🔤🔤 🔤🔤🔤
#комментарийэксперта

Решение Oboe прокомментировала
✨Мария Вареник, преподаватель и трекер методических команд в School of education, педагогический дизайнер, коуч

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#цитата #эксперты #schoolofeducation

«Яндекс Образование» и ИТМО запустили передвижной научно-технический мини-фестиваль

«Яндекс Образование» и Университет ИТМО запустили совместной проект «Киберпышечная» – передвижной научно-технический фестиваль, призванный объединить популярную науку, современные технологии и формат городского фестиваля.

⚡️Цель инициативы – популяризация научных знаний и передовых технологий среди молодежи, привлечение внимания абитуриентов к образовательным программам в области информационных технологий и искусственного интеллекта.

Ключевые характеристики проекта:
🔵Мобильная инфраструктура
проект реализуется на базе переоборудованного фудтрака, трансформируемого в каждой точке присутствия во временную интерактивную площадку для проведения просветительских мероприятий.

🔵Иммерсивные технологии
деловая программа включает проведение инженерных кейс-чемпионатов, логических турниров и научных квизов. Культурно-просветительский компонент представлен виртуальными экскурсиями по Санкт-Петербургу и кампусу Университета ИТМО с применением VR-технологий.

🔵Геймификация мотивации
за выполнение практических заданий и участие в интеллектуальных состязаниях начисляются внутренние баллы – «пышкотокены», которые можно обменять на брендированную сувенирную продукцию или билеты на участие в розыгрыше призов.

🔵Экспертно-просветительская деятельность
ведущие исследователи Университета ИТМО и эксперты Яндекса проводят цикл открытых лекций о фундаментальной науке и актуальных технологических трендах (квантовых технологиях, ИИ, астрофизике).

🔵Профориентация и знакомство с ИТМО
на площадке выделена консультационная зона приемной комиссии ИТМО, где предоставляется информация об образовательных программах, условиях поступления и перспективах трудоустройства выпускников.

🗓️ Фестиваль пройдет с 21 августа по 6 сентября в 5️⃣ городах – Москве, Нижнем Новгороде, Казани, Екатеринбурге и Санкт-Петербурге.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#яндекс #итмо #edtech_рф #образование #edtech

⚡ Минпросвещения РФ опубликовало итоги приемной кампании в организации СПО

Министерство просвещения РФ подвело итоги* основного этапа приемной кампании в образовательные организации, реализующие программы среднего профессионального образования (СПО), в 2026/2027 учебном году.

⚡️Абитуриенты проявляют наибольший интерес к медицинским, инженерно-техническим, информационно-коммуникационным специальностям, а также направлениям сферы услуг.

Итоги приемной кампании 2026:
🔵Число абитуриентов
зафиксирован рекордный рост спроса на обучение:
➖3️⃣,8️⃣+ млн заявлений поступило от абитуриентов (+4️⃣5️⃣🔢тыс. Y2Y)
➖2️⃣,8️⃣+ млн заявлений подано на бюджетные места.

🔵Доступность бюджетных мест
наблюдается рост конкуренции среди поступающих:
➖количество бюджетных мест составило 8️⃣5️⃣🔢 тыс. (➖3️⃣🔢 тыс. бюджетных мест Y2Y)
➖конкурс достиг 3️⃣,2️⃣ заявлений/место (+1️⃣ позиция Y2Y).

🔵Топ-5 востребованных направлений подготовки
рейтинг направлений подготовки по количеству поданных заявлений:
➖«Сестринское дело» – 2️⃣🔢🔢 тыс. заявлений
➖«Разработка и управление программным обеспечением» – 1️⃣8️⃣2️⃣ тыс.
➖«Лечебное дело» – 1️⃣2️⃣4️⃣ тыс.
➖«Туризм и гостеприимство» – 1️⃣1️⃣4️⃣ тыс.
➖«Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств» – 8️⃣5️⃣ тыс.

В рамках реализации федерального проекта «Профессионалитет» наблюдается существенный рост востребованности практико-ориентированных образовательных программ, предусматривающих сокращенный срок обучения (2️⃣ года) по 2️⃣4️⃣ ключевым направлениям, включая машиностроение, радиоэлектронику, строительство, сельское хозяйство и металлургию.

Сергей Кравцов, министр просвещения РФ

Трудоустройство выпускников колледжей и техникумов превышает 85%. Система СПО динамично развивается в соответствии с актуальными запросами рынка труда, расширяя возможности для профессиональной самореализации молодежи. В образовательные стандарты интегрированы современные модули, связанные с искусственным интеллектом, цифровыми технологиями, биотехнологиями, строительством и квантовыми коммуникациями.

* Данные сформированы на основании обработки результатов основного этапа приемной кампании. Окончательные итоги будут утверждены после завершения процедуры дополнительного зачисления.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#минпросвещения #спо #образование #edtech

MIT представил ИИ-платформу предпринимательского образования для подростков

Центр предпринимательства Массачусетского технологического института (MIT) объявил о запуске образовательной ИИ-платформы «Dear Dreamer», предназначенной для учащихся средней и старшей школы.

⚡Цель проекта – обеспечение равного доступа школьников к программам бизнес-образования, развитие предпринимательских компетенций и формирование практических навыков подростков в области создания и управления собственными проектами.

Функциональные возможности платформы:

🎥Изучение основ предпринимательской деятельности
пользователям доступны короткие образовательные видеолекции и интерактивные задания, разработанные в соответствии с методологией Disciplined Entrepreneurship MIT. Учебная программа обеспечивает последовательное освоение всех этапов создания бизнеса, от генерации концепции до проведения анализа потребностей целевой аудитории.

🎥Использование ИИ для развития бизнес-идей
▪️алгоритм выполняет генерацию бизнес-идей на основе интересов и целей обучающегося при отсутствии собственных
▪️ИИ-ассистент формирует персонализированные рекомендации по доработке проекта.

🎥Практико-ориентированный подход и асинхронный формат обучения
▪каждый модуль содержит интерактивные упражнения и практические инструменты для запуска реального бизнес-проекта
▪обучающиеся всегда выполняют самостоятельную работу до обращения за помощью к ИИ
▪️обучение реализуется в асинхронном формате, индивидуальном темпе.

Доступ к образовательной программе предоставляется бесплатно.

По прогнозу MIT, к 2030 году на платформе пройдут обучение ▪▪ тыс. школьников.

Одри МакЛоглин, CEO Frank & Eileen, президент Frank & Eileen Foundation

С помощью Dear Dreamer мы стремимся снять барьеры для доступа к качественному предпринимательскому образованию и предоставить возможность обучения для 50 тыс. будущих предпринимателей к 2030 году.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#mit #предпринимательство #edtech_мир #edtech #образование

Comprendo оценила эффективность ИИ-моделей в обучении математике

Исследовательская компания Comprendo опубликовала результаты оценки способности базовых (универсальных)* ИИ-моделей выполнять функции тьютора при решении математических задач.

⚡️Ключевой инсайт – без применения специализированных промптов большинство протестированных ИИ-систем не справляются с функцией педагогического сопровождения. Вместо организации самостоятельной работы учащегося модели предоставляют готовые решения. Выявлена обратная корреляция: системы, демонстрирующие более высокую точность распознавания ошибок пользователя, чаще склонны самостоятельно выполнять часть вычислений за него.

Основные выводы:

🔵ИИ-модели предоставляют готовые ответы вместо организации самостоятельного решения
➖в 🔢🔢% диалогов 🔢 протестированных ИИ-моделей предоставили прямой ответ на задачу, минуя этап направляющих вопросов и подсказок для самостоятельного поиска решения учеником.

🔵Специальные промпты улучшают способность ИИ работать в формате репетитора
применение целевых педагогических промптов существенно повышает качество взаимодействия:
➖доля прямых ответов в симулированных диалогах снижается с 🔢🔢% до 🔢🔢%.
➖🔢🔢–🔢🔢🔢% достигает точность выявления ошибок пользователей.

🔵Стоимость доступа к ИИ-модели не влияет на педагогическую эффективность
ценовой сегмент сервиса не является определяющим фактором качества обучения:
➖наиболее доступная модель Kimi K3 характеризуется лучшим показателем «качественных учебных взаимодействий» по сравнению с остальными ИИ-системами – 🔢🔢%
➖наиболее дорогостоящая модель продемонстрировала средние результаты по совокупности метрик педагогической эффективности.

Методология исследования основана на результатах 779 симулированных диалогов с виртуальными профилями учащихся 8-х классов. Каждый сценарий включал 10 типовых алгебраических ошибок, зафиксированных в педагогической литературе, а также 3 контрольные ситуации с корректным ходом решения.

* В выборку вошли 6 ведущих LLM (GPT-5.6 Terra, Claude Sonnet 5, Grok 4.5, DeepSeek V4 Pro, Kimi K3 и Qwen3.8 Max).

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#исследования #образование #ии #edtech #math #математика

🇺🇸 Минобразования США разработало руководство по внедрению цифровых образовательных технологий в школы

Министерство образования США опубликовало руководство «Guidance on Responsible Use of Education Technology in the Classroom», определяющее принципы и порядок интеграции цифровых технологий в школьную среду.

⚡️Документ призван способствовать внедрению эффективных технологических решений, обладающих четкой дидактической целью и доказанным положительным влиянием на академическую успеваемость учащихся при сохранении ведущей роли педагога.

Основные рекомендации:

🔵Приоритет образовательной эффективности над технологическими инновациями
➖решения о закупке принимаются на основе независимых оценок эффективности цифровых продуктов, включая результаты рандомизированных контролируемых исследований
➖разработчикам рекомендуется публиковать прозрачные отчеты о функциональных возможностях и ограничениях цифровых продуктов, а также методические рекомендации по их внедрению.

🔵Оптимизация использования экранного времени
➖приоритет отдается цифровым продуктам, обеспечивающим сокращение продолжительности экранного взаимодействия учащихся с дисплеем при сохранении установленной образовательной ценности.

🔵Регулярный мониторинг результативности и отказ от неэффективных решений
➖в случае отсутствия положительной динамики целевых показателей школы должны модифицировать методики применения инструмента
➖при фиксации системных недостатков администрация обязана принять решение о полном прекращении использования технологии.

Разработчики образовательных решений обязаны предоставлять ресурсы для повышения квалификации учителей и осуществлять непрерывный цикл доработки продукта на основе обратной связи от учителей и семей.

Настоящее руководство носит рекомендательный характер.

Кирстен Бэслер, помощник министра образования США по вопросам начального и среднего образования

Образовательные технологии следует оценивать исключительно по их вкладу в повышение качества обучения и результатов учащихся. При наличии четких целей и эффективной реализации цифровые продукты способны повысить эффективность обучения, улучшить понимание материала и расширить возможности для всех учащихся.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#сша #госинициативы_мир #образование #edtech #цифроваятрансформация

«Технополис Москва» запускает производство цифровой лаборатории для начальной школы

Резидент ОЭЗ «Технополис Москва», стартап «Научные развлечения», объявил о начале серийного выпуска образовательного комплекта – цифровой мини-лаборатории «Метрология»*, предназначенного для обучения учащихся начальной школы основам научных измерений.

⚡️Разработка призвана создать условия для формирования исследовательского мышления и практических навыков работы с измерительными приборами, а также вовлечения младших школьников в экспериментальную деятельность.

Образовательный потенциал комплекса «Метрология»:

🔵Формирование естественнонаучной грамотности
образовательный набор знакомит учащихся с физическими величинами, единицами измерения и правилами их применения, закладывая теоретическую базу для дальнейшего изучения дисциплин естественнонаучного цикла.

🔵Проведение практических экспериментов
цифровая лаборатория предоставляет возможность проведения 2️⃣0️⃣0️⃣+ различных лабораторных работ по физике, биологии и экологии.

🔵Освоение средств измерения
в состав набора входят классические измерительные приборы – весы, линейка, палетка, мерный цилиндр и термометр, а также цифровые датчики для измерения уровня звука и освещенности.

🔵Цифровой анализ результатов измерений
учащиеся смогут изучить методики передачи показаний датчиков на персональный компьютер, алгоритмы формирования электронных отчетов и освоить базовые навыки анализа научной информации.

Комплект включает методическое пособие для учителей, содержащее описание 2️⃣1️⃣4️⃣ опытов, а также инструкцию по установке и использованию специализированного ПО.

Максим Ликсутов, заместитель мэра Москвы по вопросам транспорта и промышленности

Новая цифровая лаборатория учит работать с измерительными приборами и датчиками, корректно анализировать полученные результаты и формулировать выводы. Это способствует развитию исследовательского мышления с раннего возраста.

* Наука об измерениях, методах и средствах обеспечения их единства и способах достижения требуемой точности.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#школы #kidtech #edtech_рф #образование #edtech #наука

💥💥💥💥 Подготовили для вас подборку самых важных и интересных новостей за неделю:

🌎
⚪ЮНЕСКО трансформирует традиционные школы и создает глобальную базу практик цифрового образования
⚪OpenAI представила специализированную версию ChatGPT для подростков
⚪TutorCloud AI представила ИИ-экосистему для персонализированного школьного образования
⚪Duolingo опубликовала финансовые результаты за второй квартал 2026 года

🇷🇺
⚪Минпросвещения РФ опубликовало итоги приемной кампании в организации СПО
⚪«Яндекс Образование» и ИТМО запустили передвижной научно-технический мини-фестиваль
⚪ДВФУ и Технологический университет МАРА откроют совместный научно-образовательный центр по ИИ
⚪iSpring назвал основные тренды развития российского EdTech

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#дайджест #edu_trends

🔤🔤🔤 🔤🔤🔤🔤
#мнениеэксперта

Инициативу TutorCloud AI прокомментировал
✨Ильдар Мансуров,
эксперт в сфере ИИ и образования, ex-руководитель AI-направления блока по информационным технологиям СберУниверситета

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#дайджест #edu_trends #эксперты

💃 Duolingo приобрела анимационную студию Animade для развития креативного направления

Duolingo, разработчик мобильного приложения для изучения иностранных языков, музыки, математики и шахмат, объявила о приобретении лондонской студии анимации и моушн-дизайна Animade*. Финансовые условия сделки не раскрываются.

⚡️Сделка направлена на расширение производственных мощностей Duolingo в сфере дизайна и повышение качества образовательных продуктов за счет интеграции передовых инструментов анимации и дизайна.

В результате сделки компания укрепила свой потенциал в области:
🟢проектирования комплексных систем анимации
🟢создания интерактивных продуктов и визуального сторителлинга
🟢разработки брендинговых решений и анимационных персонажей.

Интеграция ресурсов Animade позволит Duolingo:
🟢укрепить внутренние компетенции в сферах 2D- и 3D-анимации, иллюстрации, звукового дизайна, брендинга, а также разработки интерактивных и AR-проектов
🟢усовершенствовать визуальные элементы продукта для оптимизации восприятия образовательного материала и повышения вовлеченности аудитории в учебный процесс.

Приобретение студии является важным этапом в реализации стратегии Duolingo, ориентированной на совершенствование пользовательского опыта и укрепление конкурентных позиций в области креативных компетенций.

Миг Рейес, руководитель департамента дизайна Duolingo

Качество цифрового продукта определяется не только его функциональностью, но и тем, какие эмоции он вызывает. Анимация стала неотъемлемой частью нашей дизайн-стратегии: она помогает учащимся глубже усваивать материал, получать удовольствие от занятий и ежедневно возвращаться в приложение.

* Студия, специализирующаяся на создании контента на стыке анимации, иллюстрации, брендинга, саунд-дизайна и интерактивных медиа.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#duolingo #сделки #edtech_мир #образование #edtech #m&a

«Учи.ру» изучила предпочтения учителей в профессиональном развитии

Образовательная платформа «Учи.ру» представила результаты исследования*, посвященного анализу практик профессионального развития учителей.

✅Ключевой инсайт – несмотря на высокую интенсивность профессиональной деятельности, большинство учителей систематически выделяют время на дополнительное обучение. При этом наиболее востребованными направлениями являются освоение цифровых инструментов и ИИ-технологий.

Основные выводы:

🟢Профессиональное развитие интегрировано в повседневную деятельность учителей
профессиональное развитие является неотъемлемой частью рабочего процесса, учителя инвестируют личное время в повышение квалификации:
7⃣3⃣% осваивают новые компетенции в вечернее время после завершения уроков
6⃣2⃣% уделяют профессиональному развитию более двух часов в неделю
5⃣3⃣% используют для обучения периоды школьных каникул
5⃣5⃣% – занимаются повышением квалификации в выходные дни.

🟢Цифровые и ИИ-инструменты – приоритетные направления повышения квалификации
учителя отдают предпочтения направлениям, связанным с внедрением современных технологий и совершенствованием методической базы:
3⃣6⃣% направили бы ресурсы на освоение цифровых инструментов и ИИ
2⃣5⃣% выбрали выбрали бы изучение новых методик обучения
1⃣6⃣% – программы по повышению учебной мотивации учеников.

🟢Практическая применимость определяет ценность образовательных программ
педагоги оценивают эффективность обучения через возможность использовать полученные знания в работе:
6⃣2⃣% считают показателем эффективности профессиональное вдохновение и появление новых идей
6⃣1⃣% – возможность применять новые методы в учебном процессе
5⃣3⃣% – получение готовых методических материалов (шаблонов, технологических карт и планов уроков)
3⃣5⃣% – рост вовлеченности учеников.

🟢Качественное обучение формирует положительный психоэмоциональный фон
профессиональное развитие оказывает прямое влияние на мотивацию профессиональной деятельности педагогов:
5⃣2⃣% педагогов чувствуют воодушевление и стремление к реализации новых подходов
2⃣6⃣% – уверенность в способности оказать эффективную помощь ученикам
1⃣5⃣% – удовлетворение от профессионального роста.

* Результаты исследования основаны на результатах опроса 1 тыс. учителей 1–11 классов школ РФ.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#учиру #школы #исследования #образование #edtech

💚 ВЦИОМ изучил отношение россиян к непрерывному образованию

Аналитический центр ВЦИОМ представил результаты исследования*, посвященного изучению отношения россиян к дополнительному образованию.

Ключевой инсайт – большинство россиян признают необходимость регулярного обучения для профессионального развития, однако фактическая вовлеченность в дополнительное образование существенно отстает от декларируемой значимости обучения.

Основные выводы:

⚫Востребованность непрерывного образования
население РФ признает недостаточность базового уровня подготовки для поддержания актуальности профессиональных компетенций на протяжении всей профессиональной деятельности:
7️⃣🔢% считают необходимым систематически осваивать новые навыки и повышать квалификацию (не реже одного раза в несколько лет)
3️⃣1️⃣% прошли обучение (включая корпоративное) в течение 2026 года
3️⃣7️⃣% определяют ежегодную периодичность дополнительного обучения как оптимальную.

⚫Планы на обучение
несмотря на признание ценности знаний, большинство респондентов не намерено повышать квалификацию в краткосрочной перспективе:
5️⃣4️⃣% россиян не планируют проходить обучение в ближайшие годы
2️⃣8️⃣% – намерены обучаться в течение ближайшего года
1️⃣1️⃣% – рассматривают возможность обучения в перспективе 2-3 лет.

⚫Предпочтения в выборе образовательных направлений
при выборе направлений дополнительного обучения россияне приоритизируют освоение практических профессиональных навыков:
▪️4️⃣1️⃣% повышали квалификацию или осваивали новые профессиональные навыки
▪️1️⃣🔢% изучали цифровые технологии (программирование – 5️⃣%, работа с ИИ – 5️⃣%)
▪️1️⃣🔢% развивали управленческие навыки, а также занимались личностным ростом и саморазвитием.

⚫Финансовые затраты и продолжительность обучения
в структуре потребления доминируют бесплатные форматы и краткосрочные курсы
▪️5️⃣8️⃣% проходили обучение без личных финансовых вложений
▪️2️⃣🔢% инвестировали более ₽5️⃣🔢 тыс. в платные образовательные продукты
▪️3️⃣1️⃣% выбрали краткосрочные программы обучения до трех месяцев.

* Результаты исследования основаны на данных телефонного интервью стратифицированной случайной выборки объемом 1,6 тыс. респондентов старше 18 лет.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#вциом #исследования #образование #edtech

🇶🇦 Катар модернизирует школьное образование

В рамках стратегического перехода к инновационной компетентностной модели обучения и широкомасштабного распространения цифровых технологий Министерство образования Катара приняло решение о модернизации действующих общеобразовательных программ.

⚡Цель реформы – актуализация содержания школьного образования и приведение его в соответствие с современными технологическими требованиями.

Обновление учебных модулей направлено на формирование прикладных жизненных и цифровых навыков и будет интегрировано во все 3️⃣ ступени школьного образования: начальную, основную и среднюю.

Ключевые изменения образовательной программы:

➡️Начальное и основное образование (1–9 классы)
введение предмета «Жизненные и профессиональные навыки», включающего модули:
▪финансовая грамотность и предпринимательство – освоение основ управления личными финансами и ведения предпринимательской деятельности
▪информационная грамотность – развитие навыков поиска, критической оценки и эффективного использования информации.

➡️Среднее образование (10–11 классы)
внедрение программ, направленных на развитие междисциплинарного научного мышления и формирование готовности к профессиональному самоопределению:
▪междисциплинарная программа освоения естественных наук – интегрирует физику, химию и биологию для формирования целостного научного мышления
▪комплексная программа профориентации – направлена на выявление индивидуальных интересов и способностей обучающихся, определение образовательной траектории, а также подготовку к поступлению в высшие учебные заведения и выходу на рынок труда.

➡️Дополнительные ИТ-программы для старшеклассников
старшим школьникам доступны открытые программы дополнительного образования, разработанные совместно с профильными организациями-партнерами:
▪искусственный интеллект – совместно с фондом Injaz Qatar
▪экономика и торговля – совместно с Банком развития Катара
▪наука о данных – совместно с Cisco Academy.

Обновленные образовательные программы вступят в силу в 2026/2027 учебном году.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#катар #ии #школы #госинициативы_мир #образование #edtech

🇺🇸 Сhegg опубликовала финансовые результаты за второй квартал 2026 года

Американская образовательная технологическая компания Chegg, специализирующаяся на комплексной академической поддержке и профессиональном развитии, опубликовала итоги второго квартала 2026 года, зафиксировав снижение совокупной выручки.

📉В отчетном периоде объем выручки компании сократился на ▪️▪️% до $▪️▪️,▪️ млн ($▪️▪️▪️ млн в аналогичном периоде прошлого года). Скорректированная EBITDA составила $▪,▪ млн (-▪️▪️% Y2Y).

При этом выручка корпоративного сегмента Chegg Skilling* увеличилась на ▪️%, достигнув $▪️▪️,▪️ млн.

На фоне снижение операционных показателей Chegg определила следующие стратегические приоритеты:
▪️трансформация бизнес-модели – переход к архитектуре AI-first, предполагающий глубокую интеграцию ИИ-технологий и анализа больших данных в продукты и операционные процессы
▪️масштабирование корпоративного направления Chegg Skilling – расширение портфеля корпоративных образовательных сервисов и программ повышения квалификации персонала
▪️разработка карьерной платформы в сегменте B2C– создание экосистемы для студентов высших и средних профессиональных учебных заведений, объединяющей инструменты поиска стажировок и трудоустройства, подбора вакансий, а также карьерного консультирования и формирования необходимых компетенций.

По прогнозу, в третьем квартале 2026 года объем выручки Chegg составит $▪️▪️–▪️▪️млн, скорректированная EBITDA – $▪️-▪️ млн.

* Специализированное направление бизнеса Chegg, ориентированное на профессиональное обучение, повышение квалификации и профессиональную переподготовку.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#chegg #edtech_мир #финансы #образование #edtech

РБК и NPI проанализировали стратегические тренды развития технического образования

Эксперты образовательного проекта New Petroleum Institute* проанализировали текущее состояние системы подготовки инженерных кадров и выявили ключевые направления трансформации российского высшего технического образования в среднесрочной перспективе.

Основной драйвер изменений обусловлен нарастающим системным несоответствием между динамично меняющимися требованиями реального сектора экономики и темпами актуализации образовательных стандартов высшей школы.

Основные тенденции развития технического образования:

▪️Скорость развития технологий опережает обновление программ высшего образования
темпы внедрения промышленных инноваций существенно опережают периодичность обновления федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) – как следствие, студенты вынуждены самостоятельно осваивать актуальные инженерные инструменты и компетенции.

▪️Программирование становится фундаментальной компетенцией инженера
навыки разработки программного обеспечения эволюционируют от узкопрофильной специализации до базового инструментария современного технического специалиста. Каждый второй выпускник технических специальностей владеет Python и использует его для обработки данных, автоматизации вычислений и создания сервисных решений.

▪️Цифровые двойники формируют новую парадигму учебной лаборатории
использование высокоточных виртуальных моделей оборудования, технологических процессов и предприятий позволяет воспроизводить сложные производственные сценарии, а также анализировать последствия принимаемых инженерных решений.

▪️Педагогическая модель меняется
роль преподавателя трансформируется из лектора-транслятора в наставника-практика (ментора), сопровождающего студента при решении производственных задач.

▪️Бизнес масштабирует модели целевого партнерства индустрии и вузов
индустриальные партнеры участвуют в разработке основных образовательных программ, интегрируя реальные инжиниринговые задачи и обеспечивая организацию долгосрочных стажировок на базе действующих предприятий.

По прогнозу экспертов, дальнейшая траектория развития технического образования будет направлена на углубленное освоение сквозных цифровых технологий, работу с ИИ-системами и усиление интеграции образовательного процесса с производственными задачами реального сектора экономики.

* Образовательная платформа, специализирующаяся на подготовке специалистов в области нефтегазового инжиниринга.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#рбк #инжиниринг #тренды #образование #edtech

⚡ Росстандарт утвердил первый ГОСТ для ИИ-игрушек

Федеральное агентство по техническому регулированию и метрологии (Росстандарт) утвердило первый в России национальный стандарт*, регламентирующий разработку и оборот детских игрушек со встроенными технологиями искусственного интеллекта.

⚡Цель стандарта – формирование единых требований к проектированию, оценке соответствия и применению алгоритмов ИИ в продукции для детей, а также обеспечение комплексной безопасности данных товаров.

📃Стандарт распространяется на изделия для детей в возрасте от 1️⃣ до 1️⃣4️⃣ лет, включая интерактивные куклы и роботы с функцией распознавания речи, роботизированные устройства, игровые консоли и иные товары с интегрированными элементами машинного обучения.

Ключевые положения стандарта:

🔵Классификация ИИ-изделий
➖по педагогическому назначению и принципу функционирования: обучающие, развлекательные, интерактивные и социально-коммуникативные модели
➖по типу технологии взаимодействия: устройства на базе голосовых ассистентов, системы компьютерного зрения, а также ИИ-решения с функцией адаптивного обучения на основе анализа действий пользователя.

🔵Физическая и цифровая безопасность
➖физическая безопасность – сохранение действующих нормативов к материалам, конструкции и эксплуатационным характеристикам изделий (механическая прочность, пожарная безопасность)
➖цифровая и информационная безопасность – контроль подключения к внешним сервисам, защита от несанкционированного доступа и обеспечение безопасности хранения и передачи информации
➖психоэмоциональная безопасность – исключение сценариев, способных провоцировать страх, тревогу, агрессию или чрезмерную эмоциональную привязанность ребенка к устройству.

🔵Регулирование цифрового взаимодействия
➖защита персональных данных – минимизация объема собираемой информации, обязательное получение согласия родителей, запрет передачи данных третьим лицам без надлежащего правового основания
➖ограничение доступа к онлайн-средам – контроль установления внешних соединений и подключения к сервисам
➖родительский контроль – обязательная реализация функционала, позволяющего взрослым осуществлять мониторинг и управление взаимодействием ребенка с устройством
➖возрастная уместность – соответствие заложенных алгоритмов и контента психофизиологическим особенностям детей.

📅Документ вступает в силу 1 сентября 2026 года.

Антон Шалаев, руководитель Росстандарта

Игрушки с технологиями искусственного интеллекта становятся частью повседневной жизни детей, поэтому вопросы безопасности таких изделий уже не ограничиваются только их физическими характеристиками. Сегодня важно учитывать особенности работы алгоритмов, защиту персональных данных и содержание взаимодействия с ребенком.

* ГОСТ Р 72756-2026 утвержден Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 10 июня 2026 № 643-ст.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#госинициативы_рф #гост #ии #образование #росстандарт #игрушки

Meta* выпустила первый поток участников программы America's Workforce Academy

Корпорация Meta* объявила об успешном выпуске первого потока участников общенациональной программы «America’s Workforce Academy» (AWA)**.

⚡️Цель проекта – ускоренная подготовка и формирование кадрового резерва специалистов, способных осуществлять строительство и техническое обслуживание инфраструктуры центров обработки данных.

Ключевые параметры программы:

🔵Формат и условия обучения
➖формат подготовки: интенсивный практический курс продолжительностью 4️⃣ недели, наличие профильного опыта работы в сфере дата-центров не требуется
➖оплата расходов: участникам полностью компенсируются расходы на проезд к месту обучения, проживание и питание на весь период обучения.

🔵Образовательные треки
в рамках инициативы корпорация реализует 2️⃣ специализированные учебные траектории:
➖программа подготовки к работе в строительной отрасли (Construction-Ready Training) – обучение базовым строительным специальностям, включая электромонтажные работы, монтаж механических систем и сантехнические работы, разработана совместно с ABC
➖программа подготовки техников по волоконно-оптическим линиям (Fiber Technician Training) – подготовка техников по монтажу волоконно-оптических линий связи для последующей работы на объектах Meta*, разработана совместно с CBRE.

🔵Гарантированное трудоустройство
по итогам обучения каждому выпускнику предоставляется рабочее место в компаниях-партнерах, а также на строительных площадках объектов Meta*.

По результатам итоговой аттестации участники получают 2️⃣ профессиональных сертификата, подтверждающих их квалификацию – NCCER (NCCER credential) и America’s Workforce Certificate, являющуюся основанием для трудоустройства.

Рэйчел Петерсон, вице-президент Meta* по центрам обработки данных

Для строительства инфраструктуры искусственного интеллекта требуются сотни тысяч квалифицированных специалистов - от электриков и механиков до техников оптоволоконных сетей. Наша программа открывает понятные траектории для освоения этих профессий.

* Организация признана экстремистской и запрещена на территории РФ.
** Программа реализуется совместно с Ассоциацией строителей и подрядчиков (ABC) и компанией CBRE, специализирующейся на оказании услуг в сфере коммерческой недвижимости и управления инфраструктурой.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#бигтехи #спо #образование #edtech

RAEX опубликовал ежегодный рейтинг лучших школ России за 2026 год

Агентство RAEX представило результаты ежегодного исследования конкурентоспособности российских общеобразовательных учреждений.

В рамках проекта агентство представило ▪️ традиционных рейтинга:
▪️по конкурентоспособности выпускников – отражает долю учащихся, поступивших в ведущие университеты
▪️по масштабу подготовки – учитывает общее число абитуриентов конкретного вуза.

💂‍♂️В топ-10 рейтинга по конкурентоспособности вошли:
▪️Физико-математический лицей № 31 г. Челябинска (Челябинск)
▪️СУНЦ МГУ (Москва)
▪️Физтех-лицей им. П.Л. Капицы (Долгопрудный)
▪️Физико-математическая школа (Тюмень)
▪️Лицей «Вторая школа» (Москва)
▪️Университетская гимназия МГУ имени М.В. Ломоносова (Москва)
▪️Школа № 179 (Москва)
▪️Президентский физико-математический лицей №239 (Санкт-Петербург)
▪️Лицей «Физико-техническая школа» имени Ж.И. Алферова (Санкт-Петербург)
▪️▪️СУНЦ НГУ (Новосибирск).

Всего рейтинг по конкурентоспособности включает ▪️▪️▪️ школ.

👫В топ-10 рейтинга по числу выпускников, поступивших в ведущие вузы России вошли:
▪️Общеобразовательная школа Центра педагогического мастерства (Москва)
▪️Лицей НИУ ВШЭ (Москва)
▪️Бауманская инженерная школа № 1580 (Москва)
▪️Физтех-лицей им. П.Л. Капицы (Долгопрудный)
▪️Предуниверситарий МИФИ (Москва)
▪️СУНЦ НГУ (Новосибирск)
▪️Школа № 1535 (Москва)
▪️СУНЦ УрФУ (Екатеринбург)
▪️СУНЦ МГУ (Москва)
▪️▪️Школа № 548 «Царицыно» (Москва).

В рейтинге по масштабу подготовки представлены ▪️▪️▪️ школ из ▪️▪️ региона России.

Методология формирования списков основана на анализе данных о зачислении выпускников 2024–2025 годов на программы бакалавриата и специалитета очной формы обучения в ведущие российские вузы. При расчете показателей учитываются исключительно студенты первого курса. География исследования охватывает все федеральные округа РФ.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#raex #рейтинги #школы #образование #edtech

Британский совет проанализировал стратегию модернизации высшего образования Китая

Британский совет опубликовал аналитический доклад, посвященный анализу трансформации приоритетов развития высшего образования Китая. Документ базируется на положениях стратегического плана правительства «Education Development 15th Five-Year Plan»*, определяющего направления модернизации системы образования до 2030 года.

Ключевой вектор изменений – в контексте достижения национальных целей научно-технологического и экономического суверенитета страна переходит от модели реципиента зарубежных знаний к роли поставщика образовательных услуг и соавтора международных стандартов.

Основные направления реализации стратегии:

🔵Укрепление внутреннего образовательного суверенитета
реализация комплекса мер по удержанию человеческого капитала за счет повышения качества национальных образовательных программ:
▪️увеличение приема в университеты – участники инициативы «Double First-Class»** на 1️⃣🔢🔢+ тыс. бюджетных мест
▪️создание новых R&D-университетов в области STEM-дисциплин, агропромышленного комплекса и медицины.

🔵Обеспечение технологического лидерства в фундаментальных науках
приоритетное финансирование базовых научных дисциплин (математики, физики, химии, биологии) и критических технологий:
▪️создание 2️⃣🔢🔢 вузов с профильными программами бакалавриата под потребности реального сектора экономики
▪️запуск национальных междисциплинарных центров подготовки кадров для научной и технологической сфер.

🔵Синхронизация субъектов цикла «образование – наука – промышленность»
повышение эффективности взаимодействия государственных органов, индустриальных корпораций, академических институтов и инвесторов для ускорения коммерциализации научных разработок, в числе ключевых механизмов:
▪️установление зависимости объема финансового обеспечения вуза от показателей трудоустройства выпускников
▪️внедрение модели динамической адаптации образовательных профилей: актуализация основных образовательных программ вузов при изменении квалификационных требований реального сектора экономики
▪️внедрение механизма аудита, реструктуризации или прекращения деятельности образовательных программ с низкими показателями занятости выпускников.

🔵Селективный подход к международному сотрудничеству
ориентация международной политики в области образования на качество институтов и соответствие партнерств национальным интересам Китая, в том числе:
▪️поддержка транснационального образования (TNE) в кооперации с ведущими зарубежными научно-инженерными университетами
▪️смещение фокуса международного научного сотрудничества на совместные фундаментальные исследования, имеющие прямое значение для национального развития КНР.

По оценке Британского совета, Китай закрепляет за собой статус полноценного исследовательского центра, глобального экспортера образовательных услуг и активного субъекта формирования международной регуляторики, что может привести к структурной перестройке мирового рынка образования и усилению глобальной конкуренции за привлечение абитуриентов и стратегических институциональных партнеров.

* Принят Государственным советом КНР в июне 2026 года.
** Стратегия развития университетов и дисциплин мирового уровня.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#китай #госинициативы_мир #образование #edtech