Сферум назвал лауреатов первой Всероссийской премии «Лидер Сферума»

Образовательная платформа Сферум подвела итоги первой Всероссийской премии педагогического сообщества «Лидер Сферума».

Инициатива направлена на поддержку профессиональных достижений педагогов, вносящих значительный вклад в развитие цифровизации образовательного процесса и совершенствование сервиса.

⚡️Премия призвана способствовать созданию благоприятных условий для профессионального роста педагогических работников России, принимающих активное участие в формировании и развитии профессионального сообщества учителей.

Конкурсных отбор предполагал определение победителей в 5️⃣ номинациях:
🔴«Абсолютный лидер» – за активное участие в исследовательской деятельности и фокус‑группах, проявленную инициативность, а также за содействие продвижению образовательной платформы Сферум.
🔴«Голос Сферума» – за ведение блогов, направленных на распространение и популяризацию цифровых образовательных практик.
🔴«Исследователь» – за деятельность по изучению и тестированию функционала платформы, формированию развернутой обратной связи, а также разработку методических рекомендаций.
🔴«Центр притяжения» – за заслуги в продвижении профессионального сообщества и активное вовлечение участников в его деятельность.
🔴«Душа сообщества» – за организацию и оказание взаимной поддержки участников сообщества.

В 2026 году лауреатами 5️⃣ номинаций первой Всероссийской премии педагогического сообщества «Лидер Сферума» стали 4️⃣5️⃣ педагогов, награжденные дипломами и памятными сувенирами.

Всего в мероприятии приняли участие 1️⃣0️⃣0️⃣+ представителей образовательной сферы.

Рустам Хайбуллов, вице-президент по стратегическим проектам VK

Одним из важнейших постулатов развития Сферума является совершенствование на основе обратной связи пользователей. Представители образовательной сферы регулярно участвуют в фокус-группах, тестируют новый функционал и предлагают свои идеи для разработчиков, чтобы наш сервис стал еще удобнее и функциональнее. В рамках этой работы сформировалось сообщество профессионалов – лидеров, кто задает тренды и меняет мир к лучшему. Поэтому мы положили начало новой традиции – ежегодно отмечать лучших из лучших в своей профессии.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#vk #сферум #edtech_рф #образование #edtech

Microsoft разработает прототипы ИИ-агентов для вузов ОАЭ

Министерство высшего образования и науки ОАЭ (MoHESR) и технологическая корпорация Microsoft заключили соглашение о сотрудничестве в области разработки и внедрения агентных ИИ‑систем в сфере высшего образования страны.

⚡Цель инициативы – повышение качества высшего образования в ОАЭ и обеспечение соответствия образовательных процессов национальным приоритетам устойчивого социально-экономического развития.

В рамках сотрудничества MoHESR и Microsoft разработают ▪️ основных типа ИИ-агентов:

☑️Агент непрерывного обучения и развития компетенций (Lifelong Learning and Skills Progression) – сопровождает в выборе профессиональных направлений и освоении необходимых навыков, предлагая рекомендации и соответствующие образовательные траектории.

☑️Агент поддержки и сотрудничества профессорско-преподавательского состава (Faculty Enablement and Course Co-Creation) – помогает преподавателям своевременно обновлять и адаптировать учебные программы под потребности рынка труда, привлекая партнеров-работодателей и представителей бизнеса для создания совместных курсов.

☑️Агент персонализированного обучения для студентов (Student Personalised Learning) – обеспечивает индивидуальную поддержку обучения, адаптируя программу под потребности и особенности каждого студента.

☑️Агент координации исследовательской деятельности (Research Mission Alignment) – синхронизирует цели академических исследований и приоритеты государственной политики, повышая эффективность научной деятельности и ее вклад в решение реальных вызовов современности.

🖥Все разрабатываемые ИИ-агенты будут базироваться на облачной платформе Microsoft Azure и использовать собственные ИИ-модели корпорации Microsoft.

Партнерство MoHESR и Microsoft подчеркивает стремление ОАЭ укрепить лидерство на международной образовательной арене и отражает курс на формирование эффективной образовательной экосистемы, обеспечивающей подготовку молодого поколения к требованиям экономики будущего.

Абдулрахман Абдулманнан Аль Авар, и.о. министра высшего образования и науки ОАЭ

Министерство нацелено на укрепление позиций страны как мирового центра инноваций и прорывных исследований, способствуя формированию устойчивого, конкурентоспособного и готового к будущим вызовам государства. Сотрудничество с корпорацией Microsoft позволит существенно повысить уровень высшего образования в ОАЭ.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#microsoft #оаэ #ии #вузы #образование #edtech

🇷🇺НГГУ имени Н. И. Лобачевского создал первый в России учебник по киберпсихологии

Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет имени Н. И. Лобачевского (НГГУ) выпустил первый в России учебник для вузов «Введение в киберпсихологию»*.

Издание предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся в области психологии, социологии и смежных областей.

⚡️Цель разработки – формирование целостной теоретико‑методологической базы по киберпсихологии, соответствующей особенностям российского культурно-исторического, социально-экономического и образовательного контекста.

Авторы позиционируют учебник в качестве фундаментального пособия в новой междисциплинарной области знаний, подчеркивая необходимость учета национальных особенностей в изучении психологических аспектов взаимодействия человека с виртуальным миром и технологиями.

Особенности учебника:
➡️комплексный подход к изучению базовых понятий, исследовательских методов и инструментов киберпсихологии
➡️использование современных эмпирических данных, результатов международных и отечественных исследований
➡️учет специфики национальной системы высшего образования и требований к профессиональной подготовке специалистов в сфере цифровой безопасности и онлайн-взаимодействия
➡️соответствие современным стандартам подготовки кадров высшей квалификации в вузах России.

В перспективе планируется разработка специализированных учебно‑методических пособий по другим узкопрофильным направлениям киберпсихологии: онлайн‑консультирование, цифровые девиации, влияние видеоигр, технологии виртуальной реальности.

Олег Трофимов, ректор ННГУ

Наш учебник учитывает особенности цифрового поведения, коммуникации и рисков, характерных именно для российского социума, а также специфику отечественной системы образования и подготовки специалистов.

* Киберпсихология – междисциплинарная область психологии, формирующаяся на стыке психологии, информационных технологий и социокультурных изменений. Изучает влияние цифровых технологий, интернета и виртуальной реальности на человеческую психику, поведение и социальное взаимодействие.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#ннгy #киберпсихология #образование #edtech

Объявлены лауреаты международной премии WorldWiDE EdTech Awards 2026

Международная организация WorldWiDE EdTech Insights* подвела итоги первой ежегодной премии WorldWiDE EdTech Awards, отмечающей выдающиеся достижения в сфере образовательных технологий.

⚡️Цель премии – выявление и поддержка передовых EdTech-решений, способствующих повышению качества и доступности образования мирового уровня.

Лауреаты премии WorldWiDE EdTech Awards 2026 определены** в 3️⃣🔢 номинациях, в том числе:

🟡«Образовательный инструмент года»
Lumio (от SMART Technologies) – платформа онлайн-обучения, позволяющая создавать интерактивные ИИ-задания для всех уровней образования.
🟡«Инструмент года для педагогов»
AhaSlides – ИИ-платформа для создания интерактивных презентаций с элементами опросов, викторин, облаков слов и др.
🟡«Компания года в области персонализированного обучения»
2U – платформа для реализации персонализированных онлайн‑программ в сфере высшего образования и ДПО, интегрируемых в учебные процессы университетов и колледжей.
🟡«Инструмент года в области повышения грамотности»
Bedrock Learning – цифровая образовательная платформа для школ, направленная на развитие базовой грамотности (чтения, письма, словарного запаса и грамматики) учащихся младших классов (6-12 лет).
🟡«Профессиональный инструмент года»
Xebia Academy – международная платформа корпоративного и индивидуального ИТ‑обучения, ориентированная на апскиллинг и профессиональную сертификацию в сфере цифровых технологий.
🟡«Инструмент виртуального обучения года»
SkillsVR – платформа иммерсивного обучения на базе технологий виртуальной реальности (VR),
предназначенная для организаций различного профиля – от университетов до государственных учреждений и коммерческих структур.

* Международная организация по продвижению инноваций и ответственному использованию технологий в образовании, занимающаяся исследованием рынка EdTech.
** Экспертная панель оценивала номинантов по 5 критериям: влияние на образование, качество дизайна, инновационность, доступность и ответственность.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#премия #edtech_мир #образование #edtech

⚡️Министерство просвещения РФ утвердило ФГОС среднего общего образования

Совет Министерства просвещения РФ по федеральным государственным образовательным стандартам общего и среднего профессионального образования (СПО) одобрил проект ФГОС среднего общего образования.

⚡️Цель документа – обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации и преемственности основных программ разных ступеней школьного образования.

Основные нововведения проекта ФГОС:
🔵Сохранение профильного обучения по 6️⃣ основным направлениям:
✅естественно‑научному
✅агротехнологическому
✅гуманитарному
✅технологическому
✅социально‑экономическому
✅универсальному.

🔵Формирование узких специализаций – расширение полномочий школ по созданию специализированных групп или классов внутри существующих профилей.

🔵Отмена обязательной углубленной подготовки по двум предметам – возможность изучения всех предметов исключительно на базовом уровне, обеспечивая свободу выбора индивидуальной образовательной траектории.

🔵Обновление содержания образовательных программ по математике, физике, химии и биологии с ориентацией на практическое применение знаний и использование современных технологий. В частности, содержание учебной программы будет ориентировано на:
✅практическую применимость полученных знаний
✅актуальность материала согласно новейшим научным открытиям
✅решение реальных технических задач.

🔵Расширение материально-технического обеспечения – утверждение базового перечня обязательного оборудования для предметных кабинетов, особенно для проведения практических занятий по естественно-научным дисциплинам.

🔵Развитие информационной инфраструктуры – актуализация требований к информационной инфраструктуре образовательных организаций, согласованная с действующими нормативными актами и направленная на повышение эффективности учебного процесса.

📅 Новый ФГОС будет введен с 1 сентября 2027 года.

Сергей Кравцов, министр просвещения РФ

Мы активно развиваем российскую систему образования, сохраняем лучшее советское наследие и вместе с тем учитываем современные вызовы и интересы подрастающего поколения.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#фгос #госинициативы_рф #образование #edtech #образование

🔤🔤 🔤🔤🔤
#комментарийэксперта

Решение Worldreader прокомментировал
⭐️Павел Безяев, лидер и сооснователь
международной конференции и сообщества Digital Learning,
экс-руководитель направления по управлению знаниями ПАО «Газпром нефть», отец 4 детей

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#цитата #эксперты #digitallearning

PwC разработал новую модель развития высшего образования

Международная консалтинговая компания PwC Middle East совместно с World Governments Summit (WGS*) представила доклад «Anchoring Degrees, Accelerating Skills: Policies Towards a Stackable, Skills‑First Ecosystem», посвященный проблемам и перспективам развития системы высшего образования в эпоху цифровой экономики и быстрых изменений.

Ключевой вывод – система высшего образования претерпевает фундаментальную трансформацию, обусловленную переходом от традиционной модели, ориентированной на выдачу дипломов, к новой парадигме, основанной на постоянном накоплении и регулярном обновлении профессиональных компетенций – «Stackable, Skills‑First Ecosystem».

Новая образовательная модель «Stackable, Skills‑First Ecosystem» базируется на ▪️ взаимосвязанных элементах:

▪️Модульное накопление компетенций (STACK)
предполагает создание индивидуальных образовательных траекторий, позволяющих учащимся последовательно осваивать небольшие сертифицированные модули обучения. Переход от монолита традиционного диплома к динамичному портфелю постоянно обновляющихся актуальных навыков обеспечит гибкость и мобильность будущих профессионалов.

▪️Механизм адаптации образовательных программ (ALIGN)
обеспечивает оперативную реакцию образовательных учреждений на изменения требований рынка труда. Включает комплекс мер, обеспечивающих оперативную адаптацию учебных программа к изменениям спроса на компетенции, необходимые экономике.

В модели «Stackable, Skills‑First Ecosystem» каждый новый приобретенный навык должен способствовать повышению конкурентоспособности выпускника на рынке труда, обеспечивая рост доходов и открывая перспективы дальнейшего карьерного роста.

▪️PwC подчеркивает необходимость интеграции модели «Stackable, Skills‑First Ecosystem» в качестве основополагающей в систему высшего образования по всему миру.

* Некоммерческая организация, являющаяся глобальной платформой для взаимодействия правительств, бизнеса и научного сообщества в целях совместной разработки эффективных моделей государственного управления.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#pwc #ии #исследование #образование #edtech

🇺🇿Узбекистан вводит обязательные «нулевые» классы для дошкольников

Правительство Узбекистана объявило о введении обязательной годичной подготовки дошкольников к школе – «нулевого класса».

В соответствии с новым Указом о совершенствовании системы дошкольного образования и воспитания* образовательная программа подготовительных групп дошкольных учреждений становится начальным звеном системы обязательного общего среднего образования.

⚡Цель инициативы – обеспечение бесшовного перехода от дошкольного к начальному уровню образования, а также формирование позитивного социального опыта в образовательном процессе.

Нормативно-правовые изменения предусматривают:
🔵расширение кадрового состава педагогических работников – допускается привлечение к образовательному процессу студентов выпускных курсов высших учебных заведений
🔵диверсификацию поставщиков образовательных услуг – частным образовательным организациям предоставляется право на реализацию программ дошкольного и общего среднего образования
🔵создание специализированной сети дошкольных образовательных учреждений «Янги авлод» («Новое поколение»), обеспечивающей внедрение современных методик и подходов к образованию детей.

По итогам завершения «нулевого класса» обучающиеся получают государственный сертификат, подтверждающий прохождение подготовительной программы.

📅Годичная подготовка к школе вводится в качестве обязательного элемента образовательной программы с 2027/2028 учебного года.

* Указ Президента Узбекистана «О мерах по дальнейшему совершенствованию системы дошкольного образования и воспитания» (№ УП–19 от 05.02.2026).

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#узбекистан #госинициативы_мир #образование #edtech

ClassDojo и Canva Education оптимизируют образовательные коммуникации

Коммуникационная платформа для школ ClassDojo* и сервис по созданию визуального образовательного контента Canva Education** объявили о совместной разработке единой среды для эффективного взаимодействия участников образовательного процесса на основе инновационных технологий визуального сторителлинга.

⚡Цель инициативы – повышение эффективности традиционных методов коммуникации.

Партнерство предполагает интеграцию платформ для бесшовного создания визуального контента в Canva Education и мгновенной публикации в ClassDojo без необходимости постоянного переключения между сервисами.

Объединение платформ обеспечивает:
➡️удобство управления образовательной деятельностью, повышая эффективность коммуникации преподавателей и родителей учащихся
➡️простоту и скорость работы с контентом – создание визуально привлекательных материалов непосредственно в интерфейсе одной платформы
➡️доступ к широкому спектру профессиональных шаблонов и инструментов дизайна, разработанных специально для образовательных учреждений
➡️быстрое распространение актуальной информации, упрощение процессов координации и повышения уровня информированности семей обучающихся
➡️масштабируемость и доступность решений – единый интерфейс унифицирует коммуникации в рамках школьных округов без привлечения дополнительных ресурсов и организации переобучения сотрудников.

🔗Обновленный функционал доступен бесплатно для всех пользователей платформы ClassDojo.

Энди Шоу, руководитель по взаимодействию со школами в Северной Америке Canva Education

Мы стремимся сделать образовательные коммуникации простыми, доступными и эффективными. Благодаря объединению двух популярных сервисов педагоги получат удобный инструмент для реализации творческих идей и развития эстетически привлекательной презентации школьной жизни на уровне отдельных классов и целевых округов.

* Сервис для коммуникаций учителей, учеников и родителей, обеспечивает возможность передачи фото‑ и видеоматериалов – доступен на 130+ языках и используется в 180 странах.
** Специальная версия веб-инструмента для графического дизайна Canva, предназначенная для использования в учебных заведениях.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#canva #edtech_мир #образование #edtech

Smart Ranking оценил динамику российского EdTech по итогам 2025 года

Агентство Smart Ranking представило рейтинг крупнейших российских EdTech-компаний по объему выручки за 2025 год.

В анализируемом периоде суммарный доход топ-100 компаний составил ₽154 млрд, что на 12% выше уровня предыдущего года.

В топ-5 рейтинга вошли:
➡Корпорация Синергия (₽16,1 млрд, +26% Y2Y)
➡холдинг Skillbox (₽12,8 млрд, +5% Y2Y)
➡группа компаний Skyeng (₽12,7 млрд, +5% Y2Y)
➡«Яндекс Практикум» (₽8,8 млрд, +7% Y2Y)
➡группа компаний Учи.ру* (₽7,2 млрд, +18% Y2Y).

В структуре рынка наибольший прирост характерен для сегмента детского образования: +20% к уровню прошлого года (₽55 млрд в 2025).

Лидерами детского сегмента стали:
▪группа компаний Учи.ру* (₽7,2 млрд, +18% Y2Y)
▪онлайн-школа «Фоксфорд» (₽5,8 млрд, +12% Y2Y)
▪онлайн-школа «Умскул» (₽5,3 млрд, +34% Y2Y).

Общий доход компаний сегмента ДПО вырос на 6% (+16% в 2024 году) и достиг ₽52,5 млрд.

В сегменте ДПО лидируют:
▪холдинг Skillbox (₽12,8 млрд, +5% Y2Y)
▪«Яндекс Практикум» (₽8,8 млрд, +7% Y2Y)
▪«Актион Университет» (₽5,2 млрд, +16%).

📈Основным драйвером роста рынка становится сегмент формального образования (СПО и ВО +31% Y2Y).

По итогам 2025 года российский рынок EdTech характеризуется замедлением позитивной динамики на фоне трансформации структуры потребительского спроса:
▪️сохранения стабильной динамики и устойчивого спроса на программы подготовки к экзаменам и домашнее обучение в сегменте детского EdTech
▪️активного роста спроса на образовательные программы в области искусственного интеллекта, анализа данных и прикладных цифровых компетенций при стагнации классических ИТ‑направлений.

*ГК Учи.ру включает образовательную платформу «Учи.ру» и онлайн-школу «Тетрика».

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#smartranking #рейтинг #тренды #образование #edtech

👩‍🏫👩‍🏫Москва ввела курс по ИИ для учащихся пятых классов

Правительство города Москвы объявило о реализации образовательной инициативы, предусматривающей изучение основ ИИ учащимися 5‑х классов общеобразовательных учреждений столицы.

❤ Цель проекта – формирование системных знаний о принципах функционирования ИИ-технологий, а также развитие базовых ИИ-компетенций учащихся.

Основные принципы обучения ИИ:
🔴доступность – сложный технический материал адаптируется к возрастным особенностям учащихся, обеспечивая доступность и понятность сложных технических аспектов
🔴практико-ориентированность – практическая деятельность является центральной составляющей занятий, позволяя закрепить теоретические знания через выполнение проектных заданий
🔴интегрированность – развитие ИИ-навыков внедрено в повседневную учебную деятельность, включая разработку креативных проектов и использование новых цифровых решений.

Пилотный курс охватит более 1️⃣3️⃣0️⃣+ столичных школ и 1️⃣1️⃣+ тыс. учащихся 5-х классов.

Сергей Собянин, мэр Москвы

Эти занятия позволят ребятам познакомиться с технологиями, которые становятся все более востребованными. Программа курса построена так, чтобы сложные технические вещи были понятны и интересны пятиклассникам.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#москва #ииграмотность #образование #edtech

💥💥💥💥 Подготовили для вас подборку самых важных и интересных новостей за неделю:

🌎
⚪Узбекистан вводит обязательные «нулевые» классы для дошкольников
⚪PwC разработал новую модель развития высшего образования
⚪Maximize Market Research оценила глобальный рынок высшего образования
⚪Объявлены лауреаты международной премии WorldWiDE EdTech Awards 2026

🇷🇺
⚪Опубликован перечень поручений Президента РФ по вопросам подготовки кадров для экономики
⚪Министерство просвещения РФ утвердило ФГОС среднего общего образования
⚪Министерство просвещения РФ представило результаты анализа развития альтернативных форм обучения
⚪НГГУ имени Н. И. Лобачевского создал первый в России учебник по киберпсихологии


EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#дайджест #edu_trends

🇦🇪Дубай запускает программу ИИ-грамотности в частных школах

Департамент образования и развития человеческих ресурсов Дубая (KHDA) анонсировал запуск масштабной инициативы, направленной на развитие ИИ-компетенций учащихся частных школ эмирата*.

⚡️Цель инициативы – формирование глубокого понимания и ответственного отношения к ИИ-технологиям школьников, а также обеспечение педагогов необходимыми инструментами для успешной интеграции ИИ в образовательный процесс.

Реализация инициативы предполагает введение:
⚪️базового курса по ИИ-грамотности для учащихся 6–8 классов

В учебные программы по математике, естествознанию, информатике, искусству, английскому и арабскому языкам будут включены интегративные образовательные ИИ-модули, посвященные изучению основ функционирования ИИ, методам оценки его эффективности и принципам ответственного применения данной технологии.

⚪️углубленной ИИ-программы для старшеклассников

В летний период учащимся будет предложена практико-ориентированная программа по углубленному изучению ИИ-технологий, разработанная Массачусетским технологическим институтом (MIT). Образовательный процесс реализуется в гибридном формате, сочетающем 4‑недельный этап онлайн‑обучения и недельную очную сессию под руководством наставников.

⚪️профессиональной ИИ-подготовки педагогов

Организация профессионального развития учителей, включая предоставление методических рекомендаций и доступ к специализированному порталу с ИИ-инструментами для образования.

По прогнозу KHDA, до 2030 года программа охватит 8️⃣0️⃣+ тыс. школьников и 3️⃣+ тыс. учителей.

Аиша Миран, генеральный директор KHDA

Интегрируя ИИ-грамотность в повседневное обучение, мы готовим школьников не просто к использованию новых технологий, но и к критическому мышлению, ответственному использованию ИИ и уверенному участию в быстро развивающейся экономике.

* Инициатива реализуется совместно с Фондом DP World и Массачусетским технологическим институтом (MIT).

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#оаэ #ииграмотность #госинициативы_мир #образование #edtech

EU Kids Online изучила использование ИИ детьми и подростками ЕС

Европейская исследовательская инициатива «EU Kids Online*» представила результаты исследования** «European Children’s Use and Understanding of Generative AI», посвященного анализу влияния ИИ-технологий на повседневную жизнь, обучение и коммуникации детей и подростков в государствах-членах Евросоюза.

⚡️Цель исследования – выявить особенности доступа детей к ИИ-технологиям, оценить направления, риски и социальные аспекты их использования в обучении, общении и взаимодействии.

Ключевой вывод – ИИ-технологии постепенно становятся неотъемлемой частью повседневной жизни детей европейских стран, при этом осознание потенциальных угроз и формирование критического подхода к их использованию остаются на невысоком уровне. Дети часто рассматривают ИИ как инструмент повышения успеваемости и творческой самореализации, но демонстрируют низкий уровень информированности о возможных перспективах или последствиях его бесконтрольного применения.

Основные выводы:

🔴Образовательный потенциал ИИ: дети воспринимают ИИ как ценный образовательный ресурс
▪24% детей 9–16 лет используют ИИ для улучшения оценок (24% детей 13–14 лет и 31% детей 15–16 лет)
▪25% – для решения творческих задач (23% детей 9–10 лет, 26% 15–16 лет).

🔴Уровень доверия к ИИ: дети не доверяют ИИ безоговорочно, основываясь на здравых сомнениях в точности и непредвзятости выдаваемых рекомендаций
▪11% доверяют ответам ChatGPT или аналогам больше, чем другим источникам
▪10% обращаются к ИИ, следуя социальному конформизму («потому остальные пользуются ИИ»).

🔴Общественное мнение об ИИ: восприятие ИИ молодежью характеризуется оптимизмом в сочетании с отсутствием глубокого понимания технологических перспектив
▪50% полагают, что развитие ИИ в целом окажет положительное влияние на их жизнь в течение ближайших 10 лет
▪43% не смогли сформулировать определенного отношения к потенциальному влиянию ИИ, что свидетельствует о низком уровне осведомленности и вовлеченности в данную тематику.

🔴Ограничивающие факторы внедрения ИИ: основными препятствиями активного освоения ИИ-технологий являются личные предпочтения, мотивации и нехватка базовых знаний
▪️45% – отсутствие интереса
▪️43% – отсутствие объективной необходимости
▪️28% – недостаточная осведомленность
▪️28% – наличие опасений снижения собственных навыков
▪️15% – этические барьеры (ощущение, что это «обман» или кража результатов чьей-то работы).

* Европейский проект, изучающий возможности, риски и вопросы безопасности взаимодействия детей в онлайн‑среде.
** Результаты основаны на анализе данных опроса 25+ тыс. детей 9–16 лет из 17 стран Европейского Союза, качественных интервью с 244 подростками 13–17 лет из 15 стран.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#ии #исследование #образование #edtech

⚡️Учимся играя: Топ-5 EdTech-решений для раннего развития

EdTech‑инструменты для детей дошкольного возраста интегрируют игровые методики, образовательные компоненты и аспекты поддержки семейного благополучия, реализуя комплексную воспитательно‑развивающую функцию.

Выбор редакции EDU Trends&Analytics:

🔘Rocket Learning
Голосовой ИИ-репетитор «Appu» для детей 3-6 лет развивает речь, базовую арифметику и социально-эмоциональные навыки через истории, игры и диалоги. Система распознает речь ребенка и персонализирует подсказки и уровень сложности.

🔘Nex × Sesame Workshop
Образовательная игра для детей в возрасте от 4 лет «Фабрика печенья Куки Монстра» сочетает физическую активность и обучение: ребенок создает печенье движениями тела. Решение развивает моторику, коммуникацию и основы грамотности, а также поддерживает игру до четырех участников на консоли Nex Playground.

🔘SKIDOS × Rovio
Серия мини-игр «Angry Birds: Play & Learn» фокусируется на работе с мягкими навыками детей 4-7 лет: эмоциональным интеллектом, вниманием, креативностью и логическим мышлением. Игры включают головоломки, сюжетные задания, изучение цветов, форм и чисел.

🔘Think Academy
Умный будильник «PawPal» мотивирует ребенка 3-6 лет соблюдать режим и выполнять ежедневные обязанности через заботу о виртуальном питомце. Девайс содержит аудиобиблиотеку сказок, музыки и ночник с настройками, управляемыми через приложение.

🔘Ahmi
Интеллектуальное устройство «Ahmi» объединяет несколько сценариев в одном гаджете и «растет» вместе с ребенком в возрасте от 0 до 6 лет. Функционал развивается по мере взросления: от мониторинга сна и создания белого шума до обучения основам письма, счета и чтения.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#топрешений #ранееразвитие #образование #edtech

⚡️Осознанная самостоятельность: Топ-5 EdTech-решений для младших школьников

Образовательные технологии для младших школьников приоритизируют практико‑ориентированные форматы, обеспечивающие развитие самостоятельного и осознанного обучения.

Выбор редакции EDU Trends&Analytics:

🔘Sparkli
ИИ-платформа «Sparkli» развивает автономию детей 5-12 лет в процессе получения образовательного опыта: учит задавать вопросы, исследовать и строить свою стратегию обучения. В продукт включены мультимедиа, профили интересов, мониторинг прогресса, квест-сценарии.

🔘Think Academy
Девайс «Thinkpal Tablet» для детей 4-12 лет объединяет библиотеку геймифицированных уроков и электронных книг с набором ИИ-тьюторов. Гаджет помогает обучаться математике, участвует в запоминании новых слов и проверяет письменные тексты благодаря полезной особенности – камере, направленной вниз и распознающей печатный текст.

🔘KID Company
ИИ-девайс «KID» создан как безопасная среда для развития творческих способностей и когнитивных навыков детей 4-12 лет без подключения к интернету. Ребенок придумывает истории и персонажей, собирает распорядок и учебные планы, использует виртуальных помощников для обучения, а родители имеют доступ к управлению временем.

🔘Ling.ai
Робот-компаньон «Ling!» помогает ориентироваться в пространстве и взаимодействовать с миром ребенку 3-12 лет, превращая обучение в персональный опыт. Образовательные персонажи отвечают на вопросы, предлагают задания и распознают объекты по фото, а родители могут звонить на устройство, видеть геолокацию и получать отчеты о прогрессе.

🔘Xueersi
ИИ-игрушка «AI Buddy» для детей 6-12 лет создана как компаньон для самостоятельных занятий и поддержки мотивации, распознавая эмоции ребенка по голосу, мимике, прикосновениям и движениям с точностью до 90%. Устройство в образе капибары сочетает мультимодальные каналы взаимодействия и эмоциональное отражение на двойном экране, а модульная конструкция дополнительно развивает инженерное мышление.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#топрешений #дети #образование #edtech

⚡️Минпросвещения РФ включило в федеральный перечень учебники по ИИ для средней школы

Министерство просвещения РФ добавило учебно‑методические материалы по искусственному интеллекту в федеральный перечень учебников и пособий, разрешенных для преподавания в школах.

В число утвержденных материалов вошли учебные пособия «Введение в искусственный интеллект» для обучающихся 5–6‑х, 7–8‑х и 9‑х классов.

⚡Цель инициативы – формирование системных знаний об искусственном интеллекте, его функциональных возможностях и сферах применения в рамках общеобразовательной программы.

Комплекс учебно-методических материалов включает:
✅учебники
✅видеолекции
✅интерактивные тесты
✅практические задания, предусматривающие использование отечественных генеративных нейросетей
✅методические рекомендации для педагогов.

В рамках программы обучения предусмотрено последовательное освоение ИИ, включающее:
➖усвоение базовых понятий и опровержение распространенных заблуждений об ИИ
➖проведение сравнительного анализа принципов работы человеческого мозга и компьютерных систем
➖освоение ключевых технологий ИИ: компьютерного зрения, обработки естественного языка, сенсорных систем
➖рассмотрение прикладных сфер применения ИИ, включая творчество, науку, образование, здравоохранение и промышленность
➖реализацию углубленного модуля для учащихся 9‑х классов, содержащего: работу с ИИ‑системами по генерации текстов, изображений, аудио‑ и видеоматериалов, изучение базовых приемов программирования, ознакомление с элементами математики машинного обучения.

Особое внимание уделяется изучению не только технических аспектов функционирования ИИ, но и анализу социальных, этических и экологических последствий его внедрения и масштабирования.

📅 Внедрение учебников в образовательный процесс запланировано на сентябрь 2026 года.

Валерия Воробьева, генеральный директор «Альянса в сфере искусственного интеллекта»

Учебники по искусственному интеллекту для пятых–девятых классов – это стратегический шаг всей страны к формированию поколения ответственных пользователей ИИ.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#ииграмотность #госинициативы_рф #образование #edtech