Всем привет! Здесь рассказываем, обсуждаем и делаем лучше гослинейки учебников истории и обществознания. Админ - ответственный секретарь этих линеек.

В школах России вводится единая гослинейка учебников истории под ред. В.Мединского, А.Торкунова (история России) и А.Чубарьяна (Всеобщая история).
Она создавалась в 2023-24 гг. коллективом авторов (более 50 человек), с 1 сентября 2023 г. в школах уже используются учебники для 10-11 классов (4 тома), с 1 сентября 2024 г. - для среднего профессионального образования (3 тома), с 1 сентября 2025 г. - для 5-9 классов (9 томов). Здесь - рассказываем о том, чем линейка отличается от предыдущих, как с ней работать, как заинтересовать детей историей и при чем здесь ОГЭ и ЕГЭ. Чуть позже - и про новое Обществознание.

Зачем вообще нужны гослинейки учебников - не только по истории, но и другим предметам? Речь вовсе не о единообразии мышления (как раз многие предыдущие учебники истории были единообразны - в плане заимственной на Западе теории, что история человечества - это, мол, история движения от несвободы к свободе, но об этом ещё поговорим).
Смысл в первую очередь - экономический. Права на госучебники принадлежат государству. А раньше - издательствам. И важная социальная функция на самом деле была больше прибыльным бизнесом для них. Иначе как объяснить, что учебник истории России для 11 класса одной из одобренных линеек был в 3-х частях? Ведь 1 учебник - рубль, а 3 - ровно в 3 раза больше.
Итак, гослинейки - дешевле, опрятнее (твёрдые обложки и более долгий срок эксплуатации), эффективнее. Но эффект, конечно, не только экономический

В этом вопросе одного из участников обсуждения группы "Обществознание", собственно, ответ, почему нужно было кардинально менять этот школьный предмет. Смущает, что дискуссия вполне обычная, и никто не задумывается об абсурдности таких заданий

Стоять насмерть. Курская дуга. 1943. Э.Евзерихин (История России, 10 класс, с.395).
В Сети 3 датировки этого фото: 1942 (Госкаталог), 1943 (Росфото) и 1944 год (МАДМ). Разбираемся в формате "человек vs нейросети" (лучше - вместе с детьми).

На фото гаубица Д1, её начали производить в 1943-м, поэтому остаются 1943 и 1944.

Как появился 1944? Себя на фото признал лейтенант В.Царапкин - мол, помню бой, медаль "За Отвагу" дали за него. Дальше - дело техники, наградной лист от 28.06.1944, значит это не Курская дуга, а "Багратион".

Однако медаль "За Отвагу" уже считывается на груди героя (еë диаметр больше остальных). Но дело даже не в этом.

На фото новейшее орудие - это объясняет, почему фото не публиковалось сразу же, несмотря на потрясающую драматургию. Заголовок "Стоять насмерть" к 1943 применим; к 1944, когда наступали - уже вряд ли. Поэтому учебник воспроизводит атрибуцию по журналу "Советское фото", май, 1975 (см.скрин).

Вы помните текст клятвы пионера - не заглядывая в шпаргалки? Врать не буду - дословно нет, тем более что их было несколько редакций.
Но помню главное: "перед лицом своих товарищей торжественно клянусь горячо любить свою Родину". На фото - текст и задание по пионерам-героям из учебника истории России, 10 кл.

История - это всегда люди. Но что запомнит школьник в череде упоминаний фамилий и инициалов тех или иных деятелей? Кто из школьников вспомнит с ходу отчество К.С.Малевича? Поэтому в текстах учебников общее правило: 1-й раз полностью ФИО, 2-й и последующие только имя/инициал и фамилия. И рассказ о человеке не должен быть перечислением должностей, тем более формата "родился-жил-умер". Всегда - что-то яркое, главное, что школьник запомнит и, возможно, поищет ещё дополнительную информацию. Пример с микрорассказом о Черномырдине из истории России для 11 кл. на скрине.

ps. Приветствую всех новых подписчиков, приятно, что это школьники, но количество доступных эмодзи ограничил

Один из самых моих любимых писателей по Великой Отечественной войне (и не только) - Борис Львович Васильев (1924-2013). Книги и фильмы по его сценариям - в списках рекомендаций учебников по истории России 6, 10 и 11 классов.

В день рождения писателя-фронтовика на его (и моей) малой родине в Смоленске при поддержке РВИО - X фестиваль "Дорогами Бориса Васильева".

21 мая,13:00 СмолГУ:
Мария Ватутина
Семëн Пегов
Марина Кудимова
Анна Долгарева
Надежда Кондакова
Сергей Калашников
Софья Юдина
Алексей Шмелёв
Светлана Розналевич

Война - это не просто кто кого перестреляет. Война - это кто кого передумает

Действующий учебник Обществознания Боголюбова, 6 класс, с. 30. Детям (им по 12-13 лет) предлагается порассуждать об утре чиновника по картине Федотова. Читаем задание. Теперь сюжет: 
 
Бедный чиновник, получив орден, вечером устроил пирушку. Его сожительство с кухаркой и её беременность ограничивают доступное ему общество низшими слоями населения: его уснувший под столом гость — «тоже кавалер», отставной солдат с 2-мя Георгиевскими крестиками. Приняв гордую позу, откинув голову и выпятив нижнюю губу, чиновник указывает кухарке на свой орден; кухарка улыбается и показывает его прохудившиеся сапоги. На укрытом скатертью столике стоят в беспорядке бутылки, тарелки, кусок колбасы…
 
Федотов — прекрасный живописец, родоначальник бытового жанра. Он непрост — его надо уметь разгадывать. Что при таком упрощении закладывается в головы детей — объяснять не нужно. Так дядя Степа-милиционер к ним никогда не вернется. К военным, врачам, учителям, пожарным, инженерам, etc всё это относится в равной степени.

Вы знали, что «право», «правда» и «справедливость» не однокоренные, а семантически близкие слова? Гослинейка учебников впервые за много лет прошла экспертизы 3-х институтов РАН. Для очередного переиздания проходит филологическую. После 1991 — впервые. 
 
В числе соавторов учебников истории и обществознания — известный публицист и писатель Егор Холмогоров. Очень дельные замечания — особенно там, где взгляд учёных давно замылился. Так, о внешнем облике первобытных людей школьники узнают из картин чешского художника XXв. З.Буриана (его илл. — из учебника 5 класса). 
 
Благодаря Е.Холмогорову на страницах учебника появилось важное уточнение: «Часто на рисунках изображали волосатых сгорбленных полуобезьян. Но уже древнейших людей от животных отделяла непреодолимая пропасть. Древнейшие люди рано лишились волосяного покрова. Отсутствие густой шерсти и гладкая кожа позволяли людям охотиться в разгар жаркого дня, когда большинство хищников спит». И это только один конкретный пример. ☝️

Какие идеи-ценности иллюстрирует каждое из этих изображений?

Непонятно, как по картинкам из клипарта действующего учебника Обществознания решить поставленную задачу. Параграф «Общественные ценности», 7 класс.

Можете ответить на поставленный вопрос?
Мой вариант:
1.Pinterest
2.Google Photos
3. Запретограм*

Историю в школе начинают изучать в 5 классе с Древнего мира - от появления человека до падения Западной Римской империи в V в.

Про динозавров ничего нет, поскольку историю они не интересуют. Наука история изучает закономерности развития человеческого общества.

На обложке нового учебника: цифровая 3-d модель арки Пальмиры (разрушена в 2015), колонны базилики в Херсонесе (Севастополь) и фоном - фото бухт города-героя (видите памятник Затопленным кораблям?). Общая идея - из прошлого - в настоящее.

Чем новый учебник отличается от прежних по содержанию - в следующем посте.

А вы помните свой первый учебник истории?

#встречаемпообложке

История России и Всеобщая изучаются по разным учебникам. Это не 2 разных предмета, а один. Проблема: дети редко могут назвать европейских визави Ивана Грозного, или что происходило в России когда Колумб открыл Америку. Новая линейка обеспечивает единство исторического процесса.
 
В новый учебник 5 класса перенесены разделы, ранее изучавшиеся в 6-м, а именно — первобытность и первые государственные образования на совр. территории России. Например, в рассказах: 
 
- об отечественной археологии и стоянках первобытного человека (Костёнки Воронежской обл., Сунгирь под Владимиром, Капова пещера в Башкирии, в Карелии и др.)
- о Дербенте (Дагестан) — одном из древнейших городов мира 
- о полисах Сев. Причерноморья (Анапа — Горгиппия, Тамань — Гермонасса, Фанагория, Керчь — Пантикапей, Херсонес, Феодосия и др.) 
 
Можете назвать древнее поселение на территории России — ровесника древнеегипетских пирамид?
(Ученик 5 класса сможет).