Под лампочками варианты фраз из фильма

Вот здесь можно посмотреть скрипт

https://movies.fandom.com/wiki/X-Men:_The_Last_Stand/Transcript

Но он неудобный для чтения, роли не обозначены и текст сплошняком без сцен.

Посмотреть фильм на английском можно здесь
https://ww9.soap2dayhd.co/film/x-men-the-last-stand-1984/#!/q9lCDuTlTq4

Zero-code content for you this morning

Как приручить артикли?

Обычно для любой задачи есть как минимум два решения - quick fix и long-term solution.

Например, если сломался стул, то quick fix - это взять синюю изоленту и приклеить ножку к стулу. Долгосрочное решение - это выбросить старый стул, и купить новый. Дороже и сложнее, но работает дольше, лучше и точнее.

Так вот.

Чтобы осознать артикли надолго:

1) Больше читать (учебники, книги, статьи, соцсети образованных носителей)
2) Больше слушать (все аналогичные источники)
3) Разобрать правила и прорешать кучу упражнений (особенно если у вас технический склад ума). Желательно с преподавателем, который поможет понять, правильно ли вы рассуждаете или случайно угадали.

Чтобы поменьше сделать ошибок с артиклями вотпрямщас:

1️⃣ Если можно вставить притяжательное местоимение, то вставляем его.

Англоговорящие люди в целом любят говорить "мой/моя/моё"

Мы говорим - чистить зубы. Они говорят - clean my teeth.
Мы говорим - мыть руки. Они говорят - wash my hands

Это устойчивые выражения, но и во многих свободных выражениях это также работает.

Пример с сегодняшнего урока:

after lesson

Студентка сомневается, сказать ли after A lesson или after THE lesson

Но если мы скажем - after OUR lesson, это будет вполне хорошо. Фишка притяжательных местоимений в том, что их можно использовать с любыми словами - и с единственным, и со множественным числом, и с неисчисляемыми.

Спойлер: во многих случаях, если можно сказать "мой" или "твой", то можно сказать и the, но это уже next level

2️⃣ Если можно вставить some, то вставляем его

Но будьте аккуратны. Some работает как zero article - с неисчисляемыми и со множественным числом. Его можно использовать с единственным числом.

Но если вы будете злоупотреблять, то получится примерно так:

Я проснулся каким-то утром, встал с какой-то кровати, пошёл на какую-то кухню, выпил какой-то кофе и пошёл на какую-то работу.

Утро после вечеринки, где я был вчера, спрашивается 😅

Но, если вы скажете, например

Let me open some window.

Вместо let me open the window или let me open a window (смотря в каком контексте), то будет вполне окей 😊

3️⃣ Если можно поставить this / that / these / those, вставьте их

Опять же, не переусердствуйте.

Указательные местоимения могут передавать оттенок сарказма. Как и в русском, если мы говорим "этот", мы иногда имеем в виду "этот, который достал меня уже"

Я терпеть не могу эти артикли!

Но если вы скажете, например,

I am now watching this series about Sherlock Holmes.

Это вполне хорошо. This придаёт небольшое изменение смысла - мы не просто сообщаем новость, а как будто надеемся, что собеседник тоже с этим сериалом знаком. Это допустимое и дружелюбное добавление. И даже если мы его не имели в виду, то коммуникации оно никак не помешает.

Спойлер: если можно поставить this/that/these/those, то это, скорее всего the

4️⃣ Запомните, что a/an - это то же самое, что "one".

Оно работает в одну сторону. Если НЕЛЬЗЯ подставить слово "один", то поставить артикль a/an точно нельзя.

I love reading books. - нельзя подставить "один", аналогично нельзя сказать "a books"

Но если можно подставить "Один", это ещё не гарантирует, что a/an подойдёт.

Например

Where's the report I asked you about?

Технически "один отчёт" не меняет смысл. Но артикль нужен всё-таки the (смотрим логику пункта 3️⃣)

5️⃣ Идея определённости или неопределённости зависит не от вас, а от собеседника.

Я начал читать книгу о бизнесе.

Я про эту книгу знаю, для меня она определённая. А знает ли про неё собеседник? Это я сообщаю новость собеседнику или мы уже разговаривали про эту книгу, и он понимает, что вот это та самая книга, которую он же мне посоветовал неделю назад?

Проще говоря, в нашей голове всё всегда понятное и определённое. Так вот выбор между определённым и неопределённым артиклем зависит не от моих идей, а от того, что с чем мой собеседник уже знаком в контексте разговора со мной.

И это прекрасно. В английском, благодаря артиклям, мы перед каждым существительным заботимся о том, чтобы собеседнику были понятны наши идеи 😍

#статья #грамматика

А вот чем я занималась в эти выходные :)

Моя тема на конференции была - как сократить время на подготовку к занятию с часов до минут (Да-да, я имею в виду буквально 1-2 минуты)

Полная запись выступления (моего и других спикеров) доступна для тех, кто купил доступ, но некоторыми тезисами я хочу поделиться тут.

Однако, прежде всего будет #тест, точнее #опрос

Если вы преподаватель и студент одновременно - отвечайте, как студент. Если вы только преподаёте, то для вас будет кнопка "я преподаватель", чтобы увидеть ответы. Ну, а если вы просто студент (сейчас изучаете английский или когда-то изучали или планируете), то выбирайте 1 или 2 вариант - что вам подходит по смыслу.

Пока голосуйте, а на ночь глядя тезисы напишу. Ушла работать :)

Вы знаете, что меня удивляет?

Ответов примерно одинаковое количество, а голосов за "я преподаватель" в начале больше, в конце меньше 😅

То есть, два-три человека в середине теста засомневались, действительно ли они преподаватели 😁

Теперь к делу.

Одна из идей, про которую коллеги сказали - вау, а что так можно было? - это идея делегировать студентам проверку домашки и показывать им образцы домашки других студентов, кто справился хорошо.

Вот смотрите, как я пришла к этой мысли.

Когда мы работаем с детьми (как вариант - со студентами вузов и колледжей), мы печалимся, что дети делают задания "для галочки", списывают и вообще мало замотивированы учить язык, а только хотят оценку или зачёт.

То есть, типичное поведение неосознанного ребёнка - читерство.

Тут подсмотрю в ответы, тут спишу у одноклассника, тут сделаю "на отвали".

Мы все так делали, даже A-grade students.

Я тоже договаривалась с одногруппниками разделить большое задание и обменяться ответами. И просила показать свои сочинения, если у них приняли, а я ещё не сдала. И свои показывала с присказкой: "Дословно только не переписывай".

Едем дальше.

Вот мы выросли, стали преподавателями и стремимся наших учеников заставить замотивировать делать всё по-честному. Я сейчас говорю в основном о тех, кто работает в системе дополнительного образования.

Мы говорим - ты ведь учишь не ради оценки, ты учишь ради знаний.

Мы стремимся дать им идеальный список самых полезных слов для изучения.

Мы верим, что они самостоятельно решили упражнения, а не списали с гдз.

Мы разрешаем задавать вопросы и честно признаваться, что домашнюю работу сделать не успел.

В итоге, наши ученики приобретают честность и отправляют нам половину домашки, не боясь ошибок, а про вторую половину говорят - не понял, как делать, нет идей.

По сравнению со школьной системой - это успех.

Едем ещё дальше.

Представим себе взрослую жизнь.

Вот нам надо заплатить налоги. Мы обязаны это сделать по памяти или свериться со шпаргалкой, главное, чтоб правильно?

Вот нам надо написать мотивационное письмо. Нам надо признаться, что нет идей, или поискать в интернете образцы и сделать своё?

Вот нам надо отправить начальнику отчёт. Надо уточнить, какие в компании приняты шаблоны или сделать, как бог на душу положит, главное - сам?

Теперь следите за руками.

В школе учим английский. Стараемся сдать "как надо", но не понимаем сути.

После школы для себя учим английский. Стараемся сделать честно, и если не получается, то не сдаём ничего.

В жизни используем английский (или любой другой навык). Помогают школьные привычки? Вряд ли. Помогают "правильные" привычки от репетитора? Тоже вопрос.

Что делать?

Пока руки не дошли продолжить на тему "Что делать", гляньте #отзыв 🤩

Как хвалить и подбадривать. Студентов, коллег, менти и всех прочих, кто ждёт от нас похвалы или оценки.

1) Well done! Good job! Nicely done!

Универсальная классика.

2) Good girl! Good boy! Super!

Подходит для детей, аналогично нашему "умница" или "молодец"

3) Excellent! Wonderful! Brilliant! Awesome!

И любые другие эпитеты, которые придумаете. Просто прилагательное с восклицательным знаком.

4) You are doing great!

Вы хорошо справляетесь - фраза для поддержки в процессе.

5) You nailed it!

Ближе всего русский аналог - без сучка без задоринки, но в английском гораздо более популярное

6) Take your time

Не торопитесь. Здесь интересна разница подходов. В русском мы говорим, чего НЕ делать. В английском - что делать. Возьми себе (достаточно) времени.

7) No big deal. No problem. No worries. It's okay. It's fine.

Если кто-то ошибся, но мы хотим подбодрить, мол, ничего страшного. Подходит всем - от облившихся соком тоддлеров до перепутавших неправильные глаголы гендиректоров.

Вам какое больше нравится использовать? А слышать?)

#лексика

Куча опытных педагогов: Разговаривайте с ребёнком на его языке.

Я, в роли тренера: Разговаривайте с ребёнком на его языке.

Трёхлетка: А почему у тебя глаза такие?

Тоже я, в роли собеседника: Потому что в моей ДНК есть доминантный ген карих глаз.