⚡ Опубликован перечень поручений Президента РФ по вопросам подготовки кадров для экономики

Президент РФ Владимир Путин утвердил перечень поручений по итогам заседания Государственного Совета РФ по вопросам подготовки кадров для экономики, состоявшегося 25 декабря 2025 года.

📋Документ содержит меры, направленные на модернизацию образовательного процесса и улучшение условий профессиональной подготовки кадров в условиях развития технического прогресса и внедрения ИИ-технологий.

Перечень состоит из 1⃣6⃣ поручений и включает:
🔴Разработку стратегии модернизации российского образования до 2036 года на основе концепции «непрерывного образования» и интеграции образовательных процессов с технологиями ИИ и ИТ.
🔴Организацию повышения квалификации педагогических кадров в области ИТ и ИИ с участием технологических компаний.
🔴Предоставление государственной поддержки ведущим инженерным школам, внедряющим инновационные образовательные технологии и обеспечивающим реализацию программ и национальных проектов по обеспечению технологического лидерства РФ.
🔴Проведение всестороннего анализа состояния системы дополнительного профессионального образования, выявление возможностей ее оптимизации и адаптации к требованиям современного этапа технологического развития.
🔴Создание единой методики построения карьерных траекторий для работников старше 50 лет, включая разработку специальных программ переквалификации, освоения цифровых навыков, необходимых для успешной трудовой деятельности в эпоху цифровой трансформации экономики.

⚡️Реализация указанных мер призвана укрепить конкурентоспособность экономики, повысить качество человеческого капитала и способствовать решению актуальных проблем дефицита рабочих специальностей и инженеров высоких квалификаций на российском рынке труда.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#госинициативы_рф #образование #edtech #госсовет #кадры

Maximize Market Research оценила глобальный рынок высшего образования

Maximize Market Research (MMR)*, международная консалтинговая компания, опубликовала Обзор современного состояния и перспектив развития мирового рынка высшего образования «Higher Education Market Report 2025».

📈Согласно отчету, в 2025 году объем глобального рынка высшего образования достиг $▪️▪️▪️ млрд. По прогнозу, к 2032 году его объем увеличится вдвое и превысит $▪️,▪️ трлн, демонстрируя стабильный среднегодовой прирост ▪️▪️%.

🔗К ключевым драйверам роста рынка эксперты отнесли:
▪️активное внедрение инновационных решений и цифровых технологий в образовательный процесс
▪️рост спроса на онлайн-обучение, расширение спектра онлайн- и гибридных программ обучения
▪️увеличение объема стратегических инвестиций в ведущие университеты мира
▪️развитие частных университетов, в особенности в технологическом сегменте
▪️усиление международной академической мобильности.

💂‍♂️В структуре рынка высшего образования традиционный формат очного обучения продолжит занимать лидирующие позиции, составляя более ▪️▪️% общего объема выручки сегмента.

👫Основу контингента обучающихся составляют студенты программ бакалавриата. Однако наиболее динамично развивающимся сегментом становится магистратура, в особенности в области бизнес‑аналитики, искусственного интеллекта, инженерии и здравоохранения.

Тенденция отражает смещение рыночного спроса в сторону углубленной профессиональной специализации.

📍В региональной структуре рынка преобладает Северная Америка (▪️▪️% общего объема рынка), что обусловлено высокой концентрацией ведущих мировых университетов, значительным объемом финансирования научных разработок и развитием цифровых образовательных платформ.

Наиболее быстрорастущим рынком остается Азиатско-Тихоокеанский регион, что обусловлено ростом численности молодого населения, проведением государственных образовательных реформ и активным внедрением EdTech‑решений.

* Глобальная компания в сфере рыночных исследований и консалтинга, базирующаяся в Индии. Является поставщиком услуг для McKinsey. Клиенты MMR – 340+ компаний в 25+ отраслях.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#аналитика #вузы #образование #edtech #индия

Сферум назвал лауреатов первой Всероссийской премии «Лидер Сферума»

Образовательная платформа Сферум подвела итоги первой Всероссийской премии педагогического сообщества «Лидер Сферума».

Инициатива направлена на поддержку профессиональных достижений педагогов, вносящих значительный вклад в развитие цифровизации образовательного процесса и совершенствование сервиса.

⚡️Премия призвана способствовать созданию благоприятных условий для профессионального роста педагогических работников России, принимающих активное участие в формировании и развитии профессионального сообщества учителей.

Конкурсных отбор предполагал определение победителей в 5️⃣ номинациях:
🔴«Абсолютный лидер» – за активное участие в исследовательской деятельности и фокус‑группах, проявленную инициативность, а также за содействие продвижению образовательной платформы Сферум.
🔴«Голос Сферума» – за ведение блогов, направленных на распространение и популяризацию цифровых образовательных практик.
🔴«Исследователь» – за деятельность по изучению и тестированию функционала платформы, формированию развернутой обратной связи, а также разработку методических рекомендаций.
🔴«Центр притяжения» – за заслуги в продвижении профессионального сообщества и активное вовлечение участников в его деятельность.
🔴«Душа сообщества» – за организацию и оказание взаимной поддержки участников сообщества.

В 2026 году лауреатами 5️⃣ номинаций первой Всероссийской премии педагогического сообщества «Лидер Сферума» стали 4️⃣5️⃣ педагогов, награжденные дипломами и памятными сувенирами.

Всего в мероприятии приняли участие 1️⃣0️⃣0️⃣+ представителей образовательной сферы.

Рустам Хайбуллов, вице-президент по стратегическим проектам VK

Одним из важнейших постулатов развития Сферума является совершенствование на основе обратной связи пользователей. Представители образовательной сферы регулярно участвуют в фокус-группах, тестируют новый функционал и предлагают свои идеи для разработчиков, чтобы наш сервис стал еще удобнее и функциональнее. В рамках этой работы сформировалось сообщество профессионалов – лидеров, кто задает тренды и меняет мир к лучшему. Поэтому мы положили начало новой традиции – ежегодно отмечать лучших из лучших в своей профессии.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#vk #сферум #edtech_рф #образование #edtech

Microsoft разработает прототипы ИИ-агентов для вузов ОАЭ

Министерство высшего образования и науки ОАЭ (MoHESR) и технологическая корпорация Microsoft заключили соглашение о сотрудничестве в области разработки и внедрения агентных ИИ‑систем в сфере высшего образования страны.

⚡Цель инициативы – повышение качества высшего образования в ОАЭ и обеспечение соответствия образовательных процессов национальным приоритетам устойчивого социально-экономического развития.

В рамках сотрудничества MoHESR и Microsoft разработают ▪️ основных типа ИИ-агентов:

☑️Агент непрерывного обучения и развития компетенций (Lifelong Learning and Skills Progression) – сопровождает в выборе профессиональных направлений и освоении необходимых навыков, предлагая рекомендации и соответствующие образовательные траектории.

☑️Агент поддержки и сотрудничества профессорско-преподавательского состава (Faculty Enablement and Course Co-Creation) – помогает преподавателям своевременно обновлять и адаптировать учебные программы под потребности рынка труда, привлекая партнеров-работодателей и представителей бизнеса для создания совместных курсов.

☑️Агент персонализированного обучения для студентов (Student Personalised Learning) – обеспечивает индивидуальную поддержку обучения, адаптируя программу под потребности и особенности каждого студента.

☑️Агент координации исследовательской деятельности (Research Mission Alignment) – синхронизирует цели академических исследований и приоритеты государственной политики, повышая эффективность научной деятельности и ее вклад в решение реальных вызовов современности.

🖥Все разрабатываемые ИИ-агенты будут базироваться на облачной платформе Microsoft Azure и использовать собственные ИИ-модели корпорации Microsoft.

Партнерство MoHESR и Microsoft подчеркивает стремление ОАЭ укрепить лидерство на международной образовательной арене и отражает курс на формирование эффективной образовательной экосистемы, обеспечивающей подготовку молодого поколения к требованиям экономики будущего.

Абдулрахман Абдулманнан Аль Авар, и.о. министра высшего образования и науки ОАЭ

Министерство нацелено на укрепление позиций страны как мирового центра инноваций и прорывных исследований, способствуя формированию устойчивого, конкурентоспособного и готового к будущим вызовам государства. Сотрудничество с корпорацией Microsoft позволит существенно повысить уровень высшего образования в ОАЭ.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#microsoft #оаэ #ии #вузы #образование #edtech

🇷🇺НГГУ имени Н. И. Лобачевского создал первый в России учебник по киберпсихологии

Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет имени Н. И. Лобачевского (НГГУ) выпустил первый в России учебник для вузов «Введение в киберпсихологию»*.

Издание предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся в области психологии, социологии и смежных областей.

⚡️Цель разработки – формирование целостной теоретико‑методологической базы по киберпсихологии, соответствующей особенностям российского культурно-исторического, социально-экономического и образовательного контекста.

Авторы позиционируют учебник в качестве фундаментального пособия в новой междисциплинарной области знаний, подчеркивая необходимость учета национальных особенностей в изучении психологических аспектов взаимодействия человека с виртуальным миром и технологиями.

Особенности учебника:
➡️комплексный подход к изучению базовых понятий, исследовательских методов и инструментов киберпсихологии
➡️использование современных эмпирических данных, результатов международных и отечественных исследований
➡️учет специфики национальной системы высшего образования и требований к профессиональной подготовке специалистов в сфере цифровой безопасности и онлайн-взаимодействия
➡️соответствие современным стандартам подготовки кадров высшей квалификации в вузах России.

В перспективе планируется разработка специализированных учебно‑методических пособий по другим узкопрофильным направлениям киберпсихологии: онлайн‑консультирование, цифровые девиации, влияние видеоигр, технологии виртуальной реальности.

Олег Трофимов, ректор ННГУ

Наш учебник учитывает особенности цифрового поведения, коммуникации и рисков, характерных именно для российского социума, а также специфику отечественной системы образования и подготовки специалистов.

* Киберпсихология – междисциплинарная область психологии, формирующаяся на стыке психологии, информационных технологий и социокультурных изменений. Изучает влияние цифровых технологий, интернета и виртуальной реальности на человеческую психику, поведение и социальное взаимодействие.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#ннгy #киберпсихология #образование #edtech

Объявлены лауреаты международной премии WorldWiDE EdTech Awards 2026

Международная организация WorldWiDE EdTech Insights* подвела итоги первой ежегодной премии WorldWiDE EdTech Awards, отмечающей выдающиеся достижения в сфере образовательных технологий.

⚡️Цель премии – выявление и поддержка передовых EdTech-решений, способствующих повышению качества и доступности образования мирового уровня.

Лауреаты премии WorldWiDE EdTech Awards 2026 определены** в 3️⃣🔢 номинациях, в том числе:

🟡«Образовательный инструмент года»
Lumio (от SMART Technologies) – платформа онлайн-обучения, позволяющая создавать интерактивные ИИ-задания для всех уровней образования.
🟡«Инструмент года для педагогов»
AhaSlides – ИИ-платформа для создания интерактивных презентаций с элементами опросов, викторин, облаков слов и др.
🟡«Компания года в области персонализированного обучения»
2U – платформа для реализации персонализированных онлайн‑программ в сфере высшего образования и ДПО, интегрируемых в учебные процессы университетов и колледжей.
🟡«Инструмент года в области повышения грамотности»
Bedrock Learning – цифровая образовательная платформа для школ, направленная на развитие базовой грамотности (чтения, письма, словарного запаса и грамматики) учащихся младших классов (6-12 лет).
🟡«Профессиональный инструмент года»
Xebia Academy – международная платформа корпоративного и индивидуального ИТ‑обучения, ориентированная на апскиллинг и профессиональную сертификацию в сфере цифровых технологий.
🟡«Инструмент виртуального обучения года»
SkillsVR – платформа иммерсивного обучения на базе технологий виртуальной реальности (VR),
предназначенная для организаций различного профиля – от университетов до государственных учреждений и коммерческих структур.

* Международная организация по продвижению инноваций и ответственному использованию технологий в образовании, занимающаяся исследованием рынка EdTech.
** Экспертная панель оценивала номинантов по 5 критериям: влияние на образование, качество дизайна, инновационность, доступность и ответственность.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#премия #edtech_мир #образование #edtech

⚡️Министерство просвещения РФ утвердило ФГОС среднего общего образования

Совет Министерства просвещения РФ по федеральным государственным образовательным стандартам общего и среднего профессионального образования (СПО) одобрил проект ФГОС среднего общего образования.

⚡️Цель документа – обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации и преемственности основных программ разных ступеней школьного образования.

Основные нововведения проекта ФГОС:
🔵Сохранение профильного обучения по 6️⃣ основным направлениям:
✅естественно‑научному
✅агротехнологическому
✅гуманитарному
✅технологическому
✅социально‑экономическому
✅универсальному.

🔵Формирование узких специализаций – расширение полномочий школ по созданию специализированных групп или классов внутри существующих профилей.

🔵Отмена обязательной углубленной подготовки по двум предметам – возможность изучения всех предметов исключительно на базовом уровне, обеспечивая свободу выбора индивидуальной образовательной траектории.

🔵Обновление содержания образовательных программ по математике, физике, химии и биологии с ориентацией на практическое применение знаний и использование современных технологий. В частности, содержание учебной программы будет ориентировано на:
✅практическую применимость полученных знаний
✅актуальность материала согласно новейшим научным открытиям
✅решение реальных технических задач.

🔵Расширение материально-технического обеспечения – утверждение базового перечня обязательного оборудования для предметных кабинетов, особенно для проведения практических занятий по естественно-научным дисциплинам.

🔵Развитие информационной инфраструктуры – актуализация требований к информационной инфраструктуре образовательных организаций, согласованная с действующими нормативными актами и направленная на повышение эффективности учебного процесса.

📅 Новый ФГОС будет введен с 1 сентября 2027 года.

Сергей Кравцов, министр просвещения РФ

Мы активно развиваем российскую систему образования, сохраняем лучшее советское наследие и вместе с тем учитываем современные вызовы и интересы подрастающего поколения.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#фгос #госинициативы_рф #образование #edtech #образование

🔤🔤 🔤🔤🔤
#комментарийэксперта

Решение Worldreader прокомментировал
⭐️Павел Безяев, лидер и сооснователь
международной конференции и сообщества Digital Learning,
экс-руководитель направления по управлению знаниями ПАО «Газпром нефть», отец 4 детей

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#цитата #эксперты #digitallearning

PwC разработал новую модель развития высшего образования

Международная консалтинговая компания PwC Middle East совместно с World Governments Summit (WGS*) представила доклад «Anchoring Degrees, Accelerating Skills: Policies Towards a Stackable, Skills‑First Ecosystem», посвященный проблемам и перспективам развития системы высшего образования в эпоху цифровой экономики и быстрых изменений.

Ключевой вывод – система высшего образования претерпевает фундаментальную трансформацию, обусловленную переходом от традиционной модели, ориентированной на выдачу дипломов, к новой парадигме, основанной на постоянном накоплении и регулярном обновлении профессиональных компетенций – «Stackable, Skills‑First Ecosystem».

Новая образовательная модель «Stackable, Skills‑First Ecosystem» базируется на ▪️ взаимосвязанных элементах:

▪️Модульное накопление компетенций (STACK)
предполагает создание индивидуальных образовательных траекторий, позволяющих учащимся последовательно осваивать небольшие сертифицированные модули обучения. Переход от монолита традиционного диплома к динамичному портфелю постоянно обновляющихся актуальных навыков обеспечит гибкость и мобильность будущих профессионалов.

▪️Механизм адаптации образовательных программ (ALIGN)
обеспечивает оперативную реакцию образовательных учреждений на изменения требований рынка труда. Включает комплекс мер, обеспечивающих оперативную адаптацию учебных программа к изменениям спроса на компетенции, необходимые экономике.

В модели «Stackable, Skills‑First Ecosystem» каждый новый приобретенный навык должен способствовать повышению конкурентоспособности выпускника на рынке труда, обеспечивая рост доходов и открывая перспективы дальнейшего карьерного роста.

▪️PwC подчеркивает необходимость интеграции модели «Stackable, Skills‑First Ecosystem» в качестве основополагающей в систему высшего образования по всему миру.

* Некоммерческая организация, являющаяся глобальной платформой для взаимодействия правительств, бизнеса и научного сообщества в целях совместной разработки эффективных моделей государственного управления.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#pwc #ии #исследование #образование #edtech

🇺🇿Узбекистан вводит обязательные «нулевые» классы для дошкольников

Правительство Узбекистана объявило о введении обязательной годичной подготовки дошкольников к школе – «нулевого класса».

В соответствии с новым Указом о совершенствовании системы дошкольного образования и воспитания* образовательная программа подготовительных групп дошкольных учреждений становится начальным звеном системы обязательного общего среднего образования.

⚡Цель инициативы – обеспечение бесшовного перехода от дошкольного к начальному уровню образования, а также формирование позитивного социального опыта в образовательном процессе.

Нормативно-правовые изменения предусматривают:
🔵расширение кадрового состава педагогических работников – допускается привлечение к образовательному процессу студентов выпускных курсов высших учебных заведений
🔵диверсификацию поставщиков образовательных услуг – частным образовательным организациям предоставляется право на реализацию программ дошкольного и общего среднего образования
🔵создание специализированной сети дошкольных образовательных учреждений «Янги авлод» («Новое поколение»), обеспечивающей внедрение современных методик и подходов к образованию детей.

По итогам завершения «нулевого класса» обучающиеся получают государственный сертификат, подтверждающий прохождение подготовительной программы.

📅Годичная подготовка к школе вводится в качестве обязательного элемента образовательной программы с 2027/2028 учебного года.

* Указ Президента Узбекистана «О мерах по дальнейшему совершенствованию системы дошкольного образования и воспитания» (№ УП–19 от 05.02.2026).

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#узбекистан #госинициативы_мир #образование #edtech

ClassDojo и Canva Education оптимизируют образовательные коммуникации

Коммуникационная платформа для школ ClassDojo* и сервис по созданию визуального образовательного контента Canva Education** объявили о совместной разработке единой среды для эффективного взаимодействия участников образовательного процесса на основе инновационных технологий визуального сторителлинга.

⚡Цель инициативы – повышение эффективности традиционных методов коммуникации.

Партнерство предполагает интеграцию платформ для бесшовного создания визуального контента в Canva Education и мгновенной публикации в ClassDojo без необходимости постоянного переключения между сервисами.

Объединение платформ обеспечивает:
➡️удобство управления образовательной деятельностью, повышая эффективность коммуникации преподавателей и родителей учащихся
➡️простоту и скорость работы с контентом – создание визуально привлекательных материалов непосредственно в интерфейсе одной платформы
➡️доступ к широкому спектру профессиональных шаблонов и инструментов дизайна, разработанных специально для образовательных учреждений
➡️быстрое распространение актуальной информации, упрощение процессов координации и повышения уровня информированности семей обучающихся
➡️масштабируемость и доступность решений – единый интерфейс унифицирует коммуникации в рамках школьных округов без привлечения дополнительных ресурсов и организации переобучения сотрудников.

🔗Обновленный функционал доступен бесплатно для всех пользователей платформы ClassDojo.

Энди Шоу, руководитель по взаимодействию со школами в Северной Америке Canva Education

Мы стремимся сделать образовательные коммуникации простыми, доступными и эффективными. Благодаря объединению двух популярных сервисов педагоги получат удобный инструмент для реализации творческих идей и развития эстетически привлекательной презентации школьной жизни на уровне отдельных классов и целевых округов.

* Сервис для коммуникаций учителей, учеников и родителей, обеспечивает возможность передачи фото‑ и видеоматериалов – доступен на 130+ языках и используется в 180 странах.
** Специальная версия веб-инструмента для графического дизайна Canva, предназначенная для использования в учебных заведениях.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#canva #edtech_мир #образование #edtech

Smart Ranking оценил динамику российского EdTech по итогам 2025 года

Агентство Smart Ranking представило рейтинг крупнейших российских EdTech-компаний по объему выручки за 2025 год.

В анализируемом периоде суммарный доход топ-100 компаний составил ₽154 млрд, что на 12% выше уровня предыдущего года.

В топ-5 рейтинга вошли:
➡Корпорация Синергия (₽16,1 млрд, +26% Y2Y)
➡холдинг Skillbox (₽12,8 млрд, +5% Y2Y)
➡группа компаний Skyeng (₽12,7 млрд, +5% Y2Y)
➡«Яндекс Практикум» (₽8,8 млрд, +7% Y2Y)
➡группа компаний Учи.ру* (₽7,2 млрд, +18% Y2Y).

В структуре рынка наибольший прирост характерен для сегмента детского образования: +20% к уровню прошлого года (₽55 млрд в 2025).

Лидерами детского сегмента стали:
▪группа компаний Учи.ру* (₽7,2 млрд, +18% Y2Y)
▪онлайн-школа «Фоксфорд» (₽5,8 млрд, +12% Y2Y)
▪онлайн-школа «Умскул» (₽5,3 млрд, +34% Y2Y).

Общий доход компаний сегмента ДПО вырос на 6% (+16% в 2024 году) и достиг ₽52,5 млрд.

В сегменте ДПО лидируют:
▪холдинг Skillbox (₽12,8 млрд, +5% Y2Y)
▪«Яндекс Практикум» (₽8,8 млрд, +7% Y2Y)
▪«Актион Университет» (₽5,2 млрд, +16%).

📈Основным драйвером роста рынка становится сегмент формального образования (СПО и ВО +31% Y2Y).

По итогам 2025 года российский рынок EdTech характеризуется замедлением позитивной динамики на фоне трансформации структуры потребительского спроса:
▪️сохранения стабильной динамики и устойчивого спроса на программы подготовки к экзаменам и домашнее обучение в сегменте детского EdTech
▪️активного роста спроса на образовательные программы в области искусственного интеллекта, анализа данных и прикладных цифровых компетенций при стагнации классических ИТ‑направлений.

*ГК Учи.ру включает образовательную платформу «Учи.ру» и онлайн-школу «Тетрика».

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#smartranking #рейтинг #тренды #образование #edtech

👩‍🏫👩‍🏫Москва ввела курс по ИИ для учащихся пятых классов

Правительство города Москвы объявило о реализации образовательной инициативы, предусматривающей изучение основ ИИ учащимися 5‑х классов общеобразовательных учреждений столицы.

❤ Цель проекта – формирование системных знаний о принципах функционирования ИИ-технологий, а также развитие базовых ИИ-компетенций учащихся.

Основные принципы обучения ИИ:
🔴доступность – сложный технический материал адаптируется к возрастным особенностям учащихся, обеспечивая доступность и понятность сложных технических аспектов
🔴практико-ориентированность – практическая деятельность является центральной составляющей занятий, позволяя закрепить теоретические знания через выполнение проектных заданий
🔴интегрированность – развитие ИИ-навыков внедрено в повседневную учебную деятельность, включая разработку креативных проектов и использование новых цифровых решений.

Пилотный курс охватит более 1️⃣3️⃣0️⃣+ столичных школ и 1️⃣1️⃣+ тыс. учащихся 5-х классов.

Сергей Собянин, мэр Москвы

Эти занятия позволят ребятам познакомиться с технологиями, которые становятся все более востребованными. Программа курса построена так, чтобы сложные технические вещи были понятны и интересны пятиклассникам.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#москва #ииграмотность #образование #edtech

💥💥💥💥 Подготовили для вас подборку самых важных и интересных новостей за неделю:

🌎
⚪Узбекистан вводит обязательные «нулевые» классы для дошкольников
⚪PwC разработал новую модель развития высшего образования
⚪Maximize Market Research оценила глобальный рынок высшего образования
⚪Объявлены лауреаты международной премии WorldWiDE EdTech Awards 2026

🇷🇺
⚪Опубликован перечень поручений Президента РФ по вопросам подготовки кадров для экономики
⚪Министерство просвещения РФ утвердило ФГОС среднего общего образования
⚪Министерство просвещения РФ представило результаты анализа развития альтернативных форм обучения
⚪НГГУ имени Н. И. Лобачевского создал первый в России учебник по киберпсихологии


EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#дайджест #edu_trends

🇦🇪Дубай запускает программу ИИ-грамотности в частных школах

Департамент образования и развития человеческих ресурсов Дубая (KHDA) анонсировал запуск масштабной инициативы, направленной на развитие ИИ-компетенций учащихся частных школ эмирата*.

⚡️Цель инициативы – формирование глубокого понимания и ответственного отношения к ИИ-технологиям школьников, а также обеспечение педагогов необходимыми инструментами для успешной интеграции ИИ в образовательный процесс.

Реализация инициативы предполагает введение:
⚪️базового курса по ИИ-грамотности для учащихся 6–8 классов

В учебные программы по математике, естествознанию, информатике, искусству, английскому и арабскому языкам будут включены интегративные образовательные ИИ-модули, посвященные изучению основ функционирования ИИ, методам оценки его эффективности и принципам ответственного применения данной технологии.

⚪️углубленной ИИ-программы для старшеклассников

В летний период учащимся будет предложена практико-ориентированная программа по углубленному изучению ИИ-технологий, разработанная Массачусетским технологическим институтом (MIT). Образовательный процесс реализуется в гибридном формате, сочетающем 4‑недельный этап онлайн‑обучения и недельную очную сессию под руководством наставников.

⚪️профессиональной ИИ-подготовки педагогов

Организация профессионального развития учителей, включая предоставление методических рекомендаций и доступ к специализированному порталу с ИИ-инструментами для образования.

По прогнозу KHDA, до 2030 года программа охватит 8️⃣0️⃣+ тыс. школьников и 3️⃣+ тыс. учителей.

Аиша Миран, генеральный директор KHDA

Интегрируя ИИ-грамотность в повседневное обучение, мы готовим школьников не просто к использованию новых технологий, но и к критическому мышлению, ответственному использованию ИИ и уверенному участию в быстро развивающейся экономике.

* Инициатива реализуется совместно с Фондом DP World и Массачусетским технологическим институтом (MIT).

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#оаэ #ииграмотность #госинициативы_мир #образование #edtech

EU Kids Online изучила использование ИИ детьми и подростками ЕС

Европейская исследовательская инициатива «EU Kids Online*» представила результаты исследования** «European Children’s Use and Understanding of Generative AI», посвященного анализу влияния ИИ-технологий на повседневную жизнь, обучение и коммуникации детей и подростков в государствах-членах Евросоюза.

⚡️Цель исследования – выявить особенности доступа детей к ИИ-технологиям, оценить направления, риски и социальные аспекты их использования в обучении, общении и взаимодействии.

Ключевой вывод – ИИ-технологии постепенно становятся неотъемлемой частью повседневной жизни детей европейских стран, при этом осознание потенциальных угроз и формирование критического подхода к их использованию остаются на невысоком уровне. Дети часто рассматривают ИИ как инструмент повышения успеваемости и творческой самореализации, но демонстрируют низкий уровень информированности о возможных перспективах или последствиях его бесконтрольного применения.

Основные выводы:

🔴Образовательный потенциал ИИ: дети воспринимают ИИ как ценный образовательный ресурс
▪24% детей 9–16 лет используют ИИ для улучшения оценок (24% детей 13–14 лет и 31% детей 15–16 лет)
▪25% – для решения творческих задач (23% детей 9–10 лет, 26% 15–16 лет).

🔴Уровень доверия к ИИ: дети не доверяют ИИ безоговорочно, основываясь на здравых сомнениях в точности и непредвзятости выдаваемых рекомендаций
▪11% доверяют ответам ChatGPT или аналогам больше, чем другим источникам
▪10% обращаются к ИИ, следуя социальному конформизму («потому остальные пользуются ИИ»).

🔴Общественное мнение об ИИ: восприятие ИИ молодежью характеризуется оптимизмом в сочетании с отсутствием глубокого понимания технологических перспектив
▪50% полагают, что развитие ИИ в целом окажет положительное влияние на их жизнь в течение ближайших 10 лет
▪43% не смогли сформулировать определенного отношения к потенциальному влиянию ИИ, что свидетельствует о низком уровне осведомленности и вовлеченности в данную тематику.

🔴Ограничивающие факторы внедрения ИИ: основными препятствиями активного освоения ИИ-технологий являются личные предпочтения, мотивации и нехватка базовых знаний
▪️45% – отсутствие интереса
▪️43% – отсутствие объективной необходимости
▪️28% – недостаточная осведомленность
▪️28% – наличие опасений снижения собственных навыков
▪️15% – этические барьеры (ощущение, что это «обман» или кража результатов чьей-то работы).

* Европейский проект, изучающий возможности, риски и вопросы безопасности взаимодействия детей в онлайн‑среде.
** Результаты основаны на анализе данных опроса 25+ тыс. детей 9–16 лет из 17 стран Европейского Союза, качественных интервью с 244 подростками 13–17 лет из 15 стран.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#ии #исследование #образование #edtech

⚡️Учимся играя: Топ-5 EdTech-решений для раннего развития

EdTech‑инструменты для детей дошкольного возраста интегрируют игровые методики, образовательные компоненты и аспекты поддержки семейного благополучия, реализуя комплексную воспитательно‑развивающую функцию.

Выбор редакции EDU Trends&Analytics:

🔘Rocket Learning
Голосовой ИИ-репетитор «Appu» для детей 3-6 лет развивает речь, базовую арифметику и социально-эмоциональные навыки через истории, игры и диалоги. Система распознает речь ребенка и персонализирует подсказки и уровень сложности.

🔘Nex × Sesame Workshop
Образовательная игра для детей в возрасте от 4 лет «Фабрика печенья Куки Монстра» сочетает физическую активность и обучение: ребенок создает печенье движениями тела. Решение развивает моторику, коммуникацию и основы грамотности, а также поддерживает игру до четырех участников на консоли Nex Playground.

🔘SKIDOS × Rovio
Серия мини-игр «Angry Birds: Play & Learn» фокусируется на работе с мягкими навыками детей 4-7 лет: эмоциональным интеллектом, вниманием, креативностью и логическим мышлением. Игры включают головоломки, сюжетные задания, изучение цветов, форм и чисел.

🔘Think Academy
Умный будильник «PawPal» мотивирует ребенка 3-6 лет соблюдать режим и выполнять ежедневные обязанности через заботу о виртуальном питомце. Девайс содержит аудиобиблиотеку сказок, музыки и ночник с настройками, управляемыми через приложение.

🔘Ahmi
Интеллектуальное устройство «Ahmi» объединяет несколько сценариев в одном гаджете и «растет» вместе с ребенком в возрасте от 0 до 6 лет. Функционал развивается по мере взросления: от мониторинга сна и создания белого шума до обучения основам письма, счета и чтения.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#топрешений #ранееразвитие #образование #edtech