Эксперты ВЭФ разработали рекомендации по адаптации молодежи к эпохе ИИ

Участники Всемирного экономического форума в Давосе* определили стратегические направления подготовки молодого поколения к профессиональной и личной самореализации в эпоху активного распространения ИИ-технологий.

Основная идея – ИИ стремительно меняет способы обучения, работы и социализации. Ключевой вопрос: как использовать ИИ таким образом, чтобы технологии дополняли и усиливали человеческий потенциал, а не подменяли процессы взросления, мышления и самоопределения.

Основные рекомендации:

🔵Сохранение когнитивной нагрузки как необходимого условия развития
Когнитивная сложность является двигателем развития, даже на фоне технологического прогресса:
⚪️рутинные, медленные и требующие усилий действия признаны фундаментальной основой формирования интеллекта и креативности
⚪️искусственное устранение фрустрации и минимизация усилий в раннем детстве негативно влияют на формирование необходимых нейронных связей
⚪️обучение следует рассматривать не как оптимизацию скорости, а как процесс накопления когнитивного и эмоционального опыта.

🔵Адаптация молодых кадров к изменениям требований рынка труда
Развитие технического прогресса и ИИ-автоматизация меняют к подходы к профессилнальному развитию – освоение конкретных технических навыков теряет свою значимость:
⚪️приоритетным становится развитие метакомпетенций: способности адаптироваться к неопределенности, навыков непрерывного переобучения, умения эффективно интегрировать опыт из разных областей.

🔵Ответственное внедрение ИИ в образовательный процесс
Образование будущего будет основано на синтезе технологических возможностей ИИ и традиционных педагогических методик:
⚪️освоение цифровых и ИИ-навыков обеспечит конкурентоспособность выпускников на глобальном рынке труда и позволит компенсировать последствия сокращения ряда начально-квалифицированных позиций.
⚪️внедрение ИИ-технологий в образование должно быть дифференцированно в зависимости от возраста учащихся:
➖для младших и средних школьников ограничиваться использованием безопасных и педагогически обоснованных сценариев
➖для старших школьников и студентов вузов – активное осваение возможностей ИИ для ускорения карьерного роста и профессионального развития.

* В дискуссиях приняли участие лидеры международного технологического и бизнес сообщества, включая руководителей компаний Google DeepMind, Anthropic, Международного валютного фонда (IMF), Европейского центрального банка (ECB) и специалистов в области образования.

EDU Trends&Analytics

#вэф #wef #ии #образование #edtech

Forbes опубликовал тренды рынка корпоративного обучения в России

Forbes Education представил результаты исследования «Глазами рынка – 2026»*, посвященного выявлению тенденций рынка корпоративного обучения и профессионального развития сотрудников в современных экономических условиях.

Основной вывод – корпоративное обучение трансформируется из формальной составляющей социальных пакетов в стратегически значимый инструмент повышения конкурентоспособности бизнеса.

Основные тенденции на рынке корпоративного обучения в 2026 году:
⚫️интеграция обучения в бизнес-процессы
традиционная модель разовых тренингов уступает место обучению, совмещенному с выполнением непосредственных обязанностей – сотрудники развивают навыки, выполняя реальные рабочие задачи
⚫️повышение требований к провайдерам обучения – от внешних экспертов ожидается долгосрочное партнерство, основанное на глубоком понимании специфики отрасли, гибкости, умении быстро адаптировать программы и встраивать их в деятельность компании
⚫️усиление роли внутренних T&D-ресурсов – около ▪️▪️% стандартных образовательных проектов реализуется внутренними ресурсами организаций, в том числе собственными корпоративными университетами.

Основные вызовы и ограничения российского рынка корпоративного обучения:
➡️переориентация кадровой политики: приоритет смещается с активного найма новых сотрудников на удержание текущего кадрового состава, для которого характерно общее снижение мотивации в работе
➡️инертность управленческих подходов: руководители недостаточно готовы применять инновационные методы управления персоналом и экспериментировать с новыми подходами
➡️влияние факторов экономики: давление макроэкономических факторов вынуждает сокращать расходы на профессиональное развитие и приостанавливать программы расширения штата.

Методология исследования: глубинные интервью с 48 заказчиками и провайдерами корпоративного обучения: 28 HR-директорами и руководителями отделов развития персонала крупных компаний, 20 – с представителями тренинговых фирм.

* Исследование компании «Тренинг-Бутик».

EDU Trends&Analytics

#forbes #исследование #корпобучение #образование #edtech

⚡Минпросвещения РФ вводит запрет на распространение готовых домашних заданий и решений ЕГЭ

Министерство просвещения РФ разработало законопроект, предусматривающий введение ограничений на распространение готовых решений к заданиям школьных учебников, контрольно-измерительным материалам государственных экзаменов и Всероссийским школьным олимпиадам.

⚡Цель инициативы – повышение мотивации учащихся к самостоятельному освоению образовательных программ, укрепление принципов академической честности и предотвращение недобросовестного использования готовых решений.

Законопроект устанавливает ряд ограничений, в том числе предусматривает блокировку интернет‑ресурсов и запрет на распространение:
➖контрольно‑измерительных материалов для проведения ЕГЭ и ОГЭ
➖готовых решений заданий, включенных во всероссийскую олимпиаду школьников
➖заданий из учебников и учебных пособий, входящих в федеральный перечень учебных материалов.

❗️Исключения предусмотрены для официального размещения информации в самих учебниках и специализированных изданиях, одобренных Министерством Просвещения.

Инициатива сохраняет право свободного доступа к учебникам и методическим пособиям, однако ограничивает свободное размещение готовых решений и ссылок на подобные сведения.

Блокировка интернет‑ресурсов будет осуществляться Роскомнадзором на основании решений Минпросвещения РФ.

📃В настоящее время законопроект проходит педагогическую экспертизу.

* Законопроект предусматривают внесение изменений в статьи 106 и 151 Федерального закона «Об информации, информационных технологиях и о защите информации».

EDU Trends&Analytics

#минпросвещения #ркн #госинициативы_рф #образование #edtech

TAL Education представил финансовые результаты за третий квартал 2025 года

Китайский образовательный холдинг
TAL Education Group, осуществляющий деятельность в сфере дополнительного школьного образования и репетиторства, представил финансовые результаты за третий квартал 2025 года*.

📈В отчетном периоде объем выручки компании вырос на ▪️▪️% и достиг $▪️▪️▪️ млн. Чистая прибыль составила $▪️▪️▪️ млн (+▪️▪️▪️% Y2Y).

Основными драйверами роста объема выручки стали:
➡️рост числа обучающихся на программах дополнительного онлайн‑образования благодаря внедрению инновационных технологий и иммерсивных решений, повышающих вовлеченность учащихся и уровень образовательных результатов
➡️расширение бизнеса и рост объема продаж в сегменте интеллектуального образовательного оборудования (умных игрушек, образовательных планшетов, интерактивных досок)
➡️оптимизация расходов – снижение издержек на коммерческую и маркетинговую деятельность повысить операционную эффективность бизнеса.

📉 В четвертом квартале компания ожидает замедление темпов роста выручки в сегменте образовательных устройств. Несмотря на это, TAL Education планирует продолжить расширение продуктового портфеля и разработку инновационных технологий в области персонализации и интерактивности образовательного контента.

*Период сентябрь-ноябрь 2025 года, что соответствует 3 кварталу финансового года (1 марта 2025 – 28 февраля 2026 года).

EDU Trends&Analytics

#tal #финансы #edtech_мир #образование #edtech

🇬🇧Великобритания интегрирует киберспорт в систему образования

Британская федерация киберспорта в рамках Bett Show UK выступила организатором «Esports in Education Summit», направленного на определение перспектив и разработку мер по интеграции киберспорта в систему высшего образования Великобритании.

Инициатива направлена на демонстрацию возможностей гейминга как новой формы обучения и воспитания, способствующей развитию когнитивного потенциала, социально значимых и цифровых навыков для успешной подготовки молодого поколения к профессиональной реализации в условиях цифровой экономики.

⚡️Киберспорт в UK рассматривается как эффективный инструмент междисциплинарного обучения, развития STEM- и мягких навыков, а также повышения мотивации и вовлеченности студентов в образовательный процесс.

Основные направления интеграции киберспорта в учебный процесс:
🔴Институционализация киберспорта – переход вузов от поддержки отдельных киберспортивных клубов и секций к реализации профильных образовательных модулей и программ.
🔴Создание специализированных кафедр и центров для формирования комплексной экосистемы для подготовки профессионалов отрасли.
🔴Проведение регулярных турниров – организация соревнований между университетами и молодежными организациями, стимулирующих профессиональный рост студентов и укрепление академических связей.
🔴Партнерство с ведущими компаниями – сотрудничество с лидерами игровой индустрии и технологическими корпорациями, обеспечивающими доступ к новейшим разработкам и инновациям.
🔴Развитие киберспортивной инфраструктуры – создание централизованных игровых площадок, предназначенных для занятий киберспортом.
🔴Формирование партнерской сети образовательных учреждений, внедряющих киберспорт, и обеспечение их консультационной поддержкой.

Киберспорт становится важной частью образовательного ландшафта Великобритании, формируя новую эру сотрудничества университетов и индустрии высоких технологий.

Том Дор, вице-президент Федерации киберспорта Великобритании

Более 18 тыс. студентов ежегодно соревнуются через в университетских киберспортивных турнирах с участием более 110 британских вузов. Это немало. Что изменилось, так это то, что университеты начинают осознавать, что им нужно быть частью этого процесса, а не оставлять его полностью студенческим обществам.

EDU Trends&Analytics

#великобритания #киберспорт #stem #образование #edtech

🇯🇴Иордания запускает национальную ИИ-программу изучения английского языка

Министерство образования Иордании объявило об интеграции программы по изучению английского языка, разработанной на базе агентного ИИ, в национальную систему образования*.

⚡Инициатива направлена на повышение мотивации и улучшение качества освоения навыков владения английским языком школьников страны.

Особенности программы:
🔴Персонализация обучения
Программа предполагает внедрение ИИ-системы Amira Learning, способствующей эффективному развитию языковой компетентности учащихся. Аналитический модуль Amira обеспечивает мониторинг прогресса ученика, предоставляет персонализированную обратную связь и рекомендации учителям для повышения качества учебного процесса.

🔴Адаптация учебных материалов
Платформа Amira Learning учитывает специфику и потребности национальной системы школьного образования Иордании, содержит специализированные учебные пособия, учитывающие особенности культурного контекста и традиций Иордании.

🔴Повышение квалификации педагогов
Программа предусматривает организацию мероприятий по повышению квалификации педагогов, включая проведение семинаров и тренингов, направленных на освоение методов эффективного использования ИИ-платформы в учебном процессе.

В рамках программы ИИ-занятия по английскому языку будут проводиться от 3️⃣ до 5️⃣ раз в неделю, продолжительность каждого занятия составит 1️⃣0️⃣-1️⃣5️⃣ минут.

По прогнозу правительства Иордании, инициатива охватит в 2026 году до 8️⃣0️⃣0️⃣ тыс. учащихся по всей стране.

Марк Энджел, сооснователь и CEO Amira Learning

Грамотность – это основа для формирования постоянного стремления к учебе и развитию, что важно для личной свободы и благополучия. Для нас честь сотрудничать с Иорданией, чтобы ускорить развитие грамотности, развить компетенции педагогов и создать масштабируемую модель, которая сможет принести пользу сотням тысяч учеников.

* Инициатива реализуется совместно с EdTech-компанией Amira Learning, а также консалтинговыми компаниями в сфере международного образования Carter Education Group и NorthStar Education.

EDU Trends&Analytics

#иордания #ии #госинициативы_мир #образование #edtech

❤ Яндекс запустил программы обучения школьников ИИ-робототехнике

«Яндекс Образование» объявило о запуске новой программы по обучению школьников 1–11 классов ИИ-робототехнике.

🌸Цель инициативы – популяризация ИИ среди молодежи, а также формирование комплекса базовых компетенций в сфере физического ИИ и современной робототехники.

В рамках реализации инициативы «Яндекс Образование» запустило бесплатную образовательную онлайн-платформу и организовало очные занятия на базе «Яндекс Лицея».

🟠Онлайн-компонент программы
На платформу интегрирован симулятор с виртуальным роботом-доставщиком, позволяющий учащимся:
▪️ осваивать принципы пространственной ориентации и анализа окружающей среды автономными устройствами
▪️ изучать методы принятия решений на основе технологий компьютерного зрения
▪️ практиковать навыки программирования путем конструирования алгоритмов с использованием визуальных блоков.

🟠Очный компонент программы
▪️ориентирован на учащихся 8–11 классов
▪️география охватывает 10 регионов РФ
▪️содержание обучения включает освоение программирования устройств с голосовым управлением и автономной навигацией
▪️программа завершается проведением хакатона в Москве.

Продолжительность обучения в программе – 3 месяца.

Выпускники очного проекта получают сертификаты «Яндекс Лицея», которые могут обеспечить дополнительные преимущества при поступлении в вуз.

📅До 2029 года планируется расширение функционала онлайн-платформы, включая внедрение новых учебных задач и поддержку дополнительных робототехнических комплектов.

EDU Trends&Analytics

#яндекс #ии #edtech_рф #образование #edtech

Объявлены лауреаты премии Global Teacher Prize 2026

Всемирный саммит правительств*, подвел итоги международного конкурса Global Teacher Prize 2026**, отмечающего значимый вклад учителей в развитие профессии и повышение качества образования.

🔔Цель премии – признание достижений педагогов, активно использующих передовые методики и технологии обучения, способствующие достижению высоких образовательных результатов учащихся и развитию профессиональной среды.

Конкурс проводится ежегодно, начиная с 2015 года, и является одной из наиболее значимых наград в сфере педагогического мастерства.

В 2026 году победителем конкурса стала индийский педагог Рубл Наги, удостоенная награды за проект «Living Walls of Learning» по интеграции детей из социально незащищенных групп, ранее не посещавших школы, в систему формального образования.

🏠Рубл Наг преобразовывала заброшенные здания и пустующие площади, превращая их в интерактивные образовательные пространства, украшенные художественными изображениями и декоративными элементами («Живые стены обучения»), в которых организовывала обучение детей основам грамотности, математики, истории, экологии и др.

Основные результаты проекта «Живые стены обучения»:
⚫️массовое вовлечение ранее не обучавшихся детей в школьную среду, обеспечение академической поддержки 1️⃣+ млн учащихся
⚫️создание 1️⃣5️⃣🔢 учебных пространств в 1️⃣6️⃣3️⃣+ городских трущобах и сельских общинах.

🏆Победитель получила денежный приз в размере $1️⃣ млн на дальнейшее развитие проекта и создание новых учебных площадок.

Всего на конкурс 2026 года было подано 5️⃣+ тыс. заявок из 1️⃣3️⃣9️⃣ стран.

Санни Варки, основатель Global Teacher Prize

Рабл Наги олицетворяет самые лучшие качества педагога – смелость, креативность, сострадание и веру в потенциал каждого ребенка. Принося образование в самые маргинализованные сообщества, она не только изменила отдельные жизни, но и укрепила семьи и целые общины.

* Всемирный правительственный саммит 2026 (World Government Summit 2026) в Дубае. В мероприятии участвуют более 60 глав государств и правительств, их заместители, свыше 500 министров, а также представители более чем 150 стран.
** Победителя определяет международное жюри при поддержке PwC.

EDU Trends&Analytics

#оаэ #премия #edtech_мир #образование #edtech

АСИ подвело итоги отбора проектов для решения кадрового дефицита в приоритетных отраслях

Агентство стратегических инициатив (АСИ) окажет поддержку проектов в рамках отбора «Обеспечение кадрами приоритетных отраслей экономики».

⚡Цель инициативы – выявление и внедрение перспективных моделей развития инженерных и цифровых компетенций молодежи в сферах, определяющих будущее нашей страны, а также создание эффективной системы профессионального развития молодых специалистов.

Направления поддержки включают проекты по подготовке инженерных кадров, содействию карьерному росту молодежи и интеграции иностранных студентов, в их числе:
➡️NNTrack – образовательная платформа подготовки будущих разработчиков нейронных сетей, поддерживающая создание архитектур нейросетей без написания программного кода
➡️VR Chemistry Lab – естественно-научная лаборатория виртуальной реальности для школ, колледжей и вузов
➡️Алгоритмика – курс по навыкам ИИ, технология формирования непрерывных ИИ-навыков для детей и педагогов
➡️Ассистент преподавателя – сервис на основе ИИ, помогающий педагогам в решении ежедневных задач
➡️WinCode – онлайн-академия программирования для школьников 8–17 лет
➡️Берлога – всероссийский проект по массовому вовлечению школьников в сферу технологий через кружки и инженерные олимпиады
➡️Кубок CTF России – ежегодное всероссийское соревнование школьников и студентов по информационной безопасности
➡️Лига боевых роботов – образовательный проект, по развитию инженерного образования и профессиональной ориентации детей и подростков
➡️ПОВУЗАМ – сервис профориентации и знакомства школьников с вузами и колледжами через очные и виртуальные экскурсии.

Всего по итогам отбора будут поддержаны ▪️▪️ проектов, которым будет оказано содействие в продвижении на рынке и поиске партнеров, помощь в преодолении административных барьеров, возможность участия в акселерационных программах, информационную поддержку и доступ к мероприятиям АСИ и его партнеров.

Александр Вайно, директор направления «Молодые профессионалы» АСИ

Мы ставили задачу найти прорывные проекты, способные качественно усилить кадровый потенциал страны. Отобранные инициативы обладают значимым социально-экономическим эффектом, готовы к тиражированию в регионах и напрямую работают на достижение национальных целей развития.

EDU Trends&Analytics

#аси #госинициативы #молодежь #технологии #образование #edtech

🔤🔤 🔤🔤🔤
#комментарийэксперта

Решение Skyeng
прокомментировал
⭐️Ильдар Мансуров, руководитель направления Блока по информационным технологиям СберУниверситета

EDU Trends&Analytics

#цитата #эксперты #сберуниверситет

НИУ ВШЭ опубликовал новый выпуск «Индикаторы образования: 2026»

Институт статистических исследований и экономики знаний (ИСИЭЗ) НИУ ВШЭ представил новый выпуск ежегодного статистического обзора «Индикаторы образования: 2026», разработанного совместно с Минобрнауки, Минпросвещения и Росстатом.

📊Документ содержит анализ состояния и динамики развития системы российского образования за 2024 год, в том числе кадровом обеспечении учебных заведений, демографической структуре учащегося контингента, качестве образовательного процесса и масштабах цифровой трансформации.

Ключевые изменения и тренды:

➡️Интеграция ИИ-образования в программы вузов: в 2023 году каждый шестой студент (7️⃣🔢5️⃣ тыс. человек) изучал дисциплины по модулям ИИ.

➡️Приоритизация подготовки ИТ-специалистов: каждый четвертый выпускник вузов и каждый восьмой выпускник СПО специализировался на направлениях ИКТ и смежных областях цифрового профиля.

➡️Масштабирование подготовки ИИ-специалистов: число выпускников вузов по профилю «Искусственный интеллект» увеличилось на 8️⃣4️⃣% по сравнению с показателями 2023 года.

➡️Массовая цифровизации учебного процесса: 6️⃣9️⃣% студентов вузов и 8️⃣1️⃣% студентов колледжей в 2022/2023 учебном году обучались с применением электронного обучения и дистанционных технологий.

➡️Рост популярности программ СПО: прием на программы подготовки подготовки квалифицированных рабочих, служащих увеличился на 3️⃣% по сравнению с 2023 годом, на программы подготовки специалистов среднего звена – на 4️⃣%.

Сборник призван стать инструментом для исследования текущих тенденций и разработки направлений дальнейшего развития системы образования.

EDU Trends&Analytics

#вшэ #индикаторыобразования #минобрнауки #росстат #образование #edtech

🏦«Т-Технологии» расширяет присутствие в сегменте ИТ-образования

Группа «Т-Технологии» объявила о приобретении образовательного актива – школы программирования для детей 2–11 классов «Московская школа программистов» (МШП)*.

⚡Данное решение направлено на укрепление позиций, расширение географии и целевой аудитории «Т-Образования» в сегменте дополнительного образования детей.

Консолидация образовательных активов предполагает:
👑Интеграцию образовательных платформ через объединение учебной среды МШП с образовательной платформой «Т‑Образование».
👑Расширение целевой аудитории – программы «Т‑Образования» станут доступны школьникам со 2‑го класса.
👑Диверсификацию образовательных программ – перечень программ «Т‑Образования» будет усилен направлениями ИИ, кибербезопасность, олимпиадная математика и др.
👑Укрепление педагогического состава МШП – расширение штата педагогов за счет привлечения опытных сотрудников «Т‑Технологий» для организации обучения школьников принципам работы крупных технологических компаний.
👑Сохранение коллектива преподавателей и экспертов МШП.

Интеграция активов создаст оптимальные условия для реализации потенциала молодых талантов и будет способствовать повышению уровня цифровой грамотности населения страны.

В перспективе «Т-Технологии» планирует открытие новых учебных центров в крупных городах России: Нижнем Новгороде, Самаре, Казане, Уфе, Перми, Екатеринбурге, Челябинске.

* Методология МШП ориентирована на развитие интеллектуальных способностей учащихся, привитие навыков логики и структурного мышления с применением специально разработанных сред программирования, созданных с учетом современных психологических исследований.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАХ

#тобразование #мшп #edtech_рф #образование #edtech

Anthropic проанализировал влияние ИИ на освоение ИТ-навыков

Технологическая компания Anthropic опубликовала результаты исследования* «Как ИИ влияет на формирование навыков» («How AI Impacts Skill Formation»), посвященного изучению влияния ИИ на развитие ИТ-навыков и профессиональный рост программистов.

Ключевое наблюдение – применение технологий ИИ повышает эффективность работы ИТ-специалистов, однако не способствует развитию устойчивого набора компетенций, особенно в ситуациях, требующих самостоятельного контроля, верификации и коррекции результатов, созданных ИИ-алгоритмами.

Основные выводы исследования:

🔥Снижение глубины понимания кода
Применение ИИ приводит к падению уровня владения навыками анализа и корректировки программного кода.

Участники эксперимента, воспользовавшиеся помощью ИИ, продемонстрировали снижение результатов – на 17 % в понимании структуры и правильности исходного кода, а также в способности обнаружения и исправления ошибок.

🔥Ослабление навыков самодиагностики
ИИ‑поддержка снижает способность к самоконтролю, поиску и исправлению возникающих ошибок.

Несмотря на то, что ИИ-технологии позволяют минимизировать количество ошибок непосредственно в процессе выполнения заданий, при этом ИИ значительно снижает способность разработчиков самостоятельно находить и исправлять дефекты в дальнейшем, без внешнего помощи.

🔥Отсутствие значимых изменений временных характеристик
Подключение ИИ-помощников не оказывает существенного влияния на скорость выполнения задач.

Различия в продолжительности выполнения задач в группах, использующих и не использующих ИИ, оказались несущественной, демонстрируя отсутствие прямой зависимости.

Исследователи подчеркивают необходимость сбалансированного сочетания в проектировании образовательных программ и задач, направленных на повышение ИТ-производительности и обеспечение высокого качества профессиональной ИТ-подготовки.

* Методология исследования основана на сравнительном анализе данных, полученных в контрольной и целевой группах респондентов, решающих одинаковые ИТ-задачи. Целевая группа использовала неизвестную асинхронную библиотеку Python с поддержкой ИИ-ассистента, контрольная – без нее.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАХ

#anthropic #исследования #ии #образование #edtech

⚡Минобрнауки сократило количество платных мест в российских вузах

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации объявило о сокращении количества платных мест в российских вузах на 2026/2027 учебный год.

⚡Цель инициативы – повышение эффективности системы высшего образования путем оптимизации структуры и устранения диспропорций в подготовке кадров на основе приведения контрольных цифр приема в соответствие с актуальными потребностями рыночной экономики.

Инициатива предполагает:
🔵Сокращение общего объема платных мест
Общее количество платных мест будет сокращено на 1️⃣3️⃣% (4️⃣7️⃣ тыс. мест). Наиболее существенное снижение произойдет в негосударственном секторе и по следующим направлениям подготовки:
➖«Юриспруденция», «Менеджмент и экономика», «Реклама и связи с общественностью»,«Государственное и муниципальное управление»
➖заочная форма обучения.

🔵Установление предельных показателей коммерческих мест
Предельное количество платных мест определено для 4️⃣0️⃣ специальностей, в том числе:
➖2️⃣8️⃣ программ бакалавриата
➖1️⃣2️⃣ программ специалитета.

🔵Стимулирование поступления на инженерные специальности
В целях развития и поддержки инженерно‑технического образования планируется:
➖увеличение количества бюджетных мест по инженерным направлениям
➖повышение финансирования программ подготовки по инженерным специальностям.

Нововведения не распространятся на социально значимые и дефицитарные сферы – здравоохранение, педагогика и образование, для которых сохранится прежняя структура набора.

Корректировка количества платных мест допускается с увеличением на 5️⃣-1️⃣5️⃣%. При этом предельный объем платных мест ограничен численностью студентов, зачисленных на соответствующее направление в 2025/2026 учебном году.

Валерий Фальков, министр науки и высшего образования РФ

Очевидно, что система высшего образования в целом работает недостаточно эффективно. У нас за десятилетия в рамках существующей модели были диспропорции в части подготовки специалистов. При 4,5 млн студентов из них 1,3 млн или 1,5 млн, по разным оценкам, это представители двух крупных специальностей – экономика и управление.

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#минобрнауки #госинициативы_рф #образование #edtech

Министерство просвещения РФ представило результаты анализа развития альтернативных форм обучения

Министерство просвещения РФ представило результаты анализа численности детей, находящихся на семейной форме обучения*, по данным на 01.09.2025.

Основные тенденции:

▪️Рост популярности альтернативных форматов образования среди родителей и учеников
▪️За прошедший учебный год число школьников, выбравших семейную форму обучения, увеличилось на ▪️▪️% и составило более ▪️▪️ тыс. человек.

▪️Отсутствие значительного влияния на изменение текущей структуры общего образования
▪️Несмотря на ежегодный прирост более чем на ▪️▪️ тыс. человек, доля детей, находящихся на семейном обучении, в общей численности обучающихся остается незначительной и не превышает ▪️%.

▪️Рост численности обучающихся на семейной форме обучения, проходивших государственную итоговую аттестацию
▪️число выпускников 9-х увеличилось на ▪️▪️%, составив около ▪️▪️ тыс. человек
▪️число выпускников 11-х – на ▪️%, составив около ▪️ тыс. человек.

▪️Перспективы дальнейшего развития семейного образования в России определяются необходимостью сохранения баланса между свободой выбора** родителями формы обучения и обязанностью государства гарантировать высокое качество образовательного процесса и всестороннюю защиту прав и интересов несовершеннолетних обучающихся.

* Освоение образовательного материала на дому. Родители организуют образовательный процесс самостоятельно, без привлечения ресурсов школы.
** В соответствии со ст. 17 ФЗ N 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об Образовании в Российской Федерации».

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#дети #тренды #образование #edtech

💥💥💥💥 Подготовили для вас подборку самых важных и интересных новостей за неделю:

🌎
⚪Эксперты ВЭФ разработали рекомендации по адаптации молодежи к эпохе ИИ
⚪Anthropic проанализировал влияние ИИ на освоение ИТ-навыков
⚪Видеоплатформа Synthesia повышает эффективность образовательных технологий
⚪TAL Education представил финансовые результаты за третий квартал 2025 года

🇷🇺
⚪Минпросвещения РФ вводит запрет на распространение готовых домашних заданий и решений ЕГЭ
⚪АСИ подвело итоги отбора проектов для решения кадрового дефицита в приоритетных отраслях
⚪Яндекс запустил программы обучения школьников ИИ-робототехнике
⚪Forbes опубликовал тренды рынка корпоративного обучения в России

EDU Trends&Analytics

🇷🇺 EDU Trends&Analytics в MАХ

#дайджест #edu_trends