🇮🇳MBD Group внедряет мобильные лаборатории робототехники в школах Индии

Ведущий индийский образовательный холдинг MBD Group представил масштабный образовательный проект «Robotics Lab on Wheels» – мобильную лабораторию робототехники, призванную обеспечить доступность качественного STEM-образования и способствовать развитию инженерных навыков школьников Индии.

🚛Проект предполагает оснащение специального транспортного средства (фургона) современным оборудованием и ресурсами, необходимыми для углубленного освоения робототехники и смежных дисциплин в школах, испытывающих дефицит материально-технической базы для практической реализации образовательной программы по естественным наукам.

Оборудование и оснащение лаборатории включает:
🟠наборы конструкторов для сборки роботов
🟠arduino-платы
🟠датчики и электродвигатели
🟠современные учебно-методические материалы.

Помимо обеспечения школ необходимым оборудованием и методическими материалами, инициатива MBD Group предполагает обучение учащихся 10-16 лет базовым принципам робототехники, программирования, технологий интернета вещей и основ автоматизации процессов в рамках 10-месячной учебной программы с привлечением высококвалифицированных педагогов.

📃По окончании программы ученики могут пройти итоговую аттестацию и получить сертификат, подтверждающий их компетенции в области робототехники и современных технологий.

По оценкам, до 2030 года в проекте примут участие более 1️⃣🔢🔢 тыс. учащихся из 1️⃣ тыс. школ по всей стране.

EDU Trends&Analytics

#индия #школы #робототехника #образование #edtech

VK Education выявило новые тренды в восприятии образования поколением Z

VK Education провело масштабное исследование*, посвященное анализу представлений молодежи о профессиональном образовании, карьерных траекториях и компетенциях, необходимых специалистам нового поколения.

⚡️Исследование выявило существенные изменения в восприятии поколением Z** процессов профессионального роста и развития карьеры.

Согласно результатам:

➡️Концепция непрерывного образования становится общепринятым стандартом

Более 3️⃣0️⃣% участников опроса считают регулярное повышение квалификации обязательной составляющей своего жизненного пути, еще 3️⃣9️⃣% готовы учиться по мере необходимости.
Лишь 1️⃣6️⃣% считают концепцию lifelong learning переоцененным трендом и не планируют дополнительное обучение.

➡️Образование рассматривается как инструмент личностного роста и социальной адаптации

Ключевыми факторами мотивации к обучению стали:
- влияние социального окружения (2️⃣8️⃣% респондентов начинают обучение, следуя примеру друзей)
- личностная заинтересованность, творческий потенциал и стремление к самовыражению (2️⃣8️⃣%).

➡️Искусственный интеллект и креативность определяются как основа профессий будущего

3️⃣6️⃣% опрошенных убеждены, что специалист будущего должен обладать навыками работы с искусственным интеллектом и нейросетями, что позволит освободить человека от рутинных операций и сосредоточиться на творческих и интеллектуальных задачах.

➡️Этика и уважение являются важнейшими условиями выбора места работы

Для поколения Z важны справедливость и взаимное уважение в коллективе (2️⃣8️⃣%). Представители группы не готовы мириться с монотонной рутинной работой (3️⃣0️⃣%), не принимают токсичную рабочую атмосферу (2️⃣9️⃣%) и устаревшие методы управления (2️⃣6️⃣%).

* В опросе приняли участие 1️⃣,2️⃣ тыс. представителей поколения Z в возрасте от 18 до 25 лет.
** Лица, родившиеся в период с середины 1990-х до начала 2010-х годов.


EDU Trends&Analytics

#vk #education #исследования #z #образование #edtech

🇦🇺Microsoft и FSO внедряют новую модель подготовки ИИ-кадров в Австралии

Корпорация Microsoft совместно с Future Skills Organisation (FSO)* объявили о запуске пилотного проекта FSO Skills Accelerator-AI, направленного на ускорение интеграции ИИ-обучения в национальную систему профессионально-технического образования Vocational Education and Training (VET**).

🔊Цель партнерства – разработать устойчивую, масштабируемую адаптивную модель эффективного взаимодействия бизнеса и системы образования, обеспечивающую оперативное удовлетворение спроса экономики на квалифицированные кадры в условиях массового внедрения ИТ и ИИ‑технологий.

В рамках FSO Skills Accelerator-AI стороны планируют:
🔵совместную разработку специализированных учебных курсов с участием отраслевых экспертов
🔵создание практико-ориентированных учебных модулей, соответствующих современным требованиям рынка труда
🔵обмен передовыми методиками и учебными материалами между участниками программы
🔵формирование профессионального сообщества.

К программе FSO Skills Accelerator-AI уже присоединились более 1️⃣0️⃣0️⃣ представителей крупного бизнеса и ведущих провайдеров услуг профессионального образования Австралии.

👆Апробированная в рамках проекта модель станет эталоном для всей системы VET**, обеспечивая унифицированный подход к профессиональной подготовке ИИ-специалистов, соответствующих требованиям современной цифровой экономики.

В 2025-2026 годах в проекте примут участие более 3️⃣0️⃣ тыс. студентов, преподавателей и руководителей образовательных учреждений.

По прогнозам Tech Council of Australia, к 2030 году технологии генеративного искусственного интеллекта обеспечат вклад в экономику Австралии в объеме $1️⃣1️⃣5️⃣ млрд в год.

* Future Skills Organisation (FSO) – организация, учрежденная правительством Австралии для снижения дефицита и повышения квалификации специалистов в стратегических отраслях экономики.

** Vocational Education and Training (VET) – национальная система профессионально-технического образования и подготовки кадров, объединяющая учреждения дополнительного профобразования, колледжи, профессиональные училища, осуществляющие подготовку кадров в соответствии с национальными профессиональными стандартами.

EDU Trends&Analytics

#австралия #microsoft #ИИ #образование #edtech

❤️❤️❤️ открывает новую образовательную программу применения ИИ в естественных науках

Школа анализа данных* (ШАД) Яндекса представила новую образовательную программу «Искусственный интеллект в естественно-научных исследованиях», направленную на интеграцию ИИ-технологий в сферу научной деятельности.

Современные тенденции свидетельствуют о росте интереса научного сообщества к ИИ-технологиям. Согласно исследованию Oxford University Press, 76% исследователей активно применяют ИИ-инструменты для решения комплексных аналитических задач, моделирования свойств веществ и создания инновационных лекарственных препаратов.

Программа ориентирована на магистров, аспирантов и научных сотрудников, осуществляющих исследовательскую деятельность в области физики, химии, биологии, экологии, медицины и геологии. В рамках курса участники смогут:
🟠углубленно изучить теорию анализа данных и методы машинного обучения
🟠освоить практику работы с современными генеративными моделями
🟠решить реальные научно-исследовательские задачи под руководством менторов ШАДа и экспертов из профильной области.

🌸Программа разработана опытными учеными, преподавателями, имеющими значительный опыт успешной интеграции ИИ в реальные научные исследования.

Продолжительность обучения – 2️⃣ года. Обучение бесплатное.

Отбор кандидатов осуществляется на основании вступительного экзамена и интервью.

Основные критерии отбора:
🟠ведение актуальных научных исследований
🟠готовность органично интегрировать ИИ-технологии в свои проектные инициативы.

➡️Запись открыта до 10 сентября 2025 года.

* Подразделение Яндекса, осуществляющее подготовку специалистов по ключевым направлениям Computer Science. Основано в 2007 году, за 18 лет деятельности подготовило более 2000 квалифицированных специалистов.

EDU Trends&Analytics

#яндекс #ИИ #бигтехи #образование #edtech

ВШЭ изучила стратегии использования ИИ вузами

Институт образования ВШЭ провел исследование* и выявил стратегии использования российскими вузами технологий искусственного интеллекта.

💡Ключевой вывод: большинство вузов действуют в условиях неопределенности и формируют свои стратегии в области ИИ не на основе целенаправленной продуманной концепции, а интуитивно реагируя на возникающие вызовы.

В результате выделено ▪️ моделей ИИ-трансформации вузов:
➡️активное внедрение – запуск курсов цифровой грамотности и поощрение преподавателей
➡️регламентация – введение внутренней нормативной базы использования ИИ
➡️избирательный подход – разрешение ИИ в определенных предметных областях
➡️ограничение – запрет использования ИИ при выполнении заданий
➡️экспериментальное тестирование – создание пилотных зон внедрения ИИ
➡️выжидание – наблюдение за развитием ситуации.

Основные вызовы:
▪️отсутствие ответов на фундаментальные вопросы: как оценить знания студентов в эпоху ИИ? Какую роль должен играть преподаватель? Что считать результатом обучения?
▪️неопределенность государственной политики в области регулирования использования ИИ в образовании
▪️поколенческие различия между студентами и преподавателями в восприятии и применении ИИ-технологий
▪️несогласованность подходов внутри одного учебного заведения: разные факультеты применяют кардинально отличающиеся подходы к внедрению ИИ.

При этом в системе высшего образования наблюдаются позитивные изменения:
✔️внедрение ИИ-ассистентов для студентов
✔️пересмотр традиционных методов оценки знаний и форматов выполнения заданий
✔️создание центров развития педагогических компетенций
✔️разработка инновационных методик оценки качества образования.

Система российского высшего образования стоит перед необходимостью кардинальной трансформации, от реализации которой зависит конкурентоспособность вузов в условиях новой технологической реальности.

* Исследование основано на серии глубинных интервью с проректорами по образовательной политике ведущих, региональных и специализированных университетов России. Проведено весной 2025 года.

EDU Trends&Analytics

#вшэ #исследования #ИИ #вузы #образование #edtech

Alibaba Cloud готовит кадры для цифровой экономики будущего в регионе MENA

Alibaba Cloud, технологическое подразделение Alibaba Group, заключило стратегическое соглашение с университетом Бирмингема в Дубае в области подготовки квалифицированных кадров, соответствующих требованиям цифровой экономики.

⚡️Основная цель сотрудничества – стимулирование устойчивого экономического роста в регионе MENA* на основе внедрения передовых технологий и подготовки высококвалифицированных ИТ-кадров нового поколения.

Основные направления партнерства:
🟢совместная разработка и реализация образовательных программ в области облачных технологий и ИИ
🟢обеспечение доступа студентов и преподавателей к уникальным образовательным ресурсам и сертификационным программам Alibaba Cloud
🟢организация практических стажировок и наставничества для подготовки профессионалов с реальным опытом работы.

Так, в рамках партнерства планируется запуск программы стажировки «Future Star», предусматривающей практику в реальных рабочих процессах компании, включая персональное наставничество опытных специалистов. Проект является частью глобальной стратегии Alibaba Cloud по развитию кадрового потенциала в регионе MENA.

Университет Бирмингема в Дубаи стал первым в ОАЭ академическим партнером программы стажировок «Future Star». В перспективе Alibaba Cloud планирует масштабирование программы на другие вузы региона.

Юсра Музуги, ректор Бирмингемского университета в Дубае

Партнерство с Alibaba Cloud позволит нам значительно усилить практическую составляющую образования и предоставить студентам доступ к реальным кейсам в сфере облачных технологий. Наша задача – подготовить конкурентоспособных профессионалов мирового уровня, способных успешно реализовать себя в современной экономике.

*Регион, охватывающий страны Ближнего Востока и Северной Африки.

EDU Trends&Analytics

#alibaba #оаэ #бигтехи #вузы #образование #edtech

🇺🇸Chegg опубликовала финансовые результаты за второй квартал 2025 года

Американская образовательная платформа Chegg* опубликовала финансовые результаты за второй квартал 2025 года.

В анализируемом периоде объем выручки компании снизился на ▪️▪️% и составил $▪️▪️▪️ млн. При этом общая скорректированная EBITDA зафиксирована на уровне $▪️▪️ млн.

Прибыль на одну акцию (EPS) превысила ожидания инвесторов и составила $▪️,▪️. Однако на фоне информации о сокращении числа активных пользователей на ▪️▪️% до ▪️,▪️ млн стоимость акций компании снизилась на ▪️,▪️%, отражая негативное восприятие рынком результатов деятельности Chegg.

В мае 2025 года Chegg объявила о масштабной реструктуризации: сокращении сотрудников и закрытии офисов в США и Канаде на фоне растущей популярности ИИ-инструментов и падения спроса на традиционные образовательные сервисы.

При этом компания подчеркивает наметившиеся положительные тенденции и фокус на развитии следующих перспективных направлений:
▪️развитие языкового сервиса Busuu – рост доходов на ▪️▪️% как в сегменте B2C, так и B2B
▪️продвижение платформы Skills для повышения квалификации и профессионального развития – расширение присутствия компании на рынке ДПО
▪️трансформация основного продукта Chegg Study – внедрение персонализированного ИИ-помощника на всех этапах обучения для повышения персонализации и удовлетворенности потребителей.

По прогнозам, в третьем квартале 2025 года объем выручки компании составит $▪️▪️-▪️▪️ млн при скорректированной EBITDA $▪️-▪️ млн.

* Chegg – американская онлайн-платформа, предоставляющая цифровые образовательные ресурсы и услуги учащимся колледжей и университетов, включая аренду цифровых учебников, подбор репетиторов и др.

EDU Trends&Analytics

#chegg #финансы #edtech_мир #образование #edtech

⚡️Подготовили для вас подборку самых важных и интересных новостей за неделю:

🌎
🔘Китай вводит бесплатное дошкольное образование
🔘Pearson анонсировал запуск глобальной версии Study Prep
🔘Google продвигает ИИ-технологии в академическую среду
🔘Multiverse назвала ключевые навыки для эффективного использования ИИ

🇷🇺
🔘Минтруд вводит систему сопровождения профессионального развития молодежи
🔘«Авито» создает собственный R&D-центр ИИ-технологий
🔘ВШЭ изучила стратегии использования ИИ вузами
🔘VK Education выявило новые тренды в восприятии образования поколением Z

EDU Trends&Analytics

#дайджест #edu_trends

Самарские ученые разработали модель гибридного авторства в эпоху ИИ

Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева опубликовал результаты междисциплинарного исследования*, посвященного оценке вклада и роли искусственного интеллекта в научно-исследовательскую работу, и представил инновационную концепцию гибридного авторства.

⚡️Цель исследования – переосмыслить в контексте широкого распространения ИИ представления об авторстве и предложить механизм распределения ответственности между человеком и ИИ.

Ключевой вывод исследования: современные научные результаты все чаще создаются при участии ИИ и, как следствие, имеют гибридную природу:
🔵искусственный интеллект становится активным участником творческого процесса, предоставляя идеи и генерируя части текста
🔵человек остается ключевым актором научного процесса, принимая решения по структуре, логике и общему направлению научной работы.

🎓Основываясь на принципах сетевого авторства исследователи предлагают новую модель распределенного гибридного авторства, при которой искусственный интеллект выступает в качестве полноценного ассистента, однако конечная ответственность за достоверность, оригинальность и этичность научного результата остается за человеком.

Авторы исследования подчеркивают необходимость введения четких норм и стандартов, регулирующих участие ИИ в создании научных материалов и предотвращающих возможные злоупотребления и нарушения авторских прав.

Наталья Масленкова, соавтор исследования и доцент кафедры социологии и культурологии Самарского университета

Наши выводы могут лечь в основу этических и правовых норм, повышающих прозрачность использования ИИ и предотвращающих злоупотребления. Это особенно важно для образовательной, научной и медийной сфер, где возникает вопрос, кто несет ответственность за контент, созданный с участием ИИ.

* Методология исследования основана на анализе процессов создания научных текстов с участием ИИ, изучении международной практики авторства и теоретическом синтезе концепций распределенного и сетевого авторства.

EDU Trends&Analytics

#самгу #самара #исследования #ИИ #образование #edtech

Исследователи изучили влияние медиа на когнитивное развитие первоклассников

Ученые Университета штата Огайо провели исследование медиапотребления учащихся первых классов*, направленное на изучение влияния получаемой детьми медиаинформации на их повседневную жизнь и когнитивную активность.

Основная задача исследования – оценка степени интеграции образовательного контента в медийное потребление школьников младшего возраста и определение взаимосвязей между различными формами познания.

💡Ключевой инсайт – опровержение гипотезы вытеснения, согласно которой время, проведенное за образовательными приложениями или видео, заменяет чтение и другие полезные занятия. Исследование доказало, что цифровой образовательный контент повышает вовлеченность детей в обучение и способствует развитию познавательных способностей.

Основные выводы исследования:
🔵не замещение, а дополнение традиционного обучения – качественные цифровые материалы способствуют устойчивому росту мотивации к учебе и развитию академических навыков.

🔵оптимизация медиапотребления – использование цифрового образовательного контента способствует снижению потребления развлекательного медиаконтента.

🔵незначительная доля образовательного контента – 1️⃣2️⃣% в общем объеме медиапотребления, оптимально влияет на формирование полезных привычек и повышение интереса к знаниям.

🔵высокая популярность STEM-направлений:
✔️математика – 6️⃣🔢% всего образовательного контента
✔️наука и технологии – 5️⃣4️⃣%.

Полученные результаты подтверждают возможность успешного совмещения традиционных методов обучения с современными технологиями, обеспечивая всестороннее развитие подрастающего поколения.

* Исследование базируется на результатах опроса родителей и опекунов 346 учеников первого класса, представивших подробную информацию о предпочтениях своих детей в медиасфере, включая телешоу, приложения, видеоролики и игры.

EDU Trends&Analytics

#исследования #дети #школьники #образование #edtech

МЭШ расширяется на российский север

Правительство Ямало-Ненецкого автономного округа подписало соглашение с правительством Москвы о масштабном внедрении образовательных технологий «Московской электронной школы» (МЭШ)* в школы региона.

🔔Цель проекта – повышение качества образования в школах региона на основе модернизации региональной системы «ГИС Образование Ямала» и внедрения сервисов «МЭШ».

Согласно соглашению:
⚫️Ямальские школы получат доступ к ключевым компонентам «МЭШ»: электронному дневнику, журналу, портфолио ученика и учителя, а также обширной электронной библиотеке, содержащей видеоуроки, учебные пособия, художественную литературу и др.
⚫️Столичные специалисты обеспечат полное сопровождение реализации проекта, включая техническую и методическую поддержку, обучение сотрудников образовательных организаций и регулярное обновление цифрового продукта.

Доступ к платформе будет открыт через единый портал Госуслуг, обеспечивая высокий уровень кибербезопасности и
удобства для пользователей.

⏯Запуск обновленной платформы запланирован на конец 2025 года и охватит более 2️⃣3️⃣7️⃣ тыс. ямальцев, включая 8️⃣🔢 тыс. учащихся, их родителей и около 7️⃣ тыс. педагогов.

*«МЭШ» – цифровой образовательный сервис, разработанный в 2016 году Правительством Москвы. В 2024 году ресурсы «Московской электронной школы» охватили более 3️⃣ млн москвичей: свыше 1️⃣,2️⃣ млн школьников, 1️⃣,8️⃣ млн родителей и более 6️⃣5️⃣ тыс. педагогов. В настоящее время технологические решения «МЭШ» успешно применяются в ряде субъектов Российской Федерации, включая Калужскую, Московскую и Тюменскую области, Республики Татарстан и Дагестан.

EDU Trends&Analytics

#москва #ямал #мэш #цифровизация #образование #edtech

⚡Минпросвещения РФ предлагает интегрировать фиджитал-спорт в школьное образование

В правительстве РФ состоялось совещание, посвященное развитию фиджитал-спорта, в ходе которого министр просвещения Сергей Кравцов выступил с инициативой интеграции программ по фиджитал-спорту* в учебный процесс общеобразовательных учреждений страны.

👍Цель инициативы – повышение интереса и мотивации молодежи к регулярным занятиям физической культурой, а также создание условий для гармоничного сочетания виртуальной среды и физической активности путем объединения элементов гейминга и традиционных форм физического воспитания.

В настоящее время уже разработана Концепция развития фиджитал-движения на территории Российской Федерации на период до 2030 года, включающая следующие мероприятия:
🔵формирование учебного контента и игровых приложений для занятий фиджитал-спортом
🔵обновление материально-технической базы учебных заведений
🔵внедрение системы стимулов и поощрений для спортсменов-фиджиталистов
🔵проведение всероссийских турниров и конкурсов для популяризации нового вида спорта среди молодежи.

В сентябре в Нижнем Новгороде пройдут соревнования «Фиджитал-игры – 2025».

В ноябре в Самаре планируется проведение открытого урока фиджитал-культуры на Международном форуме «Россия – спортивная держава».

🧑‍🎓Концепция предполагает поэтапную реализацию. На начальном этапе внедрение нового вида спорта будет осуществляться в рамках программ дополнительного образования и внеурочной деятельности через школьные спортивные клубы. Далее планируется включение фиджитал-спорта в основной учебный процесс: введение специализированных уроков и обязательных модулей, ориентированных на развитие навыков цифровой и физической активности одновременно.

По данным Минпросвещения, сегодня в стране действуют около 3️⃣8️⃣ тыс. школьных спортивных клубов, членами которых являются более 3️⃣,4️⃣ млн учеников.

Дмитрий Чернышенко, заместитель председателя правительства РФ

Дан старт развитию инновационного спортивного движения – фиджитал-спорта. Оно уже распространилось на 117 стран. Мы видим подтверждения эффективности этого формата.

*Фиджитал-спорт – официально признанный в России гибридный вид спорта, сочетающий цифровые и реальные виды физической активности.

EDU Trends&Analytics

#фиджиталспорт #госинициативы_рф #спорт #образование #edtech

Внедрение ИИ радикально меняет профиль идеального ИТ-специалиста

The New York Times опубликовала результаты анализа ситуации на рынке труда в сфере ИТ в США.

Согласно документу, несмотря на общий дефицит квалифицированных ИТ-кадров, уровень безработицы среди молодых специалистов по информационным технологиям достигает рекордных значений, вдвое превышающих аналогичные показатели по другим специальностям – 7,5%.

Данный парадокс – результат структурного сдвига, объясняется двумя факторами:
⏺автоматизацией процессов разработки: широкое распространение ИИ-инструментов для написания кода (GitHub Copilot и CodeRabbit) привело к автоматизации задач, которые раньше выполняли начинающие разработчики, что снизило потребность компаний в найме молодых специалистов
⏺оптимизацией расходов в крупных корпорациях: волна массовых сокращений* в ведущих технологических гигантах (Amazon, Meta**, Microsoft и Intel) обусловила резкое снижение количества вакансий даже для самых перспективных новичков.

По данным Ассоциации компьютерных исследований, с 2014 года число студентов, изучающих информационные технологии, выросло более чем в 2 раза и превысило 170 тыс. в 2024 году.

При этом по мере развития технологий трансформируется сама ИТ-индустрия: работодатели требуют от молодых ИТ-специалистов новых навыков:
➡️эффективного взаимодействия с ИИ: управления и умения интерпретировать предлагаемые им решения
➡️адаптации к изменениям и понимания бизнес-процессов
➡️креативности и стратегического мышления.

В сложившейся ситуации, когда традиционные подходы к образованию оказались неэффективными, а выпускники – не соответствующими новым требованиям работодателей, крупные игроки начали активно переориентировать кадровые стратегии. Так, корпорация Microsoft планирует инвестировать $▪️ млрд в обучение специалистов работе с ИИ-технологиями.

* С начала 2025 года на фоне развития ИИ и снижения потребности в ряде ИТ-профессий в технологическом секторе США прошла волна масштабных увольнений, затронувших более 100 тыс. специалистов.
** Организация признана экстремистской и запрещена на территории Российской Федерации.

EDU Trends&Analytics

#сша #тренды #ИИ #рыноктруда #edtech_мир #образование #edtech

Common Sense Media выявила угрозы и возможности использования ИИ-ассистентов в образовании

Американская некоммерческая организация Common Sense Media* опубликовала результаты исследования**, посвященного изучению рисков, возникающих при внедрении ИИ-ассистентов в учебный процесс школ.

❗️Основной вывод исследования: неправильное применение ИИ-ассистентов в школах может привести к скрытым манипуляциям, фрагментации образования и росту социального неравенства, однако при ответственном подходе ИИ-технологии способны упростить работу учителей и улучшить качество образования.

Ключевыми рисками использования ИИ-ассистентов признаны:

⚡Скрытая манипуляция мировоззрением учеников

ИИ-ассистенты, генерируя учебные материалы и обратную связь, становятся «невидимыми кураторами» образовательного процесса и формируют представления учащихся. Однако, создаваемый ими контент может содержать предвзятые оценки или фактические ошибки, которые учителя без должной проверки могут распространять среди обучающихся, искажая восприятие предмета изучения.

⚡Фрагментация образовательной программы

Материалы, созданные ИИ без интеграции с утвержденной учебной программой, могут не соответствовать общей логике, нарушать структуру курса, формируя фрагментарное, неполное представление о предмете и снижая ценность многолетних усилий по разработке качественных учебных материалов.

⚡Распространение недостоверной информации

Упрощенный интерфейс многих платформ, позволяющий мгновенно интегрировать сгенерированный контент в учебный процесс, создает ложное ощущение безопасности, что повышает вероятность распространения недостоверных данных, и особенно критично для молодых педагогов, привыкших полагаться исключительно на автоматизированные решения.

⚡Разрыв в качестве образования

Использование ИИ в образовании увеличивает социальное неравенство: в финансово-обеспеченных школах с высококвалифицированным преподавательским составом ИИ становится дополнительным инструментом, повышающим эффективность обучения, однако в менее обеспеченных учебных заведениях ИИ становится заменой профессионального педагогического сопровождения, увеличивая разрыв в качестве образования.

Несмотря на существующие риски, авторы признают широкие возможности безопасного внедрения ИИ:
🔵персонализация и адаптация содержания образовательных программ
🔵автоматизация процессов и перераспределение времени учителей
🔵повышение качества обучения.

Вместе с тем, авторы рекомендуют сопровождать внедрение ИИ в образование серьезными мерами предосторожности:
⚪️введение строго контроля качества учебных материалов и проведение регулярной оценки эффективности внедрения ИИ
⚪️обучение преподавателей методикам безопасного использования ИИ
⚪️обеспечение интеграции ИИ-технологий с традиционными методами обучения.

* Common Sense Media – ведущая американская некоммерческая аналитическая организация, специализирующаяся на оценке влияния медийного контента на детей. Предлагает широкий спектр информационно-аналитических материалов в области образования и воспитания детей.
** В рамках исследования проанализированы инструменты генеративного ИИ, предназначенные для поддержки учебного процесса. Особое внимание уделялось системам от ведущих разработчиков, включая Google (Gemini в Google Classroom), Khan Academy (Khanmigo’s Teacher Assistant), Curipod и MagicSchool.

EDU Trends&Analytics

#исследования #ИИ #учителя #образование #edtech

🇦🇪Искусственный интеллект станет обязательным предметом в школах ОАЭ

Министерство образования ОАЭ объявило о запуске стратегической инициативы по введению обязательного обучения основам искусственного интеллекта в государственную систему школьного образования.

📐Инициатива направлена на подготовку новых поколений к требованиям четвертой промышленной революции и обеспечение конкурентоспособности ОАЭ на международном уровне на основе изучения технологий будущего, этических аспектов их использования, а также развития компетенции в области ИТ и ИИ.

Новая дисциплина войдет в предметную группу B*, предполагающую развитие специализированных компетенций вне рамок основной школьной программы. В данную категорию уже вошли такие предметы как креативный дизайн, технологии и инновации, визуальное искусство и др.

Особенности организации учебного процесса:
🔘 Программа охватит все уровни системы детского образования – от детского сада до старших классов школы, обеспечивая последовательное увеличение объема учебных часов и повышение сложности изучаемого материала.

Учащиеся начальных классов будут знакомиться с основами искусственного интеллекта один раз в две недели. Старшеклассникам предстоит еженедельное освоение теоретических и прикладных аспектов применения ИИ, включая разработку собственных проектов, направленных на решение актуальных социальных и экономических задач с помощью ИИ- инструментов.

🔘 Содержание нового предмета интегрировано с текущей учебной программой по информатике и инновациям.

🔘 Оценка знаний будет осуществляться в рамках разработки и реализации практических проектов и не предполагает проведения традиционных экзаменов.

Для эффективной реализации проекта Министерство образования ОАЭ:
🔵 организовало специальную подготовку и повышение квалификации более 1️⃣ тыс. преподавателей в области обучения ИИ с учетом возрастных особенностей учеников и требований современного рынка труда
🔵 учредило наблюдательный совет, задачей которого станет мониторинг результатов внедрения новой программы и обеспечение соответствия образовательных стандартов ОАЭ лучшим мировым практикам.

🗓️Старт реализации новой программы запланирован на начало 2025/2026 учебного года.

* Все учебные дисциплины в образовательной системе ОАЭ подразделяются на две группы:
🔵группа A объединяет все основные предметы, оценка по которым влияет на общий академический рейтинг учащегося и определяет возможность перехода на следующую ступень обучения.
🔵 группа B состоит из предметов, направленных на формирование дополнительных компетенций и интересов учащихся, но не влияющих на основной рейтинг ученика.

EDU Trends&Analytics

#оаэ #госинициативы_мир #ИИ #школы #образование #edtech

🇺🇸Американский Dex представил детский ИИ-гаджет для изучения иностранных языков

Стартап Dex* объявил о запуске уникального продукта – высокофункционального устройства в форме лупы с интеллектуальной камерой и сенсорным экраном, позволяющего распознавать объекты и переводить их названия на различные языки.

💡Миссия разработчиков – создание инструмента, способного решить проблему чрезмерного потребления детьми цифрового контента, предложив новое поколение образовательных устройств, совмещающих современные технологии с активным вовлечением в реальный мир.

ИИ-устройство разработано для детей в возрасте от ▪️ до ▪️ лет и призвано помочь детям расширить словарный запас в процессе игры и взаимодействия с окружающей средой.

Особенности ИИ-устройства:
✔️интерактивный подход к обучению: Dex camera способна автоматически определять предметы, отображаемые на экране, и мгновенно переводить их названия на ▪️ основных языков: китайский, французский, немецкий, хинди, итальянский, японский, корейский и испанский.

В дополнение к основным языкам поддерживаются 34 различных диалекта.

✔️обучение в игровой форме: гаджет дополнен интерактивными уроками и игровыми элементами, стимулирующими активное взаимодействие с окружающим миром, развитие навыков общения на иностранном языке в естественной среде, минимизируя необходимость длительного пребывания перед экранами компьютеров и планшетов.

Особое внимание уделено защите персональных данных и родительскому контролю:
▪️в устройстве реализованы строгие протоколы безопасности, включая систему фильтрации контента в реальном времени
▪️родители могут отслеживать прогресс ребенка через специальное приложение, видя статистику изученных слов и активность использования.

📢Стоимость устройства $▪️▪️▪️.

Недавно стартап привлек инвестиции в размере $4,8 млн, которые планируется направить на разработку ИИ-чат-бота и обеспечение полного соответствия технологии стандартам защиты конфиденциальности детей в интернете (COPPA).

* Стартап, основанный в США тремя ИТ-специалистами, оставивших успешную карьеру в крупных технологических компаниях ради разработки образовательного гаджета без экрана, в том числе для собственных детей.

EDU Trends&Analytics

#dex #edtech_мир #ИИ #дети #образование #edtech

МегаФон выявил предпочтения московских абитуриентов

Компания «МегаФон» провела анализ обезличенного интернет-трафика за 2024-2025 годы и выявила значительные изменения в предпочтениях жителей Москвы в области высшего образования.

Ключевые тренды:

▪️ Появление новых направлений образовательной миграции: рост интереса к университетам Восточной Азии

Московские абитуриенты и их родители все больше переориентируются на получение высшего образования в вузах Юго-Восточной Азии, снижая зависимость от китайских университетов и открывая новые перспективы для развития: посещаемость сайтов корейских вузов увеличилась почти в ▪️ раз, японских – более чем в ▪️ раз.

▪️Диверсификация интересов: рост популярности специализированных учебных заведений

Традиционно востребованные технические специальности уступают место новым образовательным направлениям. Так, посещаемость онлайн-ресурсов малайзийского Университета Путра, специализирующегося на сельскохозяйственных науках, выросла в ▪️▪️ раз.

▪️Высокий уровень влияния родителей

Заинтересованность в зарубежном образовании проявляют в первую очередь родители, а не сами абитуриенты: ▪️▪️% всех посещений – мужчины в возрасте 35-44 лет, при этом доля потенциальных студентов 18-24 лет составляет лишь ▪️%.

EDU Trends&Analytics

#мегафон #тренды #азия #образование #edtech

⚡️Минпросвещения России разработало единое расписание уроков для школ

Министерство просвещения РФ разработало комплексные рекомендации, направленные на повышение эффективности учебного процесса и снижение учебной нагрузки на учащихся страны.

⚡️Основная цель нововведений – формирование сбалансированного расписания занятий с учетом возрастных и физиологических особенностей учащихся различных ступеней обучения.

Разработанные рекомендации содержат
варианты расписаний для всех уровней системы образования:
🔘начальная школа (1–4 классы)

🔵предложено 5️⃣ различных вариативных схем расписания
🔵предусмотрено снижение нагрузки в первом полугодии первого класса
🔵учтены требования Санитарно-эпидемиологической службы (Роспотребнадзор).

🔘средней школы (5–9 классы)

🔵сформировано 6️⃣ типов расписаний, дифференцированных по уровню сложности изучаемых дисциплин
🔵учтены психофизиологические аспекты развития подростков, включая оптимальное распределение интеллектуальных нагрузок в течение дня.

🔘старшая школа (10–11 классы)

🔵разработаны 1️⃣9️⃣ моделей расписания, обеспечивающих различные варианты подготовки выпускников к итоговой аттестации
🔵включены специальные блоки, обеспечивающие развитие профессиональной ориентации и общеразвивающих компетенций.

Федеральные рекомендации к расписанию содержат требования о:
🔵проведении занятий «Разговоры о важном» для всех школьников 1 раз в неделю
🔵организации занятий «Россия – мои горизонты» для учащихся 6–11-х классов 1 раз в неделю
🔵завершении занятий во вторую смену не позднее 19:00
🔵запрете на проведение нулевых уроков и обучения во вторую смену для классов с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

По оценке Минпросвещения, предложенная система позволит обеспечить комфортный режим занятий, способствующий улучшению качества образовательного процесса и укреплению здоровья учащихся.

Все варианты расписания занятий утверждены Федеральной службой Роспотребнадзора.

EDU Trends&Analytics

#минпросвящения #госинициативы_рф #школы #образование #edtech

🖥Google инвестирует в цифровизацию и подготовку ИИ-кадров Оклахомы

Мировой технологический гигант Google объявил о вложении $9️⃣ млрд в развитие ИТ-инфраструктуры и подготовку профессиональных кадров в штате Оклахома.

➡️Цель Google – создание мощного технологического кластера для разработки и реализации перспективных ИИ-решений.

В течение 2025-2026 годов Google планирует обеспечить:
➡️развитие современной ИТ и ИИ-инфраструктуры, в том числе строительство комплекса дата-центров
➡️подготовку местных специалистов в сфере искусственного интеллекта и облачных технологий, в том числе в рамках корпоративной программы AI for Education Accelerator и программы Electrical Training ALLIANCE, направленной на подготовку кадров в области электротехники.

⚡Инициатива Google формирует новый тренд на поддержку технологического развития регионов путем модернизации инфраструктуры и укрепление кадрового потенциала в сфере ИИ.

EDU Trends&Analytics

#google #бигтехи #сша #ИИ #образование #edtech

В Москве состоялся Всероссийский педагогический съезд

Министерство просвещения Российской Федерации совместно с Национальным центром «Россия» организовало проведение Всероссийского педагогического съезда* «Моя страна».

📄Основная повестка съезда включала:
▪️подведение итогов реализации национального проекта «Образование»

Ключевые результаты:
🔵вхождение России в топ-10 стран по качеству общего образования
🔵снижение доли отстающих школьников с ▪️ ▪️% до ▪️ ▪️%
🔵рост числа участников всероссийской олимпиады школьников до ▪️ млн
🔵увеличение доли российских золотых медалей на международных олимпиадах до ▪️ ▪️% в 2024 году (+▪️ ▪️% за 5 лет).

▪️обсуждение приоритетов и направлений реализации Стратегии развития образования до 2036 года**,
в том числе внедрения новых моделей высшего образования, развития среднего профессионального образования и расширения проекта «Профессионалитет», а также подготовки квалифицированных кадров для ключевых отраслей российской экономики.

Всего в мероприятии приняли участие более ▪️,▪️ тыс. педагогов, ученых, экспертов и представителей органов власти.

Дмитрий Чернышенко, Заместитель Председателя Правительства России

Сегодня наша государственная образовательная система – одна из лучших в мире. Мы входим в топ-10 ведущих стран как по качеству общего образования, так и по объему научных исследований и разработок, занимаем лидирующие позиции в международных олимпиадах студентов и школьников. Это результат сохранения традиций советской научной школы и педагогики.

*Всероссийский педагогический съезд «Моя страна» – ежегодное мероприятие лидеров современного образования, посвященное обмену мнениями, опытом, передовыми технологиями, а также обсуждению концептуальных вопросов развития отечественного образования.

**В разработке стратегии участвовали более 1100 экспертов, которые разработали >300 инициатив.

EDU Trends&Analytics

#госинициативы_рф #учителя #стратегия #образование #edtech

🇰🇿Казахстан вводит искусственный интеллект в школьную программу

Министерство цифрового развития, инноваций и аэрокосмической промышленности Республики Казахстан анонсировало реализацию пилотного проекта по внедрению искусственного интеллекта в школах страны.

🔵Цель инициативы – адаптация образовательной системы Казахстана к глобальной технологической трансформации и формирование нового поколения специалистов, способных эффективно конкурировать на мировом рынке труда и владеющих передовыми цифровыми навыками.

Проект реализуется совместно с Массачусетским технологическим институтом (MIT) и предполагает поэтапную реализацию:

🔵первый этап:
проведение уроков цифровой грамотности для учащихся младших классов (1️⃣-4️⃣) по материалам MIT «Day of AI»* с целью ознакомления с принципами функционирования ИИ, его возможностями и направлениями использования в повседневной жизни.

🔵второй этап:
расширение программы на средние и старшие классы (5️⃣-1️⃣1️⃣) для углубленного освоения навыков работы с ИИ, соответствующих требованиям современного рынка труда.

Министерство образования Республики Казахстан рассматривает возможность включения программы Day of AI в обязательную школьную программу.

⚡️Внедрение ИИ в школьную программу стало одним из 9️⃣ приоритетных направлений цифровой трансформации страны, направленной на превращение Казахстана в цифровой хаб Евразии.

Касым-Жомарт Кемелевич Токаев, президент Республики Казахстан

Сегодня понятия «прогрессивная нация» и «технологическая нация» являются тождественными. Поэтому нам крайне важно нарастить темпы цифровой трансформации системы образования. Дальнейшая цифровизация и внедрение искусственного интеллекта способны внести решающий вклад в преодоление образовательного неравенства и значительно повысить качество обучения.

* «Day of AI» – бесплатная программа Массачусетского технологического института, направленная на знакомство школьников с технологиями ИИ, предусматривает различные форматы, адаптированные под особенности возрастных групп. Запущена в 2021 году, в 2024 года учреждена отдельная некоммерческая организация, осуществляющая реализацию программы.

EDU Trends&Analytics

#казахстан #госинициативы_мир #ИИ #школы #образование #edtech