Китайская Xueersi представила обновленную линейку образовательных планшетов T6

Китайская технологическая компания Xueersi* представила обновленную линейку образовательных планшетов серии T6 – специализированных устройств для персонализированного ИИ‑обучения в сегменте детского образования.

⚡Цель инициативы – повышение эффективности образовательного процесса за счет глубокой персонализации и интеграции цифровых решений в повседневную жизнь школьников и студентов.

Планшеты серии T6 призваны стать ядром образовательной экосистемы Xueersi, обеспечивая бесшовную интеграцию ИИ-сервисов и платформ компании.

Основные отличия линейки T6 от предыдущих поколений устройств Xueersi:

✔️Алгоритмы ИИ и педагогическая модель
🟠Переход к мультимодальному анализу
в дополнение к анализу ответов система оценивает интонацию голоса и скорость реакции, точнее выявляя когнитивную нагрузку и уровень вовлеченности учащегося
🟠Генерация контента вместо подбора заданий из базы данных
генеративные модели создают уникальные задачи по математике и естественным наукам под конкретный пробел в знаниях каждого ученика
🟠Расширение функционала «AI dual-teacher**»
ИИ-ассистент нового поколения способен не просто модифицировать сложность, но и изменять методическую подачу материала (например, переход от абстрактной формулы к визуальной симуляции или практической задаче).

✔️Программное обеспечение и аналитика
🟠Когнитивная аналитика изображений
внедрена технология, способная распознавать не только печатный и рукописный текст, но и сложные математические формулы, графики химических реакций и схемы, преобразуя их в машиночитаемые данные для автоматической проверки
🟠Автоматическое структурирование знаний
система самостоятельно связывает новые темы с ранее пройденным материалом внутри личного кабинета ученика, формируя динамическую карту компетенций
🟠Инструменты реального времени
добавлен слой совместного редактирования учебных задач на экране планшета между учителем, учеником и ИИ-ассистентом без переключения интерфейсов.

✔️Аппаратная платформа
🟠Оптимизация дисплея
увеличенная частота обновления экрана и сниженный коэффициент отражения синего света снижает утомляемость глаз при длительной работе
🟠Улучшенная аудиосистема
массив микрофонов с функцией направленного шумоподавления и пространственный звук для более точного распознавания речи ученика во время диалогов с ИИ-репетитором.

✔️Экосистемная интеграция
🟠Глубокая привязка к Global Academy
английский язык интегрирован не как отдельный курс, а как сквозной контекст – интерфейс системы, команды голосового помощника и часть терминологии в предметных модулях дублируются на английском языке
🟠Синхронизация со школьной инфраструктурой
планшеты нативно интегрированы в ИТ-инфраструктуру государственных школ, включая синхронизацию электронного журнала и расписания.

Стоимость устройства на внутреннем рынке Китая варьируется от $▪️▪️▪️ до ▪️▪️▪️ в зависимости от модификации.

Выход линейки T6 происходит в условиях стагнации рынка потребительских девайсов общего назначения. Xueersi делает ставку на нишевую специализацию: планшет позиционируется не как развлекательное устройство, а как обязательный инструмент персонализированного образования.

* Дочерняя структура TAL Education Group.
** Педагогическая модель, основанная на синергии взаимодействия преподавателя-человека и ИИ-ассистента.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#китай #xueersi #ии #образование #edtech_мир #девайсы

💥💥💥💥 Подготовили для вас подборку самых важных и интересных новостей за неделю:

🌎
⚪Coursera и Udemy представили новые образовательные решения
⚪Anthropic разработала ИИ-платформу для проведения научных исследований
⚪AcademyAI представила платформу для оценки и развития ИИ-компетенций сотрудников
⚪TalkerResearch изучила карьерные ожидания поколения Альфа

🇷🇺
⚪Минпросвещения РФ меняет подход к изучению истории и обществознания
⚪Московская область запускает киберуроки в школах региона
⚪«Зерокодер» запустил ИИ-акселератор для предпринимателей
⚪VK Education изучила факторы учебной продуктивности студентов вузов

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#дайджест #edu_trends

🔤🔤🔤 🔤🔤🔤🔤
#мнениеэксперта

Инициативу Coursera и Udemy прокомментировала
✨Елизавета Лобанова,
руководитель онлайн-школы Angiopharm

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#дайджест #edu_trends #эксперты #angiopharm

🏢Минцифры РФ подвело итоги ИТ-аттестации на портале «Госуслуги»

Минцифры России подвело промежуточные итоги реализации проекта «Национальная система подтверждения ИТ‑компетенций»* на портале «Госуслуги».

Система независимой оценки ИТ-компетенций функционирует на портале «Госуслуги» на безвозмездной основе. По итогам прохождения тестирования сертификаты размещаются в личном кабинете пользователя.

Основные результаты проекта:
⚫️Востребованность инструментов оценки
▪️1️⃣🔢🔢+ тыс. ИТ-сертификатов выдано за период с июня 2025 по июнь 2026 года
▪️1️⃣5️⃣–2️⃣🔢% ежемесячный прирост новых пользователей платформы.

⚫️Структура целевой аудитории
▪️6️⃣3️⃣% профильные ИТ-специалисты (разработчики, тестировщики, DevOps-инженеры, аналитики)
▪️2️⃣1️⃣% – представители смежных профессий (маркетологи, дизайнеры, менеджеры проектов), проходящие оценку для повышения цифровой грамотности
▪️1️⃣6️⃣% – студенты старших курсов ИТ-направлений, использующие сертификат как инструмент при трудоустройстве.

⚫️Региональное распределение
Топ-5 субъектов РФ формируют 6️⃣8️⃣% общего количества выданных сертификатов, лидируют:
▪️Москва
▪️Санкт-Петербург
▪️Московская область
▪️Краснодарский край
▪️Свердловская область.

Направления развития сервиса в 2026 году:
▪️расширение перечня оцениваемых компетенций с 2️⃣1️⃣ позиции до 3️⃣🔢
▪️внедрение модулей по направлениям кибербезопасности и анализа больших данных
▪️запуск мобильного приложения для подготовки к тестированию
▪️синхронизация с образовательными платформами для формирования индивидуальных образовательных траекторий.

* Проект реализуется Минцифры РФ совместно платформой онлайн-рекрутинга HeadHunter.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#минцифры #hh #ит #образование #edtech

Digital Education Council изучил применение ИИ в высшем образовании

Международная ассоциация образовательных организаций – Digital Education Council* (DEC) опубликовала результаты исследования** «AI in Higher Education Global Survey 2026», посвященного оценке влияния ИИ-технологий на образовательные процессы и трансформацию рынка труда.

⚡️Ключевой инсайт – ИИ трансформировался из экспериментального инструмента в повседневный компонент образовательной среды. При этом массовая интеграция алгоритмов обостряет системные вызовы, включая риски снижения качества фундаментальной подготовки, ослабления навыков критического мышления и адекватности текущих оценочных процедур.

Основные выводы исследования:
⚫️Восприятие рисков деградации компетенций
Студенты и преподаватели выражают обеспокоенность потенциальным снижением уровня развития когнитивных навыков на фоне развития ИИ:
➖🔢🔢% студентов считают, что использование ИИ приводит к поверхностному усвоению материала и препятствует развитию критического мышления
➖🔢🔢% преподавателей указывают на риск замедления формирования собственных профессиональных навыков обучающихся.

⚫️Влияние на академическую эффективность и формирование технологической зависимости
Технологии демонстрируют двойственный эффект – с одной стороны, они повышают продуктивность учебного процесса, с другой стороны, наблюдается формирование устойчивой технологической зависимости:
➖🔢🔢% студентов отмечают возможность более глубокой концентрации на конструировании идей и концепций
➖🔢🔢% с помощью ИИ смогли приступить к выполнению заданий повышенной сложности
➖🔢🔢% признают снижение способности решения задач без применения нейросетей
➖🔢🔢% отмечают уменьшение глубины усвоения материала.

⚫️Соответствие системы оценки знаний требованиям современного рынка труда
Значительная доля обучающихся ставит под сомнение адекватность традиционных форм контроля в условиях ИИ-ориентированной экономики:
➖🔢🔢% считают, что существующие методы оценивания частично соответствуют требованиям современного рынка труда
➖🔢🔢% полагают, что применяемые способы аттестации практически не верифицируют навыки, необходимые для профессиональной деятельности при активном внедрении ИИ.

* Глобальный альянс, объединяющий вузы и корпоративный сектор в целях модернизации образовательных стандартов и повышения конкурентоспособности выпускников.
** Результаты исследования основаны на данных опроса 27+ тыс. студентов и 18+ тыс. преподавателей высших учебных заведений из 35 стран.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#вузы #исследования #ии #образование #edtech

Level Group изучила влияние высшего образования на карьерные траектории россиян

Девелоперская компания Level Group представила результаты исследования*, посвященного оценке роли высшего образования в построении карьеры экономически активного населения крупных российских городов.

⚡️Ключевой инсайт – большинство россиян не рассматривают наличие диплома о высшем образовании в качестве определяющего фактора профессионального успеха, отдавая приоритет практическому опыту, развитию прикладных навыков и обучению непосредственно в процессе трудовой деятельности.

Основные выводы исследования:
🟢Формирование профессиональных компетенций вне академической среды
▪️5️⃣1️⃣% респондентов отмечают, что вуз обеспечивает получение базовых знаний и формирование первичных деловых связей, однако непосредственное освоение профессии происходит уже в ходе практической работы
▪️7️⃣% считают полученные теоретические знания полностью оторванными от актуальных требований рынка труда.

🟢Усиление разрыва между образовательными программами и требованиями рынка труда
Участники исследования указывают на системное несоответствие учебных планов современным реалиям:
▪️7️⃣3️⃣% работающих студентов приобретают необходимые профессиональные навыки исключительно в процессе выполнения трудовых обязанностей
▪️4️⃣9️⃣% сотрудников с полной занятостью фиксируют отрыв академического образования от практических задач
▪️1️⃣9️⃣% специалистов, занятых проектной деятельностью, полагают, что система образования не успевает адаптироваться к изменениям конъюнктуры рынка.

🟢Снижение ценности документа об образовании
Для значительной части экономически активного населения документ об образовании выполняет преимущественно формальную функцию инструмента для прохождения первичного отбора при трудоустройстве:
▪️2️⃣2️⃣% рассматривают диплом как инструмент прохождения HR-фильтров и удовлетворения формальных требований работодателей
▪️1️⃣7️⃣% убеждены, что полученное образование действительно способствует успешному построению карьеры.

*Результаты исследования основаны на опросе 1,2+ тыс. россиян в возрасте 18+ лет, проживающих в крупных городах России.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#исследования #образование #рыноктруда #edtech

🇰🇷Южная Корея запускает национальную программу развития читательской грамотности в школах

Министерство образования Южной Кореи представило национальную программу «Plan to Revitalize School Reading Education», направленную на системную интеграцию читательских практик в общеобразовательный процесс и внеурочную деятельность учащихся.

⚡️Цель инициативы – повышение уровня функциональной читательской грамотности и формирование устойчивых навыков критической оценки информации при работе с текстовыми массивами данных.

Актуальность инициативы обусловлена снижением интереса школьников к самостоятельному чтению, а также трансформацией образовательных процессов под влиянием активного распространения ИИ-технологий.

Программа реализуется по 3️⃣ ключевым направлениям:

1⃣ Интеграция чтения в образовательный процесс
🔵введение обязательного ежедневного 3️⃣🔢-минутного интервала для самостоятельного (внеклассного) чтения во всех параллелях общеобразовательных школ без исключения
🔵разработка и методическое обеспечение педагогов комплектом из 1️⃣,2️⃣+ тыс. моделей уроков, интегрирующих практики чтения в преподавание STEM-дисциплин и общественных наук через анализ первоисточников и научной периодики
🔵введение сквозной метрики «читательская выносливость» (Reading Stamina), оценивающей способность ученика удерживать когнитивную концентрацию при работе со сложными текстами объемом от 5️⃣ страниц непрерывно.

🔢 Формирование системы интенсивного развития навыков аналитического чтения
🔵запуск специализированных программ развития навыков аналитического чтения для учащихся 3–4 классов начальной школы и первого года обучения в средней и старшей школе
🔵интеграция в учебный план форматов структурированных дискуссий и письменной аргументации, в том числе еженедельных дебатов Socratic Seminars, требующие от учащихся защиты авторских интерпретаций текста с обязательной опорой на прямые цитаты из анализируемого материала.

🔢 Модернизация цифровой инфраструктуры поддержки чтения
🔵предоставление учащимся доступа к национальному порталу электронных книг, содержащему лицензированную базу 1️⃣🔢+ тыс. наименований художественной и научно-популярной литературы
🔵запуск общенациональной ИИ-платформы рекомендательных алгоритмов, обеспечивающих подбор литературы на основе сопоставления академических интересов школьника и его текущего уровня лексического запаса и скоростью обработки текста.

🤩 Старт программы запланирован на 1 сентября 2026 года.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#южнаякорея #госинициативы_мир #чтение #образование #edtech

Центральный университет и Lamoda запускают совместную магистратуру по машинному обучению

Центральный университет и Lamoda Tech* запускают совместную магистерскую программу «Машинное обучение в электронной коммерции» по направлению «Математика и компьютерные науки».

⚡️Цель инициативы – подготовка специалистов, обладающих компетенциями в области ИИ и машинного обучения, способных решать прикладные задачи в сфере ритейла на основе фундаментальной математической базы.

Особенности программы:
🔵Синтез академического образования и индустриальной экспертизы
программа объединяет фундаментальную подготовку в области математики и компьютерных наук с решением практических задач в сфере электронной коммерции, разработанных совместно с экспертами Lamoda Tech.

🔵Модульная архитектура
базовая часть включает 1️⃣0️⃣ дисциплин для формирования профильной экспертизы**, 3️⃣ курса по выбору для углубленного изучения специализации и 2️⃣ междисциплинарных модуля для расширения ИТ-компетенций.

🔵Проектно-ориентированный подход
обучение предполагает работу над реальными бизнес-задачами Lamoda, взаимодействие с отраслевыми экспертами и изучение практики внедрения современных ML-решений.

🔵Интеграция с индустрией
образовательный процесс предусматривает непосредственное участие топ-менеджмента Lamoda в качестве лекторов и наставников.

Отбор кандидатов проводится на конкурсной основе и включает онлайн-тестирование по математике и программированию, оценку мягких навыков и собеседование. При успешном прохождении всех этапов Lamoda выделяет грант на обучение в размере до 7️⃣5️⃣% стоимости.

Начало программы запланировано на осень 2026 года. Продолжительность обучения – 2️⃣ года.

Татьяна Умряева, управляющий директор по продукту Lamoda

Мы рассчитываем, что программа станет для студентов коротким путем от университетской скамьи к работе над реальными продуктами в больших компаниях, а для отрасли – еще одним шагом к формированию нового поколения инженеров и специалистов по данным.

* Технологическое подразделение компании Lamoda
** Глубокое понимание конкретной предметной области (домена): специфики отрасли, бизнес-процессов, терминологии и ограничений (законодательных, технических, поведенческих).

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#lamoda #центральныйуниверситет #крупныйбизнес #ML #ИТ #образование #edtech

ЮНИСЕФ изучил глобальные тенденции и риски применения ИИ-технологий несовершеннолетними

Детский фонд Организации Объединенных Наций (UNICEF) представил результаты исследования*, посвященного оценке масштабов использования ИИ подростками 12–17 лет, а также связанных с этим возможностей и угроз.

⚡️Ключевой инсайт – дети осваивают ИИ-технологии более чем в 🔢 раза быстрее взрослых. При этом изучение последствий внедрения нейросетей и создание систем поддержки семей существенно отстают от темпов технологической интеграции.

Основные выводы исследования:
🔵Расширение образовательного функционала ИИ
ИИ трансформируется из развлекательного инструмента в значимый образовательный ресурс для выполнения учебных задач:
🔢0⃣% подростков используют ИИ для подготовки домашних заданий
🔢🔢% используют ИИ для поиска учебной информации
🔢0⃣% для создания и редактирования фото и видеоматериалов при подготовке проектов.

🔵Высокий уровень обеспокоенности цифровыми рисками
подростки обеспокоены потенциальными угрозами, связанными с распространением генеративных моделей:
🔢🔢% несовершеннолетних указывают на потенциальную опасность использования ИИ в мошеннических целях, распространения дезинформации
🔢🔢% опасаются использования ИИ для создания дипфейков на основе их изображений и видеозаписей.

🔵Повышение потребности родителей в методической поддержке
большинство родителей признают дефицит знаний о принципах работы ИИ-технологий и необходимость в дополнительных инструментах для обеспечения безопасности детей в цифровой среде:
🔢0⃣% родителей не уверены, что понимают области использования ИИ детьми
🔢🔢% хотели бы получить больше сведений о безопасных сценариях применения нейросетей
🔢🔢% считают, что школы должны обучать детей этичному и безопасному использованию ИИ.

*Результаты исследования основаны на опросе 1 тыс. подростков в возрасте 12-17 лет и 1 тыс. родителей в 10 странах мира: Армении, Бразилии, Колумбии, Доминиканской Республике, Иордании, Мексике, Черногории, Северной Македонии, Пакистане и Сербии.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#юнисеф #исследования #образование #ии #edtech #дети

Госдума приняла закон о стажировках для выпускников вузов и СПО

Государственная Дума РФ одобрила федеральный закон, дополняющий Трудовой кодекс РФ новой категорией трудовой деятельности – «стажировкой в сфере труда» для лиц, завершивших обучение по программам среднего профессионального и высшего образования.

⚡Цель законодательной инициативы – создание правовых механизмов поддержки молодых специалистов на начальном этапе профессиональной карьеры.

Нормативный акт квалифицирует стажировку как полноценные трудовые отношения, предполагающие обязательную выплату вознаграждения, включение периода работы в страховой стаж и право на получение пособия по временной нетрудоспособности.

Ключевые положения инициативы:
🔵Закрепление правового статуса стажировки
▪️стажировка оформляется исключительно посредством заключения срочного трудового договора (ТД)
▪️работодатели обязаны разработать и утвердить локальный нормативный акт, регламентирующий порядок организации стажировок, предельный объем самостоятельной работы и критерии оценки квалификации молодого специалиста.

🔵Определение условий прохождения стажировки
▪️статус стажера могут получить лица, осваивающие или завершившие программы среднего профессионального, высшего или дополнительного профессионального образования
▪️срочный трудовой договор должен быть заключен не позднее 1️⃣2️⃣ месяцев после завершения обучения.

🔵Развитие института наставничества
▪️работодатель обязан обеспечить сопровождение стажера, выделить наставника на период действия договора.

🔵Расширение гарантий для молодых специалистов
▪️максимальная продолжительность стажировки составляет 6️⃣ месяцев
▪️в случае успешного завершения стажировки и последующего трудоустройства в той же организации бессрочный трудовой договор заключается без установления испытательного срока.

📅Федеральный закон вступит в силу с 1 марта 2027 года.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#госинициативы_рф #стажировки #образование #edtech

Realbotix интегрировал ИИ-ассистента и гуманоидного робота в школы штата Нью-Йорк

Компания Realbotix объявила о старте пилотной программы, предусматривающей внедрение ИИ-ассистента учителя Optio и антропоморфного робота серии M в школы города Саламанка, штат Нью-Йорк.

⚡Цель инициативы – повышение вовлеченности учащихся в образовательный процесс, формирование навыков взаимодействия с человекоподобным ИИ-системами и создание методологической базы для масштабирования робототехнических решений в образовательных учреждениях США.

ИИ-инструменты программы:
⚪️ИИ-ассистент Optio
ИИ-ассистент выполняет функции цифрового тьютора, обеспечивающего:
⏺персонализированную поддержку в части закрепления учебного материала, помощи при выполнении домашних заданий, автоматической проверки работ (оценки тестовых заданий, развернутых ответов и эссе)
⏺формирование индивидуальных образовательных траекторий
⏺предоставление базовой обратной связи
⏺генерацию уникального образовательного контента, в том числе заданий для каждого ученика с учетом текущего уровня подготовки.

⚪️Гуманоидный робот Realbotix M‑Series
Робот, способный распознавать естественную речевую коммуникацию, выразительную мимику и взаимодействовать с аудиторией в режиме реального времени, призван стать:
⏺интерактивным помощником учителя, способным зачитать вслух условия задачи, провести устный опрос у доски, напомнить классу о сроках сдачи работ или управлять таймером во время групповой работы
⏺инструментом демонстрации возможностей ИИ и робототехники
⏺тренажером для развития социально-эмоционального интеллекта (SEL).

Новые инструменты позиционируются исключительно как ассистенты, автоматизирующие рутинные задачи и обеспечивающие дополнительную поддержку отстающим или одаренным ученикам, но не предполагающие замену учителей. Педагог сохраняет за собой статус основного наставника и субъекта, контролирующего весь образовательный процесс.

Пилотный проект стартовал в ряде средних школ округа в 2026/2027 учебном году с возможностью последующего тиражирования опыта.

Марк Билер, суперинтендант школьного округа Саламанка

Партнерство с Realbotix позволило интегрировать решение, которое дополняет работу преподавателей, но не подменяет их. Данная технология направлена на повышение академических результатов учащихся и оптимизацию подготовки учебно-методических материалов.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#сша #realbotix #школы #ии #образование #edtech #роботы #ai

Шэньчжэньский университет отказывается традиционной системы языковой подготовки

Шэньчжэньский университет передовых технологий (SUAT) объявил о поэтапном пересмотре подходов к преподаванию иностранных языков на фоне активного внедрения ИИ-систем.

Цель инициативы – трансформация модели лингвистического образования в условиях масштабной цифровизации и переориентация учебных программ на формирование межкультурных компетенций для работы в глобальной технологической экосистеме.

Предпосылки трансформации системы языковой подготовки:
➖ снижение значимости языка как технического инструмента коммуникации: распространение нейросетевых сервисов синхронного перевода позволяет минимизировать языковые барьеры при международном взаимодействии
➖ изменение структуры востребованных компетенций: современная профессиональная деятельность требует развития стратегий межкультурной коммуникации, критического мышления и глубокого понимания культурного контекста – компетенций, которые не могут быть полностью автоматизированы.

Ключевые изменения в учебном процессе:
🔵Оптимизация базовой языковой компоненты
▪️исключение дисциплин общеязыкового цикла («университетского английского») из перечня обязательных предметов для первокурсников
▪️сокращение академических часов языковых модулей (грамматика, лексика, аудирование) на 4️⃣0️⃣–6️⃣0️⃣%
▪️отказ от грамматико-переводческих методик и переход на образовательные модули по изучению особенностей западной и восточной деловых культур, международного этикета и практик кросс-культурного взаимодействия.

🔵Внедрение новой образовательной парадигмы
новая образовательная модель будет базироваться на 4️⃣ ключевых компонентах:
▪️базовая языковая компетенция – сохранение минимального уровня владения языком строго для работы с технической документацией
▪️межкультурная коммуникация – развитие навыка считывания невербальных сигналов и скрытых культурных кодов собеседников
▪️критическое мышление – анализ информации с учетом возможных смысловых искажений при использовании инструментов машинного перевода
▪️ИИ-грамотность – навыки эффективного применения нейросетевых инструментов для генерации контента на разных языках.

Ключевым результатом языковой подготовки станет способность выпускников эффективно взаимодействовать в международной среде, учитывать социокультурные особенности партнеров и применять навыки коммуникации для решения сложных технологических задач.

🗓Программа предполагает поэтапную реализацию в течение трех лет: с 2026 года до 2029 года.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#китай #suat #иняз #ии #образование #edtech