Привет, друзья, мы рады приветствовать вас на канале нашего ЛЕТНЕГО интенсива!

Для родителей и детей 5-8 лет


✅ Курс уроков, которые помогут вам за лето пройти 1 УРОВЕНЬ АНГЛИЙСКОГО (который обычно пропускают в школе)

✅ Полюбить английский

✅ Научиться в него играть


Я расскажу вам всë, что нужно знать и понимать про английский у детей

Почему одни дети учат языки легко и непринужденно, а другие долго, сложно и неэффективно.

Как выстраивать удобную и результативную систему английского?

Что могут сделать родители?

Что делать при протесте ребенка и если ничего не запоминает!

Об этом мы подробно будем говорить на интенсиве! ✅✅✅
✅ И научиться читать на английском!

Структура нашего интенсива:

✅ Что надо знать об изучении языка родителям: - это формат
Короткие видео
Текст
Более длинные видео

Я расскажу вам несколько очень важных, базовых вещей, и мы с вами разберём несколько очень опасных мифов, связанных с изучением языка. Понятно, что подробно охватить все темы в формате такого не долго в интенсива мы не сможем, но самое важное – точно сможем охватить.

✅ Первые детские уроки, которые вы сможете попробовать с детьми уже сегодня 😍

Очень важная тема - СПОСОБНОСТИ к языку.

Родители часто волнуются - способный ли мой ребенок

Очень часто нам говорят учителя "он у вас к языкам неспособный", "он у вас не математического склада" и так далее.

Это очень опасная категория, на которую никогда нельзя ориентироваться. Что такое способности и одаренность - вопрос большой дискуссии в науке и педагогике.

Мы точно знаем одно - никакие "неспособности" (кроме серьезных нарушений - задержка речевого развития, сильная дислексия итд, и то совсем не всегда) не могут принципиально повлиять на результат.

Елена Светлова, мама Полины (6 лет), студентка курса Playing English

когда дочери исполнилось 5 лет, мы нашли курсы английского и записали туда дочь. Занятия проходили в игровой форме, дети пели песни, нам давали песни и стихи домой. Мы ходили на занятия 2 раза в неделю примерно полгода. Весной как-то муж решил проверить, что Полина знает. И оказалось, что какие-то стихи она помнит, знает несколько цветов, несколько животных и немного счет. Но больше у нее нет ничего.
Тогда мы поняли, что у нас неспособный к языку ребенок.

Я записалась на беседу с учителем в этой школе, она сказала, что да, девочка к языку не очень способная, но для 5 лет не так все плохо. Но нам надо приложить очень много работы и на будущий год повторить то, что проходили на первом году.
Помню свое отчаяние - в 5 лет на второй год!

В тот день я поняла, что мы точно больше не пойдем на эти курсы.

Решила, что буду заниматься сама. Определила время -1 5 минут на прогулке, каждый день. И пошла по порядку.
Сначала освоили walk - run - jump, потом она мне стала говорить, потом ввели up-down и так далее.
За три месяца мы прошли с ней намного больше, чем до этого промучили за полгода.

И только сейчас я понимаю, что у меня ребенок, которому отлично дается язык: много всего говорит, многое понимает, идем с радостью.
То есть она - очень даже способная. А мы могли ведь этого не узнать!

Почему надо бежать, когда вам говорят «способности?»

Как СПОСОБНОСТИ используют в коммерческом преподавании

Итак, что мы понимаем про способности

1. Есть ли они, нет и что такое ЯЗЫКОВАЯ ОДАРЕННОСТЬ - тема большой дискуссии, никто точно не знает, что это.
Есть люди с прекрасным слухом, не говорящие на языках.
Есть полиглоты, у которых в школе была двойка по единственному иностранному языку.

2. Категория СПОСОБНОСТИ и ТАЛАНТА вообще очень опасна для ребенка.
Есть эксперименты, которые показывают, если ребенку говорить "У тебя способности, вот как хорошо выходит", то он быстрее сдастся перед сложной задачей, чем ребенок, которому говорят "Вот, ты приложил усилия, и у тебя получилось"

3. Спортсмены и музыканты: тут способности и правда важны, но очень часто "способные" прилагают меньше усилий, потому что им легче дается и показывают в итоге более низкие результаты, чем те, у кого нет способностей (правило 10000 часов, правда, немного дискуссионное и все же).
Если "одаренные" вкалывают столько же, сколько "неодаренные", их результаты выше. Но такое с ними бывает нечасто.

4. Память и языковое чутье РАЗВИВАЮТСЯ. Сегодня туго идет, а завтра - лучше

5. Наша задача - не думать про "способности" а понимать, что мы ПРАВИЛЬНО организовали процесс изучения языка. Вот это единственное, что от нас требуется!

Теперь про школу и про стратегию изучения языка детьми