Suboro Syriac-tv (Instagram)
ܡܶܛܽܠ ܕܰܗܘܰܝܬ݁ ܡܣܰܝܥܳܢܳܐ ܠܡܶܣܟܺܢܳܐ: ܘܥܳܕ݂ܽܘܪܳܐ ܠܒܳܝܫܳܐ ܒܽܐܘܠܨܳܢܶܗ: ܣܶܬܳܪܳܐ ܡ̣ܶܢ ܙܳܪܺܝܦܬܳܐ: ܘܛܶܠܳܠܳܐ ܡ̣ܶܢ ܫܰܘܒܳܐ
ܐܫܥܝܐ 25: 4
#SUBORO_TV
ܡܶܛܽܠ ܕܰܗܘܰܝܬ݁ ܡܣܰܝܥܳܢܳܐ ܠܡܶܣܟܺܢܳܐ: ܘܥܳܕ݂ܽܘܪܳܐ ܠܒܳܝܫܳܐ ܒܽܐܘܠܨܳܢܶܗ: ܣܶܬܳܪܳܐ ܡ̣ܶܢ ܙܳܪܺܝܦܬܳܐ: ܘܛܶܠܳܠܳܐ ܡ̣ܶܢ ܫܰܘܒܳܐ
ܐܫܥܝܐ 25: 4
#SUBORO_TV
في خمس حماصنة بدهم يشدوا برغي بالطاولة
قام واحد مسك البرغي و أربعة يبرموا الطاولة
#me #العراب #المالك_للقناة
ترا اصلية ولا حدا يسرقها
قام واحد مسك البرغي و أربعة يبرموا الطاولة
#me #العراب #المالك_للقناة
ترا اصلية ولا حدا يسرقها
Suboro Syriac-tv (Instagram)
إِنَّ إِلَهَ إِبْرَاهِيمَ وَإِسْحَاقَ وَيَعْقُوبَ، إِلَهَ آبَائِنَا، مَجَّدَ فَتَاهُ يَسُوعَ، ٱلَّذِي أَسْلَمْتُمُوهُ أَنْتُمْ وَأَنْكَرْتُمُوهُ أَمَامَ وَجْهِ بِيلَاطُسَ، وَهُوَ حَاكِمٌ بِإِطْلَاقِهِ.
أع 3: 13
#SUBORO_TV
إِنَّ إِلَهَ إِبْرَاهِيمَ وَإِسْحَاقَ وَيَعْقُوبَ، إِلَهَ آبَائِنَا، مَجَّدَ فَتَاهُ يَسُوعَ، ٱلَّذِي أَسْلَمْتُمُوهُ أَنْتُمْ وَأَنْكَرْتُمُوهُ أَمَامَ وَجْهِ بِيلَاطُسَ، وَهُوَ حَاكِمٌ بِإِطْلَاقِهِ.
أع 3: 13
#SUBORO_TV
Forwarded from الهيئة العامة للإذاعة والتلفزيون
أكدت وزارة التربية أن أي نموذج امتحاني لشهادتي التعليم الأساسي والثانوي غير منشور على صفحتها الرسمية على فيسبوك أو من خلال القناة التربوية السورية هو نموذج غير معتمد وليس للوزارة أي علاقة به.
ولفتت الوزارة في بيان نشرته على صفحتها الرسمية بموقع التواصل الاجتماعي "فيسبوك" إلى ضرورة عدم تصديق التوقعات الامتحانية التي ينشرها البعض على مواقع التواصل الاجتماعي والمواقع الإلكترونية كونها غير صحيحة وتسبب تشويش الطلاب قبيل امتحاناتهم.
وأوضحت الوزارة أن اختيار النماذج الامتحانية النهائية يكون من خلال بنك أسئلة متنوع ومتدرج دون أن ينحصر الموضوع بأشخاص محددين سواء كانوا موجهين أو مدرسين، وذلك انطلاقاً من حرصها على العمل المؤسساتي والمصلحة العامة وحسن سير العملية التربوية والتعليمية.
ولفتت الوزارة في بيان نشرته على صفحتها الرسمية بموقع التواصل الاجتماعي "فيسبوك" إلى ضرورة عدم تصديق التوقعات الامتحانية التي ينشرها البعض على مواقع التواصل الاجتماعي والمواقع الإلكترونية كونها غير صحيحة وتسبب تشويش الطلاب قبيل امتحاناتهم.
وأوضحت الوزارة أن اختيار النماذج الامتحانية النهائية يكون من خلال بنك أسئلة متنوع ومتدرج دون أن ينحصر الموضوع بأشخاص محددين سواء كانوا موجهين أو مدرسين، وذلك انطلاقاً من حرصها على العمل المؤسساتي والمصلحة العامة وحسن سير العملية التربوية والتعليمية.
رَأَيْتُ كُلَّ الأَعْمَالِ الَّتِي عُمِلَتْ تَحْتَ الشَّمْسِ فَإِذَا الْكُلُّ بَاطِلٌ وَقَبْضُ الرِّيحِ. (الجامعة ١: ١٤)