Яркие картинки, gif-анимации, диаграммы, списки и мемы!
Поколение Z привыкло воспринимать информацию визуально, сжато и БЫСТРО.
Что поможет вести читателя до последней точки, снижать нагрузку и удерживать внимание буквально с первых строк?
✨ Чёткая структура: короткие абзацы, подзаголовки, маркированные списки.
✨ Визуальные акценты: выделение ключевых слов, цитат, важных выводов.
✨ Интерактивность: раскрывающиеся блоки, мини-тесты, кликабельные подсказки, вопросы для самопроверки.
✨ Сюжет и вовлечение: когда текст не просто сообщает, а ведёт читателя от проблемы к решению.
✨ Мультимедийные элементы: GIF, иконки, схемы, таблицы, списки, мини-инфографика, которые помогают «считать» смысл быстрее.
✨ Дружелюбный тон: текст, который разговаривает со студентом, а не читает нотацию.
🎣В цифровой среде работает простой принцип:
если текст слишком тяжёлый, студент его пролистывает;💡 Несколько советов для удержания внимания:
если он ясный, живой и удобный для чтения — студент остаётся.
•начинайте с вопроса, проблемы или неожиданного факта;
•показывайте пользу текста сразу в первых строках;
•не перегружайте страницу «сплошной стеной текста»;
•давайте читателю небольшие точки выбора: «узнать больше», «проверить себя», «показать пример».
🎓 Пример применения
Вместо сухого:
«Прочитайте теорию по теме и выполните задание».
Лучше так:1️⃣ Сначала найдите в тексте 3 ключевых термина.2️⃣ Затем по ссылке познакомьтесь с примером.3️⃣ После этого выполните мини-задание и проверьте себя.*Так студент не просто читает, а двигается по тексту как по маршруту. А Smart LMS позволяет внутри текста сделать задания разного формата. Они переводят читателя из пассивного режима в активный и повышают вовлеченность.
А что Вы используете для своих цифровых текстов? Поделитесь в комментариях 👇
Ваша команда,
@EdTechAndPlay
#МИО_совет
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🎨 Двойное кодирование: почему "картинка" + "текст" на слайде часто мешают пониманию
Мы привыкли считать: "чем больше визуала, тем лучше". Но не всё так просто. Разбираемся, как работает теория двойного кодирования и почему перегруженные слайды — враг обучения.
В чём суть?
Мозг обрабатывает информацию по двум независимым каналам: вербальному (текст/речь) и визуальному (образы).
Типичная ошибка: попытка "загрузить" оба канала одновременно - текст на слайде и чтение того же текста вслух. Мозг начинает конкурировать с самим собой — это называется "избыточностью".
Кейс: Начинающий преподаватель вывел на слайд список из 10 определений и начал их зачитывать. Эффект: аудитория либо переставала слушать (пытаясь прочитать текст), либо переставала смотреть (слушая лектора), либо отвлекалась на свои дела (увлекаясь более интересными материалами).
Как сделать эффективно?
Лучшая комбинация:
Проверить себя, а также получить дополнительные инсайты можно в карточках к посту.
💻 Цифровые инструменты для улучшения понимания
Создание визуальных опор:
🔹 Р7-Офис (модуль презентаций) - российский аналог, позволяющий создавать лаконичные схемы
🔹 Supa — онлайн-конструктор (аналог Canva), в котором много шаблонов для создания простых и понятных инфографик без лишнего визуального шума
🔹 Miro / Holst - используйте для создания "визуальных карт" и "схем" темы, где связи важнее текста
Управление нагрузкой
🔹 Яндекс Диск / Облако Mail.ru - сохраняйте презентации в PDF и отправляйте студентам после занятия. Пусть на лекции студенты слушают и смотрят, а читают — потом.
💡 Практика
Возьмите одну сложную тему. Уберите со слайдов весь текст, оставив только 1–2 ключевые схемы или изображения. Попробуйте объяснить материал только голосом, используя слайды для внимания. Визуальные "крючки", как мы говорили в постах об инфографике и не только, дизайне презентаций, иконках, цифровых "плюшках", усиливают вовлеченность. Сравните реакцию аудитории при разных вариантах подачи материала. Будем благодарны за Ваш опыт и его представление ❤️
Источник: Статья «Краткий гид: что принесли когнитивные науки в образование» из онлайн-журнала EduTech (СберУниверситет).
Ваша команда
@EdTechandPlay
#МИО_инструмент #МИО_совет
Мы привыкли считать: "чем больше визуала, тем лучше". Но не всё так просто. Разбираемся, как работает теория двойного кодирования и почему перегруженные слайды — враг обучения.
В чём суть?
Мозг обрабатывает информацию по двум независимым каналам: вербальному (текст/речь) и визуальному (образы).
Типичная ошибка: попытка "загрузить" оба канала одновременно - текст на слайде и чтение того же текста вслух. Мозг начинает конкурировать с самим собой — это называется "избыточностью".
Кейс: Начинающий преподаватель вывел на слайд список из 10 определений и начал их зачитывать. Эффект: аудитория либо переставала слушать (пытаясь прочитать текст), либо переставала смотреть (слушая лектора), либо отвлекалась на свои дела (увлекаясь более интересными материалами).
Как сделать эффективно?
Лучшая комбинация:
РЕЧЬ (Ваша) + ОБРАЗ (на слайде) - ТЕКСТ (детали) = ЭФФЕКТИВНОЕ ВОСПРИЯТИЕ ИНФОРМАЦИИТекст на слайде должен быть сведен к минимуму, только заголовки и опорные тезисы.
Проверить себя, а также получить дополнительные инсайты можно в карточках к посту.
💻 Цифровые инструменты для улучшения понимания
Создание визуальных опор:
🔹 Р7-Офис (модуль презентаций) - российский аналог, позволяющий создавать лаконичные схемы
🔹 Supa — онлайн-конструктор (аналог Canva), в котором много шаблонов для создания простых и понятных инфографик без лишнего визуального шума
🔹 Miro / Holst - используйте для создания "визуальных карт" и "схем" темы, где связи важнее текста
Управление нагрузкой
🔹 Яндекс Диск / Облако Mail.ru - сохраняйте презентации в PDF и отправляйте студентам после занятия. Пусть на лекции студенты слушают и смотрят, а читают — потом.
💡 Практика
Возьмите одну сложную тему. Уберите со слайдов весь текст, оставив только 1–2 ключевые схемы или изображения. Попробуйте объяснить материал только голосом, используя слайды для внимания. Визуальные "крючки", как мы говорили в постах об инфографике и не только, дизайне презентаций, иконках, цифровых "плюшках", усиливают вовлеченность. Сравните реакцию аудитории при разных вариантах подачи материала. Будем благодарны за Ваш опыт и его представление ❤️
Источник: Статья «Краткий гид: что принесли когнитивные науки в образование» из онлайн-журнала EduTech (СберУниверситет).
Ваша команда
@EdTechandPlay
#МИО_инструмент #МИО_совет
👍4
🚍"Родная Победа на всех языках": маршрут по страницам памяти
Путешествие в предпраздничный день - не только неожиданный приём, но и дань памяти величайшему событию нашей истории. В честь 81 годовщины победы в Великой отечественной войне отправляемся по особому маршруту нашего веб-квеста.
1️⃣ Разделите студентов на группы / пары для выполнения задания на одной из точек маршрута.
2️⃣ В каждой группе назначьте социальные роли.
3️⃣ Отправьте ссылку на готовые дидактические материалы для каждой точки маршрута (среди материалов есть и рекомендуемые цифровые ресурсы).
4️⃣ Уточните у модераторов групп понимание задания.
5️⃣ Дайте время на выполнение задания.
6️⃣ Организуйте порядок представления результатов в соответствии с движением по маршруту веб-квеста.
*Для выполнения заданий в каждой группе рекомендуется иметь ноутбук. Студентам можно также предложить выполнить задания в качестве домашней работы и представить результаты в аудитории.
В добрый путь к радости Победы! Впечатлениями от веб-квеста можно обменяться в комментариях.
Ваша команда
@EdTechAndPlay
#МИО_инструмент
#МИО_кейс
Путешествие в предпраздничный день - не только неожиданный приём, но и дань памяти величайшему событию нашей истории. В честь 81 годовщины победы в Великой отечественной войне отправляемся по особому маршруту нашего веб-квеста.
Обратим внимание представителей других языков и культур на то, как важно помнить истинную историю, которая способна не разделять, а объединять людей общей памятью, общими ценностями и общим стремлением жить под мирными небом над головой.Технология реализации путешествия в аудитории или на онлайн-занятии:
*Для выполнения заданий в каждой группе рекомендуется иметь ноутбук. Студентам можно также предложить выполнить задания в качестве домашней работы и представить результаты в аудитории.
В добрый путь к радости Победы! Впечатлениями от веб-квеста можно обменяться в комментариях.
Ваша команда
@EdTechAndPlay
#МИО_инструмент
#МИО_кейс
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔬🔍Ваш курс можно изучить. А можно — исследовать?
Студент открывает учебный материал и … оказывается в пространстве, где нужно самому найти нужную информацию, открыть секретную дверцу, принять решение. Не читать - а действовать. Именно это делает 3D-тур в H5P, когда он встроен правильно.
12 мая в 18:00 приглашаем на мастер-класс:
🏘 "Создаём виртуальное пространство для достижения планируемых результатов обучения"
Разберём, как 3D-тур меняет логику взаимодействия студента с контентом и на какие образовательные результаты он может работать.
🗃 Что можно применить уже сегодня?
Если хочется опробовать 3D-тур до мастер-класса, вот идея тура-расследования "Найди, что не так". Проектируем 3D-тур как пространство с проблемой, где ошибка становится учебным заданием.
1️⃣ Определяем образовательную цель. Прежде чем думать о самой ошибке, ответьте на вопрос: какое умение проверяет тур? Примеры целей в карточке.
2️⃣ Выбираем тип ошибки. Примеры в карточке.
💡 Для первого тура лучше выбрать нормативную или процедурную, т.к. они нагляднее и легче для поиска.
3️⃣ Проектируем маршрут. Пример варианта структуры тура с "ошибкой" на карточке.
4️⃣ Формулируем задание для студента. Избегайте прямого указания "найди ошибку" — это снижает когнитивное усилие. Рекомендованные варианты формулировок в карточках.
5️⃣ Планируем разбор. Тур без обратной связи теряет половину дидактической ценности. Варианты форматов разбора – в карточках.
Темы, рассматриваемые на встрече
📅 Дата: 12 мая 2026 г., вторник
🕐 Время: 18:00
📍 Формат: онлайн
🔗 Регистрация: по ссылке
Не пропустите мастер-класс, если хотите, чтобы студенты не просто учились, а погружались в материал.
Ваша команда
@EdTechAndPlay
#МИО_совет #МИО_анонс
Студент открывает учебный материал и … оказывается в пространстве, где нужно самому найти нужную информацию, открыть секретную дверцу, принять решение. Не читать - а действовать. Именно это делает 3D-тур в H5P, когда он встроен правильно.
12 мая в 18:00 приглашаем на мастер-класс:
🏘 "Создаём виртуальное пространство для достижения планируемых результатов обучения"
Разберём, как 3D-тур меняет логику взаимодействия студента с контентом и на какие образовательные результаты он может работать.
🗃 Что можно применить уже сегодня?
Если хочется опробовать 3D-тур до мастер-класса, вот идея тура-расследования "Найди, что не так". Проектируем 3D-тур как пространство с проблемой, где ошибка становится учебным заданием.
💡 Для первого тура лучше выбрать нормативную или процедурную, т.к. они нагляднее и легче для поиска.
Темы, рассматриваемые на встрече
🔹Какие методические задачи решает интерактивная среда
🔹Как встроить 3D-тур в курс Smart LMS / Moodle
🔹Как ИИ помогает создать визуальное пространство даже без навыков дизайна
🔹Живые примеры из реальных дисциплин
📅 Дата: 12 мая 2026 г., вторник
🕐 Время: 18:00
📍 Формат: онлайн
🔗 Регистрация: по ссылке
Не пропустите мастер-класс, если хотите, чтобы студенты не просто учились, а погружались в материал.
Ваша команда
@EdTechAndPlay
#МИО_совет #МИО_анонс
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2
Попробуем решить задачу вместе:
Теоретический материал 1 + видеофрагмент + инфографика + словарная статья + цитаты= ?
🧐Что может быть решением данного примера?✅Ответ: множественный / мультимодальный текст -и это один из самых эффективных способов сделать обучение интерактивным и вовлекающим!
📚 Что говорят методисты и исследователи?
Статья 1 о множественности текстов
🥲 О множественности текстов тезисно:💛 в составной текст объединяются несколько текстов, каждый из которых создан независимо от другого и является связным и законченным,💛 тексты могут содержать взаимоисключающие или взаимодополняющие точки зрения их авторов,💛 разные части составного текста могут быть похожи по формату (например, быть сплошными текстами), а могут и различаться (несплошные тексты: списки, таблицы, графики, диаграммы, рекламные объявления, каталоги, индексы и т.д.)
Статья 2 о мультимодальном подходе
Мультимодальный текст - один из видов множественных текстов. Он транслирует смысл через несколько каналов (модальностей) коммуникации.
💡 Цифровая среда обучения обладает самыми широкими возможностями для формирования читательской грамотности на основе мультимодального подхода.
Как применять на практике? Пример интерактивного задания
Точка маршрута "Орёл"
Познакомьтесь с информацией об оккупации города Орла и о салюте в честь его освобождения:
1) Сюжет Первого Канала "В 1943 году в честь освобождения Орла в Москве был дан первый праздничный салют".
2) Блог "Орел в Великой отечественной войне".
Задание
Соберите облако слов (инструмент - WordArt) на основе эмоциональной лексики, характеризующей:💛 тяжелую борьбу народа в годы оккупации Орла💛 радость первого праздничного салюта в Москве в честь освобождения города
Критерии выполнения: слова в облаке связанны с событиями Великой Отечественной войны в г. Орле.
Что говорят педагоги-практики?
Ваша команда
@EdTechAndPlay
#МИО_совет #МИО_кейс
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤1
Forwarded from Преподаем в Вышке
Приглашаем вас на онлайн мастер-класс «Меньше рутины - больше смысла: ИИ в адаптации аутентичного контента» от проекта «Консультанты по преподаванию в цифровой среде».
📕 Для участников мастер-класса мы подготовили подарок - промокод, по которому можно будет бесплатно обработать до 3 часов видеоконтента в сервисе ViSaver, разработанном коллегами из НИУ ВШЭ в Санкт-Петербурге.
📍 Дата: 29 мая (пятница)
Время: 18:00 - 19:00
Регистрация по ссылке
На мастер-классе вы узнаете, как с помощью ИИ превратить статьи, видео и кейсы в готовые методические разработки для семинаров и самостоятельной работы с учетом задач вашей дисциплины, уровней сложности и форматов занятий.
Время: 18:00 - 19:00
Регистрация по ссылке
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🎓 Как "оживить" взаимодействие со студентами в онлайне, или преодолеваем коммуникативные дефициты
Онлайн-формат открывает большие возможности для обучения, но требует особого подхода к коммуникации.
Идеальный сценарий онлайн-занятиявыглядит так, как показано на карточке 1.
Но почему на практике достичь этого идеала удаётся не всегда?
Причин много, одна из них – коммуникативные дефициты в онлайн-формате.
Сбой коммуникации, как правило, происходит на всех уровнях, обозначенных на карточке 2 .
Что получается в результате?
•Напряжение студентов растет (психологическое + интеллектуальное).
•Динамика процесса обучения падает.
Коммуникационные барьеры накапливаются, и занятие постепенно превращается из диалога в "моно-трансляцию".
💡 Как преодолеть дефициты?
Преодолеть дефициты помогают стратегии вовлечения и поддержки студентов, собранные на карточке 3 .
Ваша команда,
@EdTechAndPlay
#МИО_совет
Онлайн-формат открывает большие возможности для обучения, но требует особого подхода к коммуникации.
Идеальный сценарий онлайн-занятия
Но почему на практике достичь этого идеала удаётся не всегда?
Причин много, одна из них – коммуникативные дефициты в онлайн-формате.
👍 Коммуникация на онлайн-занятии🔚 взаимодействие в аудитории
Сбой коммуникации, как правило, происходит на всех уровнях
Что получается в результате?
•Напряжение студентов растет (психологическое + интеллектуальное).
•Динамика процесса обучения падает.
Коммуникационные барьеры накапливаются, и занятие постепенно превращается из диалога в "моно-трансляцию".
"Дистанционные встречи уже нельзя назвать живым общением, несмотря на то, что они происходят в реальном времени. В онлайне с собеседником невозможно вступить в непосредственное взаимодействие: пожать ему руку, передать какой-то предмет, обнять. Это сбивает с толку нашу психику: партнер по коммуникации, вроде, настоящий, но взаимодействие с ним крайне ограничено".
Кристина Гортман, тренер по технике речи и ораторскому искусству
Преодолеть дефициты помогают стратегии вовлечения и поддержки студентов
Эти приёмы помогают:Наши советы помогли "оживить" занятие? Поделитесь опытом в комментариях.😃 снижать напряжение студентов,😃 возвращать ощущение диалога,😃 повышать мотивацию и вовлечённость,😃 делать онлайн-занятие более "живым", даже через экран.
Ваша команда,
@EdTechAndPlay
#МИО_совет
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥2
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🧩 Бесплатный конструктор викторин Quaize.ru: российская альтернатива Kahoot для интерактивных занятий
Коллеги, если вы использовали Kahoot! и искали его бесплатную альтернативу, присмотритесь к Quaize.ru - российской платформе для интерактивных викторин, которая не уступает зарубежным аналогам!
Это абсолютно бесплатный инструмент, который закрывает базовые задачи геймификации на занятиях: от быстрого опроса до промежуточного контроля.
Что внутри?
🛠 Ручной конструктор:когда важна точная настройка
🤖 ИИ-генерация:если нужно быстро
для рефлексии и оценки
Почему данная платформа может пригодиться?
✔️ бесплатно
✔️ русскоязычный интерфейс
✔️ подходит для опросов, повторения и «разогрева» аудитории
Адрес сервис: https://quaize.ru/
Ваша команда,
@EdTechAndPlay
#МИО_совет #МИО_инструмент
Коллеги, если вы использовали Kahoot! и искали его бесплатную альтернативу, присмотритесь к Quaize.ru - российской платформе для интерактивных викторин, которая не уступает зарубежным аналогам!
Это абсолютно бесплатный инструмент, который закрывает базовые задачи геймификации на занятиях: от быстрого опроса до промежуточного контроля.
Что внутри?
🛠 Ручной конструктор:
😃 4 типа вопросов: множественный выбор, правда/ложь, открытый ответ, упорядочивание😃 Изображения: встроенная библиотека или загрузка своих файлов😃 Гибкие параметры настройки: время, баллы, бонусы за скорость😃 Автосохранение и предпросмотр перед запуском: возможность запустить викторину на занятии или сделать ее доступной для самостоятельного прохождения (тестируется возможность)
🤖 ИИ-генерация:
📊 Проведение и аналитика:😃 Создает викторину по теме с заданными параметрами😃 Можно генерировать из текста, файла или сайта😃 Ограничение: до 15 запросов в сутки + изображения стоит проверять на релевантность
😃 Детальные отчеты по каждому вопросу😃 Таблица лидеров и анализ сложности заданий😃 Экспорт в Excel - удобно для фиксации результатов
Почему данная платформа может пригодиться?
Адрес сервис: https://quaize.ru/
Ваша команда,
@EdTechAndPlay
#МИО_совет #МИО_инструмент
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5
(часть 1)
На онлайн-занятиях есть место не только коммуникативным дефицитам, но и цифровым инструментам, которые добавляют геймификацию, динамику и интерактив прямо в экран вашей аудитории.
🎯
ТОП-4 расширений с эффектом "вау!" для онлайн-занятий🎯 Что оно делает?
Confetti — это мгновенное визуальное вознаграждение! При нажатии на значок расширения или горячии клавиши экран заполняется ярким взрывом конфетти разных цветов, форм и размеров. Вы можете:
•Выбрать тип конфетти (круги, звёздочки, сердечки, квадраты, эмодзи)
•Настроить интенсивность, скорость и направление падения
•Выбрать сайты, где эффект будет включаться автоматически (URL Triggers)
🎓 Кейс на примере дисциплины "Экономический анализ"
На семинаре по экономическому анализу группа решает сложную задачу: рассчитать предельную полезность и построить кривую безразличия.
Вот как работает Confetti:
Преподаватель задаёт вопрос: «Кто первый решит задачу и обоснует ответ?».
Студенты начинают работать в чате в режиме мозгового штурма. Один из студентов предложил верное решение с пояснением — преподаватель нажимает на значок Confetti.
Взрыв конфетти на экране всех участников → все видят, кто победил👑 .
💡 Результат: студенты начинают соперничать, работать быстрее, активнее участвовать, вовлечённость растёт, количество добровольцев для ответов увеличивается, студенты начинают самостоятельно повторять материал перед занятием, чтобы «выиграть конфетти» в следующий раз! 🏆
📌 Расширение устанавливается из Chrome Web Store в Яндекс Браузере и других.
🔜 Что дальше?
Разгадайте ребус, чтобы узнать, какое расширение представим следующим:
Ответ напишите в комментариях!
Ваша команда
@EdTechAndPlay
#МИО_инструмент
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥2
⏳ «Цифровые плюшки» для браузера и увлекательного онлайн-занятия
(часть 2)
В первом посте о расширениях для браузера мы разобрали Confetti — расширение для визуального вознаграждения. Сегодня поговорим о временной мотивации, которая особенно ценна для всех, кто работает с дедлайнами и сроками.
⏱️ Таймер для учёбы — Study Timer
🎯 Что оно делает?
Study Timer — это цифровой таймер, который работает на любой вкладке браузера. Его функции:
•Настройка времени от 5 минут до нескольких часов
•Визуальный прогресс-бар, показывающий, сколько времени осталось
•Пауза и возобновление таймера нажатием одной кнопки
•Предустановленный сценарий Pomodoro (25/5), который легко настроить по-другому (спринт (10 мин), длинная сессия (45 мин) и т.д.)
•Работа в фоновом режиме (таймер продолжает отсчёт, даже если вы переключаетесь на другую вкладку)
✨Это не просто "секундомер" — это инструмент управления вниманием, который создаёт системность в достижении продуктивности, напряжение и повышает концентрацию!
🎓 Кейс на примере юриспруденции
💡 Результат: студенты начинают быстрее формулировать мысли, активнее обсуждать идеи. Время на подготовку лимитируется, поэтому нет времени «залипать» в смартфонах. ⚡
➕ Используйте сценарий Pomodoro для геймификации всего занятия:
1) Разделите занятие на циклы (например: теоретический и практический).
2) Настройте в расширении время.
3) Запустите таймер в начале занятия, чередуйте циклы с его помощью.
⚖️ Стимулируйте активность студентов и создавайте азарт временных рамок!
🔜 Что дальше?
В следующем посте мы поговорим об инструменте, который позволяет создавать рабочие листы по шаблону.
Разгадайте ребус, чтобы узнать название:
🔤 =🔤 , 🔤 =🔤
🦙
Пишите ответ в комментариях.
Ваша команда,
@EdTechAndPlay
#МИО_инструмент
#МИО_кейс
(часть 2)
В первом посте о расширениях для браузера мы разобрали Confetti — расширение для визуального вознаграждения. Сегодня поговорим о временной мотивации, которая особенно ценна для всех, кто работает с дедлайнами и сроками.
⏱️ Таймер для учёбы — Study Timer
🎯 Что оно делает?
Study Timer — это цифровой таймер, который работает на любой вкладке браузера. Его функции:
•Настройка времени от 5 минут до нескольких часов
•Визуальный прогресс-бар, показывающий, сколько времени осталось
•Пауза и возобновление таймера нажатием одной кнопки
•Предустановленный сценарий Pomodoro (25/5), который легко настроить по-другому (спринт (10 мин), длинная сессия (45 мин) и т.д.)
•Работа в фоновом режиме (таймер продолжает отсчёт, даже если вы переключаетесь на другую вкладку)
✨Это не просто "секундомер" — это инструмент управления вниманием, который создаёт системность в достижении продуктивности, напряжение и повышает концентрацию!
🎓 Кейс на примере юриспруденции
На семинаре по юридическому анализу договоров преподаватель задаёт вопрос:
«В течение какого срока можно оспорить сделку по основанию "порока" воли?»
Студенты получают 2 минуты на обсуждение.
Вот как работает Study Timer:
Преподаватель открывает расширение и ставит таймер на 2 минуты (выставить можно до занятия, а в процессе - просто запустить).
На экране всех участников появляется прогресс-бар, который уменьшается.
Когда время истекает, студенты должны дать ответ.
Ответ правильный - запускаем Confetti 🎊.
💡 Результат: студенты начинают быстрее формулировать мысли, активнее обсуждать идеи. Время на подготовку лимитируется, поэтому нет времени «залипать» в смартфонах. ⚡
1) Разделите занятие на циклы (например: теоретический и практический).
2) Настройте в расширении время.
3) Запустите таймер в начале занятия, чередуйте циклы с его помощью.
⚖️ Стимулируйте активность студентов и создавайте азарт временных рамок!
🔜 Что дальше?
В следующем посте мы поговорим об инструменте, который позволяет создавать рабочие листы по шаблону.
Разгадайте ребус, чтобы узнать название:
🦙
Пишите ответ в комментариях.
Ваша команда,
@EdTechAndPlay
#МИО_инструмент
#МИО_кейс
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥3👍1
📄 «Цифровые плюшки» для браузера и увлекательного онлайн-занятия (часть 3)
🙌 Confetti и Study Timer уже работают на вашем онлайн-занятии для вовлечения студентов? Пришло время заставить работать тексты! Создаём множественные тексты в одном пространстве в режиме реального времени и даже совместно со студентами.
📄 Kami for Google Chrome – расширение, которое позволит сделать работу с PDF интерактивной и совместной.
Создаём рабочие листы в режиме реального времени!
🎯 Что оно делает?
Возможности Kami:
Это не просто «редактор PDF» — это интерактивная доска для текста, где каждый студент может оставить свой след, а преподаватель видит всё в реальном времени! 👀
📌 Есть ещё ряд платных функций и возможность узнать больше о расширении в публикациях на сайте.
🎓 Кейс: Английский язык
💡 Результат: 100% студентов вовлекаются в работу с текстом, понимание текста становится лучше, потому что в основе - деятельность, а не пассивное слушание. 📚💪
🔜 Что дальше?
В финальном посте серии мы поговорим о расширении, которое экономит время преподавателя и повышает качество объяснения. Инструмент позволяет записывать видео с экрана и камеры и отправлять студентам, например, как домашнее задание.
Название следующего расширения зашифровано:
🔡 = 🔡 , 🔡 = 🔡
📖
Напишите ответ в комментариях!👇
Ваша команда,
@EdTechAndPlay
#МИО_инструмент
#МИО_кейс
🙌 Confetti и Study Timer уже работают на вашем онлайн-занятии для вовлечения студентов? Пришло время заставить работать тексты! Создаём множественные тексты в одном пространстве в режиме реального времени и даже совместно со студентами.
📄 Kami for Google Chrome – расширение, которое позволит сделать работу с PDF интерактивной и совместной.
Создаём рабочие листы в режиме реального времени!
🎯 Что оно делает?
Возможности Kami:
💛 Готовые шаблоны на выбор или создание чистого листа💛 Выделение текста разными цветами (подчёркивание, зачёркивание, маркер)💛 Рисование прямо в документе💛 Добавление текстовых комментариев и заметок на полях💛 Вставка изображений, фигур, стрелок, схем💛 Совместная работа в реальном времени: несколько человек редактируют один документ одновременно (без регистрации участников)💛 Интеграция с Moodle
Сохранение и экспорт в PDF и не только
Это не просто «редактор PDF» — это интерактивная доска для текста, где каждый студент может оставить свой след, а преподаватель видит всё в реальном времени! 👀
🎓 Кейс: Английский язык
На занятии по академическому английскому группа получает статью в формате PDF.
Вот как работает Kami:1️⃣ Преподаватель загружает статью в Kami и раздаёт ссылку всем студентам2️⃣ Студенты одновременно открывают документ и начинают работать:
- Подчёркивают незнакомые слова жёлтым маркером
- Пишут перевод на полях текстовым комментарием
- Рисуют схемы предложений для разбора грамматики
- Добавляют вопросы к тексту, которые хотели бы обсудить3️⃣ Преподаватель видит всё в реальном времени: какие слова вызывают трудности, какие конструкции непонятны4️⃣ На следующем этапе преподаватель вызывает студентов и просит объяснить свои заметки
💡 Результат: 100% студентов вовлекаются в работу с текстом, понимание текста становится лучше, потому что в основе - деятельность, а не пассивное слушание. 📚💪
🔜 Что дальше?
В финальном посте серии мы поговорим о расширении, которое экономит время преподавателя и повышает качество объяснения. Инструмент позволяет записывать видео с экрана и камеры и отправлять студентам, например, как домашнее задание.
Напишите ответ в комментариях!👇
Ваша команда,
@EdTechAndPlay
#МИО_инструмент
#МИО_кейс
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2
Хороший курс не нужно "оживлять" целиком. Достаточно
Игровой элемент должен не развлекать, а переключать: внимание, ход мысли, режим работы. Лучше всего это работает там, где студенту трудно, где тема перегружает, где внимание уже начинает рассыпаться.
Поэтому правило простое:
не усложняйте курс целиком — добавьте один элемент вовлечения.Это может быть:
Смысл не в том, чтобы сделать курс "игровым" во всём. Смысл - найти точку, где студенту нужно переключиться и снова войти в работу.
Ваша команда,
@EdTechAndPlay
#МИО_совет
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2
🎥 «Цифровые плюшки» для браузера и увлекательного онлайн-занятия (часть 4)
Когда показать эффективнее, чем рассказать, используйте Screenity - Запись экрана & Аннотации.Это не Loom – Screen Recorder & Screen Capture, который был загадан в ребусе ранее, но работает очень нестабильно у нас. Screenity гораздо лучше, потому что работает:
😃 без регистрации
😃 без рекламы
😃 без ограничений в РФ
➕ как полноценный видеоредактор с понятным интерфейсом, напоминающим знакомый МТС Линк.
🟡 Screenity позволяет создавать видео-лекции в мини-формате, которые экономят время и повышают качество объяснения!
🎬 Готовы к видео-лекциям в мини-формате? Представляем финальный пост в серии, где рассказывали ранее о:
✅ Confetti — визуальном вознаграждении для геймификации 🎉
✅ Study Timer — таймере для создания азарта и дедлайнов ⌛
✅ Kami — интерактивной работе с PDF для совместного чтения 📄
Завершающий инструмент Screenity - расширение для записи экрана, камеры, создания аннотаций и редактирования видео.
🎯 Что оно делает?
💛 Запись экрана (весь экран, отдельное окно, вкладка браузера, рабочий стол или приложение)
💛 Запись камеры (ваше лицо в маленьком круглом окне в углу)
💛 Запись микрофона (ваш голос с комментариями) и внутреннего звука
💛 Рисование на экране, добавление текста, фигур, приближение нужных областей, размытие
💛 Установка таймера для автоматической остановки записи или отсчёта времени на экране
💛 Редактирование видео
💛 Экспорт видео в MP4, GIF или WebM ➕ скачивание на устройство
💛 Работа приложения даже офлайн
🔴 Это не просто «запись экрана» — это видео-инструкция в мини-формате, которую студенты могут пересматривать, ставить на паузу, возвращаться к сложным моментам!
🎓 Кейс на примере дизайна
💙 На занятии преподаватель не тратит время на объяснение базовых вещей, а сразу переходит к практике и обсуждению
💡 Результат: время на объяснение сократилось, качество выполнения практических работ выросло, а количество переспросов и непониманий уменьшилось! Студенты начали самостоятельно повторять материал перед занятием. 🚀
Есть ли у вас любимые расширения для браузера? Поделитесь с коллегами в комментариях! 👇
Ваша команда,
@EdTechAndPlay
#МИО_инструмент
#МИО_кейс
Когда показать эффективнее, чем рассказать, используйте Screenity - Запись экрана & Аннотации.
🎬 Готовы к видео-лекциям в мини-формате? Представляем финальный пост в серии, где рассказывали ранее о:
✅ Confetti — визуальном вознаграждении для геймификации 🎉
✅ Study Timer — таймере для создания азарта и дедлайнов ⌛
✅ Kami — интерактивной работе с PDF для совместного чтения 📄
Завершающий инструмент Screenity - расширение для записи экрана, камеры, создания аннотаций и редактирования видео.
🎯 Что оно делает?
🎓 Кейс на примере дизайна
На курсе по визуальным коммуникациям и UX-дизайну преподаватель объясняет, как работать в Figma: создавать компоненты, менять слои. Раньше это занимало 45 минут на лекции, студенты терялись, не успевали записывать.
Вот как работает Screenity:
Преподаватель записывает 10-минутное видео:💙 Открывает Figma💙 Показывает, как создать компонент💙 Объясняет, как менять слои и использовать Auto Layout (автолейаут)💙 Даёт голосовые комментарии в реальном времени💙 Загружает видео в облачное хранилище. Отправляет ссылку студентам за 2 дня до занятия💙 Студенты смотрят дома, ставят на паузу, пересматривают сложные моменты
💡 Результат: время на объяснение сократилось, качество выполнения практических работ выросло, а количество переспросов и непониманий уменьшилось! Студенты начали самостоятельно повторять материал перед занятием. 🚀
Есть ли у вас любимые расширения для браузера? Поделитесь с коллегами в комментариях! 👇
Ваша команда,
@EdTechAndPlay
#МИО_инструмент
#МИО_кейс
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥4
🎁 Бонус: Как установить расширения в Яндекс.Браузере?
👏 Да-да, Яндекс.Браузер работает с расширениями нашей серии! Он построен на том же движке Chromium, что и Chrome.
✅ Инструкция:
1. Откройте Chrome Web Store
2. Найдите расширение (Confetti, Study Timer, Kami, Screenity)
3. Нажмите «Установить»
4. Разрешите доступ к данным (это необходимо для работы)
5. Готово! Значок появится рядом с адресной строкой
➕ Можно настроить горячие клавиши для каждого расширения.
😋 Кто сказал, что учиться не может быть "
Ваша команда,
@EdTechAndPlay
#МИО_совет
👏 Да-да, Яндекс.Браузер работает с расширениями нашей серии! Он построен на том же движке Chromium, что и Chrome.
✅ Инструкция:
1. Откройте Chrome Web Store
2. Найдите расширение (Confetti, Study Timer, Kami, Screenity)
3. Нажмите «Установить»
4. Разрешите доступ к данным (это необходимо для работы)
5. Готово! Значок появится рядом с адресной строкой
Если расширение не работает после установки — перезагрузите браузер! 🔌
вкусно"? Попробуйте "цифровые плюшки" и студенты запомнят не только эмоции, азарт, игровые моменты и «вау-эффекты», но и учебный материал. Начнут активнее работать, больше задавать вопросов и не смогут дождаться общего занятия! 🚀Ваша команда,
@EdTechAndPlay
#МИО_совет
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2