🇵🇭Филиппины запускают AI Academy для подготовки специалистов будущего

Правительство Филиппин при поддержке лидера в области цифровой трансформации бизнеса Sutherland* объявило о реализации масштабного проекта по повышению цифровой грамотности населения и подготовке филиппинских специалистов к работе в условиях цифровой экономики будущего – AI Academy.

Инициатива направлена на развитие ИТ-сектора страны и укрепление позиций Филиппин на мировом рынке информационных технологий.

✔️Проект предполагает создание современных учебных центров, разработку специализированных программ ИТ-подготовки, а также повышение ИИ-грамотности населения.

Кроме того, Sutherland обеспечит организацию практико-ориентированного обучения в стратегических отраслях, в том числе в промышленности, торговле, здравоохранении, финансах и др. по следующим направлениям:
⚫️интеграция искусственного интеллекта в производственные процессы
⚫️создание и эффективное использование инструментов управления данными
⚫️обеспечение кибербезопасности
⚫️облачные вычисления и инфраструктура.

➡️Проект реализуется при участии ведущих образовательных учреждений страны и администраций провинций.

Генри Роэл Агуда, директор департамента информационных и коммуникационных технологий Филиппин

Искусственный интеллект и автоматизация приведут к кардинальному изменению профессиональной деятельности практически всех отраслей. Вместе с Sutherland мы закладываем фундамент для будущего, в котором свободное владение ИИ будет не просто преимуществом, а необходимостью для 85% рабочих мест.

*Sutherland Global Services – компания, основанная в 1986 году в США, оказывающая услуги в области цифровой трансформации бизнеса, автоматизации бизнес-процессов и внедрения новых технологий на всех этапах жизненного цикла: от оптимизации бэк-офиса до клиентского взаимодействия.

EDU Trends&Analytics

#филиппины #госинициативы_мир #ИИ #edtech #образование

Nintendo и ISEA запускают киберспортивные турниры в школах США

Nintendo of America объявила о партнерстве с Межрегиональной академической лигой киберспорта (ISEA*) с целью реализации совместных образовательных инициатив в области киберспорта, призванных стать альтернативой традиционным спортивным активностям и обеспечить социальное взаимодействие детей.

⚡️В рамках инициативы стороны планируют проведение школьных киберспортивных турниров, ориентированных на учащихся средней и старшей школы.

Турнирная программа включает культовые хиты игровой индустрии:
▶️Mario Kart 8 Deluxe
▶️Super Smash Bros. Ultimate
▶️Splatoon 3.

Для обеспечения равных возможностей участия компания Nintendo предоставит школам пакет бесплатных подписок на сервис Nintendo Switch Online, а также цифровое программное обеспечение, позволяющее школьникам принимать участие в турнирах без дополнительной финансовой нагрузки на родителей и учебные заведения.

По прогнозу, в 2025 году в турнирах, организованных альянсом, примут участие более ▪️▪️ тыс. учащихся из ▪️▪️ штатов.

⚙️Партнерство Nintendo и ISEA отражает новый тренд на интеграцию видеоигр и других эдьютеймент продуктов в учебный процесс, которые становятся значимым инструментом развития социально-коммуникативных навыков учащихся и способствуют повышению сплоченности детского коллектива.

Даниэль Джонсон, президент ISEA

Игры – увлекательный совместный опыт. Мы хотим сделать игры доступными как можно большему числу учащихся, независимо от их предыдущего игрового опыта. Школьные игровые программы не только повышают посещаемость и успеваемость обучающихся, но и помогают им строить здоровые отношения, которые могут продлиться всю жизнь.

* Ассоциация, деятельность которой направлена на популяризацию и развитие киберспорта среди американских школьников. Продвигает интеграцию киберспортивных активностей в образовательный процесс для повышения интереса подростков к новым технологиям, развития новых форм социальной вовлеченности и мотивации к учебе.

EDU Trends&Analytics

#киберспорт #школы #образование #edtech

VK укрепляет позиции в сфере образовательных технологий

Технологический холдинг VK опубликовал финансовые результаты деятельности в сегменте «Образовательные технологии»* за второй квартал и первое полугодие 2025 года.

↗️ В первом полугодии 2025 года объем выручки сегмента увеличился на 2️⃣4️⃣% по сравнению с аналогичным периодом прошлого года и достиг ₽3️⃣,9️⃣ млрд

Скорректированная EBITDA составила ₽0️⃣,6️⃣ млрд.

⚡️Основными драйверами роста сегмента образовательных технологий компания считает устойчивый рост спроса в детском сегменте, расширение продуктовой линейки, выход на рынок дошкольного образования, а также синергетический эффект от объединения аудиторий платформ Учи.ру и Тетрика.

Стратегическое укрепление позиций на рынке детского онлайн-образования обеспечила сделка по приобретению Тетрикой контрольного пакета акций (90%) образовательного портала «Лектариум»** в апреле 2025 года.

Ключевые показатели основных активов сегмента:

🔵Учи.ру
🫥🫥🫥🫥🫥
во втором квартале 2025
🔵среднее MAU – 3️⃣,6️⃣ млн человек (+2️⃣4️⃣% Y2Y)
🔵число уникальных участников олимпиад – 2️⃣,8️⃣ млн школьников (-3️⃣8️⃣% Y2Y)

в первом полугодии 2025
🔵средний чек – прирост 1️⃣8️⃣% Y2Y

🔵Тетрика
🫥🫥🫥🫥🫥
во втором квартале 2025
🔵суммарное MAU – 6️⃣,5️⃣ тыс. репетиторов (+2️⃣8️⃣% Y2Y)

в первом полугодии 2025
🔵число платящих учеников – 3️⃣7️⃣ тыс. (+7️⃣% Y2Y)
🔵средний чек – прирост 1️⃣9️⃣% Y2Y

* Включает образовательные платформы Учи.ру и Тетрика.
**Онлайн-школа, специализирующаяся на подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.

EDU Trends&Analytics

#VK #финансы #edtech_рф #образование #edtech

⚡️Минтруд вводит систему сопровождения профессионального развития молодежи

Министерство труда и социальной защиты РФ представило проект* программы профессиональной ориентации и карьерного сопровождения российских студентов и старшеклассников.

📊Инициатива направлена на содействие построению эффективных карьерных траекторий школьников и студентов – от выбора профессии до трудоустройства.

Новая система профессиональной ориентации и карьерного сопровождения будет включать:
🔵 разработку индивидуальных планов развития совместно с профессиональным консультантом
🔵 организацию профильных практикумов, преддипломных и производственных стажировок на ранних этапах обучения
🔵 подбор оплачиваемых стажировок на последних курсах обучения
🔵 предоставление услуг по оформлению документации, подготовке к прохождению собеседований, развитию навыков самопрезентации и другим аспектам трудоустройства
🔵 поддержку временных форм занятости, включая участие в ярмарках вакансий и экскурсиях на действующие предприятия.

Основным инструментом реализации проекта станет портал «Работа России», на котором учащимся будет предоставлен широкий спектр возможностей, включая:
🔵прохождение тестов и консультаций по выбору профессии
🔵создание профилей и размещение персональных резюме
🔵доступ к 1️⃣5️⃣ специализированным сервисам по профориентации, профессиональному развитию, а также актуальной информации о возможностях трудоустройства.

Для помощи школьникам в выборе направления профессионального развития на ранних этапах обучения в регионах России разрабатываются единые планы профориентации, включающие экскурсии на производства, тестирование и профессиональные испытания.

💡В настоящее время завершен этап пилотного внедрения программы в 1️⃣1️⃣ регионах страны, подтвердивший эффективность и высокий интерес к проекту как со стороны учащихся, так и работодателей.

Всего в реализации пилотного проекта приняли участие около 1️⃣ тыс. предприятий и более 5️⃣5️⃣🔢 тыс. студентов.

🗓️С 1 сентября программа по профессиональной ориентации и карьерному сопровождению будет масштабирована на всю территорию Российской Федерации.

Антон Котяков, министр труда и социальной защиты РФ

Чем раньше молодой человек будет вовлечен в профессиональную деятельность по получаемой специальности, тем лучше будет его карьерный старт при выходе на рынок труда.

*Проект постановления, определяющий правила взаимодействия органов службы занятости с образовательными учреждениями, находится на стадии общественного обсуждения.

EDU Trends&Analytics

#минтруд #госинициативы_рф #молодежь #образование #edtech

🇮🇳MBD Group внедряет мобильные лаборатории робототехники в школах Индии

Ведущий индийский образовательный холдинг MBD Group представил масштабный образовательный проект «Robotics Lab on Wheels» – мобильную лабораторию робототехники, призванную обеспечить доступность качественного STEM-образования и способствовать развитию инженерных навыков школьников Индии.

🚛Проект предполагает оснащение специального транспортного средства (фургона) современным оборудованием и ресурсами, необходимыми для углубленного освоения робототехники и смежных дисциплин в школах, испытывающих дефицит материально-технической базы для практической реализации образовательной программы по естественным наукам.

Оборудование и оснащение лаборатории включает:
🟠наборы конструкторов для сборки роботов
🟠arduino-платы
🟠датчики и электродвигатели
🟠современные учебно-методические материалы.

Помимо обеспечения школ необходимым оборудованием и методическими материалами, инициатива MBD Group предполагает обучение учащихся 10-16 лет базовым принципам робототехники, программирования, технологий интернета вещей и основ автоматизации процессов в рамках 10-месячной учебной программы с привлечением высококвалифицированных педагогов.

📃По окончании программы ученики могут пройти итоговую аттестацию и получить сертификат, подтверждающий их компетенции в области робототехники и современных технологий.

По оценкам, до 2030 года в проекте примут участие более 1️⃣🔢🔢 тыс. учащихся из 1️⃣ тыс. школ по всей стране.

EDU Trends&Analytics

#индия #школы #робототехника #образование #edtech

VK Education выявило новые тренды в восприятии образования поколением Z

VK Education провело масштабное исследование*, посвященное анализу представлений молодежи о профессиональном образовании, карьерных траекториях и компетенциях, необходимых специалистам нового поколения.

⚡️Исследование выявило существенные изменения в восприятии поколением Z** процессов профессионального роста и развития карьеры.

Согласно результатам:

➡️Концепция непрерывного образования становится общепринятым стандартом

Более 3️⃣0️⃣% участников опроса считают регулярное повышение квалификации обязательной составляющей своего жизненного пути, еще 3️⃣9️⃣% готовы учиться по мере необходимости.
Лишь 1️⃣6️⃣% считают концепцию lifelong learning переоцененным трендом и не планируют дополнительное обучение.

➡️Образование рассматривается как инструмент личностного роста и социальной адаптации

Ключевыми факторами мотивации к обучению стали:
- влияние социального окружения (2️⃣8️⃣% респондентов начинают обучение, следуя примеру друзей)
- личностная заинтересованность, творческий потенциал и стремление к самовыражению (2️⃣8️⃣%).

➡️Искусственный интеллект и креативность определяются как основа профессий будущего

3️⃣6️⃣% опрошенных убеждены, что специалист будущего должен обладать навыками работы с искусственным интеллектом и нейросетями, что позволит освободить человека от рутинных операций и сосредоточиться на творческих и интеллектуальных задачах.

➡️Этика и уважение являются важнейшими условиями выбора места работы

Для поколения Z важны справедливость и взаимное уважение в коллективе (2️⃣8️⃣%). Представители группы не готовы мириться с монотонной рутинной работой (3️⃣0️⃣%), не принимают токсичную рабочую атмосферу (2️⃣9️⃣%) и устаревшие методы управления (2️⃣6️⃣%).

* В опросе приняли участие 1️⃣,2️⃣ тыс. представителей поколения Z в возрасте от 18 до 25 лет.
** Лица, родившиеся в период с середины 1990-х до начала 2010-х годов.


EDU Trends&Analytics

#vk #education #исследования #z #образование #edtech

🇦🇺Microsoft и FSO внедряют новую модель подготовки ИИ-кадров в Австралии

Корпорация Microsoft совместно с Future Skills Organisation (FSO)* объявили о запуске пилотного проекта FSO Skills Accelerator-AI, направленного на ускорение интеграции ИИ-обучения в национальную систему профессионально-технического образования Vocational Education and Training (VET**).

🔊Цель партнерства – разработать устойчивую, масштабируемую адаптивную модель эффективного взаимодействия бизнеса и системы образования, обеспечивающую оперативное удовлетворение спроса экономики на квалифицированные кадры в условиях массового внедрения ИТ и ИИ‑технологий.

В рамках FSO Skills Accelerator-AI стороны планируют:
🔵совместную разработку специализированных учебных курсов с участием отраслевых экспертов
🔵создание практико-ориентированных учебных модулей, соответствующих современным требованиям рынка труда
🔵обмен передовыми методиками и учебными материалами между участниками программы
🔵формирование профессионального сообщества.

К программе FSO Skills Accelerator-AI уже присоединились более 1️⃣0️⃣0️⃣ представителей крупного бизнеса и ведущих провайдеров услуг профессионального образования Австралии.

👆Апробированная в рамках проекта модель станет эталоном для всей системы VET**, обеспечивая унифицированный подход к профессиональной подготовке ИИ-специалистов, соответствующих требованиям современной цифровой экономики.

В 2025-2026 годах в проекте примут участие более 3️⃣0️⃣ тыс. студентов, преподавателей и руководителей образовательных учреждений.

По прогнозам Tech Council of Australia, к 2030 году технологии генеративного искусственного интеллекта обеспечат вклад в экономику Австралии в объеме $1️⃣1️⃣5️⃣ млрд в год.

* Future Skills Organisation (FSO) – организация, учрежденная правительством Австралии для снижения дефицита и повышения квалификации специалистов в стратегических отраслях экономики.

** Vocational Education and Training (VET) – национальная система профессионально-технического образования и подготовки кадров, объединяющая учреждения дополнительного профобразования, колледжи, профессиональные училища, осуществляющие подготовку кадров в соответствии с национальными профессиональными стандартами.

EDU Trends&Analytics

#австралия #microsoft #ИИ #образование #edtech

❤️❤️❤️ открывает новую образовательную программу применения ИИ в естественных науках

Школа анализа данных* (ШАД) Яндекса представила новую образовательную программу «Искусственный интеллект в естественно-научных исследованиях», направленную на интеграцию ИИ-технологий в сферу научной деятельности.

Современные тенденции свидетельствуют о росте интереса научного сообщества к ИИ-технологиям. Согласно исследованию Oxford University Press, 76% исследователей активно применяют ИИ-инструменты для решения комплексных аналитических задач, моделирования свойств веществ и создания инновационных лекарственных препаратов.

Программа ориентирована на магистров, аспирантов и научных сотрудников, осуществляющих исследовательскую деятельность в области физики, химии, биологии, экологии, медицины и геологии. В рамках курса участники смогут:
🟠углубленно изучить теорию анализа данных и методы машинного обучения
🟠освоить практику работы с современными генеративными моделями
🟠решить реальные научно-исследовательские задачи под руководством менторов ШАДа и экспертов из профильной области.

🌸Программа разработана опытными учеными, преподавателями, имеющими значительный опыт успешной интеграции ИИ в реальные научные исследования.

Продолжительность обучения – 2️⃣ года. Обучение бесплатное.

Отбор кандидатов осуществляется на основании вступительного экзамена и интервью.

Основные критерии отбора:
🟠ведение актуальных научных исследований
🟠готовность органично интегрировать ИИ-технологии в свои проектные инициативы.

➡️Запись открыта до 10 сентября 2025 года.

* Подразделение Яндекса, осуществляющее подготовку специалистов по ключевым направлениям Computer Science. Основано в 2007 году, за 18 лет деятельности подготовило более 2000 квалифицированных специалистов.

EDU Trends&Analytics

#яндекс #ИИ #бигтехи #образование #edtech

ВШЭ изучила стратегии использования ИИ вузами

Институт образования ВШЭ провел исследование* и выявил стратегии использования российскими вузами технологий искусственного интеллекта.

💡Ключевой вывод: большинство вузов действуют в условиях неопределенности и формируют свои стратегии в области ИИ не на основе целенаправленной продуманной концепции, а интуитивно реагируя на возникающие вызовы.

В результате выделено ▪️ моделей ИИ-трансформации вузов:
➡️активное внедрение – запуск курсов цифровой грамотности и поощрение преподавателей
➡️регламентация – введение внутренней нормативной базы использования ИИ
➡️избирательный подход – разрешение ИИ в определенных предметных областях
➡️ограничение – запрет использования ИИ при выполнении заданий
➡️экспериментальное тестирование – создание пилотных зон внедрения ИИ
➡️выжидание – наблюдение за развитием ситуации.

Основные вызовы:
▪️отсутствие ответов на фундаментальные вопросы: как оценить знания студентов в эпоху ИИ? Какую роль должен играть преподаватель? Что считать результатом обучения?
▪️неопределенность государственной политики в области регулирования использования ИИ в образовании
▪️поколенческие различия между студентами и преподавателями в восприятии и применении ИИ-технологий
▪️несогласованность подходов внутри одного учебного заведения: разные факультеты применяют кардинально отличающиеся подходы к внедрению ИИ.

При этом в системе высшего образования наблюдаются позитивные изменения:
✔️внедрение ИИ-ассистентов для студентов
✔️пересмотр традиционных методов оценки знаний и форматов выполнения заданий
✔️создание центров развития педагогических компетенций
✔️разработка инновационных методик оценки качества образования.

Система российского высшего образования стоит перед необходимостью кардинальной трансформации, от реализации которой зависит конкурентоспособность вузов в условиях новой технологической реальности.

* Исследование основано на серии глубинных интервью с проректорами по образовательной политике ведущих, региональных и специализированных университетов России. Проведено весной 2025 года.

EDU Trends&Analytics

#вшэ #исследования #ИИ #вузы #образование #edtech

Alibaba Cloud готовит кадры для цифровой экономики будущего в регионе MENA

Alibaba Cloud, технологическое подразделение Alibaba Group, заключило стратегическое соглашение с университетом Бирмингема в Дубае в области подготовки квалифицированных кадров, соответствующих требованиям цифровой экономики.

⚡️Основная цель сотрудничества – стимулирование устойчивого экономического роста в регионе MENA* на основе внедрения передовых технологий и подготовки высококвалифицированных ИТ-кадров нового поколения.

Основные направления партнерства:
🟢совместная разработка и реализация образовательных программ в области облачных технологий и ИИ
🟢обеспечение доступа студентов и преподавателей к уникальным образовательным ресурсам и сертификационным программам Alibaba Cloud
🟢организация практических стажировок и наставничества для подготовки профессионалов с реальным опытом работы.

Так, в рамках партнерства планируется запуск программы стажировки «Future Star», предусматривающей практику в реальных рабочих процессах компании, включая персональное наставничество опытных специалистов. Проект является частью глобальной стратегии Alibaba Cloud по развитию кадрового потенциала в регионе MENA.

Университет Бирмингема в Дубаи стал первым в ОАЭ академическим партнером программы стажировок «Future Star». В перспективе Alibaba Cloud планирует масштабирование программы на другие вузы региона.

Юсра Музуги, ректор Бирмингемского университета в Дубае

Партнерство с Alibaba Cloud позволит нам значительно усилить практическую составляющую образования и предоставить студентам доступ к реальным кейсам в сфере облачных технологий. Наша задача – подготовить конкурентоспособных профессионалов мирового уровня, способных успешно реализовать себя в современной экономике.

*Регион, охватывающий страны Ближнего Востока и Северной Африки.

EDU Trends&Analytics

#alibaba #оаэ #бигтехи #вузы #образование #edtech

🇺🇸Chegg опубликовала финансовые результаты за второй квартал 2025 года

Американская образовательная платформа Chegg* опубликовала финансовые результаты за второй квартал 2025 года.

В анализируемом периоде объем выручки компании снизился на ▪️▪️% и составил $▪️▪️▪️ млн. При этом общая скорректированная EBITDA зафиксирована на уровне $▪️▪️ млн.

Прибыль на одну акцию (EPS) превысила ожидания инвесторов и составила $▪️,▪️. Однако на фоне информации о сокращении числа активных пользователей на ▪️▪️% до ▪️,▪️ млн стоимость акций компании снизилась на ▪️,▪️%, отражая негативное восприятие рынком результатов деятельности Chegg.

В мае 2025 года Chegg объявила о масштабной реструктуризации: сокращении сотрудников и закрытии офисов в США и Канаде на фоне растущей популярности ИИ-инструментов и падения спроса на традиционные образовательные сервисы.

При этом компания подчеркивает наметившиеся положительные тенденции и фокус на развитии следующих перспективных направлений:
▪️развитие языкового сервиса Busuu – рост доходов на ▪️▪️% как в сегменте B2C, так и B2B
▪️продвижение платформы Skills для повышения квалификации и профессионального развития – расширение присутствия компании на рынке ДПО
▪️трансформация основного продукта Chegg Study – внедрение персонализированного ИИ-помощника на всех этапах обучения для повышения персонализации и удовлетворенности потребителей.

По прогнозам, в третьем квартале 2025 года объем выручки компании составит $▪️▪️-▪️▪️ млн при скорректированной EBITDA $▪️-▪️ млн.

* Chegg – американская онлайн-платформа, предоставляющая цифровые образовательные ресурсы и услуги учащимся колледжей и университетов, включая аренду цифровых учебников, подбор репетиторов и др.

EDU Trends&Analytics

#chegg #финансы #edtech_мир #образование #edtech

⚡️Подготовили для вас подборку самых важных и интересных новостей за неделю:

🌎
🔘Китай вводит бесплатное дошкольное образование
🔘Pearson анонсировал запуск глобальной версии Study Prep
🔘Google продвигает ИИ-технологии в академическую среду
🔘Multiverse назвала ключевые навыки для эффективного использования ИИ

🇷🇺
🔘Минтруд вводит систему сопровождения профессионального развития молодежи
🔘«Авито» создает собственный R&D-центр ИИ-технологий
🔘ВШЭ изучила стратегии использования ИИ вузами
🔘VK Education выявило новые тренды в восприятии образования поколением Z

EDU Trends&Analytics

#дайджест #edu_trends

Самарские ученые разработали модель гибридного авторства в эпоху ИИ

Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева опубликовал результаты междисциплинарного исследования*, посвященного оценке вклада и роли искусственного интеллекта в научно-исследовательскую работу, и представил инновационную концепцию гибридного авторства.

⚡️Цель исследования – переосмыслить в контексте широкого распространения ИИ представления об авторстве и предложить механизм распределения ответственности между человеком и ИИ.

Ключевой вывод исследования: современные научные результаты все чаще создаются при участии ИИ и, как следствие, имеют гибридную природу:
🔵искусственный интеллект становится активным участником творческого процесса, предоставляя идеи и генерируя части текста
🔵человек остается ключевым актором научного процесса, принимая решения по структуре, логике и общему направлению научной работы.

🎓Основываясь на принципах сетевого авторства исследователи предлагают новую модель распределенного гибридного авторства, при которой искусственный интеллект выступает в качестве полноценного ассистента, однако конечная ответственность за достоверность, оригинальность и этичность научного результата остается за человеком.

Авторы исследования подчеркивают необходимость введения четких норм и стандартов, регулирующих участие ИИ в создании научных материалов и предотвращающих возможные злоупотребления и нарушения авторских прав.

Наталья Масленкова, соавтор исследования и доцент кафедры социологии и культурологии Самарского университета

Наши выводы могут лечь в основу этических и правовых норм, повышающих прозрачность использования ИИ и предотвращающих злоупотребления. Это особенно важно для образовательной, научной и медийной сфер, где возникает вопрос, кто несет ответственность за контент, созданный с участием ИИ.

* Методология исследования основана на анализе процессов создания научных текстов с участием ИИ, изучении международной практики авторства и теоретическом синтезе концепций распределенного и сетевого авторства.

EDU Trends&Analytics

#самгу #самара #исследования #ИИ #образование #edtech

Исследователи изучили влияние медиа на когнитивное развитие первоклассников

Ученые Университета штата Огайо провели исследование медиапотребления учащихся первых классов*, направленное на изучение влияния получаемой детьми медиаинформации на их повседневную жизнь и когнитивную активность.

Основная задача исследования – оценка степени интеграции образовательного контента в медийное потребление школьников младшего возраста и определение взаимосвязей между различными формами познания.

💡Ключевой инсайт – опровержение гипотезы вытеснения, согласно которой время, проведенное за образовательными приложениями или видео, заменяет чтение и другие полезные занятия. Исследование доказало, что цифровой образовательный контент повышает вовлеченность детей в обучение и способствует развитию познавательных способностей.

Основные выводы исследования:
🔵не замещение, а дополнение традиционного обучения – качественные цифровые материалы способствуют устойчивому росту мотивации к учебе и развитию академических навыков.

🔵оптимизация медиапотребления – использование цифрового образовательного контента способствует снижению потребления развлекательного медиаконтента.

🔵незначительная доля образовательного контента – 1️⃣2️⃣% в общем объеме медиапотребления, оптимально влияет на формирование полезных привычек и повышение интереса к знаниям.

🔵высокая популярность STEM-направлений:
✔️математика – 6️⃣🔢% всего образовательного контента
✔️наука и технологии – 5️⃣4️⃣%.

Полученные результаты подтверждают возможность успешного совмещения традиционных методов обучения с современными технологиями, обеспечивая всестороннее развитие подрастающего поколения.

* Исследование базируется на результатах опроса родителей и опекунов 346 учеников первого класса, представивших подробную информацию о предпочтениях своих детей в медиасфере, включая телешоу, приложения, видеоролики и игры.

EDU Trends&Analytics

#исследования #дети #школьники #образование #edtech

МЭШ расширяется на российский север

Правительство Ямало-Ненецкого автономного округа подписало соглашение с правительством Москвы о масштабном внедрении образовательных технологий «Московской электронной школы» (МЭШ)* в школы региона.

🔔Цель проекта – повышение качества образования в школах региона на основе модернизации региональной системы «ГИС Образование Ямала» и внедрения сервисов «МЭШ».

Согласно соглашению:
⚫️Ямальские школы получат доступ к ключевым компонентам «МЭШ»: электронному дневнику, журналу, портфолио ученика и учителя, а также обширной электронной библиотеке, содержащей видеоуроки, учебные пособия, художественную литературу и др.
⚫️Столичные специалисты обеспечат полное сопровождение реализации проекта, включая техническую и методическую поддержку, обучение сотрудников образовательных организаций и регулярное обновление цифрового продукта.

Доступ к платформе будет открыт через единый портал Госуслуг, обеспечивая высокий уровень кибербезопасности и
удобства для пользователей.

⏯Запуск обновленной платформы запланирован на конец 2025 года и охватит более 2️⃣3️⃣7️⃣ тыс. ямальцев, включая 8️⃣🔢 тыс. учащихся, их родителей и около 7️⃣ тыс. педагогов.

*«МЭШ» – цифровой образовательный сервис, разработанный в 2016 году Правительством Москвы. В 2024 году ресурсы «Московской электронной школы» охватили более 3️⃣ млн москвичей: свыше 1️⃣,2️⃣ млн школьников, 1️⃣,8️⃣ млн родителей и более 6️⃣5️⃣ тыс. педагогов. В настоящее время технологические решения «МЭШ» успешно применяются в ряде субъектов Российской Федерации, включая Калужскую, Московскую и Тюменскую области, Республики Татарстан и Дагестан.

EDU Trends&Analytics

#москва #ямал #мэш #цифровизация #образование #edtech

⚡Минпросвещения РФ предлагает интегрировать фиджитал-спорт в школьное образование

В правительстве РФ состоялось совещание, посвященное развитию фиджитал-спорта, в ходе которого министр просвещения Сергей Кравцов выступил с инициативой интеграции программ по фиджитал-спорту* в учебный процесс общеобразовательных учреждений страны.

👍Цель инициативы – повышение интереса и мотивации молодежи к регулярным занятиям физической культурой, а также создание условий для гармоничного сочетания виртуальной среды и физической активности путем объединения элементов гейминга и традиционных форм физического воспитания.

В настоящее время уже разработана Концепция развития фиджитал-движения на территории Российской Федерации на период до 2030 года, включающая следующие мероприятия:
🔵формирование учебного контента и игровых приложений для занятий фиджитал-спортом
🔵обновление материально-технической базы учебных заведений
🔵внедрение системы стимулов и поощрений для спортсменов-фиджиталистов
🔵проведение всероссийских турниров и конкурсов для популяризации нового вида спорта среди молодежи.

В сентябре в Нижнем Новгороде пройдут соревнования «Фиджитал-игры – 2025».

В ноябре в Самаре планируется проведение открытого урока фиджитал-культуры на Международном форуме «Россия – спортивная держава».

🧑‍🎓Концепция предполагает поэтапную реализацию. На начальном этапе внедрение нового вида спорта будет осуществляться в рамках программ дополнительного образования и внеурочной деятельности через школьные спортивные клубы. Далее планируется включение фиджитал-спорта в основной учебный процесс: введение специализированных уроков и обязательных модулей, ориентированных на развитие навыков цифровой и физической активности одновременно.

По данным Минпросвещения, сегодня в стране действуют около 3️⃣8️⃣ тыс. школьных спортивных клубов, членами которых являются более 3️⃣,4️⃣ млн учеников.

Дмитрий Чернышенко, заместитель председателя правительства РФ

Дан старт развитию инновационного спортивного движения – фиджитал-спорта. Оно уже распространилось на 117 стран. Мы видим подтверждения эффективности этого формата.

*Фиджитал-спорт – официально признанный в России гибридный вид спорта, сочетающий цифровые и реальные виды физической активности.

EDU Trends&Analytics

#фиджиталспорт #госинициативы_рф #спорт #образование #edtech

Внедрение ИИ радикально меняет профиль идеального ИТ-специалиста

The New York Times опубликовала результаты анализа ситуации на рынке труда в сфере ИТ в США.

Согласно документу, несмотря на общий дефицит квалифицированных ИТ-кадров, уровень безработицы среди молодых специалистов по информационным технологиям достигает рекордных значений, вдвое превышающих аналогичные показатели по другим специальностям – 7,5%.

Данный парадокс – результат структурного сдвига, объясняется двумя факторами:
⏺автоматизацией процессов разработки: широкое распространение ИИ-инструментов для написания кода (GitHub Copilot и CodeRabbit) привело к автоматизации задач, которые раньше выполняли начинающие разработчики, что снизило потребность компаний в найме молодых специалистов
⏺оптимизацией расходов в крупных корпорациях: волна массовых сокращений* в ведущих технологических гигантах (Amazon, Meta**, Microsoft и Intel) обусловила резкое снижение количества вакансий даже для самых перспективных новичков.

По данным Ассоциации компьютерных исследований, с 2014 года число студентов, изучающих информационные технологии, выросло более чем в 2 раза и превысило 170 тыс. в 2024 году.

При этом по мере развития технологий трансформируется сама ИТ-индустрия: работодатели требуют от молодых ИТ-специалистов новых навыков:
➡️эффективного взаимодействия с ИИ: управления и умения интерпретировать предлагаемые им решения
➡️адаптации к изменениям и понимания бизнес-процессов
➡️креативности и стратегического мышления.

В сложившейся ситуации, когда традиционные подходы к образованию оказались неэффективными, а выпускники – не соответствующими новым требованиям работодателей, крупные игроки начали активно переориентировать кадровые стратегии. Так, корпорация Microsoft планирует инвестировать $▪️ млрд в обучение специалистов работе с ИИ-технологиями.

* С начала 2025 года на фоне развития ИИ и снижения потребности в ряде ИТ-профессий в технологическом секторе США прошла волна масштабных увольнений, затронувших более 100 тыс. специалистов.
** Организация признана экстремистской и запрещена на территории Российской Федерации.

EDU Trends&Analytics

#сша #тренды #ИИ #рыноктруда #edtech_мир #образование #edtech

Common Sense Media выявила угрозы и возможности использования ИИ-ассистентов в образовании

Американская некоммерческая организация Common Sense Media* опубликовала результаты исследования**, посвященного изучению рисков, возникающих при внедрении ИИ-ассистентов в учебный процесс школ.

❗️Основной вывод исследования: неправильное применение ИИ-ассистентов в школах может привести к скрытым манипуляциям, фрагментации образования и росту социального неравенства, однако при ответственном подходе ИИ-технологии способны упростить работу учителей и улучшить качество образования.

Ключевыми рисками использования ИИ-ассистентов признаны:

⚡Скрытая манипуляция мировоззрением учеников

ИИ-ассистенты, генерируя учебные материалы и обратную связь, становятся «невидимыми кураторами» образовательного процесса и формируют представления учащихся. Однако, создаваемый ими контент может содержать предвзятые оценки или фактические ошибки, которые учителя без должной проверки могут распространять среди обучающихся, искажая восприятие предмета изучения.

⚡Фрагментация образовательной программы

Материалы, созданные ИИ без интеграции с утвержденной учебной программой, могут не соответствовать общей логике, нарушать структуру курса, формируя фрагментарное, неполное представление о предмете и снижая ценность многолетних усилий по разработке качественных учебных материалов.

⚡Распространение недостоверной информации

Упрощенный интерфейс многих платформ, позволяющий мгновенно интегрировать сгенерированный контент в учебный процесс, создает ложное ощущение безопасности, что повышает вероятность распространения недостоверных данных, и особенно критично для молодых педагогов, привыкших полагаться исключительно на автоматизированные решения.

⚡Разрыв в качестве образования

Использование ИИ в образовании увеличивает социальное неравенство: в финансово-обеспеченных школах с высококвалифицированным преподавательским составом ИИ становится дополнительным инструментом, повышающим эффективность обучения, однако в менее обеспеченных учебных заведениях ИИ становится заменой профессионального педагогического сопровождения, увеличивая разрыв в качестве образования.

Несмотря на существующие риски, авторы признают широкие возможности безопасного внедрения ИИ:
🔵персонализация и адаптация содержания образовательных программ
🔵автоматизация процессов и перераспределение времени учителей
🔵повышение качества обучения.

Вместе с тем, авторы рекомендуют сопровождать внедрение ИИ в образование серьезными мерами предосторожности:
⚪️введение строго контроля качества учебных материалов и проведение регулярной оценки эффективности внедрения ИИ
⚪️обучение преподавателей методикам безопасного использования ИИ
⚪️обеспечение интеграции ИИ-технологий с традиционными методами обучения.

* Common Sense Media – ведущая американская некоммерческая аналитическая организация, специализирующаяся на оценке влияния медийного контента на детей. Предлагает широкий спектр информационно-аналитических материалов в области образования и воспитания детей.
** В рамках исследования проанализированы инструменты генеративного ИИ, предназначенные для поддержки учебного процесса. Особое внимание уделялось системам от ведущих разработчиков, включая Google (Gemini в Google Classroom), Khan Academy (Khanmigo’s Teacher Assistant), Curipod и MagicSchool.

EDU Trends&Analytics

#исследования #ИИ #учителя #образование #edtech

🇦🇪Искусственный интеллект станет обязательным предметом в школах ОАЭ

Министерство образования ОАЭ объявило о запуске стратегической инициативы по введению обязательного обучения основам искусственного интеллекта в государственную систему школьного образования.

📐Инициатива направлена на подготовку новых поколений к требованиям четвертой промышленной революции и обеспечение конкурентоспособности ОАЭ на международном уровне на основе изучения технологий будущего, этических аспектов их использования, а также развития компетенции в области ИТ и ИИ.

Новая дисциплина войдет в предметную группу B*, предполагающую развитие специализированных компетенций вне рамок основной школьной программы. В данную категорию уже вошли такие предметы как креативный дизайн, технологии и инновации, визуальное искусство и др.

Особенности организации учебного процесса:
🔘 Программа охватит все уровни системы детского образования – от детского сада до старших классов школы, обеспечивая последовательное увеличение объема учебных часов и повышение сложности изучаемого материала.

Учащиеся начальных классов будут знакомиться с основами искусственного интеллекта один раз в две недели. Старшеклассникам предстоит еженедельное освоение теоретических и прикладных аспектов применения ИИ, включая разработку собственных проектов, направленных на решение актуальных социальных и экономических задач с помощью ИИ- инструментов.

🔘 Содержание нового предмета интегрировано с текущей учебной программой по информатике и инновациям.

🔘 Оценка знаний будет осуществляться в рамках разработки и реализации практических проектов и не предполагает проведения традиционных экзаменов.

Для эффективной реализации проекта Министерство образования ОАЭ:
🔵 организовало специальную подготовку и повышение квалификации более 1️⃣ тыс. преподавателей в области обучения ИИ с учетом возрастных особенностей учеников и требований современного рынка труда
🔵 учредило наблюдательный совет, задачей которого станет мониторинг результатов внедрения новой программы и обеспечение соответствия образовательных стандартов ОАЭ лучшим мировым практикам.

🗓️Старт реализации новой программы запланирован на начало 2025/2026 учебного года.

* Все учебные дисциплины в образовательной системе ОАЭ подразделяются на две группы:
🔵группа A объединяет все основные предметы, оценка по которым влияет на общий академический рейтинг учащегося и определяет возможность перехода на следующую ступень обучения.
🔵 группа B состоит из предметов, направленных на формирование дополнительных компетенций и интересов учащихся, но не влияющих на основной рейтинг ученика.

EDU Trends&Analytics

#оаэ #госинициативы_мир #ИИ #школы #образование #edtech

🇺🇸Американский Dex представил детский ИИ-гаджет для изучения иностранных языков

Стартап Dex* объявил о запуске уникального продукта – высокофункционального устройства в форме лупы с интеллектуальной камерой и сенсорным экраном, позволяющего распознавать объекты и переводить их названия на различные языки.

💡Миссия разработчиков – создание инструмента, способного решить проблему чрезмерного потребления детьми цифрового контента, предложив новое поколение образовательных устройств, совмещающих современные технологии с активным вовлечением в реальный мир.

ИИ-устройство разработано для детей в возрасте от ▪️ до ▪️ лет и призвано помочь детям расширить словарный запас в процессе игры и взаимодействия с окружающей средой.

Особенности ИИ-устройства:
✔️интерактивный подход к обучению: Dex camera способна автоматически определять предметы, отображаемые на экране, и мгновенно переводить их названия на ▪️ основных языков: китайский, французский, немецкий, хинди, итальянский, японский, корейский и испанский.

В дополнение к основным языкам поддерживаются 34 различных диалекта.

✔️обучение в игровой форме: гаджет дополнен интерактивными уроками и игровыми элементами, стимулирующими активное взаимодействие с окружающим миром, развитие навыков общения на иностранном языке в естественной среде, минимизируя необходимость длительного пребывания перед экранами компьютеров и планшетов.

Особое внимание уделено защите персональных данных и родительскому контролю:
▪️в устройстве реализованы строгие протоколы безопасности, включая систему фильтрации контента в реальном времени
▪️родители могут отслеживать прогресс ребенка через специальное приложение, видя статистику изученных слов и активность использования.

📢Стоимость устройства $▪️▪️▪️.

Недавно стартап привлек инвестиции в размере $4,8 млн, которые планируется направить на разработку ИИ-чат-бота и обеспечение полного соответствия технологии стандартам защиты конфиденциальности детей в интернете (COPPA).

* Стартап, основанный в США тремя ИТ-специалистами, оставивших успешную карьеру в крупных технологических компаниях ради разработки образовательного гаджета без экрана, в том числе для собственных детей.

EDU Trends&Analytics

#dex #edtech_мир #ИИ #дети #образование #edtech

МегаФон выявил предпочтения московских абитуриентов

Компания «МегаФон» провела анализ обезличенного интернет-трафика за 2024-2025 годы и выявила значительные изменения в предпочтениях жителей Москвы в области высшего образования.

Ключевые тренды:

▪️ Появление новых направлений образовательной миграции: рост интереса к университетам Восточной Азии

Московские абитуриенты и их родители все больше переориентируются на получение высшего образования в вузах Юго-Восточной Азии, снижая зависимость от китайских университетов и открывая новые перспективы для развития: посещаемость сайтов корейских вузов увеличилась почти в ▪️ раз, японских – более чем в ▪️ раз.

▪️Диверсификация интересов: рост популярности специализированных учебных заведений

Традиционно востребованные технические специальности уступают место новым образовательным направлениям. Так, посещаемость онлайн-ресурсов малайзийского Университета Путра, специализирующегося на сельскохозяйственных науках, выросла в ▪️▪️ раз.

▪️Высокий уровень влияния родителей

Заинтересованность в зарубежном образовании проявляют в первую очередь родители, а не сами абитуриенты: ▪️▪️% всех посещений – мужчины в возрасте 35-44 лет, при этом доля потенциальных студентов 18-24 лет составляет лишь ▪️%.

EDU Trends&Analytics

#мегафон #тренды #азия #образование #edtech