IBM оценила готовность школ США к внедрению ИИ

Корпорация IBM опубликовала результаты исследования*, посвященного оценке готовности системы школьного образования США к внедрению ИИ-технологий.

Ключевой инсайт – ИИ регулярно используется в образовательном процессе, однако большинство педагогических работников не прошли достаточной профессиональной подготовки, а образовательные организации не сформировали необходимую нормативную и методическую базу для работы с технологией.

Основные выводы:

⚫️ИИ является регулярной практикой в образовательном процессе
наиболее активно ИИ-технологии используются в средней и старшей школе, где большинство учителей применяют ИИ в работе регулярно:
7️⃣6️⃣% учителей средней школы используют ИИ на уроках не реже одного раза в неделю
7️⃣3️⃣% – в старшей школе
4️⃣5️⃣% – начальной школе.

⚫️Образовательная система недостаточно адаптирована к внедрению ИИ
участники образовательного процесса констатируют несоответствие темпов адаптации системы стремительному распространению новых технологий:
7️⃣6️⃣% учителей считают, что система образования адаптируется к развитию ИИ недостаточно эффективно
5️⃣9️⃣% педагогов выступают за обязательное изучение ИИ в школе или включение курса ИИ-грамотности в список факультативов
4️⃣8️⃣% родителей указывают на необходимость повышения прозрачности применения ИИ в образовательной деятельности.

⚫️Родители проявляют интерес к использованию ИИ в школьной практике
большинство родителей заинтересованы в обсуждении того, как технология применяется в школе, однако лишь небольшая часть хорошо понимает действующие правила и рекомендации:
7️⃣7️⃣% родителей выражают потребность в получении информации о способах применения ИИ в образовании
5️⃣1️⃣% полагают, что разработка более четких регламентов повысит их доверие к использованию технологии
2️⃣🔢% хорошо понимают методические рекомендации по работе с ИИ, получаемые детьми в школе.

⚫️Главными рисками внедрения технологии являются зависимость от ИИ и академическая недобросовестность
учителя обеспокоены снижением самостоятельности обучающихся при решении учебных задач:
5️⃣2️⃣% учителей называют зависимость учащихся от ИИ одним из основных рисков
4️⃣7️⃣% – опасаются роста списывания и плагиата.

⚫️Подготовка учителей к использованию ИИ в учебном процессе ограничена
несмотря на широкое применение ИИ, лишь небольшая часть педагогов прошла обучение работе с технологией:
4️⃣2️⃣% назвали отсутствие профессионального обучения основным барьером развития ИИ-грамотности
3️⃣4️⃣% указали на нехватку учебных программ по ИИ и соответствующих учебно-методических материалов
2️⃣🔢% педагогов прошли обучение по работе с ИИ.

* Методология исследования основана на данных опроса, проведенного в июле 2026 года среди 1+ тыс. педагогов K-12 и 1+ тыс. родителей учащихся школ.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#ibm #сша #школы #ии #исследования #образование #edtech

🇰🇿Казахстан переходит к гибким образовательным траекториям в вузах

Министерство науки и высшего образования Республики Казахстан объявило о реформе национальной системы высшего образования, нацеленной на переход к реализации образовательных программ в гибких форматах, соответствующих актуальным требованиям цифровой экономики.

⚡️Цель инициативы – адаптация образовательных программ с целью сокращения сроков подготовки специалистов в соответствии с актуальными запросами работодателей и обеспечения ускоренного трудоустройства выпускников по востребованным направлениям.

Инициатива предусматривает наделение организаций высшего образования правом на сокращение нормативных сроков освоения программ бакалавриата, а также внедрение практико-ориентированных форматов обучения.

Основные направления реализации инициативы:

🔘Переход к вариативным срокам обучения
вузы получат право устанавливать продолжительность программ бакалавриата от 2️⃣,5️⃣-3️⃣ лет вместо стандартных 4️⃣-5️⃣ лет при соблюдении следующих условий:
▪️сохранение общего объема образовательной нагрузки – не менее2️⃣4️⃣🔢 кредитных единиц
▪️обязательное обоснование вузом необходимости ускорения программы
▪️сокращение срока академической части программы, а не общего объема знаний и практической подготовки.

🔘Увеличение практической составляющей обучения
реформа предусматривает интенсификацию практического компонента образовательных программ:
▪️расширение производственной стажировки на профильных предприятиях
▪️внедрение элементов дуального обучения (теория изучается в вузе, а практические навыки осваиваются на производстве)
▪️интеграция реальных производственных процессов непосредственно в структуру учебного плана.

🔘Запуск прикладного бакалавриата
внедрение нового формата прикладного бакалавриата, реализуемого на основе сетевого взаимодействия организаций СПО и вузов. Формат предоставляет выпускникам школ возможность получения квалификации бакалавра по сокращенной программе в рамках программ СПО с последующей возможностью продолжения обучения в вузе по модульному принципу.

Саясат Нурбек, министр науки и высшего образования Казахстана

Если университет ведет переговоры с работодателем и работодатель говорит: «Я четыре года не могу айтишника ждать, мне надо быстрее его дать», – нужно пересмотреть продолжительность программы, например, с четырех лет до трех. При условии, что количество кредитов сохраняется.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#казахстан #вузы #госинициативы_мир #образование #edtech

🐾Альфа-Банк подвел итоги летнего сезона молодежных образовательных проектов

Альфа-Банк опубликовал итоги проведения летних образовательных инициатив – профильных проектов экосистемы «Альфа-Будущее» для школьников и студентов.

*️⃣Цель проектов – содействие профессиональному самоопределению школьников и формирование прикладных компетенций студентов в сфере финансовых технологий.

Основные результаты летней серии образовательных проектов:

🔴проведение летнего образовательного лагеря «Альфа-Будущее Смена» для учащихся 8–11 классов школ Москвы и Санкт-Петербурга, в рамках которого участники осваивали компетенции в сфере финтеха и разрабатывали решения для реальных индустриальных кейсов под методическим руководством вузов-партнеров

🔴проведение чемпионата «Альфа-Будущее Чемпионат» в Архызе, объединившего форматы образовательного интенсива, командного соревнования по решению бизнес-кейсов и выездного молодежного форума для студенческой аудитории

🔴реализация базового лагеря для студентов из России и стран СНГ в Карелии и Тверской области – образовательного интенсива, объединяющего туристическую программу и профильные модули по направлению финансовые технологии

🔴организация международной летней школы для студентов из Китая, направленной на изучение функциональных возможностей цифровых продуктов Альфа-Банка и ознакомление с российским деловым контекстом.

Алфа-Банк намерен продолжить развитие образовательной экосистемы «Альфа‑Будущее», расширяя проекты в сферах искусственного интеллекта, финансовых технологий и бизнес‑аналитики.

Юлия Фомина, руководитель дирекции развития бренда работодателя Альфа-Банк

Летние образовательные проекты для молодежи позволяют нам увидеть, как студенты и школьники мыслят, принимают решения и реагируют на нестандартные задачи. Мы делимся знаниями с ними и сами учимся у них – в таких необычных решениях можно увидеть то, каким будет следующий шаг в развитии продуктов и подходов.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#альфабанк #edtech_рф #образование #edtech

Стэнфорд оценил эффективность использования ИИ-репетиторов

Центр искусственного интеллекта в сфере образования (AI Hub for Education) при Стэнфордском университете опубликовали обзор «AI Tutoring is Not a Monolith: What We Actually Know»*, посвященный анализу эффективности использования ИИ-репетиторов в школах.

Ключевой инсайт – полностью автономные ИИ-инструменты характеризуются меньшей эффективностью по сравнению с гибридными моделями взаимодействия, в рамках которых ИИ функционирует в качестве ассистента педагога. На текущем этапе развития технологий полностью автоматизированные системы уступают человекоцентричным моделям по уровню вовлеченности обучающихся, регулярности проведения занятий и подтвержденным образовательным результатам.

Основные выводы:

▪️ИИ повышает эффективность преподавания при сохранении ведущей роли человека
наиболее перспективным сценарием внедрения технологии является применение ИИ в качестве ассистента преподавателя с предоставлением рекомендаций в режиме реального времени, в данном сценарии:
▪️+▪️ п.п. – увеличение вероятности успешного освоения учебного материала среди учащихся, чьи преподаватели использовали ИИ-рекомендации в ходе занятия
▪️+▪️ п.п. – среди учащихся, проходивших обучение с преподавателями с более низкими рейтингами – сценарий, где ИИ-система частично компенсировала дефицит профессиональной экспертизы педагога.

▪️Полностью автономные ИИ-репетиторы не обеспечивают достаточную вовлеченность обучающихся
предоставление учащимся доступа к ИИ‑платформе для самостоятельного обучения не гарантирует ее фактического использования:
▪️▪️▪️%-▪️▪️% школьников ни разу не воспользовались образовательной платформой после получения доступа
▪️▪️-▪️ минут в неделю – среднее время взаимодействия с ИИ-репетитором среди тех, кто заходил на платформу
▪️▪️% пользователей достигли рекомендованного уровня использования –▪️▪️ минут в неделю.

✔️Эксперты Стэнфордского университета определяют поддержку педагогических работников и автоматизацию административных процессов как наиболее перспективные направления внедрения ИИ-технологий в образовательный процесс, в их числе:
▪️генерация учебно-методических материалов, адаптированных под содержание рабочих программ дисциплин
▪️методическая подготовка преподавательского состава к проведению занятий
▪️анализ индивидуальных образовательных траекторий
▪️диагностика предметных дефицитов
▪️автоматизированный мониторинг посещаемости.

* Методология основана на анализе результатов исследований по высокоэффективному наставничеству и моделям ИИ-наставничества, интервью с провайдерами и разработчиками образовательных ИИ-платформ.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#сша #школы #ии #исследования #образование #edtech

🇨🇳 Китай внедряет ИИ в массовое правовое образование

Правительство Китая утвердило пятилетний план по правовому просвещению на 2026–2030 годы*, предусматривающий масштабную интеграцию технологий ИИ и больших данных для разработки инновационных форматов просветительской деятельности и внедрения правовых знаний в повседневную жизнь и профессиональную деятельность населения.

⚡️Цель инициативы – повышение доступности и эффективности правового образования посредством персонализации образовательных программ и внедрения интерактивных цифровых форматов обучения.

Особенности реализации инициативы:

🔵Персонализация образовательного контента
разработка индивидуализированных образовательных материалов с последующим распространением на целевые аудитории. Реализация данной инициативы предусматривает:
➖аудит потребностей аудитории – определение наиболее актуальных для разных групп населения вопросов, связанных с законодательством и защитой прав
➖адресное информирование – предоставление целевым аудиториям образовательных материалов с учетом выявленных правовых потребностей.

Министерство юстиции будет осуществлять координацию взаимодействия с государственными органами, судебной системой и организациями в сфере ИКТ в целях выявления актуальных правовых вопросов различных социальных групп с помощью анализа больших данных.

🔵Приоритизация правового воспитания молодежи
➖планом предусмотрено усиление работы с молодежной аудиторией и формирование комплексной системы правового воспитания
➖инициатива предполагает использование ИИ, коротких видео и иных мультимедийных форматов для привлечения молодых людей к изучению правовых вопросов.

🔵Участие интернет-провайдеров
➖интернет‑провайдеры, в том числе крупные операторы онлайн‑платформ, будут привлечены к участию в образовательном процессе посредством создания специализированных информационных каналов и проведения профильных мероприятий.

Применение ИИ-технологий, инструментов анализа данных и цифровых коммуникационных платформ призвано обеспечить формирование эффективных механизмов правового информирования населения и сделать правовое просвещение более доступным.

Сюй Юнькай, директор департамента правового просвещения Министерства юстиции КНР

ИИ и другие новые технологии будут использованы для создания контента правового просвещения, его доставки целевым аудиториям и обеспечения взаимодействия в режиме реальном времени.

* «Девятый пятилетний план Центрального отдела просветительской работы в области верховенства закона (2026–2030 годы)».

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#китай #госинициативы_мир #образование #edtech

РУБРИК представила аппаратный модуль для обучения робототехнике

Компания «РУБРИК»* объявила о запуске аппаратного модуля управления, предназначенного для организации занятий по робототехнике в школах, позволяющего расширить технические возможности имеющихся робототехнических наборов.

⚡️Цель проекта – повышение доступности практико-ориентированного обучения робототехнике, а также модернизация программно-аппаратной базы образовательных организаций без проведения полной замены оборудования.

Функциональные возможности модуля «РУБРИК»:

🟠Управление со смартфона
▪️смартфон учащегося используется в качестве универсального интерфейса управления: функционирует как аппаратный вычислительный модуль, дисплей для вывода графической информации, средство захвата голосовых команд (микрофон) и оптический сенсор (камера), что позволяет расширить инструментарий практических занятий без закупки дополнительных периферийных устройств.

🟠Интеграция с различными платформами
▪️архитектура решения обеспечивает бесшовную интеграцию с широким спектром робототехнических комплексов, включая программно-аппаратные платформы иностранного производства.

🟠Адаптивность модуля
▪️программное обеспечение предусматривает гибкую настройку функционала в соответствии с возрастными категориями обучающихся и целевыми компетенциями образовательных программ. Данная конфигурация гарантирует преемственность учебного процесса на всех уровнях общего образования – от начального до старшего звена, обеспечивая полное соответствие действующим ФГОС.

🟠Партнерская модель распространения
▪️«РУБРИК» передает устройства для тестирования бесплатно через корпоративные инвестиции крупнейших российских компаний
▪️компании адресно поддерживают образовательные учреждения в регионах своего присутствия, обеспечивая точечную поддержку инженерного образования на местах.

В настоящее время пилотное тестирование проходит в Челябинской области. В ближайшее время модули будут переданы еще нескольким десяткам школ из Москвы, Московской, Свердловской и Мурманской областей, Красноярского края и Приморского края. На основе обратной связи педагогов и экспертов функционал будет постепенно расширяться.

До конца 2026 года планируется охватить тестированием ▪️▪️▪️ школ в различных регионах страны. Школы могут подать заявку на участие самостоятельно через официальный сайт компании.

Айнар Абдрахманов, генеральный директор РУБРИК

Хотя изначально мы выпускали только конструкторы, всегда ставили перед собой цель развивать детей и через другие продукты. Робототехника и ИИ уже становятся повседневностью для наших детей. Наша задача – вдохновить их с помощью доступных и интересных разработок.

* Разработчик образовательных решений в области робототехники, изначально специализировавшийся на конструкторах.

 EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#ии #дети #edtech_рф #образование #edtech

Опубликован новый статистический сборник «Образование в цифрах: 2026»

Институт статистических исследований и экономики знаний (ИСИЭЗ) НИУ ВШЭ в партнерстве с Минобрнауки России, Минпросвещения России и Росстатом опубликовал ежегодный статистический сборник серии «Образование в цифрах: 2026».

Согласно представленным данным*, система образования России характеризуется следующими тенденциями:

⏺Увеличение государственного финансирования образования:
✨в 2025 году государственные расходы на образование составили ₽7⃣,5⃣ трлн (+1⃣0⃣,8⃣% по сравнению с 2022 годом), в том числе в расчете на одного обучающегося:
+2⃣1⃣% по программам дошкольного образования
+1⃣5⃣% – среднего профессионального образования
+1⃣1⃣% – начального, основного, среднего общего образования.

⏺Увеличение приема на обучение по программам высшего образования:
✨число поступивших на программы бакалавриата, специалитета и магистратуры достигло 1⃣,5⃣млн человек в 2025 году, что на 2⃣5⃣,6⃣% больше показателя 2021 года
✨в 1⃣,5⃣ раза увеличилась численность принятых по договорам об оказании платных образовательных услуг.

⏺Расширение подготовки специалистов технического и медицинского профилей:
✨выпуск бакалавров, специалистов и магистров в области инженерного дела, технологий и технических наук в 2025 году достиг максимального значения за последние 5⃣ лет и составил 2⃣5⃣1⃣,5⃣ тыс. человек
✨выпуск бакалавров, специалистов и магистров в области здравоохранения и медицинских наук достигло 5⃣0⃣+ тыс. (+1⃣5⃣,7⃣% по сравнению с 2020 годом).

⏺Рост популярности программ среднего профессионального образования:
✨число поступивших на программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих составило 2⃣3⃣5⃣,8⃣ тыс. человек (+1⃣3⃣,5⃣% по сравнению с 2021 годом).

Сборник формирует основу для углубленного анализа и разработки стратегических решений в области национальной образовательной политики.

* Все данные представлены по состоянию на 2025 год.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#ниувшэ #аналитика #тренды #образование #edtech

⚡ Минпросвещения РФ запускает месяц профориентации в школах России

Минпросвещения РФ объявило о запуске месяца профориентации (профминимума)* для обучающихся 6-11-х классов во всех общеобразовательных организациях страны.

⚡Цель инициативы – комплексная подготовка учащихся к профессиональному самоопределению в соответствии с их личностными качествами, интересами, способностями и состоянием здоровья.

Реализация профильного минимума предполагает вариативность и предусматривает 3️⃣ уровня на выбор образовательной организации:
▪️базовый (не менее 4️⃣🔢 часов в учебный год)
▪️основной (не менее 6️⃣🔢часов)
▪️продвинутый (не менее 8️⃣🔢 часов).

Особенности реализации инициативы:

🔵Урочная деятельность
➖интеграция профориентационного компонента в содержание предметов общеобразовательного цикла, раскрывающего прикладное значение дисциплины для будущей профессиональной деятельности.

🔵Внеурочная деятельность
➖реализация обязательного цикла занятий «Россия – мои горизонты» и «Разговоры о важном», включающего темы профессионального определения
➖интеграция регионального компонента: проведение не менее 8️⃣ образовательных мероприятий, посвященных
экономике региона, ключевым промышленным предприятиям, востребованным компетенциям на локальном рынке труда и траекториям карьерного развития.

🔵Формирование профильных предпрофессиональных классов
➖организация инженерных, медицинских, космических, ИТ, педагогических, предпринимательских классов, ориентированных на востребованные на рынке труда профессии.

🔵Практико-ориентированные мероприятия
➖проведение профессиональных проб и практических занятий, обеспечивающих школьникам возможность погружения в различные виды трудовой деятельности для формирования представления о необходимых профессиональных компетенциях.

🔵Знакомство с предприятиями и работодателями
➖экскурсионная программа на производственные площадки предприятий-партнеров, посещение лекционных мероприятий на базе организаций СПО и высшего образования
➖участие в профориентационных выставках («Лаборатория будущего»), ярмарках профессий и демонстрационных площадках профессиональных проб
➖проведение открытых уроков технологии и тематические встречи с представителями профессионального сообщества.

🔵Вовлечение родителей в профориентационный процесс
➖проведение Всероссийских родительских собраний по профориентации, посвященных методам формирования образовательно-профессиональной траектории детей.

Реализация инициативы стартовала в сентябре 2026 года. Общая продолжительность программы составляет 4️⃣ недели. В настоящее время количество участников единой модели профориентации достигло 8️⃣,5️⃣ млн школьников.

Сергей Кравцов, министр просвещения РФ

Сегодня мы открываем не только Всероссийский форум «Россия - мои горизонты», но и запускаем месяц профориентации по всей стране. Во всех регионах в течение почти четырех недель пройдут профориентационные мероприятия, которые дадут старт профориентационной работе в новом учебном году. Это беспрецедентный масштаб.

* Реализуется в рамках запущенной в 2023 году во всех школах РФ единой модели профориентационной деятельности (профминимума).

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#минпросвещения #школы #профориентация #образование #edtech

🤓🤓🤓
тренда с экспертом
#комментарийэксперта

Тренд прокомментировала
✨Мария Владимировна Калужская,
основатель и креативный директор МАОУ Гимназии №210 «Корифей», к.п.н., коуч ICF

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#цитата #эксперты #тренды #корифей

📱📱 Samsung представила ИИ-возможности интерактивного дисплея для педагогов

Компания Samsung представила функциональные обновления «Samsung AI Assistant» – встроенного приложения для интерактивных дисплеев Samsung с ИИ-возможностями на базе Android.

⚡️Цель продукта – повышение эффективности образовательного процесса за счет автоматизации методической работы преподавательского состава и адаптации учебных программ к индивидуальным образовательным потребностям обучающихся.

Основные возможности Samsung AI Assistant:

🔵Преобразование речи в текст
▪️автоматическая транскрипция: функция аудиозаписи «Voice Recording» осуществляет транскрипцию устных объяснений преподавателя в текстовый формат в режиме реального времени. Текстовая расшифровка транслируется на экран интерактивного дисплея Samsung и дублируется на персональных устройствах учащихся через приложение
▪️настройка визуализации: педагог может настроить и изменять язык вывода, размер шрифта и расположение текста на экране в соответствии с требованиями конкретного учебного класса.

🔵Быстрый поиск цифровых материалов
▪️интеграция внешних ресурсов: инструмент «Circle to Search» позволяет учителю выделить любой объект или изображение на дисплее для оперативного поиска релевантных визуальных материалов, видеороликов и интернет-ресурсов
▪️бесшовное обогащение урока: найденные данные могут быть мгновенно импортированы на интерактивную доску для наглядной демонстрации примеров и детального раскрытия темы без потери внимания аудитории.

🔵Мониторинг и оценка уровня знаний
▪️автогенерация проверочных заданий: функция создания тестов «AI Quiz» автоматизирует создание проверочных заданий на основе транскрипций записанных уроков и загруженных дидактических материалов
▪️гибкая настройка параметров тестирования: «AI Quiz» формирует вопросы, строго соответствующие контенту, изученному в классе, педагоги могут выбрать тип теста, а также количество вопросов, время на каждый вопрос и уровень сложности
▪️аналитика успеваемости: динамическая панель результатов позволяет оценить степень усвоения материала группой и выявить темы, требующие дополнительного разъяснения.

Приложение AI Assistant доступно на совместимых интерактивных дисплеях Samsung.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#samsung #ии #edtech_мир #образование #edtech

🇺🇸США представили программу подготовки кадров для высокотехнологичной промышленности

Государственный департамент США и Министерство труда США объявили о начале реализации национальной инициативы «Foundry School», направленной на подготовку квалифицированных специалистов для нужд предприятий высокотехнологичного промышленного сектора.

⚡️Цель инициативы – подготовка кадрового резерва предпринимателей, инженеров и руководителей высшего звена, обладающих компетенциями для создания, масштабирования и операционного управления высокотехнологичными производственными предприятиями.

Программа предусматривает формирование образовательной инфраструктуры и организацию практической подготовки специалистов на базе8️⃣ ведущих университетов страны*. Проект реализуется как флагманское направление глобальной инициативы Pax Silica**.

Особенности реализации инициативы:

🔵Подготовка кадров для передового производства
инициатива приоритизирует отрасли, где ИИ выступает инструментом оптимизации бизнес-процессов: полупроводниковую промышленность, оборонно-промышленный комплекс, энергетику, а также производство критически важных технологий.

🔵Практико-ориентированная модель обучения
программа соединяет студентов и работающих специалистов напрямую с компаниями, строящими и эксплуатирующими передовые производственные предприятия. Учебная программа разработана Стэнфордским университетом и ориентирована на практическую подготовку.

🔵Двухуровневая структура образовательного цикла
реализация программы осуществляется поэтапно:
▪️региональный модуль: проведение 7️⃣ выездных сессий, посвященных основам современного проектирования фабрик, материаловедения, логистики цепочек поставок, конвейерной инженерии, отраслевой экономики, нормативно-правового регулирования и масштабирования трудовых ресурсов.
▪️базовый академический модуль: прохождение основного курса из 1️⃣🔢 сессий на базе Стэнфордского университета, ориентированного на углубленное изучение передовых производственных технологий.

Всего в рамках программы будет реализовано 1️⃣7️⃣ сессий, каждую из которых ведут основатели и генеральные директора предприятий передового производства из США, Республики Корея, Японии, Тайваня и Индии. Обучение начнется в октябре 2026 года.

Джейкоб Хельберг, заместитель государственного секретаря США по вопросам экономики

Передовое производство еще не оформилось как самостоятельная область знаний, однако мало что имеет большее значение для национальной экономики. Школа Foundry даст следующему поколению технологов и промышленных лидеров общую основу в компетенциях, которые обеспечивают процветание и безопасность.

* Стэнфордский университет, Университет штата Аризона, Технологический институт Джорджии, Университет штата Огайо, Университет штата Пенсильвания, Университет Канзаса, Университет Вандербильта и Университет Вашингтона в Сент-Луисе.
** Международная инициатива по обеспечению надежности цепочек поставок компьютерных микросхем, инфраструктуры искусственного интеллекта (ИИ) и приоритетных минеральных ресурсов.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#сша #госинициативы_мир #образование #edtech

👌 Росатом открывает «Атомные клубы» для школьников и студентов СПО

Госкорпорация «Росатом» и Российское общество «Знание» объявили о запуске образовательно-просветительского проекта «Атомные клубы», направленного на знакомство школьников и студентов СПО с атомной отраслью.

⚡️Цель инициативы – повышение престижа атомной отрасли и стимулирование интереса обучающихся к освоению научно-технических и инженерных специальностей через интерактивные образовательные и профориентационные форматы.

К участию приглашаются ученики 7️⃣-1️⃣1️⃣ классов школ и студенты СПО. Организаторами и кураторами клуба могут выступить учителя естественно-научных дисциплин, педагоги-организаторы, советники по воспитательной работе, классные руководители, методисты, педагоги центров детского творчества и технопарков.

Ключевые особенности проекта:

🔹Знакомство с атомной энергетикой и технологиями
🔵проект предусматривает проведение очных образовательных мероприятий по готовым материалам, разработанным Обществом «Знание» совместно с Госкорпорацией «Росатом».

🔹Цифровое сопровождение занятий
🔵мероприятия проводятся с использованием интерактивного плеера Общества «Знание», поддерживающего подключение через мобильное устройство. Участники регистрируются через QR-код и оценивают занятие по шкале от 1 до 10.

🔹Комплексный формат просветительских мероприятий
🔵форматы занятий включают интерактивные лекции, кинолекции и викторины
🔵в комплект методических материалов входят сценарии проведения занятий, презентация, а также видео- и аудиоконтент
🔵кураторам доступны 3️⃣ базовые вводные лекции, до конца сентября каталог будет расширен до 1️⃣3️⃣ материалов.

🔹Рейтинговая система клубов
🔵рейтинг клубов формируется автоматически на основе 2️⃣ критериев: количество проведенных мероприятий и число уникальных слушателей. По итогам первого месяца работы будут определены 1️⃣🔢 наиболее активных клубов.

Юлия Ужакина, генеральный директор Корпоративной академии «Росатома»

Вместе с обществом «Знание» мы создали уникальную методическую базу, основанную на лучших профориентационных практиках «Росатома». Через живое знакомство с наукой, инженерией и реальными карьерными траекториями мы хотим, чтобы ребята осознанно выбрали инженерно-техническое образование.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#росатом #знание #школы #спо #образование #edtech

Memeburn изучил ключевые тенденции применения ИИ в образовании

Медиа-ресурс Memeburn опубликовал аналитический обзор* «AI in Education Statistics 2026: Universities Can't Detect AI Cheaters and Teachers Are Burning Out», посвященный анализу масштабов внедрения ИИ в общеобразовательные учреждения и вузы, а также оценке готовности институциональной инфраструктуры.

Ключевой инсайт – ИИ становится повседневным инструментом обучения, однако институциональная готовность образовательной системы остается недостаточной, учащиеся и педагоги активно используют технологию, при этом в большинстве образовательных организаций сохраняется отсутствие регламентов и методической поддержки.

Основные выводы исследования:

⚫️Массовая интеграция ИИ в образовательный процесс
использование ИИ-технологий в образовании приобрело системный характер и стало стандартом учебной практики:
➖8️⃣4️⃣% старшеклассников в США применяют генеративный ИИ для выполнения школьных задач (6️⃣9️⃣% указали ChatGPT). Среди младших подростков данный показатель составляет 6️⃣4️⃣%. При этом 5️⃣9️⃣% учащихся заявляют о регулярном использовании сверстниками ИИ для плагиата
➖8️⃣6️⃣% студентов в 1️⃣6️⃣ странах используют ИИ в учебе (в среднем 2️⃣,1️⃣ ИИ-инструмента на студента)
➖8️⃣8️⃣% – доля студентов, использующих ИИ при выполнении заданий.

⚫️Диспропорция между внедрением ИИ и методической подготовкой педагогов
распространение технологии среди учителей и преподавателей сопровождается дефицитом профессионального обучения и методической поддержки:
6️⃣🔢-8️⃣5️⃣% педагогов используют ИИ-инструменты в зависимости от типа применения
3️⃣4️⃣% педагогов не получают никаких рекомендаций по использованию технологии
1️⃣8️⃣% получают официальные рекомендации от администрации по работе с ИИ.

⚫️Повышение операционной эффективности преподавательского состава
регулярное применение ИИ-инструментов позволяет существенно оптимизировать временные затраты на выполнение рутинных профессиональных функций:
5️⃣,9️⃣ часа в неделю в среднем экономят педагоги, регулярно использующие ИИ
8️⃣4️⃣% педагогов отмечают сокращение времени на подготовку рабочих материалов
8️⃣3️⃣% – на оценивание
8️⃣1️⃣% – на административные задачи
8️⃣🔢% – на подготовку занятий.

⚫️Низкая эффективность традиционных средств верификации контента
традиционные инструменты выявления сгенерированного контента не обеспечивают необходимую точность:
3️⃣9️⃣% – средний показатель точности работы ИИ-детекторов
2️⃣2️⃣% – точность идентификации после применения базовых техник перефразирования исходного текста.

* Результаты основаны на анализе данных 170+ уникальных измерений из 35+ источников информации, включающих научные исследования, опросы, правительственные отчеты и отраслевые данные.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#исследования #ии #образование #edtech

⚡ Минобрнауки РФ представило рейтинг региональных вузов по качеству приема

Министерство науки и высшего образования РФ опубликовало результаты мониторинга качества приема в региональные вузы по итогам приемной кампании 2026 года.

Рейтинг сформирован на основе данных по результатам ЕГЭ зачисленных, исключая баллы за дополнительные испытания и индивидуальные достижения. При формировании рейтинга проанализирована деятельность вузов, расположенных в субъектах РФ, за исключением Москвы и Санкт-Петербурга.

В топ-5 рейтинга вошли:
🔵Университет «Иннополис» (Татарстан) – 8️⃣9️⃣,2️⃣ балла
🔵Новосибирский государственный университет – 8️⃣4️⃣,4️⃣ балла
🔵Казанский государственный медицинский университет – 8️⃣🔢,3️⃣ балла
🔵Уральский государственный архитектурно-художественный университет имени Алферова – 7️⃣9️⃣ баллов
🔵Казанский (Приволжский) федеральный университет – 7️⃣9️⃣ баллов.

Всего в рейтинг лидеров вошли 1⃣🔢 региональных университетов*.

Уровень оценки качества знаний поступающих:
8️⃣🔢+ баллов – очень высокий уровень
7️⃣🔢- 8️⃣🔢 – высокий
5️⃣6️⃣-6️⃣9️⃣ – хороший
менее 5️⃣6️⃣– удовлетворительный.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#госинициативы_рф #рейтинг #вузы #образование #edtech

🤖OpenAI формирует глобальное экспертное сообщество для изучения влияния ИИ на образование

Американская технологическая компания OpenAI объявила о формировании международного экспертного сообщества «Learning Lab» для изучения влияния генеративных технологий на образование.

⚡Цель объединения – создание доказательной базы для оценки воздействия ИИ-технологий на образовательный процесс, разработка единых методологических подходов к оценке эффективности применения ИИ-систем, а также интеграция полученных результатов в образовательные продукты компании.

Сообщество призвано объединить независимых исследователей, научно-педагогических работников, студентов вузов и ИТ-разработчиков.

Основные направления деятельности Learning Lab:

😊Формирование междисциплинарной исследовательской сети
к участию приглашаются специалисты в области:
▪науки об обучении и нейронаук
▪экономики образования и социологии
▪образовательной политики
▪компьютерных наук и инженерии ИИ.

😊Изучение влияния ИИ на образовательные результаты
разработка унифицированных метрик и инструментов для количественной и качественной оценки влияния ИИ на результаты обучения в различных образовательных средах.

😊Оценка ограничений и рисков использования ИИ
изучение факторов, определяющих эффективность ИИ-систем: содержания образовательных программ, ценностных ориентиров национальных систем образования, уровня цифровой грамотности педагогов, а также нормативно-правового регулирования.

😊Проведение лонгитюдных исследований
оценка эффектов интеграции ИИ в образование на протяжении нескольких поколений моделей в сочетании с краткосрочными исследованиями для получения оперативных аналитических результатов.

Участники проекта получают неограниченный доступ к образовательным программам и технологической инфраструктуре и ресурсам OpenAI.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#openai #ии #бигтехи #эффекты #образование #edtech

💥💥💥💥 Подготовили для вас подборку самых важных и интересных новостей за неделю:

🌎
⚪США представили программу подготовки кадров для высокотехнологичной промышленности
⚪Anthropic расширила возможности Claude for Teachers
⚪Samsung представила ИИ-возможности интерактивного дисплея для педагогов
⚪IBM оценила готовность школ США к внедрению ИИ

🇷🇺
⚪Минпросвещения РФ запускает месяц профориентации в школах России
⚪Центральный университет открыл образовательный кластер в здании Центрального телеграфа
⚪Опубликован новый статистический сборник «Образование в цифрах: 2026»
⚪«Просвещение» изучило практики применения ИИ в работе учителей

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#дайджест #edu_trends

🔤🔤🔤 🔤🔤🔤🔤
#мнениеэксперта

Исследование Просвещения прокомментировал
✨Шепилов Дмитрий Александрович,
методист ООО «Алгоритмика», финалист Московского городского профессионального конкурса педагогического мастерства и общественного признания «Педагоги года Москвы -2024» в номинации «Учитель года», победитель научно-практической конференции «Инженеры будущего»

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#дайджест #edu_trends #эксперты

СИБУР и Просвещение разработали образовательный курс по химии

Нефтегазохимическая компания «СИБУР Холдинг» совместно с ГК «Просвещение» (ВЭБ.РФ) объявила о реализации совместного образовательного проекта – видеокурса по химии* для школьников 8-х классов.

⚡️Цель инициативы – популяризация естественных наук и инженерно-технологических специальностей через демонстрацию прикладного значения школьного курса химии на примере реальных производственных процессов нефтехимической отрасли.

Особенности реализации проекта:

🔵Сбалансированное содержание курса
контент разработан как цифровое дополнение к основной образовательной программе, включает 2️⃣8️⃣ уроков, сгруппированных в 7️⃣ тематических блоков.

🔵Значимость практической компоненты
🔵интеграция фундаментальной теории с практическими задачами индустрии
🔵изучение каждой темы предполагает: разбор базовых теоретических положений, проведение экспериментов и демонстрацию промышленного применения изучаемых химических реакций и технологических принципов в современном химическом производстве.

В разработке курса приняли участие учителя-предметники, инженеры-производственники и эксперты научно-исследовательских центров ПАО «СИБУР Холдинг».

🔵Новые технологические решения
создание контента осуществляется на базе ИИ-технологий, которые обеспечивают:
🔵генерацию видеоматериалов
🔵возможность реалистичной визуализации молекулярной структуры веществ, динамики протекания реакций, а также результатов лабораторных испытаний
🔵симуляцию реальных условий нефтехимических производств для проверки результатов школьных работ.

🔵Адаптивность под различные пользовательские сценарии
🔵для педагогов: материалы являются методическим инструментом для наглядного изложения сложных разделов учебной программы или подготовки к урокам
🔵для школьников: ресурс предоставляет возможность самостоятельного изучения пропущенного материала и отработки практических навыков при выполнении домашних заданий
🔵для родителей: платформа выступает дополнительным источником данных для контроля успеваемости и формирования учебной мотивации детей.

Доступ к учебным материалам предоставляется бесплатно на Цифровой образовательной платформе издательства «Просвещение» Lecta.

Данил Рассказов, управляющий директор по организационному развитию СИБУРа

Для нашей компании этот проект является частью системной работы по популяризации естественно-научных дисциплин и инженерных профессий среди молодежи, а также возможностью выстраивать коммуникацию с поколением альфа в привычном для них формате.

* Реализуется в рамках соглашения «Просвещения» (ВЭБ.РФ) и СИБУРа о развитии школьного химического образования.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#просвещение #сибур #химия #ии #образование #edtech