📌
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
🌼عزيزي المعلّم :
✍ شيء جيد أن ننبه طلابنا إلى أنه ليس كل ذكي يُعد موهوباً، وذلك لأن الذكي لا يسمى موهوباً إلا إذا ابتكر شيئاً، أو أظهر مهارة فائقة في شيء محدد، وإنَّ بذل الجهد الشخصي والاجتهاد يظل هو الأساس في كل ذلك.
📖 صفحات في التعليم ص٢٢ دعبدالكريم بكار
🔴@Teachonly
🔵@EffectiveTeacher
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
🌷
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
🌼عزيزي المعلّم :
✍ شيء جيد أن ننبه طلابنا إلى أنه ليس كل ذكي يُعد موهوباً، وذلك لأن الذكي لا يسمى موهوباً إلا إذا ابتكر شيئاً، أو أظهر مهارة فائقة في شيء محدد، وإنَّ بذل الجهد الشخصي والاجتهاد يظل هو الأساس في كل ذلك.
📖 صفحات في التعليم ص٢٢ دعبدالكريم بكار
🔴@Teachonly
🔵@EffectiveTeacher
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
🌷
📌
#التعلم_النشط
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
🖱 أسلــوب الألـعــاب التربـويــة🖱
🔲 تعريفها: نشاط موجه يقوم به التلاميذ لتنمية سلوكهم وقدراتهم العقلية والجسدية والمعرفية ويحقق في نفس الوقت المتعة والتسلية.
📌 أسلوب التعلم باللعب: هو استغلال أنشطة اللعب في اكتساب المعرفة وتقريب مبادئ العلم للأطفال وتوسيع آفاقهم المعرفية.
〰〰〰〰〰〰〰
🔲 فوائد أسلوب التعلم باللعب:
1⃣ يؤكد ذات التلميذ من خلال التفوق على الآخرين فردياً وفي نطاق الجماعة.
2⃣ يتعلم التعاون واحترام الآخرين
3⃣ يتعلم احترام الالتزام بالقوانين
4⃣ يعزز انتماؤه الاجتماعي
5⃣ يساعد في نمو الذاكرة والتفكير والإدراك والتخيل
6⃣ يكسب الثقة بالنفس والاعتماد عليها
7⃣ يسهل اكتشف قدراته واختبارها
8⃣ يغير من روتين التعلم والملل
〰〰〰〰〰〰〰
🔲 أنواع الألعاب التربوية:
⛄ ألعاب الدمى: مثل أدوات الصيد والسيارات وأشكال الحيوانات والآلات والعرائس.
🐎 الألعاب الحركية: مثل ألعاب الرمي والقذف والتركيب والسباق والقفز والجري والكرة.
🔬 ألعاب الذكاء: مثل الفوازير والكلمات المتقاطعة وتركيب الصور والأشكال.
💃🏻الألعاب التمثيلية: مثل التمثيل المسرحي ولعب الأدوار.
🎙الألعاب الثقافية: مثل المسابقات الشعرية وبطاقات التعبير والقصص.
〰〰〰〰〰〰〰
❓دور المعلم في أسلوب التعلم باللعب:
1⃣ إجراء دراسة للألعاب المتوفرة في بيئة التلميذ.
2⃣ التخطيط السليم لاستغلال هذه الألعاب والنشاطات لخدمة أهداف تربوية.
3⃣ تتناسب مع قدرات وحاجيات التلميذ.
اختيار اللعبة المناسبة للدرس وللهدف المراد تحقيقه.
4⃣ توضيح قواعد اللعب للتلاميذ والإشراف على سير النشاط.
5⃣ ترتيب المجموعات وتحديد الأدوار لكل تلميذ.
6⃣ تقديم المساعدة والتدخل في الوقت المناسب.
7⃣ تقوم مدى فاعلية اللعب في تحقيق الأهداف المرسومة.
〰〰〰〰〰〰〰
🔲 شروط اللعبة:
1⃣ اختيار ألعاب لها أهداف تربوية محددة ومثيرة وممتعة في ذات الوقت.
2⃣ أن تكون قواعد اللعبة سهلة وواضحة ومحددة.
3⃣ أن تكون اللعبة مناسبة لخبرات وقدرات وميول التلاميذ.
4⃣ أن يكون دور التلميذ واضحاً ومحدداً في اللعبة.
5⃣ أن يشعر التلميذ بالحرية والاستقلالية في اللعب.
🔴@Teachonly
🔵@EffectiveTeacher
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
🌷
#التعلم_النشط
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
🖱 أسلــوب الألـعــاب التربـويــة🖱
🔲 تعريفها: نشاط موجه يقوم به التلاميذ لتنمية سلوكهم وقدراتهم العقلية والجسدية والمعرفية ويحقق في نفس الوقت المتعة والتسلية.
📌 أسلوب التعلم باللعب: هو استغلال أنشطة اللعب في اكتساب المعرفة وتقريب مبادئ العلم للأطفال وتوسيع آفاقهم المعرفية.
〰〰〰〰〰〰〰
🔲 فوائد أسلوب التعلم باللعب:
1⃣ يؤكد ذات التلميذ من خلال التفوق على الآخرين فردياً وفي نطاق الجماعة.
2⃣ يتعلم التعاون واحترام الآخرين
3⃣ يتعلم احترام الالتزام بالقوانين
4⃣ يعزز انتماؤه الاجتماعي
5⃣ يساعد في نمو الذاكرة والتفكير والإدراك والتخيل
6⃣ يكسب الثقة بالنفس والاعتماد عليها
7⃣ يسهل اكتشف قدراته واختبارها
8⃣ يغير من روتين التعلم والملل
〰〰〰〰〰〰〰
🔲 أنواع الألعاب التربوية:
⛄ ألعاب الدمى: مثل أدوات الصيد والسيارات وأشكال الحيوانات والآلات والعرائس.
🐎 الألعاب الحركية: مثل ألعاب الرمي والقذف والتركيب والسباق والقفز والجري والكرة.
🔬 ألعاب الذكاء: مثل الفوازير والكلمات المتقاطعة وتركيب الصور والأشكال.
💃🏻الألعاب التمثيلية: مثل التمثيل المسرحي ولعب الأدوار.
🎙الألعاب الثقافية: مثل المسابقات الشعرية وبطاقات التعبير والقصص.
〰〰〰〰〰〰〰
❓دور المعلم في أسلوب التعلم باللعب:
1⃣ إجراء دراسة للألعاب المتوفرة في بيئة التلميذ.
2⃣ التخطيط السليم لاستغلال هذه الألعاب والنشاطات لخدمة أهداف تربوية.
3⃣ تتناسب مع قدرات وحاجيات التلميذ.
اختيار اللعبة المناسبة للدرس وللهدف المراد تحقيقه.
4⃣ توضيح قواعد اللعب للتلاميذ والإشراف على سير النشاط.
5⃣ ترتيب المجموعات وتحديد الأدوار لكل تلميذ.
6⃣ تقديم المساعدة والتدخل في الوقت المناسب.
7⃣ تقوم مدى فاعلية اللعب في تحقيق الأهداف المرسومة.
〰〰〰〰〰〰〰
🔲 شروط اللعبة:
1⃣ اختيار ألعاب لها أهداف تربوية محددة ومثيرة وممتعة في ذات الوقت.
2⃣ أن تكون قواعد اللعبة سهلة وواضحة ومحددة.
3⃣ أن تكون اللعبة مناسبة لخبرات وقدرات وميول التلاميذ.
4⃣ أن يكون دور التلميذ واضحاً ومحدداً في اللعبة.
5⃣ أن يشعر التلميذ بالحرية والاستقلالية في اللعب.
🔴@Teachonly
🔵@EffectiveTeacher
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
🌷
📌
#علم_النفس_المدرسي
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
🌼عزيزي المعلّم :
✍ المعلومات التي تؤدي إلى ابتكار صور هي التي تُكتسب وتحفظ أكثر من المعلومات المجردة.
📌 التطبيق التعليمي: عزّز شرحك باستخدام الصور والخرائط والمجسمات والتجارب، واستخدم الأساليب التي تشجع الطالب على التخيل كالقصص، فالفهم إذا ارتبط بصورة في الدماغ فإنه يكون أثبت في العقل لمدة أطول.
🔴@Teachonly
🔵@EffectiveTeacher
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
🌷
#علم_النفس_المدرسي
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
🌼عزيزي المعلّم :
✍ المعلومات التي تؤدي إلى ابتكار صور هي التي تُكتسب وتحفظ أكثر من المعلومات المجردة.
📌 التطبيق التعليمي: عزّز شرحك باستخدام الصور والخرائط والمجسمات والتجارب، واستخدم الأساليب التي تشجع الطالب على التخيل كالقصص، فالفهم إذا ارتبط بصورة في الدماغ فإنه يكون أثبت في العقل لمدة أطول.
🔴@Teachonly
🔵@EffectiveTeacher
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
🌷
📌
#أساليب_التدريس
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉
✍ أنماط التعلم واستخدامها:
1⃣ كامل الفصل Whole Class: وهو مشاركة جميع الطلاب في النشاط وإدخال الطلاب في الجو العام للدرس أو النشاط
🚫 سلبيات هذا النمط :
1⃣ ضياع كثير من الوقت أثناء أداء النشاط لأنه يتطلب منك المرور على أكثر الطلاب، ولهذا يتم قصر وقت مشاركة كل طالب حتى يكون الوقت كافياً.
2⃣ لن يستطيع الجميع أن يحصلوا على وقت كافي للمشاركة، ولذا يجب قصر وقت المشاركة لكل طالب لإتاحة الفرصة للجميع.
3⃣ لن يشارك كل طالب في الفصل، وعليك أن تنتبه لعدم المتفاعل وأن تقحمه في النشاط وتسأله حتى يشارك.
🔴@Teachonly
🔵 @EffectiveTeacher
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
🌷
#أساليب_التدريس
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉
✍ أنماط التعلم واستخدامها:
1⃣ كامل الفصل Whole Class: وهو مشاركة جميع الطلاب في النشاط وإدخال الطلاب في الجو العام للدرس أو النشاط
🚫 سلبيات هذا النمط :
1⃣ ضياع كثير من الوقت أثناء أداء النشاط لأنه يتطلب منك المرور على أكثر الطلاب، ولهذا يتم قصر وقت مشاركة كل طالب حتى يكون الوقت كافياً.
2⃣ لن يستطيع الجميع أن يحصلوا على وقت كافي للمشاركة، ولذا يجب قصر وقت المشاركة لكل طالب لإتاحة الفرصة للجميع.
3⃣ لن يشارك كل طالب في الفصل، وعليك أن تنتبه لعدم المتفاعل وأن تقحمه في النشاط وتسأله حتى يشارك.
🔴@Teachonly
🔵 @EffectiveTeacher
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
🌷
📌
#أساليب_التدريس
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉
✍ أنماط التعلم واستخدامها:
2⃣ نظام المجموعات Group Work: تقسيم الطلاب إلى مجموعات والعمل مع بعض
🚫 سلبيات هذا النمط :
1⃣ لن يشارك كل الطلاب في المجموعة، وستكون المشاركة للطالب الذكي، لذا يجب المرور ومتابعة المجموعات ومتابعة عدم المتفاعلين للمشاركة وتشجيعهم للمشاركة.
2⃣ سيعتمد بعض الطلاب على البعض الآخر، لذا قسم المهام بين أعضاء المجموعة حتى يكون لدى كل طالب مهمة يقوم بها وليبقى متفاعلاً مع البقية.
3⃣ لا تجعل قائد للمجموعة إلا إذا دعت الحاجة لذلك، واطلب من الطالب الذكي مساعدة الطالب الضعيف دون إشعار الضعيف بذلك حتى لا يشعر بالنقص.
🔴@Teachonly
🔵 @EffectiveTeacher
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
🌷
#أساليب_التدريس
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉
✍ أنماط التعلم واستخدامها:
2⃣ نظام المجموعات Group Work: تقسيم الطلاب إلى مجموعات والعمل مع بعض
🚫 سلبيات هذا النمط :
1⃣ لن يشارك كل الطلاب في المجموعة، وستكون المشاركة للطالب الذكي، لذا يجب المرور ومتابعة المجموعات ومتابعة عدم المتفاعلين للمشاركة وتشجيعهم للمشاركة.
2⃣ سيعتمد بعض الطلاب على البعض الآخر، لذا قسم المهام بين أعضاء المجموعة حتى يكون لدى كل طالب مهمة يقوم بها وليبقى متفاعلاً مع البقية.
3⃣ لا تجعل قائد للمجموعة إلا إذا دعت الحاجة لذلك، واطلب من الطالب الذكي مساعدة الطالب الضعيف دون إشعار الضعيف بذلك حتى لا يشعر بالنقص.
🔴@Teachonly
🔵 @EffectiveTeacher
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
🌷
📌
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
🌼عزيزي المعلّم :
✍ شيء جيد أن ننبه طلابنا إلى أنه ليس كل ذكي يُعد موهوباً، وذلك لأن الذكي لا يسمى موهوباً إلا إذا ابتكر شيئاً، أو أظهر مهارة فائقة في شيء محدد، وإنَّ بذل الجهد الشخصي والاجتهاد يظل هو الأساس في كل ذلك.
📖 صفحات في التعليم ص٢٢ دعبدالكريم بكار
🔴@Teachonly
🔵@EffectiveTeacher
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
🌷
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
🌼عزيزي المعلّم :
✍ شيء جيد أن ننبه طلابنا إلى أنه ليس كل ذكي يُعد موهوباً، وذلك لأن الذكي لا يسمى موهوباً إلا إذا ابتكر شيئاً، أو أظهر مهارة فائقة في شيء محدد، وإنَّ بذل الجهد الشخصي والاجتهاد يظل هو الأساس في كل ذلك.
📖 صفحات في التعليم ص٢٢ دعبدالكريم بكار
🔴@Teachonly
🔵@EffectiveTeacher
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
🌷
📌
#الاختبارات
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
🌼عزيزي المعلّم :
✍🏻 يقال إنّ الاختبار عملية ضابطة تقيس أداء المعلم والمستوى التحصيلي للطلاب.
📝 الاختبارات فن له قواعده وأسسه العلمية من حيث وضع واختيار الأسئلة وأنواعها وضوابط كل نوع منها، ويخطئ بعض المعلمين في ظنه أن مجموعة الأسئلة كافية لاختبار الطلاب ما دامت من داخل المقرر.
💡 تأمل القواعد التالية:
1⃣ ضع هدفاً للاختبار.
2⃣ قم بتحليل المادة الدراسية.
3⃣ حدد الوقت المخصص للاختبار.
4⃣ حدد عدد ونوعية الأسئلة بناء على الوقت المخصص للاختبار.
5⃣ ضع الأسئلة بحيث يكون هناك تناسب بين الأسئلة الموضوعية وأجزاء المادة.
6⃣ اجعل الأسئلة واضحة جداً وخالية من أي لبس أو إيهام.
7⃣ تذكر أن الاختبار الصادق هو الذي يقيس ما وضعه لقياسه.
📖 حقيبةُ المعلم المحترف
🔴@Teachonly
🔵@EffectiveTeacher
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
🌷
#الاختبارات
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
🌼عزيزي المعلّم :
✍🏻 يقال إنّ الاختبار عملية ضابطة تقيس أداء المعلم والمستوى التحصيلي للطلاب.
📝 الاختبارات فن له قواعده وأسسه العلمية من حيث وضع واختيار الأسئلة وأنواعها وضوابط كل نوع منها، ويخطئ بعض المعلمين في ظنه أن مجموعة الأسئلة كافية لاختبار الطلاب ما دامت من داخل المقرر.
💡 تأمل القواعد التالية:
1⃣ ضع هدفاً للاختبار.
2⃣ قم بتحليل المادة الدراسية.
3⃣ حدد الوقت المخصص للاختبار.
4⃣ حدد عدد ونوعية الأسئلة بناء على الوقت المخصص للاختبار.
5⃣ ضع الأسئلة بحيث يكون هناك تناسب بين الأسئلة الموضوعية وأجزاء المادة.
6⃣ اجعل الأسئلة واضحة جداً وخالية من أي لبس أو إيهام.
7⃣ تذكر أن الاختبار الصادق هو الذي يقيس ما وضعه لقياسه.
📖 حقيبةُ المعلم المحترف
🔴@Teachonly
🔵@EffectiveTeacher
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
🌷
❤1
📌
#الاختبارات
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
✍🏻 ضوابط صياغة الأسئلة الموضوعية:
1⃣ أسئلة الإجابة الصحيحة والخاطئة.
2⃣ أسئلة الخيارات المتعددة.
3⃣ أسئلة أكمل الفراغ.
4⃣ أسئلة الربط.
أسئـلــة الصــــح ✅ والخـطــــأ ❌
📝 استخدم الأسئلة الموضوعية إذا كنت تريد قياس القدرة على تذكر الحقائق، وإذا كان وقت تصحيح الأسئلة قصيراً.
📝 لا تضع الجملة نصاً حرفياً من الكتاب بل أعد صياغتها حتى لا يكون الجواب بناءً على إلف العبارة لا على الفهم.
📝 تجنب تعابير وصيغ العموم، مثل: دائماً أو كل أو أبداً وغيرها، إذ أنها توحي غالباً أن العبارة خاطئة.
📝 يجب أن تكون الإجابة واحدة ومحددة وقاطعة.
📝 تجنب التعابير الغامضة أو غير المحددة
📖 حقيبةُ المعلم المحترف
🔴@Teachonly
🔵@EffectiveTeacher
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
🌷
#الاختبارات
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
✍🏻 ضوابط صياغة الأسئلة الموضوعية:
1⃣ أسئلة الإجابة الصحيحة والخاطئة.
2⃣ أسئلة الخيارات المتعددة.
3⃣ أسئلة أكمل الفراغ.
4⃣ أسئلة الربط.
أسئـلــة الصــــح ✅ والخـطــــأ ❌
📝 استخدم الأسئلة الموضوعية إذا كنت تريد قياس القدرة على تذكر الحقائق، وإذا كان وقت تصحيح الأسئلة قصيراً.
📝 لا تضع الجملة نصاً حرفياً من الكتاب بل أعد صياغتها حتى لا يكون الجواب بناءً على إلف العبارة لا على الفهم.
📝 تجنب تعابير وصيغ العموم، مثل: دائماً أو كل أو أبداً وغيرها، إذ أنها توحي غالباً أن العبارة خاطئة.
📝 يجب أن تكون الإجابة واحدة ومحددة وقاطعة.
📝 تجنب التعابير الغامضة أو غير المحددة
📖 حقيبةُ المعلم المحترف
🔴@Teachonly
🔵@EffectiveTeacher
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
🌷
📌
#الاختبارات
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
✍🏻 أسـئــلــــة الاخـتــيــــار المـتـعــــدد
🔻 يفضل أن تكون الخيارات ثلاثة أو أربعة.
🔻 لا بد أن تكون الخيارات متقاربة ومنطقية.
🔻 يجب أن تكون الخيارات صحيحة من الناحية الإعرابية حتى لا يكون إعراب الكلمة دليلاً على الاختيار، وهذا ما لم يكن المقصود قياس القدرة اللغوية.
🔻 تجنب وضع عبارة "كل ما سبق" ضمن الخيارات إذ أن معرفة الطالب لخيار خاطئ يدل على خطأ هذا الخيار.
🔻 ابتعد عن العبارات المنفية أو أساليب الاستثناء لأن ذلك يربك فهم الطالب.
🔻 اجعل أصل العبارة أو الجزء الأول منها يشتمل على مسألة واحدة فقط، واستبعد أي معلومات ليست ضرورية.
📖 حقيبةُ المعلم المحترف
🔴@Teachonly
🔵@EffectiveTeacher
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
🌷
#الاختبارات
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
✍🏻 أسـئــلــــة الاخـتــيــــار المـتـعــــدد
🔻 يفضل أن تكون الخيارات ثلاثة أو أربعة.
🔻 لا بد أن تكون الخيارات متقاربة ومنطقية.
🔻 يجب أن تكون الخيارات صحيحة من الناحية الإعرابية حتى لا يكون إعراب الكلمة دليلاً على الاختيار، وهذا ما لم يكن المقصود قياس القدرة اللغوية.
🔻 تجنب وضع عبارة "كل ما سبق" ضمن الخيارات إذ أن معرفة الطالب لخيار خاطئ يدل على خطأ هذا الخيار.
🔻 ابتعد عن العبارات المنفية أو أساليب الاستثناء لأن ذلك يربك فهم الطالب.
🔻 اجعل أصل العبارة أو الجزء الأول منها يشتمل على مسألة واحدة فقط، واستبعد أي معلومات ليست ضرورية.
📖 حقيبةُ المعلم المحترف
🔴@Teachonly
🔵@EffectiveTeacher
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
🌷
📌
#الاختبارات
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
✍🏻 أسـئــلـــــة إكـــمــــال الــفـــــــــراغ
📌 اجعل الجملة تحتوي على إشارة وقرائن تحدد بالضبط الكلمة المطلوبة.
📌 لا تعطي أكثر من فراغين في الجملة حيث أن ذلك يجعلها غامضة.
📌 اجعل الفراغ في آخر الجملة من أمكن حتى يتضح المطلوب أكثر.
♻️ أسـئــلــــــة الــربـــــــــــــط ♻️
📌 يفضل أن تكون عناصر القائمة الأولى أكثر من القائمة الثانية.
📌 يجب أن يرتبط العنصر في كل قائمة بعنصر واحد من القائمة الثانية وفي حالة خلاف ذلك نبه الطالب لذلك.
📌 اجعل الربط عن طريق الأرقام أو الحروف وليس عن طريق رسم الخطوط
📖 حقيبةُ المعلم المحترف
🔴@Teachonly
🔵@EffectiveTeacher
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
🌷
#الاختبارات
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
✍🏻 أسـئــلـــــة إكـــمــــال الــفـــــــــراغ
📌 اجعل الجملة تحتوي على إشارة وقرائن تحدد بالضبط الكلمة المطلوبة.
📌 لا تعطي أكثر من فراغين في الجملة حيث أن ذلك يجعلها غامضة.
📌 اجعل الفراغ في آخر الجملة من أمكن حتى يتضح المطلوب أكثر.
♻️ أسـئــلــــــة الــربـــــــــــــط ♻️
📌 يفضل أن تكون عناصر القائمة الأولى أكثر من القائمة الثانية.
📌 يجب أن يرتبط العنصر في كل قائمة بعنصر واحد من القائمة الثانية وفي حالة خلاف ذلك نبه الطالب لذلك.
📌 اجعل الربط عن طريق الأرقام أو الحروف وليس عن طريق رسم الخطوط
📖 حقيبةُ المعلم المحترف
🔴@Teachonly
🔵@EffectiveTeacher
┈┉┅━💕🌷💕━┅┉┈
🌷