قناة علم الأحياء
1.59K subscribers
311 photos
107 videos
153 files
178 links
تشمل دروس في مادة الاحياء لطلاب وطالبات المرحلة الثانوية بطريقة مبسطة مع فلاشات وعروض وصور توضيحية
Download Telegram
مسائل وراثية على قانون مندل الاول:
قناة تعليم الثانوية
@edyemen
أ/علي الشيخ
@chemistery1
تزاوج نبات باذلاء طويل الساق مع آخر قصير الساق حدد الناتج جيل أول وثاني على أسس وراثية.
الحل.

P TT tt التركيب الجيني
G T t. امشاج.
F1 Tt الجيل الاول 100% طويل
P T t T t
G T t T t
F2 TT Tt Tt tt جيل ثاني
75%طويل: 25%قصير

قناة علم الأحياء
https://telegram.me/EducationalBiology
مسائل وراثيه قانون مندل الآۆلْ.
قناةتعليم الثانوية
@edyemen
أ/علي الشيخ
@chemistery1
تزاوج فأر أبيض من انثتين كلاهما رمادية اللون كان النسل الناتج كما يلي
( الرمادي سائد على الأبيض ).
من الأول أنتج 10 فئران كلها رمادية.
من الثانية أنتج 4 أفراد رمادية وخمسة بيضاء فسر على أسس وراثية.
الإجابــة: الأبيض متنحى aa الرمادي سائد قد يكون AA نقي أو Aa هجين الحالة الأولى:
P aa AA
G a A
F1 Aa 100% رمادي
الحالة الثانية
P aa Aa
G a A a
F1 Aa aa جيل اول
50%رمادي:50% أبيض
ملاحظه.
pتعني التركيب الجيني
Gتعني الامشاج
F1تعني افراد الجيل الآۆلْ
F2تعني افراد الجيل الثاني
والاشكال المظهريه موضحه بالنسبة.
قناة علم الأحياء
https://telegram.me/EducationalBiology
,مسائل وراثيه قانون مندل الآۆلْ.
قناة تعليم الثانوية
@edyemen
أ/علي الشيخ
@chemistery1
تزاوج نبات وردي الأزهار مع آخر أبيض الأزهار وضح علـّۓ
اسس وراثيه التراكيب الجينية لافراد الجيل الآۆلْ والثاني؟علما بان صفة اللون الابيض ضعيفة؟
الحل
التركيب الجيني للأباء
P. RR. * rr
G. R. r. الامشاج
F1 . Rr (١٠٠%وردي( هجين

نزاوج تراكيب الابناء الجيل الآۆلْ للحصول علـّۓ الجيل الثاني.
P. Rr. * Rr
G. R. r. R. r.
F2 . RR Rr Rr rr
25%ابيض 75 وردي

قناة علم الأحياء
https://telegram.me/EducationalBiology
مسائل وراثيه قانون مندل الآۆلْ
تزاوج رجل عسلي العين من امراءة عسلية العين فنتج طفلة زرقاء العين وتزاوج رجل عسلي العين مع أمراءة زرقاء العين فكان النسل كله عسلي العين فسر على أسس وراثية0 محدد أي الصفات سائد وأيها متنحى.
الإجابــة: بما أن تزاوج عسلي مع عسلي أعطى أزرق ( إذن الأزرق متنحى والعسلي سائد والآباء هجينة كما يلي.
P Hh Hh
G H h H h
F1 HH Hh Hh hh
75% عسلي: 25% أزرق
الحالة الثانية: الأب سائد نقي والأم متنحية
P HH hh
G H h
F2 Hh
100% عسلي

قناة علم الأحياء
https://telegram.me/EducationalBiology
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Channel photo updated
Channel photo updated
Did you know هل تعلم ؟

ميكوموتو

رجل ياباني , قروي عادي جدا , ولد في قرية
"توبا" لرجل فقير يبيع الأرز المسلوق.ومنذ طفولته كان يساعد والده ويقضي نهاره في دفع عربة صغيرة لبيع الأرز.. وفي سن الثامنة عشرة عمل بصيد الأسماك والغوص وصيد اللؤلؤ وبيع الأصداف وكان يهوى جمع النادر منها..كانت هناك فكرة في رأسه وأسئلة لم يعرف كيف يجيب عليها!!.. فهو لم يتعلم ما فيه الكفاية..في أحد الأيام ذهب ميكوموتو إلى أحد أصدقائه من المشتغلين بعلم "الأحياء المائية" وسأله: لماذا يوجد اللؤلؤ في القواقع؟!
لماذا يوجد في بعض القواقع وبعضها لايوجد به ؟!
أجابه صديقه بأن السبب هو أن بعض الطفيليات الموجودة في البحر تتسلل إلى داخل القوقعة وتجرح لحمها الناعم الضعيف,فتقوم القوقعة بالدفاع عن نفسها بأن تعزل هذا الجسم الغريب عن طريق افراز مادة جيرية شفافة تحاصر هذا الشيء الغريب الذي تسلل إليها..

""هذه المادة الجيرية الفسفورية التي يتم تكوينها في عدة سنوات هي اللؤلؤ""..
وهذه الطفيليات قد تكون حبة رمل أو قشرة سمكة أو حشرة صغيرة..ومن يومها وفكرة انتاج اللؤلؤ بطريقة صناعية لا تفارق مخيلة ميكوموتو!!

قرر ميكوموتو أن يدخل جسمًا غريبًا في كل قوقعة يجدها, فجمع عددًا من القواقع وفتحها برفق وأدخل فيها الأجسام الغريبة وانتظر عامين وبعد ذلك فتحها فلم يجد شيئًا فقد ماتت جميعًا..وحاول من جديد وهبت العواصف وماتت القواقع وخسر ميكوموتو الشيء الكثير .. ولكنه لم ييأس ..وتعلم من تجاربه التي استغرقت 15 عاما أن انخفاض درجة حرارة الماء إلى أقل من 7 درجات مئوية يقتل القواقع ..لذلك يجب نقل القواقع من الماء البارد إلى الماء الدافئ ..

وتعلم أيضاً أن وضع عدد كبير من القواقع في قفص واحد يقتلها ..فهذه الكثرة تؤدي إلى جوع القواقع وذبولها .. ولذلك حاول ميكوموتو في المرات التالية أن يتلافى كل هذه الأخطاء . ومع ذلك كانت القواقع تموت.

ولكن طوال الخمسة عشر عاما لم تنجح أي من محاولاته حتى أصيب بفقر مدقع واتهمه الناس بالجنون.. وحين دب فيه اليأس قرر العودة لبيع الأرز المسلوق.. ولكن زوجته رفضت هذا التراجع وقالت له:

سأدفع أنا العربة وتستمر أنت حتى يظهر اللؤلؤ!!
فكر ميكوموتو أن يمسك قوقعة بها لؤلؤة طبيعية ويدرسها ويعرف بالضبط مكان اللؤلؤة ..

وقام بدراسة العديد من القواقع الطبيعية وعرف تماماً أين يجب أن يضع الجسم الغريب ..واكتشف أنه كان يضع الجسم الغريب في مكان غير مناسب .. وقام بعملية زراعة الأجسام الغريبة في 5000 قوقعة أخرى ..وبعد سنتين .. ذهبت زوجته إلى الشاطئ حيث أقفاص القواقع .. وأمسكت قوقعة وفتحتها ثم صرخت ..لقد وجدت لؤلؤة!!

أول لؤلؤة مزروعة في اليابان .. وكان ذلك يوم 28 سبتمبر سنة 1859 ..وأصبح هذا اليوم من كل شهر إجازة في كل شركات ومصانع ميكوموتو ..

الذي اصبح من اثرى اثرياء العالم واصبح احد الرموز التي حولت اليابان الى دولة من اقوى الدول الصناعية

واستطاع ميكوموتو بعد ذلك أن يتحكم في شكل ولون حبات اللؤلؤ وكذلك عددها في القوقعة الواحدة.

لم يفكر احد في طريقة للتحكم في هذا اللؤلؤ ,, ولكن رجلاً واحدًافكر , وهو الذي صمم ونجح , فكان بذلك أول إنسان اخترع اللؤلؤ المزروع !!!!

قناة علم الأحياء
https://telegram.me/EducationalBiology
@NatGao_Arabic: الحوت الأزرق ليس اكبر حيوان في زماننا فقط بل هو اكبر حيوان عاش على هذه الارض على مر تاريخها https://t.co/QExf2H001f
قناة علم الأحياء
https://telegram.me/EducationalBiology
مقطع فيديو يوضح السلسلة الغذائية انيميشن ، علم البيئة
Check out this video on YouTube:

http://youtu.be/rm1bN9_VWVM
قناة علم الأحياء
https://telegram.me/EducationalBiology
سبحان الله ولا يزال الغراب يعلم الإنسان ...
Check out this video on YouTube:

http://youtu.be/7_tv-0N4pnk
مشاهدة "الأنسجة رائع تحت المجهر" على YouTube
https://youtu.be/V14SwaRFjH8
قناة علم الأحياء
https://telegram.me/EducationalBiology
مشاهدة "انتاج الاجسام المضادة" على YouTube
https://youtu.be/chCmV_BLFa8
قناة علم الأحياء
https://telegram.me/EducationalBiology