🇬🇭 Гана представила национальную программу подготовки кадров для низкоуглеродной экономики

Государственная служба технического и профессионального образования Ганы (Ghana TVET Service)* при поддержке Международной организации труда (МОТ) объявила о запуске инициативы «Green TVET Initiative», направленной на интеграцию компетенций в области устойчивого развития, климатической адаптации и принципов ESG в образовательные стандарты программ профессиональной подготовки.

⚡Цель инициативы – адаптировать систему профессиональной подготовки к требованиям современного рынка труда и сформировать практические навыки работы в перспективных отраслях низкоуглеродной «зеленой» экономики.

На фоне модернизации и перехода производственного сектора страны на возобновляемые источники энергии в Гане растет спрос на специалистов в сфере устойчивого развития, в том числе в области возобновляемой энергетики, экологического строительства, управления отходами, ресурсосберегающих производств и климатически оптимизированного сельского хозяйства.

Основные направления формирования новых профессиональных компетенций:

🔵Развитие возобновляемой энергетики
подготовка специалистов для эксплуатации объектов солнечной генерации, освоение методик монтажа, технического обслуживания и диагностики автономных и сетевых солнечных энергоустановок.

🔵Модернизация агропромышленного комплекса
реализация проекта «Умное сельское хозяйство», изучение передовых агротехнологий и внедрение систем автономного орошения, функционирующих на базе фотоэлектрических преобразователей.

🔵Внедрение экологически чистых технологий в промышленности
изучение принципов климатически нейтрального сельского хозяйства, зеленого строительства, обращения с отходами, экологически ответственного производства и имплементации ресурсосберегающих (CleanTech) решений.

🔵Повышение квалификации преподавательского состава
обучение руководящих и педагогических работников образовательных организаций:
➖современным технологиям низкоуглеродной экономики и климатически оптимизированным производственным процессам
➖методологии ESG-менеджмента
➖применению принципов устойчивого развития в педагогической практике.

Эрик Кофи Адзро, руководитель Ghana TVET Service:

Мы прогнозируем трансформацию рынка труда и последующий рост спроса на специалистов, обладающих как профильными техническими знаниями, так и пониманием принципов экологической устойчивости и адаптации к климатическим изменениям.

* Государственное ведомство, осуществляющее управление и реализацию политики в сфере профессионального образования и подготовки кадров (TVET).

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#гана #esg #госинициативы_мир #образование #edtech

Minerva Project создает глобальную сеть университетов

Международная образовательная организация Minerva Project* объявила о создании Minerva University System – глобальной сети университетов, реализующих образовательную модель Minerva University**.

⚡Цель инициативы – масштабирование модели высшего образования Minerva для расширения доступа студентов к практико-ориентированным программам высшего образования с фокусом на развитие кросс-функциональных навыков выпускников.

Основные особенности масштабирования модели:

▪️Доступ к образовательной модели Minerva University
участники сети получают доступ к ключевым компонентам единой образовательной модели:
▪️методологии проектирования образовательных программ
▪️стандартам организации учебного процесса и кадровой работы
▪️системе мониторинга и оценки компетенций
▪️цифровой образовательной среде.

⚫️Фокус на межпредметном практико-ориентированном обучении
обучение основано на методологии Fully Active Learning, предполагающей полное исключение пассивного потребления контента и высокую когнитивную вовлеченность: студенты активно участвуют в дискуссиях, выполняют интерактивные задания и работают над решением комплексных практических задач (problem-based learning) в малых группах.

⚫️Внедрение единой цифровой среды
образовательный процесс реализуется на цифровой платформе «Forum», которая обеспечивает:
▪️синхронное проведение занятий
▪️автоматизированный мониторинг успеваемости
▪️сбор аналитических данных.

▪️Приоритет развития мягких навыков
программы ориентированы на развитие комплекса метапредметных навыков: критического мышления, креативности, эффективной коммуникации, кросс-функционального сотрудничества, анализа данных и принятия решений в условиях неопределенности.

В настоящее время образовательная модель Minerva Project проходит апробацию в ▪️▪️ университетах-партнерах в ▪️▪️ странах.

Бен Нельсон, основатель и генеральный директор Minerva Project

Мы предлагаем не франшизу американского университета и не кампус, экспортирующий адаптированную версию традиционной учебной программы, а университет «Минерва», созданный для конкретной страны, контингента студентов.

* Международная образовательная организация, созданная для реформирования системы высшего образования.
** Университет реализует собственную образовательную модель высшего образования.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#вузы #экспорт #edtech_мир #образование #edtech

Банк «Точка» изучил динамику развития российского рынка дополнительного образования

Банк «Точка» представил результаты исследования* динамики развития рынка дополнительного образования в России**.

⚡Ключевой инсайт – рынок демонстрирует выраженную сезонность и претерпевает структурную трансформацию. В 2024–2026 годах формировался устойчивый тренд к перераспределению спроса от крупных образовательных центров к субъектам малого бизнеса, небольшим школам и частным репетиторам.

Основные выводы:

⚫️Количество участников рынка
в 2026 году по всем ключевым направлениям подготовки отмечается отрицательная динамика количества зарегистрированных организаций:
▪️-1️⃣,4️⃣% – снижение зарегистрированных субъектов в дополнительном образовании детей и взрослых
▪️-4️⃣,4️⃣% – в дополнительном профессиональном образовании
▪️-3️⃣,6️⃣% – в профессиональном обучении.

⚫️Трансформация структуры рынка
драйверами роста рынка являются субъекты малого бизнеса и индивидуальные предприниматели. На фоне сокращения средних оборотов крупных участников рынка, доля малых игроков увеличивается:
▪️средний удельный оборот компаний в сегменте дополнительного образования снизился на 5️⃣,3️⃣%, при этом медианное значение оборота выросло на 🔢,6️⃣% (Y2Y).

⚫️Структура спроса в корпоративном сегменте
основными потребителями услуг дополнительного образования являются организации, для которых непрерывное развитие персонала является критическим фактором операционной эффективности:
➡наибольшая доля затрат на образовательные программы в структуре общих расходов зафиксирована в следующих отраслях:
▪️фитнес-центры – 1️⃣%
▪️финансовые организации и сервисы – 🔢,8️⃣%
▪️компании, оказывающие услуги по бронированию – 🔢,6️⃣%
▪️организации сферы информационных услуг – 🔢,5️⃣%.
➡в отраслевом разрезе наибольшая доля организаций, осуществлявших оплату за обучение, отмечена в сферах:
▪️бухгалтерские фирмы – 1️⃣8️⃣%
▪️информационные агентства – 1️⃣6️⃣,4️⃣%
▪️фитнес-центры – 1️⃣6️⃣,2️⃣%
▪️бизнес-консалтинг – 1️⃣6️⃣,1️⃣%.

⚫️Сезонная динамика расходов субъектов МСП
динамика объемов инвестиций малого и среднего бизнеса в обучение сотрудников характеризуется выраженными сезонными колебаниями:
▪️максимальные расходы в категории «Образование» зафиксированы в августе, сентябре и октябре
▪️минимальные объемы трат – в июне и июле
▪️по доле образовательных расходов в общем объеме корпоративных платежей лидируют январь, февраль и сентябрь.

* Результаты исследования основаны на анализе агрегированных обезличенных данных банка «Точка»: оборотах по расчетным счетам клиентов и транзакциях по бизнес-картам за период 2024-2026 годов, а также сведениях из открытых государственных реестров о видах деятельности юридических лиц и ИП.
** Охватывает деятельность компаний и ИП, соответствующую одному из трех кодов ОКВЭД: 85.41 («Образование дополнительное детей и взрослых»), 85.42 («Образование профессиональное дополнительное») и 85.30 («Обучение профессиональное»).

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#точкабанк #дпо #исследования #образование #edtech_рф

⚡ Президент РФ обозначил приоритеты государственной политики в сфере образования

В Московском педагогическом государственном университете состоялась встреча Президента России Владимира Путина с представителями педагогического сообщества: учителями, студентами профильных специальностей и учащимися педагогических классов.

⚡Центральной темой встречи стало обсуждение мер по системной поддержке работников образовательной сферы, в том числе вопросы повышения престижа профессии, совершенствования института наставничества и осмысления миссии учителя в современном мире.

Приоритетными направлениями государственной политики определены:

🔵Повышение социального статуса педагогических работников
➖усиление мер социальной поддержки и материального стимулирования учителей
➖актуализация нормативно-правовой базы в части присвоения почетных званий и предоставления статуса ветерана труда за выслугу лет с учетом лучших отечественных практик.

🔵Совершенствование системы непрерывного профессионального развития кадров
➖формирование единой цифровой среды для обеспечения доступа педагогов к актуальным информационно-методическим ресурсам
➖модернизация программ дополнительного профессионального образования, расширение перечня направлений переподготовки
➖создание условий для академического взаимодействия молодых специалистов с профильными вузами после трудоустройства для поддержания высокого уровня теоретической подготовки.

🔵Институциональное развитие системы наставничества
➖внедрение механизма обязательного наставнического молодых педагогов на этапе профессиональной адаптации (в течение первого года работы)
➖передача молодым специалистам практико-ориентированного опыта в области возрастной психологии, управления ученическим коллективом и формирования профессионального авторитета
➖организация межшкольного сетевого взаимодействия для оказания адресной методической помощи образовательным организациям в сельской местности силами ведущих городских учебных комплексов.

Владимир Путин, Президент России

Мы хотели, чтобы и внимание к учителю, который выполняет важнейшую в обществе функцию, и не только внимание, но и поддержка учителя по всем направлениям была повышена.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#госинициативы_рф #образование #edtech #путин #школы

▪️Центральный университет открыл образовательный кластер в здании Центрального телеграфа

Центральный Университет официально объявил об открытии московского кампуса в историческом здании Центрального телеграфа.

⚡Ключевая задача проекта – создание высокотехнологичной образовательной среды, призванной стать центром притяжения для высококонкурентной молодежи, формирующей кадровый потенциал для цифровой трансформации ключевых отраслей экономики.

Основным принципом реставрации Центрального телеграфа стало сохранение архитектурной аутентичности и подлинных конструктивных особенностей объекта культурного наследия, его адаптация под современные академические стандарты.

Основные особенности нового образовательного пространства:

▪️Инфраструктурное зонирование
единый образовательный кластер объединяет учебные аудитории, зоны для проектной деятельности студентов и преподавателей (коворкинг), а также специализированный студенческий медиацентр.

▪️Многофункциональность среды
кампус оснащен передовыми лекционными залами, в перспективе планируется открытие общедоступных пространств, включая корпоративный музей истории связи и благоустроенный внутренний атриум.

▪️Консолидация высококонкурентного студенческого сообщества
▪️▪️% студентов первого курса программ бакалавриата являются победителями и призерами международных и всероссийских олимпиад, средний балл ЕГЭ зачисленных на бюджетные места по математике составляет ▪️▪️,▪️ баллов.

Учебный процесс на новой площадке стартует с 2026/2027 учебного года, когда к занятиям приступят ▪️+ тыс. студентов и ▪️▪️▪️ преподавателей.

Полное завершение реставрационных работ запланировано на 2027 год. По оценкам экспертов, сумма сделки Т-Банка по приобретению здания в 2025 году составила ₽▪️млрд. Объем инвестиций в реновацию помещений и техническое оснащение превысил ₽▪️млрд.

Евгений Ивашкевич, ректор Центрального университета

Символично, что легендарное здание обретает новый смысл именно благодаря студентам – здесь будут рождаться идеи, запускаться проекты и завязываться профессиональные связи, которые во многом определят будущее наших студентов.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#тбанк #центральныйуниверситет #крупныйбизнес #образование #edtech

💥💥💥💥 Подготовили для вас подборку самых важных и интересных новостей за неделю:

🌎
⚪Nature проанализировал влияние ИИ на развитие мышления человека
⚪МОТ изучила глобальные тенденции в области занятости молодежи
⚪Minerva Project создает глобальную сеть университетов
⚪McGraw Hill приобрела Teachally

🇷🇺
⚪Университет Иннополис запустил единую образовательную платформу для школьников
⚪Корпорация МСП открывает профориентационный проект для школьников
⚪«hh Карьера» изучил ключевые тренды рынка онлайн-образования в 2026 году
⚪Банк «Точка» изучил динамику развития российского рынка дополнительного образования

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#дайджест #edu_trends

🔤🔤🔤 🔤🔤🔤🔤
#мнениеэксперта

Исследование hh Карьера прокомментировала
✨Юлия Максина,
CEO True Education

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#дайджест #edu_trends #эксперты

Anthropic расширила возможности Claude for Teachers

Корпорация Anthropic объявила о расширении функциональных возможностей ИИ-сервиса «Claude for Teachers»*, предназначенного для педагогов общеобразовательных организаций США.

⚡Цель инициативы – повышение эффективности педагогической деятельности за счет интеграции ИИ-технологий в образовательную практику в соответствии с региональными стандартами.

Ключевые обновления:

➡️Внедрение новых функциональных модулей
▪️подготовка к уроку («Lesson Preparation») – инструмент предназначен для разработки сценария занятия, структурирования дидактических этапов и определения тем или заданий повышенной сложности для отдельных учащихся
▪️проверка понимания материала («Check for Understanding») – модуль оперативной диагностики знаний, который автоматически генерирует проверочную работу из 1–3 вопросов. Результаты тестирования позволяют оценить текущий уровень усвоения учебного материала и служат основанием для дальнейшего планирования индивидуальной образовательной траектории учащегося.

Модули разработаны в формате Agent Skills – готовых наборов инструкций и промптов, позволяющих педагогам выполнять конкретные профессиональные задачи без необходимости самостоятельного написания сложных текстовых запросов.

➡️Актуализация учебно-методических материалов для профессионального развития педагогов
обновление материалов библиотеки «Claude for K–12 Academy» – бесплатного ресурса по развитию ИИ-грамотности учителей, внедрению ИИ-технологий в школьную образовательную практику.

➡️Расширение географии доступа к сервису «Claude for Teachers»
предоставление бесплатного Enterprise-доступа к платформе Claude for Teachers для всех общеобразовательных учреждений и школьных округов США в течение года.

* Специализированная версия языковой модели Claude, адаптированная под потребности учителей.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#anthropic #ии #бигтехи #образование #edtech

«Просвещение» изучило практики применения ИИ в работе учителей

Группа компаний «Просвещение» представила результаты исследования*, посвященного анализу практик применения ИИ-технологий в профессиональной деятельности педагогических работников общеобразовательных учреждений.

⚡️Ключевой инсайт – ИИ-технологии интегрированы в профессиональную деятельность большинства педагогов. Однако их функционал ограничен подготовкой учебно-методических и вспомогательных материалов. Разработка методического обеспечения, проектирование учебных курсов и обеспечение соответствия образовательным программам не делегируется нейросетям, оставаясь зоной ответственности учителей.

Основные выводы:

🔵Высокий уровень внедрения ИИ в педагогическую практику
большинство учителей используют ИИ в профессиональной деятельности:
6️⃣9️⃣% учителей используют нейросети для решения как минимум одной профессиональной задачи
5️⃣2️⃣% применяют ИИ комплексно – в рамках урочной и внеурочной деятельности
3️⃣1️⃣% педагогов полностью исключили использование ИИ в работе.

🔵Основное функциональное назначение ИИ-решений – подготовка оценочных и дидактических материалов
приоритетные направления использования ИИ учителями:
5️⃣2️⃣% – генерация тестовых заданий и упражнений для оценки знаний
5️⃣🔢% – формирование комплектов контрольных работ
4️⃣8️⃣% – создание раздаточных материалов
4️⃣2️⃣% – разработка рабочих листов.

🔵Применение ИИ во внеурочной деятельности
нейросети помогают учителям разрабатывать сценарии и идеи для интерактивных образовательных мероприятий:
4️⃣6️⃣% педагогов задействуют ИИ для разработки сценариев игр, конкурсов, викторин и образовательных квестов.

* Результаты исследования основаны на данных опроса учителей, проведенном ГК «Просвещение».

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#просвещение #школы #ии #исследования #образование #edtech

IBM оценила готовность школ США к внедрению ИИ

Корпорация IBM опубликовала результаты исследования*, посвященного оценке готовности системы школьного образования США к внедрению ИИ-технологий.

Ключевой инсайт – ИИ регулярно используется в образовательном процессе, однако большинство педагогических работников не прошли достаточной профессиональной подготовки, а образовательные организации не сформировали необходимую нормативную и методическую базу для работы с технологией.

Основные выводы:

⚫️ИИ является регулярной практикой в образовательном процессе
наиболее активно ИИ-технологии используются в средней и старшей школе, где большинство учителей применяют ИИ в работе регулярно:
7️⃣6️⃣% учителей средней школы используют ИИ на уроках не реже одного раза в неделю
7️⃣3️⃣% – в старшей школе
4️⃣5️⃣% – начальной школе.

⚫️Образовательная система недостаточно адаптирована к внедрению ИИ
участники образовательного процесса констатируют несоответствие темпов адаптации системы стремительному распространению новых технологий:
7️⃣6️⃣% учителей считают, что система образования адаптируется к развитию ИИ недостаточно эффективно
5️⃣9️⃣% педагогов выступают за обязательное изучение ИИ в школе или включение курса ИИ-грамотности в список факультативов
4️⃣8️⃣% родителей указывают на необходимость повышения прозрачности применения ИИ в образовательной деятельности.

⚫️Родители проявляют интерес к использованию ИИ в школьной практике
большинство родителей заинтересованы в обсуждении того, как технология применяется в школе, однако лишь небольшая часть хорошо понимает действующие правила и рекомендации:
7️⃣7️⃣% родителей выражают потребность в получении информации о способах применения ИИ в образовании
5️⃣1️⃣% полагают, что разработка более четких регламентов повысит их доверие к использованию технологии
2️⃣🔢% хорошо понимают методические рекомендации по работе с ИИ, получаемые детьми в школе.

⚫️Главными рисками внедрения технологии являются зависимость от ИИ и академическая недобросовестность
учителя обеспокоены снижением самостоятельности обучающихся при решении учебных задач:
5️⃣2️⃣% учителей называют зависимость учащихся от ИИ одним из основных рисков
4️⃣7️⃣% – опасаются роста списывания и плагиата.

⚫️Подготовка учителей к использованию ИИ в учебном процессе ограничена
несмотря на широкое применение ИИ, лишь небольшая часть педагогов прошла обучение работе с технологией:
4️⃣2️⃣% назвали отсутствие профессионального обучения основным барьером развития ИИ-грамотности
3️⃣4️⃣% указали на нехватку учебных программ по ИИ и соответствующих учебно-методических материалов
2️⃣🔢% педагогов прошли обучение по работе с ИИ.

* Методология исследования основана на данных опроса, проведенного в июле 2026 года среди 1+ тыс. педагогов K-12 и 1+ тыс. родителей учащихся школ.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#ibm #сша #школы #ии #исследования #образование #edtech

🇰🇿Казахстан переходит к гибким образовательным траекториям в вузах

Министерство науки и высшего образования Республики Казахстан объявило о реформе национальной системы высшего образования, нацеленной на переход к реализации образовательных программ в гибких форматах, соответствующих актуальным требованиям цифровой экономики.

⚡️Цель инициативы – адаптация образовательных программ с целью сокращения сроков подготовки специалистов в соответствии с актуальными запросами работодателей и обеспечения ускоренного трудоустройства выпускников по востребованным направлениям.

Инициатива предусматривает наделение организаций высшего образования правом на сокращение нормативных сроков освоения программ бакалавриата, а также внедрение практико-ориентированных форматов обучения.

Основные направления реализации инициативы:

🔘Переход к вариативным срокам обучения
вузы получат право устанавливать продолжительность программ бакалавриата от 2️⃣,5️⃣-3️⃣ лет вместо стандартных 4️⃣-5️⃣ лет при соблюдении следующих условий:
▪️сохранение общего объема образовательной нагрузки – не менее2️⃣4️⃣🔢 кредитных единиц
▪️обязательное обоснование вузом необходимости ускорения программы
▪️сокращение срока академической части программы, а не общего объема знаний и практической подготовки.

🔘Увеличение практической составляющей обучения
реформа предусматривает интенсификацию практического компонента образовательных программ:
▪️расширение производственной стажировки на профильных предприятиях
▪️внедрение элементов дуального обучения (теория изучается в вузе, а практические навыки осваиваются на производстве)
▪️интеграция реальных производственных процессов непосредственно в структуру учебного плана.

🔘Запуск прикладного бакалавриата
внедрение нового формата прикладного бакалавриата, реализуемого на основе сетевого взаимодействия организаций СПО и вузов. Формат предоставляет выпускникам школ возможность получения квалификации бакалавра по сокращенной программе в рамках программ СПО с последующей возможностью продолжения обучения в вузе по модульному принципу.

Саясат Нурбек, министр науки и высшего образования Казахстана

Если университет ведет переговоры с работодателем и работодатель говорит: «Я четыре года не могу айтишника ждать, мне надо быстрее его дать», – нужно пересмотреть продолжительность программы, например, с четырех лет до трех. При условии, что количество кредитов сохраняется.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#казахстан #вузы #госинициативы_мир #образование #edtech

🐾Альфа-Банк подвел итоги летнего сезона молодежных образовательных проектов

Альфа-Банк опубликовал итоги проведения летних образовательных инициатив – профильных проектов экосистемы «Альфа-Будущее» для школьников и студентов.

*️⃣Цель проектов – содействие профессиональному самоопределению школьников и формирование прикладных компетенций студентов в сфере финансовых технологий.

Основные результаты летней серии образовательных проектов:

🔴проведение летнего образовательного лагеря «Альфа-Будущее Смена» для учащихся 8–11 классов школ Москвы и Санкт-Петербурга, в рамках которого участники осваивали компетенции в сфере финтеха и разрабатывали решения для реальных индустриальных кейсов под методическим руководством вузов-партнеров

🔴проведение чемпионата «Альфа-Будущее Чемпионат» в Архызе, объединившего форматы образовательного интенсива, командного соревнования по решению бизнес-кейсов и выездного молодежного форума для студенческой аудитории

🔴реализация базового лагеря для студентов из России и стран СНГ в Карелии и Тверской области – образовательного интенсива, объединяющего туристическую программу и профильные модули по направлению финансовые технологии

🔴организация международной летней школы для студентов из Китая, направленной на изучение функциональных возможностей цифровых продуктов Альфа-Банка и ознакомление с российским деловым контекстом.

Алфа-Банк намерен продолжить развитие образовательной экосистемы «Альфа‑Будущее», расширяя проекты в сферах искусственного интеллекта, финансовых технологий и бизнес‑аналитики.

Юлия Фомина, руководитель дирекции развития бренда работодателя Альфа-Банк

Летние образовательные проекты для молодежи позволяют нам увидеть, как студенты и школьники мыслят, принимают решения и реагируют на нестандартные задачи. Мы делимся знаниями с ними и сами учимся у них – в таких необычных решениях можно увидеть то, каким будет следующий шаг в развитии продуктов и подходов.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#альфабанк #edtech_рф #образование #edtech

Стэнфорд оценил эффективность использования ИИ-репетиторов

Центр искусственного интеллекта в сфере образования (AI Hub for Education) при Стэнфордском университете опубликовали обзор «AI Tutoring is Not a Monolith: What We Actually Know»*, посвященный анализу эффективности использования ИИ-репетиторов в школах.

Ключевой инсайт – полностью автономные ИИ-инструменты характеризуются меньшей эффективностью по сравнению с гибридными моделями взаимодействия, в рамках которых ИИ функционирует в качестве ассистента педагога. На текущем этапе развития технологий полностью автоматизированные системы уступают человекоцентричным моделям по уровню вовлеченности обучающихся, регулярности проведения занятий и подтвержденным образовательным результатам.

Основные выводы:

▪️ИИ повышает эффективность преподавания при сохранении ведущей роли человека
наиболее перспективным сценарием внедрения технологии является применение ИИ в качестве ассистента преподавателя с предоставлением рекомендаций в режиме реального времени, в данном сценарии:
▪️+▪️ п.п. – увеличение вероятности успешного освоения учебного материала среди учащихся, чьи преподаватели использовали ИИ-рекомендации в ходе занятия
▪️+▪️ п.п. – среди учащихся, проходивших обучение с преподавателями с более низкими рейтингами – сценарий, где ИИ-система частично компенсировала дефицит профессиональной экспертизы педагога.

▪️Полностью автономные ИИ-репетиторы не обеспечивают достаточную вовлеченность обучающихся
предоставление учащимся доступа к ИИ‑платформе для самостоятельного обучения не гарантирует ее фактического использования:
▪️▪️▪️%-▪️▪️% школьников ни разу не воспользовались образовательной платформой после получения доступа
▪️▪️-▪️ минут в неделю – среднее время взаимодействия с ИИ-репетитором среди тех, кто заходил на платформу
▪️▪️% пользователей достигли рекомендованного уровня использования –▪️▪️ минут в неделю.

✔️Эксперты Стэнфордского университета определяют поддержку педагогических работников и автоматизацию административных процессов как наиболее перспективные направления внедрения ИИ-технологий в образовательный процесс, в их числе:
▪️генерация учебно-методических материалов, адаптированных под содержание рабочих программ дисциплин
▪️методическая подготовка преподавательского состава к проведению занятий
▪️анализ индивидуальных образовательных траекторий
▪️диагностика предметных дефицитов
▪️автоматизированный мониторинг посещаемости.

* Методология основана на анализе результатов исследований по высокоэффективному наставничеству и моделям ИИ-наставничества, интервью с провайдерами и разработчиками образовательных ИИ-платформ.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#сша #школы #ии #исследования #образование #edtech

🇨🇳 Китай внедряет ИИ в массовое правовое образование

Правительство Китая утвердило пятилетний план по правовому просвещению на 2026–2030 годы*, предусматривающий масштабную интеграцию технологий ИИ и больших данных для разработки инновационных форматов просветительской деятельности и внедрения правовых знаний в повседневную жизнь и профессиональную деятельность населения.

⚡️Цель инициативы – повышение доступности и эффективности правового образования посредством персонализации образовательных программ и внедрения интерактивных цифровых форматов обучения.

Особенности реализации инициативы:

🔵Персонализация образовательного контента
разработка индивидуализированных образовательных материалов с последующим распространением на целевые аудитории. Реализация данной инициативы предусматривает:
➖аудит потребностей аудитории – определение наиболее актуальных для разных групп населения вопросов, связанных с законодательством и защитой прав
➖адресное информирование – предоставление целевым аудиториям образовательных материалов с учетом выявленных правовых потребностей.

Министерство юстиции будет осуществлять координацию взаимодействия с государственными органами, судебной системой и организациями в сфере ИКТ в целях выявления актуальных правовых вопросов различных социальных групп с помощью анализа больших данных.

🔵Приоритизация правового воспитания молодежи
➖планом предусмотрено усиление работы с молодежной аудиторией и формирование комплексной системы правового воспитания
➖инициатива предполагает использование ИИ, коротких видео и иных мультимедийных форматов для привлечения молодых людей к изучению правовых вопросов.

🔵Участие интернет-провайдеров
➖интернет‑провайдеры, в том числе крупные операторы онлайн‑платформ, будут привлечены к участию в образовательном процессе посредством создания специализированных информационных каналов и проведения профильных мероприятий.

Применение ИИ-технологий, инструментов анализа данных и цифровых коммуникационных платформ призвано обеспечить формирование эффективных механизмов правового информирования населения и сделать правовое просвещение более доступным.

Сюй Юнькай, директор департамента правового просвещения Министерства юстиции КНР

ИИ и другие новые технологии будут использованы для создания контента правового просвещения, его доставки целевым аудиториям и обеспечения взаимодействия в режиме реальном времени.

* «Девятый пятилетний план Центрального отдела просветительской работы в области верховенства закона (2026–2030 годы)».

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#китай #госинициативы_мир #образование #edtech

РУБРИК представила аппаратный модуль для обучения робототехнике

Компания «РУБРИК»* объявила о запуске аппаратного модуля управления, предназначенного для организации занятий по робототехнике в школах, позволяющего расширить технические возможности имеющихся робототехнических наборов.

⚡️Цель проекта – повышение доступности практико-ориентированного обучения робототехнике, а также модернизация программно-аппаратной базы образовательных организаций без проведения полной замены оборудования.

Функциональные возможности модуля «РУБРИК»:

🟠Управление со смартфона
▪️смартфон учащегося используется в качестве универсального интерфейса управления: функционирует как аппаратный вычислительный модуль, дисплей для вывода графической информации, средство захвата голосовых команд (микрофон) и оптический сенсор (камера), что позволяет расширить инструментарий практических занятий без закупки дополнительных периферийных устройств.

🟠Интеграция с различными платформами
▪️архитектура решения обеспечивает бесшовную интеграцию с широким спектром робототехнических комплексов, включая программно-аппаратные платформы иностранного производства.

🟠Адаптивность модуля
▪️программное обеспечение предусматривает гибкую настройку функционала в соответствии с возрастными категориями обучающихся и целевыми компетенциями образовательных программ. Данная конфигурация гарантирует преемственность учебного процесса на всех уровнях общего образования – от начального до старшего звена, обеспечивая полное соответствие действующим ФГОС.

🟠Партнерская модель распространения
▪️«РУБРИК» передает устройства для тестирования бесплатно через корпоративные инвестиции крупнейших российских компаний
▪️компании адресно поддерживают образовательные учреждения в регионах своего присутствия, обеспечивая точечную поддержку инженерного образования на местах.

В настоящее время пилотное тестирование проходит в Челябинской области. В ближайшее время модули будут переданы еще нескольким десяткам школ из Москвы, Московской, Свердловской и Мурманской областей, Красноярского края и Приморского края. На основе обратной связи педагогов и экспертов функционал будет постепенно расширяться.

До конца 2026 года планируется охватить тестированием ▪️▪️▪️ школ в различных регионах страны. Школы могут подать заявку на участие самостоятельно через официальный сайт компании.

Айнар Абдрахманов, генеральный директор РУБРИК

Хотя изначально мы выпускали только конструкторы, всегда ставили перед собой цель развивать детей и через другие продукты. Робототехника и ИИ уже становятся повседневностью для наших детей. Наша задача – вдохновить их с помощью доступных и интересных разработок.

* Разработчик образовательных решений в области робототехники, изначально специализировавшийся на конструкторах.

 EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#ии #дети #edtech_рф #образование #edtech

Опубликован новый статистический сборник «Образование в цифрах: 2026»

Институт статистических исследований и экономики знаний (ИСИЭЗ) НИУ ВШЭ в партнерстве с Минобрнауки России, Минпросвещения России и Росстатом опубликовал ежегодный статистический сборник серии «Образование в цифрах: 2026».

Согласно представленным данным*, система образования России характеризуется следующими тенденциями:

⏺Увеличение государственного финансирования образования:
✨в 2025 году государственные расходы на образование составили ₽7⃣,5⃣ трлн (+1⃣0⃣,8⃣% по сравнению с 2022 годом), в том числе в расчете на одного обучающегося:
+2⃣1⃣% по программам дошкольного образования
+1⃣5⃣% – среднего профессионального образования
+1⃣1⃣% – начального, основного, среднего общего образования.

⏺Увеличение приема на обучение по программам высшего образования:
✨число поступивших на программы бакалавриата, специалитета и магистратуры достигло 1⃣,5⃣млн человек в 2025 году, что на 2⃣5⃣,6⃣% больше показателя 2021 года
✨в 1⃣,5⃣ раза увеличилась численность принятых по договорам об оказании платных образовательных услуг.

⏺Расширение подготовки специалистов технического и медицинского профилей:
✨выпуск бакалавров, специалистов и магистров в области инженерного дела, технологий и технических наук в 2025 году достиг максимального значения за последние 5⃣ лет и составил 2⃣5⃣1⃣,5⃣ тыс. человек
✨выпуск бакалавров, специалистов и магистров в области здравоохранения и медицинских наук достигло 5⃣0⃣+ тыс. (+1⃣5⃣,7⃣% по сравнению с 2020 годом).

⏺Рост популярности программ среднего профессионального образования:
✨число поступивших на программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих составило 2⃣3⃣5⃣,8⃣ тыс. человек (+1⃣3⃣,5⃣% по сравнению с 2021 годом).

Сборник формирует основу для углубленного анализа и разработки стратегических решений в области национальной образовательной политики.

* Все данные представлены по состоянию на 2025 год.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#ниувшэ #аналитика #тренды #образование #edtech

⚡ Минпросвещения РФ запускает месяц профориентации в школах России

Минпросвещения РФ объявило о запуске месяца профориентации (профминимума)* для обучающихся 6-11-х классов во всех общеобразовательных организациях страны.

⚡Цель инициативы – комплексная подготовка учащихся к профессиональному самоопределению в соответствии с их личностными качествами, интересами, способностями и состоянием здоровья.

Реализация профильного минимума предполагает вариативность и предусматривает 3️⃣ уровня на выбор образовательной организации:
▪️базовый (не менее 4️⃣🔢 часов в учебный год)
▪️основной (не менее 6️⃣🔢часов)
▪️продвинутый (не менее 8️⃣🔢 часов).

Особенности реализации инициативы:

🔵Урочная деятельность
➖интеграция профориентационного компонента в содержание предметов общеобразовательного цикла, раскрывающего прикладное значение дисциплины для будущей профессиональной деятельности.

🔵Внеурочная деятельность
➖реализация обязательного цикла занятий «Россия – мои горизонты» и «Разговоры о важном», включающего темы профессионального определения
➖интеграция регионального компонента: проведение не менее 8️⃣ образовательных мероприятий, посвященных
экономике региона, ключевым промышленным предприятиям, востребованным компетенциям на локальном рынке труда и траекториям карьерного развития.

🔵Формирование профильных предпрофессиональных классов
➖организация инженерных, медицинских, космических, ИТ, педагогических, предпринимательских классов, ориентированных на востребованные на рынке труда профессии.

🔵Практико-ориентированные мероприятия
➖проведение профессиональных проб и практических занятий, обеспечивающих школьникам возможность погружения в различные виды трудовой деятельности для формирования представления о необходимых профессиональных компетенциях.

🔵Знакомство с предприятиями и работодателями
➖экскурсионная программа на производственные площадки предприятий-партнеров, посещение лекционных мероприятий на базе организаций СПО и высшего образования
➖участие в профориентационных выставках («Лаборатория будущего»), ярмарках профессий и демонстрационных площадках профессиональных проб
➖проведение открытых уроков технологии и тематические встречи с представителями профессионального сообщества.

🔵Вовлечение родителей в профориентационный процесс
➖проведение Всероссийских родительских собраний по профориентации, посвященных методам формирования образовательно-профессиональной траектории детей.

Реализация инициативы стартовала в сентябре 2026 года. Общая продолжительность программы составляет 4️⃣ недели. В настоящее время количество участников единой модели профориентации достигло 8️⃣,5️⃣ млн школьников.

Сергей Кравцов, министр просвещения РФ

Сегодня мы открываем не только Всероссийский форум «Россия - мои горизонты», но и запускаем месяц профориентации по всей стране. Во всех регионах в течение почти четырех недель пройдут профориентационные мероприятия, которые дадут старт профориентационной работе в новом учебном году. Это беспрецедентный масштаб.

* Реализуется в рамках запущенной в 2023 году во всех школах РФ единой модели профориентационной деятельности (профминимума).

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#минпросвещения #школы #профориентация #образование #edtech

🤓🤓🤓
тренда с экспертом
#комментарийэксперта

Тренд прокомментировала
✨Мария Владимировна Калужская,
основатель и креативный директор МАОУ Гимназии №210 «Корифей», к.п.н., коуч ICF

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#цитата #эксперты #тренды #корифей