📙 #يوميات_القراءة
كتاب #القواعد_العشر
لـ د. #عبدالكريم_بكار


📖 ورد اليوم: الإثنين ٢٦ مارس
آخــر يــوم قــراءة لـهـذا الكـتـاب
ا---------------------------------------
الصفحات: من ص١٠٨ إلى ص١١٢ 👇🏼
بقية القاعدة العاشرة: لا تربية بلا تأديب، وهي نهاية الكتاب.


💬 #حديث_عن_القراءة
ا----------------------------
يقول المثل: (إذا أردت أن تسعد إنساناً فحبب إليه القراءة)، أسعدوا أنفسكم وأبنائكم بالقراءة، واجعلوها نمط حياة حتى تكون السعادة في حياتكم نمطاً معتاداً.


📕 #اقتباس_من_الكتاب
ا------------------------------—
دلت إحصائية على أن الأطفال يكونون عرضة لإدمان التدخين ثلاث مرات أكثر من غيرهم إذا كان آباؤهم يدخنون.


ا------------------------------------—
انتهى الكتاب بحمد الله وفضله

╮ا┅┈┈┈┈┈ • 📚 • ┈┈┈┈┈┅ا╭
برنامج القراءة التربوي @EdReads

📖 ملخص القاعدة السابعة: (التربية تقوم على التوازن) من كتاب #القواعد_العشر في تربية الأبناء لـ د. #عبدالكريم_بكار

📓 قال علي بن أبي طالب رضي الله عنه: عليكم بالنمط الأسوط، فإليه ينزل العالي، ويرتفع النازل) تفسير القرطبي.

📔 القيم لها طرفين ووسط، أحد طرفيها الغلو والإفراط، وطرفها الآخر التفريط، فالكرم مثلاً وسط، وطرفيه الإسراف والبخل، والشجاعة وسط، وطرفيها التهور والجبن. ص٧٢

📕 طبيعة التوازن في الأسرة: ص٧٣
1⃣ الأب حازم، وإذا قال كلمة فإنه ينفذها، والأم شفيقة للولد، وتطلب من الأب أن يعفو عن الخطأ في المرة الأولى.
2⃣ الأب يتحدث في الأمور الأساسية ويبدي الاستعداد للمساعدة في أي شيء، والأم يُسر لها الأبناء بكل شيء، وتتحدث معهم في تفاصيل التفاصيل.
3⃣ الأب يميل إلى أن يكون عملياً وواقعياً وأكثر تفاؤلاً، والأم تنظر إلى بعيد وتحذر من العواقب.
4⃣ الأب يولي اهتماماً أكثر بالذكور لأنه أعرف بمشكلاتهم، والأم تهتم بالبنات لأنهن يشعرن بقربها إليهن.
5⃣ الأب ينظر إلى الأمور بنظرة بعقلانية أكثر، والأم تغلب نظرتها ومواقفها العاطفية في تربية الأبناء.

📗 لا يحدث التوازن في الأسرة بشكل تلقائي إلا قليلاً، ولا بد من التنسيق والتفاهم لأن عدم التنسيق والتفاهم ربما يودي إلى نتائج عكسية. ص٧٤

📘 قال أحدهم: إن الجيل الجديد بات يحصل على كل شيء دون أن يشعر بمسؤولية عن أي شيء. ص٧٥

📙 مهمتنا في تربية الأبناء ليس ترفيههم وإدخال أكبر قدر من السرور عليهم، وغمرهم بالكثير من الأشياء، وإنما مهمتنا إعدادهم لمواجهة الحياة والتعامل الجيد مع الناس، وقبل ذلك ليكونوا أناساً صالحين ومنتجين. ص٧٦

📘 نحن بحاجة للحفاظ على تماسك الأسرة من خلال الحفاظ على التقاليد المشروعة والمرغوبة، مثل: تقبيل يد الوالدين، واحترام الأخ الأكبر، واستئذان الجميع من الأبوين قبل مغادرة المنزل، واجتماع الأسرة على مائدة الطعام مرة واحدة على الأقل في اليوم، وما شابه ذلك. ص٧٧

📗 الأبناء حين يكونوا صغاراً فإنهم يحتاجون إلى توجيه دائم في كل شيء، ويحتاجون للشعور بأن في البيت سلطة ضابطة تعرف مصلحتهم وتحملهم عليها حملاً، وكلما كبر الأولاد وتحسن وعيهم؛ فإننا نخفف من سيطرتنا عليهم تدريجياً، ونعطيهم مساحة أوسع للحركة والاختيار، فإذا دخلوا مرحلة المراهقة خففنا سلطتنا وسيطرتنا أكثر، وبانتهاء المرحلة ودخولهم الجامعة نجعلهم أصدقاء، ويتوقف دورنا معهم على الإرشاد، ولهم اتخاذ القرار. ص٧٧

📕 علينا أن ننظر إلى الاختلاف بيننا وبين أبنائنا على أنه هو الأصل، وألا نقع في خطأ طلب التطابق بيننا وبينهم. ص٧٩

📔 لنتخذ من حرية الطفل أساساً وننظر إلى تدخلاتنا في شؤونه على أنه خلاف الأصل، وحين نفرض عليه شيئاً أو نمنعه من آخر نحتاج إلى أن نكون على وعي بضرر ما نمنعه وأهمية ما نفرضه، ولنترك له مساحة للخيار، فحين نقول للبنت مثلاً: إن اللباس ينبغي أن يكون ساتراً، فإننا لا نتدخل بعد ذلك في الألوان ونوع القماش، وحين نقول للصبي: يمنع شرب المشروبات الغازية، فإننا نترك له الخيار في شرب غيرها حتى ولو كانت أقل نفعاً. ص٧٩

📓 أحياناً يكون الطفل صاحب مزاج مختلف كأن يكون نباتياً لا يحب اللحوم أو فاقداً للسيطرة على أعصابه أو ملولاً أو محباً للعزلة، ففي هذه الحالة يجب مراعاة طبيعته ومطالبته بالحد الأدنى من التكليف الذي يخالف طبيعته حتى يتدرب عليه، فنضع عيناً على طبيعة الطفل وعيناً على ما ينبغي أن يكون عليه. ص٧٩

╮ا┅┈┈┈•📚•┈┈┈┅ا╭
برنـامـج القـراءة الـتربــوي
تيلـيــقـــرام @EdReads

📖 ملخص القاعدة السابعة: (التربية تعاطف) من كتاب #القواعد_العشر في تربية الأبناء لـ د. #عبدالكريم_بكار

📓 كلما كان سن الطفل أصغر كانت الأشياء التي يخاف منها أكثر لأنه لا يدرك الأشياء الخطرة من غيرها، لذا يعتبر تعاطف الوالدين معه مورداً مهماً لشعوره بالاطمئنان. ص٨٤

📔 الطفل يفرح بأشياء كثيرة لا تلفت انتباه الكبار ولا تطربهم، كما أنه يغضب وينزعج من أشياء لا يرى الكبار فيها ما يستحق الانزعاج. ص٨٤

📕 طفل يفقد لعبة رخيصة الثمن فيبكي بكاءً مراً لأسباب غير واضحة، فقد يكون بكاؤه بسبب أنه يظن أنه سيعاقب عليها، وقد يبكي لظنه أنها غالية الثمن، وقد يبكي لظنه أنه لن يعوض عنها، لذا على الوالدين تفهم مشاعره والتجاوب معها. ص٨٥

📗 مشاركة الطفل في مشاعره والتعاطف معه في فرحه وحزنه سوف يشجعه على أن يفضي بمشاعره إلينا مما يزيد في بصيرتنا ويحسن من ممارستنا التربوية. ص٨٥

📘 (نعم ولكن): ليس صحيحاً أن نقول (نعم) دائماً لكل ما يطلب الأبناء، ولا أن تكون (لا) هي الإجابة الغالبة على طلباتنا، ولكن يمكن استبدالها بـ (نعم.. ولكن) وهي تسمى (نعم المشروطة) حيث نؤجل تحقيق الطلب حتى يتحقق شيء ما، أو نطلب من الطفل تحقيق شيء ما مقابل تحقيق طلبه، كأن نقول (نعم.. ولكن عندما تكبر) (نعم.. ولكن عندما تنتهي من العام الدراسي) (نعم.. ولكن عليك أن تحفظ جزأين من القرآن). ص٨٦

📙 التعاطف مع الأبناء موقف وسلوك يتجلى من خلال الاستماع للأبناء والضحك من طرائفهم والتفاعل مع ما يحكون، بالإضافة إلى الاستماع إلى آرائهم وتطلعاتهم. ص٨٨

📘 يعتبر التشجيع مقياساً من مقاييس التحضر، والأمم العظيمة تقدر المواهب وتشجعها وتصنع العظماء. ص٨٩

📗 كافئ طفلك على حسن صنيعه فور انتهاءه منه حتى لا يتولد لديه شعور بأن أبويه لا يهتمون بإنجازاته، والمكافئات المعنوية أكثر أثراً من المكافئات المادية. ص٩٠

📕 المكافئات المعنوية أجدى من المادية، وهي غير مكلفة فيمكننا استخدام الكثير منها مع الطفل كالابتسامة والتقبيل والربت على الكتف ومسح الرأس وعبارات الاستحسان والسرور وتعبيرات الوجه والاهتمام والإصغاء والثناء والمداعبة وغيرها. ص٩١

📔 امنح أبنائك الكثير من الحب والقليل من المال. ص٩٢

📓 يمكن استخدام المكافئات المعنوية والمادية في محاولة إيقاف بعض السلوكيات غير المرغوبة، هذا طفل يتأخر في أداء واجباته، فقالت له أمه: إذا انتهيت من كتابة واجباتك قبل الثامنة فسأزيد في مصروفك، وآخر يضرب أخاه الأصغر فتقول له أمه: إذا كففت عن ضربه سآخذك إلى مدينة الألعاب، وهكذا.. المهم أن نحدد السلوك الخاطئ بدقة وأن نلتزم بالمكافئة المحددة. ص٩١

📔 على الأبوين عدم قبول المكافئات المشروطة التي يشترطها الطفل كأن يقول: إذا فعلت كذا فأعطوني كذا، لأن ذلك يضعف المسؤولية لدى الطفل، وتصبح المكافئة واجبة على الأبوين. ص٩٢

📕 من المهم ألا نستخدم المكافئة في تعزيز السلوك الخاطئ من حيث لا نشعر، هذا طفل عمره أربع سنوات، يصر على النوم مع والديه، فتعطيه أمه الحلوى لكي ينام في غرفته، فيربط الطفل بين هذا التصرف وبين الحلوى. ص٩٣

╮ا┅┈┈┈•📚•┈┈┈┅ا╭
برنـامـج القـراءة الـتربــوي
تيلـيــقـــرام @EdReads

📖

تقييم نهاية الكتاب 👇🏼

هل انتهيت من قراءة الكتاب؟

✅ نعم، انتهيت
❎ لا، لم أنـتــهِ

🌐 شارك بالتصويت، حتى وإن لم تقرأ، سيبقى هذا التصويت متاحاً حتى بدء الكتاب القادم لنترك مجالاً لمن لديهم عزم على إتمام الكتاب.

〽️ سيتم احتساب عدد القراء الفعليين الذين أتموا قراءة الكتاب من خلال هذا التصويت.

☝🏼لا تنس التصويت للأهمية☝🏼

📚 *برنامج القراءة التربوي* 📚

❤️ لا تجعلها تقف عندك ❤️

كتاب الشهر القادم (إبريل) هو (مسار الأسرة) للدكتور: (عبدالكريم بكار) ١١٣ صفحة

ستبدأ القراءة يوم ١ إبريل ٢٠١٨ م، وسيتم تنزيل الكتاب وجدول القراءة قبل البدء بيوم واحد أو يومين.

📲 *للاشــتـــــراك* 👇🏼

تـيـلـيـقــرام t.me/EdReads
فيسبوك fb.com/EdReads

✔️ واتسب👇🏼(مجموعات خاصة بالرجال، وأخرى بالنساء)
اضغط على الرابط، ثم حدد تطبيق الواتس لتظهر لك نافذة محادثة مباشرة عبر الواتس إلى رقم المشرف، وإذا لم تعمل معك الروابط، قم بإعادة المحاولة في وقت آخر، فربما يكون سرعة النت لديك ضعيفة.

👨🏻 للرجال: ارسل اسمك الثنائي + لفظة (القراءة التربوية) إلى أحد الرقمين التاليين (إلى رقم واحد فقط)

المشرف الأول: api.whatsapp.com/send?phone=967771315372

المشرف الثاني: api.whatsapp.com/send?phone=967773286650

👩🏻 للنساء (التسجيل بالصوت): قومي بإرسال اسمك الثنائي + لفظة (القراءة التربوية) في رسالة صوتية إلى واحد من أرقام المشرفات التالية (إلى رقم واحد فقط):

المشرفة الأولى: api.whatsapp.com/send?phone=201220702084

المشرفة الثانية: api.whatsapp.com/send?phone=96176041213

🗣 لن يتم قبول أي طلب نسائي إلا عبر التسجيل الصوتي.

🌍 بعد إرسال طلب الاشتراك، سيتم إرسال رسالة إليك تتضمن نبذة عن برنامج القراءة التربوي + نبذة عن الكتاب وجدول القراءة لهذا الشهر + شروط المجموعة + رابط المجموعة للانضمام، فمن المهم أن تقرأ الرسالة قبل الانضمام إلى المجموعة.

╮ا┅┈┈┈• 📚 •┈┈┈┅ا╭
برنـامــج القـــراءة التـربـــوي
شـارك المنشـور مع الآخرين

اعتـرافــات قــــارئ (٧) 📖

أكره أن يقاطعني أحد أثناء اندماجي في القراءة دون أن ينتبه أن الكتاب بحد ذاته هو لوحة تنبيهية كتب عليها "يرجى عدم الإزعاج".

أتساءل دائماً إن كان شريك حياتي سيتفهم ما الذي تعنيه الكتب بالنسبة لي.

الحياة بين دفتي كتاب هي أكثر واقعية بالنسبة لي من أي مكان آخر عشت فيه.

النوم جيد، لكن القراءة أجمل.

#اعترافات_قارئ
╮ا┅┈┈┈• 📖 •┈┈┈┅ا╭
يوميات القراءة @DReader

📖

بعد قراءة ثلاثة كتاب ضمن برنامج القراءة التربوي، هل شعرت بأنك استفدت تربوياً؟ وهل تشعر أن الكتب التي تم اختيارها أثرَت المعرفة التربوية لديك؟

✔️ نعم Yes
✖️ لا No

🔚 شاركنا رأيك وانطباعك

التربية.. من الحياة البرية


🦆 لا تكوني مثل أنثى الوقواق، تقتل صغارها حين لا تجد الوقت الكافي لتربيتهم.

👈🏼 التجاهل وعدم الاهتمام بالأبناء بالرعاية والتربية يقتل فطرهم !!

〰〰〰〰〰〰

🐇 لا تكوني كـ أنثى الأرنب، لديها قدرة عالية على الإنجاب وقدر ضعيف من الرعاية، فيموت الصغار بسبب الإهمال.

👈🏼 إهمال الأبناء يضعف شخصياتهم وتذبل فاعليتهم داخل الأسرة !!

〰〰〰〰〰〰

🐚 لا تكوني مثل أنثى الفقمة، لا تعطي من رعايتها لصغارها إلا ١٠ أيام فقط بعد الولادة، حتى يموتوا.

👈🏼 الانشغال عن الأبناء يقتل روابط العلاقة بينهم وبين والديهم.

〰〰〰〰〰〰

🐼 لا تكوني كأنثى الباندا، تلد طفلين كل مرة، تختار الأقوى منهما وترعاه وتنسى الآخر حتى يموت.

👈🏼 اهتمامنا البالغ بأحد أبنائنا وتجاهلنا للبقية يوغر صدورهم !!

〰〰〰〰〰〰

🐉 لا تكوني كأنثى السحلية، تقتل أبنائها حين تشعر بالخطر عليهم.

👈🏼 ندمر أبنائنا حين نقدم لهم ما يضرهم، فنقتلهم ظناً منا أنا نساعدهم

〰〰〰〰〰〰

🐲 لا تكوني مثل أنثى التسمانيا، تلد العشرات ولديها أربعة أثداء فقط، يتصارع الصغار عليها، ويموت الضعيف والبقاء للأقوى.

👈🏼 حين ننجب أكبر من قدرتنا على الرعاية يكون صغارنا هم الضحية !!

〰〰〰〰〰〰

🐜 لا تكوني مثل أنثى النمل الناري، تتخلص من الذكور وتحتفظ بالإناث لأنه ليس لهم فائدة، وتهتم بالإناث من أجل الإنجاب.

👈 حين نهتم بالذكور ونهمل الإناث أو العكس نفسد منظومة الأسرة !!

〰〰〰〰〰〰

🐦 لا تكوني مثل أنثى عصفو الإسبارو، تقتل أبناء ضرة زوجها انتقاماً من زواج زوجها عليها.

👈 غيرة النساء فيما بينهن وظلم الرجال مع زوجاتهم يفرق الأبناء !

〰〰〰〰〰〰
🐋 لا تكوني مثل أنثى القرش، صغارها في بطنها لا يجدون الطعام فيأكل بعضهم بعضا.

👈 الإهمال يورث العداوة بين الأبناء فيتقوى الكبير على الصغير.


إذا أعجبك المنشور، شاركه 🏴
╮ا┅┈┈┈┈ • 💧 • ┈┈┈┈┅ا╭
ينابيع تربوية t.me/yanabeeta
🚩 مـوقـعــنـــا YanabeeTa.com

📖 ملخص القاعدة التاسعة: (تفهم أسباب المشكلات) من كتاب #القواعد_العشر في تربية الأبناء لـ د. #عبدالكريم_بكار

📓 الأشقاء والشقيقات عبارة عن مخطوطات فريدة لكل واحد منهم سماته وخصائصه، لذا التفاوت هي الأصل في حياتهم وليس التماثل. ص٩٣

📔 يعتقد بعض الآباء أن مشكلات أبنائهم تنتهي تلقائياً حين يكبرون، وهذا صحيح للعديد من المشكلات، لكن هناك مشكلات كثيرة لا تنتهي مع الكبر بل تكبر معه، لذا يتوجب إصلاحها قبل أن تستفحل. ص٩٤

📕 من أسباب النشاط الزائد لدى الطفل: ص٩٥
1⃣ وراثة عن الآباء والأجداد.
2⃣ خلل وظيفي في الدماغ.
3⃣ ضربات تعرض لها الطفل في رأسه.
4⃣ التسمم من بعض الأغذية.
5⃣ صحة الأم أثناء الحمل.
6⃣ تقييد الطفل من الحركة.

📗 طفل ما قبل المدرسة يكذب لأنه لا يفرق بين الحقيقة والخيال، والكذب هنا لا يعد كذباً ولا مشكلة. ص٩٦

📘 أسباب كذب الأطفال: ص٩٧
1⃣ محاولة الحصول على مكسب شخصي.
2⃣ الانفكاك من قيود الكبار داخل الأسرة.
3⃣ الدفاع عن النفس للإفلات من العقوبة.
4⃣ ادعاء البطولات والمغامرات لإعجاب الآخرين.
5⃣ إيقاع الأذى بالأطفال للآخرين بسبب المشاكسات.
6⃣ تطبيق الصورة الذهنية في بال الطفل عن نفسه.
7⃣ عدم تصديق الكبار للطفل حينما يصدق.

📘 أسباب العداوة بين الأشقاء: ص٩٩
1⃣ الاحتكاك اليومي والتنافس على بعض الأثاث والألعاب.
2⃣ عدم العدل بين الأبناء واالاهتمام بطفل دون آخر.
3⃣ مضايقة الأخ لأخيه بسبب ضيق لديه هو.
4⃣ مقارنة الأبناء فيما بينهم وتمييز بعضهم.

📙 في بعض الأحيان يكون لدى الأسرة ابن موهوب جداً، وهو ينتقل من إنجاز إلى إنجاز، ومع كل إنجاز يخطف المزيد من الأضواء، والمزيد من اهتمام الأهل، مما يجعل باقي إخوته يعيشون في ظلاله مع شعور مسيطر بالإهمال، وهذا يدفعهم إلى التهوين من شأن أخيهم في كل مناسبة، وربما حاكوا ضده المؤامرات. ص١٠١

📓 في بعض الأسر يُمنح الأخ الأكبر سلطات واسعة للتحكم بإخوته الصغار، ويُمنح الذكور سلطات واسعة للتحكم بالإناث، وهذا يولد الكثير من العداوات بين الأبناء، وحين يتلقى الأخ الأوسط من أخيه الكبير فإنه كثيراً ما ينتقم لنفسه من أخيه الأصغر، والأبوان مسؤولان عن كل ذلك. ص١٠١

╮ا┅┈┈┈•📚•┈┈┈┅ا╭
برنـامـج القـراءة الـتربــوي
تيلـيــقـــرام @EdReads

📖 ملخص القاعدة العاشرة: (لا تربية من غير تأديب) من كتاب #القواعد_العشر في تربية الأبناء لـ د. #عبدالكريم_بكار

📓 طبائع الأطفال ليست واحدة، ففيهم المسالم المطواع الهادئ، وفيهم المشاغب المشاكس العنيد، ومن هنا فإن احتياجهم إلى التأديب والصرامة في التربية ليس على درجة واحدة، لكنهم جميعاً بحاجة إلى الشعور بوجود سلطة تسدد وتقوم وترشد، وتحول دون قيام قيام الأطفال بأشياء غير ملائمة. ص١٠٣

📔 الطفل لا يملك معايير الصواب والخطأ، ولا يعرف اللائق والمناسب من غيره، وجهازه الأخلاقي غير مكتمل، كما أن قدرته على حجز نفسه من الوقوع في الخطأ ضئيلة ومحدودة، فلا بد من ممارسة المنع والحظر والعقوبة حتى ينشأ النشأة الصالحة. ص١٠٣

📕 الأطفال يدركون أنهم ليسوا دائماً على حق، لذا يتقبلون العقوبة إذا توافرت فيها الشروط الطبيعية. ص١٠٣

📗 الذي يبني شخصية الطفل هو العلاقة بين الأب وأبنائه، وتلك المبادرات التي يلسمها الطفل من أبويه، بالإضافة إلى الإرشادات التعليمية من قبلهم والقدوة الحسنة، وما العقوبة إلا جهداً تكميلياً طارئاً وليس حالة دائمة أو وسيلة مطردة، والمزيد من الجهد التربوي الإيجابي سوف يقلل من الحاجة إلى التأديب، والعكس كذلك. ص١٠٤

📘 عندما يعيش الطفل في أسرة كريمة تحافظ على الفضائل فإنه يعلم أنه يجب عليه الالتزام بالفضائل حتى وإن ارتكب ما يناقضها أحياناً. ص١٠٤

📙 العقوبات لا تنشئ طفلاً ولا تبني مجتمعاً ولا تصنع دولة، وإنما تحمي الدولة والمجتمع فقط. ص١٠٥

📓 التأديب يحتاج إلى تخطيط بين الأبوين، والاتفاق على العقويات التي سيتم إنزالها، وعلى المسؤوليات المناطة بالأبناء، ووضع عقوبات محددة للسلوكيات الخاطئة التي يكررها الأبناء. ص١٠٥

📔 التأديب الصحيح هو التأديب الحازم من غير قسوة أو إهانة، وهو الذي يتلقاه الطفل جزاء فعله وليس نتيجةو غضب الوالدين، والذي يتم بشكل فوري بعد الخطأ، وعدم التواني في التنفيذ إذا تم الوعد بالعقاب. ص١٠٧

📕 يجب أن يعرف الأبناء أن هناك عتبة للأدب لا يصح الهبوط عنها، وهناك حد أدنى للتهذيب لا ينبغي تجاهله مهما كانت الظروف، ومهما كان مزاج الطفل معكراً، كأن يدخل الطفل ولا يسلم على أبويه، أو يخرج من غير إذنهما، أو يرفع صوته عليهما. ص١٠٨

📗 أحد الأبناء الصغار كان يدرس في إحدى رياض الأطفال، وكان يكره الذهاب إلى الروضة، وفي أحد الأيام رفض ارتداء ثيابه حتى لا يذهب مع أبيه، فما كان من الأب إلا أن وضع ثياب الطفل في كيس، وأخذ بيده وأركبه السيارة وليس عليه سوى الثياب الداخلية، وحين وصل الروضة وجد الطفل أنه ليس أمامه سوى ارتداء الملابس والنزول إلى الروضة، وبذلك انتهت مشكلة الزعل اليومي والتمنع من الخروج إلى الروضة نهائياً. ص١١٠

📘 لكل مرحلة عمرية التأديب المناسب لها، فالعبوس مثلاً في طفل في سن خمس سنوات، أو إظهار الحنق عليه يجدي نفعاً، بينما منع مراهق في سن ١٢ سنة من شيء يحبه مناسب لمرحلته، وهكذا. ص١١٠

📙 العقوبة هي عبارة عن تحويلة عن الطريق ما يلبث المربي بعدها إلا أن يعود للطريق من جديد، وكلما كانت التحويلة قصيرة كانت أفضل. ص١١١

📓 لا للعقوبات المبهمة التي لا يعرف الطفل سببها، ولا للتأنيب المتواصل الذي يعكر صفو الأسرة، ولا للمحاسبة والوقوف على كل صغيرة وكبيرة، ولا لفتح الدفاتر القديمة من أجل إغاطة الطفل. ص١١٢

📔 على المربي ألا يوقع العقوبة على الطفل وهو في حالة غضب لأن العقوبة ستكون غير مدروسة ولا متزنة. ص١١٢

╮ا┅┈┈┈•📚•┈┈┈┅ا╭
برنـامـج القـراءة الـتربــوي
تيلـيــقـــرام @EdReads

كتاب إبريل (مسار الأسرة) لـ د. (عبدالكريم بكار) ضمن #برنامج_القراءة_التربوي

📚 برنامج القراءة التربوي: برنامج قرائي تربوي يهدف إلى تمكين المربي من خلال القراءة التربوية عبر قراءة ١٢ كتاباً تربوياً متوسط الحجم خلال عام واحد، بمعدل كتاب واحد شهرياً.

✔️ نبذة عن الكتاب: مسار الأسرة: هو أول كتاب من سلسلة التربية الرشيدة للدكتور: عبدالكريم بكار، تحدث فيه عن الرؤية الإسلامية نحو الأسرة وبنائها، ثم تحدث عن القيم التي تحكم الأسرة وتضبط سلوك أفرادها، ثم تحدث عن طبيعة العلاقات بين أفراد الأسرة، ثم تطرق إلى المهمات الأساسية والضرورية التي يجب على الأبوين القيام بها في أسرهم.


🚩 كتاب شهر إبريل هو: (مسارة الأسرة) لـ (د. عبدالكريم بكار)، يمكنك تنزيله من الرابط المباشر التالي: https://goo.gl/Tai1zP

أو تنزيل الكتاب مباشرة أسفل هذه الرسالة.

💬 لتتمكن من فتح الكتاب، قم بتنزيل مشغل ملفات الـpdf من الرابط التالي (لأجهزة الأندرويد): https://play.google.com/store/apps/details?id=com.adobe.reader

متوسط عدد الصفحات يومياً: ٥ صفحات
متوسط وقت القراءة يومياً: ٤ دقائق

〰〰〰〰〰〰

⏰ جدول قراءة الكتاب 👇🏼

1️⃣ الأسبوع الأول: (رؤيتنا)
الأحد (١): ٥ - ١٢
الإثنين (٢): ١٣ - ١٦
الثلاثاء (٣): ١٧ - ٢٢
الأربعاء (٤): ٢٢ - ٢٧
الخميس (٥): ٢٨ - ٣١

2️⃣ الأسبوع الثاني: (قيمنا)
السبت (٧): ٣٣ - ٣٩
الأحد (٨): ٣٩ - ٤٤
الإثنين (٩): ٤٥ - ٥٠
الثلاثاء (١٠): ٥١ - ٥٦
الأربعاء (١١): ٥٦ - ٦٣

3️⃣ الأسبوع الثالث: (علاقاتنا)
السبت (١٤): ٦٥ - ٦٨
الأحد (١٥): ٦٩ - ٧٢
الإثنين (١٦): ٧٢ - ٧٥
الثلاثاء (١٧): ٧٦ - ٨١
الأربعاء (١٨): صياغة رؤية في العلاقات

4️⃣ الأسبوع الرابع: (مهماتنا)
السبت (٢١): ٨٣ - ٨٧
الأحد (٢٢): ٨٧ - ٩٠
الإثنين (٢٣): ٩١ - ٩٥
الثلاثاء (٢٤): ٩٥ - ١٠١
الأربعاء (٢٥): ١٠١ - ١٠٥

〰〰〰〰〰〰

⛔️ تنبيهات هامة، مخالفتها تعرضك للحظر والإزالة دون تنبيه (وذلك حرصاً على عدم إزعاج الأعضاء): 👇

✋🏼 يمنع منعاً باتاً نشر أي إعلانات أو منشورات ليس لها علاقة بالمجموعة، أو إعادة توجيه منشورات من قنوات أخرى، ومن يخالف تتم إزالته دون تنبيه ⛔️

📱 لا تقم بتقسيم ردودك، واكتب كل ما تريد في منشور واحد ثم ارسله، ويمكنك تعديل رسائلك، ومن يقسم ردوده يتم حذفها كلها، وإذا تكررت المخالفة؛ يتم حظره ⛔️

✳️ أي رسالة تُرسلها بالخطأ قم بحذفها، ولا تعتذر، يحيث يمكنك حذف الرسائل التي ترسلها بالخطأ.

💬 عندما تنتهي من وردك الأسبوعي؛ قم بالمشاركة في تصويت نهاية الأسبوع الذي سيقوم بإرساله المشرف في المجموعة.

✅ يسمح لك ويحبذ أن تنشر الاقتباسات والمقتطفات من الكتاب المقروء، بالإضافة إلى التلخيصات لأفكار الكتاب ومناقشتها في أي وقت، وفي كل حين.

🚩 لا تتجاهل رسائل المشرفين، وعادة يتم نشرها مزينة بعدة ألوان حتى يميزها الأعضاء عن غيرها.

🌀 الاستفسارات والأسئلة لا تكون في المجموعة، بل على الخاص، تواصل مع المشرفين حين تجتاج إلى مساعدة.

📖 سيتم أسبوعياً إن شاء الله جمع تلخيصات القراء وإعادة ترتيبها ونشرها على صفحاتنا ومجموعاتنا.

🌐 سيتم إرسال الجدول الأسبوعي للقراءة مطلع كل أسبوع، وسيتم أيضاً نشر المقرر اليومي مع عبارة تحفيزية عن القراءة.

قناتنا في تيليقرام: t.me/EdReads
فيسبوك facebook.com/EdReads

💯 تذكر أن هذه الشروط ليست لتقييدك، وإنما لضبط المجموعة وعدم إزعاج الآخرين.

⭕️ كل ما تحتاجه سنقدمه لك إن شاء الله، فقط عليك أن تقرأ وتلخص إن أحببت.

💠 يمنع الاستفسار والسؤال في المجموعة، ولأي استفسار؛ تواصل بالمشرف على الخاص عبر المعرف @Yanabee

🌹 دع الآخرين يشاركونك اللحظة، وادع أصدقاءك للانضمام إلى مجموعات القراءة، ورب حرف أحيا أمة، وكنت أنت سبباً فيه.

╮ا┅┈┈┈•📚•┈┈┈┅ا╭
برنـامـج القـراءة الـتربــوي
تيلـيــقـــرام @EdReads