🔤🔤 🔤🔤🔤
#комментарийэксперта

Решение Socra AI прокомментировала
⭐️Марина Харахордина,
академический директор, Universal University

EDU Trends&Analytics

#цитата #эксперты #universaluniversity

GetCourse изучила рынок онлайн-подготовки к ЕГЭ и ОГЭ

Онлайн-платформа GetCourse проанализировала тенденции* развития рынка онлайн-подготовки школьников к ЕГЭ и ОГЭ в 2025/2026 учебном году.

Ключевой макротренд – переход отрасли от экстенсивной модели роста, основанной на привлечении новой аудитории, к интенсивной. Текущая динамика характеризуется повышением стоимости образовательных продуктов, расширением их линейки и усилением монетизации при стабилизации численности учащихся.

Основные тенденции:

🔘Устойчивый рост спроса
🔘совокупный оборот онлайн-школ подготовки к ЕГЭ/ОГЭ на платформе GetCourse в 2025/2026 учебном году составил ₽2️⃣,8️⃣1️⃣ млрд, что на 2️⃣9️⃣% больше по сравнению с 2024/2025 учебным годом (₽2️⃣,1️⃣8️⃣ млрд)
🔘численность школьников, обучающихся на программах подготовки к экзаменам, достигла 1️⃣🔢7️⃣ тыс. учеников в год.

Структура спроса по направлениям подготовки:
🔘математика – 2️⃣4️⃣%
🔘английский язык – 1️⃣1️⃣%
🔘многопрофильные школы – 9️⃣ %
🔘русский язык и обществознание – 8️⃣%
🔘история, физика, биология, химия – 7️⃣%.

🔘Рост средней стоимости обучения и диверсификация продуктовых пакетов
увеличение объема выручки операторов рынка обеспечивается преимущественно за счет повышения среднего чека, а не прироста числа клиентов. Основными факторами роста являются внедрение дополнительных образовательных и сервисных услуг, расширение продуктовых линеек (например, добавление модулей с персональным наставничеством, пробными экзаменами) и повышение эффективности монетизации существующих курсов.

🔘Увеличение популярности программ для родителей и психологической поддержки
сегмент вспомогательных услуг, ориентированных на поддержку родителей и психологическое сопровождение учащихся, демонстрирует устойчивую положительную динамику:
🔘1️⃣1️⃣% (+2️⃣ п.п.) доля программ психологической поддержки в обороте онлайн-школ
🔘1️⃣1️⃣% (+5️⃣ п.п.) – от числа учеников.

🔘Приоритизиция прикладных форматов в структуре потребительского спроса
смещение фокуса потребителей с теоретических курсов на программы, гарантирующие измеримый практический результат. Ключевыми критериями выбора образовательного продукта становятся:
🔘высокая интенсивность учебного процесса
🔘наличие многоуровневой системы проверки домашних заданий и контроля знаний
🔘обеспечение индивидуального сопровождения и персонализированной обратной связи.

По оценкам экспертов, рынок онлайн-подготовки к ЕГЭ и ОГЭ вступил в фазу зрелости, характеризующийся стабилизацией количества новых проектов и одновременным ростом среднего объема выручки действующих игроков.

* Результаты основаны на анализе данных об обороте онлайн-школ и числе учеников на платформе GetCourse по итогам учебных лет 2024/2025 и 2025/2026.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#getcourse #егэ #огэ #аналитика #образование #edtech #тренды

⚡️ Минобрнауки РФ подвело итоги работы за 2025 год

Министерство науки и высшего образования РФ представило результаты деятельности в сфере высшего образования, научно-технической и инновационной деятельности за 2025 год.

Основные направления деятельности ведомства были ориентированы на укрепление позиций России в качестве мирового технологического лидера, а также комплексное развитие научно‑образовательного потенциала страны.

Основные результаты деятельности ведомства за 2025 год:
🔵Развитие новой модели высшего образования
▪️5️⃣8️⃣1️⃣образовательная программа разработана
▪️7️⃣🔢+ тыс. студентов начали обучение на новых программах
▪️1️⃣7️⃣ ведущих университетов стали базой реализации пилотного проекта.

🔵Подготовка кадров в соответствии потребностями современной экономики
▪️3️⃣8️⃣ стратегий развития инженерных вузов реализуются
▪️сформирована модель научно‑производственных объединений
▪️введен институт генеральных конструкторов.

🔵Распространение фиджитал‑движения
▪️ 1️⃣4️⃣8️⃣ вузов страны развивают движение по внедрению цифрового и физического спорта.

🔵Совершенствование нормативно-правового регулирования
4️⃣ ключевых направления актуализации нормативно-правовой базы реализуются:
▪️укрепление технологического суверенитета
▪️развитие биотехнологий и формирование биоресурсных коллекций
▪️усиление роли Российской академии наук в управлении научной деятельностью
▪️системная поддержка молодых ученых и студентов.

Валерий Фальков, министр науки и высшего образования РФ

2025 год был, по сути, первым годом полноценной реализации стратегии научно-технологического развития и национальных проектов по обеспечению технологического лидерства. Ключевым направлением стала перестройка системы взаимодействия бизнеса и науки, переход к целеориентированной подготовке кадров и создание современной отечественной исследовательской и образовательной инфраструктуры

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#госинициативы_рф #минобрнауки #образование #edtech

😺OpenAI расширяет программу по интеграции ИИ в национальные системы образования

Компания OpenAI объявила о масштабировании* глобальной инициативы «Education for Countries», направленной на системное внедрение ИИ-технологий в национальные системы среднего общего образования.

Цель инициативы – повышение образовательных результатов учащихся, обеспечение персонализации образовательных траекторий, снижение административной и методической нагрузки на педагогов, а также подготовка кадров, востребованных в условиях цифровой экономики.

Внедрение ИИ-технологий базируется на 3️⃣ компонентах:
🔴Разработка специализированных ИИ-решений
странам-партнерам предоставляются кастомизированные технологические продукты (включая платформу ChatGPT Edu и модель Codex) для интеграции в учебный процесс.
🔴Системное обучение и поддержка педагогов
педагогам доступны программы повышения квалификации, в рамках которых апробируется применение ИИ-инструментов.
🔴Научно-исследовательское сопровождение внедрения ИИ
создание совместных исследовательских групп для внедрения ИИ-инструментов и оценки их влияния на образовательные результаты.

Масштабирование инициативы предполагает:
🔴расширение географии реализации программы за счет привлечения новых стран‑участниц
🔴реализацию программ повышения квалификации педагогов в области ИИ-грамотности
🔴запуск инициативы OpenAI Luminaries – экспертной платформы для взаимодействия с педагогическим сообществом, а также разработки прикладных инструментов, создания учебно-методических материалов и систематизации передовых педагогических практик.

Лиа Белски, вице-президент OpenAI

В настоящее время вся образовательная экосистема находится в поиске наиболее эффективных подходов к раскрытию потенциала ИИ для повышения качества обучения. Мы видим свою задачу в ответственном и взвешенном внедрении технологий, которое учитывает как накопленный опыт использования образовательных технологий, так и уроки, извлеченные из предыдущих этапов их развития.

* В пилотном этапе реализации инициативы приняли участие Эстония, Греция, Италия, Словакия, Тринидад и Тобаго, Казахстан, ОАЭ и Иордания.

EDU Trends&Analytics

💩EDU Trends&Analytics в MAX

#openai #ии #бигтехи #образование #edtech

🤍 Технопарк «Сколково» и «Авито» открыли факультативы по ИИ для школьников

Технопарк «Сколково» и компания «Авито» объявили о запуске образовательного ИТ‑факультатива «Урок ИИ» – специализированного учебного курса по основам ИИ и машинного обучения, предназначенного для учащихся 1–11 классов.

⚡️Цель инициативы – повышение уровня цифровой грамотности и формирование устойчивого интереса школьников к сфере ИТ‑технологий как основы для создания кадрового потенциала цифровой экономики будущего.

Учебно‑методические материалы программы разработаны Технопарком «Сколково» при участии компании «Авито» и Пекинского университета.

Образовательные траектории основаны сквозной возрастной модели, предусматривающей 3️⃣ уровня обучения:
🟢Начальный уровень (1–4 классы) – формирование основ ИИ‑грамотности:
▪️знакомство с базовыми понятиями в области ИИ
▪️изучение принципов функционирования ИИ
▪️ознакомление со сферами применения технологий ИИ в повседневной жизни.

🟢Базовый уровень (5–9 классы) – углубленное изучение и практическое применение ИИ:
▪️освоение алгоритмов машинного обучения и основ работы нейронных сетей
▪️развитие навыков критического мышления в контексте использования ИИ‑технологий
▪️изучение этических аспектов применения ИИ.

🟢Продвинутый уровень (10–11 классы) – профориентация:
▪️применение ИИ в профессиональной деятельности и научных исследованиях
▪️выполнение проектных работ по решению реальных практических задач с использованием ИИ-технологий
▪️подготовка к будущей профессиональной самореализации в ИТ-сфере.

👨‍🎓Учебные материалы для 1-4 классов размещены на сайте проекта, что позволит любой школе в России бесплатно использовать их в формате дополнительного образования. Материалы для 5–11 классов станут доступны с сентября 2026 года.

Андрей Рыбинцев, управляющий директор по искусственному интеллекту «Авито»

Через несколько лет ИИ будет встроен в большинство профессий. Дети уже растут рядом с этой технологией, поэтому важно научить их не только писать запросы нейросетям, но и понимать, как ИИ устроен, как применять его в реальных задачах и какие профессии он создает.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#авито #сколково #школы #ииграмотность #ии #образование #edtech

🇨🇳Китай обновил стандарты для начальных и средних школ

Министерство образования КНР утвердило новый перечень требований*, регламентирующих условия функционирования образовательных организаций начального и среднего образования.

Документ устанавливает единую систему минимальных стандартов качества школьной инфраструктуры, обязательных для всех общеобразовательных учреждений страны.

⚡Цель инициативы – содействие сбалансированному функционированию системы образования, а также создание условий для сохранения физического и психоэмоционального здоровья учащихся.

Основные требования новых стандартов:
🔴цифровая образовательная среда
оснащение школ современными компьютерными классами и кабинетами информационных технологий с обеспечением доступа к сети Интернет со скоростью не менее 100 Мбит/с

🔴учебно-лабораторная база
создание научных лабораторий в начальных школах и специализированных кабинетов по физике, химии и биологии в средних и старших классах

🔴досуг и всестороннее развитие
комплексное оснащение образовательных организаций спортивными объектами, музыкальными и художественными студиями, библиотеками и читальными залами

🔴психологическая поддержка и благополучие
обеспечение школ специалистами-психологами, обязательное оборудование специализированных кабинетов психологической помощи

🔴безопасность образовательной среды
внедрение закрытого режима управления территорий школ и строгое соблюдение национальных норм пожарной безопасности.

Приведение материально-технической базы и организационно-управленческих процессов во всех начальных и средних школах Китая в соответствие с утвержденными стандартами должно быть завершено к концу 2029 года.

* Обновленный перечень содержит 20 обязательных требований в 5 сферах (строительство учебных заведений, средства обеспечения безопасности, жилые помещения (при наличии), учебное оборудование и кадровый состав).

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#китай #школы #госинициативы_мир #образование #edtech

«Думейт» разработала «Помощника преподавателя» для вузов

Российская ИТ-компания «Думейт» анонсировала запуск интеллектуальной аналитической системы «Помощник преподавателя», предназначенной для выявления признаков использования студентами ИИ-технологий при подготовке выпускных квалификационных работ.

⚡Цель инициативы – формирование прозрачных правил академической деятельности в условиях новой цифровой среды.

Решение компании основано на комплексной академической экспертизе, учитывающей необходимость качественной оценки авторского вклада студента, фактологической достоверности данных и прозрачности методологии исследования, в отличии от традиционной модели оценки, базирующейся исключительно на показателе оригинальности текста.

Ключевые функциональные возможности решения:

▪️Методический инструментарий
система предоставляет вузам комплексный унифицированный инструментарий оценки студенческих работ.

▪️Выявление маркеров ИИ-генерации
функционал включает рекомендации по выявлению характерных признаков применения нейросетевых технологий: использование шаблонных формулировок, отсутствие авторской позиции, неестественно «гладкий» стиль изложения, а также наличие ошибок в библиографическом аппарате и ссылочном оформлении.

▪️Дифференцированная модель оценки нарушений
инструмент позволяет классифицировать различные типы отклонений от установленных академических норм, включая технические ошибки оформления, методологические нарушения или случаи академической недобросовестности (плагиат).

▪️Коллегиальность решений и гибкость процедуры проверки
решение о факте нарушения академической этики принимается коллегиально на основе совокупности выявленных факторов и итоговой экспертной оценки преподавателя, что обеспечивает гибкость процедуры проверки.

* Российский разработчик программных решений для верификации академических и научных текстовых материалов.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#думейт #вузы #ии #edtech_рф #образование #edtech #ит

💥💥💥💥 Подготовили для вас подборку самых важных и интересных новостей за неделю:

🌎
⚪Правительство Индии пересматривает образовательные программы вузов в области ИИ
⚪TemPolor представила ИИ- гитару Melo-D для музыкального самообразования
⚪OECD представила результаты глобального исследования раннего развития детей
⚪Международная организация труда представила доклад о непрерывном образовании

🇷🇺
⚪Правительство РФ расширяет федеральный проект «Профессионалитет»
⚪Яндекс представил просветительский проект по обеспечению кибербезопасности детей
⚪VK опубликовал финансовые результаты за первый квартал 2026 года
⚪Skyeng выделил ключевые тренды российского EdTech-рынка

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#дайджест #edu_trends

🔤🔤🔤 🔤🔤🔤🔤
#мнениеэксперта

Исследование Skyeng прокомментировала
✨Анна Тимофеева,
генеральный директор Ultimate Education

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#дайджест #edu_trends #ultimateeducation #рацио

🇷🇺ПМЭФ-2026: ключевые тренды в образовании

Международный экономический форум в Санкт-Петербурге (ПМЭФ-2026) стал ключевой дискуссионной площадкой для формирования стратегических приоритетов развития системы российского образования.

👥В рамках форума представители органов власти, бизнеса образовательных организаций обсудили подходы к формированию конкурентоспособной и адаптивной системы образования, отвечающей долгосрочным стратегическим интересам страны.

В центре внимания участников ПМЭФ находились следующие магистральные тренды и инициативы в образовании:

🔵Развитие системы непрерывного образования как фундамента устойчивого экономического роста
обеспечение макроэкономической стабильности через масштабную адаптацию к трансформирующимся геополитическим условиям, глубокую интеграцию бизнеса в образовательные процессы, формирование долгосрочных государственно-частных партнерств и целевое инвестирование в человеческий капитал для подготовки востребованных квалифицированных кадров.

🔵Формирование социальной миссии университетов как драйверов регионального развития
ведущие вузы страны переосмысливают свою роль, становясь центрами инноваций и социокультурной активности в своих регионах. Инициатива реализуется в соответствии с «Концепцией социальной миссии университета» Минобрнауки РФ.

🔵Синхронизация инженерно-технического образования со стратегическими задачами обеспечения технологического суверенитета РФ
коренная перестройка системы подготовки инженерных кадров в соответствии с задачами обеспечения импортонезависимости в критически важных отраслях.

🔵Создание сквозной модели подготовки кадров от школы до производства
внедрение системы непрерывного взаимодействия общеобразовательных организаций, вузов и промышленных предприятий, открытие специализированных индустриальных лицеев в регионах, системное внедрение программ ранней профориентации.

🔵Трансформация рынка труда и профессиональных компетенций в эпоху ИИ
пересмотр квалификационных требований и структуры занятости, создание благоприятной регуляторной среды, поддержка занятости, инвестиции в переподготовку персонала и разработку новых моделей ИИ-занятости.

⚡️В ходе отдельных сессий форума эксперты подчеркивали, что ключевым навыком будущего становится способность верифицировать информацию и принимать взвешенные решения на основе анализа данных. При этом креативность, изобретательность и умение работать как с ИИ, так и без него становятся базовыми компетенциями специалиста будущего.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#пмэф #госинициативы_рф #крупныйбизнес #образование #edtech

Папа Лев XIV выпустил энциклику «Magnifica humanitas» об искусственном интеллекте

Папа Римский Лев XIV опубликовал апостольское послание* «Magnifica Humanitas», посвященное вопросам сохранения человеческого контроля за ИИ-технологиями и их влиянию на образование, рынок труда, общественные институты и цифровую экосистему.

⚡️В послании сформулированы универсальные этические ориентиры использования ИИ, призванные защитить человеческое достоинство, гарантировать прозрачность алгоритмов принятия решений и безопасную интеграцию ИИ-технологий в общественную жизнь.

Согласно документу, ключевым принципом использования ИИ должно стать человекоцентричное применение новых технологий. При этом образование становится ключевым механизмом формирования ответственного отношения к ИИ, обуславливая необходимость глобального пересмотра образовательных стандартов, методик обучения и систем оценки знаний.

Основные принципы, изложенные в послании:

🔵Сохранение человеческой ответственности и контроля за решениями
🔵обеспечение подотчетности использования ИИ, включая идентификацию ответственных лиц, прозрачность принятия решений, мониторинг результатов и механизмы устранения негативных последствий
🔵сохранение контроля граждан за персональными данными, используемыми для обучения ИИ-систем.

🔵Критическое отношение к использованию ИИ в образовании
🔵формирование глубокого понимания потенциальных возможностей, технических ограничений и этических рамок уместности применения ИИ в образовании
🔵систематическое повышение квалификации преподавателей для эффективного сопровождения обучающихся в процессе использования ИИ-инструментов
🔵обеспечение цифровой безопасности детей, включая защиту от кибербуллинга, манипуляций (дипфейков), онлайн-шантажа и иных цифровых угроз.

🔵Минимизация социальных рисков автоматизации
🔵использование потенциала ИИ для улучшения условий труда, роста производительности, а не только для сокращения издержек
🔵обеспечение защиты занятости, создание систем непрерывной переподготовки кадров и вовлечение работников в процессы цифровой трансформации.

Лев XIV, Папа Римский

В последние годы все более очевидным становится, насколько быстро и глубоко цифровизация, ИИ и робототехника преобразуют наш мир. Сама по себе техника не должна восприниматься как сила, противостоящая человеку.
Напротив, она с самого начала укоренена в человеческой истории, поскольку является «подлинно человеческой реалией, связанной с автономией и свободой человека».

* Доктринальный документ Папы Римского, адресованный всем католикам и католическому духовенству и посвященный важнейшим вопросам социально-политической, религиозной и нравственной жизни.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#ватикан #ии #образование #edtech #тренды

McKinsey изучила влияние ИИ на рынок труда Европы

Международная консалтинговая компания McKinsey & Company опубликовала результаты исследования* «Agents, robots, and us: Skill partnerships in the age of AI», посвященного анализу влияния ИИ-технологий и робототехники на автоматизацию бизнес-процессов, трансформацию рынка труда и эволюцию профессиональных навыков в странах ЕС.

⚡Ключевой инсайт – техническая автоматизация не ведет к полному замещению человеческого труда, а трансформирует его. Большинство профессий предполагают выполнение как автоматизируемых, так и неавтоматизируемых задач, что смещает фокус деятельности специалистов на управление и контроль ИИ-систем, где решающее значение сохраняет человеческое суждение.

Основные выводы:
🔘Высокий потенциал автоматизации рабочих процессов в экономике
экономика Европы может быть существенно автоматизирована на основе ИИ-технологий:
▪5⃣8⃣% чел/часов потенциально могут быть автоматизированы
▪4⃣4⃣% могут быть автоматизированы на базе программных ИИ‑агентов (в сфере нефизического труда)
▪1⃣4⃣% – с помощью робототехники (в сфере физического труда).

🔘Рост спроса на цифровые и ИИ-компетенции
в ЕС наблюдается значительный рост потребности в специалистах, обладающих навыками разработки, внедрения и эксплуатации ИИ-систем:
▪в 5⃣ раз вырос спрос на ИИ-навыки с 2023 года
▪5⃣% вакансий на рынке труда содержат требования к наличию ИИ-компетенций.

🔘Сохранение востребованности «мягких» навыков
в условиях цифровизации и автоматизации когнитивные и социально-эмоциональные навыки сохраняют высокую ценность для работодателей и характеризуются устойчивостью к замещению технологиями:
▪6⃣6⃣% навыков, требуемых работодателями, активно применяются в профессиональной деятельности
▪1⃣5⃣% относятся к задачам, подлежащим автоматизации
▪1⃣0⃣% связаны с неавтоматизируемыми видами деятельности.

На основе дифференциации потенциала технической автоматизации эксперты McKinsey выделили 5⃣ архетипов профессий:
🔘Человеко-центричные роли (3⃣1⃣%) – характеризуются высокой потребностью в человеческом суждении, межличностном взаимодействии, эмпатии и адаптивности.

🔘Гибридные роли (5⃣ – 3⃣1⃣%) – предполагают совместную работу человека с ИИ‑агентами, роботами или обоими типами систем (например, «человек-агент», «человек-робот»).

🔘ИИ-агенто-центричные роли (3⃣0⃣%) – отличаются высоким потенциалом автоматизации, основная часть аналитических и когнитивных задач выполняется с привлечением ИИ-агентов.

🔘Агенто-робото-центричные роли (4⃣%) – характеризуются высоким потенциалом автоматизации, задачи преимущественно выполняются интегрированными системами роботов и ИИ-агентов.

🔘Робото‑центричные роли (8⃣%) – большая часть рабочих задач выполняется преимущественно роботизированными системами.

По прогнозу McKinsey, к 2030 году cовокупный экономический эффект от внедрения ИИ-технологий в экономику ЕС составит $1⃣,9⃣ трлн.

*Исследование основано на анализе данных Всемирного банка по 10 странам ЕС (Албания, Македония, Норвегия, Исландия, Черногория, Северная Македония, Норвегия, Швеция, Швейцария, Великобритания) за 2024 год.

EDU Trends&Analytics

💩EDU Trends&Analytics в MAX

#mckinsey #ии #eu #research #образование #edtech #рыноктруда #прогноз

⚡Минобрнауки РФ актуализировало перечень направлений подготовки для получения льготного образовательного кредита

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации актуализировало перечень направлений* подготовки, обучение по которым дает право на получение образовательного кредита с государственной поддержкой**.

⚡Данная мера призвана обеспечить концентрацию мер государственной поддержки на отраслях, приоритетных для достижения технологического суверенитета и лидерства страны.

Обновленный перечень содержит более 1️⃣ тыс. специальностей по различным направлениям подготовки, в том числе:
➖инженерно-техническое направление: авиационные приборы и навигация, биомеханика, биоинженерия, информационная безопасность, нефтегазовое дело
➖здравоохранение: лечебное дело, стоматология, фармация, сестринское дело
➖сельское хозяйство: агрономия, водные биоресурсы и и аквакультура, ветеринария
➖образование и гуманитарные науки: история, археология, философия, история искусств
➖оборона и безопасность государства.

Льготный порядок кредитования не распространяется на направления подготовки, не относящиеся к числу приоритетных, среди них:
➖юриспруденция
➖экономика и менеджмент
➖управление персоналом
➖журналистика и филология
➖психология.

📅Изменения вступили в силу 1 июня 2026 года. Для действующих заемщиков заключенные договора сохраняют льготные условия до полного погашения обязательств.

* Распоряжение Правительства РФ от 17 ноября 2025 № 3326-р
** Целевой заем для оплаты обучения, при котором денежные средства в перечисляются кредитной организацией напрямую в вуз. Процентная ставка составляет 3% годовых.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#минобрнауки #госинициативы_рф #образование #edtech #кадры

🤖️OpenAI разработает адаптивную образовательную ИИ-платформу для школ Азербайджана

Министерство науки и образования Азербайджана и технологическая компания OpenAI объявили о запуске совместного проекта по разработке национальной адаптивной образовательной ИИ-платформы для общеобразовательных учреждений страны.

⚡Инициатива направлена на повышение эффективности и персонализации школьного образования с помощью ИИ.

Новый ресурс будет интегрирован с действующей национальной платформой «Цифровая школа».

Ключевые функциональные возможности новой платформы:
⚫️диагностическая оценка текущего уровня знаний и навыков учащихся
⚫️разработка индивидуальных учебных заданий в соответствии с потребностями учеников
⚫️формирование аналитических дашбордов для мониторинга успеваемости учащихся в режиме реального времени для учителей, администраторов школ и органов управления образованием.

Внедрение национальной адаптивной ИИ-платформы планируется начать с пилотного проекта с последующим поэтапным масштабированием на основании анализа полученных результатов.

Финальное техническое решение будет рассчитано на одновременную поддержку ▪️▪️▪️+ тыс. пользователей.

Эмин Амруллаев, министр науки и образования Азербайджана

Создавая условия для эффективного использования новых ИИ-инструментов, мы формируем культуру ответственного применения этих технологий. Сотрудничество с OpenAI напрямую способствует интеграции передовых разработок в сферу образования и полностью соответствует приоритетам «Плана действий по ускорению цифрового развития Азербайджанской Республики на 2026–2028 годы», утвержденного Президентом.

EDU Trends&Analytics

💩EDU Trends&Analytics в MAX

#азербайджан #openai #ии #бигтех_мир #образование #edtech

НИУ ВШЭ представила ежегодный отчет о развитии корпоративных университетов

Высшая школа бизнеса НИУ ВШЭ представила результаты ежегодного исследования* «Корпоративные университеты России – 2025».

Отчет посвящен комплексному анализу текущего состояния, ключевых трансформаций и динамики развития корпоративных университетов как стратегического элемента системы управления человеческим капиталом в российских компаниях.

Ключевой инсайт – роль корпоративных университетов эволюционирует от традиционной обеспечивающей функции обучения и развития персонала к позиции стратегического партнера и центра компетенций в области анализа данных и проведения исследований для поддержки бизнес-целей компании.

Основные тренды

🔵Переход к формализованному подходу в управлении корпоративным обучением
▪️5️⃣🔢% компаний придерживаются формализованных стратегий развития корпоративных университетов
▪️4️⃣🔢% – разрабатывают долгосрочные стратегии развития корпоративных университетов с горизонтом планирования 5️⃣ лет и более.

🔵Трансформация модели корпоративного обучения: от программ к человеку
смещение фокуса с контентно-центричной модели на человекоцентричную, где сотрудник выступает активным участником образовательного процесса:
▪️7️⃣2️⃣% корпоративных университетов применяют модель обучения «равный равному» (peer-to-peer, P2P)
▪️4️⃣7️⃣% – внедрили механизмы совместного создания образовательного контента с участием руководителей и сотрудников.

🔵Возрастание значения исследований и аналитики в деятельности организаций
опора на данные и аналитические инструменты:
▪️7️⃣🔢% корпоративных университетов осуществляют исследовательскую деятельность, охватывающую обучение, перспективные навыки и новые технологии
▪️7️⃣1️⃣% – располагают собственными системами оценки персонала.

В 2025 году:
➖средний годовой бюджет ведущих корпоративных университетов России составил ₽5️⃣2️⃣4️⃣+ млн, совокупная целевая аудитория – 4️⃣,6️⃣ млн трудоспособных граждан, средний охват аудитории одним университетом – 7️⃣9️⃣+ тыс. человек
➖среднее количество образовательных решений увеличилось на 1️⃣8️⃣% (Y2Y) и достигло 8️⃣9️⃣1️⃣, доля цифровых и видеорешений в общем портфеле образовательных продуктов составила 7️⃣🔢% (+1️⃣1️⃣% Y2Y).

* Результаты исследования основаны на результатах опроса 62 руководителей и экспертов ведущих корпоративных университетов РФ, представляющих такие компании, как Аэрофлот, Газпромнефть, Билайн, АФК Система, Ростех, Росатом, X5, Сбербанк, РЖД, РУСАЛ, Т1 и др.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#вшэ #корпобучение #корпуниверситет #исследования #образование #edtech #крупныйбизнес

🇨🇦 Канада представила национальную стратегию развития искусственного интеллекта «AI for All»

Правительство Канады представило национальную стратегию развития искусственного интеллекта «AI for All», направленную на интеграцию ИИ-технологий в ключевые сферы жизни общества.

⚡️Стратегия призвана способствовать укреплению национального суверенитета, повышению производительности и конкурентоспособности национальной экономики на основе внедрения и эффективного использования ИИ-технологий.

Стратегия Канады строится на принципах инклюзивности, суверенитета и этичного использования ИИ. Инициатива «ИИ для всех» базируется на человекоцентричном подходе и приоритизирует обеспечение безопасности граждан, развитие ИИ-компетенций населения и создание суверенной ИИ-инфраструктуры.

Стратегия включает 6️⃣основных направлений:
🔵Защита граждан и повышение доверия к ИИ
▪️разработка механизмов безопасного и ответственного использования ИИ
▪️модернизация нормативной правовой среды, обеспечивающей доверие общества к ИИ-системам.

🔵Развитие ИИ-навыков и подготовка кадров
▪️расширение доступа населения к обучению в области ИИ
▪️формирование навыков по использованию ИИ в различных отраслей экономики.

🔵Ускорение внедрения ИИ
▪️стимулирование распространения ИИ-технологий в экономике
▪️поддержка ИИ-трансформации малого и среднего бизнеса и госсектора.

🔵Обеспечение национального технологического суверенитета
▪️развитие национальной вычислительной инфраструктуры
▪️расширение доступа к вычислительным мощностям для проведения исследований и разработок в области ИИ.

🔵Масштабирование чемпионов
▪️финансовая поддержка глобального роста ведущих канадских компаний, реализующих ИИ-проекты
▪️обеспечение доступа ИИ-лидеров к государственным заказам.

🔵Международное сотрудничество и стратегические партнерства
▪️разработка международных стандартов в области ИИ
▪️расширение международного научно-технологического сотрудничества и совместных инвестиций в инновации.

По прогнозу, к 2031-2034 годам реализация инициативы обеспечит:
▪️создание2️⃣5️⃣0️⃣тыс. новых рабочих мест
▪️повышение уровня внедрения ИИ в бизнесе с 1️⃣2️⃣% до 6️⃣0️⃣%
▪️вклад в экономику Канады 2️⃣0️⃣0️⃣ млрд канадских долларов за счет роста производительности.

Марк Карни, премьер-министр Канады

Искусственный интеллект уже стал частью нашей жизни. Вопрос заключается в том, будет ли он улучшать жизнь всех канадцев или приносить пользу лишь немногим. Нам необходима амбициозная новая стратегия – AI for All. Мы будем формировать доверие к технологии, чтобы каждый канадец мог использовать ее безопасно и уверенно. Искусственный интеллект, который делает Канаду сильнее, – вот наша миссия.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#канада #госинициативы_мир #ии #образование #edtech

«Сколково» и «Просвещение» создадут акселератор технологических решений для образования

Фонд «Сколково» и ГК «Просвещение» объявили о запуске акселерационной программы, направленной на поиск, развитие и внедрение инновационных технологических решений для всех уровней образования*.

⚡Цель проекта – повышение эффективности образовательного процесса и создание современной, комфортной и безопасной среды для обучения.

Акселератор станет ключевым элементом нового продукта фонда «Сколково. Пульсар», представляющего собой линейку отраслевых программ корпоративного технологического заказа.

Приоритетные направления деятельности акселератора:
🟢цифровизация учебного процесса
внедрение дистанционных образовательных технологий и разработка решений для подготовки к государственной итоговой аттестации
🟢создание интеллектуальных систем
проектирование ИИ-ассистентов для автоматизации рутинных задач преподавателей и методистов, а также повышения персонализации обучения
🟢развитие инновационных педагогических подходов
создание современных образовательных продуктов с применением геймификации, иммерсивных технологий и интерактивных методик
🟢формирование кадрового потенциала
реализация программ технологического лидерства, бизнес-образования и организация курсов повышения квалификации по востребованным рабочим и инженерно-техническим специальностям
🟢обеспечение психологического благополучия учащихся
разработка комплексных решений для мониторинга эмоционального состояния учащихся и создание единой цифровой платформы психологической поддержки для всех участников образовательного процесса.

Участники программы получат доступ к инфраструктуре, методической поддержке экспертов для апробации продуктов в реальной образовательной среде.

Александр Тарабрин, заместитель председателя ВЭБ.РФ

Создание совместного акселератора является логичным этапом трансформации Группы «Просвещение». Данная инициатива позволяет объединить глубокую методическую базу и экспертизу группы с компетенциями Фонда «Сколково» в области поддержки стартапов.

* Программа акселератора предполагает разработку и пилотирование технологических решений для системы общего, среднего профессионального, дополнительного и корпоративного образования.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#сколково #просвещение #образование #edtech_рф

Coursera опубликовала аналитический обзор о микроквалификациях

Coursera, ведущая платформа онлайн-образования, опубликовала результаты исследования «Micro-Credentials Impact Report 2026», посвященного оценке влияния микроквалификаций** на трудоустройство и карьерное развитие в условиях глобальной трансформации рынка труда.

⚡️Ключевой инсайт – в условиях высокой динамики социально-экономических процессов микроквалификации становятся важным инструментом верификации компетенций и дополнительным индикатором качества профессиональной подготовки выпускников. Большинство работодателей (9️⃣4️⃣%) готовы предлагать кандидатам, имеющим такие сертификаты, более высокий уровень стартового вознаграждения.

Основные выводы отчета:

🔵Влияние микроквалификаций на трудоустройство выпускников
микроквалификации повышают конкурентоспособность выпускников на рынке труда и способствуют более успешному трудоустройству по полученной специальности:
8️⃣7️⃣% выпускников, обладающих микроквалификациями, трудоустроились по своему профилю в течение года после окончания обучения
8️⃣3️⃣% подтверждают, что микроквалификации сыграли ключевую роль при получении работы
7️⃣3️⃣% работодателей отмечают более высокие шансы сотрудников с микроквалификациями на карьерное продвижение и расширение зон ответственности.

🔵Значимость микроквалификаций для работодателей
работодатели рассматривают микроквалификации как верификацию наличия практических и востребованных навыков:
9️⃣6️⃣% работодателей нанимали специалистов с микроквалификациями за последний год
9️⃣2️⃣% работодателей считают, что сотрудники с микроквалификациями демонстрируют более высокие результаты в первый год работы
6️⃣2️⃣% компаний фиксируют существенный рост производительности сотрудников
5️⃣2️⃣% отмечают положительное влияние найма таких специалистов на общую прибыльность бизнеса.

🔵Трансформация системы высшего образования
интеграция микроквалификаций в академические программы становится стратегическим инструментом повышения конкурентоспособности образовательных учреждений:
7️⃣1️⃣% абитуриентов отдают предпочтение программам, предусматривающим получение зачетных микроквалификаций
5️⃣9️⃣% руководителей вузов считают отсутствие подобных программ стратегическим риском для вуза
8️⃣1️⃣% представителей вузов отмечают, что внедрение микроквалификации ускоряют обновление образовательных программ в соответствии с требованиями рынка.

* Результаты отчета основаны на анализе данных онлайн- и телефонного опроса 3,5+ тыс. учащихся, работодателей и руководителей образовательных организаций в 7 странах, проведенного в феврале и марте 2026 года.
**Краткосрочные сертифицированные программы, подтверждающие владение конкретными профессиональными компетенциями.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#coursera #исследования #образование #edtech_мир #микростепени #вузы

⚡Правительство РФ запускает единую цифровую систему мониторинга образования

Правительство РФ объявило о запуске единой цифровой системы* мониторинга образования.

⚡Инициатива направлена на формирование единого цифрового контура управления системой образования, обеспечивающего централизацию сбора данных, выявление проблемных областей, автоматизацию контроля и принятие оперативных решений на основе актуальных и достоверных данных.

Основными объектами мониторинга станут:
🔵качество реализации образовательных программ
🔵доступность и качество предоставляемых образовательных услуг
🔵целевые показатели национального проекта «Молодежь и дети»
🔵кадровое обеспечение системы образования
🔵состояние инфраструктуры
🔵данные о доходах и учебной нагрузке преподавательского состава.

Всего мониторинг охватит более 8️⃣0️⃣0️⃣ индикаторов.

Разработка системы осуществлялась при участии 2️⃣1️⃣ организации, включая Координационный центр Правительства РФ, Рособрнадзор и НИУ ВШЭ.

Единая цифровая система введена в эксплуатацию с 1 июня 2026 года. Доступ к ресурсу предоставляет Рособрнадзор.

Анзор Музаев, глава Рособрнадзора

Появляется современный инструментарий для мониторинга показателей в сфере образования, который позволит снизить бюрократическую нагрузку на образовательные организации. При этом ведомства будут получать оперативные и достоверные данные для решения проблем и предупреждения рисков.

*Для проведения ретроспективного анализа динамики развития системы образования РФ в базу данных интегрированы сведения за 2000-2015 годы.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#рособрнадзор #госинициативы_рф #образование #edtech