fulltext.pdf
172.9 KB
Thompson, E. M. (2019). Understanding Bullying and the Necessity for Prevention and Intervention in Schools.
My_Dyslexia_is_Like_a_Bubble”_How.pdf
369.9 KB
Lambert, R., Chun, M., Davis, J., Ceja, K. L., Aguilar, K., Moran, P., & Manset, L. (2019). “My Dyslexia is Like a Bubble”: How Insiders with Learning Disabilities Describe Their Differences, Strengths, and Challenges. Learning Disabilities: A Multidisciplinary Journal, 24(1).
Yoga and mindfulness in the self-contained classroom.pdf
531.9 KB
Wehner, Deborahlee M., "Yoga and mindfulness in the self-contained classroom" (2019). Theses and Dissertations.
Forwarded from تلاوة في ٣٠ ثانية
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
القارئ الشيخ : #منصور_السالمي
المدة 01:00
المدة 01:00
Maleki,_M_,_Chehrzad,_M_M_,_Kazemnezhad.pdf
598.7 KB
Maleki, M., Chehrzad, M. M., Kazemnezhad Leyli, E., Mardani, A., & Vaismoradi, M. (2019). Social Skills in Preschool Children from Teachers’ Perspectives. Children, 6(5), 64.
scholar.google.com/scholar_url?url=http://downloads.hindawi.com/journals/ijcgt/2019/4384896.pdf&hl=en&sa=X&d=12698390611096300547&scisig=AAGBfm2LLcx0LnSlY3TdK_Kf-RaYxPoPlA&nossl=1&oi=scholaralrt&hist=mVS35toAAAAJ:17090707294154222918:AAGBfm0SPpZLdmsf16UwJ38LF3r__okx-w
http://scholar.google.com/scholar_url?url=http://downloads.hindawi.com/journals/ijcgt/2019/4384896.pdf&hl=en&sa=X&d=12698390611096300547&scisig=AAGBfm2LLcx0LnSlY3TdK_Kf-RaYxPoPlA&nossl=1&oi=scholaralrt&hist=mVS35toAAAAJ:17090707294154222918:AAGBfm0SPpZLdmsf16UwJ38LF3r__okx-w
http://scholar.google.com/scholar_url?url=http://downloads.hindawi.com/journals/ijcgt/2019/4384896.pdf&hl=en&sa=X&d=12698390611096300547&scisig=AAGBfm2LLcx0LnSlY3TdK_Kf-RaYxPoPlA&nossl=1&oi=scholaralrt&hist=mVS35toAAAAJ:17090707294154222918:AAGBfm0SPpZLdmsf16UwJ38LF3r__okx-w
Forwarded from النَسيلْ • ✿
°
؛
في أحضانِ آية •
لا تَسمح للأثقالِ أن تنال من قُوتك، أن تكسِر عود الصَبر فيك، أن تُشعرك بأنَّك غير قادر أو أنّك حُمِّلتَ فوق طاقتِك،
أنتَ قادر بإذن القدير الذي تؤمِن به، والذي قال:
{ لَا يُكَلِّفُ اللَّهُ نَفْسًا إِلَّا وُسْعَهَا ۚ }
♥️
؛
في أحضانِ آية •
لا تَسمح للأثقالِ أن تنال من قُوتك، أن تكسِر عود الصَبر فيك، أن تُشعرك بأنَّك غير قادر أو أنّك حُمِّلتَ فوق طاقتِك،
أنتَ قادر بإذن القدير الذي تؤمِن به، والذي قال:
{ لَا يُكَلِّفُ اللَّهُ نَفْسًا إِلَّا وُسْعَهَا ۚ }
♥️
دمج_أطفال_التوحد_في_مرحلة_الروضة.pdf
579.8 KB
القريوتي، إبراهيم أمين، غزوه نشابة، و تمارا ليدر. "دمج أطفال التوحد في مرحلة الروضة: دراسة حاله." مجلة الدراسات التربوية والنفسية: جامعة السلطان قابوس مج11, ع4 (2017): 803 - 817
فاعلية_دمج_أطفال_التوحد_برياض_الأطفال.pdf
1013.4 KB
الشرفي، لبنى بنت عبدالعزيز عبدالله. "فاعلية دمج أطفال التوحد برياض الأطفال في تنمية السلوك التكيفي." مجلة الإرشاد النفسي: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي ع43 (2015): 499 - 525
دمج_أطفال_التوحد_في_المدارس_العادية.pdf
498.4 KB
عواد، أحمد أحمد، محمد إبراهيم يوسف أدم، و أحمد حمدى عاشور عثمان الغول. "دمج أطفال التوحد في المدارس العادية بمحافظ شمال سيناء." المجلة العربية لدراسات وبحوث العلوم التربوية والإنسانية: مؤسسة د. حنان درويش للخدمات اللوجستية والتعليم التطبيقي ع2 (2015): 7 - 20.