🪩 Геймификация в образовании: что полезно знать о том, с кем и как играть!

💙💙💙💙💙ПОСТОВ

🚩 Игроки в учебной игре
🚩 Игроки разных возрастов
🚩 Практические инструкции по мотивации
🚩 Умение учителя играть
🚩 Правовой ликбез об использовании ЭОР
🚩 Обзор ЭОР
🚩 Находки из книги Артема Демиденко о геймификации: пост 1 и пост 2
🚩 Скринкаст об оценивании игры: часть 1, часть 2, часть 3
🚩 Влияние интерактивных методов на вовлеченность студентов
🚩 Подбор инструментов под этапы занятия: методика поэтапного планирования занятия, мотивационно-целевой этап занятия, проверка домашнего задания
🚩 Кроссворд-уголок в подготовке к написанию summary
🚩 Методические приёмы в тематике подготовки к празднику: тайм-менеджмент, новогодние форматы оценивания, ИИ на службе новогоднего креатива, советы по планированию активности в праздники

💾Почему бы не начать читать уже сегодня? Первый "шарик" уже на ёлке!

Ваша команда,
@EdTechandPlay

#МИО_совет

🪩 Элементы вовлечения на Smart LMS, платформе, которая может мотивировать не хуже популярных игровых платформ. 🎮

💙💙💙💙💙 ПОСТОВ

🔡 Quizventure: часть 1, часть 2
🔡 Интерактивная книга
🔡 Бейджи
🔡 Отслеживание прогресса
🔡 Редизайн курса
🔡 Отработка терминов в игре «Виселица» (скринкаст)

💾А вот и набор "ёлочных шишек"!

Ваша команда,
@EdTechandPlay

#МИО_совет

🪩 Квест-мастерская и ролевые игры: от планирования сюжета до использования ИИ на разных этапах разработки.

💙💙💙💙💙 ПОСТОВ

База знаний:
😀 Типология и преимущества использования
😃 Комплекс развиваемых умений
😄 Симуляционная игра
Практика применения:
😁 Веб-квест «Родная Победа на всех языках!»
😆 Разработка технологической карты веб-квеста

💾Почему бы не начать год с приключения? "Стеклянные звёзды" сияют на ёлке.

Ваша команда,
@EdTechandPlay
#МИО_совет

🪩 Викторины и интеллектуальные игры. Пора совершить настоящее волшебство и превратить проверку знаний в увлечение!

💙💙💙💙💙 ПОСТОВ

🔤Примеры квизов, роль ИИ, список инструментов
🔤 JEOPARDY
🔤 Игры с элементами дебатов
🔤 Конструкторские и творческие игры
🔤 Игры с элементами социального взаимодействия, адаптивного обучения, исследования и открытий

💾 Украшаем ёлку "фонариками". Пусть освещают путь к знаниям!

Ваша команда,
@EdTechandPlay
#МИО_совет

🪩 Платформы для совместной работы и не только!

💙💙💙💙💙 ПОСТОВ

🤍 МТС Линк в карточках + скринкасты (часть 1, часть 2)
🩶 UniSlide: функциональный обзор и примеры, скринкаст о презентации
🤍 Генерация и использование "облака слов": методика использования WordArt.com и скринкаст об инструменте, сравнение инструментов, «облака» в работе с текстом, креативные «облака слов» (часть 1, часть 2, часть 3)
🩶 Обзор интерактивных досок: Miro, Holst и MTS Link

💾 А вот и весёлые "снеговики"! ☃️

Ваша команда,
@EdTechandPlay
#МИО_совет

🪩 Опросики. Ну кто же их не любит!

💙💙💙💙💙 ОПРОСОВ

🔡 Частота использования игровых элементов в обучении
🔡 Облака слов, о которых хотелось бы узнать больше
🔡 Тематические интересы
🔡 Запрос на МК о подборе инструментов для симуляционных игр

💾 Вешаем на ёлку звонкие "колокольчики" 🔔 и выбираем свой вариант ответа! Дзынь-дзынь ! Нам всегда важно знать ваше мнение.

Ваша команда,
@EdTechandPlay
#МИО_совет

🪩 Рассказываем истории по-разному и всегда креативно. Встреча после каникул — как нельзя лучший момент для обмена увлекательными историями!

💙💙💙💙💙 ПОСТОВ

🔠 Сторителлинг: методический обзор и более детальный взгляд
🔠Data Storytelling

💾 На ёлочке висят «ангелы» — рассказчики волшебных и вдохновляющих историй! 😇

Ваша команда,
@EdTechandPlay
#МИО_совет

🪩 Дизайн и графика ведут к вершинам креатива и завершают серию наших «постов-ёлочных игрушек»!

💙💙💙💙💙 ПОСТОВ

🔤 Дизайн презентации и композиция слайда
🔤 Цветотерапия: сочетаемость цветов, наглядные примеры сочетаемости
🔤 Инфографика для вовлечения

💾Традиционно последней на ёлочку устанавливают сияющую «звезду». Пусть она станет символом сияния идей, которые в следующем году освещают ваши занятия и делают их незабываемыми для студентов! ⭐️

Ваша команда,
@EdTechandPlay
#МИО_совет

❄️✨ С Новым годом!✨❄️

🤩 Дорогие друзья! Еще немного, и мы попрощаемся с этим годом! Он был насыщен вызовами, экспериментами, прорывами и, надеемся, неожиданными педагогическими открытиями.
🐎А с первым снегом, елочным ароматом, теплым светом свечей и мелодией «Щелкунчика» к нам стучится 2026-й – год новых возможностей, идей и, главное, человеческого тепла в цифровой среде. ❤️

👨‍💻 Вы – те, кто каждый день ищет баланс между дидактикой и дизайном, между технологиями и педагогикой, между строгой оценкой и живым диалогом. Вы создаете не просто задания – вы проектируете среды, где учатся с интересом, где ошибки – часть пути, а знания – результат совместного поиска.

🌟 Пусть в новом году:
✅ ваши цифровые инструменты работают без багов и лагов,
✅ ваши идеи находят отклик у студентов и коллег,
✅ у вас будет время не только на подготовку занятий, но и на вдохновение – от книги, прогулки или чашки горячего какао,
✅ каждый «не получается» превращается в «а давайте попробуем по-другому!»,
✅ а каждое занятие – в маленькое чудо вовлеченности.

Мы искренне благодарим вас за то, что вы часть EdTech&Play – пространства, где педагогика встречается с игрой, а технологии служат смыслу, а не наоборот.

🎄В эти праздничные дни позвольте себе остановиться, перевести дух, вспомнить самые яркие моменты уходящего года и загадать то, что кажется невозможным. Потому что именно из таких «невозможных» идей рождаются лучшие практики.

🥂С новогодним настроением, верой в ваше дело и теплом в каждом цифровом клике,
Команда @EdTechandPlay

#МИО_поздравление

👨‍💻 Цифровые ритуалы в начале семестра: как создать атмосферу доверия и вовлеченности онлайн и офлайн

Первые дни семестра – ключевой момент, чтобы задать тон всему курсу. Особенно после зимних каникул, когда и студенты, и преподаватели «перезагружаются».

Цифровые ритуалы – это повторяющиеся, предсказуемые, но при этом личные и осмысленные практики, которые помогают:
❄️ установить контакт,
❄️ снизить тревожность,
❄️ настроиться на совместную работу,
❄️ вовлечь даже самых «тихих» участников.

🌟 Предлагаем вам три простых цифровых ритуала для старта

«Приветствие недели» в LMS или Telegram-чате

Каждый понедельник – короткое видео/аудио/стикер от преподавателя + возможность студентам ответить одним эмодзи или голосовым. Минимум усилий – максимум тепла.

Совместная «Доска намерений», например, в Holst

Студенты размещают:
– что хотят освоить,
– что их беспокоит,
– как им лучше всего учиться в этом семестре.
Это работает и как диагностика, и как первая точка вовлечения.

«Цифровой чек-ин» перед занятием

Используйте быстрый опрос (например, в AhaSlides или Unislide) с вопросом:
«С каким настроением вы пришли сегодня?» или «Что вам нужно прямо сейчас, чтобы эффективно работать?»
Результаты можно обсудить за 2 минуты – и вы сразу «на одной волне».

💬 Почему это работает?
Ритуалы создают ощущение предсказуемости и психологической безопасности – особенно важно в гибридной и онлайн-среде, где легко «испариться».

Попробуйте один ритуал уже на первой паре – и расскажите, как прошло!

Ваша команда
@EdTechandPlay

#МИО_совет

До 19 января открыт прием заявок для участия в XI этапе проекта "Консультанты по преподаванию в цифровой среде" (февраль - июнь 2026 года).

Проект приглашает преподавателей НИУ ВШЭ, которые готовы делиться своим опытом с коллегами в таких областях, как
⚫️ особенности преподавания на платформе SMART LMS;
⚫️ использование ИИ в работе преподавателя;
⚫️ интересные подходы в использовании цифровых инструментов для проведения оценивания, включая тесты, контрольные и экзамены;
⚫️ элементы геймифации в учебном процессе.

Заявки принимаются от преподавателей НИУ ВШЭ всех кампусов, для которых НИУ ВШЭ является основным местом работы.

Пять причин, чтобы стать консультантом:
1️⃣ признание коллег;
2️⃣ работа в команде единомышленников;
3️⃣ профессиональное развитие;
4️⃣ почетный статус, отраженный на персональной странице;
5️⃣ финансовое вознаграждение.

Подать заявку на участие в проекте

😴 Инструменты реализации принципа "Тяни-Толкай": как студенту помочь искать и как его вовлечь

Итак, разобравшись с режимами обучения, рассмотрим способы представления информации студентам.

🛠 Инструменты для режима Pull
Когда студент сам ищет ответ, выбирайте:

   🔹Секция FAQ в SmartLMS - структурированные ответы на частые вопросы
   🔹База знаний в формате Wiki в SmartLMS – набор полезных карточек или статей
   🔹Короткие видеоинструкции - 2-3 минуты на VK Видео или Rutube со ссылкой в SmartLMS
   🔹Чек-листы и шаблоны – pdf-файл или в Яндекс Документах для скачивания со ссылкой в SmartLMS
   🔹Теги в материалах курса в SmartLMS - студент быстро находит нужное

🎨 Инструменты для режима Push
Когда нужно "зацепить" внимание к теме:

   🔸Кейсы из практики - реальные истории с эмоциональным напряжением
   🔸Интерактивные симуляции - тренажёры на базе h5p в SmartLMS или задания в LearningApps
   🔸Провокационные вопросы и вовлекающие задания - опросы в Unislide, Яндекс Формах или Опросникум: "А вы уверены, что...?", квесты / квизы / многоходовые истории в Genially
   🔸Сторителлинг - начать тему с неожиданной истории или парадокса (используйте Story.com для вдохновения)
   🔸Видео с драматургией - не просто лекция, а сюжет с интригой (монтаж в CapCut)

💡 Попробуйте прямо сейчас

Возьмите одну из тем из вашей дисциплины. Определите режим обучения студентов по чек-листу. Если это Push, но подача в формате Pull (сухой текст, длинная лекция) - переупакуйте:
✅ добавьте кейс в начало
✅ замените слайды на интерактивный опрос
✅ создайте мини-симуляцию вместо теоретического объяснения

⚠️ Частая ошибка: преподаватели часто используют режим Pull для контента Push. Результат — студенты "не читают материалы", хотя проблема в подаче, а не в мотивации.

Правильный формат в режиме обучения Push = эмоциональная ценность = запоминание

Ваша команда
@EdTechandPlay

#МИО_инструмент #МИО_совет

🛠🔩 Цифровые инструменты для сторителлинга: от советов к практике

Мы разобрали шаблон СПЭРУ (Ситуация–Проблема–Эмоция–Решение–Урок) для учебных историй. Сегодня - конкретные инструменты для работы.

💻 Какие цифровые инструменты подойдут?
🔶 Доска МТС Линк / Holst / Miro — общая доска, где студенты выкладывают карточки с мини историями, формируемыми по наименованиям колонок: "Ситуация", "Проблема", "Эмоция", "Решение", "Урок".
🔶 Чат курса на форуме в SmartLMS в формате еженедельной рубрики "История недели" с явной связкой с темой занятий. Дополнение: студенты отмечают, какие "уроки" они для себя забирают из истории.
🔶 Яндекс Формы или опрос в SmartLMS (Moodle) для сбора историй студентов, выбора одной из них (с обезличиванием) для обсуждения на паре.
🔶 VK Видео / Rutube с короткой видео историей (3–15 минут) вместо длинной лекции.

🧪 Как применить на практике?
Алгоритм внедрения сторителлинга на следующем занятии смотрите на карточке.

Главное: начинайте не с определения, а с истории и вопроса к студентам. Так Вы добавите к содержанию эмоции и контекст, а значит, повысите шанс, что студенты не только поймут, но и запомнят материал.

💡 С чего начать прямо сейчас?
Выберите один инструмент из списка и попробуйте встроить его в дисциплину на этой неделе:

Если работаете с большой группой ➡️ доска МТС Линк / Miro / Holst для обмена историями
Если нужна анонимность ➡️ Яндекс Форма или опрос в SmartLMS (Moodle)
Если хотите создать библиотеку кейсов ➡️ форум в SmartLMS с соответствующей рубрикой
Если удобнее видеоформат ➡️ запись на VK Видео / Rutube

Попробуйте один раз - и увидите разницу в реакции студентов ☀️ А если Вы хотите взвешенно проработать маршрут студента по дисциплине, приглашаем принять участие в программе повышения квалификации "Дизайн образовательного пути студента: методы и инструменты вовлечения".

Ваша команда
@EdTechandPlay

#МИО_инструмент #МИО_совет

❓🔎 Три вопроса вместо многочасового вводного курса

Продолжаем формировать эмоциональный фундамент обучения: от важности эмоций через два режима обучения "Тяни-Толкай" (ч.1, ч.2) к вдохновляющим историям со смыслом (ч.1, ч.2). Сегодня обсудим, как создать контент не из пустоты и в пустоту, а опереться на реальные запросы студентов. Уверены, что многие из нас так и делают, но… возможно, Вы обнаружите и что-то новое для себя.

👀 А Вы знали? Или кейс из корпоративного обучения

Deloitte тратила 1,7 млн долларов на каждый поток двухнедельной вводной программы с лекциями в отеле.

Проблема! Слушатели не запоминали материал.

Команда, ответственная за обучение и развитие, провела эксперимент: задала новичкам три вопроса, на основе ответов создала мобильное приложение с короткими материалами и выпустила комикс. Результат: удержание аудитории — 100%. Источник

🎯 Три вопроса для студентов

Перед стартом дисциплины или в первые дни занятий спросите студентов:

Как Вы считаете, что Вам может показаться сложным в дисциплине [название]?
О чём больше всего Вам бы хотелось узнать на курсе? (1–2 конкретных запроса)
Что Вас беспокоит в учёбе по дисциплине [название]? (формат занятий, оценивание, нагрузка, инструменты)

Важно: не обещать выполнить все пожелания, а честно показать, как ответы будут использованы для настройки примеров, форматов работы, дополнительных материалов.

🖥 Инструменты для сбора ответов

🔹Яндекс Формы — простой опросник, удобно для больших потоков, автоматическая сводка ответов
🔹Unislide — быстрый опрос прямо на лекции, результаты обсуждаете на экране
🔹SmartLMS / Moodle — встроенные опросы/анкетирование в начале курса неспосредственно в образовательной среде вуза
🔹Telegram-бот — для коротких ответов в свободной форме для малых и небольших группы

О том, как использовать три вопроса и, главным образом, полученные данные, поговорим в следующем посте.

Ваша команда
@EdTechandPlay

#МИО_инструмент