برنامج القراءة التربوي 📚

ملخص القراءة الأسبوعي (٢) 📚

💬 ملخص الأسبوع الثاني من برنامج القراءة التربوي

👈 تلخيص الفصول (الثالث والرابع والخامس) من كتاب (الأبوة والبنوة - مشكلات ومسؤوليات) لـ د. عبدالغني عبود

1⃣ يبدأ بناء المناخ التربوي الملائم للطفل من قبل مولده، وذلك من خلال اختيار الأب لزوجة صالحة، ومن خلال اختيار الأم لزوج صالح (تخيروا لنطفكم). ص٢٠

2⃣ المغالاة في تدليل الطفل يولد لديه شعور بأنه مركز العالم، وأن كل شيء قد وُضع من أجله، وانصرافنا للاهتمام بها كثيراً يولد مشكلة مع أخيه الأكبر. ص٢١

3⃣ تعويد الصغير على حمله كلما بكى يعلمه منذ نعومة أظفاره أن البكاء هو أفضل وسيلة لتلبية الحاجات والرغبات، ويتجذر هذا السلوك لديه حتى حينما يذهب للمدرسة. ص٢١

4⃣ ينبغي أن يكون النظام النفسي للصغير متزناً، وذلك من خلال تنظيم رضاعته بحيث يكون الهدف منها تغذيته وإشباع حاجته للغذاء، لا أن تكون وسيلة لإسكاته أو إشغاله حين يبكي، وكذلك بالنسبة لنومه ويقضته، فكما أن النوم حاجة أساسية لديه، فالنشاط أيضاً حاجة مهمة. ص٢٢

5⃣ لا يصح تعجيل الطفل ليحبو أو يمشي، بل لا بد أن نجعله ينمو بشكل طبيعي، ولا يصح أن تبقى الأنظار متعلقة به حرصاً عليه، والتوازن هو المطلوب، فنراقبه حيناً ونتركه حيناً آخر. ص٢٤

6⃣ الطفل يقلد أسرته، لذا فلنكن حذرين أمامه، فلا نفعل إلا ما نريده أن يقوم به، ولا نتكلم إلا بما نريده أن ينطق به، وهو صفحة بيضاء فلنملئها بما نحب. ص٢٦

7⃣ يجب التوازن في حب الطفل، لأالتوازن سبب للأمان، وقليل من العقل والتفكير كفيل بترشيد هذا الحب، فينمو الطفل وهو لا يشعر أنه وحده مركز العائلة، بل هناك من يشاطره الاهتمام. ص٢٨

8⃣ يتعرف الطفل على الآخرين منذ سنواته الأولى في المنزل، ولكن النقلة النوعية التي سيواجهها ستكون حينما يدخل المدرسة، حيث يجد مجتمعاً جديداً فيه من التجانس العمري والقرناء الذين يشاركونه في السن واللعب أكثر مما سواه. ص٣٠

9⃣ علينا إعداد الطفل للمدرسة قبل دخوله إليها من خلال تحقيق الفطام النفسي الذي يجعل الطفل غير متكل على أبويه بشكل كلي، وإدماجه مع أبناء من أسر أخرى، والذهاب به إلى رياض الأطفال، وبالتالي يتقبل فكرة أنه في المدرسة لن يجد الاهتمام ذاته كما يلقاه في المنزل، وعليه الاعتماد على نفسه. ص٣١

🔟 علمتنا التجربة أن الأطفال أكبر من أن يتحطموا سريعاً، وأنهم قادرون على تجاوز أزمات كثيرة. ص٣٢

(١١) الأبناء الذين تفسد علاقتهم بأصدقاءهم في المدرسة؛ تفسد علاقتهم بالآخرين خارجها أحياناً، والآباء الذين يبالغون في متابعة أبنائهم في المدرسة يصبحون عبئاً على المدرسة. ص٣٣

(١٢) لعب الطفل هو جزء من نموه، وحينما يلعب فإنه ينمو من خلال النشاط الممتع الذي يمارسه، واللعب هو المدخل الوحيد للتعلم في مراحل الطفولة الأولى. ص٣٦

(١٣) يرى بعض التربويين أن اللعب هو المدخل الأمثل للتربية، لأن التربية الحديثة أصبحت متحركة وليست ساكنة، والحركة بالنسبة للطفل هي اللعب. ص٣٧

(١٤) اعتبار اللعب مدخلاً أساسياً من مداخل التربية لا يعني أن نحول التربية إلى لعب وتسلية، وإنما هو مدخلاً للتربية، ومواكبة لنفس الطفل التي تميل للمتعة والمرح. ص٣٨

#برنامج_القراءة_التربوي

〰〰〰〰〰〰〰
📚 برنامج القراءة التربوي @EduRead

9.84K viewsمحمد عمر, 15:44