесь недостаточно просто выбрать правильный ответ. Каждое задание побуждает человека самостоятельно разобраться в ситуации, выдвинуть предположение, проверить свои рассуждения и понять, каким способом удалось прийти к решению.
Работа построена последовательно. Сначала вы знакомитесь с задачей и предлагаете собственное решение. При необходимости можно воспользоваться подсказкой, а затем изучить подробный разбор. После этого начинается самое интересное: нужно восстановить ход рассуждения в обратном направлении и применить освоенный способ к совершенно новой ситуации.
Именно перенос способа мышления на другие задачи является одной из важнейших целей обучения. Ведь способность проявляется в полной мере тогда, когда человек может воспользоваться ею самостоятельно, встретившись с незнакомыми условиями.
В Лаборатории представлены упражнения на развитие внимания, аналитических способностей, логики, системного мышления, понимания связей между явлениями, построения выводов и других интеллектуальных навыков.
Для удобства предусмотрены выбор возрастной категории, тематический поиск и подбор упражнений по развиваемой способности. Заниматься можно самостоятельно, с родителями или под руководством педагога. Для самых младших участников, детей 7–8 лет, предусмотрена совместная работа со взрослым.
Ещё одна важная особенность: каждое упражнение связано с соответствующей методикой обучения способностям. Поэтому заинтересовавшись определённым навыком, можно перейти к изучению методики и разобраться, как развивать его более последовательно и глубоко.
Лаборатория создавалась с пониманием того, что развитие способностей требует осмысленной практики. Отдельное удачно выполненное задание ещё не свидетельствует об освоении навыка. Гораздо важнее научиться понимать условия задачи, выбирать подходящий способ решения, замечать собственные ошибки и уверенно использовать приобретённый опыт.
Приглашаю родителей, педагогов, школьников и всех, кто заинтересован в развитии собственного мышления, познакомиться с новым разделом.
Выберите несколько упражнений, попробуйте самостоятельно их выполнить, а затем обратите внимание на то, как меняется ваше понимание задачи после разбора и работы с новой ситуацией.
Развитие способностей начинается с практики. И теперь для такой практики есть специальное место.
«Лаборатория мышления» открыта для занятий:
https://fastersmarter.ru/lab.html
Клуб быстрых, умных и точных. Учимся понимать, мыслить и действовать осознанно.
❤5