Canva представила ИИ-библиотеку образовательных материалов Learn Grid

Платформа Canva анонсировала запуск специализированной библиотеки образовательных материалов, ориентированной на методическую поддержку педагогов, учащихся и родителей в процессе освоения применения ИИ-технологий в обучении – Learn Grid.

Библиотека объединяет обширный массив готовых образовательных ресурсов, ИИ-инструменты для создания учебных материалов, а также сервисы для организации и проведения учебных занятий на 1⃣6⃣+ языках.

🔍Цель инициативы – минимизация временных затрат на поиск и адаптацию учебных материалов, упрощение процесса создания образовательного контента, а также повышение эффективности учебного процесса.

Основные особенности Learn Grid:
🔵Широкий охват образовательного контента
платформа объединяет 🔢🔢+ тыс. готовых материалов, соответствующих действующим образовательным стандартам, уровням обучения и ожидаемым результатам, позволяя педагогам оперативно находить и использовать необходимые ресурсы.

🔵ИИ-сервисы для создания учебного контента
🔘ИИ‑инструмент «Magic Activities» для генерации интерактивных игр, рабочих листов и досок для совместной работы
🔘🔢🔢+ шаблонов генерируемых упражнений с возможностью персонализации под интересы конкретного класса или ученика и мгновенной публикации контента для учащихся.

🔵Интеграция с Canva
преподаватели, использующие Canva Education, получают возможность планировать уроки, назначать и проводить интерактивные занятия, получать автоматическую обратную связь по ответам учеников в рамках единой платформы.

Функционал Learn Grid доступен бесплатно для зарегистрированных пользователей Canva. В 2026 году планируется поэтапное расширение библиотеки: увеличение объема образовательных ресурсов, количества поддерживаемых языков, типов активностей.

Карли Дафф, директор по продуктам Teams и Education Canva

Мы создали Learn Grid, чтобы помочь решить проблемы, с которыми ежедневно сталкиваются учителя, родители и самостоятельные учащиеся. Учителя тратят значительное время на поиск материалов, соответствующих учебной программе, а родителям часто не хватает инструментов и уверенности для поддержки детей в обучении.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#canva #ии #edtech_мир #образование #учителя

👮‍♂️VK Видео и Skillbox изучили спрос россиян на образовательный видеоконтент

Видеосервис VK Видео и образовательный холдинг Skillbox представили результаты исследования*, посвященного анализу использования видеоконтента в образовательных целях и его влиянию на карьерные траектории и профессиональное развитие жителей городов-миллионников РФ.

Ключевой вывод – видео формат становится одним из основных инструментов самообразования и профессионального роста. Пользователи активно обращаются к образовательному видеоконтенту для освоения новых компетенций, переквалификации и поиска дополнительных источников дохода.

Согласно результатам:
🔍Образовательный видеоконтент трансформируется в один из основных инструментов самообразования
6️⃣6️⃣% россиян регулярно просматривают обучающие видеоролики
1️⃣6️⃣% – ежедневно.

Наибольшей популярностью пользуются короткие клипы и горизонтальные видео продолжительностью до 1️⃣5️⃣ минут.

🔍Практикоориентированный контент является наиболее востребованным
6️⃣6️⃣% аудитории предпочитают обзоры в формате «как это работает» (DIY)
6️⃣2️⃣% выбирают пошаговые инструкции в кулинарии и творчестве
4️⃣1️⃣% проявляют интерес к мотивационным роликам и интервью в сфере бизнеса и маркетинга.

🔍Короткие видео становятся точкой старта в освоении новых компетенций
7️⃣7️⃣% респондентов пробовали освоить новый навык после просмотра образовательного ролика
6️⃣9️⃣% после знакомства с короткими видео переходят к изучению более продолжительных материалов по той же теме
2️⃣5️⃣% задумывались о смене профессии под влиянием просмотренного контента.

🔍Эксперты-практики вызывают наибольшее доверие аудитории
5️⃣9️⃣% доверяют экспертам-практикам, преимущественно из сфер программирования, бизнеса и саморазвития
1️⃣2️⃣% (преимущественно школьники и студенты в возрасте до 25 лет) признают мнение блогеров.

* Результаты исследования основаны на данных онлайн-опроса 1,5 тыс. россиян, жителей городов-миллионников.

EDU Trends&Analytics

💩EDU Trends&Analytics в MAX

#vk #skillbox #исследования #образование #edtech_рф

⚡Минпросвещения РФ утвердило концепцию исторического просвещения

Министерство просвещения РФ утвердило Концепцию исторического просвещения*, определяющую стратегические цели, основные задачи и механизмы формирования общероссийской гражданской идентичности на всех уровнях образования.

⚡Цель инициативы – создание единого, целостного подхода к историческому просвещению путем интеграции учебных занятий, внеурочной деятельности, работы музеев и библиотек, реализации исторических проектов и использования цифровых образовательных ресурсов в единую систему.

Основные направления реализации Концепции:
🔵Повышение квалификации педагогов
➖разработка и реализация программ дополнительного профессионального образования для учителей истории
➖интеграция вариативных дисциплинарных модулей в основные образовательные программы высшего педагогического образования.

🔵Организация просветительских мероприятий для учащихся
➖поддержка и развитие исторических кружков и клубов на базе образовательных организаций
➖проведение внеурочных мероприятий, деловых игр и дискуссий, конкурсов, олимпиад и тематических уроков, посвященных актуальным вопросам краеведения, отечественной и всемирной истории.

🔵Развитие цифровой инфраструктуры исторического просвещения
запуск федеральной информационной платформы «Историческое просвещение в школе», обеспечивающей доступ к учебным материалам, пособиям и методическим рекомендациям по истории России, в том числе для русскоязычных образовательных организаций за рубежом.

Минпросвещения РФ объявило о введении обязательного устного экзамена по истории для всех учащихся 9-х классов. Данный экзамен станет третьей обязательной дисциплиной для допуска к государственной итоговой аттестации, наряду с математикой и русским языком. Введение устного экзамена по истории запланировано на 2027/2028 учебный год после проведения апробации.

План реализации Концепции рассчитан на 5️⃣ лет и предполагает организацию системного мониторинга эффективности образовательных программ.

Сергей Кравцов, Министр просвещения РФ

В рамках Концепции отдельный акцент сделан на обучении школьников навыкам критической оценки информации, работы с историческими источниками и противодействия фальсификации истории.

* Концепция разработана во исполнение Указов Президента РФ от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» и от 09.03.2004 №314 «О системе и структуре федеральных органов исполнительной власти».

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#минпросвещения #образование #edtech #история #экзамены

Classover запускает ИИ-платформу для обучения школьников робототехнике

Американская образовательная компания Classover Holdings Inc. объявила о запуске ИИ-платформы, предназначенной для обучения школьников основам робототехники и воплощенного искусственного интеллекта*.

🤖Ключевой особенностью решения является возможность дистанционного программирования и управления физическими роботами.

⚡️Цель инициативы – формирование и развитие практических навыков школьников в области ИИ и робототехники в рамках специально разработанной образовательной программы, реализуемой на современном робототехническом оборудовании.

Ключевые особенности платформы:
🔵Специализированная учебная программа
предусматривает изучение широкого спектра дисциплинам по ИИ и робототехнике, в том числе:
➖основы ИИ, робототехники и систем воплощенного ИИ
➖автоматизация и машинный интеллект в робототехнике, программирование на языках Python и Scratch
➖управление движениями антропоморфных роботов в режиме реальном времени
➖навигация, работа с сенсорами и выполнение прикладных задач с использованием робособак
➖ИИ-агенты и системы интеллектуального взаимодействия в робототехнике
➖анализ перспективных сфер применения антропоморфных роботов и систем ИИ.

🔵Практикоориентированное обучение
платформа обеспечивает интеграцию робототехнических устройств компании Unitree Robotics в онлайн‑среду обучения, обеспечивая учащимся возможность удаленного взаимодействия с антропоморфными роботами и робособаками, в том числе программирования и управления под руководством преподавателя.

🔵Интеграция в школьный образовательный процесс
решение разработано для внедрения в систему образования K‑12 и ориентировано на практическое освоение ИИ-технологий и робототехники в рамках учебных занятий общеобразовательных организаций.

Проект является частью стратегического курса Classover, направленного на расширение портфеля образовательных решений в сфере ИИ и робототехники. По прогнозу компании, технологии воплощенного ИИ и робототехники станут ключевым элементом будущего образования и подготовки специалистов.

* Передовое направление на стыке ИИ и робототехники, развивающее ИИ-системы, способные к автономному обучению через взаимодействие с окружающей средой посредством физической оболочки.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#ии #робототехника #edtech_мир #образование #edtech

💥💥💥💥 Подготовили для вас подборку самых важных и интересных новостей за неделю:

🌎
⚪Китай представил обновление глобальной платформы ИИ-грамотности
⚪Khan Academy открывает детский летний онлайн-лагерь Camp Khan Kids
⚪Canva представила ИИ-библиотеку образовательных материалов Learn Grid
⚪ЮНЕСКО представила доклад о глобальных тенденциях развития высшего образования

🇷🇺
⚪Минпросвещения масштабирует сервисы МЭШ в регионах России
⚪ТГУ представил модели ИИ-трансформации вузов
⚪Центральный университет открывает сеть DeepTech-лабораторий
⚪VK Видео и Skillbox изучили спрос россиян на образовательный видеоконтент

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#дайджест #edu_trends

🔤🔤🔤 🔤🔤🔤🔤
#мнениеэксперта

Проект Центрального университета прокомментировала
✨Наталья Смелкова,
директор московского кампуса, Школа 21

EDU Trends&Analytics

💩EDU Trends&Analytics в MAX

#дайджест #edu_trends #школа21

🙂«Цифровая экономика» изучила сценарии влияния ИИ на образование

АНО «Цифровая экономика» представила аналитический обзор* «Сценарии влияния искусственного интеллекта на образование», посвященный комплексному анализу ключевых рисков и вызовов, сопровождающих интеграцию ИИ-технологий в образовательный процесс.

⚡️В докладе представлены результаты исследования трансформации роли педагога в условиях цифровизации, а также влияния ИИ на развитие когнитивных и творческих способностей обучающихся в России и мире.

В Обзоре выделены 3️⃣ долгосрочных сценария влияния ИИ на образование:

1️⃣«Интеллектуальное партнерство ИИ и человека»

Оптимистичный сценарий, при котором ИИ способствует персонализации образовательного процесса, освобождает педагогов от выполнения рутинных задач и позволяет им сосредоточиться на творческой и наставнической деятельности. В результате ИИ становится инструментом, гармонично дополняющим и усиливающим человеческий потенциал, что обеспечивает рост доступности и качества образования.

2️⃣«Дифференцированная адаптация образования к ИИ»

Реалистичный сценарий, характеризующийся усилением существующих диспропорций в образовательной системе. В данном сценарии внедрение ИИ будет способствовать прогрессу в передовых образовательных учреждениях с сильным кадровым составом, при этом в менее обеспеченных учреждениях будет наблюдаться рост отставания из-за дефицита ресурсов и несистемного подхода к цифровизации.

3️⃣«Образовательная деградация»

Негативный сценарий, предполагающий, что неконтролируемое и массовое внедрение ИИ приведет к формализации образовательного процесса. Технологии начнут играть доминирующую роль, подавляя развитие когнитивных навыков учащихся, обесценивая значимость педагога и подменяя полноценное обучение симуляцией достижения формальных результатов.

По оценке экспертов, для минимизации рисков негативного воздействие ИИ на российскую систему образования необходимо:
🔴обеспечить развитие и укрепление технологической инфраструктуры для равного доступа всех участников к цифровым образовательным ресурсам
🔴организовать системную методическую поддержку и повышение уровня ИИ-грамотности педагогических работников
🔴приоритизировать развитие «мета-навыков»: критического мышления для верификации выводов ИИ, цифровой грамотности для понимания принципов работы цифровых инструментов, способности ставить правильные задачи и интерпретировать результаты.

*Методология выявления сценариев основана на анализе данных открытых источников: отраслевых отчетов, научных публикаций, СМИ и результатах опроса экспертов.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#ии #образование #edtech #прогноз

🇪🇺Совет ЕС разработал рекомендации по использованию ИИ в образовании

Совет Европейского Союза представил Доклад «О роли учителей в эпоху искусственного интеллекта»*, определяющий концептуальные основы и принципы внедрения ИИ-технологий в системы формального образования государств-членов ЕС.

Рекомендации охватывают все уровни образования, включая дошкольное, школьное и профессиональное обучение (VET)**.

⚡️Проект призван способствовать формированию человекоцентричного подхода к внедрению ИИ-технологий в систему образования.

Основные рекомендации:
🔵Закрепление центральной роли преподавателя
внедрение ИИ не должно снижать значимость ключевой роли педагога в учебном процессе, а также сопровождаться поддержкой их участия в разработке и оценке образовательных ИИ-инструментов.

🔵Развитие ИИ-грамотности и цифровых навыков педагогов
документ предусматривает интеграцию программ повышения ИИ‑грамотности в систему профессиональной подготовки педагогов, поддержку учителей в освоении современных цифровых навыков, а также развитие навыков критической оценки результатов работы ИИ-систем.

🔵Продвижение ИИ-инструментов с доказанной педагогической ценностью
базовой рекомендацией является содействие внедрению и использованию ИИ‑решений, демонстрирующих подтвержденную образовательную эффективность и не подрывающих авторитет и профессиональную автономию учителя.

🔵Обеспечение устойчивости профессиональной деятельности педагогов
внедрение ИИ не должно приводить к необоснованному увеличению трудовой нагрузки педагогов, созданию угрозы занятости и нарушать привычный порядок выполнения профессиональных обязанностей учителей.

🔵Снижение цифрового неравенства
доклад приоритизирует важность сокращения диспропорций в доступе обучающихся к цифровым образовательным ресурсам и ИИ-инструментам всех категорий обучающихся.

Афина Михайлиду, председатель Совета ЕС

Учителя – это не просто пользователи искусственного интеллекта. Они – проводники, наставники и критически мыслящие личности, которые помогают ученикам ориентироваться во все более сложном цифровом мире. Поддержка учителей на основе профессиональной подготовки, внедрения инструментов и мер их защиты станет залогом успешного внедрения ИИ в образование.

* Документ носит рекомендательный характер для правительств государств-членов ЕС.
** Cистема профессионального образования, ориентированная на освоение практических навыков в отдельных профессиональных сферах.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#ес #ии #ииграмотность #госинициативы_мир #образование #edtech

🇺🇸США изучили результаты введения запрета смартфонов в школах

Национальный фонд экономических исследований США (NBER) опубликовал результаты проекта «The effects of school bans: national evidence from lockable pouches»*, посвященного анализу результатов введения ограничений на использование мобильных телефонов в образовательных учреждениях США.

⚡️В проекте рассматриваются изменения академической успеваемости, поведенческих характеристик и психоэмоционального состояния учащихся средних и старших классов.

Ключевой вывод – введение ограничений на использование смартфонов в школах не приводит к статистически значимому росту академических результатов, однако оказывает влияние на дисциплину, уровень вовлеченности и общее качество образовательной среды.

Основные результаты исследования:

💂‍♂️Влияние на академическую успеваемость
воздействие использования гаджетов на учебные достижения и результаты стандартизированных тестов минимально.
При этом отмечается дифференцированный эффект в зависимости от уровня образования:
➡️в старших классах зафиксирован умеренный положительный эффект (особенно по математике)
➡️в средних классах отмечено незначительное снижение общих баллов.

📶Эффекты от введения ограничений
➡️краткосрочные (первый год): рост количества дисциплинарных взысканий и снижение субъективного уровня психологического благополучия учащихся вследствие адаптации к новым правилам и отсутствия привычного отвлечения на телефоны
➡️долгосрочные (второй‑третий год): сглаживание негативных последствий – снижение количества дисциплинарных проблем и повышение субъективного благополучия учащихся по сравнению с периодом до введения ограничений.

💡 Несмотря на снижение использования смартфонов в школах вследствие введения запретительных мер, результаты исследования свидетельствует об их недостаточной эффективности для достижения системных преобразований в сфере образования.

Результаты исследования основаны на общенациональных данных статистики NBER за 2019-2026 годы, охватывающих 4,6+ тыс. американских средних школ. В анализ включены данные о GPS-активности телефонов, административной отчетности, результатах стандартизированных тестов, а также опросы учащихся и педагогов.

*Исследование реализовано экспертами Стэнфордского университета, Университета Дьюка, Университета Мичигана и Университета Пенсильвании.

EDU Trends&Analytics

💩EDU Trends&Analytics в MAX

#сша #исследования #образование #edtech #школы

HolonIQ изучил мировые экосистемные EdTech-хабы

Аналитический центр HolonIQ представил результаты исследования мировых практик формирования и функционирования экосистемных EdTech‑хабов* (EdTech Ecosystem Hubs, ETE Hubs)**.

💡Ключевой инсайт – экосистемные EdTech-хабы (ETE Hubs) становятся основным инструментом быстрого и эффективного внедрения образовательных технологий, выступая связующим звеном между разработчиками и образовательными организациями.

Обеспечивая доступ к проверенным решениям и способствуя ускорению внедрения инноваций, EdTech-хабы решают проблему выбора и адаптации технологий, снижения скептицизма и укрепления доверия образовательных учреждений.

В долгосрочной перспективе роль подобных хабов будет существенно возрастать, превращая их в базовый институциональный элемент современной образовательной инфраструктуры.

В рамках исследования выделены 🔢 наиболее распространенные модели функционирования EdTech Ecosystem Hubs:

1️⃣«Пилотные программы» (Pilot Programs)
акселераторы и бизнес‑инкубаторы для поддержки основателей EdTech‑стартапов на ранних стадиях развития, предусматривающие обучение предпринимателей и пилотное тестирование разрабатываемых решений.

2️⃣«Научнно-исследовательские хабы» (Research-Aligned hubs)
структуры, функционирующие на базе образовательных организаций (преимущественно вузов), обеспечивающие EdTech‑стартапам доступ к исследовательским кадрам, экспериментальным площадкам и научной инфраструктуре.

3️⃣«Сетевые коннекторы» (Network Connectors)
организации с членской структурой, выполняющие роль связующего звена между основателями EdTech‑стартапов, педагогическим сообществом, представителями органов власти, инвесторами и отраслевыми партнерами, обеспечивающие развитие профессиональных связей и обмен знаниями.

4️⃣«Экосистемные якоря» (Ecosystem Anchors)
EdTech‑хабы, создаваемые при поддержке государственных структур и интегрированные в локальные или региональные образовательные стратегии, координирующие деятельность в рамках реализации государственных проектов.

ETE Hubs играют стратегически важную роль в преодолении разрыва между разработчиками и пользователями образовательных технологий, обеспечивая доступ к инфраструктуре, экспертную поддержку и координацию взаимодействия участников рынка.

🚀По оценке HolonIQ, в условиях стремительного роста количества EdTech‑продуктов и необходимости их адаптации к разнообразным образовательным стратегиям ожидается существенное усиление роли EdTech‑хабов на глобальном рынке образовательных технологий.

* Организации и инициативы (университетские, независимые, государственные) выступающие посредниками между разработчиками EdTech-решений и образовательными учреждениями.
** Методология выявления моделей основана на анализе структуры 27 ETE Hubs, функционирующих в 7 глобальных регионах (Северной Америке, Европе, Латинской Америке, Центральной и Южной Азии, Африки).

EDU Trends&Analytics

💩EDU Trends&Analytics в MAX

#нoloniq #ete #edtech_мир #образование #edtech

⚡️Минпросвещения РФ запустило навигатор педагогического образования «Будь учителем»

Минпросвещения России объявило о запуске федерального онлайн-навигатора педагогического образования «Будь учителем»*.

Ресурс предназначен для абитуриентов педагогических специальностей и призван обеспечить их адресную поддержку в процессе профессионального самоопределения, выбора образовательного учреждения и планирования карьерного развития в сфере образования.

⚡️Навигатор содержит сведения о педагогических вузах и колледжах в разрезе регионов, предоставляет данные о возможностях профессионального роста, мерах государственной поддержки, а также истории успеха представителей учительского сообщества.

Функциональные возможности навигатора:
🔵Подбор образовательных организаций
сервис позволяет осуществлять выбор педагогического колледжа или вуза на основе интересов, профессиональных предпочтений и региона проживания абитуриента.

🔵Оценка перспектив и карьерных возможностей
платформа предоставляет информацию о траекториях профессионального развития в сфере образования, мерах государственной поддержки педагогов, профессиональных конкурсах и программах развития учительского мастерства.

🔵Знакомство с историями успеха
абитуриенты знакомятся с достижениями и историями успеха представителей педагогического сообщества, что способствует их мотивации и профессиональному самоопределению.

Сервис открыт для использования абитуриентами, рассматривающими возможность поступления на педагогические специальности.

Сергей Кравцов, министр просвещения Российской Федерации

Наша задача – поддержать тех, кто выбирает путь учителя, создать условия для профессионального развития и показать, что современная школа – это пространство возможностей. Это важный ресурс для развития всей системы образования.

* Реализуется в рамках национального проекта «Молодежь и дети», направленного на развитие талантов и самореализации молодых людей.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#минпросвещения #кадры #образование #edtech #учителя #кадры

Х5 и РУДН открывают программы высшего образования в области цифровой логистики

X5 Group и Российский университет дружбы народов (РУДН) объявили о запуске программ высшего образования в области цифровой логистики.

⚡Цель инициативы – подготовка нового поколения специалистов, обладающих междисциплинарными компетенциями на стыке бизнеса, информационных технологий и инженерии, способных обеспечивать принятие решений в области автоматизации логистических систем и цифрового управления цепями поставок.

Инициатива предполагает двухуровневую систему подготовки кадров:
▪️бакалавриат по направлению «Интеллектуальные технологии в логистике и цепях поставок»
▪️магистратура по направлению «Умная логистика и управление цепями поставок».

Особенности образовательных программ:
💚междисциплинарная подготовка специалистов
программа обеспечивает формирование комплексных компетенций на пересечении технологических и управленческих направлений:
💚освоение цифровых технологий – студенты изучают современные технологические решения, включая аналитику данных, машинное обучение, искусственный интеллект, цифровые системы, автоматизацию, роботизацию и интернет вещей (IoT)
💚развитие управленческих компетенций – программа основана на продуктовом подходе и предусматривает изучение методов управления командами инструментов оценки эффективности процессов цифровизации и автоматизации.

💚практикоориентированность и интеграция с бизнесом
Образовательный процесс синхронизирован с бизнес‑средой, в частности, включает:
💚работу над действующими бизнес-проектами и решения актуальных отраслевых задач – студенты выполняют проекты совместно с наставниками и экспертами из X5 Group
💚проведение исследований по реальным данным – магистранты выполняют курсовые и выпускные квалификационные работы на основе актуальных бизнес-кейсов и реальных данных компании
💚организацию производственных практик – студенты проходят стажировку в компаниях X5 Group.

📅Начало реализации программ запланировано на 2026/2027 учебный год.

Александр Костин, управляющий директор Х5 Tech

Логистика сегодня – одна из самых динамично развивающихся отраслей экономики, существенно меняющая требования к специалистам на фоне автоматизации, роботизации и IoT-инфраструктуры. Х5 как лидер цифровой логистики в ритейле обеспечивает миллионы доставок по стране и готова формировать новый стандарт образования.

EDU Trends&Analytics

💩EDU Trends&Analytics в MAX

#х5 #крупныйбизнес #ит #вузы #образование #edtech