هذا كلي الي يتعلق بالشعر 👆

صباح الخير
عيني تحضير مادة ELT
صفحه 63 _ نهاية لجابتر
والي هو جابتر 4
هس راح انزل شي ملخص عنه
واعتذر ع التاخير لان ادورلكم شرح
شويه بسيط ومفصل
الشرح 👇

ELT CHAPTER 4
(( teaching Language as Communication
among people ))
Q/ What is the Main goal of a
Communicative Classroom ?
The primary goal of a communicative
classroom is student develop - ment of
Communicative competence in English.
At a basic level,this includes
development of students ability to
comprehend and pro - duce written and
spoken English in Communicatively
proficient and accurate ways.
Q/ What are the Communicative
Classroom?

  الفصل الرابع
((تدريس اللغة والتواصل
بين الناس ))
س / ما هو الهدف الرئيسي من أ
الفصول التواصلية؟
الهدف الأساسي من التواصل
الفصول الدراسية هي تطوير الطلاب - من
الكفاءة التواصلية باللغة الإنجليزية.
في المستوى الأساسي ، وهذا يشمل
تنمية قدرة الطلاب على
الفهم والمؤيد لل Duce مكتوبة و
تحدث الانجليزية في التواصل
طرق يتقن ودقيقة.
س / ما هي التواصلية
قاعة الدراسة؟

A (grammatical competency)
تعريف
Means to be able to recognized sentence
- level grammatical forms including.
انواعه
1 (lexical items). vocabulary would
2 (morphological items) smallest units of
meaning such as re- meaning again in
remind.
أ (الكفاءة النحوية)
تعريف
يعني أن تكون قادرة على الجملة المعترف بها
- الأشكال النحوية على مستوى بما في ذلك.
انواعه
1 (العناصر المعجمية). سوف المفردات
2 (العناصر المورفولوجية) أصغر وحدات
معنى مثل إعادة معنى مرة أخرى في
تذكير.
3 (syntactic features) word older
4 (phonological features) consonant and
vowel sound system.
B (DiscourseCompetency)
1 (top -down) knowledge based on
experience and context.
2 (bottom- up) knowledge of
grammatical forms
C (socio-cultural competency)
which is the ability to use English in
social con - texts in culturally
appropriate ways
D ( strategic competentency)
The ability to cope with breakdowns in
communication to problem-solve in
unfamiliar contexts also mean the ability
to cope with unfamiliar solve problems.
EFL / English Foreign students Language.
As Iraqi students.
ESL / English Second students
Language. Live in country s language is
English.

3 (الميزات النحوية) كلمة أقدم
4 (الخصائص الصوتية) متوافقة و
نظام صوت حرف علة.
B (DiscourseCompetency)
1 (من أعلى إلى أسفل) المعرفة على أساس
الخبرة والسياق.
2 (من القاعدة إلى القمة) معرفة
الأشكال النحوية
جيم (الكفاءة الاجتماعية والثقافية)
وهو القدرة على استخدام اللغة الإنجليزية في
نصوص اجتماعية ثقافيا
الطرق المناسبة
د (الكفاءة الاستراتيجية)
القدرة على التعامل مع الأعطال
التواصل لحل مشكلة في
سياقات غير مألوفة تعني أيضا القدرة
للتعامل مع مشاكل حل غير مألوفة.
اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية / اللغة الإنجليزية للطلاب الأجانب.
كطلاب عراقيين.
ESL / طلاب اللغة الإنجليزية الثانية
لغة. يعيش في لغة البلد
الإنجليزية.

Q/ How Do EFL/ESL Teacher Provide
opportunities for Students to
Communicatein English?
A1/ Some EFL/ ESL classes are taught in
a teacher - centered fashion .
2/ Precommunicative activities allow the
teacher isolate specific elements of
knowledge or skills that compose
communica- tive ability.
Q/ what Makes a Communicative
Classroom Communicative? Or What are
factors that make communicative
classroom communicative?
A1/ Reduction in the centrality of the
teacher .
2/ An appreciation for the uniqueness of
individual in meaningful ways.
3/ chances for students to express
themselves in meaningful ways.
4/ Choices both in relation to what
students say and how they say it.
س / كيف يوفر مدرس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية / اللغة الإنجليزية كلغة ثانية
فرص للطلاب ل
التواصل باللغة الإنجليزية؟
A1 / يتم تدريس بعض فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية / اللغة الإنجليزية كلغة ثانية
أزياء محورها المعلم.
2 / أنشطة ما قبل الاتصال تسمح لل
المعلم عزل عناصر محددة من
المعرفة أو المهارات التي تؤلف
القدرة على التواصل.
س / ما الذي يجعل التواصل
الفصول الدراسية التواصلية؟ أو ما هي
العوامل التي تجعل التواصل
التواصل الفصل؟
a1 / الحد من مركزية
مدرس .
2 / تقديرا لتفرد
الفرد بطرق ذات مغزى.
3 / فرص للطلاب للتعبير
أنفسهم بطرق ذات مغزى.
4 / الخيارات فيما يتعلق بما
يقول الطلاب وكيف يقولون ذلك.

Q / Roles Related to Creating Meaningful
Interaction?
A1/ Engineer the amount of Classroom
talk we do .
2/ Manipulate our questioning behaviors.
3/ Control the way we give instructions.
4/ Orchestrate group and pair work .
5/ Keep learners on task.
6/ Make language comprehensible to
students.
7/ Handle affective variables of
Classroom life.
______________
س / الأدوار المتعلقة بخلق معنى
التفاعل؟
a1 / مهندس كمية الفصول الدراسية
نتحدث نفعل.
2 / التلاعب في سلوكيات الاستجواب لدينا.
3 / التحكم في الطريقة التي نعطي بها التعليمات.
4 / أوركسترات المجموعة وزوج العمل.
5 / إبقاء المتعلمين في المهمة.
6 / اجعل اللغة مفهومة
الطلاب.
7 / التعامل مع المتغيرات العاطفية لل
الحياة الصفية.

هذا كل ما يخص Ch4. لمادة ELT (طرائق التدريس)
وهذا هو تحضيركم
كل شرح وياه ترجمته 👆

#الدراسة_المسائية
هذا الجدول امشو علية هاي الفترة حسب تبليغ ست رغده بالاضافة الى انو تجيبون وياكم كتاب الگرمر بكل الايام
بالنسبة لنتائج الدور الثالث طلعت الي يريد يستلمها خلي يجي ويستلمها .

ملزمة رهيبة grammar تغنيك عن كل شيء

شكرا لكل من سعى

ملزمة تعليم الكبار.pdf
لكن ماانصح انو تسيفها وبعدين تسحبها
لا الملزمة موجود بس مو بمكتبة النادي
موجوده بالمكتبة الجديده الي هي يم
استعلامات الطالبات مال منتظر الاسدي
الملزمة هذي بحجم 15.7MB يعني 16MB
واعتذر اذا كانت مو واضحه مشوها شلون
ماكان اليوم وباجر استنسخوها 👍

ملزمة تعليم الكبار.pdf
نفسها الي فوگ بالضبط
بس هذي حجمها 8MB
اي طالب النت ضعيف عنده
يحمل هذي الملزمه لان اخف عليه 👍

مسيرة الكلية

الى أساتذة وطلبة كلية الامام الكاظم الجامعة اقسام ذي قار ستنطلق يوم غدا الأربعاء الموافق ٢٠٢٠/٢/١٩
#مسيرة_الكلية_الطلابية_الأسبوعية لتجديد المساندة إلى المعتصمين في ساحة السيد الحبوبي في الناصرية و المطالبة بالإصلاحات المشروعة .

مكان التجمع : قرب بهو بلدية الناصرية .
وقت انطلاق المسيرة : الساعة ١٠:٠٠ صباحاً .

هذا كلشي يخص الامير السعيد
وكلشي نشرناه سابقا هو هنا خليته
بهذا الملف بالبدايه نشرته كلشي عدنه
وهس هذا ملف pdf
وتكدر تحصل هذا الملف من البوت هذا
@SEC2_7BOT

قصة القطه في المطر
واعتذر ع الترقيم
شويه يعني الكلام العربي رقمته بالانكليزي
ان شاء الله مابيه مشكله مشكلته
فقط بدل ما الترقيم عربي سويته الكل
انكليزي

#الدراسة_المسائية
امتحان كوز مادة القصة القصيرة