🇬🇧Великобритания интегрирует киберспорт в систему образования

Британская федерация киберспорта в рамках Bett Show UK выступила организатором «Esports in Education Summit», направленного на определение перспектив и разработку мер по интеграции киберспорта в систему высшего образования Великобритании.

Инициатива направлена на демонстрацию возможностей гейминга как новой формы обучения и воспитания, способствующей развитию когнитивного потенциала, социально значимых и цифровых навыков для успешной подготовки молодого поколения к профессиональной реализации в условиях цифровой экономики.

⚡️Киберспорт в UK рассматривается как эффективный инструмент междисциплинарного обучения, развития STEM- и мягких навыков, а также повышения мотивации и вовлеченности студентов в образовательный процесс.

Основные направления интеграции киберспорта в учебный процесс:
🔴Институционализация киберспорта – переход вузов от поддержки отдельных киберспортивных клубов и секций к реализации профильных образовательных модулей и программ.
🔴Создание специализированных кафедр и центров для формирования комплексной экосистемы для подготовки профессионалов отрасли.
🔴Проведение регулярных турниров – организация соревнований между университетами и молодежными организациями, стимулирующих профессиональный рост студентов и укрепление академических связей.
🔴Партнерство с ведущими компаниями – сотрудничество с лидерами игровой индустрии и технологическими корпорациями, обеспечивающими доступ к новейшим разработкам и инновациям.
🔴Развитие киберспортивной инфраструктуры – создание централизованных игровых площадок, предназначенных для занятий киберспортом.
🔴Формирование партнерской сети образовательных учреждений, внедряющих киберспорт, и обеспечение их консультационной поддержкой.

Киберспорт становится важной частью образовательного ландшафта Великобритании, формируя новую эру сотрудничества университетов и индустрии высоких технологий.

Том Дор, вице-президент Федерации киберспорта Великобритании

Более 18 тыс. студентов ежегодно соревнуются через в университетских киберспортивных турнирах с участием более 110 британских вузов. Это немало. Что изменилось, так это то, что университеты начинают осознавать, что им нужно быть частью этого процесса, а не оставлять его полностью студенческим обществам.

EDU Trends&Analytics

#великобритания #киберспорт #stem #образование #edtech

🇯🇴Иордания запускает национальную ИИ-программу изучения английского языка

Министерство образования Иордании объявило об интеграции программы по изучению английского языка, разработанной на базе агентного ИИ, в национальную систему образования*.

⚡Инициатива направлена на повышение мотивации и улучшение качества освоения навыков владения английским языком школьников страны.

Особенности программы:
🔴Персонализация обучения
Программа предполагает внедрение ИИ-системы Amira Learning, способствующей эффективному развитию языковой компетентности учащихся. Аналитический модуль Amira обеспечивает мониторинг прогресса ученика, предоставляет персонализированную обратную связь и рекомендации учителям для повышения качества учебного процесса.

🔴Адаптация учебных материалов
Платформа Amira Learning учитывает специфику и потребности национальной системы школьного образования Иордании, содержит специализированные учебные пособия, учитывающие особенности культурного контекста и традиций Иордании.

🔴Повышение квалификации педагогов
Программа предусматривает организацию мероприятий по повышению квалификации педагогов, включая проведение семинаров и тренингов, направленных на освоение методов эффективного использования ИИ-платформы в учебном процессе.

В рамках программы ИИ-занятия по английскому языку будут проводиться от 3️⃣ до 5️⃣ раз в неделю, продолжительность каждого занятия составит 1️⃣0️⃣-1️⃣5️⃣ минут.

По прогнозу правительства Иордании, инициатива охватит в 2026 году до 8️⃣0️⃣0️⃣ тыс. учащихся по всей стране.

Марк Энджел, сооснователь и CEO Amira Learning

Грамотность – это основа для формирования постоянного стремления к учебе и развитию, что важно для личной свободы и благополучия. Для нас честь сотрудничать с Иорданией, чтобы ускорить развитие грамотности, развить компетенции педагогов и создать масштабируемую модель, которая сможет принести пользу сотням тысяч учеников.

* Инициатива реализуется совместно с EdTech-компанией Amira Learning, а также консалтинговыми компаниями в сфере международного образования Carter Education Group и NorthStar Education.

EDU Trends&Analytics

#иордания #ии #госинициативы_мир #образование #edtech

❤ Яндекс запустил программы обучения школьников ИИ-робототехнике

«Яндекс Образование» объявило о запуске новой программы по обучению школьников 1–11 классов ИИ-робототехнике.

🌸Цель инициативы – популяризация ИИ среди молодежи, а также формирование комплекса базовых компетенций в сфере физического ИИ и современной робототехники.

В рамках реализации инициативы «Яндекс Образование» запустило бесплатную образовательную онлайн-платформу и организовало очные занятия на базе «Яндекс Лицея».

🟠Онлайн-компонент программы
На платформу интегрирован симулятор с виртуальным роботом-доставщиком, позволяющий учащимся:
▪️ осваивать принципы пространственной ориентации и анализа окружающей среды автономными устройствами
▪️ изучать методы принятия решений на основе технологий компьютерного зрения
▪️ практиковать навыки программирования путем конструирования алгоритмов с использованием визуальных блоков.

🟠Очный компонент программы
▪️ориентирован на учащихся 8–11 классов
▪️география охватывает 10 регионов РФ
▪️содержание обучения включает освоение программирования устройств с голосовым управлением и автономной навигацией
▪️программа завершается проведением хакатона в Москве.

Продолжительность обучения в программе – 3 месяца.

Выпускники очного проекта получают сертификаты «Яндекс Лицея», которые могут обеспечить дополнительные преимущества при поступлении в вуз.

📅До 2029 года планируется расширение функционала онлайн-платформы, включая внедрение новых учебных задач и поддержку дополнительных робототехнических комплектов.

EDU Trends&Analytics

#яндекс #ии #edtech_рф #образование #edtech

Объявлены лауреаты премии Global Teacher Prize 2026

Всемирный саммит правительств*, подвел итоги международного конкурса Global Teacher Prize 2026**, отмечающего значимый вклад учителей в развитие профессии и повышение качества образования.

🔔Цель премии – признание достижений педагогов, активно использующих передовые методики и технологии обучения, способствующие достижению высоких образовательных результатов учащихся и развитию профессиональной среды.

Конкурс проводится ежегодно, начиная с 2015 года, и является одной из наиболее значимых наград в сфере педагогического мастерства.

В 2026 году победителем конкурса стала индийский педагог Рубл Наги, удостоенная награды за проект «Living Walls of Learning» по интеграции детей из социально незащищенных групп, ранее не посещавших школы, в систему формального образования.

🏠Рубл Наг преобразовывала заброшенные здания и пустующие площади, превращая их в интерактивные образовательные пространства, украшенные художественными изображениями и декоративными элементами («Живые стены обучения»), в которых организовывала обучение детей основам грамотности, математики, истории, экологии и др.

Основные результаты проекта «Живые стены обучения»:
⚫️массовое вовлечение ранее не обучавшихся детей в школьную среду, обеспечение академической поддержки 1️⃣+ млн учащихся
⚫️создание 1️⃣5️⃣🔢 учебных пространств в 1️⃣6️⃣3️⃣+ городских трущобах и сельских общинах.

🏆Победитель получила денежный приз в размере $1️⃣ млн на дальнейшее развитие проекта и создание новых учебных площадок.

Всего на конкурс 2026 года было подано 5️⃣+ тыс. заявок из 1️⃣3️⃣9️⃣ стран.

Санни Варки, основатель Global Teacher Prize

Рабл Наги олицетворяет самые лучшие качества педагога – смелость, креативность, сострадание и веру в потенциал каждого ребенка. Принося образование в самые маргинализованные сообщества, она не только изменила отдельные жизни, но и укрепила семьи и целые общины.

* Всемирный правительственный саммит 2026 (World Government Summit 2026) в Дубае. В мероприятии участвуют более 60 глав государств и правительств, их заместители, свыше 500 министров, а также представители более чем 150 стран.
** Победителя определяет международное жюри при поддержке PwC.

EDU Trends&Analytics

#оаэ #премия #edtech_мир #образование #edtech

АСИ подвело итоги отбора проектов для решения кадрового дефицита в приоритетных отраслях

Агентство стратегических инициатив (АСИ) окажет поддержку проектов в рамках отбора «Обеспечение кадрами приоритетных отраслей экономики».

⚡Цель инициативы – выявление и внедрение перспективных моделей развития инженерных и цифровых компетенций молодежи в сферах, определяющих будущее нашей страны, а также создание эффективной системы профессионального развития молодых специалистов.

Направления поддержки включают проекты по подготовке инженерных кадров, содействию карьерному росту молодежи и интеграции иностранных студентов, в их числе:
➡️NNTrack – образовательная платформа подготовки будущих разработчиков нейронных сетей, поддерживающая создание архитектур нейросетей без написания программного кода
➡️VR Chemistry Lab – естественно-научная лаборатория виртуальной реальности для школ, колледжей и вузов
➡️Алгоритмика – курс по навыкам ИИ, технология формирования непрерывных ИИ-навыков для детей и педагогов
➡️Ассистент преподавателя – сервис на основе ИИ, помогающий педагогам в решении ежедневных задач
➡️WinCode – онлайн-академия программирования для школьников 8–17 лет
➡️Берлога – всероссийский проект по массовому вовлечению школьников в сферу технологий через кружки и инженерные олимпиады
➡️Кубок CTF России – ежегодное всероссийское соревнование школьников и студентов по информационной безопасности
➡️Лига боевых роботов – образовательный проект, по развитию инженерного образования и профессиональной ориентации детей и подростков
➡️ПОВУЗАМ – сервис профориентации и знакомства школьников с вузами и колледжами через очные и виртуальные экскурсии.

Всего по итогам отбора будут поддержаны ▪️▪️ проектов, которым будет оказано содействие в продвижении на рынке и поиске партнеров, помощь в преодолении административных барьеров, возможность участия в акселерационных программах, информационную поддержку и доступ к мероприятиям АСИ и его партнеров.

Александр Вайно, директор направления «Молодые профессионалы» АСИ

Мы ставили задачу найти прорывные проекты, способные качественно усилить кадровый потенциал страны. Отобранные инициативы обладают значимым социально-экономическим эффектом, готовы к тиражированию в регионах и напрямую работают на достижение национальных целей развития.

EDU Trends&Analytics

#аси #госинициативы #молодежь #технологии #образование #edtech

🔤🔤 🔤🔤🔤
#комментарийэксперта

Решение Skyeng
прокомментировал
⭐️Ильдар Мансуров, руководитель направления Блока по информационным технологиям СберУниверситета

EDU Trends&Analytics

#цитата #эксперты #сберуниверситет

НИУ ВШЭ опубликовал новый выпуск «Индикаторы образования: 2026»

Институт статистических исследований и экономики знаний (ИСИЭЗ) НИУ ВШЭ представил новый выпуск ежегодного статистического обзора «Индикаторы образования: 2026», разработанного совместно с Минобрнауки, Минпросвещения и Росстатом.

📊Документ содержит анализ состояния и динамики развития системы российского образования за 2024 год, в том числе кадровом обеспечении учебных заведений, демографической структуре учащегося контингента, качестве образовательного процесса и масштабах цифровой трансформации.

Ключевые изменения и тренды:

➡️Интеграция ИИ-образования в программы вузов: в 2023 году каждый шестой студент (7️⃣🔢5️⃣ тыс. человек) изучал дисциплины по модулям ИИ.

➡️Приоритизация подготовки ИТ-специалистов: каждый четвертый выпускник вузов и каждый восьмой выпускник СПО специализировался на направлениях ИКТ и смежных областях цифрового профиля.

➡️Масштабирование подготовки ИИ-специалистов: число выпускников вузов по профилю «Искусственный интеллект» увеличилось на 8️⃣4️⃣% по сравнению с показателями 2023 года.

➡️Массовая цифровизации учебного процесса: 6️⃣9️⃣% студентов вузов и 8️⃣1️⃣% студентов колледжей в 2022/2023 учебном году обучались с применением электронного обучения и дистанционных технологий.

➡️Рост популярности программ СПО: прием на программы подготовки подготовки квалифицированных рабочих, служащих увеличился на 3️⃣% по сравнению с 2023 годом, на программы подготовки специалистов среднего звена – на 4️⃣%.

Сборник призван стать инструментом для исследования текущих тенденций и разработки направлений дальнейшего развития системы образования.

EDU Trends&Analytics

#вшэ #индикаторыобразования #минобрнауки #росстат #образование #edtech

🏦«Т-Технологии» расширяет присутствие в сегменте ИТ-образования

Группа «Т-Технологии» объявила о приобретении образовательного актива – школы программирования для детей 2–11 классов «Московская школа программистов» (МШП)*.

⚡Данное решение направлено на укрепление позиций, расширение географии и целевой аудитории «Т-Образования» в сегменте дополнительного образования детей.

Консолидация образовательных активов предполагает:
👑Интеграцию образовательных платформ через объединение учебной среды МШП с образовательной платформой «Т‑Образование».
👑Расширение целевой аудитории – программы «Т‑Образования» станут доступны школьникам со 2‑го класса.
👑Диверсификацию образовательных программ – перечень программ «Т‑Образования» будет усилен направлениями ИИ, кибербезопасность, олимпиадная математика и др.
👑Укрепление педагогического состава МШП – расширение штата педагогов за счет привлечения опытных сотрудников «Т‑Технологий» для организации обучения школьников принципам работы крупных технологических компаний.
👑Сохранение коллектива преподавателей и экспертов МШП.

Интеграция активов создаст оптимальные условия для реализации потенциала молодых талантов и будет способствовать повышению уровня цифровой грамотности населения страны.

В перспективе «Т-Технологии» планирует открытие новых учебных центров в крупных городах России: Нижнем Новгороде, Самаре, Казане, Уфе, Перми, Екатеринбурге, Челябинске.

* Методология МШП ориентирована на развитие интеллектуальных способностей учащихся, привитие навыков логики и структурного мышления с применением специально разработанных сред программирования, созданных с учетом современных психологических исследований.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАХ

#тобразование #мшп #edtech_рф #образование #edtech

Anthropic проанализировал влияние ИИ на освоение ИТ-навыков

Технологическая компания Anthropic опубликовала результаты исследования* «Как ИИ влияет на формирование навыков» («How AI Impacts Skill Formation»), посвященного изучению влияния ИИ на развитие ИТ-навыков и профессиональный рост программистов.

Ключевое наблюдение – применение технологий ИИ повышает эффективность работы ИТ-специалистов, однако не способствует развитию устойчивого набора компетенций, особенно в ситуациях, требующих самостоятельного контроля, верификации и коррекции результатов, созданных ИИ-алгоритмами.

Основные выводы исследования:

🔥Снижение глубины понимания кода
Применение ИИ приводит к падению уровня владения навыками анализа и корректировки программного кода.

Участники эксперимента, воспользовавшиеся помощью ИИ, продемонстрировали снижение результатов – на 17 % в понимании структуры и правильности исходного кода, а также в способности обнаружения и исправления ошибок.

🔥Ослабление навыков самодиагностики
ИИ‑поддержка снижает способность к самоконтролю, поиску и исправлению возникающих ошибок.

Несмотря на то, что ИИ-технологии позволяют минимизировать количество ошибок непосредственно в процессе выполнения заданий, при этом ИИ значительно снижает способность разработчиков самостоятельно находить и исправлять дефекты в дальнейшем, без внешнего помощи.

🔥Отсутствие значимых изменений временных характеристик
Подключение ИИ-помощников не оказывает существенного влияния на скорость выполнения задач.

Различия в продолжительности выполнения задач в группах, использующих и не использующих ИИ, оказались несущественной, демонстрируя отсутствие прямой зависимости.

Исследователи подчеркивают необходимость сбалансированного сочетания в проектировании образовательных программ и задач, направленных на повышение ИТ-производительности и обеспечение высокого качества профессиональной ИТ-подготовки.

* Методология исследования основана на сравнительном анализе данных, полученных в контрольной и целевой группах респондентов, решающих одинаковые ИТ-задачи. Целевая группа использовала неизвестную асинхронную библиотеку Python с поддержкой ИИ-ассистента, контрольная – без нее.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАХ

#anthropic #исследования #ии #образование #edtech

⚡Минобрнауки сократило количество платных мест в российских вузах

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации объявило о сокращении количества платных мест в российских вузах на 2026/2027 учебный год.

⚡Цель инициативы – повышение эффективности системы высшего образования путем оптимизации структуры и устранения диспропорций в подготовке кадров на основе приведения контрольных цифр приема в соответствие с актуальными потребностями рыночной экономики.

Инициатива предполагает:
🔵Сокращение общего объема платных мест
Общее количество платных мест будет сокращено на 1️⃣3️⃣% (4️⃣7️⃣ тыс. мест). Наиболее существенное снижение произойдет в негосударственном секторе и по следующим направлениям подготовки:
➖«Юриспруденция», «Менеджмент и экономика», «Реклама и связи с общественностью»,«Государственное и муниципальное управление»
➖заочная форма обучения.

🔵Установление предельных показателей коммерческих мест
Предельное количество платных мест определено для 4️⃣0️⃣ специальностей, в том числе:
➖2️⃣8️⃣ программ бакалавриата
➖1️⃣2️⃣ программ специалитета.

🔵Стимулирование поступления на инженерные специальности
В целях развития и поддержки инженерно‑технического образования планируется:
➖увеличение количества бюджетных мест по инженерным направлениям
➖повышение финансирования программ подготовки по инженерным специальностям.

Нововведения не распространятся на социально значимые и дефицитарные сферы – здравоохранение, педагогика и образование, для которых сохранится прежняя структура набора.

Корректировка количества платных мест допускается с увеличением на 5️⃣-1️⃣5️⃣%. При этом предельный объем платных мест ограничен численностью студентов, зачисленных на соответствующее направление в 2025/2026 учебном году.

Валерий Фальков, министр науки и высшего образования РФ

Очевидно, что система высшего образования в целом работает недостаточно эффективно. У нас за десятилетия в рамках существующей модели были диспропорции в части подготовки специалистов. При 4,5 млн студентов из них 1,3 млн или 1,5 млн, по разным оценкам, это представители двух крупных специальностей – экономика и управление.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#минобрнауки #госинициативы_рф #образование #edtech

Министерство просвещения РФ представило результаты анализа развития альтернативных форм обучения

Министерство просвещения РФ представило результаты анализа численности детей, находящихся на семейной форме обучения*, по данным на 01.09.2025.

Основные тенденции:

▪️Рост популярности альтернативных форматов образования среди родителей и учеников
▪️За прошедший учебный год число школьников, выбравших семейную форму обучения, увеличилось на ▪️▪️% и составило более ▪️▪️ тыс. человек.

▪️Отсутствие значительного влияния на изменение текущей структуры общего образования
▪️Несмотря на ежегодный прирост более чем на ▪️▪️ тыс. человек, доля детей, находящихся на семейном обучении, в общей численности обучающихся остается незначительной и не превышает ▪️%.

▪️Рост численности обучающихся на семейной форме обучения, проходивших государственную итоговую аттестацию
▪️число выпускников 9-х увеличилось на ▪️▪️%, составив около ▪️▪️ тыс. человек
▪️число выпускников 11-х – на ▪️%, составив около ▪️ тыс. человек.

▪️Перспективы дальнейшего развития семейного образования в России определяются необходимостью сохранения баланса между свободой выбора** родителями формы обучения и обязанностью государства гарантировать высокое качество образовательного процесса и всестороннюю защиту прав и интересов несовершеннолетних обучающихся.

* Освоение образовательного материала на дому. Родители организуют образовательный процесс самостоятельно, без привлечения ресурсов школы.
** В соответствии со ст. 17 ФЗ N 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об Образовании в Российской Федерации».

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#дети #тренды #образование #edtech

💥💥💥💥 Подготовили для вас подборку самых важных и интересных новостей за неделю:

🌎
⚪Эксперты ВЭФ разработали рекомендации по адаптации молодежи к эпохе ИИ
⚪Anthropic проанализировал влияние ИИ на освоение ИТ-навыков
⚪Видеоплатформа Synthesia повышает эффективность образовательных технологий
⚪TAL Education представил финансовые результаты за третий квартал 2025 года

🇷🇺
⚪Минпросвещения РФ вводит запрет на распространение готовых домашних заданий и решений ЕГЭ
⚪АСИ подвело итоги отбора проектов для решения кадрового дефицита в приоритетных отраслях
⚪Яндекс запустил программы обучения школьников ИИ-робототехнике
⚪Forbes опубликовал тренды рынка корпоративного обучения в России

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#дайджест #edu_trends

🙌🙌🙌🙌
Дорогие друзья!

Теперь вы можете оставаться с нами на связи не только в Telegram, но и в цифровом пространстве MAX.

🔗Присоединяйтесь к нашему каналу в MAX по ссылке
🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

Спасибо всем, кто поддержит нас на новой площадке!

Ваша редакция
EDU Trends&Analytics

#max #edu_trends #образование #edtech

🇺🇸Американская академия педиатрии обновила рекомендации по экранному времени для детей и подростков

Американская академия педиатрии (AAP) выпустила обновленные методические рекомендации, регламентирующие допустимую продолжительность экранного времени для детей.

✅Цель инициативы – предоставить научно обоснованные методы защиты ментального здоровья детей в цифровую эпоху путем смещения фокуса с количественных ограничений на качество взаимодействия с цифровой средой.

Ключевая рекомендация – отказ от труднореализуемого норматива в 2 часа в пользу индивидуальной стратегии, основанной на совместном использовании цифрового контента, родительском моделировании поведения в цифровой среде и анализе мотивов обращения детей к электронным устройствам.

В числе рекомендуемых стратегий:
🟢развитие цифровой грамотности детей (обучение навыкам распознавания рекламных материалов, освоение правил защиты персональных данных, формирование понимания ответственности за размещаемый в сети контент)
🟢выбор верифицированного контента, поддерживающего обучение и развитие социально-эмоциональных навыков
🟢использование общих семейных устройств и создание семейного медиа-плана
🟢замещение экранного времени альтернативной активностью
🟢внедрение «цифровых пауз» (например, прием пищи без гаджетов).

В перспективе AAP намерена:
🟢разработать и опубликовать специализированные методические руководства, регламентирующие вопросы использования технологий ИИ в детской и подростковой среде
🟢провести углубленное исследование, направленное на изучение роли школ в формировании цифровых компетенций и устойчивых паттернов цифрового поведения у обучающихся.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАХ

#дети #исследования #образование #edtech

🇬🇧Великобритания реализует национальный проект развития технологических городов

Правительство Великобритании объявило о запуске проекта по созданию первого «Технологического города» (Tech Town)* в Барнсли (Южный Йоркшир).

Барнсли выбран в качестве пилотной площадки для апробации комплексной интеграции ИИ-решений в социальную сферу города и транспортную инфраструктуру.

⚡Цель инициативы – создание экспериментальной площадки по цифровизации и практическому внедрению ИИ-решений в ключевые сферы муниципального хозяйства для последующего тиражирования успешных практик на территории страны.

Концепция Tech Town предполагает повышение качества жизни и развитие экономики регионов посредством внедрения ИИ‑технологий при целевой государственной поддержке городов.

В образовательной сфере будут реализованы следующие инициативы:
🔹Развитие цифровых компетенций населения
На базе местных образовательных учреждений будут организованы программы по бесплатному обучению ИИ- технологиям и цифровой грамотности для:
➖выпускников школ и университетов
➖граждан, осуществляющих профессиональную переподготовку
➖представителей старшего поколения.

🔹Интеграция ИИ-инструментов в учебный процесс школ и колледжей
➖внедрение интеллектуальных образовательных решений – ИИ‑репетиторов по сопровождению обучающихся
➖использование инновационных инструментов в учебной практике – ИИ-систем мониторинга успеваемости и автоматизации оценки, чат-ботов поддержки проведения уроков для учителей.

🔹Модернизация образовательной инфраструктуры
➖обновление аппаратного обеспечения, сетевого оборудования и цифровых устройств
➖преобразование городского хаба «The Seam Digital Campus»** в ИИ‑кампус для специализированного развития цифрового и креативного предпринимательства в сфере ИИ.

* Инициатива реализуется в рамках национальной стратегии по формированию кадрового потенциала для экономики будущего.
** Инновационный технологический квартал, где располагаются офисы технологических компаний, учебные центры и открытые общественные пространства. На площадке находится 33 цифровых предприятия.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#великобритания #ии #образование #edtech

Cornerstone представил прогноз тенденций развития корпоративного обучения на 2026 год

Cornerstone*, международный разработчик ИИ-платформы для управления обучением, представил результаты прогноза** «Cornerstone 2026 predictions report», посвященного выявлению тенденций развития рынка корпоративного обучения в условиях массового распространения ИИ-технологий.

Ключевой вывод – успешная интеграция ИИ в процессы организации требует учета актуальных потребностей сотрудников и особенностей бизнеса, внедрения ИИ в ежедневные рабочие процессы и оптимального сочетания машинных и человеческих компетенций.

Основные прогнозные тенденции на рынке корпоративного обучения в 2026:

➡️Формирование комплексной стратегии управления персоналом
Руководители кадровых и ИТ подразделений будут формировать единую стратегию развития компетенций сотрудников, включающую совместное планирование использования трудовых ресурсов, распределение общей ответственности за расходы, риски и достижение стратегических целей бизнеса.

➡️Контекстно‑ориентированное внедрение ИИ
Эффективность интеграции ИИ‑технологий будет определяться не масштабом их внедрения, а релевантностью выбора определенных инструментов применительно к конкретной ситуации внутри организации. Наличие внутреннего кадрового резерва станет ключевым фактором успешного внедрения новых технологий и реализации ИИ‑проектов.

➡️Внедрение гибких моделей управления персоналом
Руководители будут внедрять адаптивные модели управления человеческим капиталом, обеспечивающие оптимальное распределение задач между ИИ‑системами и сотрудниками, а также быстрое реагирование на меняющиеся рыночные условия.

➡️Конвергенция «человекоцентричных» и технических компетенций
В условиях стирания границ между традиционно «человеческими» и техническими ролями каждая должность потребует сочетания цифровой грамотности и социально‑эмоциональных навыков, создавая необходимость в сбалансированном сочетании технических и личностных компетенций.

➡️Интеграция ИИ‑агентов в учебный процесс
Обучение будет интегрировано непосредственно в рабочие процессы благодаря внедрению ИИ‑агентов, обеспечивающих ситуативное обучение и связь образовательного контента с текущими задачами в режиме реального времени.

Химаншу Бакси, директор по развитию Cornerstone

ИИ освобождает сотрудников от рутинных задач, позволяя сосредоточиться на уникальных способностях, присущих человеку. Рабочая сила будущего не будет ни чисто технической, ни ориентированной исключительно на человека – она объединит оба начала.

* Разработчик LMS, используемой 140 млн. пользователей в 186 странах мира.
** Прогноз основан на результатах опроса 1,1 тыс. руководителей ИТ-подразделений компаний, а также экспертной оценке Cornerstone.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#cornerstone #lms #тренды #корпобучение #образование #edtech