После того как вы посмотрели этот урок (можно еще завтра например, посмотреть - целых две минуты занимает), можно поиграть в игру:
Сначала вы называете ребенку эмоцию, а он должен показать ее вам.

Либо happy - sad - tired - scared
Либо (если ребенок, например, немного знаком с английским)

Show me a happy face!
Show me a sad face!
Show me an angry face!

А дальше можно играть так:

Игры, которые помогут нам запомнить эмоции:

Пантомима - ребенок показывает, родитель угадывает. Потом родитель показывает, ребенок угадывает.

Нарисовать смайлики на асфальте и прыгать по ним: сначала родитель говорит ребенку, куда прыгать, потом ребенок командует родителям, куда прыгать.

Река с крокодилами: наступаем на карточку и "переплываем реку с крокодилами"

Мемори - в этой игре тренируется в том числе и визуальная память, что очень важно для развития ребенка.

От себя добавлю, что главный хит у моих детей - прыгать по рисункам на асфальте, когда сын не переваривал английский, он только так и соглашался играть

И наконец очень важный файл - открываем (например на телефоне) его, разворачиваем на весь экран и отгадываем эмоции

Можно говорить
SHE IS happy
можно просто happy, зависит от того, какой по счету в жизни у вас это урок.

Все подходы делаем в течение дня по паре минут

Не принципиально точно отгадать эмоцию, tired and sad могут быть похожими.

Почему короткие уроки лучше длинных?

Почему 5 минут в день эффективнее 2 часов раз в неделю

У мозга есть два основных формата работы: формат концентрации и интенсивной работы и режим как бы фоновой, рассеянной работы, когда вы вроде бы ничего не учите, но мозг не спит.

В состоянии концентрации, когда мы требуем от мозга "Запоминай, думай, работай!" мы быстро забываем выученное (вспомните что-то из курса. который сдавали в институте, например)

А в состоянии рассеянной работы, когда нам никто не говорит запоминать - результаты могут быть огромными. Например, вы же никогда не учили песенку из Малышариков или из Синего трактора. Спорим, знаете наизусть? Вот это такая работа мозга :)

Поэтому самое эффективное для языка: 5 минут концентрации, например, и дальше - фоновая работа.

Вчера мы прошли с вами слова про эмоции - за две минут мы с ними познакомились - интенсивно поработал мозг, а потом стали прыгать по словам как по классикам - вот она - фоновая работа.

Наш новый урок сегодня - про два простых слова - big - SMALL

Чтобы правильно выстраивать систему изучения, нам самим надо понимать, зачем язык нужен. И если очень коротко, что

Язык - это не просто ОДИН ИЗ школьных предметов.

Язык дает:

- Социальные возможности: лучшее образование (доступ к мировым образовательным ресурсам, обучение на языке), и трудоустройство (любая серьезная карьера в бизнесе, получение MBA, сами собеседования часто на иностранном). Английский язык - международный и основной язык науки.

- Развитие и здоровье мозга (нейронные связи, тренировка мозга при переключении между языками, повышение нейропластичности, меньший риск деменции и болезни Альцгеймера или более поздняя на 5 лет - их манифестация).

- Лучшие способности к различению звуков (главным образом относится к раннему старту в языке, чем больше звуков слышит ребенок, тем больше он может воспринимать и воспроизводить)

- Развитие критического мышления, умение работать с источниками, поиск информации - критический навык в сегодняшнем мире низкой медиаграмотности и распространения фейков (Доступ к источникам на разных языках, получение объемной картины, умение работать с текстом, аналитическое чтение и критическое восприятие - то, что тренируется на продвинутых уровнях языка)

- Риторика, навык публичной речи

- Больший навык рационализации (известно, что возможность проговорить мысль или проблему на иностранном языке очень помогает рационализации и более спокойному обдумыванию)

Таким образом, можно сравнить язык с функциональным тренажером, на котором задействуется все тело, в отличие от тренажеров на определенную группу мышц - на этом бицепсы, на этом трицепсы, а вот на этом - все сразу :)

‼️‼️‼️ Очень важно ‼️‼️‼️

Язык не относится к тем школьным предметам, которые можно выучить ЧТЕНИЕМ или ИЗУЧЕНИЕМ.
Прочитал за сутки учебник по биологии - сдал.
Ходил ты в лес - не ходил в лес - выучил про про пестики и тычинки и рассказал.

Язык - это как СПОРТ, ПЕНИЕ, ТАНЕЦ.
Это ТЕЛЕСНАЯ практика.

Можно выучить учебник по музыке - а как играть-то?
Можно знать, что такое плие, батман итд, а надо еще станцевать правильно!

Можно отлично понимать подачу в теннисе - а попробуй еще подай. Да чтобы ейс и скорость 200 км,час

Язык НЕЛЬЗЯ ПРОСТО УЧИТЬ.
Языком надо ВСЕ ВРЕМЯ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ

И это главное, что отличило урок в Китае от урока в России на тех видео, которые мы смотрели с вами.
В России язык УЧАТ (на тех видео), но им фактически НЕ ПОЛЬЗУЮТСЯ.

Продолжим уроки чтения!

Кстати, научить ребенка читать на АНГЛИЙСКОМ обязательно нужно до того, как начнется школа.

Кстати, вы знаете, почему или нужно подробно показать - объяснить?

И новый урок со словами!
Big - Small и повтор вчерашних слов :)


(Скорость видео соотнесена со карточками Домана, но в телеграме ее можно регулировать)

Вчера мы надували шарик и надо было говорить БОЛЬШЕ или МЕНЬШЕ
Bigger, please
Smaller, please

Вот вам игра с точками, попробуйте увеличивать и уменьшать вместе с ребенком (посмотрите видео, потом пусть ребенок увеличивает точки на презентации, а потом можно и в жизни попрактиковать с тем же шариком, например)

итак, что происходит с языком в наших школах.

Сейчас будет очень важно.

В каждом предмете есть уровни. Допустим, они называются A, B, C
A0 - база
A1 основы
A2 более углубленная база
B1 средний уровень
B2 Высокий средний уровень
C1 Высокий уровень
C2 Профессиональный уровень

В математике
A0 - это сложение и вычитание
A1 - умножение - деление