🇮🇳Индия вводит обучение ИИ и вычислительному мышлению в начальную школу

Центральное управление среднего образования Индии (CBSE) объявило о введении новых образовательных модулей, направленных на изучение ИИ-систем и развитие вычислительного мышления (ВМ), в образовательные программы государственных школ страны, начиная с 3️⃣ класса.

⚡Цель инициативы – формирование основ технологического мышления, а также развитие базовых навыком школьников в области ИИ.

Инициатива реализуется в соответствии с Национальной политикой в области образования NEP 2020 и Концепцией развития школьного образования Индии NCFSE.

Особенности программы:
🔹Раннее развитие ИИ-навыков
Учебные материалы разработаны с учетом возрастных особенностей учащихся 3–8 классов.

🔹начальная школа (классы 3–5) – формирование основ ВМ:
➖изучение элементов ВМ (декомпозиция, распознавание паттернов, абстрагирование, алгоритмическое мышление) интегрируется в основные учебные дисциплины: математику, языки и окружающий мир.
🔹средняя школа (классы 6–8) – освоение ИИ-навыков:
➖осмысление принципов работы ИИ через участие в разработке проектов
➖изучение основ работы с данными, логического анализа, статистических инструментов и этики использования ИИ.

🔹Практико-ориентированный подход
Инициатива направлена на обеспечение баланса технологической и традиционной модели обучения, и реализуется через минимизацию использования цифровых устройств, организацию занятий с применением классических инструментов (бумага, ручка) и активное внедрение проектной работы.

🔹Широкий тематический спектр
Программа охватывает ключевые аспекты функционирования ИИ-систем, включая:
➖цифровую грамотность
➖основы работы с данными
➖логический подход
➖простые статистические инструменты
➖этика использования ИИ.

📅Начало реализации инициативы запланировано на 2026/2027 учебный год.

EDU Trends&Analytics

💩EDU Trends&Analytics в MAX

#индия #госинициативы_мир #ии #edtech #образование

🖥Google интегрировал ИИ-инструмент Gemini во все государственные университеты Малайзии

Google for Education объявила об интеграции платформы Gemini в образовательный процесс государственных университетов Малайзии.

🖥Инициатива направлена на поддержку формирования ИИ-ориентированной экономики, модернизацию образования и развитие цифровых компетенций молодежи.

Основные особенности программы:
🔘Модернизация образовательных процессов
▪️интеграция инструментов Gemini и других ИИ-решений в учебный процесс, создание персональных учебных ассистентов, автоматизация подготовки научных работ и структурирования информации.

🔘Поддержка научных исследований
▪️предоставление доступа малайзийским студентам к ИИ-помощнику NotebookLM Enterprise для анализа данных, ускорения исследовательской деятельности и повышения качества научных публикаций.

🔘Профессиональная подготовка преподавателей и развитие ИИ-компетенций студентов
▪️обучение студентов и преподавателей навыкам работы с ИИ, внедрение курсов по ИИ и цифровых платформ в учебные программы для повышения уровня цифровой грамотности.

Широкое внедрение ИИ в систему высшего образования Малайзии отражает стратегический переход страны от фрагментарного использования ИИ-технологий к системной интеграции ИИ-решений в повседневные образовательные и экономические процессы.

Программа реализуется в 2️⃣0️⃣ государственных университетах Малайзии с участием 6️⃣0️⃣0️⃣тыс. студентов и 7️⃣5️⃣тыс. преподавателей.

Инициатива реализуется в соответствии с Национальной стратегией Малайзии, направленной на обеспечение лидерства станы в области цифровой экономики и зеленых технологий в Юго-Восточной Азии к 2030 году.

EDU Trends&Analytics

💩EDU Trends&Analytics в MAX

#малайзия #google #ии #edtech #бигтехи #образование

💥💥💥💥 Подготовили для вас подборку самых важных и интересных новостей за неделю:

🌎
⚪Сингапур представил план адаптации системы образования к вызовам ИИ
⚪OpenAI запускает проект по интеграции ИИ в индустрию моды
⚪LinkedIn выявила наиболее востребованные в 2026 году навыки
⚪upGrad приобретает сервис поиска стажировок

🇷🇺
⚪Минпросвещения РФ разработает единые учебники по основным предметам к 2028 году
⚪Минпросвещения РФ подвело итоги внедрения чат-бота «Умка»
⚪Яндекс обучит педагогов Москвы работе с нейросетями
⚪НАФИ актуализировал Индекс цифровой грамотности россиян

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#дайджест #edu_trends

🔤🔤🔤 🔤🔤🔤🔤
#мнениеэксперта

Инициативу Яндекс прокомментировал
✨Павел Рабинович, Директор проектов Академии потенциала человека СберУниверситета, к.т.н., доцент, профессор кафедры управления проектами и программами ИГСУ РАНХиГС, лауреат премии Правительства России в области образования

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#дайджест #edu_trends

🔤🔤🔤 🔤🔤🔤🔤
#мнениеэксперта

Инициативу Яндекс прокомментировала
✨Анастасия Перельман, идеолог и основательница онлайн-школы по изучению иностранных языков Anecole. Автор канала про мозг, языки, материнство и андрагогику.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#дайджест #edu_trends #anecole

🏦Т-Образование представило принципы развития экосистемы образования

Эксперты Т-Образования обозначили принципы формирования экосистемы образования, ориентированной на подготовку кадров и обеспечение технологического суверенитета страны в цифровую эпоху.

⚡Ключевой вывод – образовательная система должна базироваться на системном подходе, сочетающем академический фундамент, практико-ориентированные форматы обучения и всестороннюю поддержку талантов на всех этапах обучения – от школьного до высшего образования, сохраняя при этом ведущую роль наставника-человека в эпоху цифровых технологий.

Ключевые принципы развития эффективной образовательной экосистемы

▪️Сохранение ценности фундаментального высшего образования
Базовое образование остается основой для формирования мировоззрения, системного и стратегического мышления, необходимого для профессионального роста.

▪️Практико-ориентированность обучения и интеграция в индустрию
Партнерство бизнеса и образования, вовлечение школьников и студентов в решение реальных бизнес-кейсов для повышения вовлеченности, развития креативного и аналитического мышления.

▪️Системная многоуровневая поддержка талантов
Внедрение дифференцированных программ для различных категорий учащихся: от подготовки «олимпиадников» с наставниками-практиками до массовых форматов, стимулирующих интерес к STEM-дисциплинам.

▪️Партнерство с ИИ
ИИ-системы как инструмент, дополняющий экспертную деятельность педагогов, но не заменяющий их, что требует развития критического мышления и этики использования ИИ учащимися.

▪️Стратегическая поддержка педагогического сообщества
Создание образовательных продуктов, реализация грантовых программ, развитие профессиональных сообществ и обеспечение доступа к экспертизе вузов и бизнеса для повышения квалификации учителей.

При этом Т-Образование позиционирует себя в качестве связующего звена между академической средой и бизнес-сообществом, создавая условия для выявления и развития талантов путем интеграции инновационных образовательных программ и экспертного наставничества во все уровни образования.

Варвара Смирнова, директор Т-Образования

Моя мечта – добиться такого же прогресса в системе образования, которую Россия может и обязана экспортировать на внешний рынок. Вот то, в чем мы точно сильны. Эта сфера досталась нам во многом от предыдущего этапа развития страны, мы должны ее и сохранить и преумножить. Верю, при помощи бизнеса и в партнерстве с ним можно вывести наше образование на новый уровень.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАХ

#тобразование #edtech_рф #образование #edtech

❤ Яндекс изучил опыт использования ИИ преподавателями вузов

Яндекс совместно с Университетом ИТМО представил результаты исследования*, посвященного изучению опыта использования технологий искусственного интеллекта в преподавательской, научной и административной деятельности сотрудников российских вузов.

🌸Ключевой вывод – большинство научно-преподавательского состава российских вузов регулярно использует инструменты ИИ для оптимизации учебной и научно‑исследовательской деятельности.

Согласно результатам:
🟠Искусственный интеллект существенно повышает эффективность профессиональной деятельности преподавателей
8️⃣4️⃣% подтвердили, что использование ИИ ускоряет ключевые этапы научных исследований – от поиска литературы до обработки данных
5️⃣8️⃣% отметили упрощение и ускорение подготовки учебных материалов с помощью нейросетей.

🟠Преподаватели переходят от фрагментарного применения ИИ‑инструментов к их системной интеграции в профессиональную деятельность
5️⃣2️⃣% генерируют с помощью ИИ учебные задания, кейсы и тесты
4️⃣7️⃣% применяют нейросети для анализа и визуализации данных
3️⃣2️⃣% автоматизируют административные задачи (составление расписания, официальных писем).

🟠Растущая потребность преподавателей в освоении ИИ‑технологий не обеспечена соответствующим уровнем институциональной поддержки
6️⃣2️⃣% осваивали ИИ‑инструменты самостоятельно и не проходили профильное обучение
3️⃣3️⃣% ожидают от вузов содействия в интеграции ИИ в рабочие процессы, включая обеспечение необходимой инфраструктуры и предоставление доступа к соответствующим инструментам.

Исследователи также отмечают выраженный запрос преподавателей на изучение успешных практик применения ИИ и внедрение специализированных образовательных решений для вузов.

* Совместное исследование Яндекс Образования, Центра технологий для общества Yandex Cloud и Центра научной коммуникации Университета ИТМО. Результаты основаны на анализе данных опроса сотрудников 16 российских вузов.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#яндекс #исследования #ии #образование #edtech

Anthropic оценил риски замены профессий искусственным интеллектом

Технологическая компания Anthropic опубликовала результаты исследования «Labor market impacts of AI: A new measure and early evidence», посвященного изучению влияния технологий искусственного интеллекта на рынок труда.

💡Ключевой инсайт – фактическое внедрение ИИ в рабочие процессы существенно отстает от технически возможного уровня, несмотря на значительный потенциал автоматизации различных видов деятельности.

Основные выводы:
➡️Ограниченное внедрение ИИ обусловлено комплексом системных барьеров
Необходимость интеграции с существующим программным обеспечением, соблюдение действующих регуляторных требований, а также обязательная верификация результатов человеком выступают значимыми факторами, сдерживающими темпы цифровой трансформации организаций.

В сфере ИТ и профессиях, связанных с математикой, ИИ теоретически способен выполнять до 9️⃣4️⃣% профессиональных задач, тогда как фактический уровень его применения в настоящее время составляет около 3️⃣3️⃣%.

➡️Ряд профессий не подлежит ИИ-автоматизации ввиду специфики выполняемых задач
Профессиональная деятельность в указанных сферах предполагает выполнение ручных операций, проявление эмпатии, гибкую ситуативную адаптацию и принятие решений в условиях неопределенности, что на текущем этапе развития технологий остается недоступным для ИИ‑систем.

Доля занятых в профессиях, не подлежащих автоматизации с помощью ИИ (бармены, повара, механики, спасатели и др.), составляет около 3️⃣🔢% рынка труда.

➡️Наибольшему риску ИИ-автоматизации подвержены профессии, связанные с обработкой и анализом данных
Риски сокращения спроса на традиционные формы занятости в алгоритмичных областях обусловливают необходимость развития компетенций, дополняющих ИИ‑технологии: стратегического мышления, креативности, междисциплинарного взаимодействия и управления ИИ‑системами.

В числе наиболее уязвимых категорий: программисты (7️⃣5️⃣%), сотрудники службы поддержки клиентов (7️⃣🔢%), операторы ввода данных (6️⃣7️⃣%), специалисты по медицинской документации (6️⃣7️⃣%) и аналитики маркетинговых исследований (6️⃣4️⃣%).

📌Исследователи также отмечают, что развитие ИИ‑технологий оказывает влияние на карьерные предпочтения молодежи – профессии с высокой степенью ИИ-автоматизации реже выбирают молодые специалисты в возрасте 22-25 лет.

* Результаты исследования основаны на анализе статистики Министерства труда США и данных о фактическом использовании модели Claude на платформе Anthropic.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАХ

#anthropic #ии #образование #edtech

ЕС утвердил ключевые направления развития человеческого капитала

Совет Европейского Союза утвердил рекомендации по развитию человеческого капитала в EC «Recommendation for a COUNCIL RECOMMENDATION on human capital in the European Union» на период 2026-2027 годов.

Документ устанавливает общую рамочную основу для деятельности правительств государств – членов Европейского союза в сфере образования, профессиональной подготовки и развития компетенций населения.

⚡Цель инициативы – устранение дефицита квалифицированных кадров в стратегически значимых секторах европейской экономики (цифровые технологии, здравоохранение, сельское хозяйство и оборонно-промышленный комплекс).

Основные направления развития:
🔹Школьное образование – укрепление базовых навыков
➖повышение качества начального образования и обеспечение преемственности между дошкольным и начальным этапом
➖поддержка учителей через повышение квалификации и наставничество с приоритетом в STEM-областях
➖интеграция цифровых технологий в учебные программы, развитие ИТ и ИИ-грамотности.

🔹Профессиональное образование – повышение привлекательности и качества подготовки по программам VET*
➖преодоление негативных стереотипов и повышение общественного признания программ VET
➖обеспечение доступности программ VET на цифровых образовательных платформах и внедрение гибких форматов обучения
➖развитие партнерских программ образовательных организаций, служб занятости и бизнеса.

🔹Высшее образование – усиление инженерно-технического образования
➖увеличение приема студентов на программы высшего образования в области STEM
➖повышение престижа педагогической профессии среди преподавателей STEM‑дисциплин
➖развитие программ практико‑ориентированного обучения на основе партнерства с отраслевыми компаниями.

Кроме того, предусматривается развитие системы «интеллекта навыков» (skills intelligence) для прогнозирования изменений на рынке труда, что предполагает:
➖разработку и внедрение методологий анализа с применением технологий больших данных и искусственного интеллекта для получения актуальной и достоверной информации о текущих и перспективных потребностях в профессиональных навыках
➖интеграцию полученных данных в процесс формирования стратегий социально‑экономического развития.

Маринос Муцуттас, действующий председатель Совета ЕС

В условиях сохраняющейся нехватки рабочей силы и навыков, затрагивающей стратегические сектора от здравоохранения до цифровых технологий, сегодняшняя рекомендация знаменует собой решающий шаг к укреплению нашей конкурентоспособности путем более эффективного инвестирования в знания, навыки и потенциал людей.

* VET (Vocational Education and Training) – система профессионального образования и обучения, направленная на подготовку квалифицированных специалистов через отраслевые пакеты обучения или аккредитованные курсы.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#eu #госинициативы_мир #образование #edtech

Госуслуги внедрили инструмент подбора вузов для абитуриентов

Минпросвещения РФ запустило новый цифровой сервис «Подбор вуза» на портале «Госуслуги», предоставляющий российским и иностранным абитуриентам централизованный доступ к информации о высших учебных заведениях.

⚡️Цель инициативы – создание условий для осознанного выбора вуза и упрощение процедуры принятия итогового решения, а также привлечение иностранных студентов в целях укрепления международного сотрудничества в сфере образования.

Сервис агрегирует и систематизирует данные о специальностях, направлениях подготовки и вузах, группируя их по укрупненным категориям: математические и естественные науки, инженерное дело, здравоохранение, гуманитарные науки и т. д.

Функциональные возможности сервиса:
🔴Персонализированный подбор направлений подготовки – помощь в определении области знаний и специальности с учетом индивидуальных предпочтений абитуриента.

🔴Подбор вузов и специальностей с учетом результатов ЕГЭ – формирование актуального перечня образовательных организаций, соответствующих результатам единого государственного экзамена.

🔴Сравнительный анализ образовательных организаций – сопоставление вузов по ключевым критериям:
🟣географическое расположение
🟣форма обучения (очная, заочная, очно-заочная)
🟣уровень востребованности среди других поступающих.

Иностранные абитуриенты могут подать заявление в российские вузы через цифровой идентификатор в мобильном приложении «ruID».

Решение эффективно интегрируется в существующую систему консультационной поддержки, дополняя консультации, проводимые приемными комиссиями вузов и карьерными консультантами.


EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#госуслуги #госинициативы_рф #образование #edtech

Саратовская область развивает инновационные виды спорта

Правительство Саратовской области объявило об открытии Фиджитал-центра*, обеспечивающего доступ школьникам региона к новым форматам спортивной деятельности на базе инновационных технологий.

⚡Цель инициативы - формирование условий для разностороннего развития молодежи посредством создания многофункциональной инфраструктуры, обеспечивающей вовлечение школьников в современные форматы дополнительного образования и физической активности.

Основные направления реализации образовательных программ:
➡️освоение технологичных спортивных дисциплин под руководством квалифицированных инструкторов
➡️формирование навыков командного взаимодействия, развитие стратегического и критического мышления в процессе игровых и спортивных активностей
➡️комплексное развитие цифровых и физических навыков участников посредством проведения комбинированных соревнований.

Многофункциональное пространство центра включает:
🕹зону высокотехнологичного оборудования: игровой клуб с ПК и консолями, автомобильные симуляторы, VR‑оборудование и ритм‑симуляторы, площадки для гонок дронов, зоны лазертага
🔗пространство для традиционных спортивных дисциплин: площадку для мини‑футбола, баскетбольную площадку, зону тренажеров.

Открытие Фиджитал‑центра в Саратове является частью государственной стратегии развития фиджитал‑движения в России и призвано содействовать популяризации данного направления на региональном уровне.

* Центр открыт при поддержке министерства спорта РФ в рамках федерального проекта «Развитие физической культуры и массового спорта».

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#саратов #фиджиталспорт #спорт #образование #edtech

🇰🇷Корея представила национальную программу развития ИИ-грамотности населения

Министерство науки и ИКТ Республики Корея (MSIT) утвердило национальную программу «AI for All», направленную на повышение общего уровня ИИ-компетенций населения и расширение применения ИИ-технологий в повседневной жизни граждан.

⚡Цель инициативы – формирование системы непрерывного образования, направленной на развитие практических навыков работы с ИИ-технологиями всех категорий населения, вне зависимости от возраста и уровня предварительной подготовки.

Основные направления реализации инициативы:
🔴Создание национальной платформы ИИ-обучения
🟣запуск образовательной онлайн‑платформы «Our AI Learning»
🟣обеспечение бесплатного доступа населения к персонализированным образовательным курсам по ИИ, адаптированным под уровень подготовки пользователя.

🔴Масштабирование специализированных образовательных программ
🟣Школьное образование:
▪️ ежегодное увеличение количества специализированных ИИ-школ до 2️⃣ тыс. к 2028 году
▪️ обеспечение доступа более 1️⃣,5️⃣ млн учащихся к платформам ИИ-обучения «EBS E‑sof» и «SchoolAI».
🟣Высшее образование:
▪️ интеграция базовых и прикладных курсов по ИИ в образовательные программы 3️⃣8️⃣ университетов независимо от направления подготовки.

🔴Развитие инфраструктуры практического освоения ИИ
🟣создание онлайн‑пространства «Everyone’s AI Lab», предоставляющего возможность разработки ИИ‑сервисов без необходимости владения навыками программирования
🟣открытие 5️⃣ региональных офлайн‑площадок «AI Lounges», предназначенных для практических занятий с использованием современных ИИ‑инструментов
🟣трансформация существующих центров цифрового обучения в специализированные «ИИ‑центры цифрового обучения» с расширением сети до 6️⃣9️⃣ локаций.

К 2030 году правительство Республики Корея планирует обеспечить охват ИИ‑образованием 3️⃣3️⃣ млн граждан, в том числе 5️⃣,1️⃣ млн человек – к 2026 году.

Бэ Ген Хун, заместитель премьер-министра, министр науки и ИКТ Республики Корея

Мы создадим общество, в котором все обладают базовой ИИ-грамотностью и навыками для использования ИИ в повседневной жизни. Мы продолжим оказывать поддержку, чтобы каждый гражданин мог с легкостью и правильно пользоваться ИИ.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#корея #госинициативы_мир #ии #ииграмотность #образование #edtech

Udemy представила мультиагентное ИИ-решение для корпоративного обучения

Американская образовательная онлайн‑платформа Udemy объявила о запуске сервиса Altus – мультиагентного решения на базе искусственного интеллекта, обеспечивающего синхронизацию индивидуальных образовательных траекторий сотрудников со стратегическими целями организации.

▪️Цель разработки – трансформация системы корпоративного обучения в скоординированный и результативно ориентированный процесс посредством интеграции в рабочий цикл учебных материалов, соответствующих требованиям к выполнению конкретных профессиональных задач.

Altus синхронизирует процесс развития компетенций с конкретными бизнес-целями: руководитель формулирует бизнес‑задачу, ИИ‑агенты анализируют данные из корпоративных систем (AWS, GitHub, Jira и др.) и оценивают навыки сотрудников. Далее система формирует отчет о дефиците компетенций, персонализированные планы обучения и рекомендации для руководителей с мониторингом их реализации.

Основные функциональные возможности Altus:
▪️диагностика пробелов в компетенциях персонала с учетом актуальных бизнес‑приоритетов организации
▪️персонализация программ обучения с учетом индивидуальных потребностей конкретных сотрудников
▪️интеграция микромодулей обучения (в т. ч. коротких видеоматериалов) непосредственно в рабочие задачи сотрудника
▪️оценка приобретенных навыков посредством выполнения практических заданий, включая деловые симуляции, ролевые игры и иные интерактивные форматы
▪️мониторинг прогресса обучения и автоматизированное формирование рекомендаций по оперативной корректировке образовательных траекторий в режиме реального времени.

Udemy представляет Altus как часть своей стратегии перехода к структурированному и результативному обучению персонала. Платформа помогает руководителям увязывать бизнес‑стратегии с развитием компетенций сотрудников и ускорять формирование необходимых навыков.

▪️Владельцы бизнес‑аккаунтов Udemy получат возможность раннего доступа к Altus в течение ближайших 2–3 месяцев. Широкое внедрение решения запланировано на вторую половину 2026 года.

Уго Саррасин, президент Udemy

Altus – это важный шаг в использовании ИИ для переквалификации глобальной рабочей силы и продвижение нашей амбиции стать ведущей платформой для развития навыков, основанной на ИИ. Решение призвано связать бизнес‑стратегию непосредственно с развитием навыков, помогая руководителям двигаться быстрее, строить более сильные команды и достигать реальных результатов.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#udemy #ииагенты #edtech_мир #образование #edtech

НИУ ВШЭ опубликовал новый выпуск «Индикаторы науки: 2026»

Институт статистических исследований и экономики знаний (ИСИЭЗ) НИУ ВШЭ представил новый выпуск ежегодного статистического обзора «Индикаторы науки: 2026», разработанного совместно с Минобрнауки РФ и Росстатом.

🔵Документ содержит анализ состояния и динамики развития российской науки за 2024 год, в том числе технологий и ресурсного обеспечения научной деятельности.

Ключевые изменения и тренды:

🔵Увеличение государственного финансирования науки при сохранении относительно низкого уровня частных инвестиций: суммарные затраты на исследования и разработки в 2024 году увеличились на ₽2⃣4⃣9⃣ млрд (+5⃣% Y2Y) и достигли ₽1⃣,9⃣ трлн. При этом более половины (5⃣3⃣%) суммарных затрат на НИОКР составляют средства бюджетов всех уровней, пятая часть (2⃣🔢%) – собственные средства организаций и предприятий.

🔵Прирост численности научных кадров и высокая доля молодых специалистов: общая численность сотрудников, занятых в сфере исследований и разработок, увеличилась на 9⃣+ тыс. чел. (+1⃣% Y2Y) и составила 3️⃣5️⃣🔢+ тыс. чел., при этом половина занятых в данной сфере (5️⃣🔢%) – специалисты в возрасте младше 40 лет.

🔵Преобладание Азиатско-Тихоокеанского региона в структуре международной научной кооперации: 2⃣2️⃣% международных научных публикаций подготовлено в соавторстве с учеными из Китая, 1⃣6⃣% – с исследователями из США, 1⃣1⃣% – Индии.

🔵Развитие цифровых технологий и интеллектуальной собственности: количество зарегистрированных программ для ЭВМ увеличилось до 3⃣2⃣+ тыс. (+1⃣🔢% Y2Y), баз данных – до 6⃣+ тыс. (+2⃣7⃣% Y2Y), топологий интегральных микросхем – до 2⃣8⃣6⃣ (+4⃣% Y2Y). Количество патентных заявок на изобретения, поданных российскими заявителями, достигло 3⃣🔢 тыс.

Сборник призван стать инструментом для исследования текущих тенденций и разработки направлений дальнейшего развития научной сферы.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#вшэ #индикаторынауки #минобрнауки #росстат #образование #edtech

⚡️Правительство утвердило перечень приоритетных профессий и специальностей

Правительство РФ утвердило перечень* приоритетных профессий, специальностей и научных направлений, определяющих траекторию развития, обеспечение технологической независимости и укрепление глобальных лидерских позиций России в научно‑технологической сфере.

⚡️Цель инициативы – синхронизация профессионального образования с долгосрочным прогнозом кадровых потребностей экономики РФ до 2032 года.

Документ регламентирует увеличение количества бюджетных мест по приоритетным направлениям обучения, а также предусматривает модернизацию образовательных программ по ключевым направлениям подготовки кадров.

Основные положения документа:
🔹Модернизация системы подготовки кадров
Сформирован единый перечень более чем 5️⃣🔢🔢 профессий и специальностей, в рамках которых будет осуществляться обновление содержания образовательных программ, в их числе:
➖информатика и вычислительная техника
➖электроника, радиотехника и системы связи
➖компьютерные науки и информатика
➖ядерная энергетика и технологии
➖мехатроника и робототехника.

🔹Приоритизация научных специальностей
Определены около 4️⃣🔢🔢 научных специальностей, приоритетных для достижения технологического суверенитета РФ, в их числе:
➖искусственный интеллект и машинное обучение
➖роботы, мехатроника и робототехнические системы
➖медицинская физика
➖электрохимия
➖интеллектуальные транспортные системы.

📃Утвержденный перечень станет основой для обновления содержания программ среднего профессионального образования, бакалавриата, магистратуры, специалитета и ординатуры по соответствующим направлениям.

Михаил Мишустин, Председатель Правительства Российской Федерации

Правительство продолжает последовательно реализовывать меры, нацеленные на подготовку нужных экономике кадров – с современными знаниями и компетенциями, способных создавать уникальные решения для новых отраслей. Сегодня это одна из важнейших задач всех уровней образования.

* Распоряжение Правительства Российской Федерации от 7 марта 2026 года № 457‑р «Перечень профессий, специальностей, направлений подготовки и научных специальностей, соответствующих задачам обеспечения технологической независимости и технологического лидерства Российской Федерации и направленных на обеспечение научно-технологического развития».

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#госинициативы_рф #образование #edtech

🔤🔤 🔤🔤🔤
#комментарийэксперта

Стратегию Accenture
прокомментировал
⭐️Дмитрий Владимиров, Директор проектного офиса PMI, руководитель портфеля проектов M&A, ЭР-Телеком Холдинг

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#цитата #эксперты #mna #сделки

Сферум запускает сообщество педагогов «Пульс образования»

Образовательная платформа Сферум объявила о создании профессионального сообщества педагогов «Пульс образования».

⚡️Сообщество призвано объединить работников общеобразовательных организаций, учреждений среднего профессионального и дошкольного образования, заинтересованных в профессиональном развитии и совершенствовании системы образования.

Основные направления деятельности сообщества:
🔴Профессиональное развитие
▪️организация обучающих мероприятий (вебинаров, мастер‑классов), направленных на повышение квалификации и формирование новых профессиональных навыков участников.

🔴Развитие личного бренда
▪️содействие развитию личного бренда педагога посредством организации публичных выступлений, поддержки экспертной деятельности и вовлечения в участие в стратегических сессиях.

🔴Поддержка и сетевое взаимодействие
▪️создание условий для обмена профессиональным опытом между педагогами из различных регионов и организации совместной работы над актуальными педагогическими задачами
▪️обеспечение экспертной поддержки участников сообщества.

Кроме того, участники сообщества вовлекаются в процесс совершенствования цифровых образовательных инструментов. В рамках закрытых мероприятий пройдут консультации с экспертами и встречи с командой платформы «Сферум» для обсуждения развития цифровых сервисов.

💎По итогам года наиболее активные участники будут номинированы на ежегодную премию «Лидер Сферума» за вклад в развитие цифровых образовательных сервисов.

Доступ к профессиональному сообществу предоставляется бесплатно всем пользователям платформы «Сферум» с ролями «Учитель», «Сотрудник» и «Администратор».

Рустам Хайбуллов, вице-президент VK по стратегическим проектам

В этом году Сферуму исполняется 5 лет. Мы большое внимание уделяли общению с педагогами, методистами, классными руководителями, завучами и директорами школ. За это время вокруг задач цифровизации системы образования сложилось неформальное комьюнити вовлеченных профессионалов. В юбилейный год для Сферума мы приняли решение, что сообщество пора вывести на новый уровень и придать ему официальный статус.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#vk #сферум #edtech_рф #образование #edtech

🇬🇧Великобритания запускает национальную программу ученичества по ИИ и автоматизации

Правительство Великобритании объявило о запуске национальной программы ученичества «AI and Automation Practitioner»*, направленной на массовую подготовку специалистов по ИИ-автоматизации рабочих процессов организаций.

В рамках инициативы работодатели могут направить сотрудников на практикоориентированное обучение по внедрению ИИ‑решений без отрыва от рабочей деятельности.

⚡Цель инициативы – устранение цифрового разрыва в навыках, повышение производительности бизнеса и обеспечение безопасного, ответственного внедрения ИИ и автоматизации в рабочие процессы организаций Великобритании.

Программа открыта для всех работодателей, независимо от отрасли. Участниками обучения могут стать как новые сотрудники, так и действующие работники, желающие повысить квалификацию.

🔹Механика реализации программы:
➖работодатель выбирает аккредитованного провайдера**, направляет сотрудников на обучение и предоставляет рабочее место для реализации проектов
➖провайдер обучения организует учебный процесс, назначает наставников, оценивает прогресс и осуществляет сертификацию
➖сотрудник проходит теоретическое обучение и выполняет проекты на рабочем месте в контексте реальных рабочих задач и сдает итоговую квалификационную аттестацию.

📃По итогам 18‑месячного обучения выпускники программы получают квалификацию AI & Automation Practitioner, портфолио реализованных проектов и цифровой бейдж.

Для большинства работодателей обучение софинансируется за счет государственного бюджета (до 95%).

Программа разработана при непосредственном участии работодателей с целью обеспечения соответствия актуальным потребностям бизнеса и ориентирована не на подготовку узкоспециализированных технических экспертов, а на обучение работников применению ИИ в рамках существующих бизнес‑функций.

* Инициатива реализуется Skills England – исполнительным агентством правительства Великобритании, созданным для решения проблемы дефицита квалифицированных кадров в стране.
** Компании‑поставщики образовательных услуг, имеющие лицензию Skills England на осуществление образовательной деятельности по программе.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#великобритания #ии #образование #edtech