❓🔎 Три вопроса вместо многочасового вводного курса
Продолжаем формировать эмоциональный фундамент обучения: от важности эмоций через два режима обучения "Тяни-Толкай" (ч.1, ч.2) к вдохновляющим историям со смыслом (ч.1, ч.2). Сегодня обсудим, как создать контент не из пустоты и в пустоту, а опереться на реальные запросы студентов. Уверены, что многие из нас так и делают, но… возможно, Вы обнаружите и что-то новое для себя.
👀 А Вы знали? Или кейс из корпоративного обучения
🎯 Три вопроса для студентов
Перед стартом дисциплины или в первые дни занятий спросите студентов:
Важно:не обещать выполнить все пожелания, а честно показать, как ответы будут использованы для настройки примеров, форматов работы, дополнительных материалов.
🖥 Инструменты для сбора ответов
🔹Яндекс Формы — простой опросник, удобно для больших потоков, автоматическая сводка ответов
🔹Unislide — быстрый опрос прямо на лекции, результаты обсуждаете на экране
🔹SmartLMS / Moodle — встроенные опросы/анкетирование в начале курса неспосредственно в образовательной среде вуза
🔹Telegram-бот — для коротких ответов в свободной форме для малых и небольших группы
О том, как использовать три вопроса и, главным образом, полученные данные, поговорим в следующем посте.
Ваша команда
@EdTechandPlay
#МИО_инструмент
Продолжаем формировать эмоциональный фундамент обучения: от важности эмоций через два режима обучения "Тяни-Толкай" (ч.1, ч.2) к вдохновляющим историям со смыслом (ч.1, ч.2). Сегодня обсудим, как создать контент не из пустоты и в пустоту, а опереться на реальные запросы студентов. Уверены, что многие из нас так и делают, но… возможно, Вы обнаружите и что-то новое для себя.
Deloitte тратила 1,7 млн долларов на каждый поток двухнедельной вводной программы с лекциями в отеле.
Проблема! Слушатели не запоминали материал.
Команда, ответственная за обучение и развитие, провела эксперимент: задала новичкам три вопроса, на основе ответов создала мобильное приложение с короткими материалами и выпустила комикс. Результат: удержание аудитории — 100%. Источник
Перед стартом дисциплины или в первые дни занятий спросите студентов:
Как Вы считаете, что Вам может показаться сложным в дисциплине [название]?
О чём больше всего Вам бы хотелось узнать на курсе? (1–2 конкретных запроса)
Что Вас беспокоит в учёбе по дисциплине [название]? (формат занятий, оценивание, нагрузка, инструменты)
Важно:
🔹Яндекс Формы — простой опросник, удобно для больших потоков, автоматическая сводка ответов
🔹Unislide — быстрый опрос прямо на лекции, результаты обсуждаете на экране
🔹SmartLMS / Moodle — встроенные опросы/анкетирование в начале курса неспосредственно в образовательной среде вуза
🔹Telegram-бот — для коротких ответов в свободной форме для малых и небольших группы
О том, как использовать три вопроса и, главным образом, полученные данные, поговорим в следующем посте.
Ваша команда
@EdTechandPlay
#МИО_инструмент
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3🆒1
❓🔎 Три вопроса "в действии"
Мы вооружились 3 вопросами, которые позволяют выявить обеспокоенность и переживания студентов на старте дисциплины. Но что делать и как реагировать на полученные ответы?
🗑 Формируем набор материалов
На основе ответов проведите не одно целое вводное занятие, а создайте набор небольших по объему, но емких по содержанию единиц информации:
✅ Много вопросов про формат оценивания?
✍️ Короткое видео 3–5 минут «Как мы оцениваем и почему»
Инструменты: VK Видео (размещение), Rutube (размещение), Clipchamp (монтаж), CapCut (монтаж)
✅ Студенты боятся конкретных заданий (кейс, эссе)?
✍️ Чек-лист «Как подготовиться к...»
Инструменты: Яндекс Документы, Страница / Книга в SmartLMS / Moodle
✅ Непонятно, как применять теорию?
✍️ Инфографика с цепочкой «теория → пример → применение»
Инструменты: Piktochart, SlidesGo, SUPA, Visme
✅ Тревога из-за объёма нагрузки?
✍️ Календарь/роудмэп курса: что и когда делать
Инструменты: Яндекс Таблицы, Доска МТС-Линк, MIRO, Holst (визуальная доска)
✍️ Алгоритм для преподавателя
1️⃣ Проведите опрос с тремя вопросами в начале курса
2️⃣ Сгруппируйте ответы по укрупненным темам, например, "оценивание", "сложные темы", "формат", "тревоги"
3️⃣ Для каждой группы создайте 1–2 небольших по объему материала (видео, чек-лист, инфографику)
4️⃣ Покажите студентам: "Вот что вы написали<...>. А вот что мы сделаем в дисциплине <...>"
Три вопроса и несколько точечных материалов часто дают больший эффект, чем длинное вводное занятие: студенты видят, что курс опирается на их реальные запросы, а не на абстрактный "портрет аудитории".
Ваша команда
@EdTechandPlay
#МИО_инструмент
Мы вооружились 3 вопросами, которые позволяют выявить обеспокоенность и переживания студентов на старте дисциплины. Но что делать и как реагировать на полученные ответы?
На основе ответов проведите не одно целое вводное занятие, а создайте набор небольших по объему, но емких по содержанию единиц информации:
Инструменты: VK Видео (размещение), Rutube (размещение), Clipchamp (монтаж), CapCut (монтаж)
Инструменты: Яндекс Документы, Страница / Книга в SmartLMS / Moodle
Инструменты: Piktochart, SlidesGo, SUPA, Visme
Инструменты: Яндекс Таблицы, Доска МТС-Линк, MIRO, Holst (визуальная доска)
1️⃣ Проведите опрос с тремя вопросами в начале курса
2️⃣ Сгруппируйте ответы по укрупненным темам, например, "оценивание", "сложные темы", "формат", "тревоги"
3️⃣ Для каждой группы создайте 1–2 небольших по объему материала (видео, чек-лист, инфографику)
4️⃣ Покажите студентам: "Вот что вы написали<...>. А вот что мы сделаем в дисциплине <...>"
Три вопроса и несколько точечных материалов часто дают больший эффект, чем длинное вводное занятие: студенты видят, что курс опирается на их реальные запросы, а не на абстрактный "портрет аудитории".
Ваша команда
@EdTechandPlay
#МИО_инструмент
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2🔥2
❤️ Любовь, которая живет на парах ❤️
Говорят, педагог — это самая творческая профессия на свете. А День всех влюбленных — отличный повод добавить в учебу немного романтики и… геймификации!
Ловите идеи, как использовать эту атмосферу для вовлечения студентов и сделать так, чтобы они влюбились в ваш предмет (еще сильнее).
💌 «Тайный Валентин» по-учебному
Запустите анонимный обмен «валентинками»… с благодарностями!
Как это работает: Каждый студент тянет имя одногруппника и пишет ему небольшой комплимент, связанный с учебой («Спасибо, что объяснил мне теорию», «Твой доклад на прошлой неделе был гениален!»). Или, как вариант, короткое пожелание («Желаю тебе сдать этот тест на 5»).
Почему это работает: Создает позитивную атмосферу в группе и развивает культуру поддержки.
💻 Цифровые доски признаний
Используйте интерактивные доски (например, Holst или Моя доска), чтобы собрать коллекцию «признаний в любви»… к учебному материалу!
Идея: Попросите студентов написать, за что они любят (или хотя бы уважают 😉) ваш предмет. Это могут быть забавные факты, любимые темы или моменты на парах.
Результат: Вы получите отличную обратную связь и увидите, что действительно цепляет студентов, а они вспомнят, что учиться может быть интересно.
❤️ «Половинки сердца»
Превратите повторение материала в игру на поиск пары.
Подготовка: Вырежьте из бумаги (или создайте в цифровом формате, например, в Smart LMS) несколько сердец и разрежьте каждое на две половинки необычным способом.
Суть игры: На одной половинке — термин или вопрос, на другой — определение или ответ. Студенты должны найти свою «половинку», правильно соединив понятия.
Вариация: Можно устроить командную игру на скорость или дать такое задание в качестве разминки в начале пары.
P.S. В обычные дни это тоже работает 😍
А как вы вовлекаете студентов? Делитесь идеями в комментариях! 👇
Пусть ваши пары будут не только полезными, но и любимыми! ❤️
Ваша команда
@EdTechandPlay
#МИО_совет
Говорят, педагог — это самая творческая профессия на свете. А День всех влюбленных — отличный повод добавить в учебу немного романтики и… геймификации!
Ловите идеи, как использовать эту атмосферу для вовлечения студентов и сделать так, чтобы они влюбились в ваш предмет (еще сильнее).
💌 «Тайный Валентин» по-учебному
Запустите анонимный обмен «валентинками»… с благодарностями!
Как это работает: Каждый студент тянет имя одногруппника и пишет ему небольшой комплимент, связанный с учебой («Спасибо, что объяснил мне теорию», «Твой доклад на прошлой неделе был гениален!»). Или, как вариант, короткое пожелание («Желаю тебе сдать этот тест на 5»).
Почему это работает: Создает позитивную атмосферу в группе и развивает культуру поддержки.
💻 Цифровые доски признаний
Используйте интерактивные доски (например, Holst или Моя доска), чтобы собрать коллекцию «признаний в любви»… к учебному материалу!
Идея: Попросите студентов написать, за что они любят (или хотя бы уважают 😉) ваш предмет. Это могут быть забавные факты, любимые темы или моменты на парах.
Результат: Вы получите отличную обратную связь и увидите, что действительно цепляет студентов, а они вспомнят, что учиться может быть интересно.
❤️ «Половинки сердца»
Превратите повторение материала в игру на поиск пары.
Подготовка: Вырежьте из бумаги (или создайте в цифровом формате, например, в Smart LMS) несколько сердец и разрежьте каждое на две половинки необычным способом.
Суть игры: На одной половинке — термин или вопрос, на другой — определение или ответ. Студенты должны найти свою «половинку», правильно соединив понятия.
P.S. В обычные дни это тоже работает 😍
А как вы вовлекаете студентов? Делитесь идеями в комментариях! 👇
Пусть ваши пары будут не только полезными, но и любимыми! ❤️
Ваша команда
@EdTechandPlay
#МИО_совет
❤6🔥2
Могут ли студенты применять ИИ не для списывания 🧐? Определенно, да! Совсем недавно педагоги учились использовать ИИ для разработки заданий, но уже сегодня обучают студентов применять ИИ, не снижая собственную самостоятельность, а развивая её ещё более интенсивно.
ℹ️ Приём
Предложите студентам сформулировать запрос ИИ на английском языке так, чтобы получить в ответ определенное слово, например, poisonous.
Характеристика слова
Тема - Environment
Уровень сложности - B2😃 Достаточно распространенное слово, но сложное для запоминания, редко используемое студентами в продуктивных видах речевой деятельности.
Правила выполнения:💛 использовать слово в запросе нельзя,💛 перевод слова на русский язык можно запросить только после 10 попыток,💛 поставить ИИ задачу сформулировать промпт для выполнения задания можно после 13 попыток, но задача должна быть поставлена на английском языке,💛 задание лучше выполнять в аудитории, чтобы видеть и оценивать эффективность приёма.
Мастер-класс проводится в рамках сотрудничества с участниками проекта «Учитель-партнер ШИЯ НИУ ВШЭ». Мероприятие будет интересно школьникам, преподавателям и всем, кто увлекается освоением языков и хочет узнать больше о современных технологиях в образовании.
🧑🎓 Ведущие:
🗓️ Дата: 24.02.2026 г.
🕐 Время: 13:00 (мск)
‼️ Для участия требуется заполнить регистрационную форму. Ссылка на подключение доступна сразу после регистрации, а в день мероприятия будет дополнительно направлена зарегистрированным участникам.
P.S. Интересными приёмами использования ИИ на занятиях предлагаем поделиться в комментариях! Пусть ИИ не отвлекает от задачи, а вовлекает в её решение!
Ваша команда
@EdTechandPlay
#МИО_анонс
#МИО_инструмент
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥2👍1
Во славу Отечества, на благо Родины
В России трудно найти семью, где бы ни было своих героев, проливавших кровь на полях сражений. В память о них, об их подвигах и славе мы заботимся о достойном воспитании юношей не только в семье, но и в университете.
🌟 Об университете в День Защитника Отечества
👨🏫 О вас, мужчины!
Дорогие коллеги, искренне поздравляем вас с Днём Защитника Отечества! Праздник, учрежденный в честь тех, кто стоял и стоит на защите Родины, не случайно приобрел символичное значение и всенародное признание. Мужчины в преподавательской профессии - наша надёжная опора! Подчас вы первыми осваиваете всё самое сложное, показываете достойный пример и приходите на помощь всем, кто в ней нуждается. Ценим вас, благодарим и желаем успехов!
Ваша команда
@EdTechandPlay
В России трудно найти семью, где бы ни было своих героев, проливавших кровь на полях сражений. В память о них, об их подвигах и славе мы заботимся о достойном воспитании юношей не только в семье, но и в университете.
🔹 В 2002 г. при Высшей школе экономики была образована военная кафедра, преобразованная в 2014 г. в Военный учебный центр. Сегодня в Центре студенты университета осваивают программы военной подготовки по 6 военно-учебных специальностям офицеров запаса и 3 специальностям сержантов и солдат🔹 В память о ветеранах- преподавателях, в том числе участниках Великой Отечественной войны, ВШЭ ведет список «Мы помним». В списке - факты биографии, заслуги, ссылки на научные труды наших героев университета. Среди них: Сергей Артемьевич Айвазян (1934–2019) и Евгений Викторинович Арменский (1923–2014).
👨🏫 О вас, мужчины!
Дорогие коллеги, искренне поздравляем вас с Днём Защитника Отечества! Праздник, учрежденный в честь тех, кто стоял и стоит на защите Родины, не случайно приобрел символичное значение и всенародное признание. Мужчины в преподавательской профессии - наша надёжная опора! Подчас вы первыми осваиваете всё самое сложное, показываете достойный пример и приходите на помощь всем, кто в ней нуждается. Ценим вас, благодарим и желаем успехов!
Ваша команда
@EdTechandPlay
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥2👍1😢1
Карго-культ: ошибки геймификации, которые убивают мотивацию
А вы знали, что во время Второй мировой войны туземцы тихоокеанских островов строили взлетные полосы из пальмовых листьев и делали наушники из половинок кокосов? Таким образом ни надеялись «привлечь» пролетающие самолеты с грузами. Правда, успехом эта история не увенчалась.
Это явление получило даже особое название – карго-культ, т.е. слепое копирование внешних атрибутов без понимания сути.
Спросите, при чем тут геймификация?
Дело в том, что при использовании механик и инструментов вовлечения есть риск повторить ту же ошибку.
Давайте вместе начнем разбираться с ловушками геймификации, которые могут свести на нет все наши достижения в аудитории.
⚠️ Ловушка № 1
«Баллы за посещаемость = мотивация?»
Триада PBL (Points, Badges, Leaderboards) кажется простым решением: поставили баллы за посещение лекций — и вот уже студенты радостно и активно приходят на занятия.
❌ Что происходит на самом деле?
• Рейтинги демотивируют тех, кто «застрял» на 45-м месте в группе из 50 человек
• Внешняя мотивация («набрать баллы») вытесняет внутреннюю («мне интересна тема»)
• После отмены балльной системы интерес к предмету падает ещё ниже исходного уровня
💡 Помните: хорошая игрофицированная система сделана так, что игрок постоянно чувствует, что он контролирует процесс, игра создана для него, им не манипулируют против воли.
✅ Что можно сделать вместо турнирной таблицы?
• Покажите студенту прогресс-бар его личного развития (например, в Smart LMS есть функция отслеживания прогресса обучения). Пусть он сравнит себя... с самим собой, а не с другими.
• Дайте возможность выбрать формат выполнения задания (эссе, презентация, видеообзор) — это усилит автономию, один из ключевых драйверов внутренней мотивации.
• Индивидуализируйте задания в зависимости от успешности прохождения проверочного теста.
Интересно? Попробуете? Обязательно расскажите, что у вас получилось. 👇
И ждите разбора следующих ловушек!
Ваша команда,
@EdTechandPlay
#МИО_совет
А вы знали, что во время Второй мировой войны туземцы тихоокеанских островов строили взлетные полосы из пальмовых листьев и делали наушники из половинок кокосов? Таким образом ни надеялись «привлечь» пролетающие самолеты с грузами. Правда, успехом эта история не увенчалась.
Это явление получило даже особое название – карго-культ, т.е. слепое копирование внешних атрибутов без понимания сути.
Спросите, при чем тут геймификация?
Дело в том, что при использовании механик и инструментов вовлечения есть риск повторить ту же ошибку.
Давайте вместе начнем разбираться с ловушками геймификации, которые могут свести на нет все наши достижения в аудитории.
⚠️ Ловушка № 1
«Баллы за посещаемость = мотивация?»
Триада PBL (Points, Badges, Leaderboards) кажется простым решением: поставили баллы за посещение лекций — и вот уже студенты радостно и активно приходят на занятия.
❌ Что происходит на самом деле?
• Рейтинги демотивируют тех, кто «застрял» на 45-м месте в группе из 50 человек
• Внешняя мотивация («набрать баллы») вытесняет внутреннюю («мне интересна тема»)
• После отмены балльной системы интерес к предмету падает ещё ниже исходного уровня
💡 Помните: хорошая игрофицированная система сделана так, что игрок постоянно чувствует, что он контролирует процесс, игра создана для него, им не манипулируют против воли.
✅ Что можно сделать вместо турнирной таблицы?
• Покажите студенту прогресс-бар его личного развития (например, в Smart LMS есть функция отслеживания прогресса обучения). Пусть он сравнит себя... с самим собой, а не с другими.
• Дайте возможность выбрать формат выполнения задания (эссе, презентация, видеообзор) — это усилит автономию, один из ключевых драйверов внутренней мотивации.
• Индивидуализируйте задания в зависимости от успешности прохождения проверочного теста.
Например, в Quzzalize можно настроить правила автоматического назначения задания после завершения викторины:
< 50% правильных ответов → студенту автоматически назначается задание на отработку базовых понятий (например, ссылка на видео, дополнительный материал, упрощенный тест);
50–79% → студент получает стандартное закрепляющее задание;
≥ 80% → открывается «бонусный» уровень: исследовательское задание, проект или материал повышенной сложности.
Результаты отображаются в реальном времени в дашборде Mastery Dashboard, где студенты автоматически группируются по уровням: Needs Help / Almost There / Strong
Материалы могут быть любыми: PDF, видео, аудио, ссылки на внешние ресурсы, текстовые задания.
Интересно? Попробуете? Обязательно расскажите, что у вас получилось. 👇
Ваша команда,
@EdTechandPlay
#МИО_совет
🔥6❤3👍3
Data Storytelling: первый кит 🐋
В прошлый раз мы говорили о трех китах Data Storytelling. Сегодня разберемся с самым важным китом — ДАННЫЕ.
Многие думают: «Данные — это таблицы и графики». Но на самом деле данные — это детектив в чистом виде.
ИТОГ: Мы перешли от «Что случилось?» к «ПОЧЕМУ это случилось?».
🕵️ Учимся у детективов
Хороший детектив не просто смотрит на цифру, он изучает улики (контекст), ищет свидетелей (анализ процессов) и восстанавливает цепочку событий (нарратив).
Чтобы превратить сухую статистику в расследование, задавайте данным 3 вопроса:
1️⃣ Вопрос-провокация
Какая цифра выглядит подозрительно? (Например: продажи упали, а трафик вырос — странно.)
2️⃣ Вопрос-причина
Что происходило в тот момент? (Смотрим не только на график продаж, но и на соцсети, отзывы, действия конкурентов.)
3️⃣ Вопрос-вывод
Как нам использовать это знание? (Уволить маркетолога или менять поставщика?)
📚 Пример для преподавателя
Данные — это не ответ. Данные — это вопрос: «Почему?» и «Что, если?». Если ваши данные могут вызвать у студентов желание поспорить, предложить свою версию или удивиться — вы на верном пути. Вы превратили цифры в интеллектуальный вызов.
❓Разведка: С каким неожиданным источником данных вы работали в своих курсах? Делитесь кейсами в комментариях! 👇
P.S. Продолжение следует... в следующий раз разберем Визуализацию.
Ваша команда,
@EdTechandPlay
#МИО_совет
В прошлый раз мы говорили о трех китах Data Storytelling. Сегодня разберемся с самым важным китом — ДАННЫЕ.
Многие думают: «Данные — это таблицы и графики». Но на самом деле данные — это детектив в чистом виде.
❌ Плохая история (поверхностные данные):
«Студенты плохо сдали экзамен. Средний балл — 4,2».
✅ Хорошая история (глубокие данные):
«Анализ данных показал, что 80% ошибок в экзамене пришлись на тему «Бухгалтерский учет». Причем именно те студенты, которые пропустили практикум по этой теме две недели назад, получили самые низкие баллы. Это доказывает: теория без практики умирает за 14 дней».
ИТОГ: Мы перешли от «Что случилось?» к «ПОЧЕМУ это случилось?».
🕵️ Учимся у детективов
Хороший детектив не просто смотрит на цифру, он изучает улики (контекст), ищет свидетелей (анализ процессов) и восстанавливает цепочку событий (нарратив).
Чтобы превратить сухую статистику в расследование, задавайте данным 3 вопроса:
1️⃣ Вопрос-провокация
Какая цифра выглядит подозрительно? (Например: продажи упали, а трафик вырос — странно.)
2️⃣ Вопрос-причина
Что происходило в тот момент? (Смотрим не только на график продаж, но и на соцсети, отзывы, действия конкурентов.)
3️⃣ Вопрос-вывод
Как нам использовать это знание? (Уволить маркетолога или менять поставщика?)
📚 Пример для преподавателя
Хотите объяснить студентам макроэкономику? Не показывайте просто таблицу инфляции за 10 лет, а сделайте Data-детектив:
📊 Данные: Пик инфляции в 2014 году.
📉 Контекст: Накладываем график цен на нефть и курс валют.
📘 История: Студенты
видят
, как падение цен на нефть «дергает»
ниточку, которая обрывает рубль и разгоняет цены.
Данные — это не ответ. Данные — это
❓Разведка: С каким неожиданным источником данных вы работали в своих курсах? Делитесь кейсами в комментариях! 👇
P.S. Продолжение следует... в следующий раз разберем Визуализацию.
Ваша команда,
@EdTechandPlay
#МИО_совет
👍4🔥3
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🗿 Карго-культ: а теперь — проверим на практике!
🌴✈️ На прошлой неделе мы разбирали карго-культ в геймификации: как слепое копирование механик без понимания сути может убить внутреннюю мотивацию.
А теперь предлагаем поиграть.
Ниже вас ждут пять вопросов.
В каждом кейсе — реальная ситуация из образовательной практики.
Ваша задача: прочитать, подумать и выбрать ответ.
⚠️ Важно: каждый кейс — повод задуматься, задать себе вопрос: «Я строю аэродром из пальмовых листьев или понимаю, зачем самолету настоящая инфраструктура?»
Результаты обсудим в следующих постах. А пока... готовы проверить свою интуицию? Расскажите в комментариях, сколько правильных ответов у вас получилось!👇
Ваша команда,
@EdTechandPlay
#МИО_вопрос
🌴✈️ На прошлой неделе мы разбирали карго-культ в геймификации: как слепое копирование механик без понимания сути может убить внутреннюю мотивацию.
А теперь предлагаем поиграть.
Ниже вас ждут пять вопросов.
В каждом кейсе — реальная ситуация из образовательной практики.
Ваша задача: прочитать, подумать и выбрать ответ.
Ваша команда,
@EdTechandPlay
#МИО_вопрос
🔥3
🧩 Кейс № 1
Ситуация: Преподаватель прочитал статью про успешную геймификацию в корпоративном обучении. Там компания внедрила систему бейджей за достижения, и вовлеченность сотрудников выросла на 60%. Преподаватель решил: «Беру на вооружение!» — и добавил в свой курс 15 бейджей: «Первая пятерка», «Активный комментатор», «Ранняя пташка» и т.д. Студенты получили их в личном кабинете.
Ситуация: Преподаватель прочитал статью про успешную геймификацию в корпоративном обучении. Там компания внедрила систему бейджей за достижения, и вовлеченность сотрудников выросла на 60%. Преподаватель решил: «Беру на вооружение!» — и добавил в свой курс 15 бейджей: «Первая пятерка», «Активный комментатор», «Ранняя пташка» и т.д. Студенты получили их в личном кабинете.
Вопрос 1: Можно ли сказать, что это проявление карго-культа?
Anonymous Quiz
74%
Да, это карго-культ
26%
Нет, это осмысленное вовлечение
🧩 Кейс № 2
Ситуация: На курсе по истории искусства преподаватель убрал общий рейтинг и вместо этого внедрил персональный прогресс-бар: студент видит, сколько тем он уже освоил, какие навыки прокачал и сколько осталось до следующего «уровня». При этом система подсказывает: «Вы уже знаете 7 из 10 стилей импрессионизма — осталось чуть-чуть!».
Ситуация: На курсе по истории искусства преподаватель убрал общий рейтинг и вместо этого внедрил персональный прогресс-бар: студент видит, сколько тем он уже освоил, какие навыки прокачал и сколько осталось до следующего «уровня». При этом система подсказывает: «Вы уже знаете 7 из 10 стилей импрессионизма — осталось чуть-чуть!».
Вопрос 2: Можно ли сказать, что это проявление карго-культа?
Anonymous Quiz
9%
Да, это карго-культ
91%
Нет, это осмысленное вовлечение
🧩 Кейс № 3
Ситуация: На факультете решили повысить посещаемость лекций. Взяли пример с «успешного вуза», где внедрили публичный рейтинг: топ-20 студентов по посещаемости получают приоритет при выборе тем для курсовых. Через месяц студенты стали спрашивать: «Зачем ходить, если я уже в топе?» и «Бесполезно стараться, я на 48 месте из 50».
Ситуация: На факультете решили повысить посещаемость лекций. Взяли пример с «успешного вуза», где внедрили публичный рейтинг: топ-20 студентов по посещаемости получают приоритет при выборе тем для курсовых. Через месяц студенты стали спрашивать: «Зачем ходить, если я уже в топе?» и «Бесполезно стараться, я на 48 месте из 50».
Вопрос 3: Можно ли сказать, что это проявление карго-культа?
Anonymous Quiz
91%
Да, это карго-культ
9%
Нет, это осмысленное вовлечение
🧩 Кейс № 4
Ситуация: Преподаватель увидел, что в других языковых школах популярны онлайн-разговорные клубы. Решил: «Надо и нам!» — и запустил еженедельные встречи в Zoom. Формат взял «как у коллег»: 60 минут, свободная тема, модератор задает вопросы.
Ситуация: Преподаватель увидел, что в других языковых школах популярны онлайн-разговорные клубы. Решил: «Надо и нам!» — и запустил еженедельные встречи в Zoom. Формат взял «как у коллег»: 60 минут, свободная тема, модератор задает вопросы.
Вопрос 4: Можно ли сказать, что это проявление карго-культа?
Anonymous Quiz
72%
Да, это карго-культ
28%
Нет, это осмысленное вовлечение
🧩 Кейс № 5
Ситуация: Преподаватель настроил в LMS правило: после проверочного теста система сама назначает задания в зависимости от результата.
• < 50% → ссылка на видео с разбором базовых понятий + упрощенный тест;
• 50–79% → стандартное задание на закрепление;
• ≥ 80% → открывается «бонусный уровень»: мини-проект или исследовательская задача.
Студенты видят в дашборде свой текущий уровень (Needs Help / Almost There / Strong) и могут в любой момент пересдать тест, чтобы перейти на следующий «этаж».
Ситуация: Преподаватель настроил в LMS правило: после проверочного теста система сама назначает задания в зависимости от результата.
• < 50% → ссылка на видео с разбором базовых понятий + упрощенный тест;
• 50–79% → стандартное задание на закрепление;
• ≥ 80% → открывается «бонусный уровень»: мини-проект или исследовательская задача.
Студенты видят в дашборде свой текущий уровень (Needs Help / Almost There / Strong) и могут в любой момент пересдать тест, чтобы перейти на следующий «этаж».
Вопрос 5: Можно ли сказать, что это проявление карго-культа?
Anonymous Quiz
0%
Да, это карго-культ
100%
Нет, это осмысленное вовлечение
Дорогие наши читательницы ✨
Знаете, что мы сегодня обсуждали с командой? Не релизы и метрики и даже не контент-план. А вас.
🌺 Тех, кто в 6:30 уже проверяет, загрузился ли интерактив к занятию.
🌺 Тех, кто между парами ищет «ту самую» платформу, чтобы наконец зацепить сложную группу.
🌺 Тех, кто вечером, уставшая, но счастливая, сохраняет черновик нового квеста — потому что «завтра точно сработает».
Вы не просто «педагоги» или «методисты». Вы те, кто каждый день делает невозможное: соединяет технологии с теплом, алгоритмы — с человечностью, экран — с живым взглядом студента.
И сегодня хочется сказать вам самое простое и самое важное:
🌷 Спасибо, что вы есть.
🌷 Спасибо, что не сдаетесь, когда «ничего не работает».
🌷 Спасибо, что верите: даже в цифре можно быть собой.
Пусть у вас будет больше моментов, когда все получается с первого раза.
Пусть коллеги поддерживают, студенты удивляют, а технологии наконец-то слушаются.
Пусть находится время не только на дедлайны, но и на чашку чая в тишине, на прогулку без телефона, на себя — настоящую.
Вы заслуживаете не только цветов сегодня (хотя и их, конечно💐 ), но и спокойствия, признания, пространства для творчества.
🌸 С 8 Марта, дорогие. Вы — чудо. И не только по праздникам.
💜 С теплом,
Ваша команда
@EdTechandPlay
#МИО_поздравление
Знаете, что мы сегодня обсуждали с командой? Не релизы и метрики и даже не контент-план. А вас.
Вы не просто «педагоги» или «методисты». Вы те, кто каждый день делает невозможное: соединяет технологии с теплом, алгоритмы — с человечностью, экран — с живым взглядом студента.
И сегодня хочется сказать вам самое простое и самое важное:
Пусть у вас будет больше моментов, когда все получается с первого раза.
Пусть коллеги поддерживают, студенты удивляют, а технологии наконец-то слушаются.
Пусть находится время не только на дедлайны, но и на чашку чая в тишине, на прогулку без телефона, на себя — настоящую.
Вы заслуживаете не только цветов сегодня (хотя и их, конечно
💜 С теплом,
Ваша команда
@EdTechandPlay
#МИО_поздравление
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5🥰5🔥3